ÍNDICE DETALLADO

UD1. Género y Sociedad

1.1. Conceptos para entender el sistema de socialización de género

1.1.1. ¿Cómo distinguir entre un rol y un estereotipo de género?

1.2. La construcción social del modelo de género

1.3. Los agentes de socialización

1.3.1. La familia

1.3.2. El papel de los juegos como agente de socialización

1.3.3. El papel de la escuela como agente de socialización

1.3.4. El papel de los medios de comunicación y el grupo de iguales como agentes de

socialización

1.4. Conceptualización del sexismo y otros conceptos básicos

1.5. Masculinidad, feminidad y género

1.5.1. El precio de la masculinidad

1.5.2. El camino hacia la democracia de las relaciones de género

1.6. ¿Cuál es el origen de esta desigualdad de género que de transmite de generación

en generación?

1.7. Consecuencia de una educación no feminista

1.8. Género y desigualdad laboral

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UD2. Juventud y Género

2.1. Una perspectiva de género desde la juventud

2.2. El proceso de identidad en la juventud

2.3. Ser joven en la actualidad

2.4. Relaciones de género en la adolescencia

2.5. Estilos de vida de los adolescentes y diferencias según el género

2.5.1. Deporte y actividad física

2.5.2. Actividades extraescolares y de ocio

2.5.3 Consumo de sustancias

2.6. Trastornos alimenticios e imagen corporal: una cuestión de género

2.7. Sexualidad y adolescencia respecto al género

2.8. Sexismo, amor romántico y relaciones de pareja en la adolescencia

2.9. Orientación sexual y Juventud

2.10. Redes sociales en la juventud y su impacto en la desigualdad

2.10.1. Las TIC: Nuevas formas de sexismo encubierto en la juventud

2.10.2. Relevancia y consecuencias del mundo virtual para las chicas y los chicos

2.10.3. Redes sociales y sus características

2.10.4. Las fotografías en las redes sociales

2.10.5. Redes Sociales: Un escaparate social

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2.10.6. Desigualdad real, desigualdad virtual

2.10.7. Sexismo y violencia contra las chicas en el mundo virtual

UD3. Comunicación y género

3.1. Medios de comunicación y su impacto

3.1.1. Televisión: La televisión es el medio más popular en los hogares españoles

3.1.2. Internet y las redes sociales

3.1.3. Publicidad

3.2. La noticia no tiene sexo, tiene género

3.3. La transversalidad de género, un plus para el periodismo actual

3.4. Medios de comunicación y cosificación del cuerpo de la mujer

3.5. ¿Cómo afectan realmente los medios de comunicación a la salud del género

femenino?

3.5.1. Mujer objeto en los medios de comunicación

3.6. Los medios de comunicación y su incidencia en la violencia de género

3.7. Violencia simbólica

3.7.1. El análisis de género en la violencia simbólica

UD4. Cultura y género desde la sociología y la antropología

4.1. Cultura de género desde la sociología

4.1.1. Investigación social desde una perspectiva de género

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4.1.2. Procesos de socialización diferencial: la construcción social de hombres y mujeres

4.1.3 Concepto de igualdad desde la sociología

4.1.4. Género, cuerpo y sexo: la sociología del cuerpo

4.2. La masculinidad desde una perspectiva sociológica

4.2.1. La masculinidad como posición social

4.2.2. Identidades masculinas. La diversidad de posiciones

4.3. Cultura de género desde la antropología

4.3.1 ¿Es realmente el género una construcción cultural?

4.3.2. Antropología de género: Ubicación conceptual y fundamentos teóricos

4.3.3. Estudios de género desde en análisis antropológico

4.3.4. La consolidación de una antropología de la sexualidad

4.4. La maternidad desde la antropología de género

4.5. Patriarcado, sexismo entre sombras

4.5.1. Origen y contenidos del concepto patriarcado

4.5.2 El patriarcado entendido como sistema de opresión

4.6. La cuestión del empoderamiento de la mujer

UD5. Género y literatura popular

5.1. Género y textos literarios

5.2. La influencia del género en la literatura

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5.3. La invisibilidad de las mujeres en la escritura

5.3.1. Los estereotipos de género en la literatura

5.3.2. La imagen femenina en la literatura universal

5.3.3. Relación entre sexo femenino y literatura

5.4. Perspectiva androcéntrica y sexista en cuentos clásicos

5.5. La construcción del género en la infancia desde la literatura

5.5.1. Aproximación a las representaciones de género en la literatura para niños y

jóvenes

5.5.2. Análisis de los roles y estereotipos de género en de libros infantiles

5.6. Un paso por el fomento de la violencia de género desde la literatura

5.7. La violencia de género impartida en la clase de literatura

UD6. Coeducación /Educación para la igualdad

6.1. Hacia una educación para la igualdad

6.1.1. La escuela Mixta no es sinónimo de coeducación

6.2. Agentes transmisores de coeducación

6.2.1. El papel del profesor en la coeducación

6.2.2. El alumnado como protagonista del cambio

6.2.3. El papel de las familias en la coeducación

6.3. Desarrollo de la coeducación en los centros educativos

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6.4. La coeducación en la familia

6.4.1. Socialización del trabajo familiar

6.4.2. Socialización del ocio familiar

6.4.3. Vida familiar y calidad de vida de las mujeres

6.5. Coeducación como prevención de la violencia de género

UD7. La figura del agente de igualdad

7.1. Historia de la figura del/la Agente de Igualdad

7.1.1. Europa

7.1.2. España

7.2. Definición de la figura del/la Agente de Igualdad

7.3. Objetivos profesionales

7.4. Perfil profesional

7.5. Funciones de las/los Agentes

7.5.1. Trabajo directo

7.5.2. Trabajo con instituciones y organismos

7.6. Formación

7.6.1. Conocimientos teóricos y prácticos

7.6.2. Habilidades implicadas en la ejecución del trabajo

7.7. Ámbitos de actuación

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7.7.1. Ámbito público

7.7.2. Ámbito privado

7.7.3. Otras entidades

7.8. Competencias

7.8.1. Conocimientos: saber sobre

7.8.2. Habilidades – competencias: saber hacer

7.8.3. Actitudes: saber ser – estar

7.9. La acción positiva

7.9.1. Objetivos de las acciones positivas

7.9.2. Efectos de un programa de acción positiva

7.10. Evolución y proyección profesional del agente de igualdad

UD8. La confluencia del trabajo doméstico y de cuidados

8.1. Ámbito público y privado

8.1.1. La construcción histórica de la separación entre lo público y lo privado

8.1.2. El acceso femenino a lo público

8.1.3. Desafíos contemporáneos

8.2. La sostenibilidad de la vida humana

8.2.1. El trabajo de cuidados: invisibilización y desigualdad

8.2.2. El impacto del sistema económico en los cuidados

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8.2.3. Desafíos contemporáneos y perspectivas de futuro

8.3. Doble y triple jornada

8.3.1. El concepto de doble jornada y sus implicaciones

8.3.2. Mecanismos que reproducen la doble jornada

8.3.3. La triple jornada y su impacto

8.3.4. Políticas de conciliación y su efectividad

8.4. Corresponsabilidad

UD9. Diseño e implementación de planes de igualdad

9.1. Preceptos legales

9.2. Diagnóstico de situación

9.2.1. Metodología del diagnóstico

9.3. Diseño del plan de igualdad

9.4. Implementación del plan de igualdad

9.4.1. La comisión de negociación del plan de igualdad

9.4.2. Implementación

9.5. Seguimiento y evaluación del plan de igualdad

9.6. Revisión y actuación del plan de igualdad

9.6.1. Metodología para la actualización

9.6.2. Impacto de la actualización del plan de igualdad

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9.7. Buenas prácticas en la aplicación de planes de igualdad

9.8. Retos y desafíos en la implementación de planes de igualdad

9.8.1. Principales retos en la implementación

9.8.2. Superar los retos

9.9. Perspectivas de futuro en la igualdad laboral

9.10. Perspectivas globales

9.10.1. Buenas prácticas internacionales en la igualdad laboral

9.10.2. Impacto económico de la igualdad laboral

9.10.3. Retos emergentes en igualdad laboral