Orientaciones para la elaboración y
Orientaciones Generales para la Elaboración del Examen de Grado
Examende de Grado
Grado.
1. Examen de Grado
Examen
deldel
El Examen de Grado es un proceso de evaluación reflexiva y formativa que
evaluación
se implementa al finalizar el nivel de Bachillerato, y constituye uno de los requi-
Orientaciones Generales para la Elaboración
sitos para la obtención del título de bachiller. Se realiza por medio de un Trabajo
Académico o una Prueba de Base Estructurada como se muestra a continua-
ción. El mínimo de tiempo destinado para el desarrollo del Examen de Grado es
de 30 días, los cuales se distribuyen según la opción elegida1(Revisar anexo 1).
¡Cada estudiante elige el tipo de Examen de Grado
que quiere realizar!
Para la elección, el estudiante deberá tomar en cuenta la oferta educativa,
sus intereses investigativos y sus necesidades específicas. La institución
garantizará las condiciones para el acompañamiento en el desarrollo de la
opción elegida, tomando en cuenta las presentes orientaciones.
1.1 Trabajo Académico
El Trabajo Académico es de carácter científico-humanista y/o
técnico-tecnológico, se elabora sobre la base de los Indicadores de
Evaluación, establecidos en el Currículo Nacional, a partir de la especificidad
de la trayectoria educativa del tipo de bachillerato del estudiantado:
Bachillerato en Ciencias o Bachillerato Técnico (AM 020-A, 2022).
Este proceso busca aplicar las habilidades desarrolladas por el
estudiantado en el proceso educativo, a través de la generación de soluciones
objetivas y útiles para la sociedad, identificando y analizando críticamente
situaciones concretas del contexto local, nacional, regional y/o mundial.
La elaboración del Trabajo Académico evidencia el logro de los
Aprendizajes Básicos Imprescindibles definidos en el Currículo Nacional para
En el caso de la Prueba de Base Estructurada, la preparación del estudiantado se realizará durante tres primeras
semanas y la aplicación se realizará en la cuarta semana, en dos días consecutivos.
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el nivel de Bachillerato. Por consiguiente, el carácter académico del trabajo
Orientaciones Generales para la Elaboración del Examen de Grado
implica rigurosidad ética y científica, la cual solo se puede garantizar por medio
del compromiso pedagógico de quienes elaboran, acompañan y evalúan dicho
proceso.
Las y los estudiantes pueden realizar el Trabajo Académico:
• Dentro o fuera de la institución educativa,
• De manera individual o en grupos (hasta tres estudiantes) dependiendo
de la complejidad,
• De manera manuscrita o en formato digital (Informe de investigación),
• Utilizando recursos de su entorno, sin incurrir en gastos extras.
1.1.1. Orientaciones para Bachillerato en Ciencias
En el caso del trabajo académico, la temática de investigación a ser
desarrollada en el Examen de Grado se deberá definir cumpliendo con las
siguientes condiciones:
1. Pertinencia, en tanto que aborde problemáticas concretas del contexto
local, regional, nacional o global, y que proponga soluciones sobre la base de
la investigación;
2. Interdisciplinariedad, garantizando el abordaje de la problemática
seleccionada a partir del relacionamiento de aprendizajes conceptuales y
procedimentales de dos o más asignaturas; y
3. Articulación con los Indicadores de Evaluación, en la medida en que la
verificación del desarrollo de los aprendizajes se realice en los términos
establecidos en dichos indicadores.
¿Cómo se desarrolla un trabajo académico?
Se desarrolla a partir de la aplicación de diversas metodologías y
aproximaciones conceptuales, en función del tipo de conocimiento que se
quiere producir y de la disciplina a la que se quiere aportar (Revisar anexo 14).
¿Qué tipos de trabajos académicos puedo elaborar?
Para la elaboración del Examen de Grado, el estudiantado de tercer año de
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bachillerato puede elegir entre las siguientes opciones: (1) Estudio de
Orientaciones Generales para la Elaboración del Examen de Grado
Caso o (2) Producción Artística y/o Cultural, ambas respaldadas con su
respectivo informe de investigación. Las características de cada opción se
presentan a continuación:
Estudio de Caso
De acuerdo con Hernández-Sampieri y Mendoza (2008), el estudio de
caso “se podría definir como una investigación en la cual mediante los
procesos cuantitativo, cualitativo y/o mixto se analiza profundamente y de
manera integral una unidad para responder al planteamiento del problema,
probar hipótesis y desarrollar teoría”; no obstante , es necesario aclarar que
“el estudio de caso no está definido por un método específico, sino por su
objeto de análisis” (Hernández Sampieri, Fernández y Baptista, 2014) el cual
puede estar constituido por personas, fenómenos, procesos, poblaciones,
entre otros.
A partir de lo mencionado, el estudio de caso permitirá evidenciar la
aplicación de las habilidades desarrolladas en el nivel de bachillerato,
mediante el abordaje de una problemática concreta cercana a su contexto
sociocultural. En este sentido, el estudio de caso es completamente
contextual ya que analiza tanto el fenómeno como el contexto en el que
surge, ya que ambos son igualmente importantes (Revisar el anexo 2).
El estudio de caso se evidenciará por medio del informe de investigación,
redactado con normas APA 7ma edición (Revisar anexo 15), cuya estructura
es la siguiente:
Parte 1 – Delimitación del estudio de caso
• Introducción: en este apartado se presenta, de forma resumida, el
Estudio de Caso que se ha realizado. La introducción brinda al lector una
visión panorámica del trabajo.
• Antecedente: es una breve explicación del contexto social, político,
cultural, geográfico, histórico, entre otros, en el que surge el problema o
fenómeno.
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• Definición del caso de estudio: describe y delimita claramente el
Orientaciones Generales para la Elaboración del Examen de Grado
suceso, hecho, fenómeno o problema que será estudiado, y describe cómo
se presenta en el contexto planteado anteriormente.
• Justificación del caso de estudio: es un ejercicio de argumentación, en
el cual se exponen las razones por las cuales el estudio es pertinente.
• Objetivos del estudio de caso: deben incluir la forma específica en que
el trabajo responde a una problemática ser enunciados claros, concretos y
verificables. Estos deben ser escritos con la siguiente estructura: (1) inicia
con un verbo en infinitivo, (2) contiene un objeto (qué hará el/la estudiante),
una estrategia de realización (cómo lo hará) y una finalidad (para qué lo hará).
Se planteará un objetivo general y al menos dos específicos.
Parte 2 – Desarrollo del estudio de caso
El desarrollo del Estudio de Caso es la parte fundamental del trabajo. Una
definición clara de los conceptos utilizados y un desarrollo adecuado de la
metodología planteada, permitirá obtener resultados específicos a partir de
un proceso riguroso de investigación.
• Marco conceptual: es la definición clara de los conceptos teóricos y/o
empíricos que se utilizarán para el análisis del caso. Por ejemplo, si el Estudio
de Caso analiza la reducción de las emisiones de gases tóxicos durante la
emergencia sanitaria causada por la COVID-19, se deberá definir los
siguientes conceptos y categorías: “emisión de gases tóxicos”, “emergencia
sanitaria” y “COVID-19”.
• Marco metodológico: es la definición de la estrategia metodológica
utilizada, se debe considerar: (1) las características del problema, (2) las
características del contexto en el que surge y (3) el tipo de estudio que se
desea realizar. Además, se debe especificar de dónde (fuentes primarias y
secundarias), cómo, con qué y de quiénes se obtendrá la información
necesaria para el desarrollo del estudio.
• Resultados obtenidos: constituye la descripción de los hallazgos
generados mediante la aplicación del marco metodológico.
• Análisis de resultados: se examinan los resultados obtenidos durante el
proceso de investigación, y se expone la postura crítica del/la autor/a frente a
estos.
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Orientaciones para la elaboración y
de Grado
Grado.
Parte 3 – Conclusiones y recomendaciones
Examende
• Conclusiones: constituyen una síntesis de los principales hallazgos en
Examen
función de los objetivos planteados. Estas pueden recoger también las
deldel
interpretaciones de los investigadores sobre la base de todo el proceso de
evaluación
Estudio de Caso.
Orientaciones Generales para la Elaboración
• Recomendaciones: son un conjunto de sugerencias generales,
elaboradas a partir de los resultados del Estudio de Caso.
Es importante tener claro que las Conclusiones deben estar articuladas y
ser coherentes con el tema del proyecto realizado, tomando 1 en cuenta el
contexto del problema o fenómeno analizado. Por otro lado, las
Recomendaciones representan un insumo para mejorar una práctica
específica del caso analizado.
Parte 4 – Referencias y Anexos
• Referencias: incluye los libros, textos escolares, artículos científicos,
artículos de prensa, sitios web, entrevistas u otras fuentes consultadas para el
Estudio de Caso. Esta información estará clasificada de acuerdo con su
procedencia.
• Anexos: es un conjunto de información agregada al Estudio de Caso.
Sirve para reforzar los datos obtenidos, el análisis, los resultados, entre otros
aspectos. Puede incluir gráficos, matrices, mapas, organizadores gráficos,
bases de datos, encuestas, entrevistas, índices, estadísticas, entre otros
insumos pertinentes.
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Ilustración 1. Estructura del informe de investigación del Estudio de Caso
Orientaciones Generales para la Elaboración del Examen de Grado
Elaboración de la Dirección Nacional de Estándares Educativos
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