SECUENCIA DIDACTICA N° 3
LOS MATERIALES Y LA LUZ
CONTENIDO:
❖ Los materiales. Sus propiedades.
❖ Materiales opacos, translucidos y transparentes.
❖ La luz. Fuentes de luz natural y artificial.
❖ La luz y la sombra.
OBJETIVO:
❖ Reconocer los diferentes tipos de materiales y sus propiedades.
❖ Aproximarse al concepto de materiales opacos, transparentes y
translucidos.
❖ Aproximarse al concepto de luz y reconocer fuentes de luz natural y
artificial.
❖ Realizar experiencias para conocer las condiciones para la formación de
diferentes sombras.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
❖ Conversación espontánea y dirigida.
❖ Observación, exploración.
❖ Anticipación, explicación y demostración.
❖ Experimentación.
Evaluación:
Criterios:
❖ Reconocen los diferentes tipos de materiales.
❖ Identifican las propiedades de los materiales.
❖ Transfieren lo aprendido en situaciones de la vida cotidiana.
❖ Trabajan de manera cooperativa.
❖ Guía de observación diaria.
Instrumentos:
❖ Observación diaria.
❖ Participación en clases.
❖ Registros de carpetas.
Área: Ciencias Naturales
Tema: Los materiales.
Fecha:
ACTIVIDAD DE INICIO:
❖ Se inicia la clase presentando diferentes objetos para su observación.
❖ Dialogo dirigido ¿qué cosas ven? ¿cómo son? ¿ de qué están hechas?
ACTIVIDAD DE DESARROLLO:
❖ Completamiento en el pizarrón de un cuadro según los objetos y de que
están hechos los mismos.
Objeto Materiales
❖ la docente orienta a los alumnos a observar las cosas que nos rodean
están hechas de materiales, como el plástico, madera, vidrio, papel,
cartón y que el mismo objeto puede estar hecho con diferentes
materiales.
❖ Copia final del cuadro en el cuaderno.
ACTIVIDAD DE CIERRE:
❖ Socialización y corrección de la actividad.
Área: Ciencias Naturales
Tema: Propiedades de los materiales
Fecha: de septiembre
ACTIVIDAD DE INICIO:
❖ Se inicia la clase conversando con los alumnos sobre lo abordado la
clase anterior de los materiales.
❖ Indagacion ¿ sera que todos los materiales son duros? ¿ algunos son
fragiles? ¿ como cuales?
ACTIVIDAD DE DESARROLLO:
❖ Proyeccion del siguiente video.
https://www.youtube.com/watch?v=BvELTShsiHE
❖ Conversacion para profundizar la interpretacion. ¿ como pueden ser los
materiales?
❖ Escritura en el pizarron de las opiniones dadas por los alumnos.
❖ Explicaion docente:
1- Escribe de que material esta hecho cada objeto.
2- ¿ como es este objeto?
3- Une cada material con su propiedad.
ACTIVIDAD DE CIERRE:
❖ Socializacion y correccion de la actividad.
Área: Ciencias Naturales
Tema: Propiedades de los materiales (fijación)
Fecha: 17 de septiembre
ACTIVIDAD DE INICIO:
❖ Iniciamos la clase recordando lo trabajado sobre las propiedades de los
materiales.
❖ Seguidamente la docente nombra algunos objetos y pide que los
alumnos digan cuál es su propiedad.
ACTIVIDAD DE DESARROLLO:
❖ Escritura en el pizarrón por parte de los niños de los ejemplos.
❖ Lectura y corrección en forma colectiva.
- Escribe la propiedad de estos materiales.
ACTIVIDAD DE CIERE:
❖ Corrección y socialización de la actividad.
Área: Ciencias Naturales
Tema: Materiales opacos, transparentes y translucidos.
Fecha: 2 de octubre
ACTIVIDAD DE INICIO:
❖ Para dar inicio la clase se le pide a los niños que miren por la 1° ventana
del aula que tienen las cortinas abiertas y vidrio, luego que miren la 2°
ventana que estará cerrada.
❖ Conversación ¿observan alguna diferencia en mirar por estas ventanas?
¿cuáles?
❖ Presentación de los siguientes materiales para la realización de una
experiencia, para que los niños exploren y se aproximen al concepto de
transparente, translucido y opaco.
ACTIVIDAD DE DESARROLLO:
❖ Se propone a los niños que observen y escriban con guía de la docente
en el pizarrón ¿qué objeto es? ¿y de que material esta hecho?
❖ La docente pide cuatro voluntarios al frente para cada objeto.
Se solicitara que cada uno cloque delante de sus ojos la lámina que le
toco y compruebe si puede seguir viendo la cara de sus compañeros.
❖ A medida que realicen la experiencia completaran el siguiente cuadro en
el pizarrón.
LAMINA OBJETO ¿VEO A MI COMPAÑERO?
1
2
3
4
❖ Lectura del cuadro en forma colectiva a partir de ello la docente inducirá
a los términos de “TRANSPARENTE, TRANSLUCIDOS Y OPACOS”
explicando cada concepto de acuerdo a lo registrado en el cuadro.
- Los materiales opacos, no dejan pasar la luz.
- Los materiales transparentes permiten que pase toda la luz.
- Los materiales translucidos dejan pasar solo una parte de la luz.
1- Observa y escribe que tipo de material tiene cada niño.
ACTIVIDAD DE CIERRE:
❖ Socialización y corrección dela actividad.
Área: Ciencias Naturales
Tema: Materiales frente a la luz: opacos, transparentes y translucidos.
(Fijación)
Fecha: 9 de octubre
ACTIVIDAD DE INICIO:
❖ Se inicia la clase recordando lo trabajado la clase anterior sobre los
materiales frente la luz, Transparentes, Translucidos, opacos.¿
cuáles son los materiales opacos? ¿qué pasa con la luz en los
materiales translucidos y transparentes?
❖ Seguidamente se les pide a los alumnos que den algunos ejemplos
de cada uno, completando el cuadro.
ACTIVIDAD DE DESARROLLO:
1- Completa los conceptos.
- Materiales……. No dejan pasar la luz.
- Los materiales…………………dejan pasar solo una parte de la
luz.
- Transparentes dejan que pase……….. la luz.
2- Observa los cuadros y escribe que tipo de material
ACTIVIDAD DE CIERRE:
❖ Socialización y corrección de la actividad.
Área: Ciencias Naturales
Tema: Materiales frente a la luz: opacos, transparentes y translucidos.
(Fijación)
Fecha: 16 de octubre
ACTIVIDAD DE INICIO:
❖ Se inicia la clase abordando los contenidos trabajados.
❖ La docente indagara ¿que pasara con los líquidos? ¿será que hay
líquidos opacos, transparentes y translucidos?
ACTIVIDAD DE DESARROLLO:
❖ Presentación de los siguientes materiales para su posterior observación.
- Botellita 1- colocamos un líquido transparente incoloro ( como
alcohol o agua)
- Botellita 2 y 3 colocaremos dos líquidos que sean transparentes
y coloreados ( como te o agua con un poco de colorante para
alimentos)
- Botellita 4 colocamos un líquido translucido ( como miel liquida,
agua jabonosa)
- Botellita 5 colocamos un líquido opaco ( agua con tierra, crema
facial)
❖ Se invita a cuatros niños a que pasen y miren uno de sus dedos a través
de cada uno de los líquidos y digan si es transparente, translucido u
opacos.
❖ Según lo observado se registrara en el pizarrón con el nombre del
líquido y con un sí.
Botella Liquido Transparente Translucido Opaco
1
2
3
4
❖ Lectura en forma colectiva para legar a la conclusión de que los
materiales opacos, transparentes y translucidos también lo
encontramos en los líquidos.
❖
1- Escribe que tipo de líquido es
ACTIVIDAD DE CIERRE:
❖ Socialización.
Área: Ciencias Naturales
Tema: La luz.
Fecha: 6 de noviembre
ACTIVIDAD DE INICIO:
❖ Iniciamos las clases con diferentes interrogantes dados por la
docente.
¿Qué pasaría si fueran a tirar algo en el tacho de la basura con
los ojos cerrados´
¿ Que pasaria si se levantan a la noche, en la habitacion oscura,
con todos los juguetes desparramados en el piso?
❖ Lueggo de escuchar las diferentes respuestas de los niños preguntara ¿
que necesitamos para ver? ¿ pueden tener los ojos abiertos y no ver
nada? ¿ cuando ocurre esto?
❖ Lectura mediada del siguiente texto.
La luz.
A lo largo de la historia el hombre trato de explicar, de diferentes maneras, por que es
posiible ver los objetos. Los antiguos griegos creian que podian ver por que desde los
ojos salian rayos hacia los objetos.
Hoy sabemos que podemos ver los objetos por la luz que interacciona con ellos. La luz
es indispensable para ver.
¿ De donde proviene la luz?
La luz es una forma de energia que nos permite ver todo a nuestro alrededor, y viaja a
gran velocidad en todas las direcciones.
La luz puede venir del sol, el fuego, relampagos, lamparas, linterna etc.
❖ Conversacion para profundizar la interpretacion.
❖ Seguidamnete se resaltara la informacion mas importante del texto, que
los alumnos copiaran ene l cuaderno.
1- Marca y escribe el nombre de los objetos que nos dan luz.
ACTIVIDAD DE CIERRE:
❖ Socialización y corrección de la actividad.
Área: Ciencias Naturales
Tema: La luz.
Fecha: 14 de noviembre
ACTIVIDAD DE INICIO:
❖ Conversación sobre lo trabajado la clase anterior ¿qué es la luz? ¿cómo
es su velocidad? ¿qué objetos nos brindan luz? ¿de dónde proviene la
luz?
❖ Escritura en el pizarrón de los ejemplos dados por los alumnos.
ACTIVIDAD DE DESARROLLO:
❖ Lectura en forma colectiva de la lista.
❖ Intervención docente “ la luz puede venir de una fuente natural como el
sol, fuego a los relámpagos y fuentes artificiales como una lámpara o
linterna”
❖ Observa las imágenes y escribe si es luz natural o artificial.
ACTIVIDAD DE CIERRE:
❖ Socialización y corrección de la actividad.
EVALUACION DEL TERCER TRIMESTRE DE CIENCIAS NATURALES.
FECHA: ………………………………………………………………………
NOMBRE Y APELLIDO: ……………………………………………………
1- MARCA LA OPCION CORRECTA:
-LA LUZ VIAJA A UNA VELOCIDAD:
LENTA RAPIDA
- LA LUZ PUEDE SER:
NATURAL
ARTIFICIAL
NATURAL Y ARTIFICIAL
2- ESCRIBE SI PERTENECE A UNA FUENTE DE LUZ NATURAL O
ARTIFICIAL.
3- RELACIONA CON QUE MATERIALES ESTAN HECHOS ESTOS
OBJETOS.
4- UNE CADA MATERIAL CON SU PROPIEDAD.
2- OBSERVA Y ESCRIBE QUE TIPO DE MATERIAL TIENE
CADA NIÑO.
