Nombre de la Escuela: C. C. T.
: Zona Escolar:
Primaria Generalisimo Morelos 15EPR4294B P270
Nombre del Docente: Nombre del Directivo:
RAFAEL ANTONIO MENDEZ VICTORIANO ROCIO ANGELICA DELGADILLO DIAZ
Grado: Grupo: Proyecto No.:
[1ro.] [2do.] [3ro.] [4to.] [5to.] [6to.] [“A”] [“B”] [“C”] [“D”]
Situaciones, problemas, acontecimientos o temas de interés social del entorno inmediato o mediato,
nacional o globales
A partir de los resultados obtenidos en SISAT y de los EIA el 70% de los alumnos presentan dificultad en la lectura, análisis
y comprensión lectora, así como la resolución de problemas matemáticos.
Sugerencia Metodológica para el desarrollo del Proyecto Educativo
Aprendizaje Aprendizaje Aprendizaje Aprendizaje Proyecto Otro:
Basado en basado en Basado en Servicio (AS) Integrador
Proyectos Indagación, Problemas
Comunitarios bajo el (ABP)
enfoque
STEAM
Ejes Articuladores
Inclusión Pensamiento Interculturalidad Igualdad de Género
Crítico Crítica
Vida Saludable Apropiación de las Culturas a Artes y Experiencias
través de la Lectura y la Escritura Estéticas
Escenario
Proyectos de Aula Proyectos Escolares Proyectos Comunitarios
Nombre del Proyecto: Fecha de No. de Sesiones:
Construyamos el bien común y evitemos la violencia. Duración: 3 semanas
02 al 20 de junio
Objetivo y/o Propósito de Aprendizaje: Pregunta Generadora:
En este proyecto de aprendizaje de servicio,
comprenderás la importancia de la convivencia
armónica de las personas que integran la comunidad y
que buscan el bien común, lo cual contribuye a generar
acuerdos que ayuden a erradicar al violencia que impide
el desarrollo de una vida plena.
Productos Parciales: Producto Final: Instrumentos de Evaluación:
Contenidos socialmente significativos
CAMPOS CONTENIDOS PROCESOS DE DESARROLLO LIBROS DE TEXTO
FORMATIVOS DE APRENDIZAJE (PDA) (material complementario)
Alternativas ante conflictos y Reflexiona y comparte los problemas y P. Comunitarios Pág. 312-323
problemas de la vida en la conflictos que se presentan en su
comunidad comunidad, para proponer alternativas de
solución viables.
Valora propuestas de alternativas que
De lo plantea para valorar su viabilidad en su
Humano y lo comunidad.
Comunitario
CAMPO FORMATIVO SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Inicio: Recursos
DE LO HUMANO Y LO didácticos
COMUNITARIO Iniciar la sesión leyendo en plenaria el texto de la página 317 de Proyectos
Comunitarios.
Cuaderno del
Realizar después de la lectura el punto 5 y 6 de la página 317 de Proyectos alumno.
Comunitarios.
CREATIVIDAD EN MARCHA Desarrollo:
Registrar las necesidades en común que consideran hacen que la comunidad Evaluación
pueda crear un vínculo y superar los retos.
Propósito de la sesión: Anotar en el cuaderno ¿cuáles son las características de su comunidad? (diversidad *Listas de registro
de personas que habitan, las tradiciones y costumbres, problemáticas relacionadas
Reconocer una estrategia *Trabajos diarios
con la violencia)
para lograr el bien común.
*Participaciones
Reflexionar, cuando existe un problema o dificultad en su comunidad de qué
manera se apoyan para atender la problemática. *Observación
directa.
Cierre:
Dejar de tarea que indaguen cómo se apoya entre vecinos para resolver en su
comunidad problemas relacionados con la violencia del entorno.
Inicio: Recursos
DE LO HUMANO Y LO didácticos
COMUNITARIO Elaborar en individual un anagrama que permita conocer el significado de la
palabra del termino “paz social”.
Cuaderno del
Continuar socializando sus producciones (anagramas). alumno.
Desarrollo:
CREATIVIDAD EN MARCHA Continuar comentando ¿cómo evitar riesgo a la seguridad ante situaciones de
violencia? Evaluación
Organizar comunidades de trabajo equitativas.
*Listas de registro
Registrar en comunidades de trabajo en el diagrama un ejemplo de un momento
donde han identificado que se trabajó para lograr el bien común, evitar la violencia *Trabajos diarios
Propósito de la sesión:
y favorecer la paz.
*Participaciones
Elaborar notas para el foro
de discusión. Elaborar con la información registrada datos interesante o notas para su foro.
*Observación
Cierre: directa.
Finalizar recordando: Un foro es un espacio, físico o virtual, donde los niños pueden
discutir, debatir y compartir ideas sobre un tema específico.
Dejar de tarea: que en casa complementen sus ideas o notas para el foro.
DE LO HUMANO Y LO Inicio: Recursos
didácticos
Iniciar la sesión recuperando sus anotas e ideas para la realización del foro.
COMUNITARIO
Informar a los alumnos que el foro deberá ser un espacio de intercambio de ideas,
opiniones y puntos de vista desde una cultura de paz y ambiente respetuoso. Cuaderno del
alumno.
Desarrollo:
VALORAMOS Y
COMPARTIMOS NUESTROS Llevar a cabo el foro para que los alumnos comuniquen sus propuestas sobre la
LOGROS prevención de riesgos relacionados con la violencia en su comunidad.
Evaluación
Rescatar de manera grupal una conclusión de la actividad del foro.
Propósito de la sesión: Definir después del foro por medio de una frase breve y precisa: “El bien común es: *Listas de registro
________________”.
Realizar un foro de *Trabajos diarios
participación. Proponer en plenaria una serie de actividades que les permita seguir trabajando en
*Participaciones
su comunidad para lograr el bien común, erradicar la violencia y disminuir
situaciones de riego. *Observación
directa.
Cierre:
Responder de forma individual las preguntas del punto 1 de la página 323 de
Proyectos Comunitarios.
Finalizar el proyecto realizando el punto 4 de la página 323 de Proyectos
Comunitarios.
Observaciones:
Vo. Bo.
ELABORO DIRECTOR (A) DE LA ESCUELA
PROF. RAFAEL A. MENDEZ VICTORIANO PROFA. ROCIO ANGELICA DELGADILLO DIAZ
