ESTADISTICA DE COMUNICACIÓN 1RO "A" DE SECUNDARIA-2025

I. E N° 101 "SHUJI KITAMURA"

AREA COMUNICACIÓN
DOCENTE ADELA HUAPAYA GÓMEZ EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 1°-A-
COMPETENCIAS MATRICULADO TRASLADADOS % NO % EVALUADOS % LOGRO % LOGRO % EN % INICIO( C ) %
S EVALUADOS DESTACADO ESPERADO PROCESO
(AD) (A) (B)
Se
comunica
40 0 0.00% 0 0.00% 40 100.00% 0 0% 23 57.50% 11 27.50% 6 15.00%
oralmente
en su
Lee
diversos
40 0 0.00% 0 0.00% 40 100.00% 0 0.00% 19 47.50% 17 42.50% 4 10.00%
tipos de
textos
Escribe
diversos
40 0 0.00% 0 0.00% 40 100.00% 0 0.00% 30 75.00% 8 20.00% 2 5.00%
tipos de
textos en
45 40 40 40 40 40 40 ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LAS COMPETENCIAS
40
35 30 Se comunica oralmente en su lengua materna
30 Planificaré actividades como "representación teatral", "radio
25 23
19 improvisada" o "argumenta con tres palabras" para desarrollar
20 17 fluidez y creatividad. Realizar estrategias innovadoras para que
15 11 los estudiantes puedan expresarse de manera clara y coherente
10 8
6 mediante lecturas, cuentos, rimas, adivinanzas y trabalenguas.
4
5 2
0 0 0
0 Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna
EVALUADOS

a a a MATRICULADOS Leer textos con contenido inferencial y criterial, identificando el

e rn e rn e rn
at at at EVALUADOS tema, reconocimiento de la idea principal y secundarias, así
m m m también seguir trabajando la estrategia de lectura: antes,
ua ua ua LOGRO DESTACADO (AD)
ng ng ng durante y después.
le l e le LOGRO ESPERADO (A)
su n n
en se se EN PROCESO (B)
ito to Escribe diversos tipos de textos en lengua materna
te r te
x INICIO( C )
en e sc e Como estrategia para fortalecer la escritura se puede escribir
al
m
os sd letras de canciones, textos lúdicos, narrativos, etc. Escritura
or xt po
ica te s ti colaborativa en papelotes para desarrollar la coherencia,
un de rso
m os ve cohesión y organización textual.
co ti p di
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COMPETENCIAS