Sociedad Unidad 3

0
básico

Aprender
Convivir
Valorar
Unidad

3 La Antigua Grecia

112
 ¿Qué veo?
MULTIMODALIDAD

Observa las fotografías y luego responde

Gentileza Chiledeportes
las preguntas.

t
¿Qué expresión artística observas en las

fotografías?

t
¿Qué personas aparecen en las

imágenes?, ¿qué están haciendo?

t
¿Qué lugar reconoces?

¿Qué sé?
Comenta con tus compañeros:

t
¿A qué corresponden las argollas de

colores?
t
¿Qué deportes compiten en los Juegos
Olímpicos?
t
¿Cuántas veces has ido al teatro? Si has
ido, ¿qué obra has visto?

113
 Evaluación inicial
1. Utilizando el siguiente planisferio, realiza las actividades.

Planisferio

a. Dibuja en el planisferio los símbolos que corresponden sobre cada continente.

América Europa

Asia África

✔ Oceanía ✘ Antártica

b. Encierra a Chile en el planisferio.

c. Según lo trabajado en la Unidad 2, ¿en qué zona climática se encuentra Chile?

114
 Juego

d. ¿En qué continente está ubicada la ✘?

A. Asia.
B. África.
C. Europa.
D. América.

e. ¿En qué zona climática se ubica la ✘?

A. Zona polar.
B. Zona cálida.
C. Zona tropical.
D. Zona templada.

2. Observa el mapa y luego marca con un ✔ los accidentes geográficos que se encuentran en Grecia.

Mapa físico de Grecia

Península

Glaciar

Cordillera

Mar

Lago

Isla

Unidad 3. La Antigua Grecia 115

Tema

1 ¿Dónde se ubica Grecia?

Grecia en el mapa

t
¿En qué continente se sitúa la ✘ que está en el planisferio?

Planisferio

Grecia y la península de los Balcanes

En la actividad anterior, la ✘ corresponde a la ubicación de

Grecia en el planisferio.
Grecia es un país que se ubica en la península de los
Balcanes, en Europa, y abarca las islas Creta y Rodas.
Su capital es la ciudad de Atenas.
La península de los Balcanes está rodeada al este por
el mar Egeo, al oeste por el mar Jónico, al norte por la
cordillera de los Balcanes y al sur por el mar Mediterráneo.
Es una zona bastante montañosa y se divide en pequeños
valles que se encuentran aislados entre sí.
Mapa de Grecia

116
 Recuerda
que...

La península es una porción de tierra rodeada de agua, excepto por una parte que se denomina istmo y que la une a otra porción
de tierra de mayor extensión, como un continente.
La isla es una porción de tierra rodeada de agua.
El valle es un terreno de baja altitud entre montes o montañas.

Ejercito

1. Observa el mapa y luego responde.

Mapa físico de Europa

a. Con color rojo, encierra en el mapa la península de los Balcanes.

b. ¿Cuáles son los mares que rodean a Grecia? Escribe sus nombres y márcalos en el mapa.

Unidad 3. La Antigua Grecia 117

 Tema 1 / ¿Dónde se ubica Grecia?

Entorno geográfico de Grecia

t
A partir de lo trabajado en la Unidad 2, ¿a qué zona climática pertenece Grecia?

El clima
Para las personas es muy importante el
clima, ya que establece las condiciones para
desarrollarse en el lugar en que habitan.
En Chile, por ejemplo, podemos identificar
las cuatro estaciones del año con bastante
claridad; la temperatura comienza a variar
conforme avanzan los meses del año. Los
griegos tienen la misma oportunidad porque
su clima es mediterráneo, lo que permite
que se reconozcan las cuatro estaciones con
veranos secos y calurosos e inviernos cortos,
muy frescos y con precipitaciones. Ciudad de Atenas

El relieve
El paisaje de Grecia se caracteriza por
cadenas montañosas que dificultan bastante
la comunicación por vía terrestre para los
griegos, lo que provoca la aislación y formación
de pequeños valles, donde se asientan las
principales ciudades de Grecia.

Campo de olivo en las costas de Grecia

118
Ejercito

1. Marca con un ✔ las características geográficas que tengan Chile y Grecia según corresponda.

Características Chile Grecia

Tiene montañas y alturas.
Posee valles.
Tiene acceso al mar.
Posee un clima mediterráneo.

2. ¿Qué características tiene el clima en Grecia?

Integr lo aprendid
1
Tema

t
A partir de lo trabajado, describe dos características geográficas de Grecia para conocer los
factores que influyeron en el desarrollo de la civilización griega.

t
Lee la siguiente afirmación:

“Los antiguos griegos fueron grandes navegantes”.

¿Qué características geográficas te permiten fundamentar esta afirmación?

Unidad 3. La Antigua Grecia 119

 Taller de habilidades Ciencias Sociales
Leer líneas de tiempo
En tu vida diaria, para poder contarles a tus padres cómo ha sido tu día, lo más conveniente es relatar
los hechos en el orden en que ocurrieron para que los puedan entender.
En la historia es necesario ordenar los hechos que han ido sucediendo para comprender cómo algunos
de ellos se transforman en causas o consecuencias de otros. Para eso, los historiadores utilizan la línea
de tiempo, una herramienta que permite ordenar los hechos históricos en orden cronológico, es decir,
se ordenan por fecha.

Los elementos de una línea de tiempo

Para leer una línea de tiempo, primero debemos reconocer sus elementos e identificar qué tipo de
información nos entregan. Observa el siguiente ejemplo:

Estas flechas señalan que

El título nos indica qué información el tiempo continúa hacia el
nos proporcionará la línea de tiempo. pasado y hacia el futuro.

Línea de vida de Amanda

2009 2012 2015 2017

Año en que Entró al jardín Entró a primero Entró a tercero
nació infantil básico básico

Las unidades
de tiempo varían Los hitos o hechos nos entregan la
de acuerdo al información de lo que sucedió en los
período que se está distintos períodos. Generalmente, van
representando; en este acompañados del año o fecha en que
caso, es año a año. acontecieron.

120
En algunas ocasiones nos encontramos con fechas que están acompañadas con las
abreviaturas: a. C. y d. C. ¿Sabes qué significan?
Actualmente, gran parte del mundo se rige por el calendario cristiano, que determinó
como hito el nacimiento de Cristo. Ese año se considera como el año 0 y, de este
modo, se define el período que había antes y después de su nacimiento.

Nacimiento de Cristo

antes de Cristo después de Cristo

B
$ E
$

Año
0

Esto quiere decir que los años se ordenan en la línea de tiempo desde el año 0: a la derecha, todo lo
que ocurrió después del nacimiento de Cristo y del año 0 a la izquierda, todo lo acontecido antes
del nacimiento de Cristo.
Sin embargo, existe una norma al momento de ubicar las fechas. Los números que estén más cerca
del cero son los números menores. Mira el ejemplo.

Nacimiento de Cristo

30 B
$. 20 B
$. 10 B
$. 0 10 E
$. 20 E
$. 30 E
$.

En matemática, el número 10 es menor que 30, por lo que en nuestra línea de tiempo 10 está más
cerca del 0.

Unidad 3. La Antigua Grecia 121

 Taller de habilidades Ciencias Sociales
Observa el siguiente ejemplo:

Línea de vida de Theo

Nacimiento de Cristo

30 B
$. 20 B
$. 10 B
$. 0 10 E
$. 20 E
$. 30 E
$.

Nació Theo Theo se Muerte
Theo cumplió casó de Theo
10 años

¿En qué año Theo cumplió diez años?

Si miramos _los _hitos _en _la _línea _de _tiempo, T_heo _cumplió _diez
_años _el _año 20 _a. C.
¿Cuántos años tenía Theo cuando se casó?

Si vemos _las _unidades _de _tiempo, nos _damos _cuenta _de _que _el
_período _está _representado _de 10 _en 10 _años. P_or _lo _que _podemos
_contar _que _desde _el _año 30 _a. C. _al _año 0, _pasaron 30 _años;
_entonces, T_heo _se _casó _a _los 30 _años.
¿En qué año muere Theo?

Si miramos _los _hitos, T_heo muere _el _año 20 _d. C.

¿Qué edad tenía Theo cuando murió?

Si _contamos _las _unidades _de _tiempo _desde _el nacimiento _de T_heo
_hasta _su muerte, _podemos _reconocer _que T_heo murió _a _los 50 _años.
122
Ahora tú

Observa la línea de tiempo y luego responde.

Línea de vida de Doris

Nacimiento de Cristo

15 B
$. 10 B
$. 5 B
$. 0 5 E
$. 10 E
$. 15 E
$.

Nació Doris Doris se Nace el Nace el
Doris cumplió casó hijo de segundo
5 años Doris hijo de Doris

¿En qué año nació Doris?

¿En qué año Doris cumplió cinco años?

¿Cuántos años tenía Doris cuando se casó?

¿Cuántos años tenía Doris cuando nació su primer hijo?

¿Cuántos años pasaron entre que Doris tuvo su primer hijo y tuvo el nacimiento del segundo?

Unidad 3. La Antigua Grecia 123

Tema

2 Los antiguos griegos

¿Quiénes eran los antiguos griegos?

t
Según lo visto en el tema anterior, responde: ¿dónde se ubica Grecia?

Los antiguos griegos habitaron la península de los

Balcanes, pero también se expandieron por zonas
de Asia Menor. A todo este territorio que habitaron
se le llamó Hélade, que significa “el territorio de
los griegos”.
Los antiguos griegos surgieron a partir del año 900
a. C., aproximadamente; sin embargo, se registran
datos de sus antepasados desde el año 2000 a. C.
Los primeros griegos de los que se tienen registro
es el pueblo micénico.

Mapa de la Hélade

Nacimiento de Cristo

1000 B
$. 0 1000 E
$ 2000 E
$

2000 B
$. 900 B
$ 2016 E
$

Registro del Surgen los griegos Año actual
pueblo micénico

124
 Los antiguos griegos fueron una gran civilización, es decir, una sociedad que logró
enormes avances en diferentes áreas. Son reconocidos por destacar en el estudio
de las ciencias, la historia, la filosofía, la astronomía y las matemáticas. Se
desarrollaron como grandes comerciantes y navegantes, dominando
el mar Mediterráneo y logrando establecer intercambio de productos
con otros pueblos.

Belleza y virtud
Los griegos fueron admiradores de la belleza. Para ellos era importante
alcanzar la perfección, por lo que se preocuparon siempre de mantener
mente y cuerpo sanos.

Discóbolo, estatua que

representa a un atleta

Ejercito

1. Marca con un ✔ las afirmaciones que sean correctas.

Los griegos fueron una gran civilización.

Los antiguos griegos destacan solo por admirar la belleza.

El mar Mediterráneo fue dominado por los antiguos griegos.

Los antiguos griegos solo fueron grandes comerciantes.

2. Utilizando la línea de tiempo de la página 124, responde las siguientes preguntas:

a. ¿Cuántos años pasaron desde los registros del pueblo micénico en el año 2000 a. C. hasta
que surgieron los griegos?

b. ¿Cuántos años han pasado desde que surgieron los primeros griegos hasta la actualidad?

Unidad 3. La Antigua Grecia 125

 Tema 2 / Los antiguos griegos

El comercio marítimo

t
Encierra las características geográficas de los griegos que sean correctas.

Los griegos habitaron solo en El clima de Grecia es El territorio de los griegos era
una península. mediterráneo. montañoso.

Se dedicaron solo a ser Dominaron el comercio en el Habitaron en una península e

navegantes. Mediterráneo. islas de Europa.

Una ubicación importante

Los griegos tenían una ubicación estratégica, es decir, fue
un factor importante para que se desarrollaran, pues al
tener acceso al mar Mediterráneo pudieron aventurarse
en diferentes lugares y pueblos. Esto, junto con la escasez
de tierras cultivables en la Hélade, permitió que los
griegos desarrollaran el comercio e intercambiaran
productos. Para todos estos intercambios utilizaban
monedas que llamaban dracma.

Dracma
Algunos de los productos que comercializaban los griegos
eran minerales, como el oro, la plata y el bronce, y también
lanas y pieles. Además, comercializaban productos que
eran fabricados por ellos mismos, como algunos
utensilios de metal, de cerámica, tejidos y armas,
los que cambiaban por maderas y cereales, que
escaseaban en la Hélade.
Uno de los productos más cotizados por el resto de los
comerciantes fue la cerámica, que, con el tiempo, se refinó
cada vez más, incorporando detalles y técnicas de elaboración.

Cerámica griega

126
Ejercito

1. Usando el recortable 3 de la página 239, carga el barco con los productos que comercializaban
los griegos.

2. Completa la siguiente tabla considerando las formas de intercambio de productos que se han
utilizado. Sigue el ejemplo.

Pueblos originarios Grecia Chile en la actualidad

Trueque

3. ¿Qué factor geográfico influyó para que los griegos desarrollaran el comercio?

Unidad 3. La Antigua Grecia 127

 Tema 2 / Los antiguos griegos

Embarcaciones y rutas marítimas

t
Observa el mapa y traza con color azul la ruta por el mar que seguirías desde Chile para llevar
productos a Estados Unidos; con color rojo para transportar productos a España, y con color
anaranjado la ruta que elegirías para llegar a Australia.

Planisferio físico

Estados
Unidos
España

Australia
Chile

Grandes embarcaciones
En la actividad anterior, trazaste posibles rutas marítimas que podrías hacer desde Chile a diferentes
lugares. Un trabajo similar realizan los navegantes, como los griegos que fueron grandes navegantes,
por lo que el desarrollo de la tecnología en embarcaciones fue fundamental y muy importante para ellos.
Debieron construir transportes que les permitieran trasladarse con los productos que comercializaban y,
a su vez, que los defendieran de piratas enemigos que quisieran atacarlos para robarles su mercancía.
En aquel tiempo no existían motores ni tecnología avanzada como la que hay actualmente. Los barcos
eran impulsados por remeros que se distribuían a lo largo del barco y que coordinaban sus movimientos
para alcanzar velocidad.

128
En un principio, eran cincuenta los remeros que desde la
cubierta del barco remaban para mover la embarcación.
Posteriormente, los barcos eran de mayor longitud, por lo que
el número de remeros aumentó a un total de ciento setenta.
Al frente del barco, en la proa, construyeron un espolón,
estructura puntiaguda que permitía atacar a los enemigos.
Luego, los griegos agregaron velas cuadradas en la cubierta.
Estas las usaban para trasladarse cuando el viento los favorecía
y dejaban a los remeros cuando tenían que impulsarse en
las batallas.

Rutas marítimas de comercio

Aprovechando sus grandes habilidades como navegantes, los griegos se dedicaron a explorar y recorrer
las costas del mar Mediterráneo y establecieron rutas que les permitieron trasladarse relativamente seguros.

Mapa de rutas comerciales de los griegos

Atenas

Asia
África
Menor

Unidad 3. La Antigua Grecia 129

 Tema 2 / Los antiguos griegos

Ejercito

1. A partir del mapa de la página 129, completa la tabla con productos traídos de otros lugares.

Asia Menor África Oeste de Europa

2. ¿Por qué crees que los antiguos griegos prefirieron las rutas marítimas por sobre las rutas
terrestres? Fundamenta tu respuesta considerando el relieve de la península balcánica.

3. ¿Qué diferencias piensas que existen entre los medios de transporte que utilizaban los griegos en
la Antigüedad y los que se emplean en la actualidad?

130
 2
Tema
Integr lo aprendid
t
Lee el texto y luego completa la línea de tiempo.

El pueblo micénico habitó en la Hélade alrededor del año 2000 a. C. Mil cien años después
surgieron los griegos. Fueron grandes navegantes; sin embargo, los romanos los invadieron el año
146 a. C.

Nacimiento de Cristo

900 B
$

Pueblo micénico
habitó la Hélade

t
Si fueras un antiguo comerciante griego y tuvieras que salir al mar a trabajar, ¿qué productos
comercializarías y qué medio de transporte usarías?, ¿por qué?

t
Si fueras un comerciante chileno que quiere hacer intercambio de productos con Grecia en la
actualidad, ¿qué comercializarías y qué medio de transporte utilizarías?

Unidad 3. La Antigua Grecia 131

Tema

3 La vida cotidiana de los antiguos griegos

La ciudad griega

t
Escribe qué lugares de tu ciudad podrías visitar si deseas:

Aprender:

Entretenerte:

Comprar alimentos:

Polis, las ciudades griegas

En los temas anteriores vimos que, debido al territorio montañoso, la comunicación terrestre en Grecia
fue complicada. Por esto, muchas ciudades se fundaron en las costas para facilitar la conexión a través
del mar. Estas ciudades se conocieron como polis o ciudades-estado, lo que quiere decir que cada
polis tenía a su propio gobernante y sus propias leyes.
Para los griegos, las polis debían estar organizadas pensando en el servicio de la comunidad que las
habitaba. Al igual que en tu ciudad donde existen distintos lugares para visitar, como pudiste detectar en
la actividad anterior, las polis debían tener plazas públicas, lugares de reunión y conversación (ejercicio
muy común y preferido de los griegos), santuarios, mercados, etcétera.
Si analizamos a las dos polis más importantes en la historia de Grecia, Atenas y Esparta, ambas se
organizaron en torno al ágora, la plaza pública y la acrópolis.

Acrópolis de Atenas

132
 ¿Qué veo? MULTIMODALIDAD
El ágora, plaza pública

Acrópolis

Desarrollo de conversaciones
de interés público, discutiendo Se podían encontrar
y analizando puntos de vista productos traídos
sobre diferentes temas. desde otras polis.

Acrópolis

Lugar ubicado en lo más alto de la ciudad, rodeado por murallas. Tenía los templos más importantes
de la ciudad.
Partenón
Altar de Zeus

Templo de
Artemisa
Estatua de
Atenea. Medía 10
metros de alto,
la más alta del
Partenón.
Acrópolis de Atenas

Unidad 3. La Antigua Grecia 133

 Tema 3 / La vida cotidiana de los antiguos griegos

Las principales polis griegas

Atenas: polis de la sabiduría

Atenas se caracterizó por ser una polis cuyo sistema de gobierno estaba basado en la democracia,
lo que significaba que todos los ciudadanos eran iguales ante la ley y participaban en la toma de
decisiones. Destacaron por las artes, las letras y otros aspectos de su cultura.
20°
200°° 222°
22
22° Cor 24°
244 26°
26 28°
28
dil le r
a de los Ba
l c an es

40°
Monte
Troya
roya
Delfos
Olimpo
Tebas

Éfeso Corinto as
as
Atenas
Del
elffos
o
Delfos
Tebas
Teb
e
eba
bass 4HY Micenas
38° ,NLV
Corinto
Cor
Corint
nto
to Atenas
Atte
ena
e as
as
mpia Epidauro
Micenas
Micenas
Olimpia
mpia
Argo
Argos
gos
os
Epidau
Epid
p d ro
r
Epidauro Delos M
Mile
Mil
lee
Mileto Argos
4HY
1}UPJV
Esparta
Esp
Esparta

4
Esparta
HY
36°

4
LK
P[
LY
Ym
UL Cronos
V SIMBOLOGÍA
Principales
ipales santuarios
Polis griegas más importantes
0 50 100 150 km. Límite de territorios griegos

Esparta: una polis guerrera

La mayor virtud de los espartanos fue la valentía. Desde muy pequeños comenzaban su formación
guerrera. Participaban del ejército desde los 20 hasta aproximadamente los 60 años y cualquier
espartano debía estar preparado para luchar.

Viviendas
Las viviendas griegas por lo general estaban construidas de adobe y eran de dos pisos. En su interior
tenían un gran patio rodeado de habitaciones. En el primer piso se encontraban el comedor y una habitación
destinada a la recepción de visitas. También existía un lugar para las mujeres llamado gineceo, que se
ubicaba al final de la casa, lejos de la calle, y otro para los hombres y su descanso, denominado andrón,
donde recibían a sus invitados; estaba situado cerca de la calle para que los invitados no vieran a las mujeres.
Más
informados

El adobe es una masa de barro mezclada con paja, a la que se le da forma de ladrillo y se seca al aire libre. En Chile aún quedan
muchas casas construidas con este material.

134
 ILUSTRACIÓN NIÑA GRIEGA,
¡Hola! Mi nombre es Elena,
DICIENDO: soy una niña de la Antigua
Grecia y quiero acompañarte
a conocer cómo era nuestra
vida. Esta es mi casa donde
vivo con mi familia. ¿Cómo
es la tuya?

Ejercito

1. Completa la tabla y compara. ¿Qué similitudes y diferencias hay entre una ciudad griega y una
ciudad de tu región? Escribe al menos dos de cada una.

Diferencias Similitudes

2. En Chile existen diferentes tipos de viviendas de acuerdo a las distintas necesidades. Escoge una
de las alternativas y menciona dos semejanzas entre la vivienda griega y la que elegiste.

Palafito, casa típica de Chiloé Casa, típica de ciudades Departamento

Unidad 3. La Antigua Grecia 135

 Tema 3 / La vida cotidiana de los antiguos griegos

La familia griega y sus costumbres

Los fines de semana no vienes al colegio y tienes oportunidad de pasar tiempo con tu familia. Algunos
salen a visitar a familiares, otros recorren lugares y varias familias se quedan en casa compartiendo y
haciendo las labores del hogar.

t
¿Qué actividades realizas con tu familia los fines de semana?

La familia griega
Al igual que en la actualidad, los antiguos
griegos le daban gran importancia a la
familia, la primera comunidad de la que
formamos parte y con la que compartimos,
como pudiste detectarlo en el ejercicio
anterior. Oikos, hogar en griego, se
caracterizaba por el poder que se le daba
al padre de esta, quien era el encargado
de tomar las decisiones que tenían relación
con su esposa, hijas, hermanos menores
que siguieran solteros y todas las personas
que dependieran de él. Participaba de
los eventos públicos y salía de la casa a
trabajar.
Las mujeres tenían la labor de estar en
casa cocinando y desarrollando todas las
tareas del hogar. En las fiestas o cenas,
las mujeres debían permanecer en su
habitación, el gineceo, porque no podían
participar de ellas.

136
 Mente sana en cuerpo sano
Los griegos mantuvieron una vida saludable que les permitía estar en forma, por
lo que podían vivir incluso hasta los 90 años, algo poco común en la época. En
parte, esta vida saludable se debía a la importancia que les daban al deporte y
al tipo de alimentación que llevaban, consistente en el consumo de cereales,
aceitunas, vino, pan, aceite de oliva, huevos, pescados, queso,
frutas y verduras. La carne era un alimento escaso y se
consumía en las familias más ricas en los días de fiesta.
Usaban miel para endulzar y especias para darles sabor a
sus comidas.

Infancia
Los niños
Al quinto y sexto día de haber nacido un niño se celebraba ayudamos a
una fiesta en la que los otros griegos acogían a la familia del nuestros padres en
recién nacido. Se corría con el bebé por alrededor del fuego el hogar y también
y se purificaba la casa y a la madre. jugamos. ¿A qué
Durante su infancia, los niños se divertían con juegos similares te gusta jugar a ti?
a los que se disfrutan en la actualidad, como la gallinita
ciega y las bolitas. Las niñas tenían muñecas para jugar.

Vestimenta
En la Antigua Grecia, hombres, mujeres y niños
utilizaban ropas drapeadas, es decir, vestimenta
con muchos pliegues para darles una caída
apropiada. El colorido de las vestimentas era
dominado por el blanco y el crudo; sin embargo,
se aventuraban con colores rojos.
Los griegos, para protegerse del Sol o la lluvia,
usaban sombreros de cuero o paja. Además,
Collar griego
empleaban sandalias para sus pies, amarradas
en los tobillos y que confeccionaban en casa.

Más
informados

Las mujeres, al igual que en la actualidad, se maquillaban y perfumaban. Frotaban su cuerpo con aceites del Oriente y conservaban
sus productos de belleza en frascos llamados pyxides.

Unidad 3. La Antigua Grecia 137

 Tema 3 / La vida cotidiana de los antiguos griegos

Ejercito

1. Pinta de color rojo quién es el que tenía mayor protagonismo en la sociedad griega.

Mujer Hombre Niños y niñas

2. A partir de lo revisado, responde las siguientes preguntas:

a. ¿Cuál es rol que juega la mujer en la sociedad griega?

b. ¿Qué crees que significa la frase “mente sana en cuerpo sano” para los griegos? Explica.

3. Usando el recortable 4 de la página 235, viste a estos griegos según la ropa que les corresponde.

138
Integr lo aprendid
3
Tema

t
Imagina que te subes a una máquina del tiempo y viajas al pasado para visitar la Antigua Grecia.
Escribe un relato donde cuentes qué harías en una polis. Considera aspectos como la vestimenta
griega, sus viviendas, sus actividades cotidianas, entre otras que se hayan revisado en la lección.

Recuerda
que...

Recuerda que un relato debe tener un inicio, un desarrollo y un final.

t
Lee el texto y luego responde.

En las polis griegas existían distintos lugares que estaban a disposición de las personas; entre
ellos, la acrópolis, que estaba ubicada en lo más alto de la ciudad y protegida por una muralla
que la rodeaba. En este lugar se encontraban los templos más importantes.

a. ¿Por qué crees que la acrópolis era un lugar importante para los griegos?

Unidad 3. La Antigua Grecia 139

 Evaluación intermedia
1. Lee las siguientes afirmaciones. Luego, escribe una F si son falsas o una V si son verdaderas y
justifica en ambos casos. Sigue el ejemplo.

a. F Los griegos fueron un pueblo que dominó principalmente las montañas de los Balcanes.

O_cuparon _la _península _de _los B_alcanes y _dominaron _las _islas

y _costas _del mar Egeo.
b. Los griegos poblaron islas en los mares Egeo y Mediterráneo.

c. Las viviendas de los antiguos griegos fueron hechas de ladrillo y cemento.

d. Una de las características geográficas del territorio griego es que era mayormente
montañoso.

2. Completa el cuadro comparativo con las semejanzas y las diferencias entre las polis de Atenas y
Esparta. Escribe al menos dos.

Semejanzas

Diferencias

140
 Juego

3. ¿Ha cambiado el rol de la mujer en el tiempo? ¿Qué hacen las mujeres en la actualidad?

4. Observa la imagen y describe el entorno geográfico que encontramos en la Antigua Grecia. Para
ello, recuerda datos sobre el clima, paisajes y alimentos.

5. ¿Cómo es un día de Elena, nuestra amiga de la Antigua Grecia? Escribe un relato de un día de
Elena considerando aspectos como sus actividades, su vestimenta, su alimentación y su familia.

Unidad 3. La Antigua Grecia 141

Tema

4 Religión y mitos griegos

Los dioses griegos

t
Junto con dos compañeros, comenten qué importancia tiene la religión para las personas.

En la Antigua Grecia, la religión era un factor muy importante

en la vida cotidiana. Los griegos eran politeístas, es
decir, creían en varios dioses, a quienes representaban con
forma humana. Estos dioses tenían la cualidad de ser
inmortales y podían intervenir en la naturaleza y en los
asuntos de los hombres.
Para los griegos, los dioses habitaban en el monte Olimpo,
donde el dios Zeus era su rey. AFRODITA
Soy la diosa del
HERMES amor y de la
Soy el dios mensajero belleza.
y del comercio.

HERA
Soy protectora del matrimonio, de las mujeres
casadas, de los niños y del hogar.

APOLO
Soy el dios de la
música y de la poesía.

ARTEMISA
Soy diosa de la caza y hermana gemela de Apolo. Además,
soy guardiana de ciudades, animales y mujeres.

POSEIDÓN
Soy dios del mar y
terremotos; doné los
caballos al hombre.
No vivo en el Olimpo.

142
 ¿Qué veo? MULTIMODALIDAD

ZEUS
Soy el rey de los dioses y de los
hombres. Dios del trueno y del cielo.

DEMÉTER
Soy diosa de las cosechas,
dadora de los granos y frutos.

ATENEA
Soy diosa de la sabiduría, la
estrategia, las artes y la justicia.
También soy diosa de la guerra.

ARES
Soy dios de la guerra y
hermano de Atenea.

Unidad 3. La Antigua Grecia 143

 Tema 4 / Religión y mitos griegos

Honrando a los dioses

Los griegos respetaban mucho a sus dioses, pues según sus creencias estos eran responsables
de todos los acontecimientos ocurridos en su vida. Les hacían ofrendas y pedían favores, pero lo
que más les preocupaba era no enojarlos para que los ayudaran a ganar batallas y que no ocurrieran
fenómenos naturales catastróficos.

Héroes: mitad hombres, mitad dioses

Por otro lado, los héroes eran hijos de un mortal y un dios y son recordados por sus inolvidables hazañas,
que han inspirado leyendas y obras de artes. Algunos de ellos son:

Edipo Teseo
En su viaje a la ciudad de Tebas derrotó a la Luchó contra bandidos en las carreteras de
esfinge, monstruo que devoraba a todos quienes Atenas, e ingresó en el laberinto de Creta para
no podían resolver su acertijo. matar al Minotauro (mitad hombre y mitad toro).

Aquiles Perseo
Uno de los grandes guerreros griegos, parte Con ayuda de los dioses mató a Medusa y se
de la familia de Zeus, fue reconocido por su casó con Andrómeda, una princesa amenazada
implacable furia. por un monstruo marino.

144
 Relaciones interpersonales
Así como los antiguos griegos tenían sus propias creencias religiosas y rendían culto a muchos dioses, en la actualidad todos tenemos el
derecho de tener nuestras propias creencias. Por esta razón, demostramos respeto a todas las culturas y formas de pensar con las que
nos podamos encontrar.

Ejercito

1. Marca con un ✔ a los dioses griegos y con un ✔ a los héroes.

Atenea Edipo Teseo

Aquiles Apolo Artemisa

2. Escribe el nombre del dios que corresponde a cada característica.

Dios del mar y de los terremotos.

Rey de los dioses.

Diosa del amor y de la belleza.

Dios de la guerra.

3. ¿Qué significa que la religión de la Antigua Grecia fuera politeísta?

4. Junto con dos compañeros, investiguen si existe otra religión en el mundo que también sea
politeísta y compárenla con la de los griegos. Te puedes ayudar con el mapa de la página 72.

Unidad 3. La Antigua Grecia 145

 Tema 4 / Religión y mitos griegos

Los mitos griegos

t
¿Qué mitos de Chile has leído o escuchado? Marca con una .

El Pillán Trentren y Caicai

Make-Make El Camahueto

Si conoces otro, menciónalo y coméntalo con tus compañeros.

Al igual que la tradición chilena, los griegos utilizaban mitos para contar las hazañas de sus dioses
o para describir el origen de la humanidad. Los mitos son parte de su cultura y creencias, y de ellos
sacaban enseñanzas.

El mito de Prometeo
Prometeo fue hijo de titanes, dioses que gobernaron el
universo hasta que fueron derrotados por los dioses del
Olimpo, liderados por Zeus.
Prometeo se rebeló contra Zeus, escalando el monte Olimpo
y robando el fuego de los dioses. Luego, descendió a la
Tierra donde vivían los hombres en oscuridad.
Prometeo entregó el fuego robado a los hombres que,
iluminados, comenzaron a desarrollar su inteligencia y a
vivir como seres civilizados produciendo alimentos, creando
obras de arte y elaborando leyes para gobernarse en paz.
Cuando Zeus supo lo que había sucedido, se enfureció
tanto que para hacer pagar a Prometeo por lo que hizo, lo
encadenó a un monte y mandó a un águila para que todos
los días lo atacara.
Después de mucho tiempo de sufrimiento, Zeus se apiadó ¿Por qué el regalo de Prometeo
de Prometeo, le quitó el castigo y dejó que el benefactor de fue importante para los griegos?
los hombres fuera libre.

146
 El juicio de Paris
Zeus organizó un banquete para celebrar la boda entre la diosa Tetis y el humano Peleo, pero
olvidó invitar a Eris, la diosa de la discordia, quien al enterarse se presentó en la fiesta y
dejó una manzana de oro que decía “Para la más bella”. Las diosas Hera, Atenea y Afrodita
se sintieron identificadas.
Zeus, ¿para quién es Si tomo una decisión y escojo a una de
esta manza
manzana?
ana? ellas, las ot
otras
as dos se enfadarán. Esta
decisión la debe tomar el príncipe Paris.

Las diosas fueron hasta donde Paris para Paris, impresionado por la belleza de
que
ue decidiera de una buena vez. Paris, al Afrodita, le entregó la manzana. Desde
igual
gual que Zeus, sabía que al escoger a ununa entonces, se convirtió en la diosa más bella.
dee las diosas, las otras dos sse
e enfadarían.
enfadaría

Unidad 3. La Antigua Grecia 147

 Tema 4 / Religión y mitos griegos

Ejercito

1. Lee el siguiente mito y luego responde.

La caja de Pandora
Zeus le ordenó a Hefesto, el dios del fuego, que creara a la primera
mujer. Hefesto la moldeó en arcilla y formó a una hermosa mujer.
Zeus la llamó Pandora y la envió a la Tierra. Antes de enviarla, Zeus le
entregó a Pandora una caja de regalo, advirtiéndole que no la podía
abrir porque todos los males caerían sobre ella.
Pandora, sin obedecer a Zeus, abrió la caja y de inmediato escaparon
las calamidades y llegaron las enfermedades, los celos, las penas, los
vicios y todos los males. Pandora tapó la caja inmediatamente, dejando
atrapada la esperanza en su interior.

a. ¿Qué consejo le dio Zeus a Pandora?

b. ¿Cuál es la enseñanza que deja este mito?

2. ¿Para qué usaban los mitos los griegos?

3. Junto con un compañero, lean otros mitos griegos que podrán encontrar en el Aula
Virtual de Santillana; escojan uno y dibújenlo en un cómic.

148
 4
Tema
Integr lo aprendid
t
A partir de lo revisado en la unidad, responde: ¿por qué eran importantes los mitos para
los griegos?

t
Marca los aspectos que se consideren en los mitos griegos.

Eran relatos acerca de los hombres de familia.

Contaban las hazañas de sus dioses.

Los mitos son parte de la cultura griega.

Los mitos son cuentos para los niños griegos.

t
En la actualidad, ¿les damos la misma importancia que los griegos a los mitos? Explica tu respuesta.

t
¿Qué relación existía entre los dioses y la mitología griega?

Unidad 3. La Antigua Grecia 149

Tema

5 La herencia de los griegos

La democracia

t
Imagina que deben elegir a un presidente de curso o a un compañero que los represente en la
organización de las actividades del colegio. ¿Cómo crees que deben escogerlo? Escribe una
propuesta para elegirlo y luego comenta con tus compañeros.

La democracia

Cuando un grupo de personas, por ejemplo tu curso, debe tomar una decisión como escoger a un
representante, generalmente se espera que todos estén de acuerdo con esa elección. Sin embargo,
pensamos distinto y tenemos diferentes preferencias, lo que es muy bueno, pues nos permite
considerar otros puntos de vista, pero a su vez requiere que lleguemos a un acuerdo. Una de las
opciones para lograrlo es mediante el voto. De este modo, todos expresamos nuestra opinión y
se llegará a un acuerdo según lo que la mayoría escoja. Cuando votamos, estamos practicando la
democracia, ya que nuestros votos valen por igual.

¡Demos y kratos!

La palabra "democracia" viene del griego

demos que significa pueblo y kratos
que se traduce como gobierno. Es lo
que los griegos conocieron como el
“gobierno del pueblo”, cuyo objetivo
era que los ciudadanos de las polis
participaran en la toma de decisiones
que los beneficiaban. Este sistema de
gobierno fue creado en Atenas y los
ciudadanos se reunían en una asamblea
donde decidían sobre leyes, asuntos
económicos y guerras. Pero ¿todos
los griegos podían ser ciudadanos y
participar de estas asambleas?

150
¿Quiénes eran ciudadanos en la Antigua Grecia?

En la Antigua Grecia podían ejercer su derecho a voto todos aquellos hombres libres mayores de
edad, hijos de padre y madre ateniense. Las mujeres, esclavos y extranjeros no podían participar de
las asambleas. Por lo tanto, la cantidad de votantes era mucho menor al total de población.

Ejercito

1. Pregunta a tus padres o a un adulto cómo es el proceso de elección del presidente de la

república en nuestro país y escribe su respuesta.

2. ¿Por qué los atenienses denominaron a la democracia el “gobierno del pueblo”?

3. Marca con un ✔las situaciones en que consideres que se está practicando la democracia.

En un grupo de trabajo es solo Una compañera expulsa a otra de

una persona la que escoge su grupo de trabajo a causa de
qué tema desarrollar. una pelea entre ellas.

Decidir junto con tus Los integrantes del equipo de

hermanos qué regalo le fútbol han votado para escoger la
comprarán a mamá. nueva camiseta.

4. Investiga. ¿Cuándo se estableció el voto femenino en Chile? ¿Cuántos años han pasado desde
entonces?

Unidad 3. La Antigua Grecia 151

 Tema 5 / La herencia de los griegos

La educación y el alfabeto

t
Describe cómo es uno de tus días en el colegio.

Educación en la Antigua Grecia

A diferencia de los estudiantes que en la actualidad

realizan actividades como las que describiste en el
ejercicio anterior, los niños y niñas en Grecia eran
educados por sus madres hasta los siete años. Luego,
tenían la oportunidad de aprender sobre las mismas
áreas que tú estudias hoy en día: lenguaje, matemática,
ciencias, historia, geografía y música.

Para ello, asistían a la casa de un maestro, donde no todos los niños podían ir, pues la educación
no era obligatoria. Las niñas griegas, en tanto, no podían acceder al conocimiento porque no eran
consideradas dignas para ello. Por esta razón, las mujeres pasaron tiempo en su hogar aprendiendo
sobre las labores de la casa.

En Esparta, la situación era distinta: los niños

eran formados obligatoriamente bajo el régimen
militar. Se consideraba que los niños debían
prepararse para ser guerreros y defender
a Esparta.

En la Antigua Grecia, para ser maestro, como

lo fueron Sócrates y Platón, debías tener un
reconocido dominio de conocimientos.

152
 Alfabeto Letra griega Transcripción Nombre
Mayúscula Minúscula latina del signo
I _ A alfa
Cuando vas al colegio, lo primero que te enseñan J ` B beta
para poder leer y escribir son las letras. Los niños K a G gamma
en la Antigua Grecia también aprendían el alfabeto. 6 b D delta
Los griegos, sin saberlo, heredaron el alfabeto de L ¡ E épsilon
M c Z dseta
un pueblo llamado fenicios, el que modificaron
N d E eta
incorporándole las vocales y llegó a ser la base O e Th zeta
para los alfabetos que se usan actualmente en P f I iota
Europa y América. Q g C, K kappa
R h L lambda
Muchas de las palabras utilizadas hoy las recibimos S + M mi
de los griegos. Es común ver a tu ídolo y querer T i N ni
pedirle un autógrafo, gritar mucho en un partido U j X xi
V k O ómicron
de fútbol y quedar afónico, o simplemente pensar
W / P pi
en lo que quieres ser cuando grande y estudiar X l R rho
carreras como odontología, pedagogía o psicología. Y m n S sigma
Z o T tau
En matemática, los ángulos reciben nombres ¯ p Y, I ípsilon
de letras griegas; no te sorprendas, entonces, si \ Ph fi
encuentras un ángulo llamado alfa, beta o gama. ] r Ch ji
^ s Ps psi
1 t O omega
Ejercito

1. Escribe en el papiro tu nombre usando nuestro alfabeto actual y luego intenta transcribirlo
utilizando el alfabeto griego.

2. Escribe dos características de la educación de la Antigua Grecia que se conserven en la

educación actualmente.

Unidad 3. La Antigua Grecia 153

 Tema 5 / La herencia de los griegos

Los Juegos Olímpicos

t
Comenta con tus compañeros qué saben de los Juegos Olímpicos. ¿Qué veo? MULTIMODALIDAD

Juegos Olímpicos

En Olimpia, una de las polis

griegas, se desarrollaron
por primera vez los Juegos
Olímpicos. Se organizaron
en honor a los dioses y se
realizaban cada cuatro años en
verano. Durante el desarrollo
de los juegos estaba prohibido
todo tipo de enfrentamiento
o guerra.
$BSSFSB
B
QJF
Recorrían 192 metros en
suelo arenoso.

-BO[BNJFOUP
EFM
EJTDP
Los discos estaban hechos
de bronce y su peso variaba
con la edad del atleta.

Quien ganara los juegos

recibía una corona hecha
con ramas de olivo.

1BODSBDJP
P
MVDIB
MJCSF
Se podía golpear al oponente
en cualquier parte del cuerpo. El
enfrentamiento terminaba cuando uno
de los dos se rendía o fallecía.

154
Atletas y su preparación

Para los griegos, el desarrollo y el cuidado del cuerpo eran muy importantes. Los atletas se preparaban
desde niños y para participar de esta ceremonia debían cumplir con los requisitos establecidos: ser
varón, griego y libre. Los extranjeros o esclavos no podían participar.

$BSSFSBT
FO
DBSSP
Una de las pruebas más importantes en la
Antigua Grecia. La prueba era considerada
de alto riesgo.

En la Antigua Grecia, las mujeres no

podemos participar de los juegos como
atletas ni como espectadoras. Si alguna
desobedece, nos castigan incluso con la
pena de muerte.

Ejercito

1. Junto con dos compañeros, reúnanse

e investiguen acerca de los Juegos
Olímpicos en la actualidad y luego
respondan en sus cuadernos.

t
¿En qué lugar se celebran?

t
¿Cada cuánto tiempo se llevan
a cabo?
t
¿Quiénes pueden participar?
t
¿Qué competencias se realizan?

2. Una vez que contestaron las preguntas,

construyan un cuadro comparativo entre
los Juegos Olímpicos de la Antigua
Grecia y los de la actualidad.

Unidad 3. La Antigua Grecia 155

 Leo y relaciono con...
Artes Visuales
El arte griego
Tanto el arte griego como el teatro han permanecido hasta nuestros días, siendo un importante legado
para nuestra cultura.

La escultura

La mayoría de las estatuas griegas representan a dioses y héroes, pero también existieron escultores
griegos que representaron la belleza del cuerpo humano.

Las cariátides
La Venus de Milo
Es parte de un templo de la Acrópolis y simboliza
Estatua de piedra que representa
la belleza femenina. Se mezcla la arquitectura con
a la diosa Afrodita.
la escultura.

La arquitectura
Los griegos construían
distintos edificios, pero
en su arquitectura
destacaron los templos
que eran dedicados
a los dioses. Estos
templos tenían forma
rectangular y estaban
El Partenón
hechos de mármol
blanco. Templo construido en Atenas y que en su interior guardaba
una gran estatua de la diosa Atenea.

156
 Los griegos y las artes escénicas

El teatro
Los griegos también desarrollaron el teatro en grandes construcciones con forma semicircular. Actuaban
solo actores hombres, incluso para los papeles femeninos. Todos podían asistir al teatro, excepto los
esclavos. La entrada era gratuita para las personas que no podían pagar.

Los actores cubrían sus

rostros con máscaras,
se vestían con túnicas
y usaban zapatos con
plataforma para elevar su
estatura y verse desde
todas partes.
p es.

Estas máscaras hoy en

día son el ícono del teatro.
Representan a la tragedia y
a la comedia griega.

Ejercito
En el teatro griego se representaban dos
tipos de obras: las tragedias y las comedias.
1. ¿Qué importancia tuvo la escultura para los
Las tragedias se inspiraban en mitos y griegos?
poemas, y sus temas eran de guerra, muerte
y venganza. 2. ¿Qué diferencia existe entre el teatro de los
antiguos griegos y el teatro en la actualidad?
Las comedias, en cambio, eran relatos de
la vida cotidiana representada con humor.

Unidad 3. La Antigua Grecia 157

 Tema 5 / La herencia de los griegos

El pensamiento griego

t
¿Cómo crees que los navegantes griegos se orientaban para recorrer el mar Mediterráneo? Escribe al
menos una idea.

Como ya vimos, los antiguos griegos fueron grandes navegantes que dominaron el mar Mediterráneo.
En un principio, no existían los mapas que conocemos hoy, así que probablemente usaron estrategias
como las que mencionaste en la actividad que hiciste recién. Sin embargo, gracias al dominio que
alcanzaron en el mar Mediterráneo, desarrollaron el conocimiento en la geografía y desarrollaron los
primeros mapas.
Además de la geografía, los antiguos griegos son recordados en la historia por desarrollar sus
conocimientos y por el dominio que obtuvieron en distintas áreas y temas que hoy en día se siguen
desarrollando y aprendiendo gracias a ellos. Algunos de sus representantes son considerados “los
padres” del área que desarrollaron.

&SBUØTUFOFT )FSØEPUP )PNFSP

GEOGR AFÍA HISTORIA LITER ATUR A
Los antiguos griegos Quien narró las grandes Los antiguos griegos
desarrollaron mapas y hazañas de los griegos fue destacaron por los poemas
establecieron rutas que Heródoto. Es considerado y las epopeyas, que son
les permitieron dominar el el “padre de la historia”, ya extensos poemas que narran
mar Mediterráneo. Entre que escribió textos sobre las hazañas vividas por
los más destacados está guerras y otros hechos héroes griegos. Uno de sus
Eratóstenes. vividos por los griegos. representantes fue Homero.

158
 1MBUØO "SJTUØUFMFT 4ØDSBUFT

FILOSOFÍA
Esta palabra significa “amor por la sabiduría” y hubo muchos griegos que se ocuparon de
estudiar diversos temas. Quienes destacaron por el estudio del ser humano y la naturaleza
fueron Sócrates, Aristóteles y Platón.

1JUÈHPSBT &VDMJEFT

MATEMÁTICAS CIENCIAS
Los más destacados fueron Hipócrates es el padre de la medicina.
Pitágoras, que investigó la teoría de Fundó una escuela para formar a
los números, y Euclides, que indagó los mejores médicos de Grecia. Él
en conocimientos geométricos. pensaba que las enfermedades eran
algo natural y no un castigo de los
dioses. Hoy en día, los estudiantes de
medicina al terminar su carrera realizan
el juramento hipocrático.

Unidad 3. La Antigua Grecia 159

 Tema 5 / La herencia de los griegos

Ejercito

1. Encierra las áreas de conocimiento que desarrollaron los antiguos griegos a partir de lo revisado.

gastronomía geografía ciencias ingeniería

geometría filosofía astrología historia

2. Une los principales descubrimientos y avances que desarrollaron los grandes pensadores griegos
con el área que corresponda.

Elaboraron mapas Matemáticas

Teoría de los números Ciencias

Desarrollo de la medicina Geografía

Escribieron sobre guerras y otros hechos. Historia

3. ¿Cuál fue el legado de la geografía que desarrollaron los griegos para la actualidad?

4. Los griegos creían que las enfermedades eran castigo de los dioses; sin embargo, Hipócrates
creía que eran algo natural. ¿En qué ayudó su forma de pensar en el desarrollo de la medicina?

160
 5
Tema
Integr lo aprendid

t
¿Qué aspectos de la vida cotidiana de los griegos han permanecido hasta nuestros días?
Menciona al menos dos.

t
¿Qué importancia tiene el legado de los griegos para nuestra cultura?

t
Observa las siguientes imágenes de una de las herencias que recibimos de los griegos. Completa
el cuadro con dos semejanzas y dos diferencias.

Teatro de los antiguos griegos Teatro en la actualidad

Semejanzas

Diferencias

Unidad 3. La Antigua Grecia 161

 Proyecto de investigación
En esta unidad revisaste el desarrollo de los antiguos
griegos en diferentes áreas. Una de las herencias
de la Antigua Grecia es el teatro. Te invitamos a
investigar sobre sus orígenes y si el teatro de hoy en
día sigue siendo el mismo que los antiguos griegos
disfrutaban. Forma un equipo de tres personas y lleven
a cabo esta investigación para que posteriormente la
presenten a sus compañeros.

Para comenzar la investigación, lo primero que debemos hacer es definir el tema que
Paso 1
vamos a trabajar; en este caso, ya lo tenemos propuesto:

Tema: Teatro griego

Focalicemos la investigación. Respondan qué quieren investigar sobre este tema.

Paso 2
Escojan entre las siguientes preguntas orientadoras tres opciones y márquenlas con
un ✔ ; si ustedes tienen una que no aparezca en la lista, discútanla con su profesor.

¿En qué consisten las formas de teatro como la comedia y la tragedia?

¿Quiénes podían ser actores?

¿Qué características tenía el lugar donde se actuaba?

¿Qué cambios ha tenido el teatro a lo largo de la historia?

Otra:

Organicen el trabajo de cada uno. En una investigación, cada participante tiene un papel
Paso 3
fundamental, por lo que es necesario especificar las tareas que cada uno realizará.
Utilicen la plantilla de la página 233 para definir las funciones y tareas de cada integrante.
En el reverso, encontrarán otra tabla que utilizarán al finalizar su proyecto para evaluar
su desempeño.

162
 La búsqueda de información puede ser apoyada por un adulto que oriente su trabajo.
Paso 4
Utilicen diversas fuentes de información que sean confiables, sobre todo si vas a usar
páginas de Internet. También puedes apoyarte en el material que encontrarás
en el "VMB
7JSUVBM
EF
4BOUJMMBOB.

Una vez que hayan reunido el material de investigación, respondan las preguntas que
Paso 5
escogieron en el paso 3 y escríbanlas en sus cuadernos. Esto les permitirá ordenar
las ideas y tener una visión del material que se recogió en la búsqueda.

Ahora que ya tienen su información sobre el tema, preparen una presentación oral
Paso 6
para que el resto de sus compañeros conozca sobre él. Pueden elaborar el siguiente
material de apoyo o presentación.

Dramatización

Representen una situación o un hecho que se realizaba en el teatro griego.

Maqueta

Escojan diferentes materiales, de preferencia

reciclados, para elaborar algún elemento
importante del teatro griego.

Consideraciones para su presentación:

t
Practicar para dominar el contenido de su presentación.

t
Escucharse y poner atención cuando exponga cada compañero.
t
Mostrarse seguros ante sus compañeros.

Utilizando la tabla del reverso del recortable de la página 233, evalúen su propio
Paso 7
desempeño y el de sus compañeros de equipo.

Unidad 3. La Antigua Grecia 163

 Evaluación final
1. Observa el mapa y luego realiza la actividad.

A. Identifica el mar Egeo y el mar Mediterráneo y luego escribe sus nombres en el mapa.
B. Encierra en un círculo la península de los Balcanes.

2. ¿Qué importancia tenía el mar Mediterráneo para los griegos? Explica.

3. ¿En qué consistía la alimentación de los griegos?

164
 Juego

4. Completa el cuadro con características de una ciudad en la Antigua Grecia.

Criterio Ciudad griega

Nombre que se les daba

a las ciudades

Principales edificios

Función del ágora

Características de la
acrópolis

5. ¿Por qué se dice que los griegos eran politeísta? Explica dando ejemplos.

6. ¿Qué importancia tienen los mitos para los griegos?

Unidad 3. La Antigua Grecia 165

 Evaluación final
7. ¿Por qué fue importante que los griegos crearan la democracia?

A. Porque permitió que todas las personas pudieran votar.

B. Porque la democracia fue un legado que heredamos de los griegos.
C. Porque la democracia permitió que los esclavos pudieran participar.
D. Porque nos sirvió para que en la actualidad puedan aplicar la democracia solo algunas
personas.

8. ¿Cuál de las siguientes alternativas corresponde a una semejanza entre la educación de la Antigua
Grecia y nuestra actual educación chilena?

A. En ambos sistemas se estudió solo el alfabeto.

B. Ambos sistemas de educación fueron obligatorios.
C. Las mujeres pueden ser educadas en ambos sistemas de educación.
D. En ambos se estudiaron áreas como la geografía, lenguaje y matemática.

9. ¿Por qué los Juegos Olímpicos eran importantes para los griegos?

A. Porque durante los Juegos Olímpicos había guerras.

B. Porque era la forma que tenían los griegos para llevar una vida saludable.
C. Porque los organizaban en honor a los dioses, que eran muy importantes para ellos.
D. Porque los griegos querían que solo los hombres se alistaran para participar en las
competencias.

10. ¿Qué importancia tiene el pensamiento griego en la actualidad?

A. Nos ayuda a conocer su historia.

B. Es uno de sus principales legados.
C. Nos sirve para conocer la vida cotidiana de la Antigua Grecia.
D. Nos permite reconocer que solo algunos griegos desarrollaron el pensamiento en algunas áreas.

166
 Juego

11. ¿Por qué los griegos se convirtieron en grandes navegantes?

A. Porque eran grandes aventureros.

B. Porque querían combatir contra otros pueblos.
C. Porque sus características geográficas les dificultaban el desplazamiento por tierra.
D. Porque consiguieron construir grandes embarcaciones que querían probar en el mar.

12. ¿Cuál de las siguientes alternativas corresponde a una diferencia entre las principales polis griegas?

A. Solo una polis tuvo grandes navegantes.

B. La educación que recibían era distinta.
C. Solo una de ellas recibía una alimentación saludable.
D. El uso de los espacios públicos era diferente en cada polis.

13. ¿Cuál de las siguientes alternativas corresponde a una característica de la familia griega?

A. Se le daba gran poder al padre.

B. Las mujeres tomaban las decisiones de la familia.
C. Los niños y niñas participaban en las decisiones familiares.
D. Las mujeres trabajaban en el hogar y tenían otros trabajos fuera de casa.

14. ¿Qué característica tenía el teatro en la Antigua Grecia?

A. Actuaban hombres y mujeres.

B. Todas las personas debían cancelar su entrada.
C. Todos, incluso los esclavos, podían asistir al teatro.
D. Se representaban dos tipos de obras: tragedias y comedias.

Revisa

3
a
Pr

eb

pa
e

r a l a pr u

Unidad 3. La Antigua Grecia 167

 ME PONGO a prueba
Te invitamos a desarrollar la siguiente actividad, en la que podrás poner a prueba lo
Antes de empezar...

estudiado en esta unidad. En esta sección trabajarás en tu texto y también en tu hogar junto
con un adulto o un familiar responsable. ¡Éxito!
Observa el siguiente ítem y luego contesta las siguientes preguntas: ¿tiene instrucciones?,
¿hay imágenes?, ¿se proponen alternativas de respuesta? Cada una de estas preguntas
te ayudarán a reconocer las partes que componen el ítem y con ello podrás resolver la
actividad que se te propone.

Ítem

Marca con una  la alternativa de tu respuesta.

Instrucción
Observa la imagen y después responde.

Imagen

Pregunta
A partir de la característica geográfica destacada, ¿qué
actividad de los antiguos griegos se vio favorecida?
A. El transporte de pasajeros.
Comienzo mi trabajo...

B. La producción de artesanías.
Alternativas
C. El intercambio de mercancías.
D. La protección de las fronteras.

Encierra con un color distinto las partes que componen el ítem propuesto.

La imagen. La pregunta. Las alternativas.

En la siguiente página, estudiarás algunas estrategias para resolver este tipo de ítem.

168
Cómo lo resuelvo...
Sigue los siguientes pasos 1 2 3 .

1 Observo y comprendo
2 Analizo ¿Qué es lo que se pide responder?
¿De qué se trata el ítem?
De las características geográficas Identificar la característica geográfica

de Grecia. de Grecia que favoreció el intercambio

comercial de los antiguos griegos.

1 Observa la imagen y después responde.

2 A partir de la característica geográfica destacada, ¿qué actividad de

los antiguos griegos se vio favorecida?
A. El transporte de pasajeros.
B. La producción de artesanías.
3 C. El intercambio de mercancías.
D. La protección de las fronteras.

3 Respondo
¿Cuál es la alternativa correcta?
La alternativa correcta es la C, porque la altura
de las montañas dificultó el traslado por tierra
para los antiguos griegos, por lo que su cercanía
al mar permitió que navegaran a otros lugares y
comercializaran productos.

169
 Refuerzo mi resolución
Para reforzar lo trabajado, te invitamos a desarrollar las siguientes actividades.
1 Observo y comprendo

Marca con un  todas las alternativas que consideres correctas.

t ¿Qué partes componen el ítem?

La imagen.

La pregunta.

El contexto.

Las alternativas.

2 Analizo

Marca con una  la alternativa que consideres correcta.

t ¿Cómo identificaste lo que se te pedía responder?

A. Centrando mi atención en las alternativas propuestas.
B. Considerando solo la imagen de las características geográficas.
C. Leyendo la pregunta e identificando la característica geográfica marcada.
D. Observando la imagen e identificando la característica geográfica marcada.

Ahora te invitamos a trabajar junto con un adulto las actividades que hemos preparado
para ti en . Para ello, ingresa a www.pleno.cl
Ten a mano tu texto y úsalo para trabajar en la página siguiente mientras realizas
las actividades.

170
 ME PONGO a prueba

Revisando mi trabajo en
Completa y responde según la información que obtuviste en .

1 Observo y comprendo
En la pregunta 1:

La alternativa que escogí fue y la correcta era la alternativa .

¿En qué me fijé para responder?

2 Analizo
En la pregunta 2:

La alternativa que escogí fue y la correcta era la alternativa .

¿En qué me fijé para responder?

3 Respondo
En el ítem:

La alternativa que escogí fue y la correcta era la alternativa .

¿En qué me fijé para responder?

171