FORMATO PROPUESTA DE DESARROLLO PROGRAMA DE CURSO
CODIGO: VERSION: FECHA: PAGINA:
FO-M-DC-05-01 2 2010-04-19 1 de 2
1. IDENTIFICACIÓN
Nombre de la Asignatura Código Área
BIOLOGÍA 3030101 Básica
Naturaleza No de Créditos TP TD TI
Trabajo Trabajo Trabajo
Teorico-Práctica 3 Presencial Dirigido Independiente
48 48 48
Semestre Duración Habilitable Homologable Validable
I 144 h No No No
PRE-REQUISITO: ninguno, según el acuerdo 08 de 2017, del Consejo Académico “Por medio
del cual se modifica el Plan de Estudios del Programa de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la
Universidad de la Amazonia y se adopta la nueva estructura curricular”
2. JUSTIFICACIÓN: El espacio académico facilitara a los estudiantes una mirada disciplinar
desde los fenómenos biológicos, permite al estudiante de Medicina Veterinaria y Zootecnia,
comprender y aprehender la interpretación cognoscitiva y cognitiva de las leyes, teorías y
principios de las características y composición de los seres vivos que le fundamentan el quehacer
profesional con capacidad de liderar procesos de los sistemas en salud y producción animal
tropical, en armonía con el medio natural. En general, los problemas que ha de solucionar el
profesional MVZ parten de principios biológicos que tienen raíces en el funcionar celular y de ahí
la importancia del curso.
3. COMPETENCIAS
3.1 Competencias Generales
- Efectuar diagnósticos correctos de las situaciones, mediante procesos de indagación y
análisis crítico de las diferentes perspectivas de las problemáticas en cada situación,
procurando el desarrollo de estrategias alternativas de solución.
- Facilitar el trabajo en equipo mediante proceso de comunicación claros y efectivos,
determinados por el adecuado uso e indagación de la información requerida en cada
contexto.
3.2 Competencias Especificas
-
Procurar el entendimiento de los componentes bióticos de los ecosistemas, bajo premisas
de aprovechamiento sostenible.
- Actual bajo las premisas de los lineamientos éticos y legales establecidos para la
profesión, con sentido de responsabilidad con el ambiente y sus componentes.
- Desarrollar estrategias innovadoras para el uso y aprovechamiento de los ecosistemas.
4. OBJETIVOS
General: propiciar en el estudiante la construcción de saberes y habilidades metodológicas,
actitudinales para la comprensión e interpretación de los procesos moleculares y celulares que
ocurren en un organismo vivo y sus interacciones con el entorno.
Específico
Brindar al estudiante los elementos conceptuales, procedimentales y actitudinales para
el estudio de los procesos celulares.
Contribuir a la iniciación de los estudiantes en el proceso de análisis crítico de
documentos de ciencias animales y afines y aportar al estudiante competencias básicas
para abordar procesos de investigación a partir de fenómenos a nivel celular.
Genera el ambiente propicio para el trabajo en equipo y la consolidación de valores como
el respeto, tolerancia y solidaridad.
FORMATO PROPUESTA DE DESARROLLO PROGRAMA DE CURSO
CODIGO: VERSION: FECHA: PAGINA:
FO-M-DC-05-01 2 2010-04-19 2 de 2
5. CONTENIDO TEMÁTICO Y ANÁLISIS DE CRÉDITOS
Contenido temático (incluir las practicas)
TEORIAS DEL ORIGEN DE LA VIDA
Evolución prebiótica moléculas orgánicas
Teoría celular
Células procariota y eucariota
Características de los reinos
PRACTICA: Microscopia
EL AGUA Y SUS PROPIEDADES
Ácidos, bases y amortiguadores (líquidos extracelulares, acidosis, alcalosis)
Bioelementos
Elementos Biogenésicos (Ca, H, cl, Na, K)
BIOMOLÉCULAS
Carbohidratos
Lípidos
Proteínas
Estructura, nomenclatura, clasificación
Propiedades fundamentales de la célula
MEMBRANA CELULAR
Modelos de membrana
Función biológica dentro de la membrana
Transporte de sustancias a través de la membrana
Fisiopatología de la membrana celular
MATRIZ EXTRACELULAR
Estructura de la matriz extracelular
Importancia de la matriz extracelular para la formación de tejidos y comunicación celular
NÚCLEO CELULAR Y ÁCIDOS NUCLEÍCOS
Estructura del núcleo
Componentes del núcleo
Clasificación de los ácidos nucleicos
Características químicas y biológicas del DNA y RNA
REPRODUCCIÓN CELULAR
Bases de la reproducción celular
Ciclo celular eucariótico
SINTESIS DE ADN
Fases del proceso de síntesis de ADN
Enzimas y proteínas que participan en el proceso
Mecanismos de reparación del ADN
Efectos de alteraciones en la síntesis de ADN
Usos del ADN en biotecnología
SÍNTESIS DE ARN
Fases del proceso de síntesis de ARN
Enzimas y proteínas que participan en el proceso
FORMATO PROPUESTA DE DESARROLLO PROGRAMA DE CURSO
CODIGO: VERSION: FECHA: PAGINA:
FO-M-DC-05-01 2 2010-04-19 3 de 2
Ribosomas (ARNr), ARNm y ARNt en la síntesis de proteínas
SÍNTESIS DE PROTEÍNAS
Fases del proceso de síntesis de proteínas
Enzimas y proteínas que participan en el proceso
Concepto de gen Eucariotas
Usos del ARN en biotecnología
APARATO DE GOLGI
Procesos biológicos del aparato de Golgi
Fisiopatología del aparato de Golgi
CITOESQUELETO
Estructura del citoesqueleto
Funciones biológicas del citoesqueleto
Importancia del citoesqueleto y fisiopatología del citoesqueleto
MITOCONDRIA
Estructura del orgánulo
Funciones biológicas de la mitocondria
Importancia
Análisis de Créditos
TRABAJO TRABAJO TRABAJO
TEMAS
PRESENCIAL DIRIGIDO INDEPENDIENTE
TEORÍAS DEL ORIGEN DE LA
4 4 5
VIDA
EL AGUA Y SUS PROPIEDADES 4 4 5
BIOMOLÉCULAS 4 3 2
MEMBRANA CELULAR 4 3 3
MATRIZ EXTRACELULAR 2 4 3
NÚCLEO CELULAR Y ÁCIDOS
4 3 3
NUCLEÍCOS
REPRODUCCIÓN CELULAR 2 3 4
SÍNTESIS DE ADN 4 4 3
SÍNTESIS DE ARN 6 5 5
SÍNTESIS DE PROTEÍNAS 6 5 5
APARATO DE GOLGI 2 4 4
CITOESQUELETO 4 3 3
MITOCONDRIA 2 3 3
TOTAL DE HORAS DEL CURSO 48 48 48
TOTAL CRÉDITOS: 3
FORMATO PROPUESTA DE DESARROLLO PROGRAMA DE CURSO
CODIGO: VERSION: FECHA: PAGINA:
FO-M-DC-05-01 2 2010-04-19 4 de 2
6. Estrategias Metodológicas
Trabajo presencial: el componente teórico como los contenidos temáticos serán
desarrollados por clases magistrales por el docente y apoyadas por presentaciones, el
componente practico se impartirá por practicas de laboratorio que permitirán a los
estudiantes una apropiación de los conceptos.
Trabajo dirigido: En cada tema se asignarán lecturas de artículos científicos y/o consultas
específicas, que en las sesiones posteriores a su realización se socializarán para generar
evaluaciones que permitan valorar la participación y la realización de estas. Los estudiantes
presentaran los informes de laboratorio de cada practica realizada.
Trabajo independiente: Consulta independiente de temáticas relacionadas con el espacio
académico.
7. RECURSOS.
Salones dotados con TV y los recursos necesarios para el desarrollo de clases magistrales
Laboratorios dotados con los recursos necesarios
Bibliografía de apoyo
8. EVALUACIÓN: la evaluación será formativa permanente, integral durante
70%:
Primer parcial teórico 15 %
Segundo parcial teórico 15 %
Tercer Parcial teórico 15 %
Quices y talleres 25%
30%:
Prácticas de laboratorio 15%
Informes de laboratorio 15%
Las estrategias y fechas de 70 y 30% serán establecida con cada grupo dentro del acuerdo
pedagógico, distribuido en porcentajes equivalentes correspondientes al trabajo presencial,
dirigido e independiente, teniendo en cuenta los procesos de autoevaluación (evaluación del
propio desempeño), coevaluación (evaluación por los compañeros) y heteroevaluación
(evaluación por el profesor); todo lo anterior, dentro del marco de lo establecido en el Acuerdo
9 de 2007 ”Por el cual se adopta el Estatuto Estudiantil” emanado por el Consejo Superior
Universitario.
9. BIBLIOGRAFÍA
Avers, J. C. 1991. Biología celular. Segunda edición. Grupo editorial Iberoamérica. México,
D.F.
Audesirk, Teresa y Gerald Audesirk. 1996. Biología. Prentice hall Hispanoamericana, S.A.
Cuarta edición. México.
Alberts B, Bray D, Hopkin K, Johnson A, Lewis J, Raff M, Roberts K, Walter P. (2011).
Introducción a la biología celular. 3ª. Ed. Médica Panamericana. Argentina. Alberts B,
Johnson A, Lewis J, Raff M, Roberts K, Walter P. (2010). Biología Molecular de la Célula.
5ª. ed. Omega. Barcelona
Barrera, M., Nancy. Biología celular. Universidad Nacional de Colombia. Sede Palmira.
Departamento de ciencias básicas
Clark DP, Pazdernik NJ. (2013). Molecular Biology. 2nd ed. British library. Oxford UK.
Cooper GM, Hausman RE. (2010). La célula. 5ª ed. Marbán. España. Karp G. (2011).
Biología Celular y Molecular. Conceptos y experimentos. 6ed. Mc Graw Hill
Interamericana, México.
Frumento. 1999. Biofísica. Editorial Harcourt. Bogotá
FORMATO PROPUESTA DE DESARROLLO PROGRAMA DE CURSO
CODIGO: VERSION: FECHA: PAGINA:
FO-M-DC-05-01 2 2010-04-19 5 de 2
Jones. 1999. Curso crash de Mosby. Lo esencial en biología celular. Editorial Harcourt.
Bogotá
Karp, Gerald. 1998. Biología Celular y Molecular. Editorial McGraww-Hill. Bogotá
Lodish H, Berk A, Kaiser CA, Krieger M, Scott MP, Bretscher A, Ploegh H, Matsudaira P.
(2008). Molecular Cell Biology. 6th ed. W. H. Freeman and Company. USA. Wilson J,
Hunt T. (2008). Molecular Biology of the Cell. The Problems Book. 5th ed. Garland
Science. USA
Maldonado, Jiménez. 1998. Biología Molecular en Medicina. Serie Biotecnología Editorial
Grupo Uthea Noriega Editores. México
Paniagua. 1999. Biología Celular. McGraw Hill. Bogotá
Parisi. 1999. Temas de Biofísica. McGraw Hill. Bogotá
Prieto, F. R. (2017). Biología celular (Doctoral dissertation, universidad nacional mayor de
san marcos).Curtis, Helena, N.S. Barnes. 2000. Biología. Sexta Edición. Editorial Médica
Panamericana
Villé. Claude; Eldra, P. Solomon. 1999. Biología. Tercera Edición. Editorial Interamericana
McGraw Hill
