FASE CUATRO
Contenidos Procesos de desarrollo de Procesos de desarrollo de
aprendizajes aprendizajes
Tercer grado Cuarto grado
La comunidad Indaga acerca de ideas, Reconoce ideas, conocimientos,
como el espacio conocimientos, prácticas culturales, prácticas culturales y formas de
en el que se vive formas de organización y acuerdos organización, para explicar el
y se encuentra la familiares, escolares y comunitarios, significado que tienen en la
escuela. para compartir su importancia en la familia, la escuela y la
socialización. comunidad.
La familia como Identifica formas de convivencia y Reflexiona sobre el valor de una
espacio de socialización en la familia, para familia y de la aportación de sus
protección, distinguir formas de participación y integrantes, para favorecer su
cuidado, afecto y colaboración. desarrollo personal y afectivo.
sustento para el
Identifica los valores que posee y que Describe los valores que
desarrollo
han sido heredados de la familia, para distinguen a su familia, para
personal.
fomentar cuidados afectivos. entenderlos como elementos de
desarrollo social y personal.
Entendimiento Participa en distintas situaciones para Comparte ideas y experiencias
mutuo en la acordar reglas en la familia, la escuela sobre diferentes temas, para
escuela. y la comunidad. aprender la importancia de
escuchar.
Reflexiona sobre el seguimiento de
reglas para expresar las semejanzas y Conoce distintos puntos de vista,
diferencias. para favorecer el entendimiento
y la negociación con los demás.
Expresa la importancia del
entendimiento, para la convivencia
pacífica.
La escuela como Participa en la organización del aula y Participa en la toma de
espacio de en la generación de normas, para el decisiones sobre el
convivencia, uso y disfrute de los materiales de funcionamiento de la escuela, y
colaboración y apoyo y otros recursos existentes en la la relación escuela-comunidad,
aprendizaje. escuela, como el patio, el jardín y las para favorecer la colaboración.
canchas deportivas, entre otros.
Imagina y escribe algunas
Platica con docentes y compañeros propuestas para establecer
sobre la importancia de reconocer colaboración entre los miembros
situaciones interpersonales, sociales y de la escuela y personas del
ambientales problemáticas en su contexto, para enriquecer los
contexto, y sobre la posibilidad de aprendizajes escolares con sus
contribuir para el logro de un mayor experiencias, saberes y
bienestar personal y colectivo. conocimientos.
Formas de ser, Reconoce características que lo hacen Comparte los cambios que
pensar, actuar y diferente y a la vez único, para afronta en sus capacidades y las
relacionarse favorecer la construcción de su formas de ser, pensar, actuar y
identidad. relacionarse para valorar la
manera en que las demás
personas inciden en la
construcción de su identidad.
Construcción del Reflexiona acerca de logros cotidianos, Reconoce cambios en sus
proyecto de vida académicos y emocionales, así como necesidades, intereses y logros,
los aspectos que inciden en estos y los para ajustar metas y diseñar
retos que tiene, para valorar su nivel estrategias que permitan
de independencia y replantear sus cumplirlas.
metas.
Explora las influencias de su familia, Reflexiona acerca de los factores
comunidad y cultura en la historia culturales, sociales u otros
personal, para visualizar presentes en la conformación de
oportunidades y dificultades a superar las ideas, preferencias,
en el planteamiento y logro de metas. necesidades y circunstancias,
para determinar aspectos que
posibilitan o limitan el desarrollo
personal y colectivo.
Equidad de Observa y describe las prácticas Reflexiona acerca de las
género en la cotidianas que prevalecen entre las prácticas que prevalecen entre
familia, la mujeres y los hombres en el grupo de hombres y mujeres, en la familia
escuela y la pares, en el equipo docente, en su y la comunidad.
comunidad. familia y en la comunidad.
Identifica estilos de relación y
Analiza esas situaciones, identifica las distribución de responsabilidades
prácticas equitativas y positivas para convenientes, para el bienestar
una convivencia sana, como la en la familia y la comunidad, y
distribución de las tareas y los valora positivamente.
responsabilidades cotidianas en el
hogar, en la escuela y la comunidad, Descubre situaciones de
para identificar aspectos que es injusticia o riesgos, en la relación
necesario cambiar y proponer mejores entre hombres y mujeres, e
formas de relación y colaboración. indaga sobre programas e
instituciones que pueden ayudar
en caso necesario.
Educación Explora formas de vivir y sentir el Valora y aprecia las formas de
integral de la cuerpo, así como de los afectos, para expresar el carácter y los afectos
sexualidad identificar la diversidad de para tomar decisiones orientadas
expresiones que agradan, incomodan a salvaguardar su integridad.
y/o ponen en riesgo la integridad de
las personas.
Efectos en la Reflexiona sobre hechos y sucesos que Dialoga acerca de situaciones
vida de las han afectado a su familia, para que conoce o ha vivido en su
personas, proponer posibles alternativas que familia o comunidad, para
derivados de permitan afrontarlos. comprender causas y efectos en
cambios sociales, la vida de las personas.
culturales y en la
salud.
Reconocimiento Valora las características cognitivas, Identifica la importancia de
de las motrices, afectivas y sociales, así reconocer al otro, en relación con
necesidades y como las necesidades de sus sus necesidades y características
características compañeros y compañeras para propias.
propias y de lo expresar lo que les une como grupo.
Invita a las y los estudiantes a
demás.
Expresa con quién se siente más participar en una representación
identificado, para reconocer la dramatizada, sobre la
identidad del grupo. importancia del reconocimiento
de los demás.
Expresa lo que puede hacer para tener
la oportunidad de reconocer a otros.
Sentido de Identifica eventos importantes de la Reconstruye la historia de la
pertenencia, historia de la comunidad: fundación, familia, la escuela y la
identidad logros, personas o lugares destacados, comunidad, a partir de
personal y social. entre otros, que son motivos de narraciones y/o documentos a
orgullo compartido, para fortalecer la partir de cuestionarse ¿quiénes
identidad individual y colectiva. somos?, y ¿de dónde vinieron
nuestros antepasados?, para
Observa y describe prácticas
descubrir los diversos aportes
socioculturales de su entorno;
socioculturales y lingüísticos que
actividades productivas, comerciales,
pueden ser parte de nuestra
profesionales, de servicios, entre
identidad.
otras, para identificar concepciones,
valores y proyectos compartidos por Consulta, por diversos medios
los miembros de la familia y de la físicos y electrónicos, información
comunidad. para entender la articulación de
su comunidad local con la región,
alcaldía, estado, según se trate
de contextos rurales o urbanos.
Capacidades y Adapta sus movimientos, de acuerdo Pone en práctica sus habilidades
habilidades con los elementos básicos de los motrices en situaciones lúdicas,
motrices. juegos, para responder a las individuales y colectivas, para
condiciones que se presentan. valorar la diversidad de
posibilidades que contribuyen a
mejorar su actuación.
Posibilidades Elabora propuestas de códigos de Reconoce sus capacidades y
cognitivas, comunicación por medio del cuerpo, habilidades motrices, al
expresivas, para otorgarle una intención a sus representar con el cuerpo
motrices, movimientos al jugar e interactuar con situaciones e historias, a fin de
creativas y de los demás. favorecer la construcción de la
relación. imagen corporal.
Estilos de vida Socializa actividades físicas que Organiza juegos y otras
activos y practica de manera cotidiana, con la actividades físicas, para analizar
saludables. intención de valorar su incidencia en avances y logros personales o
el bienestar y cuidado de la salud. grupales, en favor de asumir una
vida saludable.
Pensamiento Toma decisiones estratégicas a partir Diseña estrategias para atender
lúdico, de las características de las situaciones o resolver problemas
divergente y situaciones de juego y cotidianas, con y conflictos que se presentan en
estratégico. el fin de solucionarlas asertivamente. el juego y en actividades
cotidianas.
Interacción Establece acuerdos ante situaciones Experimenta situaciones
motriz. de juego y cotidianas, a partir de la caracterizadas por la cooperación
interacción, para valorar su aplicación y oposición, con el fin de
y los resultados alcanzados. reconocer sus implicaciones en la
interacción y el logro de metas.
Intensidad de las Reflexiona acerca de las diferentes Explora la manera en que las
reacciones intensidades de las reacciones formas de ser, la historia de vida
emocionales, emocionales, así como su relación con y el contexto sociocultural,
influencias experiencias personales y la cultura, influyen en la conformación de
familiares y para aprovechar su función al afrontar reacciones emocionales, para
culturales que situaciones. favorecer una actuación asertiva.
inciden en ellas.
Dialoga acerca de las formas en que Analiza reacciones emocionales a
las personas reaccionan ante partir de situaciones placenteras
situaciones cotidianas, para explorar y displicentes, así como los
las que resultan más adecuadas en la resultados de tales reacciones,
interacción social y el logro de metas. para favorecer el
autoconocimiento, validando las
emociones y regulándolas para
lograr un mayor bienestar.
Toma de Explora formas de vivir y sentir el Aprecia las formas de expresar el
decisiones cuerpo y los afectos, para identificar la carácter y los afectos, para tomar
asertivas. diversidad de expresiones que decisiones orientadas a
agradan, incomodan y/o ponen en salvaguardar la integridad.
riesgo la integridad personal y de las
personas.
Hábitos Distingue alimentos saludables y no Analiza las características de una
saludables, para saludables para preparar alimentos y alimentación saludable, para
promover el promover la alimentación saludable. diseñar estrategias que mejoren
bienestar en los sus hábitos alimenticios en el
Reconoce la importancia de la
seres vivos. contexto escolar.
hidratación en el desarrollo del cuerpo
de los seres vivos, para desarrollar
hábitos y actitudes saludables y de
Realiza prácticas de hidratación
bienestar en la escuela y la
saludable para promover
comunidad.
prácticas de alimentación,
vinculadas a la salud en su
escuela y comunidad
Higiene para una Reflexiona acerca de distintas hábitos Comparte experiencias para
vida saludable. y costumbres de higiene que se mejorar la higiene en su escuela
realizan en la vida cotidiana en su y su comunidad, y organiza
comunidad, para mejorar prácticas de campañas de higiene en la
higiene con sus compañeros de clase. escuela y la comunidad.
Situaciones de Distingue situaciones de riesgo social Analiza situaciones de riesgo
riesgo social en en la región, y propone algunas social en la comunidad y región
la comunidad y medidas para el autocuidado. donde vive.
región donde
Analiza situaciones de riesgo social en Distingue situaciones de riesgo
vive.
la comunidad y el contexto donde social en la región, y propone
vive, como la violencia doméstica y el algunas medidas para el
vandalismo, y analiza estrategias de autocuidado.
prevención.
Reconoce que la violencia
doméstica y el vandalismo son
situaciones que ponen en riesgo
la sana convivencia, y analiza
estrategias de prevención al
respecto.
Organiza campañas en su grupo
y escuela, para prevenir
problemas sociales, tales como la
violencia escolar, el vandalismo y
las adicciones, entre otros.
Investiga problemas sociales en
su contexto y país, para analizar
sus causas y efectos.
