PROCEDIMIENTOS SELECTIVOS PARA INGRESO Y ACCESOS A LOS

CUERPOS DE PROFESORES DE ENSEÑANZA SECUNDARIA, ESPECIALISTAS

EN SECTORES SINGULARES, ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS, MÚSICA Y
ARTES ESCÉNICAS, ARTES PLÁSTICAS Y DISEÑO Y MAESTROS DE TALLER
DE ARTES PLÁSTICAS Y DISEÑO

Criterios para la Evaluación y Calificación de las pruebas selectivas

2025

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CUERPO DE PROFESORES ENSEÑANZA SECUNDARIA

ESPECIALIDAD: 0590 – 008 BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA

CONSIDERACIONES GENERALES

- Una vez iniciada la prueba, las vías de citación serán el tablón asignado en la sede
del tribunal y el tablón electrónico de cada tribunal. Para acceder al tablón
electrónico es necesario disponer de un certificado electrónico reconocido por la
Comunidad de Madrid.
- Los opositores entrarán y saldrán al recinto de celebración de los exámenes por
las puertas y a las aulas indicadas y en el horario publicado en la página web del
IES correspondiente.
- Es obligatoria la asistencia personal a los distintos actos. Los aspirantes serán
convocados para sus actuaciones ante los tribunales en un único llamamiento. Es
decir, los aspirantes convocados para cada día deberán estar presentes a la hora
fijada por el tribunal como hora de inicio de las actuaciones, siendo excluidos de
los procedimientos selectivos quienes no comparezcan, salvo en los casos de
fuerza mayor debidamente justificados y apreciados por el tribunal.
- El día del inicio de las actuaciones, los opositores entrarán directamente a las aulas
asignadas.
- Los documentos requeridos para acreditar su identidad son DNI o documento
sustitutivo.
- Los actos que tienen carácter público son la apertura de plicas y la segunda prueba
(exposición oral ante el tribunal) Se permitirá la asistencia de público a estas
sesiones hasta completar el aforo que quedará limitado a 12 personas por aula
(incluidos el opositor y el tribunal)
- Los criterios de corrección ortográficos elaborados para su seguimiento por todos
los tribunales serán los siguientes:
a) La escritura incorrecta de una palabra supone la disminución de la nota en
0,25 puntos, salvo que la única incorrección se deba a una tilde, en cuyo
caso, la disminución será de 0,15 puntos.
b) La escritura de dos palabras como una sola supone una disminución de 0,15
puntos.
c) La división de una palabra en dos dentro de un renglón supone una
disminución de 0,15 puntos.

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 d) La separación incorrecta de dos vocales de una palabra al cambiar de
renglón supone la disminución de 0,15 puntos.
e) La utilización de abreviaturas para expresar palabras, nexos, pronombres,
terminaciones de adverbios. Del tipo “tb” por también, “pq” en vez de porque
o por qué, “q” en lugar de que o qué, adverbios que terminan en mente y se
utiliza la “barra inclinada” (/) … se penalizará con la disminución de 0,10
puntos.
- Además, según establece la Comisión de Selección de Biología y Geología:
a) En las pruebas que deben realizarse por escrito, además de calificar la
misma de acuerdo con el contenido, se valorará la capacidad de redacción,
manifestada en la exposición ordenada de las ideas, la correcta relación
sintáctica, la riqueza léxica y la calidad expresiva. La ortografía será juzgada
en su totalidad, letras, tildes y signos de puntuación, de acuerdo con los
criterios generales de valoración.
b) Se invalidará el ejercicio escrito que resulte ilegible o que esté escrito en su
totalidad en letras mayúsculas.
c) Los errores de los nombres propios extranjeros no serán considerados faltas
de ortografía.
d) En el VISU, los nombres científicos deben escribirse correctamente.
e) En los problemas o ejercicios, se valorará la adecuada estructuración y la
resolución correcta de cada uno de los apartados.
f) Aquellos ejercicios en los que el desarrollo del tema haya de ser oral, se
valorará, además de los recursos didácticos y pedagógicos de los
aspirantes, la coherencia, la fluidez verbal y la capacidad de manejar los
tiempos.
- En cualquier prueba o ejercicio se aplicarán las siguientes penalizaciones:
a) Cuando se requiera la respuesta del aspirante de forma anónima y escrita
a mano, toda anotación, firma o marca distintiva que le identifique anulará
íntegramente dicha prueba o ejercicio, calificándose con un 0, sin perjuicio
de que el aspirante pueda seguir realizando el resto de las pruebas.
b) El uso de bolígrafo distinto de azul o negro y con tinta borrable supondrá
que el opositor sea calificado con 0.
c) El uso de material de consulta o material no autorizado, así como la
utilización de cualquier dispositivo electrónico de comunicación con el

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 exterior, supondrá la exclusión del infractor, siendo calificado como no
presentado.
d) Todos los opositores deberán apagar cualquier aparato o medio electrónico
de comunicación con el exterior (teléfonos móviles, auriculares, relojes
inteligentes…) Si se detectara el uso de cualquiera de estos dispositivos el
opositor será excluido del procedimiento siendo calificado como no
presentado.

DESARROLLO DE LAS PRUEBAS

PRIMERA PRUEBA. PARTE A: PRUEBA PRÁCTICA PARA ACCESOS 1 Y 2

Esta prueba práctica será a su vez la: 2ª PARTE DE LA PRUEBA PRÁCTICA PARA
ACCESOS (3 Y 4) Y ADQUISICIÓN DE NUEVAS ESPECIALIDADES (5)

1. CONTENIDO

Consistirá en la resolución de:

- Dos problemas en los que se plantearán cuestiones sobre aplicación de conceptos,

leyes y teorías científicas.
- Interpretación de un corte geológico.
- Reconocimiento sin claves de 60 ejemplares naturales (VISU)

No se permitirá tocar los ejemplares del VISU.

2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN

Se evaluará positivamente:

- El rigor en el desarrollo del ejercicio práctico.

- La claridad en la resolución del corte geológico y los problemas.
- Se valorará con especial rigor la utilización de la nomenclatura y el lenguaje
científico.

La calificación de cada uno de los apartados de que se compone la primera prueba

figurará en la formulación de los ejercicios.

El tiempo de duración de la prueba para la resolución de los problemas y el corte

geológico será de 90 minutos, añadiéndose el tiempo correspondiente en el caso de
opositores que requieran adaptación. A continuación, se desarrollará la prueba de
reconocimiento sin claves (VISU)

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El VISU constituirá el 60% de la nota. Los nombres científicos deben estar escritos
correctamente. El nombre científico completo, escrito con mayúsculas, se calificará
con 0. Se admitirán como correctos los sinónimos de los nombres científicos de los
ejemplares.

El corte geológico constituirá el 20% de la nota.

Los problemas constituirán el 20% de la nota (10% para cada uno de los problemas)

3. MATERIAL PERMITIDO

Para resolver esta prueba se utilizará únicamente bolígrafo azul o negro y no se

utilizará ningún material técnico.

PRIMERA PRUEBA. PARTE B. DESARROLLO POR ESCRITO DE UN TEMA

(SOLO PARA ACCESOS 1 Y 2)

CONTENIDO

El sorteo para la extracción al azar de los CUATRO temas de los que componen el
temario oficial tendrá lugar a las 15:50 horas, comenzando inmediatamente después
el desarrollo por escrito del tema elegido. Los aspirantes dispondrán de dos horas
para la realización de esta parte.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN

Criterios de evaluación Calificación/

puntuación

Estructura del tema

Indicadores:

- Incluye el título del tema

- Establece un índice adecuado al título del tema, bien
estructurado y secuenciado. 1 punto
- Realiza una introducción en la que explica la justificación e
importancia del tema.
- Desarrolla todos los apartados recogidos en el título e índice.
- Incluye una conclusión en la que, a modo de síntesis, relaciona
todos los apartados del tema.

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 - Hace referencias bibliográficas, autores, páginas web… (cita
fuentes diversas, actualizadas y fidedignas)

Expresión y presentación

Indicadores:

- El documento es limpio y claro, estableciendo márgenes a lo

1 punto
largo del documento.
- Utiliza una redacción fluida con una adecuada expresión escrita,
tanto ortográfica como gramaticalmente.
- La elaboración del tema es original y personal.

Contenidos específicos del tema

Indicadores:

- Desarrolla el tema en profundidad, utilizando contenidos

actualizados, ajustados a los enunciados y acorde con la
normativa vigente.
- Demuestra poseer conocimientos científicos con nivel
universitario. 8 puntos
- Ilustra los contenidos con ejemplos, esquemas o gráficos.
- Establece una secuencia lógica y ordenada de los contenidos.
- Usa lenguaje técnico de manera correcta y actualizada.
- Relaciona el tema con la práctica docente y explica su aplicación
en el aula.
- Hace una valoración o juicio crítico y fundamentado de los
contenidos.

PONDERACIÓN

Para la superación de la primera prueba en su conjunto (prueba de conocimientos),

los aspirantes deberán alcanzar una puntuación total, igual o superior a 5 puntos,
siendo ésta el resultado de sumar las puntuaciones ponderadas correspondientes a
las dos partes. Los pesos aplicados a cada parte son los siguientes:

- Peso de la parte A (prueba práctica): 70%.

- Peso de la parte B (desarrollo por escrito de un tema): 30%.

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A estos efectos, la puntuación mínima obtenida en cada una de las partes (antes de
su ponderación) deberá ser igual o superior a 2,5 puntos.

SEGUNDA PRUEBA. PRUEBA DE APTITUD PEDAGÓGICA

PARTE A. PRESENTACIÓN DE UNA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA (SOLO PARA

ACCESOS 1 Y 2)

1. FORMATO Y CONTENIDO

La programación se ajustará a:

En cuanto al formato:

Será el establecido en la Resolución de 20 de febrero de 2025, de la Dirección General

de Recursos Humanos, donde se dispone lo siguiente:

- La programación para un curso escolar deberá contener un mínimo de 12 unidades

didácticas/situaciones de aprendizaje, cada una de las cuales deberá ir
debidamente numerada en un índice y de manera que cada una de ellas pueda
ser desarrollada completamente en el tiempo asignado para su exposición.
- Será presentada en tamaño “DIN-A4”, por una sola cara, con letra tipo “Arial” de
12 puntos sin comprimir y con interlineado doble.
- Tendrá una extensión máxima de 80 folios, incluidos los materiales de apoyo y
anexos.
- Los márgenes, izquierdo, derecho, superior e inferior, serán de 2,54 cm cada uno.
Si se incorporan tablas deberán cumplir los requisitos anteriores a excepción del
interlineado, que podrá ser sencillo.
- La programación incluirá una portada en la que se especificarán los datos de
identificación del aspirante y la especialidad, así como su firma. Dicha portada no
está incluida en la extensión máxima de 80 folios.

En cuanto al contenido:

- Se valorarán: Introducción, presentación, originalidad e innovación.

- Deberá estar contextualizada y partir de la premisa de un contexto competencial.
- Habrá de especificar los contenidos / saberes básicos, los criterios de evaluación,
los procedimientos e instrumentos de evaluación y los criterios de calificación.
- Además, deberá establecer su asociación y secuenciación temporal a lo largo de
un curso escolar, así como la contribución de la programación al logro de los

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 objetivos de etapa y al grado de adquisición de las competencias del currículo
oficial. Asimismo, deberá especificar la metodología y los recursos didácticos (con
referencia a recursos biológicos y geológicos) incluyendo el uso pertinente de las
tecnologías de la información y de la comunicación, los procedimientos e
instrumentos de evaluación y los criterios de calificación.
- Deberá especificar las medidas adoptadas para la atención a la diversidad del
alumnado, así como el apartado de la evaluación de la propia práctica docente.

2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN

Documento de la programación (hasta 3 puntos) Calificación

- Presenta adecuadamente el documento desde el punto de vista

de la apariencia y diseño, así como un índice claro y sujeto a la 0,5 puntos
normativa vigente.

- Presenta una introducción coherente y establece las

características del contexto del centro en función de la normativa 0,5 puntos
vigente.

- Relaciona la programación con los objetivos generales de la

0,5 puntos
etapa y con las competencias,

- Distribuye temporalmente y de forma adecuada los bloques de

2 puntos
contenidos en unidades didácticas.

- Relaciona los objetivos con los contenidos / saberes básicos y

con los criterios y procedimientos de evaluación y calificación. 2,5 puntos
Asimismo, se valorará la evaluación de la práctica docente.

- Describe la metodología que se va a poner en práctica,

indicando los principios y estrategias que se utilizarán en las
unidades didácticas. Incorpora los recursos didácticos 1 punto
(biológicos y geológicos) adaptados a las unidades didácticas
incluidas.

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 - Expone el empleo de las tecnologías de la información y
comunicación, en coherencia con los demás apartados de la 1 punto
programación didáctica.

- Explica el tratamiento de la diversidad del alumnado, de manera

2 puntos
coherente con los demás apartados de la programación didáctica.

Penalizaciones se aplicarán sobre la puntuación total

Supuestos Penalización

- En caso de que la programación didáctica contenga un Se asignará 0

número inferior a 12 unidades didácticas. puntos a esta
- En caso de comprobarse que la programación didáctica no parte de la
es de elaboración propia. prueba

- En caso de que la programación no se presente conforme a

Se penalizará
los requisitos de forma establecidos: DIN-A4, por una cara en
con hasta 5
letra Arial 12 puntos sin comprimir, a doble espacio (excepto
puntos
en tablas) y márgenes a 2,54 cm.

- En caso de que la programación sobrepase los 80 folios.

Se penalizará
Debiéndose anular y, por lo tanto, no serán valorables las
con 2 puntos
páginas que sobrepasen ese número.

SEGUNDA PRUEBA. PARTE B. PREPARACIÓN Y EXPOSICIÓN ORAL, DE UNA

UNIDAD DIDÁCTICA / SITUACIÓN DE APRENDIZAJE ANTE EL TRIBUNAL (solo
accesos 1 y 2)

1. CONTENIDO

El opositor contará con una hora para la preparación de la unidad didáctica/situación

de aprendizaje, pudiendo utilizar el material auxiliar que considere oportuno. Durante
la preparación de la prueba no podrán disponer de conexión a internet ni de
dispositivos de comunicación con el exterior: teléfonos móviles, smartwatch… los
cuales deberán ser apagados y entregados al secretario del tribunal, antes del inicio
de la preparación.

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Si se detectara que, durante la preparación, el aspirante ha utilizado internet o ha
tenido comunicación con el exterior, quedará excluido del proceso selectivo, siendo
calificado con 0, sin perjuicio de las responsabilidades que puedan derivarse de dicha
actuación.

Además, dispondrá de un tiempo máximo de una hora para la defensa oral de la

programación didáctica, la exposición de la unidad didáctica/situación de aprendizaje
y el posterior debate ante el Tribunal. El aspirante iniciará su exposición con la defensa
de la programación didáctica presentada, que no podrá exceder de veinte minutos y a
continuación realizará la exposición de la unidad didáctica, que no excederá de treinta
minutos. La duración del debate no podrá exceder de diez minutos.

En la exposición se deberá concretar:

- Contextualización.
- Objetivos de aprendizaje, contenidos/saberes básicos, criterios de evaluación
procedimientos e instrumentos de evaluación, criterios de calificación, actividades
de enseñanza y aprendizaje que se van a plantear en el aula, selección, uso de
recursos didácticos y evaluación de la práctica docente.
- Metodología de trabajo con los alumnos y atención al alumnado con necesidades
específicas de apoyo educativo.

En el debate con el Tribunal:

- La exposición habrá de ser clara, ordenada, coherente.

- El aspirante manifestará precisión terminológica, riqueza de léxico, sintaxis fluida,
sin incorrecciones.
- Se apreciará la concreción, pertinencia, seguridad y agilidad en el diálogo.
- Se aportarán argumentos actualizados y/o ampliados respecto de la exposición
oral.

2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN

Criterios Calificación

- Ubica y contextualiza la unidad respecto a la programación

0,5 puntos
general.

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 - Relaciona la unidad didáctica con los objetivos generales de la
1 punto
etapa y con las competencias.

- Presenta coherentemente los contenidos. 1 punto

- Relaciona de manera coherente los contenidos con los criterios

de evaluación, los instrumentos de evaluación y los criterios de 3 puntos
calificación de la unidad didáctica.

- Presenta las actividades, así como las diferentes sesiones que

2 puntos
componen la unidad didáctica.

- Expone la utilización que hará de las TIC en esa unidad

1 punto
didáctica.

- Expone de manera coherente el tratamiento de la diversidad en

1,5 puntos
la situación del aula concreta.

3. MATERIAL PERMITIDO

El aspirante, en su exposición ante el tribunal, podrá utilizar el material auxiliar como

ordenador, cañón, pantalla de proyección y cuantos materiales considere oportunos,
sin contenido curricular, es decir, que no contenga, registre o haga referencia a
elementos tales como las competencias, objetivos, contenidos, metodología, criterios
de evaluación, y que deberá aportar él mismo, así como un guion o equivalente,
tamaño DIN A4, que no excederá de una página por una cara, en forma de esquema,
que será entregada al tribunal al término de su exposición.

4. PONDERACIÓN:

Para la superación de la segunda prueba en su conjunto (aptitud pedagógica), los

aspirantes deberán alcanzar una puntuación total, igual o superior a 5 puntos, siendo
ésta el resultado de sumar las puntuaciones ponderadas correspondientes a las dos
partes. Los pesos aplicados a cada parte son los siguientes:

- Peso de la parte A (programación didáctica): 30%.

- Peso de la parte B (unidad didáctica/situación de aprendizaje): 70%.

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PRIMERA PRUEBA. PARTE A. EXPOSICIÓN DE UN TEMA DE LA
ESPECIALIDAD ACCESOS (3 Y 4) Y ADQUISICIÓN DE NUEVAS
ESPECIALIDADES (5) CRITERIOS DE EVALUACIÓN

La exposición, que atenderá tanto a los conocimientos sobre la materia como a los
recursos didácticos y pedagógicos de los aspirantes, se completará con un
planteamiento didáctico del tema referido a un determinado curso elegido libremente
por el aspirante con las siguientes condiciones:

Acceso 3 Acceso 4 Adquisición de

No Concordante Solo distinta nueva

especialidad de especialidad
concordante
procedencia (5)

Nº temas 8 9 9 5
para elegir

Duración 1 hora 1 hora 1 hora 1hora y 30

exposición minutos

Debate 15 minutos 15 minutos 15 minutos

Tiempo 2 horas 2 horas 2 horas 2 horas

preparación

Criterios de evaluación y calificación

Calificación/
Criterios de evaluación
puntuación

Estructura del tema

Indicadores:

- Incluye el título del tema

0,5 puntos
- Establece un índice adecuado al título del tema, bien
estructurado y secuenciado.
- Realiza una introducción en la que explica la justificación e
importancia del tema.

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- Desarrolla todos los apartados recogidos en el título e índice.
- Incluye una conclusión en la que, a modo de síntesis, relaciona
todos los apartados del tema.

Contenidos específicos del tema

Indicadores:

- Desarrolla el tema en profundidad con conocimientos técnicos y

científicos con nivel universitario, actualizados en todos los
epígrafes.
- Incluye contenidos actualizados ajustados a los enunciados y
acordes con la normativa vigente.
- Ilustra los contenidos con ejemplos, esquemas o gráficos. 7 puntos
- Mantiene una secuencia lógica y ordenada.
- Usa el lenguaje técnico de manera correcta y actualizada.
- Relaciona el tema con la práctica docente y explica su aplicación
en el aula.
- Incluye una conclusión final fundamentada.
- Hace referencias bibliográficas, autores, páginas web… (cita
fuentes diversas, actualizadas y fidedignas).
- La elaboración del tema es personal y original.

Presenta un planteamiento didáctico adecuado del tema expuesto,

referido a un curso escolar de uno de los niveles o etapas educativas
en el que tenga atribuida competencia docente para impartirlo, lo
contextualiza y partiendo de la premisa de un contexto competencial,
concreta los objetivos que se persiguen, los contenidos/saberes
básicos, y sus procedimientos de evaluación. 2,5 puntos
Especifica las actividades de enseñanza y aprendizaje que se van a
plantear en el aula, la selección y uso de los recursos didácticos y los
procedimientos, instrumentos de evaluación y criterios de calificación
que se proponen, incluyendo el uso pertinente de las tecnologías de
la información y de la comunicación.

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 Asimismo, incluye tanto la evaluación de la propia práctica docente
y, en su caso, la atención al alumnado con necesidad específica de
apoyo educativo, conforme a los principios del Diseño Universal del
Aprendizaje.

En el procedimiento de adquisición de nuevas especialidades (acceso 4), los

tribunales valorarán esta prueba en términos de "apto" o "no apto".

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