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SESION Saludos2

La sesión de aprendizaje se centra en los saludos formales e informales en inglés, con el objetivo de que los estudiantes practiquen la escritura y pronunciación adecuadas. Se espera que los alumnos realicen ejercicios que reflejen su comprensión de los saludos según el contexto y el momento del día. La metodología incluye motivación, activación de saberes previos y actividades interactivas para fomentar la participación y el aprendizaje.

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Sisy Wendy Garcia Alama
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SESION Saludos2

La sesión de aprendizaje se centra en los saludos formales e informales en inglés, con el objetivo de que los estudiantes practiquen la escritura y pronunciación adecuadas. Se espera que los alumnos realicen ejercicios que reflejen su comprensión de los saludos según el contexto y el momento del día. La metodología incluye motivación, activación de saberes previos y actividades interactivas para fomentar la participación y el aprendizaje.

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SESIÓN DE APRENDIZAJE

INSTITUCIÓN DAGOBERTO TORRES AGURTO DOCENTE SISY WENDY GARCIA ALAMA


EDUCATIVA
ÁREA INGLES DURACIÓN 2H
CICLO / GRADO 1ero VI FECHA 07-04-2025
I. TÍTULO DE LA SESIÓN:
FORMAL AND INFORMAL GREETINGS IN ENGLISH
II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Los/las estudiantes aprendan y realicen ejercicios sobre la escritura y pronunciación de saludos en Inglés formales
e informales y de acuerdo al momento del día.

III. APRENDIZAJES ESPERADOS:


EVIDENCIA/ INSTRUMENTO
COMPETENCIAS CAPACIDAD PRODUCTO DE
EVALUACIÓN
Escribe diversos  Adecúa el texto a la situación
tipos de textos en inglés Realiza ejercicios Sumativa,
comunicativa.
como lengua extranjera  Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y sobre la escritura y formativa
pronunciación de
cohesionada. saludos en Inglés
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto formales e informales
del texto escrito. y de acuerdo al
Adapta el texto oral a la situación comunicativa momento del día.
-Se comunica oralmente
en ingles como lengua manteniendo el registro y los modos culturales, y
extranjera considerando el tipo de texto, el contexto y el
propósito.
Emplea estratégicamente gestos, movimientos
corporales y contacto visual para enfatizar lo que
dice. Ajusta el volumen y la entonación con
pronunciación adecuada apoyándose en material
concreto y audiovisual

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA


MOMENTO PROCESOS ACTIVIDADES
PEDAGÓGICOS
El/la docente ingresa al aula, saluda a los estudiantes.
 Motivación:  El docente ingresa al salón de clase, saluda y reparte una cuartilla de papel
INICIO para que cada estudiante escriba todos los objetos que se encuentran dentro
Saberes previos y
del salón de clase.
problematización:
El docente mediante la acción motívate busca despertar el interés de los
Propósito estudiantes rescatando los saberes previos con los que cuentan los y las
estudiantes
El docente, saluda a los estudiantes y se presenta.
El o la docente y los estudiantes acuerdan normas para la interacción en el trabajo:
escucharse atentamente, esperar turnos para participar, entre otros
Se les pregunta cómo están emocionalmente y se les recuerda realizar los hábitos
deportivos, comer saludable, leer, realizar sus actividades lúdicas y sobre todo la
salud mental.
Para recoger los saberes previos de los y las estudiantes se realiza las siguientes
preguntas:
 ¿Sabes cómo se dice buenos días en Inglés?
DESARROLLO

CIERRE

Papel o cartulina
V. MATERIALES Plumones
Masking tape o limpiatipo
Repositorio de MINEDU
VI. BIBLIOGRAFÍA -Fichas de ingles- MINEDU

………………..… ………………………….
V° B° Directora Docente del área

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