PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE 3
Denominación del Programa de Formación: Herramientas TIC para la creación de
recursos didácticos.
Código del Programa de Formación: 41220016
Actividad de Aprendizaje: AA3. Definir el uso de recursos didácticos mediados por TIC,
según las necesidades educativas.
Competencia: 240201048. Integrar TIC en los procesos de enseñanza aprendizaje de
acuerdo con las competencias a desarrollar en el estudiante.
Resultados de Aprendizaje Alcanzar: 240201048-03. Determinar la implementación de
recursos didácticos mediados por las TIC, según las necesidades de la formación.
Duración de la Guía: 10 horas - Para un adecuado desarrollo de la guía, el aprendizdeberá
destinar dos (2) horas diarias de trabajo, comprendiendo que la realización total de la guía
abarca un tiempo mínimo de diez (10) horas en una semana de trabajo individual.
2. PRESENTACIÓN
El programa de formación “Herramientas TIC para la creación de recursos didácticos”, brinda
herramientas a instructores y demás profesionales involucrados en procesos educativos, en la
creación de recursos didácticos mediados por TIC, que facilitan los procesos de enseñanza
aprendizaje. En la actividad de aprendizaje “AA3, Definir el uso de recursos didácticos mediados
por TIC, según las necesidades educativas”, se revisará los conceptos, los usos, las funciones, las
finalidades y los tipos de recursos didácticos; las necesidades de enseñanza y los estilos de
aprendizaje para la aplicación de las TIC como recurso didáctico en los procesos formativos.
Con los conocimientos obtenidos el aprendiz podrá implementar recursos didácticos mediados por
las TIC, según las necesidades de la formación. Para el desarrollo de las evidencias, el aprendiz
debe revisar el material de formación dispuesto en el objeto de aprendizaje denominado “Las TIC
como recurso didáctico”, donde se abordan temáticas como el concepto, los usos, las funciones, las
finalidades y los tipos de recursos didácticos; las necesidades de enseñanza y los estilos de
aprendizaje para la aplicación de las TIC como recurso didáctico en los procesos formativos.
3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN INICIAL: (Esta actividad se desarrollará en la conferencia web
programada por el Instructor)
Los procesos de enseñanza centrados en el aprendizaje obligan a diseñar, incorporar y difundir
acciones que lleven a los estudiantes a asumir y entender los contenidos de aprendizaje planteados,
a través del autoaprendizaje y la responsabilidad compartida; así como una nueva visión del proceso
de enseñanza - aprendizaje, en la cual se considera que cada persona aprendede manera diferente
y posee un potencial, conocimientos y experiencias distintas, es decir, existen
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diversos estilos de aprendizaje, a partir de los cuales se procesa la información recibida del medio
y es transformada en conocimiento.
A continuación, los invitamos a observar el vídeo “Manual de estilos de aprendizaje” disponible en
el enlace https://youtu.be/40oxnRIIheg y reflexionar alrededor de la siguiente pregunta:
● ¿Considera importante conocer el estilo de aprendizaje de cada uno de los
estudiantes para orientar de forma adecuada el proceso formativo? ¿Por qué?
Nota: este ejercicio tiene como finalidad encaminarlo y motivarlo en el desarrollo de los temas de
esta actividad de aprendizaje, deberá socializarse en la conferencia web que programe el Instructor.
No es calificable, pero sí muy importante realizarlo para su proceso de aprendizaje.
AA3-EV1: Wiki - Estilos de aprendizaje y uso de las TIC como recurso didáctico.
Descripción: Teniendo en cuenta la tesis establecida por Gallego et al. (2007) citado por Rodríguez
& Vásquez en 2013, sería importante que la intervención didáctica contemplara la atención en
función del estilo personal de aprendizaje, pero las relaciones cuantificadas profesor/estudiantes
hacen imposible cumplir con esa idea. Sin embargo, es importante diagnosticar tanto el propio estilo
de aprendizaje como el del grupo de clase y el de los individuos que lo integran, para que en la
medida de lo posible las estrategias didácticas sean adaptadas a cada situación, persona y equipos
de trabajo colaborativo en el ambiente de aprendizaje.
Para participar en la wiki, es necesario seguir las indicaciones del instructor asignado y haber
realizado la actividad de apropiación referida a la comprensión del material de estudio presentado
en la actividad de aprendizaje 3.
En el recurso objeto de aprendizaje “Las TIC como recurso didáctico” y el material complementario
de la Actividad 3 “Fortalecer estilos de aprendizaje para aprender a aprender”, (Rodríguez &
Vásquez, 2013) el cual se encuentra disponible en el enlace:
https://www.researchgate.net/publication/269391926_Fortalecer_estilos_de_aprendizaje_para_apr
ender_a_aprender se localiza la información que le permitirá realizar su aporte en la wiki, a partir
de los siguientes interrogantes:
Cuadro con los Aportes
Ejemplo: Pepito Perez
Respuestas:
•¿Qué papel juega el profesor y cuáles son las ayudas que debe brindar a lo largo del
proceso formativo?
Responda aquí
•¿Cuáles son las ventajas de la aplicación de las TIC como recurso mediador del proceso
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didáctico
Responda aquí
- Liste y describa al menos cinco (5) herramientas TIC que conoce y en qué área las
utiliza (académico, laboral, personal, entre otros)
Responda aquí
Para acceder a la wiki, remítase al enlace ACTIVIDADES DE APRENDZAJE GUÍA / Actividad 3 / AA3.
EV1. Wiki - Estilos de aprendizaje y uso de las TIC como recurso didáctico y seguir las instrucciones
para participar allí publicadas.
Ambiente(s) requerido: Plataforma
Material (es) requerido: Material de formación de la actividad 3 y el material complementario
“Fortalecer estilos de aprendizaje para aprender a aprender”, (Rodríguez & Vásquez, 2013).
AA3-EV2. Cuestionario - Las TIC como recurso didáctico.
Descripción: Con la apropiación de los conocimientos dispuestos en el objeto de aprendizaje “Las
TIC como recurso didáctico” el aprendiz debe responder al cuestionario.
Para acceder a la wiki, remítase al enlace ACTIVIDADES DE APRENDZAJE GUÍA / Actividad 3 /
AA3. EV2. Cuestionario –Las TIC como recurso didáctico.
Ambiente(s) requerido: Plataforma
Material (es) requerido: Material de formación de la actividad 3
4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Evidencias de Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos
Aprendizaje deEvaluación
Evidencia de Diagnostica las necesidades de Técnica: wiki.
desempeño: AA3- implementación de herramientas TIC
EV1. Wiki - Estilos de como recurso didáctico, de acuerdoal Instrumento deevaluación:
aprendizaje y uso de contexto educativo. IE-AA3-EV1. Wiki -
las TIC como recurso Estilos de aprendizaje yuso de
didáctico. las TIC como recurso didáctico.
Evidencia de Reconoce las funciones de una (IE- AA3- EV1.pdf).
conocimeinto: AA3- herramienta TIC, acordecon su
aplicación en las actividades Enlace del cuestionarioen el LMS
EV2. Cuestionario: territorium
formativas.
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Las TIC como
recursos didáctico.
5. GLOSARIO DE TERMINOS
Análisis: examen detallado de una cosa para conocer sus características o cualidades, o su
estado, y extraer conclusiones.
Autoaprendizaje: sistema de aprendizaje en el que el estudiante tiene los medios necesarios
para adquirir los conocimientos requeridos sin necesidad de un profesor.
Autoestima: aprecio o consideración que uno tiene de sí mismo.
eBook: versión o evolución electrónica o digital de un libro.
Espacio interactivo: espacio para intercambiar experiencias y enriquecer el conocimiento.
Exhaustivo: que se hace con profundidad.
Inteligencia: facultad de la mente que permite aprender, entender, razonar, tomar decisiones
y formarse una idea determinada de la realidad.
Intrínseco: que es propio o característico de la cosa que se expresa por sí misma y no depende
de las circunstancias.
Líder: individuo de un grupo que ejerce una mayor influencia en los demás, se le considera jefe
u orientador, éste presenta la habilidad de convencer a otros que trabajen con entusiasmo
para lograr los objetivos definidos.
Listas de distribución: son mecanismos de difusión de información basadas en el correo
electrónico.
Lógica: método o razonamiento en el que las ideas o la sucesión de los hechos se
manifiestan o se desarrollan de forma coherente y sin que haya contradicciones entre ellas.
Pizarra compartida: herramienta de dibujo que permite una comunicación síncrona, y que
puede ser empleada por el profesorado, juntamente con otras aplicaciones como la
audioconferencia o el chat.
Podcast: archivo de audio que se descarga y puede ser escuchado en un ordenador o en un
reproductor MP3, como un iPod.
Semántica: parte de la lingüística que estudia el significado de las expresiones lingüísticas.
Síntesis: exposición breve, escrita u oral, que a modo de resumen contiene un conjunto de
ideas fundamentales y relacionadas con un asunto o materia y que estaban dispersas.
Software educativo: programa diseñado con la finalidad de facilitar los procesos de enseñanza
y aprendizaje.
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Webgrafía: listado o referencia a modo de bibliografía de recursos electrónicos, es decir, de
enlaces a páginas Web, sitios Web, blogs o portales de Internet.
6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
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primer semestre de contaduría pública de la Universidad de la Salle. Psicogente, 11
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Chancusig, J., Flores, G., Venegas, G., Cadena, J., Guaypatin, O., Izurieta, E. (2017).
Utilización de recursos didácticos interactivos a través de las TIC en el proceso de
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Rodríguez, M. & Vásquez, E. (2013). Fortalecer estilos de aprendizaje para aprender a
aprender. Revista Estilos de Aprendizaje, 11 (6), pp. 19-37. Recuperado de
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7. CONTROL DEL DOCUMENTO
Nombre Cargo Dependencia Fecha
Autor Eliana Milena Buitrago Gestora de Centro de Gestión de Agosto de
(es) Umaña. curso Mercados, Logística y 2018
Tecnologías de la
Información.
Regional Distrito
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Capital.
Rosa Elvia Quintero Asesora Centro Industrial de Agosto del
Guasca. Pedagógica Mantenimiento Integral- 2018
CIMI.
Claudia Milena Asesora Agosto del
Hernández Naranjo. pedagógica Regional Santander. 2018
8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)
Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio
Autor Magda Melissa Instructora Centro Octubre Actualización del
(es) Rodriguez Celis Metalmecánico 2020 formato de la guía
de aprendizaje a la
nueva versión y
cambio en el tipo
de entrega de la
evidencia de
propuesta para
evitar el plagio.
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