PLANIFICACIÓN DE CLASE

Profesor(a) Curso
Valeria Blanco- Yazmin Opazo- Anita Díaz 3°A- B- C
Unidad Semanas Fecha:
N°1 05 de marzo al

Objetivo(s) de Aprendizaje(s)

Objetivos Basales

OA4
Profundizar su comprensión de las narraciones leídas:
extrayendo información explícita e implícita
-reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia
-describiendo a los personajes
-describiendo el ambiente en que ocurre la acción
-expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto
-emitiendo una opinión sobre los personajes.

OA6
Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, instrucciones, libros y artículos informativos, noticias,
etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión:
-extrayendo información explícita e implícita
-utilizando los organizadores de textos expositivos (títulos, subtítulos, índice y glosario) para encontrar información específica
-comprendiendo la información que aportan las ilustraciones, símbolos y pictogramas a un texto ú
-formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura
-fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimientos previos.

OA26
Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés:
-manteniendo el foco de la conversación
-expresando sus ideas u opiniones
-formulando preguntas para aclarar dudas
demostrando interés ante lo escuchado
-mostrando empatía frente a situaciones expresadas por otros
-respetando turnos.

Objetivos Complementarios
OA3
-Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo:
cuentos folclóricos y de autor, leyendas, cómics, otros.

OA2
Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo:
-relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos
-releer lo que no fue comprendido
-subrayar información relevante en un texto.

OA11
Determinar el significado de palabras desconocidas, usando el orden alfabético para encontrarlas en un diccionario infantil o ilustrado.

OA14
Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un tema:
organizando las ideas en párrafos desarrollando las ideas mediante información que explica el tema.

OA20
Comprender la función de los artículos, sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para
enriquecer o precisar sus producciones.

OA22
Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando lo aprendido en años anteriores y usando de manera apropiada:
-mayúsculas al iniciar una oración y al escribir sustantivos propios
-punto al finalizar una oración.
-coma en enumeración.
Habilidades a desarrollar Contenidos de las clases Actitudes a Desarrollar en las clases
en las clases
Lectura y escritura. Comprensión de textos LE03 OAA A
Leer de forma Demostrar interés y una actitud activa frente a la
independiente. lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
Escribir en forma valoración del conocimiento que se puede obtener
autónoma. a partir de ella.
Comprender
Expresarse LE03 OAA C
Demostrar disposición e interés por expresarse de
manera creativa por medio de la comunicación oral y
escrita

LE03 OAA D
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y
perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera
adecuada a los propósitos de la asignatura.

SEMANA 1 Semana de Repaso 05 de marzo al 07 de marzo.

OBJETIVO DE ACTIVIDADES GENERICAS ADECUACION CURRICULAR
APRENDIZAJE
Presentación: Se les presenta la letra R y se les pregunta si recuerdan su
Clase 1 forma y sonido. Luego vocalizan el sonido de la RRR, recordando palabras
Escribir correctamente que inician con la sílaba Ra – Re – Ri – Ro - Ru.
palabras con uso de r-rr- En conjunto leen texto "El perro Ramón" de la guía adjunta y mencionan
las características de la lectura. Deben identificar el uso de la r-rr .
Zona de aprendizaje Estudiantes escriben el uso de la r-rr 1- R inicial: Al
principio de palabra, el sonido R fuerte se representa con una R. Ejemplo:
rama, remo. 2- RR entre vocales: Si encontramos el sonido fuerte entre
dos vocales, éste se representará con dos erres. Ejemplo: tarro, zorro. 3- R
tras consonante: Si va después de una consonante, el sonido R fuerte se
representa con una R. Ejemplo: Enrique, enredar. 4- R entre vocales: El
sonido suave puede aparecer entre vocales. Ejemplo: pirata, papelera. 5-
R final: El sonido suave también aparece al final de sílaba o palabra.
Ejemplo: arpa, mar. 6- R en sílabas trabadas: Fíjate en el sonido suave
 cuando forma parte de una sílaba trabada. Ejemplo: crema, drama.
Estudiantes desarrollan guía de aprendizaje N°1

Clase n°2 Presentación:

Lectura de textos breves Docente entrega tips para una buena lectura e invita a los estudiantes a
relacionado con la letra realizar la lectura del texto. Luego responden preguntas de comprensión
en estudio R del texto El perro de Ramón.

Clase n°3 Mediante un ppt docente explica el uso de mayúsculas.

Escribir correctamente, - Docente invita a participar de un juego aplicando el uso de
utilizando mayúsculas. mayúsculas. [Link]
- Desarrollan guía de aprendizaje. Guía n°2

Semana 2 10 de marzo al 14 de marzo

Clase n°4 Docente explica mediante ppt el uso correcto de sustantivos propios y
Reconocer, clasificar y comunes. Escriben en sus cuadernos definición de sustantivos.
escribir sustantivos [Link] .
propios y comunes. -Realizan actividad en su cuaderno de asignatura.

Clase n° 5 Docente mediante un video refuerza contenido aprendido la clase

Reconocer e identificar anterior.
sustantivos propios y Docente invita a los estudiantes a desarrollar guía de aprendizaje.
comunes. Evaluación de cierre: Trabajé de forma ordenada y rigurosa para cumplir
el objetivo, puedo clasificar los sustantivos de manera correcta y trabajé
de forma colaborativa.

Clase n° 6 Actividad:
Identificar artículos Observar video en yotutube en relación a los artículos.
definidos e indefinidos [Link]
en una oración.
Escribir información en el cuaderno incluyendo ejemplos.
Desarrollar actividad de completar utilizando artículos definidos e
 indefinidos en una oración.

Semana 3 17 al 21 de marzo.
Clase 7 Actividad:
Objetivo de la clase: Observan mediante un ppt estructura de una poesía y sus elementos,
Leer y registran en sus cuadernos definición de conceptos.
comprender • Abren el texto del estudiante en la página 6 y leen la poesía “Los
una poesía. lunes al gol“
• Leen el texto en conjunto utilizando la entonación para una poesía.
• Analizan la estructura identificando versos y estrofas.
• Identifican rimas en la poesía.
• Identifican palabras nuevas de vocabulario y en conjunto buscan el
significado en los diccionarios de la biblioteca de aula.
• Desarrollan actividades de comprensión en texto, pagina 7.
 Responden preguntas de metacognición .
Clase 8
Objetivo de la clase: Actividad:
• Estudiante recuerdan contenido de la clase anterior mediante una lluvia
Leer de ideas.
comprensivamente una  Observan video relacionado con el contenido.
poesía e identificar  Desarrollan guía de aprendizaje.
elementos básicos. Responden a preguntas de metacognición.

Clase 9 Actividad:
Objetivo de la clase: Recuerdan contenido de la clase anterior
Conocer y planificar la Docente recuerda las normas de clase y los invita a escuchar algunas
escritura de una anécdotas
anécdota, siguiendo  Abren el texto del estudiante en la página 8.
etapas de la  Leen y comentan la explicación de la anécdota.
 Continúan en la página 8 leyendo el ejemplo.
 Comentan.
 Se da espacio para que de forma voluntaria puedan narrar alguna
anécdota.
 - En la página 9 del texto escribe una anécdota de forma individual
 Comparten con sus compañeros al menos uno de los hechos
registrados.

Semana 4 Semana del 21 al 28 de marzo

Clase 10 Actividades:
Conocer la estructura de  Mediante un ppt conocen estructura y conceptos básicos de una
una noticia para noticia.
planificar su propio  Además de las preguntas que deben dar respuesta a la noticia en
escrito. desarrollo.
 -Desarrollan guía de aprendizaje.
 -Revisión de la actividad.
Clase 11 Actividad:

Clase 12 Actividad:
Objetivo de la clase:  Recuerdan conceptos básicos de una noticia.
Leer y comprender una  Leer de forma individual una noticia en la página 12 del texto de
noticia. lenguaje “Cuando los niños están en contacto con la naturaleza son
Identificar las más felices y sanos”
características de una  Identifica la información central de la noticia.
noticia  Comentan la lectura.
 Realizan las actividades de la página 13 del texto de lenguaje.

Semana 5 31 de marzo al 04 de abril.

Clase 13 Actividad:
Objetivo de la clase: - Leer instrucciones de lectura de la página 17 del texto de estudio.
Comprender un texto - Leer en conjunto el texto ¿Qué haces con una buena idea? De la
narrativo a partir de biblioteca de aula Leo primero.
la aplicación de dos - Identificar palabras nuevas de vocabulario y buscar significado en
estrategias de lectura: diccionario de aula
predecir y secuenciar.
Clase n° 14 Actividad:
Objetivo de la clase: Leer el texto de la página 19, afiche “¿Cómo puedo estudiar mejor?
Leer y comprender un -Analizar la información con los estudiantes e identificar las características del
afiche. texto.
Identificar sus - Observar video del afiche
características. [Link]
- Desarrollar actividades de texto página 20.

Clase n°15 Actividades:

Objetivo de la clase: - Leer un comic y un afiche en texto de estudio, páginas 21 y 22.
Leer y comprender un -Comentar con los estudiantes los textos identificando las similitudes y
comic y un afiche. diferencias entre ambos textos.
Completar un organizador - Desarrollar actividades en texto página 23.
gráfico - Conocer las características de un organizador gráfico.
- Completar organizador gráfico en texto.

Semana 6 07 de abril al 11 de abril.

Clase n° 17 Actividades:
Objetivo de la clase: - Se entregan las indicaciones.
Objetivo de la  Se hace entrega a los estudiantes de la evaluación.
clase:  Resuelven de forma individual.
Evaluación del libro  Comentan y comparten con sus compañeros el ítem de la evaluación
mensual que
más se les dificulto.

Clase 18
Objetivo de la clase: Actividades:
Leer y comprender un - Leer el texto informativo “El kiwi” en la página 24 del texto de lenguaje.
texto informativo. - Escribir contenido del texto informativo de página 24 en cuaderno.
Identificar características - Planificar escritura de un texto informativo en página 25 del texto.
de texto informativo.
 Clase 19 Actividad:
Objetivo de la clase: -Realizan escritura de un texto informativo utilizando la planificación de la clase
Leer y comprender un anterior.
texto informativo para - Revisión por posibles errores reescritura de su texto.
escribir un texto - Comparten sus escritos con sus compañeros.
informativo.

Clase 20 Actividades:
Objetivo de la clase:  Leer el cuento “Pura vitamina” página 27 del texto.
Leer y comprender un  Desarrollar actividad en página 28 del texto, estructura.
cuento.
Identificar estructura de
un cuento.

Semana 7 14 de abril al 17 de abril.

Clase 21  Abren el texto del estudiante en la página 29 y se presenta la lección
Objetivo de la clase: “Como ser un líder verde”
Leer y comprender un  Se da lectura al cuento de biblioteca de aula “REMI busca trabajo”
cuento.  Responden actividades de comprensión en página 30.

Clase 22 Actividad:
Objetivo de la clase: - Observar video sobre la escritura de un cuento
Escribir un [Link]
cuento. - Comentar la información del video en grupo
Identificar estructura - Realizar taller escritura de microcuento.
de un cuento. - Escribir cuento en páginas 32 y 33

Clase 23 Actividad:
Objetivo de la clase: Observar video de ¿Qué es la noticia?
Identificar el propósito [Link]
de una noticia -Comentar la información del video
-Escribir contenido en cuaderno.
- Leer noticias en texto de Lenguaje páginas 34 y 35 del texto.
 - Responder preguntas en página 36 del texto.

Semana 8 21 al 25 de abril.
Clase n°24 Actividades:
Identificar las
características de un Observar y comentar información de página 37 “El afiche”
afiche. Identificar características.
Escribir un afiche. Escribir definición de afiche en cuaderno (37)
Planificar información que se escribirá en un afiche. (página 38)

Clase n°25 Actividad:

Objetivo de la clase: Continuar escritura de afiche.
Identificar las -Escribir afiche en página 39 del texto de lenguaje.
características de un -Al finalizar se realiza autoevaluación.
afiche.
Escribir un afiche.

Clase n°26 Actividad:

Objetivo de la En grupos de cuatro integrantes, conversen sobre sus afiches creados la
clase: clase anterior.
Participar activamente Luego, presenten al curso cuatro ideas para cuidar el medioambiente y
en conversaciones cómo ponerlas en práctica.
grupales sobre textos 1. Presenta a tu grupo las ideas que planteaste en tu afiche.
leídos o escuchados. 2. Escoge una de ellas y explica cómo ponerla
en práctica. Por ejemplo: “Para cuidar el agua,
podemos poner afiches que le recuerden a la gente
cerrar la llave al lavarse los dientes”.
3. Permite que te hagan preguntas y te den
sus opiniones.
4. Cuando sea el turno de alguien más, escucha
con respeto, formula preguntas y opina sobre
las ideas que presente
 Semana 9 28 al 02 de mayo
Clase n°27 Actividad:
Conocer estrategias de - Leer estrategia de comprensión lectora en texto de lenguaje en página
comprensión lectora. 42 de texto.
Comprender texto - Escribir estrategia en cuaderno.
informativo - Escuchar un artículo informativo titulado “Astrónomos
y astronautas” del libro El espacio: Mis primeros descubrimientos.
- Desarrollar actividades de comprensión en página 43.
- Identificar palabras nuevas y escribirlas junto a su significado en
cuaderno.

Clase n°28 Actividades:

Objetivo de la clase: - Leer noticia en texto de estudio página 44.
Leer y comprender una - Proyectar la noticia e Identificar tipo de texto y estructura en grupo.
noticia -Responder preguntas en relación al texto leído en página 45.
- Identificar palabras nuevas y escribirlas junto a su significado en
cuaderno.

Clase n°29 - Aplicar evaluación sumativa de contenidos de unidad 1

Objetivo de la clase:
Evaluar contenido
Semana 10 05 al 09 de mayo
Clase n°30
Objetivo de la clase:

Clase n°31
Objetivo de la clase:

Clase n°32 Actividades:

Objetivo de la clase:

Semana 11 11 al 16 de mayo
Clase n°33 Actividades:
Objetivo de la clase:

Clase n°34
Objetivo de la clase:

-
Recursos de Aprendizaje Instrumento Evaluación
 Evaluación sumativa Evaluación Sumativa
 Evaluación libro mensual Autoevaluación. Evaluación sumativa
 Texto del estudiante Evaluación libro mensual.
 Cuaderno. Evaluación de la unidad.
 Lápiz.
 Goma.

Indicadores de Evaluación

 Leen independientemente y comprenden textos para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo.
 Organizan las ideas en oraciones que comienzan con mayúscula y terminan con punto
 Utilizan un vocabulario variado
 Comprenden textos, aplicando las estrategias de predecir y secuenciar.
 Identifican sustantivos propios y comunes en textos leídos.
 Reconocen adjetivos calificativos.
 Escriben una anécdota, siguiendo etapas de la escritura.
 Mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y el docente
 Escriben una anécdota.
 Comprenden un texto narrativo a partir de la aplicación de dos estrategias de lectura: predecir y secuenciar.
 Identifican el propósito y estructura de un texto instructivo. Escriben un texto instructivo.
 Reconocen propósito comunicativo del afiche y el cómic.
 Reconocen el propósito y características de los artículos informativos.
 Comprenden un cuento a partir de la aplicación de dos estrategias de lectura: predecir y secuenciar.
 Aprenden el correcto uso de la mayúscula.
 Leen y comprenden el texto “La escuela pequeña”
 Profundizan en la comprensión del texto “La escuela pequeña”
 Demuestran la comprensión lectora del libro de lectura mensual.