INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARROQUIAL
SAN VICENTE FERRER 3°
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 2 Sec.
“FORTALECEMOS NUESTRA IDENTIDAD NACIONAL VALORANDO LO
RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN
NUESTRO”
ACTIVIDAD 3: CONOCIENDO LAS CLASES DE POLIEDROS Y LO
APLICO PARA CONSTRUIR DIVERSAS ESTRUCTURAS.
PROPÓSITO: Identifica, Representa, Relaciona, Aplica, Calcula y Resuelve situaciones
con Poliedros, empleando estrategias, así como procedimientos diversos para
realizar el cálculo, argumentando mediante su resolución.
Una "escasa identidad nacional" se refiere a la falta o debilidad del sentimiento de pertenencia y conexión con
un país, que se manifiesta en diversos aspectos, como la cultura, historia, valores y costumbres compartidos.
¿Por qué puede haber una escasa identidad nacional? ¿Cómo puede fortalecerse la identidad
nacional?
Miguel estudiante del colegio San Vicente Ferrer del nivel secundario al concientizar de la situación de
la escasa identidad nacional, les comenta a su aula acerca del ópalo andino, es una piedra preciosa
que se encuentra principalmente en Arequipa, una región con una larga tradición minera. Este mineral,
conocido por su variedad de tonalidades desde el rosa hasta el verde azulado, es cada vez más
demandado en los mercados internacionales, su tío le regaló uno impreso en el collar de su mamá,
Miguel, aplicando la enseñanza de su profesora de Matemática acerca de Poliedros, desea calcular el
volumen del ópalo de forma de un dodecaedro de 6 cm de arista.
6 cm
A menudo, al pasar por una calle, habrás visto algunos carteles en la pared que dice: “se vende
300 m2 ”, o en algunos avisos publicitarios en los periódicos anunciando la venta de una casa o un
terreno, en el cual te dan el área de cada uno de ellos, y es que, si te habrás dado cuenta, el área
es importante ya que se utiliza para poder realizar la compra o venta de un inmueble y para
muchas cosas más.
El ÁREA DE UN POLÍGONO REGULAR de “n” lados es la mitad del producto de
su perímetro por su apotema.
1
El ÁREA DE UN TRIÁNGULO EQUILÁTERO es igual a la cuarta parte del cuadrado
del lado por la raíz cuadrada de tres.
Ejemplito 4:
2
Un poliedro es regular si todas sus caras son polígonos regulares iguales entre sí y en cada uno de sus vértices
concurre el mismo número de aristas. Dependiendo del polígono regular que forma las caras y del número de caras que
concurren en un vértice, se obtienen los diferentes poliedros regulares de los cuales existen solamente cinco: el
tetraedro, el hexaedro o cubo, el octaedro, el dodecaedro y el icosaedro.
3
NOTITA:
C+ V −2= ARISTAS
Fórmula de Euler:
∑ ¿ 360 (V −2)
¿internos de las caras
Suma de Ángulos de las caras totales:
Número de Aristas: 3 t +4 q+5 p+… t: Número de caras triangulares
A=
2 q: Número de caras cuadrangulares
p: Número de caras pentagonales
V
C 2 − A−(Diagonales de las caras)
Número de Diagonales:
4
Tipos de Poliedros:
5
6
EJEMPLOS APLICATIVOS:
COMPROBAMOS NUESTROS APRENDIZAJES:
1. Jorge desea elaborar un monumento arqueológico con material reciclado para presentarlo en la
ExpoPerú de su colegio, pero con ayuda de sus compañeros decidirá que modelo utilizar de las
siguientes imágenes para poder elaborarlo, para esto sus compañeros le piden completar la siguiente
tabla de acuerdo al número de las imágenes:
1. 2. 3. 4. 5.
6
POLIEDRO N° Caras N° Aristas N° Vértices Teorema de Euler
1.
2.
3.
4.
5.
2. Dafne realiza una visita del geoparque de Choqolaqa, en el cristal que se utilizó en dichos balcones.
la provincia de Caylloma, cerca del cañón del Colca- 6. Calcula el área total del tetraedro regular mostrado.
Arequipa, observa una piedra en la ciudad que le llama
mucho la atención es un poliedro que se encuentra 7. La diagonal de un octaedro regular mide “D”.
limitado por 6 cuadriláteros y 2 hexágonos. Hallar el Calcula el volumen del octaedro en función de “D”.
número de aristas y el número de vértices.
3. Carolina por mucho tiempo trabajó en una empresa
importadora de artículos para el hogar; pero, por 8. El volumen del cubo de la figura es 216 cm3.
reducción de personal, fue Calcula el área de la región triangular coloreada.
despedida. Esta situación la hizo
iniciar su propia empresa con
prendas de vestir típicas de la 9. El volumen de un cubo es 216 cm3. Calcula el
ciudad del Cuzco de buena
volumen del octaedro que tiene como vértices a
calidad, dicho emprendimiento
los centros de todas las caras del cubo.
ha surgido y ahora enviará ropa a
China en un contenedor, la imagen muestra el
10. Un poliedro convexo se encuentra limitado por8
contenedor con forma de cubo, cuya diagonal mide 3 √ 3
octógonos convexos y 1 O hexágonos convexos.
metros. Analiza la situación y determina el volumen del
Calcula la suma del número de caras y aristas del
contenedor.
poliedro.
4. El área de la superficie total de un cubo es 54 cm2. Calcula
11. Calcula el área total del
el volumen del cubo.
octaedro regular.
5. En un edificio, 8 de sus departamentos tienen balcones
de forma cúbica cuya arista mide 3 m y su superficie
lateral está hecha de cristal. Se sabe
que el metro cuadrado de cristal
cuesta S/ 150. Analiza la información
y expresa cuánto se gastó en total por
EVIDENCIA:
Justifica a través de sus estrategias y criterios de solución.
Argumenta las conclusiones de los resultados obtenidos.
EVALUACIÓN:
Marca con un X el recuadro que creas conveniente en el desarrollo de tu
aprendizaje.
Tengo 😥 Puedo 😉 Lo logré
Criterios de evaluación
dificultades mejorar 😊
Identifica, Reconoce y Relaciona las características y propiedades de
7
poliedros en diferentes situaciones.
Aplica las propiedades en la resolución de Poliedros
Resuelve diferentes situaciones de contexto empleando diferentes
estrategias para resolver problemas que implican Poliedros.
