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PLAN DE ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES

Presentación

Área de Ciencias Sociales

Asignaturas de Ciencias Sociales, (Historia, Geografía, Democracia,

Competencias ciudadanas y Cátedra afrocolombiana
Grados 0º A 11º

Intensidad horaria
PREESCOLAR
Cinco (5) horas semanales de Ciencias Sociales (Dimensión cognitiva)

BÁSICA PRIMARIA
Cuatro (4) horas semanales de Ciencias Sociales

BÁSICA SECUNDARIA
Tres (4) horas semanales de Ciencias Sociales de 6° a 9°

MEDIA
Dos (2) horas semanales de 10° y 11°

VALLEDUPAR

INTEGRANTES
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JENNIFER ALVAREZ AMARIS

JAIME JUYÓ
ELIDES GUEVARA PRADA
DORA DIAZ GARNICA
NELLYS ESTHER BARRIOS CUADRO
LASTENIA GUERRERO
MARIA MAGDALENA PACHECO
MARIBETH VEGA
LUZ MARINA SANCHEZ
PASTORA COTES
ELSA ARIZA
CIRA LOPEZ
DELVIS OLMEDO
MAGALYS MEDINA
ROSA ELENA PEÑALOZA
REBECA MOVILLA ZULETA
ROSALGELA RAMOS
NOLVELLIS HERNANDEZ
EUNICE SANGUINO
HAYDE ROMERO

TABLA DE CONTENIDO

1. INTRODUCCIÓN
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2. DIAGNÓSTICO
3. JUSTIFICACIÓN
4. ENFOQUE MINISTERIAL PARA LAS CIENCIAS SOCIALES.
4.1. Estándares Básicos de Competencia
4.2. Derechos Básicos de Aprendizaje
4.3. Competencias
5. FUNDAMENTO PEDAGÓGICO
6. OBJETIVOS
6.1. Objetivo general
6.2. Objetivos específicos
7. TÉCNICAS DE ENSEÑANZA
8. RECURSOS
9. EVALUACIÓN
10.BIBLIOGRAFÍA
11.REPORTE DE NOVEDADES ANUAL

INTRODUCCIÓN

El área de Ciencias Sociales y Formación Ciudadana, debido a las

diferentes perspectivas que adopta junto con su interdependencia con
otras áreas y su potencialidad para analizar a la sociedad en su
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conjunto, provee los elementos necesarios para comprender las

interrelaciones entre individuos, grupos, instituciones, pueblos, esferas y
aspectos de la vida social; esta a su vez contribuye a la comprensión del
contexto sociocultural de vida, por medio del conocimiento histórico-
social; propiciando las relaciones socioculturales que favorecen la
empatía con otras personas y pueblos, valorando y respetando, la
diversidad cultural, multiétnica; así como la aceptación positiva de las
diferencia entre los grupos humanos.
En el área se propone, entre otras cosas, orientar a las y los estudiantes
para que comprendan su entorno social e interactúen de forma libre,
crítica y responsable en la comunidad a la que pertenecen, basándose
en principios y valores que fundamenten su conducta en la vida
democrática y cultura de paz; buscando así, formar en ellos y ellas una
actuación responsable en el proceso de transformación del medio
natural, así como la práctica de actitudes de recuperación y
conservación del equilibrio ecológico y que a su vez propicie la
interpretación de la sociedad actual como resultado de procesos de
transformación a lo largo de varias etapas históricas y el descubrimiento
de las causas que provocaron tales cambios en la sociedad en que
vivimos.
|||De igual forma las ciencias sociales proporcionan elementos históricos
de la vida colectiva de los seres humanos, sus orígenes, procedencia y
raíces culturales que lleven a los estudiantes a desarrollar actitudes de
respeto y valoración a la diversidad histórica y cultural tanto de la
humanidad como la de su respectiva comunidad y grupo social; que
promueva, por medio de diferentes espacios de participación
democrática, la formación de actitudes basadas en principios éticos y
valores de libertad, igualdad, justicia, respeto, responsabilidad,
honestidad y solidaridad, que impulse el aprendizaje activo para la
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resolución de conflictos y desafíos propios de su realidad fomentando el

espíritu analítico, crítico y propositivo propios del proceso de
investigación social.
Las Ciencias Sociales, enfrentan en la actualidad el desafío de incorporar
nuevas dimensiones de la vida de los seres humanos (violencias,
problemas ambientales, identidad cultural, etc.), que desbordan los
marcos interpretativos de las disciplinas, por tanto, requieren la
integración de saberes, miradas interdisciplinares, que ofrezcan
respuestas contextualizadas a los problemas y exigencias de la
sociedad.

Los diversos estudios desarrollados en distintos campos sociales, como

los relacionados con la violencia, la comunicación, la pobreza, el
deterioro ambiental, las relaciones de género, el lenguaje, la literatura
entre otros, dan cuenta de la imperiosa necesidad que tienen las
Ciencias Sociales de innovar y desarrollar enfoques de carácter holístico
para generar investigaciones y experiencias significativas que propicien
espacios en los que se promuevan y fortalezca la paz, la sana
convivencia y la identidad cultural en el ámbito local regional y nacional.

Igualmente, la sociedad se enfrenta a una serie de desafíos (violencias,

xenofobias, multiculturalismo), frente a los cuales las Ciencias Sociales
tienen que sugerir formas de comprender y superar el mundo; hoy en
día tenemos herramientas legales de tipo jurídicas como la Constitución
política de 1991, la Ley 115 de 1994 o Ley General de la Educación, que
han sentado bases para configurar del nuevo marco legal de la
educación colombiana, responsable de poner a funcionar los cambios
exigidos en este mundo globalizado y del cual hace parte nuestro país,
en materia de educación. Es así, como se centra la enseñanza de las
Ciencias Sociales en la Geografía, la Historia, la Constitución Política y la
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Democracia y se abre el panorama a través de los Fines de la Educación

para ampliar considerablemente el radio de acción de las Ciencias
Sociales, a través de temáticas afines como la educación ambiental, la
educación ética y en valores que contribuyen a la formación de
ciudadanos críticos y participativos, comprometidos con las instituciones
democráticas y con la esencia de la Constitución Política.

A partir de la publicación de los Lineamientos Curriculares para el área,

las Ciencias Sociales toman un enfoque abierto, flexible e integrado con
el fin de propiciar un mayor acercamiento de la escuela a los problemas
que afectan su entorno cercano, la nación y el planeta, posibilitando
mayor compromiso con el mundo en que se vive. Estos nuevos desafíos
exigen que las Ciencias Sociales, incluyan cambios que contribuyan a la
construcción de un mundo más justo, equitativo y solidario para todas y
todos los colombianos, fundamento base para el desarrollo del área. En
el Artículo 67 de la Constitución Nacional de Colombia, se establece que
“La educación es un derecho de la persona y un servicio público que
tiene una función social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a
la ciencia, a la técnica, y a los demás bienes y valores de la cultura. La
educación formará al colombiano en el respeto a los derechos humanos,
a la paz y a la democracia; y en la práctica del trabajo y la recreación,
para el mejoramiento cultural, científico, tecnológico y para la protección
del ambiente”.

DIAGNÓSTICO

En la Institución Educativa Casimiro Raúl Maestre de la ciudad de

Valledupar, algunos estudiantes demuestran poco interés por la lectura
y la escritura, lo cual no le permite comprender altamente los temas
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desarrollados; sólo un 40% aproximadamente logran superar estas

debilidades. Una de las principales razones que conlleva a que esta
situación tan delicada persista es la ausencia de hábitos de lectura, el
poco o nulo acompañamiento y estímulo en las familias por la lectura.

Es fundamental tomar en consideración los siguientes aspectos que se

deben superar para obtener los resultados deseados en el área:

 El poco compromiso de algunos padres de familia en el apoyo y

seguimiento a las actividades de sus hijos, lo que genera un bajo
rendimiento académico en el desempeño actividades en el aula de
clase y en las actividades extra escolares que involucran procesos
de consulta y profundización de los conocimientos. Adicional a
esta situación, le sumamos el poco seguimiento que los padres
hacen durante todo el año escolar a los procesos de aprendizaje
de sus hijos y a los llamados de atención en materia de
convivencia escolar que presentan algunos estudiantes.
 Los textos en la biblioteca, en su mayoría no responden a las
necesidades de los contenidos establecidos en los lineamientos
curriculares.
 Los contenidos temáticos del área de Ciencias Sociales
generalmente se cumplen en un 90%, el cuerpo docente se
compromete a trazar diversas estrategias para el mejoramiento
con el fin de llenar los vacíos que se puedan presentar en el
proceso nuevo que se va a presentar en el año en curso en el cual
se trabajarán las asignaturas por periodos y se adicionará al
proceso las asignaturas de Democracia y Competencias
Ciudadanas en Plan de área.
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 La programación se ajusta a los estándares curriculares

establecidos por el MEN, a los DBA de Ciencias Sociales y se
desarrollará en forma unificada en el plantel.
 El desarrollo curricular se complementará con charlas, visitas de
entidades municipales y la participación en eventos culturales
institucionales.
 Proponemos el desarrollo de formaciones para dar comienzo y
despedir la semana de trabajo de toda la comunidad educativa
permitiendo entregar a la comunidad estudiantil las directrices
pertinentes en materia de convivencia y de procesos académicos.
 Para una vida académica enfocada en el ser y en los valores se
propone aumentar las izadas de bandera y establecer mediante el
proyecto de Formación en Derechos Humanos un cronograma de
izadas de banderas donde se exalten además de las fechas
especiales, los valores que definen el horizonte institucional de la
IE Casimiro Raúl Maestre.
 Para una mayor eficiencia en los logros académicos se propone
organizar el préstamo de recursos tecnológicos y/o logísticos, esto
se logrará implementando un formato o planilla para realizar un
seguimiento del material de trabajo con el que cuenta la
institución, así como un horario o cronograma de préstamos para
que los docentes soliciten los recursos con anticipación y haya un
orden en la entrega de los materiales.
 Durante las reuniones de área se realizará el seguimiento del
desarrollo del plan de estudio y se evaluara por periodo si se
alcanzaron los logros planteados para este mismo.
 Estaremos al tanto de las innovaciones que determine el MEN y las
autoridades nacionales, regionales y locales en materia de
educación y que competan al área de Ciencias Sociales.
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JUSTIFICACION

El artículo 23 de la Ley 115 de 1994 o Ley General de la Educación,

establece las áreas obligatorias y fundamentales del conocimiento y de
la formación que necesariamente se tendrán que ofrecer en los
establecimientos educativos de acuerdo con el currículo y el proyecto
educativo institucional, en la cual se encuentra expresa para la
educación básica el área de Ciencias Sociales, historia, geografía,
Constitución política y democracia.

La Institución Educativa Casimiro Raúl Maestre tiene como propósito en

su misión ofrecer una educación de calidad, para promover el desarrollo
integral de los estudiantes en los niveles de Preescolar, Básica, Media y
educación por ciclos en la construcción de su proyecto de vida, que
permita la convivencia pacífica, la participación democrática, el
desarrollo creativo, la investigación, el avance tecnológico
fundamentado en criterios y dimensiones éticas, morales, culturales,
biológicas, cognitivas y académicas, orientados bajo el enfoque
pedagógico integral Casimirista por personal idóneo, hacia las
competencias ciudadanas con proyección laboral, empresarial y
comprometidos con el crecimiento de su entorno.

El aprendizaje de las Ciencias Sociales le permite al estudiante analizar

el pasado, para comprender el presente y no cometer los mismos
errores en el futuro en el ámbito local nacional y global.

A través de las Ciencias Sociales, se aprende a tener conciencia y

reflexionar sobre la conservación del medio ambiente, al que se
pertenece, medio que se puede transformar de manera positiva
participando activamente en la comunidad de forma democrática y
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cívica, haciendo énfasis en los valores humanos que hacen parte

fundamental en la vida del hombre.

Las ciencias sociales se incorporarán al currículo con el fin de

proporcionar al estudiante las herramientas conceptuales, la
metodología propia, los elementos de análisis crítico para poder
intervenir con sentido transformador frente a su realidad familiar, social
y escolar.

Determina los recursos hermenéuticos, para interpretar la propia

realidad, así como el contexto regional, nacional y global tanto los
ámbitos sociales, antropológicos, espaciales, humanos y en procesos
históricos que sean de larga o corta duración.

En el marco del área como se desarrollan los estándares y competencias

de formación en la nueva ciudadanía, en valorar las sociedades y
prácticas culturales en su diversidad y riqueza, con el fin de dirigir así el
reconocimiento de los reales ejecutores del cambio necesario.

En el área de ciencias sociales permite a la vez inculcar la tolerancia, el

respeto al disenso y la convivencia en armonía. Ésta se convierte en un
agente de cambio educativo dado a la consideración del entorno del
conflicto interno y de violencia en la que se vive en el país.

Las ciencias sociales constituyen el soporte de la formación humanística

e integral con respecto a las distintas especialidades para coadyuvar y
diseñar Horizontes de vida democrática, participativa y ciudadana.

El área contribuye al aprendizaje significativo en el campo científico y

humanístico como fundamentos teóricos básicos que son facilitadores de
su ingreso a la educación superior.
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ESTANDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS EN LAS CIENCIAS

SOCIALES

Los estándares de ciencias sociales parten de la concepción de que

formar en este campo es lograr la comprensión de conocimientos
propios de la historia, la geografía, la economía y la antropología, entre
otras, y entender el porqué y el para qué de estos conocimientos; es
comprender el quehacer de los científicos en las ciencias sociales.

Para Carolina Valencia, son un referente que les permite a los profesores
orientar su proyecto pedagógico, de tal forma que sus estudiantes se
acerquen al conocimiento de las ciencias sociales considerando que no
es algo final y acabado sino un proceso en construcción. Permiten
también que el estudiante comience a mirarse a sí mismo como sujeto
histórico y, desde ese punto de vista, asumir todas las responsabilidades
y el rigor que le competen como científico social, en proceso de
formación.

Un científico o una científica social:

• Conoce, produce y enfrenta preguntas y problemas
• Todos los días vive procesos de búsqueda e indagación para
solucionarlos.
• Considera muchos puntos de vista, tanto propios como ajenos, sobre el
mismo problema o la misma pregunta.
• Necesita compartir con otras personas sus experiencias, hallazgos y
pensamiento, para confrontarlos con los de otros, llegar a consensos y
actuar en sociedad de acuerdo con ellos
• Responde por sus acciones, sus hallazgos y sus conclusiones y por las
aplicaciones que se hagan de ellos.
Estos estándares son un derrotero para:
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Establecer lo que nuestros niños, niñas y jóvenes deben saber y saber

hacer en la escuela para comprender de manera interdisciplinaria a los
seres humanos, las sociedades, el mundo y, sobre todo, su propio país y
su entorno social.
Por ello buscan que cada estudiante pueda:
• Dar una mirada al individuo en la sociedad y a su relación con el medio
ambiente a lo largo del tiempo, teniendo en cuenta las diferentes
disciplinas que hacen parte de las ciencias sociales: historia, geografía,
política, economía, antropología, sociología, psicología, economía y
lingüística, entre otras.
• Asumir las formas como proceden los científicos sociales para buscar
conocimientos, comprender la naturaleza cambiante y relativa de los
puntos de vista que los sustentan, y entender que son susceptibles de
ser interpretados y controvertidos.
• Asumir los compromisos personales y sociales que los niños, las niñas
y los jóvenes adquieren a medida que avanzan en el aprendizaje, la
comprensión y la apropiación de las ciencias sociales.
La propuesta enfatiza en el aprendizaje de los estudiantes sobre su
identidad como colombianos, sobre su país en el pasado, el presente y el
futuro y sobre la riqueza de la diversidad cultural y la pluralidad de ideas
de la que hacen parte y en la que pueden y deben participar. Más
adelante se verá cómo muchas acciones planteadas en los estándares
se orientan a la comparación entre las ideas, formas de organización y
maneras de ver el mundo en otros tiempos y países, con las que se
encuentran hoy en Colombia y en las comunidades a las que ellos y ellas
pertenecen.

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

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Los DBA, en su conjunto, explicitan los aprendizajes estructurantes para

un grado y un área particular.
Se entienden los aprendizajes como la conjunción de unos
conocimientos, habilidades y actitudes que otorgan un contexto cultural
e histórico a quien aprende. Son estructurantes en tanto expresan las
unidades básicas y fundamentales sobre las cuales se puede edificar el
desarrollo futuro del individuo.
Los DBA se organizan guardando coherencia con los Lineamientos
Curriculares y los Estándares
Básicos de Competencias (EBC). Su importancia radica en que plantean
elementos para construir rutas de enseñanza que promueven la
consecución de aprendizajes año a año para que, como resultado de un
proceso, los estudiantes alcancen los EBC propuestos por cada grupo de
grados.
Sin embargo, es importante tener en cuenta que los DBA por sí solos no
constituyen una propuesta curricular y estos deben ser articulados con
los enfoques, metodologías, estrategias y contextos definidos en cada
establecimiento educativo, en el marco de los Proyectos Educativos
Institucionales (PEI) materializados en los planes de área y de aula. Los
DBA también constituyen un conjunto de conocimientos y habilidades
que se pueden movilizar de un grado a otro, en función de los procesos
de aprendizaje de los estudiantes. Si bien los DBA se formulan para cada
grado, el maestro puede trasladarlos de uno a otro en función de las
especificidades de los procesos de aprendizaje de los estudiantes. De
esta manera, los DBA son una estrategia para promover la flexibilidad
curricular puesto que definen aprendizajes amplios que requieren de
procesos a lo largo del año y no son alcanzables con una o unas
actividades.
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ESTRUCTURA DE LOS DBA

La estructura para la enunciación de los DBA está compuesta por tres
elementos centrales:
El enunciado: referencia el aprendizaje estructurante para el área.
Las evidencias de aprendizaje: expresan indicios claves que
muestran a los maestros si se está alcanzando el aprendizaje expresado
en el enunciado.
El ejemplo: concreta y complementa las evidencias de aprendizaje.

COMENTARIOS FINALES SOBRE LOS DBA

a) Los DBA buscan ser de fácil comprensión tanto para docentes como
para padres de familia y otros actores claves del ámbito educativo.
b) Los DBA están numerados, pero esto no define un orden de trabajo en
el aula; es decir, son los aprendizajes que se buscan alcanzar al finalizar
el año, de manera que exigen que a lo largo del año se planeen
experiencias para que los estudiantes los logren.
c) El profesor podrá -según los aprendizajes- desarrollar experiencias
que aporten al alcance de varios de los aprendizajes propuestos por los
DBA simultáneamente.
d) Las evidencias de aprendizaje le sirven de referencia al maestro para
hacer el aprendizaje observable. Algunas de ellas podrán observarse
más rápido; otras exigen un proceso más largo, pero todas en su
conjunto buscan dar pistas adecuadas del aprendizaje expresado en el
enunciado.
e) Los ejemplos muestran lo que el niño debe estar en capacidad de
hacer al alcanzar los aprendizajes enunciados según su edad y momento
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de desarrollo para dar cuenta de su apropiación del aprendizaje

enunciado.
f) Los ejemplos pueden ser contextualizados de acuerdo con lo que el
docente considere pertinente para sus estudiantes según su región,
características étnicas y demás elementos determinantes.

CONCEPTOS CLAVES O FUNDAMENTALES PARA LA ENSEÑANZA

DE LAS CIENCIAS SOCIALES
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ESQUEMA DE LA PROPUESTA CURRICULAR DEL MEN PARA EL

ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES

REFRENTES CONCEPTUALES DE ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES

Para el área de Ciencias sociales se establecieron cinco grandes
referentes conceptuales que son: Nivel Cognitivo, Vivencias o
Experiencias, Manejo de Conceptos, Perspectiva Temporal y Tiempo
Histórico, que permanecen durante todo el proceso educativo. En torno
a ellos, se estableció la secuencia conceptual del área, y se indica de
forma aproximativa, de donde se parte y a donde se espera llegar.
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Los cinco referentes dominantes establecidos para la secuencia

conceptual en el área, se pueden concretar así:
• En el literal A, domina la secuencia en función de la complejidad que
parte de actividades especialmente descriptivas pasando a reflexiones y
comprensiones de mayor nivel, tratando de manejar en la educación
Media explicaciones complejas y analíticas.
• En el literal B, se refiere a las vivencias, prima la secuencia que parte
de lo ya conocido para abordar lo desconocido; en la Básica Primaria
inicia desde sus experiencias más cercanas para ampliar su visión sobre
otros (Básica Secundaria y Media), lo que implica una ordenación
temática en la que unos contenidos pueden ser requisito para
comprender los posteriores.
• En el literal C, predomina una secuencia integrada. Se parte de los
preconceptos en todos los niveles y a medida que se desarrolla el
proceso educativo la integración es mayor. En esta dinámica, los
métodos y procedimientos propios de cada disciplina se respetan a
pesar de la articulación o integración en el ámbito conceptual.
• En la referente perspectiva temporal, predomina la secuencia: pasado-
presente-futuro. Esta secuencia es ideal desarrollarla a partir de la
realidad contextual, y aunque en la gráfica se señala un énfasis
específico para la educación Básica o en la Media, no es estricto; la
división se hizo, por la dificultad constante que encuentran las y los
estudiantes para comprender los hechos ocurridos en tiempos y espacio
lejanos. Es importante fortalecer la tensión entre pasado-presente-futuro
en un sentido dialéctico para construir una conciencia histórica en los
educandos (literal D).
• En cuanto al tiempo histórico, los fenómenos se estudian con un
predominio diacrónico, donde las y los niños parten de secuencias
Ministerio de Educación Nacional sincrónicas, hasta llegar a manejar los
acontecimientos sociales en un sentido diacrónico que es más complejo
(literal E).
Toda la estructura curricular maneja una secuencia en espiral, de modo
que los contenidos aparecen recurrentemente a lo largo de la etapa
analizados desde diferentes perspectivas, grado de profundidad y
distinto planteamiento disciplinar.

COMPETENCIAS DE LAS CIENCIAS SOCIALES

COMPETENCI CONCEPTUALIZACIÓN HABILIDADES DE
AS PENSAMIENTO
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Interpretar, identificar,
Encuentra el sentido o diferenciar, deducir, inferir,
significado de un texto, clasificar, asociar,
Interpretativ proposición, problema,
gráfica, mapa, esquema; contrastar, explicar,
a
da los pros y los contras definir, demostrar,
de una teoría o ordenar, categorizar,
propuesta. ejemplificar.

Analizar, descubrir,
Da razones, explica por describir, relacionar,
qué, une conceptos y
Argumentati identificar, distinguir,
teorías; organiza
va premisas para sustentar catalogar, subdividir,
conclusiones, establece clasificar, relacionar,
relaciones causales. comparar, inferir.

Genera hipótesis,
resuelve problemas, Crear, planificar, adaptar,
construye mundos producir, solucionar,
posibles, establece planificar, proponer,
Propositiva regularidades y construir, concebir,
generalizaciones, elaborar, inventar,
propone soluciones a organizar, integrar, idear,
conflictos sociales, formular, redactar.
confronta perspectivas en
un texto.

Las competencias que acabamos de explicar son evaluadas mediante la

aplicación del conocimiento repartido en los ejes conceptuales, ámbitos
referentes teóricos, contextos o grupos de preguntas que utiliza cada
área a evaluar. En el caso de las Ciencias Sociales se evalúa:

El espacio, el territorio, el ambiente y la población (G1)

El poder, la economía, y las organizaciones sociales (G2)

El tiempo y las culturas (G3)

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EJES GENERALES DE LAS CIENCIAS SOCIALES

El manejo de los conocimientos propios de las Ciencias Sociales, están
subdivididos en tres ejes o directrices generales, a partir de los cuales se
presentan las acciones de pensamiento propias de las Ciencias Sociales,
y las conexiones entre las diversas disciplinas que la constituyen:
1. Relaciones con la historia, que presenta los vínculos con el
pasado y las culturas, de manera que los estudiantes puedan
ubicarse en distintos momentos del tiempo para analizar la
diversidad de puntos de vista desde los cuales se han entendido y
construido las sociedades, los conflictos que estas construcciones
han generado y tenido que enfrentar, y los tipos de saberes que
diferentes culturas han producido con el devenir de los años y los
siglos.
2. Relaciones espaciales y ambientales, que presenta
conocimientos propios de la geografía y la economía para
entender formas diversas de organización humana y las relaciones
que diferentes comunidades han establecido y establecen con el
entorno natural y económico para sobrevivir y desarrollarse.
3. Relaciones ético-políticas, que aborda de manera particular la
identidad y el pluralismo como conceptos fundamentales para
comprender y asumir el estudio de las instituciones y
organizaciones sociales y políticas, en diferentes épocas y
espacios geográficos.

METODOLOGÍA

Para suscitar aprendizajes significativos se diseñan metodologías de la

escuela activa participativa, implementado en el Acuerdo 02 del 29 de
enero de 2001 que permitan a los estudiantes descubrir, crear, aprender
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y para ello se requiere de medios didácticos necesarios para planear y

ejecutar actividades educativas que respondan a las necesidades,
intereses y problemas comunidad educativa.

Las estrategias metodológicas deben centrarse en actividades en las

que el estudiante se convierta en sujeto de su propio aprendizaje. Entre
ellas cobran gran importancia: los talleres creativos, el método de
proyectos, clases expositivas Se realizan actividades como videos,
cuestionarios, foros, elaboración de talleres, elaboración de carpeta de
mapas; lecturas (de documentos, libros, artículos de periódicos, revistas,
etc.), manejo del atlas, interpretación de cuadros sinópticos y mapas
(con previa explicación del profesor), respuesta a cuestionarios con base
en lecturas previas o en exposiciones orales, participación en la feria de
la ciencia, participación en eventos culturales y actos cívicos,
elaboración de carteles, afiches y carteleras, maquetas y otras.

El aula de clase es ese espacio de encuentros y desencuentros, de

desacuerdos y concertaciones, de manifestaciones individuales y de
trabajo colaborativo, trabajo en equipo, un espacio en donde la acción
pedagógica tiene su mayor incidencia en el proceso educativo-
formativo. Por esta razón, a partir de la adopción de nuevas propuestas
pedagógicas, se espera que la didáctica, las estrategias de aprendizaje,
las metodologías activas, participativas y las disposiciones de
interacción social con énfasis en los valores, permeen los modelos de
enseñanza, de tal forma que los procesos de aprendizaje y la actuación
de los estudiantes muestren una mejoría y se evidencien los cambios en
la calidad de la educación y de los de los seres humanos que en la
Institución se forman y por ende, en el ambiente en el que interactúan.
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En la búsqueda de esa meta, el trabajo en el aula de clases pasará por

los siguientes momentos:

 Llegada puntual al salón

 Revisión del estado del aula y la presentación de los estudiantes
 Saludo y oración
 Control de asistencia
 Recapitulación de los temas tratados en la clase anterior: Es una
oportunidad para hacer rápidas evaluaciones orales (aleatorias),
escritas, revisión de tareas, talleres y demás compromisos. De
manera interactiva se van descubriendo los conceptos y
conocimientos que poseen los estudiantes, lo que abrirá las
puertas para iniciar una clase significativa.
 Motivación inicial: La motivación es una instancia significativa, que
ayuda a centrar la atención del educando en el (los) tema(s) que
luego se trataran. Puede ser una anécdota, una lectura breve, un
chiste, una interpretación musical, una imagen, una noticia, un
refrán, una puesta en escena de alguna situación. Aquí se pone a
prueba la imaginación y creatividad del educador. La motivación
tiene significado y está en lo posible relacionada con el entorno y
el tema a tratar.
 Desarrollo del núcleo de la clase: se indican los conceptos y
saberes que se tratan de descubrir y las competencias que se
espera desarrollen los educandos. El docente propicia un ambiente
de amplia participación (ordenada), de interactividad. No entra
como dueño de la verdad, a impartir conocimientos de manera
unilateral (vertical), si no que permite a los estudiantes expresar
sus ideas y las valora, aunque sean erradas (aprender del error),
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plantea situaciones problémicas y busca múltiples soluciones.

Siempre hay oportunidad para ejercitar la lectura oral y/o mental.
 Ejercitación: en este espacio se verificará que nuevos
conocimientos alcanzaron los estudiantes, puede ser a través de
ejercicios prácticos, revisión oral, pequeñas pruebas elaboradas
por el docente, resolución de talleres o ejercicios de expresión
colectiva (mesa redonda, debates, foro, etc.).
 Asignación de compromisos: se le asignan a los estudiantes las
lecciones, tareas, investigaciones, consultas bibliográficas; todo
muy dosificado y teniendo en cuenta el tiempo transcurrido entre
la clase que termina y la próxima clase.
 Finalización: la clase concluye de manera forma, con una cordial
despedida por parte del docente. Si es el descanso o fin de la
jornada se verifica que los tableros y el salón de clases queden
limpios y es el docente el último en abandonar el aula de clase.

ENFOQUE

Las Ciencias Sociales se trabajan con un enfoque problematizador,

crítico, analítico, flexible y en forma de espiral que promueva las
consultas, la generación, de nuevos conocimientos referidos al campo
social, que ayuden a integrar contenidos, los cuales tienen una función
de soporte, que desde la perspectiva conceptual permita centrar el
trabajo en el aula porque enmarcan de cierto modo, la temática sobre la
cual girarán las consultas y actividades desarrolladas en clase y además
facilitará una educación continua, que busca la formación integral del
estudiante, para que tome consciencia de la realidad social con una
visión crítica, analítica y positiva asumiendo una responsabilidad cívica
para con sus conciudadanos.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
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Constituyen los escenarios curriculares de organización de las

actividades formativas y de la interacción del proceso enseñanza-
aprendizaje, donde se alcanzan conocimientos, valores, prácticas,
procedimientos y problemas propios del campo de formación.

Para los docentes los docentes de Ciencias Sociales de la Institución

Educativa Casimiro Raúl Maestre generar estrategias es fundamental, ya
que a través de ellas se observará el desempeño de los estudiantes
mediante actividades académicas como: Desarrollo de guías de
aprendizaje, trabajo en equipo, conversatorios, competencias lectoras,
debates estudiantiles, tareas, ensayos, manuscritos, evaluaciones
(pruebas tipo ICFES), comportamientos, actitudes, valores, el
desempeño personal y social, sin perder de vista las circunstancias,
limitaciones o facilidades del proceso en cada período, que permitan a
los educandos alcanzar altos niveles de desempeño académico, para ser
promovidos.

Estas estrategias pedagógicas se concretan en una serie de actividades

dirigidas a los estudiantes de acuerdo con los contenidos y en la
búsqueda de los estándares. Estas actividades se adaptan primero a las
características e intereses de los estudiantes, sus ritmos de aprendizaje,
luego a los recursos, el espacio, el tiempo con los cuales se cuenta y,
finalmente, al contexto de la clases. En este sentido las estrategias de
enseñanza están diseñadas para motivar, informar y orientar.

Estrategias cognitivas:
 Activación de conocimientos previos;
 Anticipación a partir de títulos, imágenes, epígrafes;
 Activación de motivación y presentación de temas
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 Interpretación de temas mediante dibujos;

 Reconstrucción, presentación y solución de problemas, textos,
figuras.
 Elaboración de ensayos;
 Análisis de error;
 Formulación de reglas, de hipótesis, predicciones, contraejemplos;
 Elaboración de afiches, carteleras, textos informativos;
 Clasificación, asociación, descomposición, recomposición
 Exposición,
 Reformulación, reelaboración, reescritura de textos,
 Elaboración de mapas mentales, conceptuales o cognitivos;
 Resúmenes, síntesis;
 Ejercicios de inferencia;
 Identificación de relaciones;
 Diálogos desequilibrantes, debates, mesas redondas, Philip 6-6,
entre otros;
 Lecturas colectivas e individuales;
 Identificación de Idea Principal.
 Talleres, concursos, juegos,
 Clases magistrales;
 Consulta de fuentes e investigación dirigida;

Estrategias meta-cognitivas:
 Relectura,
 Auto-cuestionamiento,
 Reflexión sobre el propio concepto de comprensión, conocimiento,
aprendizaje,
 Conexión de información nueva con otras ya conocidas,
 Planeación de acciones, auto-monitoreo y auto-evaluación,
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 Redes conceptuales.

Estrategias socio-afectivas:
 Discusión de sentimientos, pensamientos e ideas propias,
 Trabajos de cooperación,
 Elaboración de carteleras, grafitis,
 Escucha particular de situaciones

OBJETIVO GENERAL DEL AREA CIENCIAS SOCIALES

Capacitar al educando para que conozca y comprenda en entorno en

que habita e interactúe en él de manera consciente y participativa

promoviendo la defensa de la condición humana, el respeto por la

diversidad multicultural y étnica, conociendo sus derechos y ejerciendo

sus deberes, siendo transformadores positivos de la realidad social que

viven.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL AREA CIENCIAS SOCIALES

 Despertar el interés por conocer, analizar y comprender los
diferentes problemas que afrontan la nación, el continente y el
mundo dentro del contexto social, humano, político, económico, y
religioso en el marco moderno de la globalización.
 Propender por la práctica solidaria y respetuosa de las normas,
leyes, derechos, deberes y articulados, que coadyuven a la
constitución de un ciudadano útil y honesto a los intereses de
nuestra nación.
 Ayudar a comprender la realidad nacional para transformar la
sociedad en la que los y las estudiantes se desarrollan.
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PLAN DE ÁREA Año 2022

 Fomentar las bases de un verdadero sentimiento nacional que

genere el respeto e identificación con los símbolos patrios; así
como la solidaridad por sus congéneres hoy desplazados de su
propio entorno por la violencia desatada dentro de los grupos
armados de nuestro país.
 Ayudar para que los y las vallenatos y colombianos respondan a
las exigencias que plantean la educación, el conocimiento, la
tecnología y el mundo laboral.
 Formar el nuevo modelo de ciudadano con capacidad de análisis,
crítico y raciocinio e investigación para que sea capaz de
solucionar sus problemas personales, los de su familia y los de la
comunidad en general.
 Propender porque el estudiante valore su identidad como
colombiano y valduparense, sobre su país, su región, en el pasado,
el presente y el futuro, y sobre la riqueza de la diversidad cultural
y la pluralidad de pensamiento, la tolerancia, el derecho al
pensamiento crítico y analítico.
 Propiciar el conocimiento y la comprensión de la realidad nacional
para consolidar los valores propios de la nacionalidad colombiana
tales como la convivencia social, la cooperación y la ayuda mutua.
 Formar para el desarrollo de los valores civiles, éticos y morales de
organización social y de convivencia humana.
 Vincular a la familia y a la comunidad al proceso educativo para
mejorar la calidad de vida de los niños, niñas y adolescentes en su
medio.
 Iniciar al estudiante en el conocimiento de la constitución política y
la adquisición de habilidades para desempeñarse con autonomía
en la sociedad.
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PLAN DE ÁREA Año 2022

 Estudiar científicamente la historia nacional y mundial dirigida a

comprender el desarrollo de la sociedad y el estudio de las
ciencias sociales con miras al análisis de las condiciones actuales
de la realidad social.
 Estudiar científicamente el universo y la tierra en su estructura
física, su división política, el desarrollo económico de los países y
las diversas manifestaciones culturales de los pueblos.
 Formar en el ejercicio de los deberes y derechos, el conocimiento
de la constitución política y de las relaciones internacionales.
 Comprender el medio físico, social y cultural en el nivel local,
nacional y universal, de acuerdo con el desarrollo intelectual
correspondiente a la edad y al grado que cursa.

 desarrollar valores civiles, éticos y morales, de organización social

y de convivencia humana
 Adquirir de habilidades para desempeñarse con autonomía en la
sociedad
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MALLAS DE APRENDIZAJE

BÁSICA PRIMARIA

MALLA DE APRENDIZAJE
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PLAN DE ÁREA Año 2022

GRADO: PRIMERO PERIODO: PRIMERO AÑO LECTIVO 2023

TIEMPO PROGRAMADO: DEL 23 DE ENERO AL 31 DE MARZO
SEMANAS: DIEZ SEMANAS INTENSIDAD HORARIA: 4 HRAS SEMANALES HORAS: 16 HORAS
MENSUALES

COMPETENCIAS
DERECHOS BASICOS DE
COMPONENTES ESTÁNDAR TEMAS
TIPO APRENDIZAJE EVIDENCIA APRENDIZAJE

 Reconozco la influencia  Mi colegio

Interpretativa  Reconoce que de las diferentes culturas  Qué tenemos en
pertenece a un en la costumbre y común
Valoro aspectos Reconoce su individualidad y su
Argumentativa grupo o a una características de las
de las  Mis características pertenencia a los diferentes grupos
comunidad. sociedades actuales.
organizaciones personales sociales.
Propositiva  Expresa el  Identifico y describo
sociales y políticas  Los sentimientos y
valor a sí mismo y algunos elementos que
de mi entorno que las emociones Participa en la construcción de
a cada uno de los permiten reconocerme
promueven el acuerdos básicos sobre normas para
miembros de su como miembro de un  ¿Qué es una
desarrollo el logro de metas comunes en su
Relaciones ético- clase. grupo regional y de una comunidad?
individual y contexto cercano (compañeros y
políticas  Se identifica nación (territorio,  Los grupos humanos
comunitario. familia) y se compromete con su
como colombiano. lenguas, costumbres,
de Colombia cumplimiento.
símbolos patrios…).
 Participa de acciones que  Qué nos identifica
fomentan la sana como Colombianos
convivencia en el entorno Establece relaciones de convivencia desde
familiar y escolar. el reconocimiento y el respeto de sí mismo
y de los demás.

MALLA DE APRENDIZAJE
GRADO: PRIMERO PERIODO: SEGUNDO AÑO LECTIVO 2023
TIEMPO PROGRAMADO: DEL10 DE ABRIL AL 18 DE JUNIO
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PLAN DE ÁREA Año 2022

SEMANAS: DIEZ SEMANAS INTENSIDAD HORARIA: 4 HRAS SEMANALES HORAS: 16 HORAS MENSUALES
COMPETENCIAS
DERECHOS BASICOS DE
COMPONENTES ESTÁNDAR TIPO APRENDIZAJE EVIDENCIA TEMAS
APRENDIZAJE
Capacitarse de Reconocimiento  Conoce el concepto de paz.  Concepto de Paz Reconoce la noción de cambio a partir
forma permanente Interpretativa del contexto  Opina sobre la importancia  Mi hogar de las transformaciones que ha vivido
en el concepto de económico y de la paz.  Responsabilidad en los últimos años a nivel personal,
paz para apreciar Argumentativa social.  Habla sobre las ventajas es en la familia. de su familia y del entorno barrial,
a mi familia. cuando se vive con la paz.  Soy responsable veredal o del lugar donde vive.
Propositiva Conoce la  Conoce la importancia de la en la escuela
Identificarse por importancia de familia.  Mis
saberse relacionar las relaciones  Comprende sobre el respeto compromisos Reconoce su individualidad y su
con los demás. humanas para el en la familia.  Los amigos. pertenencia a los diferentes grupos
progreso.  Mi barrio. sociales.
 Elabora dibujos sobre la paz.
Capacitarse como  La calle
 Reconoce la importancia de Participa en la construcción de
Persona Conoce el lugar  Los vecinos
ir a estudiar. acuerdos básicos sobre normas para
comprometida en donde habita y  Los conflictos
 Identifica los derechos y el logro de metas comunes en su
el logro de la paz. aporta ideas en comunitarios.
deberes del estudiante. contexto cercano (compañeros y
la solución de  Los valores
Desarrollo Identificarse por el problemas
 Opina sobre la importancia familia) y se compromete con su
humanos:
compromisos conocimiento y comunitarios. de la amistad. cumplimiento.
La paz, la
personales y aplicación de los  Identifico bien mi vereda y
justicia, la
sociales valores humanos. Conozco la algunas cercanas. Establece relaciones de convivencia
tolerancia, el
importancia de  Conoce los riesgos al andar desde el reconocimiento y el respeto
respeto, la
los valores solo en las calles. de sí mismo y de los demás.
responsabilidad
humanos para  Describo como los vecinos
convivir en paz y trabajan.
desarrollo.  Opino sobre los problemas
de mi vereda.
 Propongo soluciones a los
problemas de
 mi comunidad.
 Opina sobre la importancia
de los valores humanos.
 Habla con propiedad sobre la
importancia de la paz.
 Dibuja algunos valores
humanos.

MALLA DE APRENDIZAJE
GRADO: PRIMERO PERIODO: TERCERO AÑO LECTIVO 2023
TIEMPO PROGRAMADO: DEL 10 DE JULIO AL 8 DE OCTUBRE
SEMANAS: DIEZ SEMANAS INTENSIDAD HORARIA: 4 HRAS SEMANALES HORAS: 16 HORAS MENSUALES
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PLAN DE ÁREA Año 2022

COMPETENCIAS
DERECHOS BASICOS DE
COMPONENTES ESTÁNDAR TEMAS
TIPO APRENDIZAJE EVIDENCIA APRENDIZAJE

Identifico algunas Conoce el  Reflexiona sobre la  ¿Qué es una Describe el tiempo personal y se sitúa
características Interpretativa concepto de importancia de familia? en secuencias de eventos propios y
físicas, sociales, familia compartir las  Las familias son sociales.
culturales y Argumentativa obligaciones y los
distintas
emocionales que Diferencia los deberes con los Reconoce la noción de cambio a partir
hacen de mí un Propositiva tipos de familia demás miembros de  Deberes y de las transformaciones que ha vivido
ser único. la familia derechos en la en los últimos años a nivel personal,
Reconoce los  Respeto mis rasgos familia de su familia y del entorno barrial,
Identifico y deberes y individuales y los de  Cuidados e veredal o del lugar donde vive.
Relaciones con la describo algunas derechos en la otras personas higienes
historia y las culturas características familia (género, etnia, familiares. Reconoce su individualidad y su
socioculturales de religión…). pertenencia a los diferentes grupos
comunidades a las Se identifica y  El colegio sociales.
que pertenezco y quiere a su
de otras diferentes colegio.
a las mías.

MALLA DE APRENDIZAJE
GRADO: PRIMERO PERIODO: CUARTO AÑO LECTIVO 2023
TIEMPO PROGRAMADO: DEL 16 DE OCTUBRE AL 03 DE DICIEMBRE
SEMANAS: DIEZ SEMANAS INTENSIDAD HORARIA: 4 HRAS SEMANALES HORAS: 16 HORAS MENSUALES
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PLAN DE ÁREA Año 2022

COMPETENCIAS
DERECHOS BASICOS DE
COMPONENTES ESTÁNDAR TEMAS
TIPO APRENDIZAJE EVIDENCIA APRENDIZAJE

Me ubico en el  Reconoce las diferentes  La superficie terrestre Se ubica en el espacio que habita
entorno físico y de Interpretativa  Conoce el formas de relieve en su  La geografía de mi teniendo como referencia su propio
representación (en concepto de entorno geográfico o país (Puntos cuerpo y los puntos cardinales.
mapas y planos) Argumentativa superficie terrestre lugar donde vive, por
cardinales)
utilizando  Reconoce la ejemplo: costas, islas, Describe las características del
referentes Propositiva geografía de su montañas, valles,  Cómo es Colombia paisaje geográfico del barrio, vereda o
espaciales como país. llanuras y/o mesetas.  Características lugar donde vive, sus componentes y
arriba, abajo,  Se ubica en el  Me ubico en el entorno físicas de los barrios formas.
dentro, fuera, espacio usando físico y de representación  Características
Relaciones espaciales derecha, los puntos utilizando referentes físicas de las veredas
y ambientales izquierda. cardinales. especiales.
 Se identifica  Representa de diferentes
con su país, maneras, aquellos
ciudad, barrio, problemas ambientales
familia. que afectan el entorno de
la comunidad en el
contexto del barrio,
vereda o lugar donde
vive.

MALLA DE APRENDIZAJE
GRADO: SEGUNDO PERIODO: PRIMERO AÑO LECTIVO 2023
TIEMPO PROGRAMADO: DEL 23 DE ENERO AL 31 DE MARZO
SEMANAS: DIEZ SEMANAS INTENSIDAD HORARIA: 4 HRAS SEMANALES HORAS: 16 HORAS MENSUALES
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PLAN DE ÁREA Año 2022

COMPETENCIAS
DERECHOS BASICOS DE
COMPONENTES ESTÁNDAR TEMAS
TIPO APRENDIZAJE EVIDENCIA APRENDIZAJE

 Expresa sus sentimientos  Autoridades en mi Reconoce y rechaza situaciones de

Interpretativa  Reconoce que cuando es discriminado o colegio exclusión o discriminación en su
pertenece a un aceptado en una  El Personero familia, entre sus amigos y en los
Valoro aspectos
Argumentativa grupo o a una actividad escolar. compañeros del salón de clase.
de las  Los derechos de los
comunidad.  Reconoce la importancia
organizaciones niños(as).
Propositiva  Expresa el que tiene conocer y
sociales y políticas  Instituciones que
valor a sí mismo y aceptar a las personas.
de mi entorno que velan por tus
a cada uno de los  Identifica las acciones
promueven el
miembros de su que generan derechos
desarrollo
clase. discriminación en su  El Manual de
individual y
Relaciones ético-  Conoce los entorno y sabe a quién convivencia
comunitario.
políticas deberes y acudir para pedir ayuda y
 Los derechos de los
derechos de los protección.
niños.  Reconoce los derechos estudiantes
 Se identifica de los niños, niñas y  Los deberes de los
con las normas de adolescentes estudiantes
convivencia de su  La comunidad
colegio. educativa y la
convivencia

MALLA DE APRENDIZAJE
GRADO: SEGUNDO PERIODO: SEGUNDO AÑO LECTIVO 2023
TIEMPO PROGRAMADO: DEL 10 DE ABRIL AL 18 DE JUNIO
SEMANAS: DIEZ SEMANAS INTENSIDAD HORARIA: 4 HRAS SEMANALES HORAS: 16 HORAS MENSUALES
DERECHOS BASICOS DE
COMPONENTES ESTÁNDAR COMPETENCIAS TEMAS
APRENDIZAJE
 Código DC - GU

I.E.
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PLAN DE ÁREA Año 2022

TIPO APRENDIZAJE EVIDENCIA

Capacitarse de Reconocimiento  Conoce el concepto de paz.  Concepto de Paz Reconoce y rechaza situaciones
forma responsable Interpretativa de la  Reconoce la importancia de la  Mis de exclusión o discriminación en
para tener éxito en responsabilidad paz. responsabilidades: su familia, entre sus amigos y en
las actividades Argumentativa como  Cumple sus responsabilidades la familia y la los compañeros del salón de
familiares y estudiantes. como estudiante. escuela. clase.
escolares. Propositiva  Comprende sobre el respeto en  Nuestro estudio.
Conoce la la familia.  Mis tareas.
Identificarse por importancia de  Elabora dibujos sobre la paz.  Mis sueños
tener claridad en ser una persona  La recreación.
 Conoce la importancia de seguir
la importancia de educada y culta.  Nuestra cultura: los
estudiando.
seguir estudiando. personajes, las
 Cumple con las tareas
Conoce la tradiciones, la
emotivamente.
Capacitarse como trascendencia oralidad, las
 Opina sobre las metas que desea
Persona cuando se costumbres.
Desarrollo alcanzar.
respetuosa de la respeta nuestra  Los valores
compromisos cultura, la paz y el cultura y
 Participa alegremente en las
humanos: el amor,
personales y progreso. tradiciones. actividades lúdicas.
la convivencia, la
sociales  Comprendo la importancia de la
solidaridad, la
Identificarse por el Conozco la cultura.
honestidad.
conocimiento y importancia de  Participo en la representación de
aplicación de los los valores nuestra cultura.
valores humanos. humanos para  Respeto las costumbres y
convivir en paz y tradiciones de mi comunidad.
desarrollo.  Opina sobre la importancia de los
valores humanos.
 Comprende que el amor nos
conduce a seguir educándonos
para la paz.
 Participa con soluciones cuando
hay problemas de convivencia
escolar.
 Dibuja algunos valores humanos.

MALLA DE APRENDIZAJE
GRADO: SEGUNDO PERIODO: TERCERO AÑO LECTIVO 2022
TIEMPO PROGRAMADO: DEL 10 DE JULIO AL 03 DE OCTUBRE SEMANAS: DIEZ SEMANAS
INTENSIDAD HORARIA: 4 HRAS SEMANALES HORAS: 16 HORAS MENSUALES

COMPONEN DERECHOS BASICOS DE

ESTÁNDAR COMPETENCIAS TEMAS
TES APRENDIZAJE
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I.E.
Versión 02
PLAN DE ÁREA Año 2022

TIPO APRENDIZAJE EVIDENCIA

Identifico algunas Conoce su Describe las características de la  La familia, historia Comprende la importancia de las
características Interpretativa historia conformación de su familia antes de familiar y tipos fuentes históricas para la construcción
físicas, sociales, familiar. su nacimiento. de la memoria individual, familiar y
de familia.
culturales y Argumentativa colectiva.
Establece secuencias de datos  Los trabajos u
emocionales que Diferencia los históricos a nivel personal y familiar
hacen de mí un ser Propositiva tipos de familia oficios, las
desde la lectura de su registro civil
único. de nacimiento y elabora un árbol
labores Analiza las actividades económicas de
Conoce los genealógico. domésticas, su entorno y el impacto de estas en la
Identifico y describo trabajos y  Los medios de comunidad.
algunas oficios. Identifica los trabajos u oficios que
transporte.
características las personas de su comunidad Compara las características de las
realizan para obtener su sustento y el  Tipos de viviendas.
socioculturales de Conoce los viviendas de su municipio, vereda o
de la familia.  Los grupos humanos
comunidades a las medios de lugar donde vive con las de otros
que pertenezco y de transporte y de mi municipio lugares.
Reconoce experiencias donde
otras diferentes a las actividades algunos niños son explotados  Otras comunidades
las mías. económicas laboralmente y expresa razones para  Las comunidades y Explica cambios y continuidades en
Relaciones con rechazar estas situaciones.
asociadas a sus expresiones los medios empleados por las
la historia y las
ellos. culturales personas para transportarse en su
culturas Clasifica las formas de transportarse
de las personas según el medio  Fiesta de las municipio, vereda o lugar donde vive.
Reconoce los utilizado. comunidades
grupos Representa gráficamente la Reconoce la organización territorial en
humanos de movilidad en su comunidad e  Funciones del su municipio, desde: comunas,
su municipio. identifica sus ventajas y desventajas. municipio corregimientos, veredas, localidades y
Reconoce características de las  El gobierno territorios indígenas.
Se identifica viviendas rurales y urbanas a
partir de los materiales
municipal
con las utilizados para su construcción.  Concejo municipal
expresiones Identifica los cambios que se dan en  Las juntas
culturales de las viviendas con el paso del tiempo.
su comunidad. administradoras
Expresa sus sentimientos cuando es locales
Reconoce las discriminado o aceptado en una
funciones de, actividad escolar y reconoce
la importancia que tiene conocer y
gobierno
aceptar a las personas.
municipal.

MALLA DE APRENDIZAJE
GRADO: SEGUNDO PERIODO: CUARTO AÑO LECTIVO 2022
TIEMPO PROGRAMADO: DEL 16 DE OCTUBRE AL 03 DE DICIEMBRE
SEMANAS: DIEZ SEMANAS INTENSIDAD HORARIA: 4 HRAS SEMANALES HORAS: 16 HORAS MENSUALES
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I.E.
Versión 02
PLAN DE ÁREA Año 2022

COMPETENCIAS
DERECHOS BASICOS DE
COMPONENTES ESTÁNDAR TEMAS
TIPO APRENDIZAJE EVIDENCIA APRENDIZAJE

Me ubico en el  Identifica las formas del  La tierra y su Comprende que el paisaje que vemos
entorno físico y de Interpretativa  Identifica las relieve que se composición es resultado de las acciones humanas
representación (en partes de la tierra. encuentran en la  El relieve que se realizan en un espacio
mapas y planos) Argumentativa  Reconoce las superficie terrestre geográfico y que, por esta razón,
 Paisaje natural y
utilizando diferentes formas (montaña, valle, llanura, dicho paisaje cambia.
referentes Propositiva del relieve. meseta e islas) y nombra paisaje cultural
espaciales como  Distingue el aquellas que se observan  Los suelos de Reconoce los puntos cardinales y los
arriba, abajo, paisaje natural y en su localidad, comuna Colombia usa para orientarse en el
dentro, fuera, el paisaje cultural. o vereda.  Zonas de desplazamiento de un lugar a otro.
derecha,  Conoce los  Traza las formas básicas conservación de flora
izquierda. tipos de clima. del paisaje de su y fauna
 Reconoce los municipio a través de
 Climas de Colombia
Relaciones espaciales Reconozco tipos de suelo. dibujos y la elaboración
y ambientales diversas formas  Reconoce las de maquetas con barro,  Los puntos
de representación zonas de plastilina o materiales cardinales.
de la Tierra. conservación de reutilizables que consiga
fauna y flora. en su contexto.
Reconozco y  Se ubica en el  Establece relaciones
describo las espacio usando entre el espacio físico del
características los puntos salón de clases y otros
físicas de las cardinales. espacios que hacen parte
principales formas de la Institución
del paisaje. Educativa a través de
dibujos, gráficos o
planos, utilizando los
puntos cardinales.

MALLA DE APRENDIZAJE
GRADO: TERCERO PERIODO: PRIMERO AÑO LECTIVO 2023
TIEMPO PROGRAMADO: DEL 23 DE ENERO AL 02 DE ABRIL
SEMANAS: DIEZ SEMANAS INTENSIDAD HORARIA: 4 HRAS SEMANALES HORAS: 16 HORAS MENSUALES
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I.E.
Versión 02
PLAN DE ÁREA Año 2022

ESTANDAR COMPETENCIAS TEMAS DBA

TIPO APRENDIZAJE EVIDENCIA

COMPONENTES: Relaciones ético-

Conoce el gobierno escolar y sus Identifica los mecanismos de elección del Analiza el papel de las
Interpretativa mecanismos de participación. gobierno escolar y la importancia de elegir Normas y reglas organizaciones sociales en la
Reconozco las responsabilidades Reconoce y respeta las normas de y ser elegido. preservación y el
que tienen las personas elegidas Argumentativa su colegio. Reconoce el papel que cumplen los Normas de la familia reconocimiento de los
por voto popular y algunas representantes de los estudiantes y el Normas en la Institución Derechos Humanos.
características de sus cargos Propositiva consejo estudiantil en la vida de la Gobierno escolar Participa en proyectos
(personeros estudiantiles, institución educativa, mediante su Conformación del Gobierno escolar escolares (Gobierno Escolar,
concejales, congresistas, participación en la elección de estos. Quienes eligen ambientales, convivencia y paz
presidente…). Cuando se elige entre otros) orientados a
políticas

alcanzar el bien común y a

promover la solidaridad en su
comunidad).

Identifico, describo y comparo Reconoce la importancia de la Reconoce la influencia de las diferentes Hacemos historia Comprende la importancia de
algunas Interpretativa historia. culturas en las costumbres y características Qué es la historia la agencia humana en los
características sociales, políticas, de las sociedades Importancia de la historia procesos de Independencia.
COMPONENTE: Relaciones con la

económicas y culturales de las Argumentativa Identifica las diferentes culturas Herramientas del historiador
comunidades precolombinas Tiempo histórico Día, mes, año
Prehispánicas de Colombia y Propositiva época y periodo
América. Identifica las diferentes culturas Fuentes históricas
historia y las culturas

prehispánicas del continente

americano Primeros seres humanos
Culturas precolombinas
Cultura San Agustín
Cultura Quimbaya
Cultura Muisca
Cultura Tayrona

Utilizo coordenadas, escalas y Me ubico en el entorno físico y de Identifica la posición geográfica y Los puntos cardinales Comprende las ventajas que
COMPONENTE: Relaciones espaciales y

convenciones para ubicar los Interpretativa representación, utilizando referentes astronómica del país, sus límites y tiene para Colombia su
fenómenos históricos y culturales como mapas y planos extensión de sus fronteras terrestres y La brújula posición geográfica y
en mapas y planos de Argumentativa Establezco relaciones entre los marítimas, mediante la lectura de mapas Representación del entorno físico astronómica en relación con la
representación espacios físicos que ocupo(salón de temáticos. Planos – Realización de planos economía nacional.
Propositiva clases, colegio, municipio) y sus Mapas – cartografía sencilla
representaciones Plantea preguntas que le permiten Tipos de mapas
reconocer la importancia que tiene para el
territorio colombiano y la economía
nacional, el hecho de contar con dos
océanos.
ambientales

MALLA DE APRENDIZAJE
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I.E.
Versión 02
PLAN DE ÁREA Año 2022

GRADO: TERCERO PERIODO: SEGUNDO AÑO LECTIVO 2023

TIEMPO PROGRAMADO: DEL 10 DE ABRIL AL 18 DE JUNIO
SEMANAS: DIEZ SEMANAS INTENSIDAD HORARIA: 4 HRAS SEMANALES HORAS: 16 HORAS MENSUALES

ESTANDAR COMPETENCIAS TEMAS DBA

COMPONENTES: Relaciones ético-políticas

TIPO APRENDIZAJE EVIDENCIA

Conoce los deberes y derechos de Identifica a las organizaciones que protegen a Derechos y deberes del niño
los niños, de los estudiantes y del la ciudad como la Cruz Roja, Los Bomberos Derechos y deberes de los estudiantes Analiza el papel de las organizaciones
Conozco los Derechos de los Interpretativa medio ambiente. y la Defensa Civil Derechos y deberes con el medio sociales en la preservación y el
Niños e ambiente reconocimiento de los Derechos Humanos
identifico algunas instituciones Argumentativa Manual de Convivencia
locales, Organizaciones que protegen la vida en
nacionales e internacionales Propositiva comunidad
que velan Cruz Roja, Bomberos, Defensa Civil
por su cumplimiento
(personería
estudiantil, comisaría de
familia,
Unicef…).
.

Identifico, describo y comparo Conoce el proceso de El continente de América Comprende el legado de los grupos
algunas Interpretativa descubrimiento, conquista y Descubrimiento de América humanos en la gastronomía, la música y el
con la historia y las culturas
COMPONENTE: Relaciones

características sociales, colonización de América. Reconoce y describo las características Cristóbal Colón paisaje de la región, municipio, resguardo
políticas, Argumentativa básicas de la diversidad étnica y cultural de La conquista – Los conquistadores o lugar donde vive.
económicas y culturales de las Colombia La Colonia – Instituciones de la Colonia
comunidades Propositiva
Prehispánicas de Colombia y
América.

Utilizo coordenadas, escalas y Reconozco diversas formas de Identifica la posición geográfica y El paisaje y clases de paisajes Comprende las ventajas que tiene para
COMPONENTE: Relaciones espaciales y

convenciones para ubicar los Interpretativa representación de la tierra astronómica del país, sus límites y extensión Paisaje natural Colombia su posición geográfica y
fenómenos históricos y Reconozco y describo las de sus fronteras terrestres y marítimas, Paisaje cultural astronómica en relación con la economía
culturales en mapas y planos Argumentativa características físicas de las mediante la lectura de mapas temáticos. Accidentes geográficos nacional.
de representación principales formas del paisaje Montañas
Propositiva Establezco relaciones entre los Plantea preguntas que le permiten reconocer Cordilleras
accidentes geográficos y su la importancia que tiene para el territorio Llanuras
representación grafica colombiano y la economía nacional, el hecho Valles
de contar con dos océanos. Nevados
Volcanes
Mesetas
ambientales

Colinas
Serranías
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Versión 02
PLAN DE ÁREA Año 2022

MALLA DE APRENDIZAJE
GRADO: TERCERO PERIODO: TERCERO AÑO LECTIVO 2023
TIEMPO PROGRAMADO: DEL 10 DE JULIO AL 03 DE OCTUBRE
SEMANAS: DIEZ SEMANAS INTENSIDAD HORARIA: 4 HRAS SEMANALES HORAS: 16 HORAS MENSUALES

ESTANDAR COMPETENCIAS TEMAS DBA

TIPO APRENDIZAJE EVIDENCIA

COMPONENTES: Relaciones ético-

Reconozco la conformación del Conoce la conformación historia y Mi Municipio Analiza el papel de las organizaciones
Interpretativa municipio, identidad y expresiones culturales de su municipio. sociales en la preservación y el
Valoro aspectos de las costumbres. Conformación reconocimiento de los Derechos Humanos
organizaciones sociales y Argumentativa Conoce las organizaciones de Explica la importancia del gobierno Reseña histórica
políticas de mi entorno que protección a la comunidad. departamental en el mejoramiento de las Símbolos del municipio
promueven el desarrollo Propositiva Conoce la historia de su condiciones de vida de los ciudadanos, en Himno, escudo, bandera
individual y comunitario. municipio. cuanto a educación, obras públicas, salud y Aportes culturales
recreación. Festival Vallenato
Semana Santa
políticas

Identifica las diferentes culturas Culturas de América Comprende el legado de los grupos
Identifico, describo y comparo Interpretativa prehispánicas del continente Reconoce la influencia de las diferentes humanos en la gastronomía, la música y el
algunas americano. culturas en las costumbres y características de Los Aztecas paisaje de la región, municipio, resguardo
características sociales, Argumentativa las sociedades Los Mayas o lugar donde vive.
Relaciones con la
COMPONENTE:

políticas, Los Incas

económicas y culturales de las Propositiva
comunidades
Prehispánicas de Colombia y
América.

Utilizo coordenadas, escalas y Identifico los principales recursos Identifica la oferta de recursos naturales Recursos renovables y no renovables Comprende las ventajas que tiene para
convenciones para ubicar los Interpretativa naturales (renovables y no presentes en su región respecto del suelo, Colombia su posición geográfica y
fenómenos históricos y renovables) clima, flora, fauna y agua. La fauna y la flora astronómica en relación con la economía
COMPONENTE: Relaciones

culturales en mapas y planos Argumentativa Reconozco factores de tipo Reconoce las actividades que se realizan en Sectores de la Economía nacional.
de representación económico que genera bienestar su región: agricultura, ganadería, pesca, Sector primario
espaciales y ambientales

Propositiva o conflicto en la vida social industria, minería o servicios. Sector secundario

Comparo actividades económicas Sector terciario
que se llevan a cabo en mi Contaminación
entorno Erosión
 Código DC - GU

I.E.
Versión 02
PLAN DE ÁREA Año 2022

MALLA DE APRENDIZAJE
GRADO: TERCERO PERIODO: CUARTO AÑO LECTIVO 2023
TIEMPO PROGRAMADO: DEL 16 DE OCTUBRE AL 03 DE DICIEMBRE
SEMANAS: DIEZ SEMANAS INTENSIDAD HORARIA: 4 HRAS SEMANALES HORAS: 16 HORAS MENSUALES

ESTANDAR COMPETENCIAS TEMAS DBA

COMPONENTES: Relaciones ético-

TIPO APRENDIZAJE EVIDENCIA

Participo en actividades que El grupo social Comprende la importancia de

Interpretativa expresan valores culturales de mi Reconoce y respeta las normas participar en las decisiones de su
Comparo características del comunidad y de otras diferentes a familiares, sociales e institucionales Clases de grupos sociales (La familia, la comunidad cercana (institución
sistema Argumentativa la mía escuela, la comunidad, la iglesia, los educativa) mediante la elección del
político-administrativo de Valoro aspectos de las Reconoce los organismos de control del grupos deportivos) gobierno escolar.
Colombia –ramas del poder Propositiva organizaciones sociales y Estado Organismos de Control y Vigilancia
público– en las diferentes políticas de mi entorno que (veeduría, contraloría, procuraduría)
épocas. promueven el desarrollo
individual y comunitario
políticas

Identifico, describo y comparo Reconozco características básicas Describe las expresiones culturales de cada Familias indígenas colombianas Analiza las contribuciones de los
algunas Interpretativa de la diversidad étnica y cultural uno de los grupos humanos identificados en grupos humanos que habitan en su
características sociales, en Colombia su departamento, municipio, resguardo o Los Chibchas departamento, municipio o lugar donde
COMPONENTE: Relaciones
con la historia y las culturas

políticas, Argumentativa Identifico los aportes culturales lugar donde vive. Los Caribe vive, a partir de sus características
económicas y culturales de las que mi comunidad u otras Los Arawak culturales: lengua, organización social,
comunidades Propositiva diferentes a la mía han hecho a lo tipo de vivienda, cosmovisión y uso del
Prehispánicas de Colombia y que somos hoy suelo.
América.
 Código DC - GU

I.E.
Versión 02
PLAN DE ÁREA Año 2022

Utilizo coordenadas, escalas y Identifica la posición geográfica y Posición astronómica y geográfica de Relaciona las características
convenciones para ubicar los Interpretativa Me ubico en el entorno físico y astronómica del país, sus límites y extensión Colombia biogeográficas de su departamento,
fenómenos históricos y de representación, utilizando de sus fronteras terrestres y marítimas, municipio, resguardo o lugar donde
COMPONENTE: Relaciones

culturales en mapas y planos Argumentativa referentes como mapas y planos mediante la lectura de mapas temáticos. Las regiones naturales de Colombia vive, con las actividades económicas
de representación Región Caribe que en ellos se realizan.
espaciales y ambientales

Propositiva Reconozco que los regiones Plantea preguntas que le permiten reconocer Región Insular
naturales exigen un uso la importancia que tiene para el territorio Región Pacífica
responsable colombiano y la economía nacional, el hecho Región Andina
de contar con dos océanos. Región Orinoquía
Región Amazónica

MALLA DE APRENDIZAJE
GRADO: CUARTO PERIODO: PRIMERO AÑO LECTIVO 2023
TIEMPO PROGRAMADO: DEL 23 DE ENERO AL 02 DE ABRIL
SEMANAS: DIEZ SEMANAS INTENSIDAD HORARIA: 4 HRAS SEMANALES HORAS: 16 HORAS MENSUALES

ESTANDAR COMPETENCIAS TEMAS DBA

TIPO APRENDIZAJE EVIDENCIA

COMPONENTES: Relaciones ético-políticas

Identifica los mecanismos de elección Participación democrática Analiza el papel de las

Interpretativa Conoce el gobierno escolar y sus del gobierno escolar y la importancia de ¿Qué es el gobierno escolar? organizaciones sociales en la
Reconozco las mecanismos de participación. elegir y ser elegido. Nuestros representantes en el preservación y el
Argumentativa
responsabilidades que tienen
Reconoce y respeta las normas de
colegio reconocimiento de los Derechos
las personas elegidas por voto Propositiva su colegio. ¿Quiénes nos representan en Humanos.
popular y algunas el país?
características de sus cargos Reconoce el papel que cumplen los ¿Qué es el gobierno? Participa en proyectos escolares
(personeros estudiantiles, representantes de los estudiantes y el Organización electoral (Gobierno Escolar, ambientales,
concejales, congresistas, consejo estudiantil en la vida de la Ramas del poder público convivencia y paz entre otros)
presidente…). institución educativa, mediante su ¿Cómo se gobiernan los orientados a alcanzar el bien
participación en la elección de estos. indígenas? común y a promover la
solidaridad en su comunidad).
 Código DC - GU

I.E.
Versión 02
PLAN DE ÁREA Año 2022

Identifico, describo y comparo Caracteriza los periodos de la Reconozco que tanto los individuos Colombia un país con Comprende la importancia de la
algunas Interpretativa historia de Colombia. como las organizaciones sociales se diversas culturas agencia humana en los
COMPONENTE: Relaciones con la historia y

transforma con el tiempo, construyen Origen de las personas procesos de Independencia.

Argumentativa Identifica algunos hechos mundiales
características sociales,
que influyeron en el proceso de
un legado y dejan huellas que Origen autóctono
políticas, Propositiva independencia de la Nueva permanecen en las sociedades actuales Origen único
Granada Origen múltiple
económicas y culturales de las Hallazgos arqueológicos
comunidades en Colombia
Grupos indígenas
Prehispánicas de Colombia y precolombinos
América. Culturas indígenas en
Colombia

Utilizo coordenadas, escalas y Conoce la ubicación geográfica de Describe características físicas del La tierra y el universo Comprende las ventajas que
convenciones para ubicar los Interpretativa Colombia. sistema solar El universo y sus tiene para Colombia su posición
componentes
COMPONENTE: Relaciones

fenómenos históricos y geográfica y astronómica en

Argumentativa
culturales en mapas y planos Explica los movimientos de la tierra El sistema solar relación con la economía
de representación Propositiva Conoce la composición del universo La tierra, un planeta nacional.
especial
Composición y estructura
de la tierra
La tierra y sus
movimientos

MALLA DE APRENDIZAJE
GRADO: CUARTO PERIODO: SEGUNDO AÑO LECTIVO 2023
TIEMPO PROGRAMADO: DEL 10 DE ABRIL AL 18 DE JUNIO
SEMANAS: DIEZ SEMANAS INTENSIDAD HORARIA: 4 HRAS SEMANALES HORAS: 16 HORAS MENSUALES

ESTANDAR COMPETENCIAS TEMAS DBA

COMPON

TIPO APRENDIZAJE EVIDENCIA

 Código DC - GU

I.E.
Versión 02
PLAN DE ÁREA Año 2022

E Conoce el gobierno escolar y sus Explica las responsabilidades de los La democracia

N Reconozco las mecanismos de participación. cargos de elección popular (personeros ¿Qué es la democracia?
T Interpretativa Cómo se construye la democracia
responsabilidades que estudiantiles, alcaldes, concejales, Analiza el papel de las organizaciones
E Identifica a los diferentes Condiciones para la democracia
S tienen las personas gobernadores, diputados, congresistas, sociales en la preservación y el
Argumentativa representantes estudiantiles.
: elegidas por voto popular presidente de la república). reconocimiento de los Derechos
R y algunas características Propositiva Humanos
e de sus cargos (personeros
l estudiantiles, concejales,
a congresistas,
c presidente…).
i
o Identifico, describo y Identifica las diferentes Períodos en la historia de Colombia Analiza las características de las
n comparo algunas Interpretativa culturas prehispánicas del Reconoce los diferentes pueblos El periodo indígena culturas ancestrales que a la llegada
e continente americano. indígenas pertenecientes a las familias El periodo hispánico de los españoles, habitaban el
COMPONENTE: Relaciones con la

s Argumentativa lingüísticas que habitaban el territorio Cuáles fueron las principales territorio nacional
características sociales,
é colombiano (Chibcha, Caribe y Arawak) comunidades indígenas
políticas, económicas y y los ubica espacialmente. La familia Chibcha
ti Propositiva
culturales de las Los muiscas
c La familia Caribe
comunidades
o La familia Arawak
-
Prehispánicas de Colombia
p
y América.
o
lí
ti Utilizo coordenadas, Explica la utilidad de las coordenadas Orientación de la tierra Comprende las ventajas que tiene
escalas y convenciones Interpretativa geográficas La orientación -Qué son los puntos para Colombia su posición geográfica
c
COMPONENTE: Relaciones

cardinales
a para ubicar los fenómenos y astronómica en relación con la
Argumentativa Diferencia meridianos de paralelos y Qué es la red geográfica
s históricos y culturales en latitud de longitud Los paralelos y la latitud economía nacional.
mapas y planos de Propositiva Los meridianos y la longitud
representación Reconoce como se mide el tiempo ¿Qué son los husos horarios?
universal. ¿Cómo se representa la tierra?
 Código DC - GU

I.E.
Versión 02
PLAN DE ÁREA Año 2022

MALLA DE APRENDIZAJE
GRADO: CUARTO PERIODO: TERCERO AÑO LECTIVO 2023
TIEMPO PROGRAMADO: DEL 10 DE JULIO AL 03 DE OCTUBRE
SEMANAS: DIEZ SEMANAS INTENSIDAD HORARIA: 4 HRAS SEMANALES HORAS: 16 HORAS MENSUALES

ESTANDAR COMPETENCIAS TEMAS DBA

COMPONENTES: Relaciones ético-

TIPO APRENDIZAJE EVIDENCIA

Reconoce la importancia de proteger los Los derechos y los deberes Analiza el papel de las organizaciones
Interpretativa Conoce la importancia de ejercer derechos de las colectividades a través Los derechos sociales en la preservación y el
Valoro aspectos de las los derechos y cumplir los de los mecanismos estipulados en la Los derechos humanos reconocimiento de los Derechos
Argumentativa deberes promulgados en la
organizaciones sociales y
Constitución Política de
Constitución Nacional. Derechos de las personas Humanos
políticas de mi entorno que Propositiva Colombia. Los deberes
promueven el desarrollo Describe el funcionamiento de las Los deberes de las personas
individual y comunitario. instituciones que protegen los Los derechos de los niños
políticas

Derechos Humanos en Colombia

(Personería y Defensoría del Pueblo).

Describo los elementos políticos, Encuentro de dos mundos Analiza las características de las
Interpretativa sociales, económicos y culturales
COMPONENTE: Relaciones con la

El Descubrimiento culturas ancestrales que a la llegada

Identifico, describo y que determinaron la violencia en La Conquista de los españoles, habitaban el
Compara las organizaciones sociales,
Argumentativa la Colombia del siglo XX.
comparo algunas económicas y religiosas de los pueblos La Colonia territorio nacional
Propositiva ancestrales que habitaron el territorio El Descubrimiento de América
características sociales, colombiano (muiscas, taironas, calimas Causas del descubrimiento
y zenúes, entre otros).
historia y las culturas

políticas,

económicas y culturales de Explica las razones por las cuales la

las comunidades población indígena se vio reducida con
la llegada de los europeos.
Prehispánicas de Colombia
y América.
 Código DC - GU

I.E.
Versión 02
PLAN DE ÁREA Año 2022

Utilizo coordenadas, Identifica los tipos de clima y Explica la influencia del clima en los El clima Comprende las ventajas que tiene para
escalas y convenciones Interpretativa la hidrografía de Colombia. cambios de comportamiento y El Clima - ¿Qué son y cuáles Colombia su posición geográfica y
para ubicar los fenómenos costumbres del ser humano son las zonas climáticas de la astronómica en relación con la
históricos y culturales en Argumentativa economía nacional.
mapas y planos de
tierra?
COMPONENTE: Relaciones

representación Propositiva Identifica el clima y vegetación de cada El conocimiento del clima

piso térmico El clima de Colombia
espaciales y ambientales

. ¿Cuál es la influencia del clima

en las actividades humanas?
Qué son las estaciones
¿Qué son los pisos térmicos?
¿Cuáles son las zonas
bioclimáticas de Colombia?
¿Qué son los desastres
climáticos?

MALLA DE APRENDIZAJE
GRADO: CUARTO PERIODO: CUARTO AÑO LECTIVO 2023
TIEMPO PROGRAMADO: DEL 16 DE OCTUBRE AL 03 DE DICIEMBRE
SEMANAS: DIEZ SEMANAS INTENSIDAD HORARIA: 4 HRAS SEMANALES HORAS: 16 HORAS MENSUALES

ESTANDAR COMPETENCIAS TEMAS DBA

TIPO APRENDIZAJE EVIDENCIA

COMPONENTES: Relaciones ético-

Organizaciones de protección al Analiza el papel de las organizaciones

Interpretativa Conoce la estructura de la menor sociales en la preservación y el
Comparo características del organización del poder en el Reconoce la importancia de proteger los protección al menor en el mundo reconocimiento de los Derechos
Argumentativa estado colombiano
sistema derechos de las colectividades a través Organizaciones de protección al Humanos
Propositiva de los mecanismos estipulados en la menor en Colombia
político-administrativo de Constitución Nacional. Situación del menor en Colombia
Leyes de protección a la infancia en
Colombia –ramas del poder Describe el funcionamiento de las Colombia
público– en las diferentes instituciones que protegen los Las libertades de los menores
épocas. Derechos Humanos en Colombia
(Personería y Defensoría del Pueblo).
 Código DC - GU

I.E.
Versión 02
PLAN DE ÁREA Año 2022

Identifico, describo y Conoce el proceso de La conquista y la colonia Analiza las características de las
comparo algunas Interpretativa descubrimiento, conquista y Quienes eran los conquistadores y culturas ancestrales que a la llegada
COMPONENTE: Relaciones

colonización de América Compara las organizaciones sociales, de dónde venían de los españoles, habitaban el
Argumentativa
características sociales, económicas y religiosas de los grupos La conquista del territorio territorio nacional
políticas, Propositiva étnicos que habitaron el territorio durante colombiano.
la colonia Las capitulaciones
económicas y culturales de Características de la colonia.
las comunidades ¿Cómo se organizó la economía
colonial?
Prehispánicas de Colombia ¿Cómo se organizó la sociedad
y América. colonial?
Cómo se organizó el trabajo en las
colonias.
Utilizo coordenadas, Valora el cuidado de las áreas de Identifico y describo características de Ubicación geográfica y límites de Comprende las ventajas que tiene para
escalas y convenciones Interpretativa conservación natural. las diferentes regiones naturales Colombia Colombia su posición geográfica y
para ubicar los fenómenos Posición geográfica de Colombia: astronómica en relación con la
Argumentativa
históricos y culturales en Límites geográficos economía nacional.
COMPONENTE:

mapas y planos de Propositiva Las regiones naturales de

representación Colombia. ¿Cuáles son las regiones
del interior de Colombia?
¿Cuáles son las regiones costeras de
Colombia?
Los departamentos de Colombia.

MALLA DE APRENDIZAJE
GRADO: QUINTO PERIODO: PRIMERO AÑO LECTIVO 2023
TIEMPO PROGRAMADO: DEL 23 DE ENERO AL 02 DE ABRIL
SEMANAS: DIEZ SEMANAS INTENSIDAD HORARIA: 4 HRAS SEMANALES HORAS: 16 HORAS MENSUALES

ESTANDAR COMPETENCIAS TEMAS DBA

COMPON

TIPO APRENDIZAJE EVIDENCIA

 Código DC - GU

I.E.
Versión 02
PLAN DE ÁREA Año 2022

E Identifica los mecanismos de elección Analiza el papel de las

N Interpretativa Conoce el gobierno escolar y sus del gobierno escolar y la importancia de organizaciones sociales en la
T Reconozco las mecanismos de participación. elegir y ser elegido. La democracia una forma de preservación y el
Argumentativa vida
E responsabilidades que tienen reconocimiento de los Derechos
Reconoce y respeta las normas de
S las personas elegidas por voto Propositiva su colegio. Humanos.
popular y algunas Formas de democracia
:
Participación y convivencia
R características de sus cargos Reconoce el papel que cumplen los Participa en proyectos escolares
¿Cómo fomentar la
(personeros estudiantiles, representantes de los estudiantes y el (Gobierno Escolar, ambientales,
e participación en la escuela?
concejales, congresistas, consejo estudiantil en la vida de la Gobierno escolar convivencia y paz entre otros)
l
presidente…). institución educativa, mediante su orientados a alcanzar el bien
a Manual de convivencia común y a promover la
participación en la elección de estos.
c solidaridad en su comunidad).
i
o Idéntico y comparo algunas Caracteriza los periodos de la Historia de Colombia Analiza el origen y
n causas que dieron lugar a los Interpretativa historia de Colombia. consolidación de Colombia
e diferentes períodos históricos Indaga por diferentes figuras que Periodos de la historia de como república y sus cambios
COMPONENTE: Relaciones con la

Argumentativa Identifica algunos hechos mundiales impulsaron cambios durante la Colombia

s en Colombia (Descubrimiento, políticos, económicos y
que influyeron en el proceso de gesta independentista. La independencia:
é Colonia, Independencia...). Propositiva independencia de la Nueva causas internas y externas. sociales.

ti Granada Reconoce que los procesos 20 de julio de 1810

independentistas fueron impulsados La patria boba
c La reconquista española
personas ordinarias.
o Simón Bolívar en el panorama
- de la campaña libertadora
p
o
lí
Utilizo coordenadas, escalas y Conoce la ubicación geográfica de Identifica la posición geográfica y Colombia y su geografía Comprende las ventajas que
ti
COMPONENTE: Relaciones espaciales y

convenciones para ubicar los Interpretativa Colombia. astronómica del país, sus límites y tiene para Colombia su posición
c fenómenos históricos y extensión de sus fronteras terrestres y Colombia en el mundo geográfica y astronómica en
a Argumentativa Coordenada geográfica
culturales en mapas y planos marítimas, mediante la lectura de relación con la economía
Posición astronómica de
s de representación Propositiva mapas temáticos. Colombia nacional.
Ubicación geográfica de
Plantea preguntas que le permiten Colombia
reconocer la importancia que tiene para Fronteras de Colombia
el territorio colombiano y la economía División política y
administrativa de Colombia
nacional, el hecho de contar con dos
océanos.
 Código DC - GU

I.E.
Versión 02
PLAN DE ÁREA Año 2022

MALLA DE APRENDIZAJE
GRADO: QUINTO PERIODO: SEGUNDO AÑO LECTIVO 2023
TIEMPO PROGRAMADO: DEL 10 DE ABRIL AL 12 DE JUNIO
SEMANAS: DIEZ SEMANAS INTENSIDAD HORARIA: 4 HRAS SEMANALES HORAS: 16 HORAS MENSUALES

ESTANDAR COMPETENCIAS TEMAS DBA

TIPO APRENDIZAJE EVIDENCIA

Conozco los Derechos de Interpretativa Reconoce la importancia de proteger los Constitución política y Derechos Analiza el papel de las organizaciones
COMPONENTES: Relaciones ético-políticas

Conoce el origen e
los Niños e derechos de las colectividades a través Humanos sociales en la preservación y el
Argumentativa importancia de la declaración
universal de los derechos de los mecanismos estipulados en la reconocimiento de los Derechos
identifico algunas Propositiva humanos Constitución Nacional. La Constitución Política Humanos
instituciones locales, Los derechos constitucionales
Describe el funcionamiento de las Protección de los derechos
El derecho de participación ciudadana
nacionales e internacionales instituciones que protegen los
que velan Derechos Humanos en Colombia
Conozco los derechos de los
(Personería y Defensoría del Pueblo).
niños e identifico algunas
por su cumplimiento instituciones locales,
(personería nacionales e internacionales
que velan por su
estudiantil, comisaría de cumplimiento.
familiaUnicef…).

Explico el impacto de Identifica hechos importantes Identifica los escenarios de participación Colombia siglo XIX República de la Explica la reconfiguración de la
algunos hechos históricos Interpretativa de Colombia a finales del siglo política y ciudadana que se crearon en la Nueva Granada identidad nacional colombiana a partir
COMPONENTE: Relaciones

en la formación limítrofe del XIX. conformación de la República. de la conformación de la República

Argumentativa
territorio colombiano Estados Unidos de Colombia
(Virreinato de la Nueva Compara las organizaciones sociales, La Regeneración” República de
Propositiva Identifica algunos hechos
Granada, Gran Colombia, económicas y religiosas de los grupos Colombia
mundiales que influyeron en el Teoría sobre el origen de los partidos
separación de Panamá…). proceso de independencia de la étnicos que habitaron el territorio durante
políticos
Nueva Granada la República. La construcción del país durante el
siglo XIX y XX
 Código DC - GU

I.E.
Versión 02
PLAN DE ÁREA Año 2022

Utilizo coordenadas, Reconoce la división política de Identifica la posición geográfica y El territorio y el relieve colombiano Comprende las ventajas que tiene para
COMPONENTE: Relaciones espaciales

escalas y convenciones Interpretativa Colombia. astronómica del país, sus límites y Colombia su posición geográfica y
para ubicar los fenómenos extensión de sus fronteras terrestres y El Estado astronómica en relación con la
Argumentativa Conoce los tipos de sistemas El territorio colombiano
históricos y culturales en marítimas, mediante la lectura de mapas economía nacional.
montañosos. Diferencias y acuerdos entre
mapas y planos de Propositiva temáticos.
representación Colombia y los estados vecinos
Sistema montañoso
Plantea preguntas que le permiten Sistema montañoso periférico
reconocer la importancia que tiene para el Tierras planas o llanuras
territorio colombiano y la economía
nacional, el hecho de contar con dos
océanos.

MALLA DE APRENDIZAJE
GRADO: QUINTO PERIODO: TERCERO AÑO LECTIVO 2023
TIEMPO PROGRAMADO: DEL 10 DE JULIO AL 03 DE OCTUBRE
SEMANAS: DIEZ SEMANAS INTENSIDAD HORARIA: 4 HRAS SEMANALES HORAS: 16 HORAS MENSUALES

ESTANDAR COMPETENCIAS TEMAS DBA

O
C

TIPO APRENDIZAJE EVIDENCIA

Reconoce la importancia de proteger los Los derechos en la Analiza el papel de las organizaciones
Interpretativa Conoce la importancia de ejercer derechos de las colectividades a través Constitucionales y los organismos sociales en la preservación y el
Valoro aspectos de las los derechos y cumplir los de los mecanismos estipulados en la de control reconocimiento de los Derechos
Argumentativa deberes promulgados en la
organizaciones sociales Constitución Nacional. Humanos
Constitución Política de
y políticas de mi entorno Propositiva Colombia. La procuraduría General de la
que promueven el Describe el funcionamiento de las Nación
desarrollo individual y instituciones que protegen los La contraloría General de la nación
comunitario. Derechos Humanos en Colombia
(Personería y Defensoría del Pueblo).
 Código DC - GU

I.E.
Versión 02
PLAN DE ÁREA Año 2022

Explico el impacto de Describo los elementos políticos, Identifica las consecuencias de los Periodo de la violencia en Analiza los cambios ocurridos en la
algunos hechos Interpretativa sociales, económicos y culturales conflictos que afectaron la convivencia Colombia a comienzos del siglo sociedad colombiana en la primera
históricos en la que determinaron la violencia en armónica de los ciudadanos colombianos XX mitad del siglo XX, asociados a la
Argumentativa la Colombia del siglo XX.
COMPONENTE: Relaciones con la

formación limítrofe del en la primera mitad del siglo XX (Guerra expansión de la industria y el
territorio colombiano Propositiva de los Mil Días, masacre de las La guerra de los 1000 días establecimiento de nuevas redes de
(Virreinato de la Nueva bananeras y la violencia partidista). La separación de Panamá comunicación.
Granada, Gran El asesinato de Jorge Eliecer Gaitán
Colombia, separación de y el Bogotazo
La dictadura de Rojas Pinilla
historia y las culturas

Panamá…).
Presidentes durante el periodo de la
Reconoce la influencia de los partidos violencia
políticos (liberal y conservador) en las
dinámicas económicas y sociales de
Colombia en la primera mitad del siglo XX
a partir del uso de diferentes fuentes de
información.

Utilizo coordenadas, Identifica los tipos de clima y Identifica la posición geográfica y Clima e hidrografía de Colombia Comprende las ventajas que tiene para
escalas y convenciones Interpretativa la hidrografía de Colombia. astronómica del país, sus límites y Colombia su posición geográfica y
para ubicar los extensión de sus fronteras terrestres y Tiempo atmosférico y clima astronómica en relación con la
Relaciones espaciales y

fenómenos históricos y Argumentativa marítimas, mediante la lectura de mapas Tipos de clima economía nacional.
culturales en mapas y temáticos. Hidrografía
planos de representación Propositiva Algunos elementos hídricos de
COMPONENTE:

Plantea preguntas que le permiten Colombia

reconocer la importancia que tiene para el
territorio colombiano y la economía
nacional, el hecho de contar con dos
océanos.

MALLA DE APRENDIZAJE
GRADO: QUINTO PERIODO: CUARTO AÑO LECTIVO 2023
TIEMPO PROGRAMADO: DEL 16 DE OCTUBRE AL 03 DE DICIEMBRE
SEMANAS: DIEZ SEMANAS INTENSIDAD HORARIA: 4 HRAS SEMANALES HORAS: 16 HORAS MENSUALES

ESTANDAR COMPETENCIAS TEMAS DBA

COMPO

TIPO APRENDIZAJE EVIDENCIA

 Código DC - GU

I.E.
Versión 02
PLAN DE ÁREA Año 2022

N Organismos del poder Analiza el papel de las organizaciones

E Interpretativa Conoce la estructura de la sociales en la preservación y el
Comparo características del organización del poder en el Reconoce la importancia de proteger los El poder público reconocimiento de los Derechos
N Argumentativa estado Colombiano
sistema derechos de las colectividades a través Organismos de control Humanos
T La defensoría del pueblo
Propositiva de los mecanismos estipulados en la
E político-administrativo de Constitución Nacional.
Las personerías municipales y
S distritales
La organización electoral
: Colombia –ramas del poder Describe el funcionamiento de las Otras instituciones importantes en
R público– en las diferentes instituciones que protegen los Colombia
e épocas. Derechos Humanos en Colombia
l (Personería y Defensoría del Pueblo).
a
c Explico el impacto de Describo los elementos políticos, Explica los cambios sociales y Frente Nacional y finales del siglo Analiza los cambios ocurridos en la
COMPONENTE: Relaciones con la

algunos hechos históricos Interpretativa sociales, económicos y culturales tecnológicos (radio, prensa escrita, XX sociedad colombiana en la primera
i que determinaron la violencia en
en la formación limítrofe del telares y ferrocarriles) que se dieron en mitad del siglo XX, asociados a la
o territorio colombiano
Argumentativa la Colombia del siglo XX.
Colombia en la primera mitad del siglo XX expansión de la industria y el
El frente nacional
n (Virreinato de la Nueva y su incidencia en la reconfiguración de Presidentes del frente nacional establecimiento de nuevas redes de
Propositiva
e Granada, Gran Colombia, actividades económicas y sociales en el (1958-1974) comunicación.
s separación de Panamá…). país. El surgimiento de la guerrilla de
izquierda en la época del frente
é nacional
ti Participa en debates y propone acciones La violencia después del frente
c para vivir en una sociedad pacífica y nacional
constructora de una cultura de paz. El narcotráfico en Colombia
o En busca de soluciones a la crisis
- Gobernantes de la década de los
p 90’s
Retos para el siglo XXI.
o
Clásico y describo Valora el cuidado de las áreas de Diferencia las regiones geográficas en las Áreas protegidas y organización Comprende las ventajas que tiene para
lí diferentes actividades Interpretativa conservación natural. que está dividido el territorio colombiano y económica Colombia su posición geográfica y
ti económicas (producción, las reconoce a partir de la lectura de astronómica en relación con la
c Argumentativa
distribución, consumo…) en mapas temáticos. Área natural protegida economía nacional.
a diferentes sectores Tipos de áreas protegidas en
Propositiva
COMPONENTE:

económicos (agrícola, Relaciona la existencia de los pisos Colombia

s
ganadero, minero, Parques nacionales
térmicos con los recursos naturales de
Reserva natural
industrial...) y reconozco su cada región e identifica su incidencia en La economía
impacto en las la diversidad de cultivos y actividades Proceso productivo
comunidades. humanas Bien económico
 Código DC - GU

I.E.
Versión 02
PLAN DE ÁREA Año 2022

MALLA CURRICULAR
BASICA SECUNDARIA
 Código DC - GU

I.E.
Versión 02
PLAN DE ÁREA Año 2022

MALLA DE APRENDIZAJE
GRADO: SEXTO PERIODO: PRIMERO AÑO LECTIVO 2023
TIEMPO PROGRAMADO: DEL 23 DE ENERO AL 02 DE ABRIL
SEMANAS: DIEZ SEMANAS INTENSIDAD HORARIA: 3 HRAS SEMANALES HORAS: 12 HORAS MENSUALES

ESTANDAR COMPETENCIAS TEMAS DBA

COMP

TIPO APRENDIZAJE EVIDENCIA

 Código DC - GU

I.E.
Versión 02
PLAN DE ÁREA Año 2022

O
 El estudio de la historia:
N Conoce el concepto de
Reconozco que la Diferencia las características Tipos de fuentes
E división entre un período Interpretativa historia y la importancia de fisiológicas y anatómicas presentes La cronología de la historia.
ésta para recuperar los
N histórico y otro es un
Argumentativa hechos pasados.
en los australopithecus, homo
T intento por caracterizar habilis, homo erectus, homo
los hechos históricos a Propositiva neanderthalensis y homo sapiens  Concepto de historia
E
partir de marcadas Conoce la historia de su sapiens, reconociendo los factores Reconstruir el pasado
: transformaciones municipio. que incidieron en estos cambios. Historia del municipio de
R sociales. Valledupar (Ubicación
e geográfica, organización
política, símbolos
l Caracteriza las diferentes
etapas en el proceso de institucionales,
a evolución del hombre. manifestaciones
c Identifica los cambios tecnológicos culturales). Analiza los aspectos centrales del
que tuvieron los homínidos (piedras proceso de hominización y del
i desarrollo tecnológico dados
Caracteriza los diferentes talladas, huesos, conchas…) así
o periodos prehistóricos. como las repercusiones en su vida y durante la prehistoria, para
 Primeras comunidades
n en el entorno. humanas explicar las transformaciones del
e entorno.
Origen del ser humano.
s Evolución del ser humano.
Periodos prehistóricos:
(Paleolítico, Mesolítico,
c Neolítico, Edad de los
o Explica el papel del trabajo de los metales)
homínidos (caza, pesca,
n recolección) y la importancia de
estas actividades en la organización
l social y en el proceso de
a humanización.

Discute teorías sobre las posibles

h formas de poblamiento en los
i diferentes continentes.
s
t
o
r
i
a

y
 Código DC - GU

I.E.
Versión 02
PLAN DE ÁREA Año 2022

Conoce el concepto de  La Geografía

Reconozco geografía y sus divisiones. Interpreta diferentes teorías ¿Qué estudia la geografía?
características de la científicas sobre el origen del Divisiones de la geografía.
Tierra que la hacen un universo (Big Bang, inflacionaria, Comprende que existen diversas
Interpretativa
planeta vivo. Identifica los multi-universos), que le permiten  El universo explicaciones y teorías sobre el
Argumentativa componentes del reconocer cómo surgimos, cuándo y Origen del universo origen del universo en nuestra
universo. por qué. Componentes del universo. búsqueda por entender que
Propositiva hacemos parte de un mundo más
 La tierra y su amplio.
Describe a la tierra y representación.
reconoce sus La tierra como astro
características. Movimientos de rotación y
Reconozco las Explica los elementos que traslación
principales componen nuestro sistema solar: Los Paralelos y los
características físicas de Reconoce los sistemas de planetas, estrellas, asteroides, meridianos.
su entorno. representación de la cometas y su relación con la vida en Husos horarios
tierra. la Tierra. Elementos de Comprende que la Tierra es un
representación de la tierra: planeta en constante
Globo terráqueo, El mapa, transformación cuyos cambios
El plano. influyen en las formas del relieve
terrestre y en la vida de las
comunidades que la habitan.
COMPONENTE: Relaciones espaciales y ambientales

Compara teorías científicas,

religiosas y mitos de culturas
ancestrales sobre el origen del
universo.

Expresa la importancia de explorar

el universo como una posibilidad
para entender el origen y el cambio
de las formas de vida en la Tierra.
 Código DC - GU

I.E.
Versión 02
PLAN DE ÁREA Año 2022

ESTANDAR COMPETENCIAS TEMAS DBA

TIPO APRENDIZAJE EVIDENCIA

Conozco procesos y  Sirvo de mediador en  Manual de Analiza cómo en el

Interpretativa técnicas de mediación conflictos entre convivencia: escenario político
de conflictos. compañeros y  La participación democrático entran
Argumentativa compañeras
democrática. en juego intereses
Identifico las fomentando el diálogo y
Propositiva el entendimiento.  Derechos y desde diferentes
situaciones en las que
 Manifiesto indignación deberes de los sectores sociales,
se vulneran los Expreso pacíficamente
cuando se vulneran las estudiantes. políticos y
derechos mi desacuerdo cuando
libertades de las  El personero y sus económicos, los
fundamentales y considero que hay personas, y acudo a las funciones. cuales deben ser
utilizo formas y injusticias. autoridades  Las normas en la dirimidos por los
mecanismos de apropiadas.
historia y su ciudadanos.
participación  Promuevo el respeto a
la vida frente a riesgos aplicación
democrática en mi
Identifico diversas como portar armas,  El Código nacional
medio escolar.
formas de irrespeto ignorar las señales de de Policía y
que impiden la tránsito, consumir convivencia (Ley
COMPONENTE: Relaciones ético-políticas

convivencia pacífica. alcohol, entre otras. 1801 del 2016).

 Los derechos
humanos.
 La diversidad
cultural en la
constitución
Analizo las normas de política de
mi institución y las Colombia.
cumplo
voluntariamente.
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PLAN DE ÁREA Año 2022

MALLA DE APRENDIZAJE
GRADO: SEXTO PERIODO: SEGUNDO AÑO LECTIVO 2023
TIEMPO PROGRAMADO: DEL 10 DE ABRIL AL 18 DE JUNIO
SEMANAS: DIEZ SEMANAS INTENSIDAD HORARIA: 3 HRAS SEMANALES HORAS: 12 HORAS MENSUALES

ESTANDAR COMPETENCIAS TEMAS DBA

COMPON

TIPO APRENDIZAJE EVIDENCIA

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E
N Identifica las principales
T Describo características Civilizaciones antiguas. Relaciona el origen de la agricultura  Historia de las
E de la organización con el desarrollo de las sociedades Civilizaciones
: social, política o antiguas y la aparición de elementos
R económica en algunas que permanecen en la actualidad  Civilización de
e culturas y épocas (la (canales de riego, la escritura, el Mesopotamia
l democracia en los Interpretativa Reconoce la importancia ladrillo).
a griegos, los sistemas de de la agricultura en la  Civilización egipcia
c producción de la Argumentativa historia de las Explica el papel de los ríos Nilo,
i civilización inca, el civilizaciones antiguas. Tigris, Éufrates,  Civilización India
Propositiva
o feudalismo en el
n medioevo, el Indo, Ganges, Huang He y Yangtsé  Civilización China
e surgimiento del Estado Kiang, en la construcción de las
s en el Renacimiento...). primeras ciudades y el origen de las  Civilización griega
c civilizaciones antiguas y los ubica en
o un mapa actual de África y Asia.
 Civilización romana
n
l
a
Establece las implicaciones del Analiza cómo en las sociedades
h
proceso de sedentarización, la antiguas surgieron las primeras
i
Reconozco que la domesticación de animales y el ciudades y el papel de la
s
división entre un período empleo de mano de obra agricultura y el comercio para la
t
histórico y otro es un esclavizada, en la revolución expansión de estas.
o
ri intento por caracterizar agrícola para la humanidad.
a los hechos históricos a
y partir de marcadas Expresa opiniones sobre la
l transformaciones influencia de la agricultura, el
a sociales. surgimiento de las ciudades, las
s primeras obras de ingeniería en la
c antigüedad y, su desarrollo en las
u sociedades actuales.
lt
u
ESTANDAR COMPETENCIAS TEMAS DBA
r
COMPON

a
s TIPO APRENDIZAJE EVIDENCIA
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E Identifico las Identifico los diferentes  Sirvo de mediador en  La tenencia de la Analiza cómo en el
N
T situaciones en las que Interpretativa tipos de delitos que conflictos entre tierra escenario político
E se vulneran los castiga la justicia compañeros y  El delito y los democrático entran
S Argumentativa compañeras grupos armados
derechos colombiana. en juego intereses
: fomentando el diálogo y ilegales
R fundamentales y Propositiva el entendimiento.  Los conflictos y el desde diferentes
e utilizo formas y  Manifiesto indignación crecimiento sectores sociales,
l mecanismos de políticos y
cuando se vulneran las personal e
a Identifico los grupos
participación libertades de las interpersonal económicos, los
c armados ilegales que
i democrática en mi personas, y acudo a las  Resolución de cuales deben ser
existen en la autoridades conflictos
o medio escolar. dirimidos por los
n actualidad en apropiadas.  La indignación ante
ciudadanos.
e Colombia. la vulneración de
s las libertades de las
é
Identifico y rechazo personas
ti  Las Ramas del
c las diversas formas de Comprende que en
Conozco procesos y poder público y sus
o discriminación en mi funciones una sociedad
-
técnicas de mediación
medio escolar y en mi democrática no es
p de conflictos.
comunidad, y analizo aceptable ninguna
o
lí críticamente las forma de
ti razones que pueden discriminación por
c favorecer estas Expreso pacíficamente origen étnico,
a
discriminaciones. mi desacuerdo cuando creencias
s
considero que hay religiosas, género,
injusticias. discapacidad y/o
apariencia física.

MALLA DE APRENDIZAJE
GRADO: SEXTO PERIODO: TERCERO AÑO LECTIVO 2023
TIEMPO PROGRAMADO: DEL 10 DE JULIO AL 03 DE OCTUBRE
SEMANAS: DIEZ SEMANAS INTENSIDAD HORARIA: 3 HRAS SEMANALES HORAS: 12 HORAS MENSUALES
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PLAN DE ÁREA Año 2022

ESTANDAR COMPETENCIAS TEMAS DBA

TIPO APRENDIZAJE EVIDENCIA

 Estructura de la tierra
Conoce la estructura de la Representación de la tierra
Reconozco las Interpretativa tierra. Describe las interacciones que se y sus partes.
principales dan entre el relieve, el clima, las El relieve.
Argumentativa
características físicas de zonas bioclimáticas (cambios en las Origen del relieve
su entorno. Propositiva Explica la formación de temperaturas, mareas, vientos, Tipos de relieve
los continentes. corrientes marinas, nubes, radiación Representación del relieve. Comprende que la Tierra es un
Reconoce y distingue a la solar) y las acciones humanas.  Los continentes y su planeta en constante
hidrosfera, a la atmósfera formación transformación cuyos cambios
y el clima. La tierra y su origen influyen en las formas del relieve
Eras geológicas terrestre y en la vida de las
Establezco relaciones La deriva continental comunidades que la habitan.
entre la ubicación  La atmósfera
COMPONENTE: Relaciones espaciales y ambientales

geoespacial y las Composición de la

características atmósfera
climáticas del entorno Explica la teoría de la deriva Estructura
de diferentes culturas. continental y la dinámica interna de Fenómenos
la Tierra reconociendo los efectos  El clima
que esta genera: sismos, tsunamis, ¿Qué es el clima?
erupciones volcánicas y cambios en Factores climáticos
el paisaje. Latitud
Altitud
Clasificación climática
Problemas que afectan el
clima.

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CO
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PLAN DE ÁREA Año 2022

TIPO APRENDIZAJE EVIDENCIA

Identifico las Identifico diversas  Promuevo el respeto a  Los organismos de Analiza cómo en el
situaciones en las que Interpretativa formas de irrespeto la vida frente a riesgos control en Colombia escenario político
se vulneran los que impiden la como portar armas,  La intimidación democrático entran
Argumentativa ignorar las señales de como forma de
derechos convivencia pacífica. en juego intereses
tránsito, consumir irrespeto
fundamentales y Propositiva alcohol, entre otras.  El autoritarismo desde diferentes
utilizo formas y  Comprendo que todas como forma de sectores sociales,
mecanismos de las familias tienen irrespeto políticos y
Conozco los
participación derecho al trabajo, la  El respeto a la vida económicos, los
mecanismos salud, la vivienda, la  El respeto a las
democrática en mi cuales deben ser
constitucionales que propiedad, la educación autoridades
medio escolar. dirimidos por los
protegen los derechos y la recreación. legalmente
ciudadanos.
fundamentales. constituidas.
 Derechos colectivos
Identifico y rechazo  Conflicto entre
derechos
las diversas formas de Comprende que en
individuales y
discriminación en mi una sociedad
MPONENTES: Relaciones ético-políticas

derechos colectivos
medio escolar y en mi  Derechos democrática no es
comunidad, y analizo constitucionales de aceptable ninguna
críticamente las los niños y las niñas forma de
razones que pueden discriminación por
favorecer estas origen étnico,
discriminaciones. creencias
religiosas, género,
discapacidad y/o
apariencia física.
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PLAN DE ÁREA Año 2022

MALLA DE APRENDIZAJE
GRADO: SEXTO PERIODO: CUARTO AÑO LECTIVO 2023
TIEMPO PROGRAMADO: DEL 16 DE OCTUBRE AL 03 DE DICIEMBRE
SEMANAS: DIEZ SEMANAS INTENSIDAD HORARIA: 3 HRAS SEMANALES HORAS: 12 HORAS MENSUALES

ESTANDAR COMPETENCIAS TEMAS DBA

COMPON

TIPO APRENDIZAJE EVIDENCIA

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PLAN DE ÁREA Año 2022

E
N Conoce las distintas  Poblamiento americano
T teorías sobre el Representa y sitúa en un mapa los Teorías sobre el Analiza los legados que las
E poblamiento de América. espacios geográficos en que se poblamiento de sociedades americanas
: desarrollaron sociedades América. prehispánicas dejaron en diversos
R prehispánicas como mayas, Periodización de la campos.
e Interpretativa Reconoce las diferentes aztecas, incas, chibchas u otros historia americana.
l culturas prehispánicas de grupos ancestrales.
a Argumentativa América.
c  Culturas americanas
Propositiva
i Civilización Azteca
o Identifica a las principales Civilización Maya
n culturas precolombinas. Civilización Inca
e Describe los aportes tecnológicos y Los chibchas.
s Comparo legados culturales de las sociedades
c culturales (científicos prehispánicas como el calendario
o tecnológicos, artísticos, maya, la arquitectura, los aspectos  Culturas precolombinas
n religiosos…) de religiosos, la astronomía y las Analiza las distintas formas de
Cultura San Agustín
l diferentes grupos técnicas de cultivo. gobierno ejercidas en la
Cultura Tierra Adentro
a culturales y reconozco antigüedad y las compara con el
Cultura Quimbaya
h su impacto en la Compara la estructura social, ejercicio del poder político en el
Cultura Tairona y
i actualidad. política y económica de las mundo contemporáneo.
muisca.
s sociedades prehispánicas, con las
t sociedades actuales del continente
o americano, y establece similitudes y
ri diferencias en sus procesos
a históricos.
y
l Explica la importancia de alimentos
a domesticados en América como el
s maíz, el tomate y la papa, en la
c gastronomía del mundo
u contemporáneo.
lt
u
r
a
s
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 Geografía de Colombia
Ubicación.
Interpretativa
Conoce y maneja la Regiones naturales
geografía de Colombia. Diferencia las repercusiones de Relieve
Argumentativa
algunos fenómenos climáticos Sistema andino
COMPONENTE: Relaciones espaciales y ambientales

Describo las Propositiva (huracanes, tornados, fenómeno del Llanura

características que Identifica los continentes y niño y de la niña, lluvias tropicales) Hidrografía
permiten dividir a cada una de sus en la vida de las personas. Climas
Colombia en regiones características División política de
naturales. geográficas. Colombia.

Comprende que la Tierra es un

 Geografía de los planeta en constante
Reconoce la importancia de aprender la transformación cuyos cambios
continentes
geografía de Colombia e identificar cada influyen en las formas del relieve
uno de los elementos que la componen. Europa, Asia, África,
América, Oceanía, terrestre y en la vida de las
Antártida. comunidades que la habitan.

MALLA DE APRENDIZAJE
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PLAN DE ÁREA Año 2022

GRADO: SEPTIMO PERIODO: PRIMERO AÑO LECTIVO 2022

TIEMPO PROGRAMADO: DEL 23 DE ENERO AL 02 DE ABRIL
SEMANAS: DIEZ SEMANAS INTENSIDAD HORARIA: 3 HRAS SEMANALES HORAS: 12 HORAS MENSUALES

ESTANDAR COMPETENCIAS TEMAS DBA

TIPO APRENDIZAJE EVIDENCIA

Comprende el significado e  Invasiones bárbaras

implicaciones de una Reconoce el imperio romano como e Imperio Bizantino:
invasión. un sistema político, militar y Crisis del Imperio
Describo características económico que ejerció control Romano.
de la organización Interpretativa territorial sobre gran parte de Las invasiones
social, política o Distingue entre el concepto Europa y que influyó en la cultura bárbaras.
económica en algunas Argumentativa de Islam y el concepto de latinoamericana. Consecuencias de las
culturas y épocas (la musulmán. invasiones.
democracia en los Propositiva Fin del Imperio.
griegos, los sistemas de Legado Cultural.
producción de la
Identifica las características
civilización inca, el de un imperio.
feudalismo en el Describe el legado cultural del  El islam y el mundo
medioevo, el imperio romano en aspectos tales musulmán:
surgimiento del Estado como el sistema político, el Surgimiento del islam.
COMPONENTE: Relaciones con la historia y las culturas

en el Renacimiento...). desarrollo de la infraestructura (vial, Analiza la influencia del imperio

Principios del islam.
acueductos y puertos) y el comercio romano en la cultura de occidente
Expansión
en diferentes lugares de Europa, y los aportes en diversos campos
musulmana. El mundo
norte de África y América Latina. como la literatura, las leyes, la
musulmán. La cultura
ingeniería y la vida cotidiana.
musulmana o
islámica.

Argumenta las razones que llevaron

a la crisis del imperio romano, para
identificar los factores que pueden
incidir en la decadencia de un
Estado hoy en día.
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PLAN DE ÁREA Año 2022

 El espacio
geográfico:
¿Qué es el espacio
geográfico?
Interpretativa Explica qué es el espacio
Reconozco las Elementos del espacio
geográfico y sus
principales Argumentativa características. geográfico.
características físicas de Reconoce las ciencias geográficas, Características del espacio
su entorno. Propositiva demográficas y estadísticas e geográfico.
identifica sus principales La escala en los espacios
COMPONENTE: Relaciones espaciales y ambientales

características. geográficos.
Evolución del espacio
geográfico.
Factores de intervención Comprende que las
del espacio geográfico. representaciones del mundo han
Espacios no intervenidos. cambiado a partir de las visiones
Establezco relaciones Demuestra el conocimiento y de quienes las elaboran y de los
entre la ubicación manejo del espacio geográfico y los avances de la tecnología.
geoespacial y las aplica en su diario vivir.
características
climáticas del entorno
de diferentes culturas.
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ESTANDAR COMPETENCIAS TEMAS DBA

COMP

TIPO APRENDIZAJE EVIDENCIA

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O Reconoce los derechos y Compara la Declaración  Derechos y deberes DEMOCRACIA

N Identifico normas en Interpretativa deberes del estudiante. Universal de los Derechos del estudiante.
E algunas de las culturas y  Representantes
Argumentativa Humanos con los derechos
N épocas estudiadas y las estudiantiles y sus
T comparo con algunas fundamentales enunciados en funciones. Comprende la
Propositiva Conoce las funciones de responsabilidad que
E normas vigentes en la Constitución.  El Código nacional
S Colombia. los diferentes de Policía y tiene una sociedad
: representantes convivencia (Ley democrática para
R estudiantiles. 1801 del 2016). evitar la violación de
Plantea soluciones alternativas los derechos
e  El multiculturalismo
Identifico las ideas que a las problemáticas de fundamentales de sus
l  La diversidad en
legitimaban el sistema discriminación que se ciudadanos.
a Identifica los principales Colombia
político y el sistema evidencian en Colombia.
c tópicos del Código  Los organismos de
i jurídico en algunas de control en
las culturas estudiadas. nacional de Convivencia.
o Colombia y sus Aplica procesos y
n Expresa una posición funciones técnicas de
e argumentada, a partir del mediación de
s Comparo entre sí Valora la diversidad que estudio de casos y la norma
é algunos sistemas existe en su país. constitucional frente a hechos conflictos en pro del
ti políticos estudiados y tal o situaciones en los que se establecimiento de
c vez con el sistema vulneran los derechos una
o político colombiano. fundamentales.
- Rechaza las diferentes cultura de la paz.
p formas de discriminación.
o
lí Manifiesta que en Colombia
ti existen instituciones
Reconoce los organismo
c encargadas de ejercer control
de control que existen en
a sobre la administración
Colombia
s pública, sobre particulares o
entidades que manejan
recursos o bienes de la nación.

ESTANDAR COMPETENCIAS TEMAS DBA

C
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TIPO APRENDIZAJE EVIDENCIA

Identifica los diferentes  Sistemas de gobierno Comprende la

Identifico normas en Interpretativa sistemas de gobierno y ¿Cómo se gobierna responsabilidad que
algunas de las culturas y Reconoce los distintos señala que tipo de un país? ¿Qué es un tiene una sociedad
Argumentativa tipos de sistemas de sistema de
épocas estudiadas y las gobierno es el de nuestro democrática para
gobierno? Tipos de
comparo con algunas gobierno. país. evitar la violación de
Propositiva sistema de gobierno
normas vigentes en democrático. los derechos
Colombia.  Ramas del poder fundamentales de sus
público: El poder ciudadanos.
Identifica la estructura y Reconoce que el poder público
funcionamiento del poder público en Colombia está ¿Qué es la rama
Identifico las ideas que ejecutivo. dividido en tres ramas y ejecutiva? Estructura
legitimaban el sistema conoce la estructura de la de la rama ejecutiva
político y el sistema en Colombia. El
rama ejecutiva.
ejecutivo en
jurídico en algunas de
Reconoce los derechos departamentos y
las culturas estudiadas.
de segunda generación. municipios
 Derechos humanos de
Expresa una posición
segunda generación:
argumentada, a partir del La conquista de los
Comparo entre sí estudio de casos y la derechos humanos.
Identifica los diferentes
OMPONENTES: Relaciones ético-políticas

algunos sistemas norma constitucional frente Derechos de

mecanismos de
políticos estudiados y tal a hechos o situaciones en segunda generación
participación ciudadana.
vez con el sistema los que se vulneran los El derecho al trabajo
político colombiano. La protección social
derechos fundamentales.
El derecho a la salud
El derecho a la
educación
El derecho a la
Identifica en qué cultura
situaciones puede usar la Derechos científicos.
tutela como mecanismo
para la protección y
defensa de los derechos
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PLAN DE ÁREA Año 2022

MALLA DE APRENDIZAJE
GRADO: SEPTIMO PERIODO: SEGUNDO AÑO LECTIVO 2023
TIEMPO PROGRAMADO: DEL 10 DE ABRIL AL 18 DE JUNIO
SEMANAS: DIEZ SEMANAS INTENSIDAD HORARIA: 3 HRAS SEMANALES HORAS: 12 HORAS MENSUALES

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COMPON

TIPO APRENDIZAJE EVIDENCIA

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E
N Identifica las  Imperio Carolingio y
T Describo características características de un Argumenta las razones que llevaron Sacro Imperio:
E de la organización imperio. a la crisis del imperio romano, para Imperio Carolingio.
: social, política o identificar los factores que pueden Organización política,
R económica en algunas Interpretativa incidir en la decadencia de un economía y sociedad.
e culturas y épocas (la Estado hoy en día. Disolución del
l democracia en los Argumentativa Reconoce la organización Imperio. Pueblos
a griegos, los sistemas de política del Imperio invasores. Analiza la influencia del imperio
c producción de la Propositiva Carolingio romano en la cultura de occidente
i civilización inca, el  Sacro Imperio Romano y los aportes en diversos campos
o feudalismo en el Germánico. como la literatura, las leyes, la
n medioevo, el Describe los principales eventos que ingeniería y la vida cotidiana.
e surgimiento del Estado identificaron las sociedades  El feudalismo:
s en el Renacimiento...). europeas en la Edad Media (lucha  Origen y
c Identifica las entre imperios, modelo económico características del
o características del feudal, poder económico y político feudalismo.
n feudalismo de la iglesia, desigualdad social). Relaciones de
l dependencia. La
a sociedad feudal. EL
h feudo. La iglesia.
i Crisis del feudalismo.
s Comparo legados  Cruzadas.
t culturales (científicos
tecnológicos, artísticos, Analiza la Edad Media como un
o  Surgimiento de los
religiosos…) de periodo histórico que dio origen a
ri burgos. Florecimiento
diferentes grupos instituciones sociales, económicas
a de las ciudades. Crisis
culturales y reconozco y políticas en relación con el
y en Europa.
su impacto en la mismo período de las sociedades
l
actualidad. precolombinas
a
s
c
u
lt
u
r
a
s
 Código DC - GU

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PLAN DE ÁREA Año 2022

MALLA DE APRENDIZAJE
GRADO: SEPTIMO PERIODO: TERCERO AÑO LECTIVO 2023
TIEMPO PROGRAMADO: DEL 10 DE JULIO AL 03 DE OCTUBRE
SEMANAS: DIEZ SEMANAS INTENSIDAD HORARIA: 3 HRAS SEMANALES HORAS: 12 HORAS MENSUALES

ESTANDAR COMPETENCIAS TEMAS DBA

TIPO APRENDIZAJE EVIDENCIA

 Código DC - GU

I.E.
Versión 02
PLAN DE ÁREA Año 2022

 Movimientos y
Interpretativa Reconoce las composición de la
transformaciones que
corteza terrestre:
Argumentativa experimenta la corteza
Reconozco Valora la complejidad del espacio ¿Por qué la corteza
terrestre.
características de la Propositiva geográfico y su importancia en el terrestre se mueve?
Tierra que la hacen un desarrollo de la vida. Las fallas geológicas.
planeta vivo. La sismicidad.
Corteza terrestre:
Composición y tipos.
La corteza continental.
La corteza oceánica.

Identifica los diferentes tipos  Modelado de la

de modelado que modifican a superficie terrestre:
la superficie terrestre. El relieve y su
Reconozco las Identifica las formas en las que la modelado.
principales humanidad se ha apropiado y ha
COMPONENTE: Relaciones espaciales y ambientales

Modelado
características físicas de producido espacio. Comprende que las
denudacional.
su entorno. representaciones del mundo han
Modelado fluvial o
cambiado a partir de las visiones
aluvial.
de quienes las elaboran y de los
Modelado glaciar.
avances de la tecnología.
Modelado volcánico.
Modelado eólico.
Modelado litoral.
Aprecia las potencialidades y
recursos de los continentes.

ESTANDAR COMPETENCIAS TEMAS DBA

COMPO

TIPO APRENDIZAJE EVIDENCIA

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PLAN DE ÁREA Año 2022

N Capacitarse con el Reconoce las ventajas  Comprende con  Concepto de paz Analiza cómo en el
E propósito de conocer Interpretativa cuando se vive en paz. claridad el concepto de  Los diálogos de paz escenario político
N el significado de paz y paz y promueve  El perdón, democrático entran
T
de sus ventajas
Argumentativa acciones que  La Reconciliación. en juego intereses
E conduzcan a su  Paz y desarrollo.
sociales. Propositiva establecimiento.  Paz y justicia social desde diferentes
S Redacta frases
:  Derecho sectores sociales,
invitando a la paz.
R  Conoce la importancia Internacional políticos y
e de respetar la Humanitario económicos, los
Identificarse por la
l diversidad cultural y se cuales deben ser
participación con identifica por ser
a Opina sobre la dirimidos por los
c todos los sectores y emprendedor y líder.
importancia de la paz. ciudadanos.
i etnias en las
o propuestas de  Capacitarse de forma
n desarrollo. activa en el empleo de
e Realiza lecturas de los valores humanos. Comprende que en
s temas de paz. una sociedad
é  Conozco los derechos
democrática no es
ti Inclusión, diversidad, de ser un ciudadano
Conoce el camino aceptable ninguna
c diferencia, pluriétnico, colombiano.
indicado para la forma de
o multicultural. reconciliación. discriminación por
-
p origen étnico,
Elabora dibujos sobre
o creencias
la paz.
lí religiosas, género,
ti
Comprende la discapacidad y/o
c apariencia física.
importancia de la
a
s
aplicación de los
valores humanos.

MALLA DE APRENDIZAJE
GRADO: SEPTIMO PERIODO: CUARTO AÑO LECTIVO 2022
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Versión 02
PLAN DE ÁREA Año 2022

TIEMPO PROGRAMADO: DEL 16 DE OCTUBRE AL 03 DE DICIEMBRE

SEMANAS: DIEZ SEMANAS INTENSIDAD HORARIA: 3 HRAS SEMANALES HORAS: 12 HORAS MENSUALES

ESTANDAR COMPETENCIAS TEMAS DBA

COMPON

TIPO APRENDIZAJE EVIDENCIA

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I.E.
Versión 02
PLAN DE ÁREA Año 2022

E Reconoce la organización social de  Renacimiento,

N Explica el concepto de las culturas precolombinas en los reforma y
T renacimiento, de Reforma períodos clásicos y posclásico y contrarreforma:
E y de Contrarreforma. señala similitudes y diferencias con Renacimiento y
: Comparo legados las sociedades medievales de humanismo. Analiza el Renacimiento como una
R culturales (científicos Europa. Literatura, arte y época que dio paso en Europa a
e tecnológicos, artísticos, renacimiento. una nueva configuración cultural
l religiosos…) de Conoce algunas de las  La Reforma. en campos como las ciencias, la
a diferentes grupos culturas precolombinas  El luteranismo. política, las artes y la literatura.
c culturales y reconozco Interpretativa más importantes. Describe algunos acontecimientos  El Calvinismo.
i su impacto en la que dieron paso a la Modernidad e  El anglicanismo.
Argumentativa
o actualidad. incidieron en un nuevo pensamiento  La contrarreforma
n Propositiva político, social, económico e católica.
e Reconoce que el proceso intelectual.  Colombia
s de Descubrimiento y precolombina:
c conquista de América fue Unidad, diversidad y
o un proceso de invasión, regiones. Sierra
n saqueo y sometimiento de Interpreta mapas temáticos en los Nevada de Santa
l los pueblos nativos de que reconoce ciudades estratégicas Marta. Período
a Reconozco que la América. de Europa en el contexto del Nahuange. Llanuras
h división entre un período Renacimiento, por su importancia de la Región Caribe.
i histórico y otro es un económica y cultural. Cultura Malibú de San
s intento por caracterizar Jacinto. Culturas del
t los hechos históricos a Alto Magdalena.
o partir de marcadas Cultura
ri transformaciones Explica las implicaciones políticas y cundiboyacense
a sociales. económicas  Invasión de Europa a
y América. Colonia y
l que tuvo la Reforma protestante
Reino de Nueva Evalúa las causas y
a para Europa y
Granada. consecuencias de los procesos de
s
América. Conquista y colonización europea
c
dados en América.
u
Reconoce en las expresiones
lt
artísticas del Renacimiento (pintura,
u
escultura y literatura) la vida
r
cotidiana y la organización social de
a
los pueblos.
s
Describe los procesos de Conquista
y colonización en América, llevados
a cabo por españoles, portugueses,
ingleses, franceses y holandeses.
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PLAN DE ÁREA Año 2022

 Regionalización del
Conoce los diferentes Expresa los criterios que se utilizan espacio: (Tercer
tipos de regionalización. para formar regiones. periodo)
¿Qué es una región?
¿Qué es regionalizar?
Establezco relaciones Identifica las diferentes Importancia de la
entre la ubicación regiones del mundo. regionalización.
geoespacial y las Interpretativa En foques para
características Aprecia el estudio de los diversos regionalizar. Tipos de
climáticas del entorno Argumentativa Identifica las diferentes tipos de regiones. regiones. Región
de diferentes culturas. regiones de Colombia. fisiográfica. Región
Propositiva
económica.
Región polarizada o
funcional.
Región de
Establece relaciones entre las planificación o región
características fisiográficas y administrativa. Región
ambientales con las regiones del cultural.
continente.
Comprende que las
 Regiones de América
representaciones del mundo han
y Europa.
cambiado a partir de las visiones
Describo las de quienes las elaboran y de los
 Regiones de Asia,
características que avances de la tecnología.
África y Oceanía.
permiten dividir a Identifica las características
Colombia en regiones geológicas, hidrológicas y climáticas
 Regiones de
naturales. de nuestro país.
COMPONENTE: Relaciones espaciales y ambientales

Colombia.

Realiza mapas y gráficos que

permitan comprender las
condiciones físicas y ambientales
del país.

Asume una posición crítica frente a

la situación ambiental de Colombia.
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ESTANDAR COMPETENCIAS TEMAS DBA

TIPO APRENDIZAJE EVIDENCIA

Capacitarse con el Organiza actividades Valora la inclusión como un  Inclusión, diversidad Analiza cómo en el
propósito de conocer Interpretativa de integración. concepto fundamental para diferencia, escenario político
el significado de paz y el respeto y promoción de pluriétnico, democrático entran
Argumentativa multicultural.
de sus ventajas la diversidad. en juego intereses
sociales. Propositiva desde diferentes
Identifica los avances  Los valores
humanos 1: La paz, sectores sociales,
en la solución de
la Convivencia políticos y
conflictos. Respeta y aplica los valores
pacífica, la económicos, los
Identificarse por la que permiten el desarrollo
tolerancia, el cuales deben ser
participación con de la convivencia pacífica. respeto. dirimidos por los
todos los sectores y
Comprende la ciudadanos.
etnias en las  Los valores
importancia de vivir en
propuestas de humanos: lo
COMPONENTES: Relaciones ético-políticas

paz y progreso. público, lo privado,

desarrollo.
riqueza cultural, Comprende que en
riqueza natural,
una sociedad
talento humano.
democrática no es
Inclusión, diversidad,
 Las virtudes aceptable ninguna
diferencia, pluriétnico,
cardinales del forma de
multicultural.
derecho: justicia, discriminación por
prudencia, fortaleza origen étnico,
y templanza. creencias
 Prevención del
religiosas, género,
acoso escolar (Ley
1620 de 2013) discapacidad y/o
apariencia física.
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MALLA DE APRENDIZAJE
GRADO: OCTAVO PERIODO: PRIMERO AÑO LECTIVO 2022
TIEMPO PROGRAMADO: DEL 23 DE ENERO AL 02 DE ABRIL
SEMANAS: DIEZ SEMANAS INTENSIDAD HORARIA: 3 HRAS SEMANALES HORAS: 12 HORAS MENSUALES

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COMPON

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I.E.
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PLAN DE ÁREA Año 2022

s con
la  La revolución Industrial:
histori Identifica las diferentes Fases de la Revolución
a y las revoluciones que se Industrial.
cultura Explico las desarrollaron entre el siglo Describe las transformaciones que
s principales Interpretativa XVIII y el siglo XIX. se produjeron
características de
algunas Argumentativa en Europa a finales del siglo XVIII y  Las revoluciones políticas
revoluciones de los durante el siglo 1.770 – 1.848
siglos XVIII y XIX Propositiva La Ilustración.
(Revolución XIX a partir del desarrollo del La independencia de los
Francesa, comercio y la industria dando paso Estados Unidos.
Revolución Reconoce el impacto que al surgimiento y consolidación del La revolución francesa
Industrial...). produjeron las capitalismo. La era napoleónica.
revoluciones en Analiza los cambios sociales,
Latinoamérica. económicos, políticos y culturales
 Impacto de las generados por el surgimiento y
revoluciones en consolidación del capitalismo en
Latinoamérica: Europa y las razones por las
La dinastía Borbónica. cuales este sigue siendo un
Crisis y decadencia del sistema sistema económico vigente.
Describe la influencia política y colonial en Latinoamérica.
económica de las revoluciones Revoluciones e independencias
francesa e Industrial en los procesos en América.
de independencia de las colonias
americanas.

Relaciona los procesos de

industrialización dados en el país
con los cambios sociales como el
crecimiento de las ciudades y la
diversificación de la economía.

ESTANDAR COMPETENCIAS TEMAS DBA

COMP

TIPO APRENDIZAJE EVIDENCIA

 Código DC - GU

I.E.
Versión 02
PLAN DE ÁREA Año 2022

O Identificar las Reconoce la importancia  Reconoce que la  La participación Evalúa hechos

N situaciones en que se Interpretativa de conocer y respetar los discriminación y la democrática en la trascendentales para
E vulneran los derechos Derechos Humanos. exclusión social escuela. la dignidad humana
Argumentativa son factores
N fundamentales en el  Historia de los (abolición de la
generadores de
T colegio y utilizar las Propositiva Derechos esclavitud,
situaciones
E formas y mecanismos negativas como el Humanos reconocimiento de los
S de participación Valora a los derechos  Protección y derechos de las
deterioro de las
: democrática en el medio humanos, su defensa y relaciones entre defensa de los mujeres, derechos de
R escolar. su protección. personas o grupos, Derechos las minorías) y
e el incremento de la Humanos describe las
l pobreza y la  El derecho al discriminaciones que
violencia, entre
a Reconoce que el trabajo trabajo aún se presentan.
Comparo los otras.
c es un derecho generador  El derecho de
i mecanismos de asociación y
de cambios en la
o sociedad.  Explica algunas reunión.
participación ciudadana Comprende la
n situaciones que  La discriminación
contemplados en importancia de las
e develan prejuicios Racial
s y estereotipos  El Apartheid asociaciones, los
las constituciones relacionados con la gremios, los
é políticas de 1886 y  La discriminación
exclusión, la movimientos y
ti de género
discriminación y la organizaciones
c 1991 y evalúo su Rechaza topo tipo de  La discriminación
intolerancia a la sindicales en la
o aplicabilidad. discriminación. diferencia, que han escolar
- defensa de los
sufrido
p históricamente derechos colectivos.
o grupos como:
lí Reconozco que los mujeres, grupos
ti derechos fundamentales étnicos
de las personas están minoritarios,
c
homosexuales,
a por encima de su
personas con
s género, su filiación alguna condición
política, religión, etnia… de discapacidad.

MALLA DE APRENDIZAJE
GRADO: OCTAVO PERIODO: SEGUNDO AÑO LECTIVO 2023
 Código DC - GU

I.E.
Versión 02
PLAN DE ÁREA Año 2022

TIEMPO PROGRAMADO: DEL 10 DE ABRIL AL 18 DE JUNIO

SEMANAS: DIEZ SEMANAS INTENSIDAD HORARIA: 3 HRAS SEMANALES HORAS: 12 HORAS MENSUALES

ESTANDAR COMPETENCIAS TEMAS DBA

COMPON
ENTE:

TIPO APRENDIZAJE EVIDENCIA

Reconoce los aportes de la  Colombia: El surgimiento Comprende cómo se produjeron

Conoce el concepto de Revolución Francesa en el campo de una nación: los procesos de independencia de
nacionalismo y de político (Derechos del Hombre y del La independencia del las colonias americanas durante
imperialismo y lo que Ciudadano, soberanía popular, virreinato de la Nueva los siglos XVIII y XIX y sus
Interpretativa implican. Constitución, división de poderes y Granada. implicaciones para las sociedades
estados nacionales). La gran Colombia. contemporáneas.
Argumentativa La República de la Nueva
Explica las características del Granada.
Propositiva Identifica las diferentes sistema económico capitalista Origen de los partidos
situaciones políticas y (propiedad privada, libre políticos. Evalúa el impacto producido por
Analizo algunas de las sociales que se competencia, capital, consumo,) y  El nacionalismo y el los avances tecnológicos en el
condiciones sociales, produjeron en Colombia las ventajas o desventajas que trae imperialismo: desarrollo social y económico de
económicas, políticas y en el siglo XIX. para las sociedades que lo han La política europea en la Colombia en el siglo XIX.
culturales que dieron asumido. segunda mitad de siglo XIX
origen a los procesos de Asia, África y Oceanía en Analiza los procesos de
independencia de los el siglo XIX. expansión territorial desarrollados
pueblos americanos. El imperialismo y la por Europa durante el siglo XIX y
Describe la expansión y distribución repartición del mundo. las nuevas manifestaciones
territorial de los imperios europeos  La unificación norteamericana. imperialistas observadas en las
en Asia y África durante el siglo XIX sociedades contemporáneas.
e interpreta mapas temáticos

 Políticas de la población.
Describo las principales Interpretativa Explica las causas y Crecimiento de la
características físicas de consecuencias de los Describe el fenómeno de las población: Comprende el fenómeno de las
COMPONENTE: Relaciones
espaciales y ambientales

los espacios geográficos Argumentativa Población en América,

movimientos migratorios migraciones humanas que tienen migraciones en distintas partes
habitados por los Europa, Asia, África y
Propositiva en el mundo. lugar en la actualidad hacia Europa
Oceanía.
del mundo y cómo afectan a las
diferentes grupos y hacia América del norte y los dinámicas de los países
poblacionales.  Población y alimentación.
países de procedencia.  Población y medio receptores y a países de origen.
ambiente.
 La revolución demográfica.
 Código DC - GU

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PLAN DE ÁREA Año 2022

ESTANDAR COMPETENCIAS TEMAS DBA

TIPO APRENDIZAJE EVIDENCIA

Identificar las Reconoce la importancia  Propone acciones  Cultura de paz Evalúa hechos
situaciones en que se Interpretativa de participar en los para mejorar el  Revolución trascendentales para
vulneran los derechos procesos democráticos. cumplimiento de pacífica la dignidad humana
Argumentativa los Derechos
fundamentales en el  Organismos de (abolición de la
Humanos y
colegio y utilizar las Propositiva control del esclavitud,
constitucionales en
formas y mecanismos Colombia y en el Estado: Ministerio reconocimiento de los
de participación Valora a los derechos público derechos de las
mundo.
democrática en el medio humanos, su defensa y  Participación y mujeres, derechos de
escolar. su protección. responsabilidad las minorías) y
democrática describe las
 Derecho a elegir discriminaciones que
 Explica algunas y ser elegido aún se presentan.
Comparo los Reconoce los herramientas y
organismos de control de  Mecanismos de
mecanismos de procedimientos
la administración pública. participación
alternativos
(diálogo, ciudadana
participación ciudadana Comprende la
COMPONENTES: Relaciones ético-políticas

conciliación,  Pluralidad,
contemplados en importancia de las
arbitraje, identidad y
mediación,) con los valoración de asociaciones, los
las constituciones gremios, los
se cuenta para diferencias
políticas de 1886 y resolver un movimientos y
Reconoce qué es el  La cruz roja y el
Derecho Internacional conflicto social o organizaciones
1991 y evalúo su DIH
laboral. sindicales en la
aplicabilidad. Humanitario.  Los niños en el
conflicto armado defensa de los
Reconozco que los derechos colectivos.
derechos fundamentales
Reconoce en la paz un
de las personas están
valor social.
por encima de su
género, su filiación
política, religión, etnia…
 Código DC - GU

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PLAN DE ÁREA Año 2022

MALLA DE APRENDIZAJE
GRADO: OCTAVO PERIODO: TERCERO AÑO LECTIVO 2022
TIEMPO PROGRAMADO: DEL 10 DE JULIO AL 03 DE OCTUBRE
SEMANAS: DIEZ SEMANAS INTENSIDAD HORARIA: 3 HRAS SEMANALES HORAS: 12 HORAS MENSUALES

ESTANDAR COMPETENCIAS TEMAS DBA

TIPO APRENDIZAJE EVIDENCIA

Reconoce la situación  Colombia durante la

política de Colombia a Explica las relaciones económicas y segunda mitad del siglo
XIX.
mediados del siglo XIX. políticas que Colombia sostiene hoy
Explico las políticas que con otros países de la región y el
orientaron la resto del mundo.  La situación política a
mediados del siglo XIX.
economía colombiana a
lo largo del siglo
Interpretativa  El Olimpo radical
XIX y primera mitad del
XX (proteccionismo, Argumentativa
 Procesos colonizadores del
liberalismo Identifica las
COMPONENTE: Relaciones con la historia y las culturas

Propositiva siglo XIX

económico...). características de la
economía de Colombia a
mediados del siglo XIX.  La economía a mediados
del siglo XIX

Evalúa la influencia de los

Explico el impacto de las procesos de cooperación
migraciones y económica y política entre los
 Las guerras civiles
desplazamientos Estados Nacionales en la
humanos en la vida Reconoce los procesos históricos, actualidad.
política, económica, sociales, políticos y económicos de  La regeneración
social y cultural de la Colombia de mitad del siglo XIX.
nuestro país en el siglo
XIX y la primera mitad
 La guerra de los mil días.
del siglo XX y lo
comparo con los de la
actualidad.
 Código DC - GU

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PLAN DE ÁREA Año 2022

ESTANDAR COMPETENCIAS TEMAS DBA

COMP

TIPO APRENDIZAJE EVIDENCIA

 Código DC - GU

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PLAN DE ÁREA Año 2022

O Identifica las diferencias  Comprendo que los  El Estado social Evalúa hechos
N Construyo relaciones Interpretativa entre un Estado de conflictos se deben de derecho trascendentales para
E pacíficas que Derecho y un Estado manejar de manera  La la dignidad humana
Argumentativa constructiva.
N contribuyen a la Social de Derecho responsabilidad (abolición de la
 Comprendo las
T convivencia cotidiana en Propositiva de los servidores esclavitud,
características del
E mi comunidad y Estado de derecho y públicos. reconocimiento de los
S municipio. del Estado social de  Ramas del poder derechos de las
: Utilizo estrategias derecho y su público. mujeres, derechos de
R creativas para solucionar importancia para  Derecho al buen las minorías) y
e los conflictos. garantizar los derechos nombre describe las
l Participo o lidero de los ciudadanos.  El delito de discriminaciones que
a iniciativas democráticas calumnia aún se presentan
c en mi medio escolar o  Derecho a las
en mi comunidad, con Identifico situaciones en
i las que se vulneran los manifestaciones y
o criterios de justicia, la protesta
solidaridad, y equidad, y derechos civiles y
n políticos. pacífica.
e en defensa de los
s derechos civiles y
é políticos.
ti
c
o Rechazo las situaciones
- de discriminación y
p exclusión social en el
o país, comprendo sus
lí posibles causas y las
ti consecuencias
c negativas para la
a sociedad.
s

MALLA DE APRENDIZAJE
 Código DC - GU

I.E.
Versión 02
PLAN DE ÁREA Año 2022

GRADO: OCTAVO PERIODO: CUARTO AÑO LECTIVO 2023

TIEMPO PROGRAMADO: DEL 16 DE OCTUBRE AL 03 DE DICIEMBRE
SEMANAS: DIEZ SEMANAS INTENSIDAD HORARIA: 3 HRAS SEMANALES HORAS: 12 HORAS MENSUALES
ESTANDAR COMPETENCIAS TEMAS DBA

TIPO APRENDIZAJE EVIDENCIA

 Hábitat humano y económico:

El hábitat urbano.
Reconoce la importancia
El hábitat rural.
de la defensa y cuidado Relaciones entre el hábitat urbano y
del medio ambiente. Describe el fenómeno de las
el hábitat rural.
migraciones humanas que tienen  Actividades económicas:
Describo las principales Interpretativa lugar en la actualidad. hacia Europa El sector primario.
características físicas de y hacia América del norte y los El sector secundario.
los diversos Argumentativa Identifica las relaciones países de procedencia. El sector terciario.
ecosistemas. entre la tierra, el ser  Intercambios comerciales.
Propositiva humano y el deterioro El comercio interior o nacional
El comercio exterior o
ambiental.
internacional.
omprende el fenómeno de las
Tendencias del comercio
migraciones en distintas partes del
internacional.
Reconoce los niveles en el Índice de mundo y cómo afectan a las
El trabajo.
Explico la manera como Establece las relaciones Desarrollo Humano obtenidos por  América Latina y el Caribe: dinámicas de los países
el medio ambiente entre las actividades los diferentes países que reciben sociedad y economía: receptores y a países de origen.
influye en el tipo de económicas y el migrantes en campos como la El concepto de América Latina.
educación, la salud y la seguridad. Diversidad étnica y cultural en
COMPONENTE: Relaciones espaciales y ambientales

organización social y desarrollo industrial de

América Latina y el Caribe.
económica que se da en una región.
Índices de pobreza.
las regiones de
El producto interno bruto.
Colombia.  Economía en América Latina y
Argumenta los aportes que han
el Caribe.
realizado los migrantes a los países
Recursos renovables y no
que los reciben y a la humanidad en renovables.
general, casos de algunos artistas,  Problemas de ayer y de hoy.
políticos, economistas y científicos
naturales y sociales procedentes de
otros países.
 Código DC - GU

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Versión 02
PLAN DE ÁREA Año 2022

MALLA DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS CIUDADANAS

GRADO: OCTAVO PERIODO: CUARTO AÑO LECTIVO 2022
TIEMPO PROGRAMADO: DEL 16 DE OCTUBRE AL 03 DE DICIEMBRE
SEMANAS: DIEZ SEMANAS INTENSIDAD HORARIA: 1 HRA SEMANAL HORAS: 4 HORAS MENSUALES
ESTANDAR COMPETENCIAS TEMAS DBA

TIPO APRENDIZAJE EVIDENCIA

Identifico situaciones en  Comprendo el  Derecho al Evalúa hechos

Construyo relaciones Interpretativa las que se vulneran los significado y la debido proceso trascendentales para
pacíficas que derechos civiles y importancia de vivir en  Los movimientos la dignidad humana
Argumentativa una nación multiétnica
contribuyen a la políticos. políticos (abolición de la
y pluricultural.
convivencia cotidiana en Propositiva  Revocatoria del esclavitud,
 Reconoce la
mi comunidad y revocatoria del mandato reconocimiento de los
municipio. mandato como un  Derechos derechos de las
Intento comprender las procedimiento que constitucionales mujeres, derechos de
Participo o lidero peculiaridades de otras permite ejercer el de las las minorías) y
iniciativas democráticas culturas distintas a la mía derecho de la comunidades describe las
en mi medio escolar o a partir de su historia y ciudadanía de cesar de afrocolombianas discriminaciones que
en mi comunidad, con tradiciones. su cargo a un
 El conflicto aún se presentan
funcionario público
criterios de justicia, colombiano y
electo.
solidaridad, y equidad, y grupos étnicos.
 Explica que la
COMPONENTES: Relaciones ético-políticas

en defensa de los Constitución política  La cultura

derechos civiles y colombiana contempla ciudadana
políticos. derechos otorgados a  Resolución
los diferentes grupos pacífica de
étnicos en nuestro
conflictos en las
país.
comunidades
Rechazo las situaciones
negras.
de discriminación y
exclusión social en el
país, comprendo sus
posibles causas y las
consecuencias
negativas para la
sociedad.
 Código DC - GU

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Versión 02
PLAN DE ÁREA Año 2022

MALLA DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS CIUDADANAS

GRADO: NOVENO PERIODO: PRIMERO AÑO LECTIVO 2023
TIEMPO PROGRAMADO: DEL 23 DE ENERO AL 02 DE ABRIL
SEMANAS: DIEZ SEMANAS INTENSIDAD HORARIA: 1 HRA SEMANAL HORAS: 4 HORAS MENSUALES

ESTANDAR COMPETENCIAS TEMAS DBA

TIPO APRENDIZAJE EVIDENCIA

Reconoce la importancia Identifica los  ¿Qué significa ser Evalúa cómo todo
Comparo los Interpretativa de participar en los derechos y deberes estudiante de la conflicto puede
mecanismos de procesos democráticos. que tiene como IE Casimiro Raúl solucionarse
Argumentativa estudiante. Maestre? mediante acuerdos
participación ciudadana  Mis derechos y en que las personas
Propositiva
contemplados en Comprende la mis deberes en ponen de su parte
Valora a los derechos importancia de mi colegio. para superar las
las constituciones humanos, su defensa y participar en los  Mi participación diferencias.
políticas de 1886 y su protección. procesos
en el gobierno
democráticos y
escolar.
1991 y evalúo su conoce las
 Funciones del
aplicabilidad. funciones del Evalúa cómo las
gobierno escolar. consejo
estudiantil. sociedades
 ¿Qué es ser democráticas en un
Rechaza topo tipo de Conoce y explica el
colombiano? Estado social de
Reconozco que los discriminación. concepto de
 Identidad Derecho tienen el
derechos fundamentales identidad nacional.
nacional. deber de proteger y
de las personas están
promover los
COMPONENTES: Relaciones ético-políticas

por encima de su  Patriotismo.

 La inclusión como derechos
género, su filiación
forma de fundamentales de los
política, religión, etnia…
defender y ciudadanos.
respetar las
diferencias entre
las personas.
 Código DC - GU

I.E.
Versión 02
PLAN DE ÁREA Año 2022

ESTANDAR COMPETENCIAS TEMAS DBA

COMPONE

TIPO APRENDIZAJE EVIDENCIA

Reconoce la importancia Identifica los  ¿Qué significa ser Evalúa cómo todo
Comparo los Interpretativa de participar en los derechos y deberes estudiante de la conflicto puede
mecanismos de procesos democráticos. que tiene como IE Casimiro Raúl solucionarse
Argumentativa estudiante. Maestre? mediante acuerdos
participación ciudadana  Mis derechos y en que las personas
Propositiva
contemplados en Comprende la mis deberes en ponen de su parte
Valora a los derechos importancia de mi colegio. para superar las
las constituciones humanos, su defensa y participar en los  Mi participación diferencias.
políticas de 1886 y su protección. procesos
en el gobierno
democráticos y
escolar.
1991 y evalúo su conoce las
 Funciones del
aplicabilidad. funciones del Evalúa cómo las
gobierno escolar. consejo
estudiantil. sociedades
 ¿Qué es ser democráticas en un
Rechaza topo tipo de Conoce y explica el
colombiano? Estado social de
Reconozco que los discriminación. concepto de
 Identidad Derecho tienen el
derechos fundamentales identidad nacional.
nacional. deber de proteger y
de las personas están
 Patriotismo. promover los
por encima de su
 La inclusión como derechos
género, su filiación
forma de fundamentales de los
política, religión, etnia…
defender y ciudadanos.
respetar las
diferencias entre
las personas.
 Código DC - GU

I.E.
Versión 02
PLAN DE ÁREA Año 2022

MALLA DE APRENDIZAJE
GRADO: NOVENO PERIODO: SEGUNDO AÑO LECTIVO 2023
TIEMPO PROGRAMADO: DEL 10 DE ABRIL AL 18 DE JUNIO
SEMANAS: DIEZ SEMANAS INTENSIDAD HORARIA: 3 HRAS SEMANALES HORAS: 12 HORAS MENSUALES

ESTANDAR COMPETENCIAS TEMAS DBA

COMPON

TIPO APRENDIZAJE EVIDENCIA

 Código DC - GU

I.E.
Versión 02
PLAN DE ÁREA Año 2022

E
N  El mundo de 1945 a 2019.
T Explica fenómenos como
E la crisis de la URSS y la Nuevo orden mundial.
: Identifico y comparo caída del muro de Berlín. Describe los intereses políticos,
R algunos de los económicos e ideológicos de las La guerra fría.
e grandes potencias que afectan las
l procesos políticos que relaciones internacionales en la La descolonización.
a tuvieron lugar en actualidad.
c Interpretativa El mundo asiático.
i el mundo en el siglo XIX
y primera Argumentativa
o El fin de la guerra fría.
n Propositiva Identifica la influencia del
e mitad del siglo XX capitalismo en el mundo. El mundo a finales del siglo
s (procesos coloniales XX.
c
o en África y Asia; La economía mundial.
n Revolución Rusa y
l El nuevo milenio y las
a Revolución China; viejas disputas.
Primera y Segunda Reconoce las principales Explica y representa las
h
consecuencias de la transformaciones geopolíticas que
i
Guerra Mundial...). guerra fría en América se dieron en el mundo después de  América Latina de 1950 a Analiza las consecuencias
s
latina. las guerras mundiales desde la la actualidad: políticas, económicas y sociales
t
interpretación de mapas temáticos. de algunos conflictos geopolíticos
o
La revolución cubana desde finales del siglo XX hasta la
ri
actualidad a nivel mundial.
a
La guerra fría en América
y
Argumenta acerca de las causas Latina.
l
directas e indirectas que
a
determinaron el inicio de los
s
conflictos bélicos mundiales.
c
u
lt
u
r
a ESTANDAR COMPETENCIAS TEMAS DBA
COMP

s
TIPO APRENDIZAJE EVIDENCIA
 Código DC - GU

I.E.
Versión 02
PLAN DE ÁREA Año 2022

O Valora a los derechos Explica las consecuencias  ¿Qué es la Evalúa cómo todo
N Comparo los Interpretativa humanos, su defensa y de aquellas acciones que igualdad? conflicto puede
E mecanismos de su protección. pueden causar sufrimiento  Los Derechos solucionarse
Argumentativa Humanos en
N a otras personas. mediante acuerdos
T participación ciudadana Colombia. en que las personas
Propositiva  Violación del
E contemplados en Analiza los conflictos entre ponen de su parte
S grupos con el fin de Derecho para superar las
las constituciones proponer alternativas de Internacional
: diferencias.
políticas de 1886 y Rechaza topo tipo de Humanitario en
R solución.
discriminación. Colombia.
e
1991 y evalúo su Plantea argumentos sobre  La paz como un
l
aplicabilidad. derecho colectivo. Evalúa cómo las
a los discursos que legitiman
 La paz como
c la violencia con el fin de sociedades
Reconoce qué es el proceso
i rechazarlos como democráticas en un
Derecho Internacional  Los pros y contras
o alternativa a la solución de Estado social de
Reconozco que los Humanitario. del proceso de paz
n los conflictos. Derecho tienen el
derechos fundamentales en Colombia con
e Reconoce en la paz un deber de proteger y
de las personas están la guerrilla de las
s valor social. Examina las implicaciones FARC. promover los
por encima de su
é que tiene para la  La justicia y las derechos
género, su filiación
ti democracia y la ciudadanía leyes en Colombia. fundamentales de los
política, religión, etnia…
c la vulneración de los  La autoridad, el ciudadanos
o Derechos Humanos (DD. monopolio de la
- HH.) y sugiere para su fuerza y la defensa
p protección mecanismos y protección de los
constitucionales. ciudadanos.
o
 La ética y
lí
Explica mediante estudios profesionalismo de
ti
de caso el papel que un servidor público
c
a cumplen las autoridades
s que protegen los DD. HH.
en Colombia (Procuraduría
General de la

Nación, Defensoría del

Pueblo y personerías).
 Código DC - GU

I.E.
Versión 02
PLAN DE ÁREA Año 2022

MALLA DE APRENDIZAJE
GRADO: NOVENO PERIODO: TERCERO AÑO LECTIVO 2022
TIEMPO PROGRAMADO: DEL 10 DE JULIO AL 03 DE OCTUBRE
SEMANAS: DIEZ SEMANAS INTENSIDAD HORARIA: 3 HRAS SEMANALES HORAS: 12 HORAS MENSUALES

ESTANDAR COMPETENCIAS TEMAS DBA

TIPO APRENDIZAJE EVIDENCIA

Reconoce los diferentes  Colombia, primera mitad

Explico algunos de los periódicos históricos de Explica las características de la del siglo XX. Analiza los cambios sociales,
grandes cambios Colombia. violencia ejercida en el contexto del políticos, económicos y culturales
sociales que se dieron conflicto armado en Colombia y en Colombia en el siglo XX y su
en Colombia entre los cómo afecta la vida social y cultura.  Colombia a mediados del impacto en la vida de los
siglos XIX y primera siglo XX habitantes del país.
mitad del XX (abolición
de la esclavitud,  La violencia en Colombia a
surgimiento de Propone estrategias para utilizar el mediados del siglo XX.
COMPONENTE: Relaciones con la historia y las culturas

movimientos obreros...). Interpretativa diálogo como recurso mediador en Comprende las consecuencias
la solución de conflictos. que han traído los procesos
Argumentativa
Identifica los procesos  El frente Nacional. migratorios en la organización
Propositiva políticos, sociales y  Colombia: 1947-1990 social y económica de Colombia
Comparo algunos de los económicos de la en el siglo XX y en la actualidad.
procesos políticos que Colombia de mediados
tuvieron lugar en del siglo XX
Colombia en los siglos
XIX y XX (por ejemplo,  Colombia 1990 hasta hoy. Evalúa las causas y
radicalismo liberal y consecuencias de la violencia en
Revolución en Marcha; la segunda mitad del siglo XX en
Regeneración y Frente Colombia y su incidencia en los
Nacional; constituciones ámbitos social, política, económica
políticas de 1886 y y cultural.
1991...).
 Código DC - GU

I.E.
Versión 02
PLAN DE ÁREA Año 2022

Explico la manera como Identifica las principales Explica las consecuencias para la  Conozcamos Colombia: Analiza la situación ambiental de
el medio ambiente Interpretativa
consecuencias del biodiversidad colombiana acciones Colombia y su relieve los geosistemas más biodiversos
COMPONENTE: Relaciones espaciales y

influye en el tipo de
Argumentativa deterioro ambiental en como la ampliación de la frontera Hidrografía. de Colombia (selvas, páramos,
organización social y nuestro país. agrícola, el turismo desmedido y la Climatología. arrecifes coralinos) y las
económica que se da en Propositiva explotación minera. Población. problemáticas que enfrentan
las regiones de actualmente debido a la
Colombia.  Componentes del territorio: explotación a que han sido
Las entidades territoriales sometidos.
Reconoce las principales Departamentos
entidades territoriales de Distritos
Colombia. Municipios
Resguardos.

TIPO APRENDIZAJE EVIDENCIA

C

Conoce el concepto de Examina las implicaciones  Ciudadanía Comprende el papel de las

Reconozco que los Interpretativa ciudadanía que tiene para la  El Estado mujeres en los cambios
derechos democracia y la ciudadanía  Ramas del poder sociales, políticos,
Argumentativa Reconoce qué es el
fundamentales de las la vulneración de los público económicos y culturales en
personas están por Estado Derechos Humanos (DD.  Corrupción, el mundo y la igualdad de
Propositiva
encima de su género, HH.) y sugiere para su violencia e derechos que han adquirido
su filiación política, Valora a la sociedad impunidad. en los últimos años.
protección mecanismos
religión, etnia… como conjunto de  La sociedad
constitucionales.
personas que se  El derecho
interrelacionan. Explica mediante estudios  La rama judicial en
de caso el papel que Colombia (crisis de Evalúa cómo todo conflicto
Asumo una posición Identifica al derecho puede solucionarse
cumplen las autoridades que la justicia en
crítica frente a como el orden mediante acuerdos en que
protegen los DD. HH. en Colombia)
situaciones de normativo e las personas ponen de su
Colombia (Procuraduría  Derechos de la
discriminación y institucional de la parte para superar las
General de la mujer
abuso por irrespeto a conducta humana en diferencias.
 Participación y
las posiciones sociedad. Nación, Defensoría del democracia
ideológicas y Pueblo y personerías).
propongo formas de
cambiarlas.
 Código DC - GU

I.E.
Versión 02
PLAN DE ÁREA Año 2022

MALLA DE APRENDIZAJE
GRADO: NOVENO PERIODO: CUARTO AÑO LECTIVO 2022
TIEMPO PROGRAMADO: DEL 16 DE OCTUBRE AL 03 DE DICIEMBRE
SEMANAS: DIEZ SEMANAS INTENSIDAD HORARIA: 3 HRAS SEMANALES HORAS: 12 HORAS MENSUALES

ESTANDAR COMPETENCIAS TEMAS DBA

COMPONEN

TIPO APRENDIZAJE EVIDENCIA

 Código DC - GU

I.E.
Versión 02
PLAN DE ÁREA Año 2022

T
E  Economía
: colombiana:
R Identifica los principales
Interpretativa
e sectores de la economía
l Argumentativa de Colombia.
a Identifica en la historia de Colombia
c Propositiva las causas de los movimientos  La agricultura
i Explico las políticas que migratorios y su influencia en las
orientaron la economía condiciones de vida de la población
o
colombiana a lo largo actual del país. Comprende las consecuencias
n
del siglo XIX y primera que han traído los procesos
e
mitad del XX  La ganadería migratorios en la organización
s social y económica de Colombia
(proteccionismo, Establece las relaciones
e liberalismo entre las actividades en el siglo XX y en la actualidad.
s económico...). económicas y el
p desarrollo industrial de
a una región de Colombia.  La minería
c
i
a
l
e  La industria
s
y
a Explica desde situaciones de la vida
m cotidiana, las consecuencias económicas  El sector de los
b y sociales que tiene para el país el
servicios
desplazamiento de las personas del
i
campo a los centros urbanos.
e
n  El sector cuaternario.
t
a
l
e
 Desarrollo económico
s
y conflictos sociales.

MALLA DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS CIUDADANAS

 Código DC - GU

I.E.
Versión 02
PLAN DE ÁREA Año 2022

GRADO: NOVENO PERIODO: CUARTO AÑO LECTIVO 2023

TIEMPO PROGRAMADO: DEL 16 DE OCTUBRE AL 03 DE DICIEMBRE
SEMANAS: DIEZ SEMANAS INTENSIDAD HORARIA: 1 HRA SEMANAL HORAS: 4 HORAS MENSUALES

ESTANDAR COMPETENCIAS TEMAS DBA

TIPO APRENDIZAJE EVIDENCIA

Valora la importancia de Explica mediante estudios  Multiculturalismo Comprende el papel

Reconozco que los Interpretativa la mujer en la sociedad. de caso el papel que y problemática de las mujeres en los
derechos fundamentales cumplen las autoridades indígena y afro. cambios sociales,
Argumentativa  La constitución y
de las personas están que protegen los DD. HH. políticos, económicos
los derechos
por encima de su Propositiva en Colombia (Procuraduría humanos.
y culturales en el
género, su filiación Rechaza topo tipo de General de la mundo y la igualdad
 Convivencia y
política, religión, etnia… discriminación. de derechos que han
resolución de
Nación, Defensoría del conflictos. adquirido en los
Pueblo y personerías).  Órganos en la últimos años.
defensa de la
Asumo una posición Reconoce los diferentes paz mundial:
órganos de defensa de ONU, OMS,
crítica frente a UNICEF,
situaciones de la paz mundial. Evalúa cómo todo
UNESCO.
discriminación y abuso  Organismos de conflicto puede
por irrespeto a las Identifica la participación control en solucionarse
de las mujeres en la Colombia:
posiciones ideológicas y mediante acuerdos
historia de Colombia en el Ministerio
propongo formas de en que las personas
público.
cambiarlas. ámbito político, ponen de su parte
 La justicia como
académico, cultural, virtud. para superar las
industrial y financiero.  La moral. diferencias.
COMPONENTES: Relaciones ético-políticas

 La honestidad

Explica las contribuciones

de las mujeres en la
construcción de una
sociedad justa y creadora
de una cultura de paz.
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MALLA DE APRENDIZAJE
CIENCIAS SOCIALES
GRADO: DECIMO PERIODO: PRIMERO AÑO LECTIVO 2023
TIEMPO PROGRAMADO: DEL 23 DE ENERO AL 02 DE ABRIL
SEMANAS: DIEZ SEMANAS INTENSIDAD HORARIA: 4 HRA SEMANAL HORAS: 16 HORAS MENSUALES

COMPETENCIAS DERECHOS BASICOS DE

COMPONENTES ESTÁNDAR TEMAS
APRENDIZAJE
TIPO APRENDIZAJE EVIDENCIA
Evolución de la población
Reconoce la Explica la diversidad cultural y mundial.
Idéntico algunas importancia de las étnica como una característica
características ciencias sociales y de las sociedades actuales lo La primera revolución
el análisis de los cual se constituye en una poblacional.
culturales y sociales
Interpretativa fenómenos riqueza para la vida en Población actual en el
de los procesos de demográficos y comunidad. mundo.
transformación que Argumentativa valora sus aportes
se generaron a partir para la La urbanización
del desarrollo Propositiva comprensión de la contemporánea. Comprende que existen multitud de
político y económico dinámica de la culturas y una sola humanidad en el
de Colombia y el población Argumenta por qué es Las políticas demográficas. mundo y que entre ellas se presenta la
mundial. necesario rechazar las formas discriminación y exclusión de algunos
mundo a lo largo del
de discriminación, exclusión Procesos migratorios grupos, lo cual dificulta el bienestar de
Relaciones siglo XX. social o violencia que se actuales. todos.
espaciales y
observan en el mundo hoy
ambientales
Respeta las Políticas de migración.
diferentes
posturas que Población y desarrollo social.
surgen frente al
estudio y el Problemas del desarrollo
análisis de los social desigual.
fenómenos
demográficos que La pobreza en Colombia.
afectan el planeta.
Las necesidades básicas
insatisfechas en Colombia.
Desarrollo relativo al género
en Colombia.
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COMPETENCIAS
DERECHOS BASICOS DE
COMPONENTES ESTÁNDAR TEMAS
APRENDIZAJE
TIPO APRENDIZAJE EVIDENCIA
Analizo el paso Establece semejanzas y diferencias  El Estado y el poder Evalúa las causas y
de un sistema Interpretativa  Conoce el entre los conflictos asociados a la político. consecuencias de la violencia en
democrático concepto de convivencia social, a escala local,  Sistema democrático la segunda mitad del siglo XX en
representativo a Argumentativa Estado y de poder regional y nacional. Colombia y su incidencia en los
representativo y
un sistema político. ámbitos social, política,
democrático Propositiva  Distingue el Compara los diferentes tipos de sistema democrático económica y cultural.
participativo en sistema violencia (directa, estructural y participativo.
Colombia. democrático cultural) que generan los actores  El conflicto armado Analiza conflictos que se
representativo y el armados y sus repercusiones en la en Colombia y sus presentan en el territorio
Identifico causas sistema vida nacional. consecuencias a colombiano originados por la
y consecuencias democrático nivel local, regional y degradación ambiental, el escaso
de los procesos participativo. Explica las características de la desarrollo económico y la
nacional.
de  Reconoce las violencia ejercida en el contexto del inestabilidad política.
desplazamiento implicaciones que conflicto armado en Colombia y cómo  Violencia directa,
forzado de ha tenido el afecta la vida social y cultural. violencia estructural y
Participación poblaciones y conflicto armado violencia cultural.
democrática, reconozco los en Colombia. Propone estrategias para utilizar el  Conflicto armado y
convivencia y paz derechos que  Identifica las diálogo como recurso mediador en la contaminación de los
protegen a estas diferencias entre solución de conflictos. recursos hídricos en
personas. la violencia
Colombia.
directa, la Explica la disponibilidad y el uso del
Asumo una violencia recurso hídrico en las diferentes  La minería legal e
posición crítica estructural y la regiones colombianas y los conflictos ilegal en Colombia,
frente a las violencia cultural. que se presentan en torno a este. su impacto
acciones  Reconoce los ambiental,
violentas de los daños y el Describe el impacto ambiental, económico, social y
distintos grupos impacto que ha económico, social y político que ha político.
armados en el tenido el conflicto tenido la minería legal e ilegal, a partir
país y en el armado en del estudio de casos provenientes de
mundo. Colombia sobre distintas fuentes de información
sus recursos
naturales.
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MALLA DE APRENDIZAJE
CIENCIAS SOCIALES
GRADO: DECIMO PERIODO: SEGUNDO AÑO LECTIVO 2022
TIEMPO PROGRAMADO: DEL 10 DE ABRIL AL 18 DE JUNIO
SEMANAS: DIEZ SEMANAS INTENSIDAD HORARIA: 4 HRAS SEMANAL HORAS: 16 HORAS MENSUALES

COMPETENCIAS
DERECHOS BASICOS DE
COMPONENTES ESTÁNDAR TEMAS
APRENDIZAJE
TIPO APRENDIZAJE EVIDENCIA
Relaciones Explico y evalúo el Valor y uso de los recursos
espaciales y impacto del Interpretativa Reconoce y Diferencia los diversos naturales.
ambientales. desarrollo valora los tipos de contaminación El capitalismo y el valor de la
industrial y Argumentativa esfuerzos de la que se presentan en el naturaleza.
tecnológico sobre comunidad mundo y sugiere acciones Población y recursos en el
el medio ambiente Propositiva internacional y orientadas hacia la mundo contemporáneo.
y el ser humano. del gobierno sostenibilidad ambiental y Consumo población y recursos. Analiza conflictos que se
nacional a favor la conciencia ecológica en Los recursos energéticos y la presentan en el territorio
de la protección la ciudadanía. transnacionalización. colombiano originados por la
y la La importancia de los recursos. degradación ambiental, el
conservación del Industrialización y energía. escaso desarrollo económico y
medio ambiente. Describe el impacto Imperialismo y recursos la inestabilidad política.
ambiental, económico, naturales.
social y político que ha Dependencia ineludible.
tenido la minería legal e Efectos de la
Reconoce y ilegal, a partir del estudio transnacionalización.
valora la de casos provenientes de Las transnacionales y el poder
importancia de distintas fuentes de mundial.
participar información. Medio ambiente: problemas y
responsablemen soluciones.
te en actividades Problemas globales, soluciones
que promuevan Explica la disponibilidad y globales.
la conservación el uso del recurso hídrico La expansión global de los
del medio en las diferentes regiones desastres.
ambiente. colombianas y los Desarrollo sustentable y
conflictos que se sostenible.
presentan en torno a este. Metas y condiciones del
desarrollo.
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Desarrollo sustentable.
Desarrollo sostenible.

COMPETENCIAS DERECHOS BASICOS DE

COMPONENTES ESTÁNDAR TEMAS
APRENDIZAJE
TIPO APRENDIZAJE EVIDENCIA
Asumo una Identifico Analizo críticamente  Las zonas de conflicto en el Analiza los conflictos bélicos
posición crítica Interpretativa dilemas en los las decisiones, país presentes en las sociedades
frente a las que entran en acciones u omisiones  Posibilidades de desarrollo en contemporáneas, sus causas
acciones violentas Argumentativa conflicto el bien que se toman en todo y consecuencias, así como su
las zonas de frontera
de los distintos general y el bien ámbito y que pueden incidencia en la vida cotidiana
grupos armados Propositiva particular. generar conflictos o
 Implicaciones de la ausencia de los pueblos.
en el país y en el afectar los derechos del Estado.
mundo. Manifiesto humanos.  El amor por mi tierra
indignación ante  El comercio ilegal
el sufrimiento de Expreso empatía con  Piratería y contrabando
grupos grupos o personas  Los problemas en perspectiva
involucrados en cuyos derechos han histórica
confrontaciones sido vulnerados.
violentas.  Los conflictos más
Comprendo que para, importantes en la historia de
Comprendo qué para garantizar la Colombia
Convivencia y paz es un bien convivencia, el  Situaciones que obstaculizan
público y Estado debe contar o eluden la acción de las
participo en con el monopolio de autoridades.
acciones que la administración de
velan por su
 Trampa y corrupción
justicia y del uso de
buen uso.  El soborno
la fuerza, y que la
sociedad civil debe  Recibir y dar órdenes
hacerle seguimiento  Ventajas y dificultades de
crítico, para evitar expresarse en forma franca y
abusos. directa.
 Control de las emociones
 Errores por decisión, por
acción u omisión.
 Las formalidades de la ley
 La conversación y el diálogo
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MALLA DE APRENDIZAJE
CIENCIAS SOCIALES
GRADO: DECIMO PERIODO: TERCERO AÑO LECTIVO 2023
TIEMPO PROGRAMADO: DEL 10 DE JULIO AL 03 DE OCTUBRE
SEMANAS: DIEZ SEMANAS INTENSIDAD HORARIA: 4 HRAS SEMANAL HORAS: 16 HORAS MENSUALES

COMPETENCIAS
DERECHOS BASICOS DE
COMPONENTES ESTÁNDAR TEMAS
TIPO APRENDIZAJE EVIDENCIA APRENDIZAJE

El estudio de la historia. Analiza los conflictos bélicos

Expone con Analizo críticamente la Teoría del conflicto. presentes en las sociedades
claridad la situación de los Derechos Causas de los conflictos. contemporáneas, sus causas y
evolución de los Humanos en Colombia y consecuencias, así como su
Factores de los conflictos.
Analizo las acontecimientos propongo alternativas para su incidencia en la vida cotidiana de los
tensiones que los que originaron la promoción y defensa. Clases de conflictos. pueblos.
hechos históricos Interpretativa necesidad de Teorías del conflicto.
mundiales del anunciar los Propongo acciones solidarias Conflicto armado.
Relaciones con la siglo XX han Argumentativa derechos de las para con las personas o La regulación de los
historia y la cultura. generado en las personas y grupos cuyos derechos han conflictos armados.
relaciones Propositiva elaborar sido vulnerados. Derecho internacional
internacionales mecanismos para
humanitario (DHI).
(Guerra Fría, su protección. Valoro las normas
globalización, constitucionales que hacen Los procesos de paz.
bloques posible la preservación de las Conflictos europeos.
económicos...) Asume una diferencias culturales y Irlanda del norte: un
posición critica políticas, y regulan nuestra conflicto político y
frente a la convivencia. religioso.
situación de El separatismo vasco: un
discriminación Conozco las instancias y sé
conflicto nacionalista.
ante posiciones usar los mecanismos jurídicos
ideológicas y ordinarios y alternativos para Los Balcanes: un conflicto
propone la resolución pacífica de étnico.
mecanismos para conflictos. El Euromaidàn: la crisis en
cambiar esta Ucrania.
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Conflictos en África.
situación. Origen de los conflictos.
Analizo críticamente la Los grandes lagos: un
situación de los Derechos
conflicto étnico.
Humanos en Colombia y
propongo alternativas para su Sudáfrica: un conflicto de
promoción y defensa. segregación.
República del Congo: un
Propongo acciones solidarias conflicto de intereses.
para con las personas o Las revoluciones y
grupos cuyos derechos han revueltas árabes.
sido vulnerados. Analiza los conflictos bélicos
Nigeria y las pretensiones
Idéntico las presentes en las sociedades
organizaciones Valoro las normas de un Estado islámico. contemporáneas, sus causas y
Utiliza diversas Los conflictos en Asia.
internacionales constitucionales que hacen consecuencias, así como su
estrategias para la Origen de los conflictos en
que surgieron a lo posible la preservación de las incidencia en la vida cotidiana de los
organización de la
largo del siglo XX diferencias culturales y Asia. pueblos.
información que
(ONU, OEA…) y políticas, y regulan nuestra Corea: conflictos entre dos
favorecen la
evalúo el impacto convivencia. Estados una nación.
comprensión y el
de su gestión en el
aprendizaje de los Sri Lanka un conflicto
ámbito nacional e Conozco las instancias y sé
derechos separatista.
internacional. usar los mecanismos jurídicos
humanos. Israel y Palestina: un
ordinarios y alternativos para
la resolución pacífica de conflicto nacionalista.
conflictos. Iraq y Siria: conflictos
internacionalizados.
Conflictos en América
Latina.
Centroamérica conflictos
Relaciones con la armados internos:
historia y la cultura. Guatemala, El Salvador.
El conflicto armado
colombiano.
Grupos guerrilleros,
paramilitares, narcotráfico.
Algunos procesos de paz.
La guerra de las Malvinas.
Perú y Ecuador: un
conflicto fronterizo.
La tensión entre Bolivia y
Chile.
Conflictos en Oceanía.
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COMPETENCIAS DERECHOS BASICOS DE

COMPONENTES ESTÁNDAR TEMAS
APRENDIZAJE
TIPO APRENDIZAJE EVIDENCIA
Conozco y sé usar Reconozco los  Derecho a acceder a Analiza conflictos que se
los mecanismos Interpretativa derechos Analizo críticamente la documentos públicos presentan en el territorio
constitucionales humanos como situación de los Derechos  La protección especial a la colombiano originados por la
de participación Argumentativa garantía para Humanos en Colombia y degradación ambiental, el
producción de alimentos
que permiten ejercer propongo alternativas para su escaso desarrollo económico y
expresar mis Propositiva ciudadanía. promoción y defensa.  Servicios de seguridad la inestabilidad política.
opiniones y  La protección al periodismo
participar en la Comprendo la Propongo acciones solidarias  El derecho a la libre
toma de importancia de la para con las personas o movilización
decisiones defensa de grupos cuyos derechos han  La inversión extranjera
públicas, tanto en nuestra sido vulnerados.  Cuando la gestión pública
el ámbito local biodiversidad.
es admirable
como en el ámbito Valoro las normas
nacional. Participo en constitucionales que hacen  Mecanismos de
iniciativas políticas posible la preservación de las participación ciudadana
democráticas en diferencias culturales y  ¿Es legítimo participar
Participación y
el medio escolar o políticas, y regulan nuestra recurriendo a la fuerza?
responsabilidad
local convivencia.  La participación en
democrática
proyectos de inversión
Comprendo que la Conozco las instancias y sé
social
sociedad civil usar los mecanismos jurídicos
debe hacerle ordinarios y alternativos para  Las veedurías ciudadanas
seguimiento la resolución pacífica de  El mecanismo del arbitraje
crítico al Estado, conflictos.  Protección a los recursos
para evitar naturales.
abusos.
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PLAN DE ÁREA Año 2022

MALLA DE APRENDIZAJE
CIENCIAS SOCIALES
GRADO: DECIMO PERIODO: CUARTO AÑO LECTIVO 2023
TIEMPO PROGRAMADO: DEL 20 SEPTIEMBRE AL 03 DE DICIEMBRE
SEMANAS: DIEZ SEMANAS INTENSIDAD HORARIA: 4 HRAS SEMANAL HORAS: 16 HORAS MENSUALES

COMPETENCIAS
DERECHOS BASICOS DE
COMPONENTES ESTÁNDAR TEMAS
APRENDIZAJE
TIPO APRENDIZAJE EVIDENCIA

La importancia de la Interpreta el papel que cumplen los

Explica las Explica cómo los organismos política. organismos internacionales como
condiciones multilaterales de los que hace La ciudadanía y el poder formas de alianza y organización entre
sociales, parte Colombia, inciden en los Estados y que responden a los
político.
económicas, sus políticas internas, desde el intereses entre los países.
Analizo el paso de Interpretativa políticas y reconocimiento de las Organismos de control.
un sistema culturales que ventajas y desventajas que El control y el equilibrio en
democrático Argumentativa caracterizan a tiene el pertenecer a estos. la democracia.
representativo a Colombia como La procuraduría general
un sistema Propositiva un país pluriétnico de la nación.
democrático y multicultural. Argumenta el papel La defensoría del pueblo y
participativo en desempeñado por los
sus funciones.
Colombia. organismos e instituciones
nacionales e internacionales, Las personería distritales
Relaciones ético-
en el mantenimiento del y municipales.
política.
Reconoce que los bienestar, la paz de los Los organismos de control
derechos Estados y los Derechos fiscal.
fundamentales Humanos. La contraloría general de
están por encima la nación.
de su género, Describe las características
La auditoría general de la
filiación política, demográficas, económicas,
étnica o sociales, políticas y culturales república.
convicción de las sociedades actuales, en Mecanismos de
religiosa. el marco de una sociedad de participación ciudadana.
la información y bajo el El derecho de petición.
paradigma de la globalización. La acción de tutela.
Derechos protegidos por
la acción de tutela.
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COMPETENCIAS
DERECHOS BASICOS DE
COMPONENTES ESTÁNDAR TEMAS
TIPO APRENDIZAJE EVIDENCIA APRENDIZAJE

Identifico los Construyo una posición crítica  Estereotipos de género Comprende que existen
Interpretativa diferentes tipos de frente a las situaciones de  Expectativas propias y multitud de culturas y una
Expreso rechazo discriminación. discriminación y exclusión ajenas sola humanidad en el
ante todas las Argumentativa social que resultan de las mundo y que entre ellas se
 La tensión entre lealtad y
formas de Rechazo todo tipo relaciones desiguales entre presenta la discriminación y
discriminación o Propositiva de discriminación. personas, culturas y naciones. diferencia exclusión de algunos
exclusión social y  Vocación, profesión y grupos, lo cual dificulta el
hago uso de los Comprendo que el oficio bienestar de todos.
mecanismos respeto por la Reconozco las situaciones de  Tu proceso de valoración
democráticos para diferencia no discriminación y exclusión  Objetos y espacios con
la superación de la significa aceptar más agudas que se presentan identidades
discriminación y que otras ahora, o se presentaron en el
Pluralidad, identidad  La ciudad como espacio
respeto a la personas o grupos pasado; las relaciono con las
y valoración de las diversidad. vulneren derechos discriminaciones que observo de convivencia.
diferencias humanos o en mi vida cotidiana.  Determinismo social
normas  ¿Existe una escuela de la
constitucionales. Identifico prejuicios, vida?
estereotipos y emociones que  El estudio como factor de
me dificultan sentir empatía crecimiento personal.
por algunas personas o
 ¿Es la guerra una opción
grupos, y exploro caminos
para superarlos. válida?
 La lucha política no
violenta
 ¿Quién habla en nombre
del pueblo?
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PLAN DE ÁREA Año 2022

MALLA DE APRENDIZAJE
CIENCIAS SOCIALES
GRADO: UNDECIMO PERIODO: PRIMERO AÑO LECTIVO 2023
TIEMPO PROGRAMADO: DEL 23 DE ENERO AL 02 DE ABRIL
SEMANAS: DIEZ SEMANAS INTENSIDAD HORARIA: 4 HRA SEMANAL HORAS: 16 HORAS MENSUALES

COMPETENCIAS
DERECHOS BASICOS DE
COMPONENTES ESTÁNDAR TEMAS
TIPO APRENDIZAJE EVIDENCIA APRENDIZAJE

Identifica los Caracteriza algunos conflictos Espacio geográfico, poder

conceptos básicos geopolíticos contemporáneos y ordenamiento.
en torno a la ocurridos en distintos La ciudad.
ciudad y a la continentes por la disputa de Urbanización y
Establezco algunas Interpretativa urbanización. recursos naturales, intereses crecimiento
relaciones entre los económicos, ideológicos y La nueva ruralidad.
diferentes modelos Argumentativa religiosos. Panorama rural en el Analiza las consecuencias políticas,
de desarrollo Reconoce que en las mundo. económicas y sociales de algunos
económico utilizados Propositiva Analiza y compara relaciones internacionales Espacio geográfico y conflictos geopolíticos desde finales del
en Colombia y los procesos existen dinámicas geopolíticas relaciones de poder. siglo XX hasta la actualidad a nivel
América Latina y las asociados al que tienen implicaciones en Geografía política y mundial.
ideologías que los origen y evolución las poblaciones fronterizas geopolítica.
sustentan. ciudades y del mediante el análisis de casos Geopolítica en América
Relaciones espaciales capitalismo. recientes. latina.
y ambientales. Describe los intereses Conflicto y geografía.
políticos, económicos e Conflictos estatales y
ideológicos de las grandes geopolítica.
Comprende y potencias que afectan las El estudio del conflicto en
valora la relaciones internacionales en la geografía.
importancia del la actualidad. Construcción de parque
estudio de los Argumenta las naturales: el conflicto
entornos urbanos consecuencias sociales que ambiental.
y su relación con generan los conflictos Conflictos en Colombia
la sociedad. internacionales como el desde la geografía.
desplazamiento forzado, los Ordenamiento territorial en
refugiados y el genocidio de Colombia.
naciones. Tecnología en la
información geográfica.
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COMPETENCIAS
DERECHOS BASICOS DE
COMPONENTES ESTÁNDAR TEMAS
TIPO APRENDIZAJE EVIDENCIA APRENDIZAJE

Analizo el paso  Conoce el Explica las acciones que se  El Estado colombiano

de un sistema Interpretativa concepto de sugieren desde las  Concepto de política Evalúa la importancia de la solución
democrático Estado. instituciones y organizaciones a través de la negociada de los conflictos armados
representativo a Argumentativa  Identifica las ambientales en Colombia para para la búsqueda de la paz.
historia.
un sistema diferentes formas disminuir los efectos del
democrático Propositiva de gobierno. calentamiento global.  Poder autoridad y Analiza cómo el bienestar y la
participativo en  Distingue las gobierno. supervivencia de la humanidad
Colombia. nociones de Describe las implicaciones  Formas de gobierno dependen de la protección que hagan
poder, autoridad y que tiene para las sociedades y poder. del ambiente los diferentes actores
Identifico causas gobierno. democráticas considerar la  Poderes políticos. (políticos, económicos y sociales).
y consecuencias  Identifica los justicia, la verdad, el perdón y  Pensamiento político
de los procesos fundamentos del la reparación de las víctimas
en Colombia
de pensamiento en los procesos de paz.
Participación  Ley de justicia,
desplazamiento político
democrática, verdad y reparación
forzado de colombiano. Reconoce los conceptos de
convivencia y paz de víctimas.
poblaciones y  Valora la Estado, política, poder,
reconozco los importancia de la autoridad y gobierno.  La política y su
derechos que verdad, la justicia influencia en el
protegen a estas y la reparación de Reconoce las bases manejo del
personas. víctimas. ideológicas del pensamiento
calentamiento global.
Asumo una posición  Conoce las político colombiano.
crítica frente a las implicaciones de
acciones violentas las políticas en el
de los distintos manejo del
grupos armados en problema del
el país y en el calentamiento
mundo. global.
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PLAN DE ÁREA Año 2022

MALLA DE APRENDIZAJE
CIENCIAS SOCIALES
GRADO: UNDECIMO PERIODO: SEGUNDO AÑO LECTIVO 2023
TIEMPO PROGRAMADO: DEL 10 DE ABRIL AL 18 DE JUNIO
SEMANAS: DIEZ SEMANAS INTENSIDAD HORARIA: 4 HRAS SEMANAL HORAS: 16 HORAS MENSUALES

COMPETENCIAS DERECHOS BASICOS DE

COMPONENTES ESTÁNDAR TEMAS
TIPO APRENDIZAJE EVIDENCIA APRENDIZAJE

Argumenta Reconoce los principales Revoluciones y dictaduras

Interpretativa sobre las conflictos sociales y políticos en América Latina.
consecuencias, vividos en Colombia en las La violencia en Colombia.
Analizo el periodo Argumentativa sociales, últimas décadas, a partir de la
Conflicto armado en
conocido como “la económicas, memoria histórica.
Violencia” y Propositiva políticas y Colombia.
establezco culturales de los Explica la importancia que El narcotráfico.
relaciones con las modelos de tiene para una sociedad la El paramilitarismo.
formas actuales desarrollo resolución pacífica de sus El conflicto colombiano Evalúa la importancia de la solución
de violencia. aplicados en conflictos y el respeto por las desde 1991. negociada de los conflictos armados
América Latina y diferencias políticas, Narcotráfico y conflicto. para la búsqueda de la paz.
Colombia. ideológicas, de género,
Violencia guerrillera: entre
religiosas, étnicas o intereses
económicos. la ofensiva y el dialogo.
Relaciones con la Paramilitarismo:
Analizo y describo Expresa rechazo
historia y la cultura. desmovilización y
algunas dictaduras ante los Describe las implicaciones
en América Latina atentados al que tiene para las sociedades mutación.
a lo largo del siglo Derecho democráticas considerar la El conflicto en los últimos
XX. Internacional justicia, la verdad, el perdón y años.
Humanitario y la reparación de las víctimas
El proceso de paz.
ante toda forma en los procesos de paz.
de violencia y Problemas colombianos
utiliza los Argumenta razones para contemporáneos.
mecanismos defender la búsqueda de la La mujer en Colombia
democráticos paz como un deber ético, desde el siglo XX.
para la moral y constitucional en el
superación de que se requiere el
los conflictos. compromiso de todos los
ciudadanos.
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I.E.
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PLAN DE ÁREA Año 2022

COMPETENCIAS
DERECHOS BASICOS DE
COMPONENTES ESTÁNDAR TEMAS
APRENDIZAJE
TIPO APRENDIZAJE EVIDENCIA
Convivencia y paz Asumo una Comprendo las Reconoce los  Problemas que surgen de las
posición crítica Interpretativa consecuencias principales conflictos migraciones Evalúa la importancia de la
frente a las que pueden sociales y políticos  Dificultades de adaptación a solución negociada de los
acciones violentas Argumentativa tener sobre mi vividos en Colombia en conflictos armados para la
una nueva cultura
de los distintos propia vida, los las últimas décadas, a
 Situaciones propias de una búsqueda de la paz.
grupos armados Propositiva hechos partir de la memoria
en el país y en el ocurridos a nivel histórica. gran metrópoli
mundo. local, nacional, y  Los sentimientos hacia el país
mundial. Explica la importancia  ¿Qué tan bueno es el
que tiene para una nacionalismo?
Expreso sociedad la resolución  Conflictos semejantes a los
empatía ante pacífica de sus nuestros
grupos o conflictos y el respeto
personas cuyos  Tolerancia como forma de
por las diferencias
derechos han políticas, ideológicas, respeto
sido vulnerados. de género, religiosas,  ¿Cómo vivencias la tolerancia
étnicas o intereses en la vida diaria?
Conozco y económicos.  El valor del multiculturalismo
respeto las  El sentido del cosmopolitismo
normas de Analizo las decisiones  La sensibilidad oriental
tránsito en el ámbito
 ¿Hasta dónde debes respetar
internacional y que
Comprendo que pueden generar la diferencia?
en un Estado de conflictos o afectar los  Las imágenes de tu país en el
Derecho las derechos humanos. extranjero
personas  La responsabilidad ante los
pueden Expreso, de manera conflictos
participar en la pacífica, mis
creación o  Distintas percepciones sobre
sentimientos y puntos
transformación el conflicto interno colombiano
de vista ante el
de normas. sufrimiento de quienes  Alternativas pacíficas ante el
están involucrados en conflicto interno de Colombia
confrontaciones  La responsabilidad de
violentas. conducir un vehículo.

Comprendo que el
respeto por la
diferencia no significa
aceptar que otras
personas o grupos
vulneren los derechos
humanos o normas
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I.E.
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constitucionales.

MALLA DE APRENDIZAJE
CIENCIAS SOCIALES
GRADO: UNDECIMO PERIODO: TERCERO AÑO LECTIVO 2023
TIEMPO PROGRAMADO: DEL 10 DE JULIO AL 03 DE OCTUBRE
SEMANAS: DIEZ SEMANAS INTENSIDAD HORARIA: 4 HRAS SEMANAL HORAS: 16 HORAS MENSUALES

COMPETENCIAS
DERECHOS BASICOS DE
COMPONENTES ESTÁNDAR TEMAS
APRENDIZAJE
TIPO APRENDIZAJE EVIDENCIA

Relaciones ético- Idéntico las Reconoce los principales Organismos autónomos.

político. funciones que Interpretativa conflictos sociales y El banco de la república.
cumplen las Reconoce y políticos vividos en La autoridad nacional de
oficinas de Argumentativa describe con Colombia en las últimas televisión.
vigilancia y control claridad los décadas, a partir de la
del Estado. Propositiva diferentes La organización electoral.
memoria histórica.
organismos El consejo nacional
autónomos de la Explica la importancia que electoral.
nación. tiene para una sociedad la La registraduría nacional. Evalúa la importancia de la solución
Idéntico resolución pacífica de sus Las corporaciones negociada de los conflictos armados
mecanismos e conflictos y el respeto por autónomas regionales. para la búsqueda de la paz.
instituciones las diferencias políticas, Las universidades
constitucionales ideológicas, de género,
que protegen los Explica y evalúa oficiales
religiosas, étnicas o
derechos de manera critica intereses económicos. La comisión nacional del
fundamentales de las funciones de servicio civil.
los ciudadanos y los órganos Describe las implicaciones Los órganos de control
las ciudadanas. autónomos de la que tiene para las fiscal.
nación junto con sociedades democráticas Sistema electoral
sus funciones. considerar la justicia, la colombiano.
verdad, el perdón y la Circunscripción electoral.
reparación de las víctimas
Formula electoral y el
en los procesos de paz.
umbral electoral.
Candidaturas y votación.
Abstención electoral y
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I.E.
Versión 02
PLAN DE ÁREA Año 2022

voto en blanco.

MALLA DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS CIUDADANAS
GRADO: UNDECIMO PERIODO: TERCERO AÑO LECTIVO 2023
TIEMPO PROGRAMADO: DEL 10 DE JULIO AL 03 DE OCTUBRE
SEMANAS: DIEZ SEMANAS INTENSIDAD HORARIA: 4 HRAS SEMANALES HORAS: 16 HORAS MENSUALES

COMPETENCIAS
DERECHOS BASICOS DE
COMPONENTES ESTÁNDAR TEMAS
APRENDIZAJE
TIPO APRENDIZAJE EVIDENCIA

Conozco y sé usar Conozco los Analizo críticamente la  Una reflexión sobre Derechos Analiza conflictos que se
los mecanismos Interpretativa principios básicos situación de los derechos Humanos presentan en el territorio
constitucionales del Derecho humanos en el mundo y  Distintas formas de violación colombiano originados por la
de participación Argumentativa Internacional propongo alternativas para su degradación ambiental, el
de Derechos Humanos
que permiten Humanitario. promoción y defensa. escaso desarrollo económico
expresar mis Propositiva  El Derecho Internacional y la inestabilidad política.
opiniones y Valora la Utilizo distintas formas de Humanitario
participar en la importancia del expresión para promover y  Principios básicos del DIH Evalúa la importancia de la
toma de respeto y defensa defender los derechos  ¿Es aplicable el DHI en el solución negociada de los
decisiones de los Derechos humanos. conflicto colombiano? conflictos armados para la
públicas, tanto en Humanos.  El concepto de sociedad civil búsqueda de la paz.
el ámbito local Comprendo que cuando se
Participación y  La ilegitimidad de los grupos
como en el ámbito Comprendo qué actúa de forma corrupta y se
responsabilidad nacional. es un bien público usan los bienes públicos para armados ilegales
democrática y participo en beneficio personal, se afectan  Una experiencia exitosa de
acciones que todos los miembros de la desmovilización
velan por su buen sociedad.  Consecuencias del cultivo y
uso. tráfico de drogas
 Los territorios más afectados
por el conflicto armado
 La resistencia civil pacífica
 ONG de protección a los
Derechos Humanos
 Funciones de la Corte Penal
Internacional.
 Código DC - GU

I.E.
Versión 02
PLAN DE ÁREA Año 2022

MALLA DE APRENDIZAJE
CIENCIAS SOCIALES
GRADO: UNDECIMO PERIODO: CUARTO AÑO LECTIVO 2023
TIEMPO PROGRAMADO: DEL 20 DE SEPTIEMBRE AL 03 DE DICIEMBRE
SEMANAS: DIEZ SEMANAS INTENSIDAD HORARIA: 4 HRAS SEMANAL HORAS: 16 HORAS MENSUALES

COMPETENCIAS
DERECHOS BASICOS DE
COMPONENTES ESTÁNDAR TEMAS
TIPO APRENDIZAJE EVIDENCIA APRENDIZAJE

Relaciones con la Analizo el paso de Mecanismos de protección

historia y la cultura. un sistema Interpretativa Identifica las Reconoce los principales y de control.
democrático funciones de los conflictos sociales y políticos Derecho de petición de
representativo a Argumentativa principales vividos en Colombia en las
información.
un sistema mecanismos de últimas décadas, a partir de la
democrático Propositiva protección y memoria histórica. Habeas corpus.
participativo en control del Estado Habeas data.
Colombia. que tienen los La acción de Evalúa la importancia de la solución
ciudadanos. Explica la importancia que cumplimiento. negociada de los conflictos armados
tiene para una sociedad la Mecanismos de control para la búsqueda de la paz.
Idéntico las resolución pacífica de sus ciudadano.
funciones que conflictos y el respeto por las
Audiencias públicas.
cumplen las diferencias políticas,
oficinas de Comprende y ideológicas, de género, Ejercicio y control social
vigilancia y control valora la religiosas, étnicas o intereses de la administración.
del Estado. importancia que económicos. Veeduría ciudadana.
tienen los Derecho Internacional
acuerdos y Humanitario.
organismos Describe las implicaciones Comité internacional de la
internacionales en que tiene para las sociedades
cruz roja.
la protección del democráticas considerar la
Derecho justicia, la verdad, el perdón y La acción humanitaria.
Internacional la reparación de las víctimas Convenios de Ginebra,
Humanitario. en los procesos de paz. protocolo II, corte penal
internacional.
Instrumentos
internacionales sobre
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pueblos indígenas y afros.

MALLA DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS CIUDADANAS
GRADO: UNDECIMO PERIODO: CUARTO AÑO LECTIVO 2023
TIEMPO PROGRAMADO: DEL 16 DE OCTUBRE AL 03 DE DICIEMBRE
SEMANAS: DIEZ SEMANAS INTENSIDAD HORARIA: 4 HRAS SEMANALES HORAS: 16 HORAS MENSUALES

COMPETENCIAS
DERECHOS BASICOS DE
COMPONENTES ESTÁNDAR TEMAS
APRENDIZAJE
TIPO APRENDIZAJE EVIDENCIA

Reconozco que Comprendo el  Reconocimiento y Comprende que existen multitud

Interpretativa nuestra identidad significado y la protección de la de culturas y una sola
Expreso y rechazo está en importancia de vivir en biodiversidad humanidad en el mundo y que
ante todas las Argumentativa permanente una nación pluriétnica y entre ellas se presenta la
 Noción de desarrollo
formas de construcción. multicultural. discriminación y exclusión de
discriminación o Propositiva  ¿Cómo se determinan las algunos grupos, lo cual dificulta
exclusión social y Analizo mis Respeto propuestas necesidades de las el bienestar de todos.
hago uso de los prácticas éticas y políticas de personas?
mecanismos cotidianas e diferentes culturas,  La noción de calidad de vida
democráticos para identifico cómo grupos sociales y  Enfoques del desarrollo
la superación de la mis acciones u políticos, y comprendo  El impacto de las vías de
discriminación y omisiones pueden que es legítimo disentir.
acceso
respeto a la contribuir a la
Pluralidad, identidad diversidad. discriminación. Argumento y debato  Relación entre técnica y
y valoración de las dilemas relacionados cultura
diferencias Manifiesto con exclusión y  Saberes científicos y
indignación frente reconozco los mejores saberes tradicionales
a cualquier o argumentos, así no  Adhesión y negociación
situación que coincidan con los míos.  El sentido de los ritos
vulnere los
 Comprensión y respeto
derechos.
 Diferencias entre
manifestar, protestar y
defender
 Hermandad de los pueblos y
colaboración internacional
 Sostenibilidad económica,
ambiental y cultural.
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EVALUACIÓN

La evaluación es una ventana a través de la cual se detecta el rumbo que están tomando los procesos. Durante todo el
proceso educativo se evalúa, se orienta y se reflexiona. La evaluación permite al docente autoevaluarse y evaluar sus
prácticas, y al estudiante identificar sus fortalezas y debilidades para hacer seguimiento de sus propios cambios y
progresos.

La escala de valoración: La escala de valoración del desempeño establece la valoración cuantitativa, frente a la
valoración cualitativa, que se tendrá en cuenta para evaluar el proceso de desempeño escolar del estudiante de acuerdo
con el decreto 1290 del 16 de abril 2009.

VALORACIÓN CUALITATIVA VALORACIÓN CUANTITATIVA

REPROB APROBA

Desempeño Superior Desde 90 hasta 100

ATORIAS TORIAS

Desempeño Alto Desde 80 hasta 89

Desempeño Básico Desde 65 hasta 79

Desempeño Bajo Desde 20 hasta 64

Esto se debe aplicar acorde a los criterios descritos en el acuerdo 02 del 29 de enero de 2010 que corresponde al
sistema de evaluación adoptado por la institución.
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Criterios de evaluación:
 Cognitivos (Académicos): Estos criterios se refieren a los aspectos que deben tenerse en cuenta para valorar los
desempeños cognitivos y operativos de los estudiantes estos serán: Conversatorios, Cuestionarios de
Falso/Verdadero, Cuestionarios de opción múltiple, Ejercicios, Evaluación diagnóstica (conceptos y destrezas
básicas), Evaluación oral, Examen centrado en conceptos y definiciones, Mapa conceptual, Mesa redonda,
Observación directa, Pregunta abierta, Preguntas cerradas, Prueba de ejecución, Prueba de lápiz y papel, Pruebas
escritas, Solución de problemas, Talleres, Tareas.

 Criterios antropológicos (Actitudinales): Los criterios actitudinales son normas mediante los cuales se promueven
comportamientos o actuaciones positivas frente al estudio, la vida escolar y las vivencias en el contexto
comunitario. Se consideran los siguientes:

 Compromiso y responsabilidad dentro y fuera de la Institución

 Interés y atención
 Colaboración en las actividades misionales de la institución
 Puntualidad y asistencia
 Orden, aseo y disciplina

 Criterios Axiológicos (Formación en valores): Estos criterios promueven la vivencia de ideales básicos para la vida
con valores, con el propósito de que los estudiantes se formen como persona; para tal efecto, se tiene en cuenta
los siguientes elementos: Capacidad Crítica, La Justicia, La Paz, Vocación de Servicio, Tolerancia, Fraternidad,
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Humildad, Alegría, Honestidad, Sencillez, Creatividad, Responsabilidad, Sensibilidad Ecológica, Respeto,

solidaridad, sentido de pertenencia.

Procedimientos de evaluación: Buscando desarrollar la formación integral en cada uno de los educandos se realizarán
una serie de actividades, cada una con su respectivo valor porcentual, los cuales son acumulativos para alcanzar un
100% en el período. Éstos se describen a continuación:

 Diversidad: Entrevistas orales, sustentaciones, proyectos, guías, trabajos, mesa redonda, cine-foro, exposiciones,
trabajo colaborativo 40%.
 Examen: Evaluación por competencias de contenidos de periodo tipo saber 30%.
 Actitudinal: Observación directa (actitud del estudiante frente a cada una de las actividades desarrolladas dentro y
fuera del aula 20%.
 Autoevaluación: Reflexión, rubrica 10%.

Estrategias de Refuerzo: El refuerzo y recuperación se realizará en forma constante y permanente dentro y fuera de las
sesiones de clase (dentro de la institución educativa) utilizando como herramienta principal la retroalimentación y los
planes de mejoramiento para enfatizar en los conocimientos para que tengan una formación integral más acorde a la
realidad y les facilitando los procesos de aprendizaje permanente.
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RECURSOS

Talento Humano: las personas encargadas de realizar la labor docente y de apoyo en el área de Ciencias sociales son:
DORA DIAZ CARNICA, NELLYS ESTHER BARRIOS CUADRO, LASTENIA GUERRERO,
MARIA MAGDALENA,PACHECO MARIBETH VEGA, LUZ MARINA SANCHEZ, PASTORA COTES, ELSA ARIZA,CIRA
LOPEZ BETTY NIÑO, DELVIS OLMEDO, MAGALYS MEDINA, ELIDES GUEVARA,IDELFONSO BUELVAS,
DILIA RAMIREZ, MARIBEL DEL VALLE, JOSÉ FRANCISCO VARELA, ROSA ELENA PEÑALOZA, REBECA MOVILLA
ZULETA, ROSALGELA RAMOS, NOLVELLIS HERNANDEZ, DUNIA SANJUAN, FARID RAD VILLAZON,
ANA MILENA PEREZ CADENA
Material didáctico y de apoyo: El estudiante y el docente necesitaran para su desarrollo:

 2 Cuadernos rayados de 100 hojas.

 2 Cuadernos rayados de 50 hojas
 carpeta plastificada con gancho.
 Lapicero negro y rojo.
 Lápices de colores
 Fotocopias
 Marcadores
 Video Beam
 Tablets
 Usb
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BIBLIOGRAFÍA

CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL LEY 115 DE 1994

CIENCIAS SOCIALES. LINEAMIENTOS CURRICULARES. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. SANTA FE DE BOGOTÁ.

JULIO DE 2002.

LINEAMIENTOS CURRICULARES CONSTITUCIÓN POLÍTICA Y DEMOCRACIA Y EDUCACIÓN ETICA Y VALORES HUMANOS,

BOGOTÁ, 1998.

ESTÁNDARES CURRICULARES PARA CIENCIAS SOCIALES, CONSTITUCIÓN POLÍTICA Y DEMOCRACIA. EDITORIAL UNIÓN.
BOGOTÁ. 2002.

DERECHOS BÀSICOS DE APRENDIZAJE DE CIENCIAS SOCIALES. 2016.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL DECRETO 1290 DEL 2009

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL, SIEMPRE DIA E 2016

MANUAL DE CONVIVENCIA, Institución Educativa Casimiro Raúl Maestre

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