PLAN DESARROLLO CURRICULAR

SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

DATOS REFERENCIALES:
Departamento : COCHABAMBA
Dirección distrital de educación : COCHABAMBA 2
Unidad Educativa : RENE BARRIENTOS ORTUÑO C
Nivel - Cursos : SEXTO
Área : FISICA
Director : LIC. JHONY ORTUÑO VARGAS
Docente en formación : MIGUEL ANGEL ALBARES
HINOJOSA
Tiempo : 4 PERIODOS

PSP
“PRACTICA DE VALORES EN LA VIDA COMUNITARIA PARA EVITAR LA VIOLENCIA
ESCOLAR ENTRE PARES Y PROMOVER LA CONVIVENCIA ARMONICA CON LA
MADRE TIERRA”

Actividades del PSP

Sensibilización a la comunidad educativa la importancia de la empatía y tolerancia para
promover la convivencia armónica con la madre tierra y vida saludable.

Objetivo Holístico de nivel

Comprende el análisis investigativo, experimental, aplicado como elemento
transformador de los recursos estratégicos en los fenómenos naturales, para describirlo
y cuantificarlo de forma básica mediante la Física a través del método científico,
ecuaciones matemáticas y algebraicas, al mismo tiempo comprende los fenómenos
Físicos, Químicos y sus diferencias en el cuidado de la Madre Tierra para el desarrollo
de los sistemas de vida y su estructura en los seres vivos.

Objetivo Holístico
Fortalecemos actitudes reflexivas y críticas que generen respeto y responsabilidad para
una comunidad libre de violencia (SER) respecto a contenido de campos eléctricos y
fuerzas eléctricas (SABER) integrando los saberes empíricos y científicos en la práctica
de la experimentación (HACER) para promover las aportaciones de la ciencia en
complementariedad con la madre tierra y la importancia de los campos eléctricos en el
entorno que nos rodea (DECIDIR)

Perfil de Salida
• Comprende y entiende fenómenos eléctricos y magnéticos; puede describirlos y
cuantificarlos de forma básica mediante la comprensión de la Física del fenómeno a
través del método científico.
• Utiliza herramientas matemáticas como álgebra básica en la resolución de problemas.
• Asimila los principios fundamentales del método científico gracias a su participación en
las prácticas de laboratorio.
• Reconoce y valora las aportaciones de la ciencia para la mejora de las condiciones de
existencia de los seres humanos, apreciar la importancia de la formación en este ámbito
y la utiliza en las actividades cotidianas.

Contenidos y Ejes Articuladores

CAMPO ELÉCTRICO Y LAS FUERZAS ELÉCTRICAS
• Intensidad del campo eléctrico
• Campo eléctrico de una carga puntual y sus aplicaciones.
• Líneas de fuerza de un campo eléctrico
• Principio de superposición
• Fenómenos antrópicos (Contingencias tecnológicas, chaqueo, asentamientos
humanos) (CR)
• Empatía y Tolerancia dentro del aula (CDV) (PSP)
ORIENTACIONES MATERIALES CRITERIOS DE
METODOLÓGICAS EDUCATIVOS EVALUACIÓN
PRÁCTICA  Pizarra SER
 Cuaderno
 Realizamos una  Demostró respeto
 Libro del
lectura sobre la dentro del aula
ministerio de
violencia y las  Demostró
educación.
consecuencias. responsabilidad en la
 Lapiceros
 En equipos entrega de los trabajos
 Interruptor
comunitarios asignados.
 Cables
realizamos el  Asumió conciencia
delgados
experimento de campo sobre las
 Batería
eléctrico del globo. consecuencias de la
 Focos leds
violencia.
 Baja lenguas
  Respondemos a estas  Palitos de
2 preguntas ¿Qué halados
entendemos por  Tapas de
campo eléctrico? botellas
¿Qué son las cargas  Conector de
positivas negativas y batería
positivas?  Silicona
TEORÍA  Pistola de SABER
silicona
 Definimos el concepto  Entiende el concepto
intensidad del campo de intensidad del
eléctrico. campo eléctrico
 Desarrollamos los  Comprende de manera
términos de campo correcta los conceptos
eléctrico de una carga de líneas de fuerza y
puntual y sus los principios de
aplicaciones. superposición
 Conceptualizamos las  Comprende las
líneas de fuerza y los aplicaciones del
principios de campo eléctrico.
superposición.  Aplica los
 Resolvemos de conocimientos
manera correcta los adquiridos en la
ejercicios propuestos resolución de
ejercicios.
VALORACIÓN HACER
 Trabajamos con  Efectúa la lectura de la
respeto dentro del violencia de manera
aula. silenciosa
 Promovemos la  Manipula los
responsabilidad materiales de manera
mediante los trabajos correcta en el
realizados experimento del globo.
 Reflexionamos sobre  Respondió de manera
la violencia en nuestra correcta las preguntas
sociedad mediante un asignadas ¿Qué
banco de preguntas de entendemos por
la lectura realizada. campo eléctrico?
¿Qué son las cargas
positivas negativas y
positivas?
PRODUCCIÓN DECIDIR
 Realizamos trípticos  Organizo el informe de
informativos con manera correcta
impacto en la articulando los
comunidad sobre la resultados con la
importancia de los teoría
campos eléctricos en  Propone información
nuestra madre tierra de impacto en la
 Realizamos un informe comunidad en el
sobre el experimento tríptico realizado.
del globo.
PRODUCTO
 Fichas informativas sobre la importancia del campo eléctrico.
 Informe sobre el experimento realizado
 Conocimiento sobre campos eléctricos y fuerzas eléctricas
FUENTES DE INFORMACIÓN
 Documento de trabajo ”Ministerio de educación”
 Física “GES”

FIRMA DEL DOCENTE EN FIRMA DEL DIRECTOR FIRMA DEL DOCENTE GUIA
FORMACION