FUNCIONES BÁSICAS DE LOS SERES

VIVOS
Las actividades que realiza todo ser vivo se pueden reunir en tres conjuntos de
funciones vitales: nutrición, relación y reproducción

 La función de nutrición, el ser vivo toma

del medio los alimentos que le permitan
reponer los materiales que ha gastado al
estudiar, jugar, trabajar, etc.
La función de nutrición está formada por la
digestión, la respiración, la circulación y
la excreción.
N u trición

 La función de relación, el ser vivo se pone en contacto con el medio

que lo rodea.
 La función de reproducción asegura al ser vivo el mantenimiento de su
especie.

EL APARATO DIGESTIVO

El aparato digestivo es un conjunto de órganos que realizan el proceso de la

digestión.
En el aparato digestivo se distinguen dos partes: el tubo digestivo y las
glándulas anexas.

El tubo digestivo: Comienza en la boca y termina en el ano. Los órganos

que forman el tubo digestivo son: la boca, la faringe, el esófago, el
estómago, el intestino delgado y el intestino grueso.
 La farin ge: Llam ada com únm ente
La boca: Situada en la cara. En la
garganta, se encuentra entre la
boca se encuentran los dientes, la
boca y el esófago.
lengua y las glándulas salivales.

E l e só fa g o: Es un conducto
m uscular cilíndrico, que com unica
la faringe con el estóm ago.

El estóm ago: Es un
ensancham iento en form a de saco
que com unica el esófago con el
intestino delgado.
E l in testin o delgad o: Es un
conducto de 7 m etros de largo, m uy
enrollado sobre sí m ism o.

E l in testin o g ru e so : Es un
conducto de 1,5 m etros.

Las glándulas anexas: Son unos órganos cuya misión consiste en

proporcionar al organismo una serie de sustancias necesarias para transformar
los alimentos.
Las glándulas anexas son: las glándulas salivales, el hígado y el páncreas.
Nota científica.
Un agua muy especial: La saliva
Sólo con pensar en un bocado exquisito se le hace a uno la boca agua. Pero,
¿para qué produce el hombre 1,5 litros de saliva al día? ¿De dónde procede
este líquido? Esta producción secreta e inapreciable de saliva tiene lugar en
una serie de glándulas escondidas en la cavidad bucal: las glándulas salivales.
La saliva está compuesta en un 99,5% de agua, el restante 0,5% lo componen
enzimas imprescindibles para la digestión y limpieza de la boca, así como unas
sustancias minerales útiles para la protección de los dientes.
(El asombroso Cuerpo Humano / Reader's Digest)
 ¡Q u é im p o rtan te es co n o cer có m o
fu n cio n a nu e stro sistem a d ig estivo !

Boca Masticación de los alimentos.

Faringe Deglución de los alimentos.

Glándulas
salivales
Higado
Bolo alimenticio
Glándulas
gástricas Esófago Empuja los alimentos al estómago.

J ugo gástrico
PANCREAS Los alimentos se mezclan con los
Estómago jugos gástricos y se transforma en
quimo.

Vejiga de El quimo se transforma en quilo.

Intestino
la hiel Se realiza la absorción de los
Bilis delgado
alimentos (quilo) a través de las
J ugo pancreatico
J ugo intestinal vellosidades intestinales.

Vellosidades
intestinales Intestino Se absorve el agua y se forman las
Capilar Vaso quilífero
sanguíneo o linfático grueso heces fecales.

Buenos hábitos alimenticios.

1. Comer siempre a la misma hora los alimentos.
2. Masticar bien y despacio los alimentos.
 3. No hablar ni tomar agua mientras tengamos los alimentos en la boca.
4. Tomar agua pura, despacio y solo después de la deglución.
5. Comer lo necesario; ni mucho ni poco.
6. No comer golosinas y dulces a todas horas.
7. Comer contento y con tranquilidad.
8. No hablar de cosas feas ni desagradables.
Tarea domiciliaria:
1. Investiga sobre 4 enfermedades del aparato digestivo.
2. Dibuja las partes de un diente.
3. ¿Cuál es la diferencia entre la dentadura infantil y la adulta? Dibuja.

Aplico lo aprendido

1. Escribe el nombre de los órganos que forman el aparato digestivo.

¿S abías q u e el alim en to qu e co m es
d em ora 1 m inu to en lleg ar a tu estó m ag o
p ero de 20 a 3 0 h o ras en recorrer 8 m etro s
q u e h ay en tre el estó m a go y el an o?
2. Ordena y enumera el proceso de la digestión.
En el estómago los alimentos se mezclan con los jugos gástricos.

El intestino delgado absorve las sustancias alimenticias.

Los alimentos se mezclan con la saliva en la boca.

Se forman las heces.

Los alimentos pasan por el esófago hacia el estómago.

Los alimentos se mezclan con los jugos producidos por el hígado y el

páncreas.

Los alimentos son sustancias que permiten el crecimiento de las células, para
que el cuerpo tenga la energía y temperatura necesaria.
Los alimentos contienen sustancias nutritivas llamados NUTRIENTES.
Estos nutrientes pueden ser:

a. Energéticos que lo forman ______________ y ______________.

b. Constructores que lo forman los _______________.

c. Protectores que lo forman los ______________ y ______________.

NUTRIENTES ENERGÉTICOS
Son aquellos nutrientes que nos permiten realizar diferentes actividades como
caminar, ___________, ___________ y ___________. Nos dan ___________.

• Los carbohidratos, son alimentos de origen vegetal como:

- Los cereales como: _____________, _____________, _____________.

- Las legumbres como: ____________, _____________, ____________.
- Los tubérculos como: ____________, _____________, ____________.
• Las grasas, son sustancias que se acumulan en todo el cuerpo para
proteger los órganos y para dar la temperatura adecuada.

Hay dos tipos de grasas:

a. Origen animal como:

_____________________________________________________________
b. Origen vegetal como:
____________________________________________________________
NUTRIENTES CONSTRUCTORES
Son aquellos nutrientes que van a permitir que el cuerpo crezca y se
fortalezcan nuestros huesos y músculos.
Las proteínas constituyen los nutrientes constructores. Los alimentos como la
carne de res, pollo, pescado y cordero contienen nutrientes.

NUTRIENTES PROTECTORES
Son aquellos nutrientes que van a proteger o regular a nuestro organismo.
Las vitaminas y minerales constituyen los nutrientes protectores.

a. Vitaminas
Son necesarias para el buen funcionamiento del organismo, su carencia
produce transtornos y _______________________________.
Las vitaminas se encuentran en los alimentos de origen animal y
_______________________________.
 P rin cip a les V itam in a s S e en cu en tra n en S e n ecesita p a ra

Zanah oria, leche, hígado,

V itam in a A aceite de hígado.

Cereales, qu eso, habas, pescado,

V itam in a B carne de cerdo, fru tas secas,
nu eces.

Cítricos (naranja, lim ón)

V itam in a C fresas, uvas.

Leche, m antequilla, aceite de

V itam in a D hígado de bacalao.

b. Minerales
Sirven para el funcionamiento de ciertas partes de nuestro organismo como
los músculos y para la ____________________ de la sangre.

P rin cip ales M in erales S e en cu en tran en S e n ecesita p ara

Calcio
Leche y huevos.
(Ca)

F ierro
H ígado y espin acas
(Fe)

Aplico lo aprendido

1. Completa el esquema con las palabras del recuadro:

LOS N UTR I EN TES

son su stancias q u e se en cu en tran en

y se agru p an en

com p ren de com p ren de com p ren de

los alimentos - constructores - energéticos - protectores

proteínas - carbohidratos - grasas - vitaminas - minerales
2. Podemos encontrar grasa en alimentos de origen vegetal como:
coco, ______________, ______________, ______________, aceitunas.

3. Las grasas animales estimulan la formación del

_______________________.

4. Relaciona correctamente:

a. arroz ( ) carbohidratos
b. lenteja ( ) grasa
c. colesterol ( ) legumbres
d. da energía suficiente ( ) cereal

5. Escribe el nombre de 4 cítricos:

a. ________________ b. ________________
c. ________________ d. ________________

6. ¿Qué alimentos ricos en proteínas conoces? Mencione 10 ejemplos:

_____________________________________________________________
_______________________________________________________________
__________________________________________________________
_____________________________________________________________

7. Proporcionan fibra:

a. Las menestras y tubérculos.

b. Las verduras y cereales.
c. Carne de res.

8. Realiza el pupiletras:
 lim ón l i m o n i b e i w o o e c a l c i o
espin aca c r e l l o y e e n b e c a d a e d e
lech e a a j o a l t m s a l c r n l o a j r
fib ra n s i d t l a i s c d a d l e c h e e
p escado t t c i i y m l o a s i e n a m u t s
ag u a e s p i n a c a y d v e s u m i e l a
sal a l l j p d a l o l o l a d l e m o o
calcio n e i o e a c a l o f i b r a h t i t
m en estras d i p u a g u a a r e c a n c i o g o
m iel o c f s w c o r v g s p e s c a d o m
vaca s e s u e u n d e r s t e e m o c z e
v a c a t e p ñ a i m e n e s t r a s

¡Cuidado con lo que comemos!

Observa la siguiente figura y contesta:

¿Qué está comiendo Gonzalo?

________________________________________
________________________________________

¿Es bueno para su salud? ¿por qué?

_______________________________________
________________________________________

¿Qué le puede pasar si continúa comiendo dichos

productos?
_______________________________________________________________
_
_______________________________________________________________
_

Recuerda que si combinas adecuadamente los alimentos conseguirás los

nutrientes necesarios para estar fuerte y sano. Por el contrario los malos
hábitos alimenticios pueden ocasionar serios problemas de salud como la
desnutrición y la obesidad.
Para evitar estas enfermedades necesitamos alimentarnos de una cantidad de
varios nutrientes. Para ello requerimos de una dieta balanceada.

¿Qué entendemos por dieta balanceada?

_______________________________________________________________
_
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
__

¿Qué nutrientes debe contener la dieta balanceada?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_
_______________________________________________________________
_

EL APARATO RESPIRATORIO
El aparato respiratorio tiene como función tomar oxígeno del aire y llevarlo a la
sangre; y al mismo tiempo expulsar de esta el dióxido de carbono.
El aparato respiratorio se compone de las vías respiratorias y de los pulmones.

Las vías respiratorias: A través de las vías respiratorias el aire entra a los
pulmones. Las vías respiratorias están formadas por: las fosas nasales, la
faringe, la laringe, la tráquea y los bronquios.

L a s fo sa s n a sa le s: E n las fo sas
n asales se fi ltra el aire in sp irad o , se
calien ta y se h u m ed ece. L a trá q u e a : E s u n tu b o fo rm ad o
p o r a n il lo s , c a r tila g in o s o s , s e
en cu en tra d elan te d el esó fag o .

L a fa rin g e : E s el órg an o q u e
co m u n ica el ap arato d ig estivo co n el
ap arato resp irato rio. Los bron quios: Son dos
ram ifi cacio n es d e la tráq u ea q u e
p en etran en lo s p u lm o n es, d o n d e se
vu elven a ram ificar m u ch as veces,
co n stitu yen d o lo s b ro n q u io lo s , lo s
q u e term in an en u n as b olsitas
llam ad as alveolo s p u lm o n ares .
L a la rin g e : S e en cu en tran las
cu erd as vo cales q u e vib ran en
co n tacto co n el aire p ro d u cien d o lo s
son id o s.
Los pulmones: Son los órganos fundamentales de la respiración. Son dos
órganos de color rosado situados en el interior de la caja torácica, a uno y a
otro lado del corazón. El pulmón izquierdo es más pequeño que el pulmón
derecho.
Una membrana llamada pleura rodea a los pulmones y los proteje del roce de
las costillas. Bajo los pulmones hay una membrana musculosa llamada
diafragma que se contrae y relaja cuando respiramos.

Nota científica.
El intercambio de gases
La vía respiratoria se completa con la región pulmonar, en la que se produce el
intercambio de oxígeno y anhidrido carbónico entre la sangre y el aire. Cada
bronquiolo termina en un racimo de pequeñísimas ampollas, los alveolos. Cada
uno de ellos no es mayor que 0,2mm, pero su gran número hace posible esta
función.
Los 300 a 500 millones de alveolos del pulmón representan una superficie de
intercambio de gas de alrededor de 100m 2, superficie que equivale a
aproximadamente a la de una pista de tenis. Tan solo así puede llegar oxígeno
suficiente a las células para hacer posible la capacidad funcional del cuerpo y
de sus órganos.
(El asombroso Cuerpo Humano / Reader's Digest)

Experimentos
Experiencia:
¿Cómo son los movimientos de inspiración y espiración?

Objetivo:
Comprobar los movimientos respiratorios a través de una sencilla experiencia.

Materiales:
- Una botella pequeña de plástico o de vidrio.
- 2 globos pequeños y 1 grande.
- 1 corcho.
- 1 tubo de plástico.

Procedimiento:
1. Corto la botella por el fondo.
2. Hago con el tubo de plástico una T y lo coloco dentro de la botella
3. Incrusto el corcho y pongo los globos a cada extremo del tubo.
4. Coloco el globo grande en el fondo de la botella.
Observaciones y conclusiones:
Jala hacia abajo el globo que está en la base de la botella y responde:

- ¿Qué pasa con los globos pequeños?

_____________________________________________________________

- ¿Qué pasa cuando suelto el extremo del globo grande?

_____________________________________________________________

- ¿Qué movimiento respiratorio se imita cuando jalas el globo?

_____________________________________________________________

- ¿Qué movimiento se imita cuando empujas el globo hacia adentro?

_____________________________________________________________

- ¿Qué me demuestra esta experiencia?

_______________________________________________________________
______
Lo s m ovim ien tos resp irato rios so n : in sp iració n y esp iració n.

 Inspiración. - Cuando el aire entra a los pulmones. En este movimiento

el diafragma se relaja y los pulmones se ensanchan.

 Espiración. - Cuando el aire se expulsa al exterior. En este movimiento

el diafragma se relaja y los pulmones se deshinchan.

A ire
A ire
oxíg en o
Vapo r d e ag u a
P ulm on es Traq u ea A n h ídrid o carb ón ico
d ilatado s

P ulm on es
D iafragm a con traido s
I n spira c ió n E spira ció n
 ¿S abías q u e u n h o m b re en estad o de rep o so
re sp ira d e 1 5 a 1 8 veces p o r m in u to ?
¡Co m pru éba lo !
Pe ro... ¿ qu é p asa si h ace algú n e jercicio físico ?

Conozcamos algunas enfermedades del

aparato respiratorio

Catarro: Inflamación de las vías respiratorias, acompañada generalmente de

congestión nasal.

Gripe: Infección de las vías respiratorias causado por un virus filtrable.

Asma: Transtorno del aparato respiratorio que afecta a pulmones y bronquios

caracterizado por jadeo, tos, sofocación y respiración entrecortada.

Pulmonía: Inflamación de uno de los pulmones que puede seguir de un ligero

resfriado o enfermedades infecciosas o presentarse de súbito.

Tarea domiciliaria:
1. Cuenta el número de inspiraciones tuyas en un minuto y escribe los datos
en un cuadro. Haz lo mismo con otro niño y con tu mamá y anota ¿tienen
la misma frecuencia? ¿por qué?

2. Dibuja 5 medidas de higiene del aparato respiratorio.

 Aplico lo aprendido

1. Coloca dentro del paréntesis la letra correcta.

a) bronquios. f) laringe.
b) fosas nasales. g) pulmón izquierdo.
c) diafragma. h) alveolos pulmonares.
d) bronquiolos. i) tráquea.
e) pulmón derecho. j) pleura

( ) ( )

( )

( ) ( )

( )

( )

( )
( )

( )
 ¿S abías q u e cad a m in u to q u e pasa, tu corazó n
late u n as 7 0 veces ap roxim adam en te, y sabías
q u e cada vez q u e lo h ace, exp u lsa la san g re d e
su in terio r y la em pu ja p ara q u e circu le p o r
to d os lo s rin co n es d e tu cu erp o ?

 El aparato circulatorio se encarga de llevar el oxígeno y las sustancias

nutritivas a todo el organismo y recoger las sustancias de desecho. Está
formado por el corazón, vasos sanguíneos y sangre.

• El Corazón
Es un órgano musculoso involuntario que trabaja durante
toda nuestra vida. Se encuentra situado entre los
pulmones.
Está dividido en cuatro cavidades: dos superiores
llamados _____________________, la derecha y la
izquierda y dos inferiores, llamadas
____________________, el derecho y el izquierdo.
Cada aurícula se comunica con su ventrículo por una
________________.

¿ Có m o pu ede el co razó n tran sp o rtar

la san gre a to d o el cu erp o ?

Lo hace gracias a dos movimientos que contraen y dilatan sus paredes,

llenando o vaciando sus cavidades:

- La sístole es el movimiento que ___________________ al corazón.

- La diástole es el movimiento que ___________________
al corazón.
Estos movimientos se pueden sentir en el latido cardíaco. Vena
• Los vasos sanguíneos Arteria

¡Qué interesante!, son conductos que transportan la sangre Corazón

por todo el cuerpo. Estos son: Capilares

a) Las arterias
___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

b) Las venas

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

c) Los capilares

_________________________________________________________

_________________________________________________________

APLICO LO APRENDIDO

1. Completa la frase de manera correcta:

a) El órgano que impulsa a la sangre es el

_____________________________

b) Nuestro corazón de divide en ______ cavidades, dos superiores llamadas

____________________ y dos inferiores llamadas
_____________________.

c) Las _________________ llevan la sangre de corazón.

2. Escribe sobre la línea el nombre de los órganos señalados: corazón,
pulmones, intestino delgado y riñones.
3. En el dibujo anterior. Pinta de color rojo los vasos que llevan la
sangre oxigenada y de color azul los que no llevan sangre oxigenada.

4. Ahora responde:

a) El corazón se sitúa entre

____________________________________________.

b) ¿Cuántas veces late tu corazón en un minuto?

___________________________.

5. Relaciona:

• Llevan la sangre del cuerpo al corazón ..................................... (____)

• Músculo que bombea la sangre a todo el organismo .................. (____)

• Llevan la sangre del corazón al resto del cuerpo ........................ (____)

TAREA DOMICILIARIA

1. ¿Qué es un electrocardiograma?
2. Escribe las recomendaciones que se deben practicar para conservar
saludable el aparato circulatorio.

LA SANGRE
¿S abías q u e el volu m en
d e san g re en el cu erp o
d e u na p erso n a ad ulta
es d e u n os cin co litros?

La sangre es un líquido de color rojo brillante que transporta el oxígeno y todas

las sustancias nutritivas hacia las distintas células del cuerpo. Está constituida
por:

• El plasma: Es la parte líquida de la sangre. En él se encuentran disueltas

las sustancias nutritivas y las sustancias de desecho y flotan las células
sanguíneas.

• Las células sanguíneas formadas por:

- Los glóbulos rojos, que transportan el oxígeno y recogen el dióxido de

carbono.

- Los leucocitos o glóbulos blancos, que combaten los microorganismos

que llegan a las células, defendiéndolas de las infecciones y de las
enfermedades.
- Las plaquetas, que son pequeñas células que colaboran en la coagulación
de la sangre.

La circulación de la
sangre
Recordemos que la sangre recorre el cuerpo a través de los vasos sanguíneos
que, con el corazón forman el aparato circulatorio.

La sangre realiza dos grandes recorridos para cubrir todo el cuerpo. En cada
uno de ellos pasa por el corazón.

Los tipos de circulación son: Circulación Mayor o General y Circulación Menor

o Pulmonar.
En el siguiente gráfico podemos observar los tipos de circulación:

p u lm o n e s c irc u la c ió n
m enor

c o ra z ó n

ve n a
c irc u la c ió n
m a yo r
a r te r ia

c a p ila re s

Ahora define:

a) Circulación menor :
__________________________________________
_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

b) Circulación mayor :
__________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

APLICO LO APRENDIDO

I. Escribe el nombre de los componentes de la sangre.

II. Contesta:
¿Qué le podría pasar a Úrsula sí...

• ... no tuviera glóbulos rojos?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

• ... su sangre no tuviera plaquetas?

_____________________________________________________________
• ... no tuviera suficientes glóbulos blancos?

_____________________________________________________________

III. Une las dos columnas indicando la función principal de cada componente.

Defensores del cuerpo. plasma.

Parte líquida de la sangre. plaquetas.

Transporte de oxígeno. glóbulos rojos.

Ayudan a la coagulación de la sangre. glóbulos blancos.

I. Escribe el nombre de las partes del aparato urinario.

II. Observa el gráfico y explica brevemente.

 sec ho
d e de
as
ci

n
ta
Sus
C é lula

E ne rg ía

O rina

_____________________________________________________________
____________________________________________________________
_____________________________________________________________

Experimentemos sobre
nuestros riñones

Materiales:
Dos jarras, agua, arena fina, piedras pequeñas, pedazos de papel, tres
coladores con diferente trama: uno más grueso, otro mediano y uno más
delgado.

Procedimientos:
1. Mezcla la arena, el papel y las piedras pequeñas en una jarra con agua.

2. Cuela esta mezcla primero en el colador más grueso, luego en el mediano

y finalmente en el más delgado.

3. Coloca una "X" a cada elemento que encuentres después de usar cada
tipo de colador.
 C ol a d or Pa pel A r en a Piedr a s

G ru es o
M ed ia n o
F in o

Responde:
¿Cuándo queda el agua más clara?

_______________________________________________________________
_

_______________________________________________________________
_

¿En qué se parece la experiencia que hemos realizado a nuestros riñones?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________
1. Responde:
• ¿Qué es la excreción?

________________________________________________________

_________________________________________________________
• ¿Qué te sucedería si no excretaras?

_________________________________________________________

_________________________________________________________
2. Relaciona:

a) Filtran la sangre para retirar las sustancias de desecho.(___) Vejiga

b) Acumula la orina al exterior. (___) Riñones

c) Conduce la orina al exterior. (___) Uréteres

d) Comunican los riñones con la vejiga. (___) Uretra

3. Completa:

E l aparato u rin ario

está form ad o po r

TAREA DOMICILIARIA

1. ¿Por qué es dañino el consumo de sal?

2. ¿Qué es la diálisis?

¿Por qué puedes sentir alegría o tristeza?

¿Por qué puedes recordar los sitios donde has estado?
¿Por qué puedes bailar al son de tu canción preferida?

Cada día, cada minuto, eres consciente de todo lo que

pasa a tu alrededor y realizas un número increíble de
actividades. Pero para que todo esto pueda ocurrir todas
las partes de tu cuerpo tienen que coordinarse.

¿ S a bes qu e en tu
cu erpo h ay u n o s
1 0 0 0 0 0 m illo n es
de n eu ro n as?

N uestro sistem a nervioso se encarga de integrar y controlar

las actividades de nuestro cuerpo y de relacionarnos con el
m edio que nos rodea.
Las células que forman nuestro sistema nervioso.
Las neuronas son células nerviosas que se encargan de transmitir información
a todo el cuerpo.

La neurona

ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA NERVIOSO

 El Sistem a Nervioso

se divide en:

Sistem a nervioso Sistem a nervioso

central periférico

form ado por: form ado por:

M édula
Encéfalo Nervios
espinal

Bulbo
Cerebro Cerebelo
raquídeo

su función es: su función es: su función es: su función es: su función es:
 Sistem a
En céfalo
n erv io so
central M édula

N ervios

cereb ro Sistem a
n erv io so
periférico

bu lbo raqu ídeo

com ien zo de la
cereb elo m édu la espin al

APLICO LO APRENDIDO

1. Relaciona correctamente:

A. Es un cordón situado a lo largo (___) Cerebro

de la espalda y protegido por la
columna vertebral.

B. Es un órgano situado en la cabeza (___) Nervios

y protegido por el cráneo.

C. Son unas fibras finas y largas que

unen los órganos del cuerpo con (___) Médula espinal
el cerebro.
2. Señala las partes de la neurona:

L a n e u ro n a

3. ¿Qué función cumple la neurona?

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Todos los seres vivos se reproducen para perpetuar la especie, es

decir, para dar origen a otros seres semejantes. La reproducción de
los seres humanos es sexual, osea que intervienen en ella dos seres
de distinto sexo: la mujer y el hombre.

APARATO REPRODUCTOR FEMENINO

Los órganos sexuales femeninos son:
Los ovarios: Son dos órganos donde se
fabrican los óvulos o células sexuales
femeninas.

• Las trompas de Falopio: Son dos

conductos que comunican a los
ovarios con el útero. Es el órgano de
la fecundación.

• El útero: Llamado también matriz, es

el lugar donde se va a desarrollar el óvulo fecundado o cigote. Es el
órgano de la gestación.

• La vagina: Es un conducto musculoso y elástico que comunica el útero

con el exterior y permite la salida del bebé.

• La vulva: Es el órgano genital externo femenino.

¿Qué es la menstruación?
Cada 28 días aproximadamente madura un óvulo, se desprende del ovario,
pasa por las trompas de Falopio y llega a útero, una vez allí, si no ha sido
fecundado, se deshace y es expulsado a través de la vagina acompañado de
sangre, lo que recibe el nombre de menstruación.

• Los conductos diferentes: Llevan

los espermatozoides desde los
testículos hasta la uretra, en el
pene.

• Las vesículas seminales: Que

vierten a los conductos deferentes
el semen, en donde flotan los
espermatozoides.

• El pene: es el órgano genital

externo masculino. Es a través del cual salen los espermatozoides.

LA REPRODUCCIÓN HUMANAtc
"LA REPRODUCCIÓN HUMANA"
Para que se lleve a cabo la reproducción es necesario la unión de una célula
sexual femenina (óvulo) y una célula sexual masculina (espermatozoide).
La unión del óvulo con el espermatozoide que da origen a un nuevo ser, se
llama fecundación.
 De los millones de espermatozoides depositados, sólo llegan algunos
cientos. Pero sólo uno es necesario para fecundar el óvulo.

Aplico lo aprendido

I. Señala las partes del aparato reproductor .

A pa r a to R epr odu ctor F em en in o

A p a r a to R epr od u ctor F em en i n o

A praarto
A pa a to R epr
R epr odctor
odu u ctor
MaMa sc uinl ion o
scul
II.R e l a c i

femenino.

1. Los ovarios (__) Es el órgano genital externo femenino.

2. Las trompas de Falopio (__) Es el órgano de la gestación.
3. El útero (__) Comunica el útero con el exterior.
4. La vagina (__) Fabrican los óvulos.
5. La vulva (__) Es donde se une el óvulo con el
espermatozoide.
III. El aparato reproductor masculino.
1. Los testículos (__) Vierten a los conductos deferentes el
semen,
donde flotan los espermatozoides.
2. Los conductos deferentes (__) Producen los espermatozoides.

3. Las vesículas seminales (__) Es a través del cual salen los

espermatozoides.
4. El pene (__) Comunican los testículos con el pene.

III. Dibuja las células sexuales: femenina y masculina

El óvulo El espermatozoide
La célula sexual femenina La célula sexual masculina
}
TAREA DOMICILIARIA
1. ¿Qué órganos forman el aparato reproductor femenino?
2. ¿Qué órganos forman el aparato reproductor masculino?
3. ¿Dónde se forman los óvulos y los espermatozoides?
4. ¿Dónde se desarrolla el cigote, que dará origen al nuevo ser?

¿Qué es la materia?
Cuando hablamos de materia, nos referimos a cualquier cosa en el universo: el
aire, el agua, los animales, las plantas, ... están compuestos de materia.
Todo lo que nos rodea está compuesto de materia.

Materia es entonces, todo aquello que ocupa un lugar en el

espacio. Un cuerpo, es una porción limitada de materia. Por
ejemplo, una silla es un cuerpo.
Nota Científica

¿DE QUÉ ESTÁ FORMADA LA MATERIA?

La materia es todo lo que existe en el universo y está compuesto por partículas

elementales.

La materia se organiza jerárquicamente en varios niveles. El nivel más

complejo es la agrupación en moléculas y éstas a su vez son agrupaciones de
átomos.

Los constituyentes de los átomos, que sería el siguiente nivel son:

• Protones: partículas cargadas de electricidad positiva.

• Electrones: partículas cargadas de electricidad negativa.
• Neutrones: partículas sin carga eléctrica.
A partir de aquí hay todo un conjunto de partículas subatómicas que acaban
finalmente en los quarks o constituyentes últimos de la materia.

ESTADOS DE LA MATERIA

Los tres estados fundamentales de la materia son: sólido, líquido y gaseoso.

El hielo y la roca son cuerpos que están en estado sólido; el agua de un lago y
el aceite con el que cocinamos, son cuerpos que están en estado líquido y el
aire encerrado dentro de un globo y las burbujas que contienen las gaseosas,
son cuerpos que están en estado gaseoso.
-Estado sólido: Cualquier objeto sólido tienen una forma y un volumen propio
y, aunque intentemos comprimirlo, su volumen no se reduce. Por ejemplo, una
piedra sigue teniendo la misma forma y volumen, aunque la cambiemos de
sitio.
-Estado líquido: Los líquidos tienen volumen propio, pero con su forma no
sucede lo mismo, ya que adoptan la forma del
recipiente que los contiene. Por ejemplo, al pasar un
litro de agua de una botella a una jarra, la forma del
agua cambia, pero el volumen sigue siendo el
mismo. Los cuerpos líquidos, al igual que los
cuerpos sólidos, son difíciles de comprimir.

-Estado gaseoso: Los gases no tienen forma ni

volumen propios. El volumen de un gas se reduce
cuando se lo presiona o se lo comprime, por eso se
dice que los gases son compresibles.
Los gases siempre tienden a ocupar el mayor
espacio posible. Por ejemplo, cuando se pincha
un glono lleno de aire, el aire se escapa y se
reparte por toda la habitación.

APLICO LO APRENDIDO
1. Coloca “V” si es verdadero o “F” si es falso, donde corresponda:

a. Hay cuerpos sólidos, líquidos y gaseosos ....................................(___)

b. Los líquidos cambia de forma según el recipiente que los contiene .......
(___)

c. Todos los cuerpos ocupan un lugar en el espacio ........................(___)

d. Los cuerpos gaseosos no mantienen ni la forma ni el volumen ....(___)

2. Completa los espacios en blanco con la respuesta correcta:

a. La materia es _____________________________________________
b. Los tres estados fundamentales de la materia son: _______________,
_______________________ y ______________________

c. Son ejemplos de cuerpos: _____________________, ______________,

____________________ y ____________________.

3. Completa el siguiente cuadro esquema:

Las propiedades de la materia están dadas por las características que

presentan los cuerpos que nos permiten establecer diferencias entre
ellos.

PROPIEDADES GENERALES DE LA MATERIA

Son las propiedades que son comunes a todos los cuerpos. Entre estas
propiedades tenemos:
Masa: Es la cantidad de materia que tiene un
cuerpo. Por ejemplo, la masa de agua que
almacena una piscina es mayor a la que puede
contener un vaso.
 • Peso: El peso de un cuerpo es la fuerza con que
su masa es atraída por la Tierra, como
consecuencia de la atracción de la gravedad. Por
ejemplo, el peso de un cuerpo en la Luna es
diferente de su peso en la Tierra, porque la
gravedad es menor en la Luna que en la Tierra.

 Inercia: Propiedad por la cual

todo cuerpo permanece en estado de reposo o de
movimiento, mientras no intervenga una fuerza ajena. Un
motociclista, por ejemplo, permanecerá en movimiento
mientras no detenga su moto
utilizando los frenos.

Impenetrabilidad: El espacio que ocupa

un cuerpo no puede ser ocupado
al mismo tiempo por otro.

• Divisibilidad: Los cuerpos se pueden dividir empleando

los medios adecuados.

Porosidad: Todo cuerpo por compacto que

sea, presenta espacios vacíos entre sus partículas y
moléculas.

Indestructibilidad: Esta propiedad se basa en el principio de

la conservación de la materia, enunciado por Lorenzo
Lavoisier (1743 - 1794), que dice: “La materia no se crea ni P O R O S ID A D

se destruye, solo se

transforma en el transcurso de los

fenómenos”. Por esta razón la cantidad de
materia que existe en el universo es
constante.
PROPIEDADES PARTICULARES DE LA MATERIA
Son las propiedades que sólo son comunes a un determinado grupo de
cuerpos. Entre estas propiedades tenemos:

• Elasticidad: Es la propiedad por la cual algunos cuerpos

recuperan su forman y volumen después que cesan las
causas que lo deforman.

• Dureza: Es la propiedad por la cual algunos cuerpos

ofrecen resistencia a ser rayados por otros. El cuerpo
más duro es el diamante.

• Maleabilidad: Propiedad por la cual algunos cuerpos se

dejan reducir a láminas muy delgadas. Presentan esta
propiedad los metales.

• Ductilidad: Es la propiedad por la cual algunos cuerpos

se dejan reducir a hilos muy finos. Presentan esta
propiedad los metales.

• Tenacidad: Es la propiedad por la cual algunos cuerpos ofrecen

resistencia a ser rotos por tracción. El metal más tenaz es el hierro.
APLICO LO APRENDIDO

I. Coloca “V” si es verdadero o “F” si es falso, donde corresponda:

a. El peso es la cantidad de materia que tiene un cuerpo .................(___)

b. La materia no se crea ni se destruye, solo se transforma .............(___)

c. La maleabilidad es la propiedad por la cual los cuerpos

ofrecen resistencia a ser rayados por otros ............................(___)

d. El hierro es el cuerpo más tenáz ...............................................(___)

II. Señala la propiedad de la materia que corresponda:

a. El acero es difícil de romper: ______________________

b. El cobre en hilos se utiliza en cables telefónicos: _____________

c. El aluminio se vende en planchas para fabricar utensilios: ___________

d. Un motociclista, permanecerá en movimiento mientras no

detenga su moto utilizando sus frenos: ______________________

III. Responde:

1. ¿Cuál es la diferencia entre materia y cuerpo?

__________________________________________________________

_____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________
2. ¿Podrían sentarse dos alumnos a la vez en una carpeta unipersonal?¿Por
qué?

3. ¿Qué propiedad de la materia se produce cuando un ciclista frena

bruscamente y se va hacia adelante?

________________________________________________________

________________________________________________________

TAREA DOMILICIARIA

1. Realiza un esquema conceptual, donde resumas las

propiedades de la Materia.

2. Escribe y dibuja en tu cuaderno dos ejemplos que posean la propiedad de

porosidad.
3. Escribe y dibuja en tu cuaderno dos ejemplos que posean la propiedad de
maleabilidad.
Experimentemos:
Propiedades de la materia

Objetivo: Reconocer experimentalmente algunas propiedades de la materia.

Experiencia N° 1: PESO

a) Levanta tu carpeta, tu cuaderno de Ciencia y Ambiente y tu lapicero.

b) ¿Qué observas? Anotas tus observaciones.

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________
c) ¿A qué conclusión podemos llegar?

_________________________________________________________

_________________________________________________________

d) Dibuja la experiencia.

Experiencia N° 2: INERCIA

Acción 1

a) Coloca un lapicero sobre la carpeta.

b) Con la fuerza de tu mano desliza el lapicero sobre tu carpeta.

c) ¿Qué ha sucedido con el lapicero? Anota tus observaciones.

_____________________________________________________________

____________________________________________________________

_____________________________________________________________
d) Dibuja la experiencia.
Acción 2

a) Deslizamos una pelotita sobre la carpeta.

b) Detén la pelotita con la mano.
c) ¿Qué ha sucedido con la pelotita? Anota tus observaciones.

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

d) ¿Por qué?

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

e) Dibuja la experiencia.

f) ¿A qué conclusión podemos llegar?

____________________________________________________________

Experiencia N° 3: POROSIDAD

a) En un recipiente con agua introduce una tiza y una esponja.

b) ¿Qué ha sucedido con la tiza y la esponja? Anota tus observaciones.

____________________________________________________________
____________________________________________________________
c) ¿Qué diferencia encuentras al introducir la y al introducir de la esponja?
_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

d) Dibuja la experiencia.

e) ¿A qué conclusión podemos llegar?

_____________________________________________________________

_________________________________________________________
Experiencia N°4: IMPENETRABILIDAD

a) En un recipiente con agua introduce una manzana.

b) ¿Qué observas? Anota tus observaciones.

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

c) ¿Cómo compruebas que la manzana ha desplazado al agua?

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

d) Dibuja la experiencia.
e) ¿A qué conclusión podemos llegar?

____________________________________________________________

_____________________________________________________________

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