INSTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR
DE MONTERIA
PRACTICA DE LABORATORIO N°8
MOVIMIENTO PARABOLICO
CAMILO ALVAREZ LARA
ANDRES FLOREZ SOLERA
ALEJANDRA PAEZ OCHOA
SARA SUAREZ BENITEZ
10°2
LUIS URIBE
FISICA
AGOSTO DEL 2022
INDICE
INTRODUCCION ................................................................................. Error! Bookmark not defined.
APRENDIZAJES ................................................................................... Error! Bookmark not defined.
MARCO TEORICO ............................................................................... Error! Bookmark not defined.
PROCEDIMIENTO ............................................................................... Error! Bookmark not defined.
CONCLUSION ..................................................................................... Error! Bookmark not defined.
BIBLIOGRAFIA .................................................................................... Error! Bookmark not defined.
ANEXOS ............................................................................................. Error! Bookmark not defined.
INTRODUCCION
El presente trabajo les hablaremos acerca de los tipos de aprendizajes como de su marco teórico. En el cual se dará a
conocer el estudio del movimiento parabólico y sus características, así mismo del marco teórico se pueden encontrar
los tipos de temas que se verán reflejados en este trabajo, el caso como, formula del movimiento parabólico, tiro
vertical, altura máxima, alcance máximo. Más adelante podrán encontrar los diferentes tipos de procedimientos que
se realizaron para los problemas planteados que se encuentran. Sim embargo se podrá ver plasmado los diferentes
métodos que se realizaron para resolver dichos problemas, como lo son tablas, graficas, las respectivas formulas y
las conclusiones que se dan acerca de cada ejercicio. Para finalizar, se podrá encontrar la conclusión, la bibliografía
y los anexos, en los cuales se dará a conocer el resultado y los diferentes argumentos para finalizar este trabajo;
como también las fuentes en las que se investigaron y las herramientas que se utilizaron para desarrollar un buen
trabajo.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿De qué manera las conversiones entre los diferentes sistemas de medidas ayudan a entender
el papel de la medición en ciencias naturales (física y química) y la trascendencia que ha tenido a lo largo de la historia haciendo uso de
las herramientas tecnológicas, así como diseñar e implementar recursos didácticos que conlleven a formar personas capaces de realizar
lecturas de contexto?
APRENDIZAJES: Verifica experimentalmente aspectos relacionados con el movimiento parabólico como son: la trayectoria parabólica,
el alcance, la altura máxima y el otro ángulo de disparo para llegar al mismo punto final.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES
- Determina de manera gráfica y haciendo uso de simuladores sobre para que ángulo se alcanza la altura y el alcance máximo de
un cuerpo que se mueve con movimiento parabólico.
- Recoge información de campo, las tabula, organiza en tablas de valores
- Socializa los aprendizajes alcanzados con la realización del presente laboratorio.
- Valora la importancia del método científico en las ciencias físicas
MATERIALES
Guías de aprendizaje y formato de práctica de laboratorio
Páginas web (simulador Phet sobre movimiento parabólico)
Textos de apoyo
MARCO TEORICO
Responde las siguientes preguntas y/o consultas.
1) ¿Cuáles son las características que tiene un cuerpo para afirmar que se mueve con movimiento parabólico?
R: Para que un cuerpo presente movimiento parabólico debe haber una unión entre el movimiento rectilíneo uniforme (componentes
horizontales) y, el movimiento vertical (componente vertical) que se efectúa por la gravedad y el resultado de este movimient o es una
parábola.
2) Consulta cada uno de los siguientes términos:
a) Altura máxima.
R: La altura máxima del objeto es la posición vertical más alta a lo largo de su trayectoria. El objeto vuela hacia arriba antes de alcanzar
el punto más alto, y cae después de ese punto. Significa que, en el punto más alto del movimiento del proyectil, la velocidad vertical es
igual a 0 (Vy = 0)
b) Alcance máximo.
R: Alcance. El alcance horizontal de cada uno de los proyectiles se obtiene para y=0. Su valor máximo se obtiene para un ángulo θ =45º,
teniendo el mismo valor para θ =45+a, que para θ =45-a. Por ejemplo, tienen el mismo alcance los proyectiles disparados con ángulos de
tiro de 30º y 60º, ya que sen (2·30) =sen (2·60).
c) Tiempo de vuelo.
R: El tiempo de vuelo o TOF es el tiempo que tarda una partícula o una onda en recorrer una distancia determinada en un medio
determinado
d) MRU
R: El movimiento rectilíneo uniforme se designa En física, un movimiento es rectilíneo uniforme cuando un «objeto» (por ejemplo)
viaja en una trayectoria recta a una velocidad constante,[1] dado que su aceleración es nula.[2] frecuentemente con el acrónimo MRU,
aunque en algunos países se denomina como MRC, por movimiento rectilíneo constante
e) MRUA
R: es aquel en el que un móvil se desplaza sobre una trayectoria recta estando sometido a una aceleración constante.
f) Tiro vertical.
R: El tiro vertical, cuya dirección puede ser descendente o ascendente, tiene una velocidad inicial que resulta diferente a cero. El cuerpo
en cuestión se lanza hacia arriba, impulsado con una cierta velocidad. Luego regresa al punto de partida con la misma velocidad, aunque
en un sentido contrario al que tenía en el momento del lanzamiento.
3) Consulta cuales son las fórmulas que se usan en el movimiento parabólico, que representa cada variable y en que unidades se
expresan.
4) Consulta que es un simulador en Física.
R: Un simulador es un aparato que pretende reproducir tanto las sensaciones físicas (velocidad, aceleración, percepción del entorno) como
el comportamiento de los equipos de la máquina que se pretende simular. Para simular las sensaciones físicas se puede recurrir a complejos
mecanismos de movimiento accionados por sistemas hidráulicos y/o eléctricos comandados por potentes ordenadores que mediante
modelos matemáticos consiguen reproducir Variables dinámicas de movimiento que permiten generar sensaciones de velocidad y
aceleración.
PROCEDIMIENTOS.
1) Utilizando las ecuaciones que modelan el tiro parabólico y los siguientes datos
a) Altura = 0m; Vo = 12m/s; Gravedad = 9,8m/s 2; Ѳ = 25º, Ѳ = 35º, Ѳ = 45º, Ѳ = 60º, Ѳ = 75º y Ѳ = 90º. Determina la distancia “x” a la
que llega el proyectil sobre el mismo nivel de disparo, la altura alcanzada y el tiempo de vuelo t correspondiente. Anota esos cálculos.
2) Escoge la opción bala de cañón, altura = 0m; masa de 14,98kg; rapidez inicial 12m/s; diámetro 0,1m; gravedad 9,8m/s 2; resistencia del
aire
12M/s
ANGULO (º) TIEMPO (segundos) Altura (m) Alcance (m)
25 0.51s 1.31m 11.16m
35 0.69s 2.41m 13.66m
45 0.85s 3.67m 14.69m
60 1.06s 5.51m 12.63m
75 1.17s 6.85m 7.34m
90 1.22s 7.34m 0m
25°
35°
°
45°
60°
75°
90°
15M/s
ANGULO (º) TIEMPO (segundos) Altura (m) Alcance (m)
25 0.64s 2.05m 17.44m
35 0.87s 3.77m 21.3m
45 1.07s 5.73m 22.95m
60 1.31s 8.60m 19.7m
75 1.46s 10.67m 11.47m
90 1.53s 11.47m 0m
25°
35°
45°
60°
75°
18M/s
ANGULO (º) TIEMPO (segundos) Altura (m) Alcance (m)
25 0.77s 2.81m 25.12m
35 1.04s 5.28m 30.74m
45 1.28s 8.26m 33.06m
60 1.57s 12.39m 28.43m
75 1.76s 15.37m 16.53m
90 1.83s 16.53m 0m
25°
35°
45°
60°
75°
90°
Preguntas problémicas.
1) ¿Al comparar los resultados de los incisos 3 y 4 coinciden los resultados?, explica.
R: coinciden un poco, debido a que la velocidad aumenta la altura y el alcance horizontal aumenta, pero se puede decir que
para el Angulo de 90° si coincide su alcance horizontal porque este siempre va a ser 0m y también para el Angulo de 75° el
alcance horizontal en los datos obtenidos coincide con la altura máxima del Angulo 90°.
2) Para que ángulo se alcanza la máxima altura y el mayor alcance horizontal.
R: La mayor altura la alcanza el Angulo de 90° con velocidad de 18M/s alcanzando una altura de 16.53m
Y el mayor alcance horizontal lo alcanza el Angulo 45° con velocidad de 18M/s alcanzando los 33.06m.
3) El valor de la velocidad con que se dispara la bala de cañón influye en los valores de altura máxima y de alcance
máximo, explica.
R: Si influye porque a mayor velocidad todos los ángulos alcanzan un poco más de altura máxima y todos excepto el
Angulo de 90° su alcance horizontal aumenta debido a la velocidad de la bala del cañón.
4) ¿Al comparar los datos de los tiempos en las tablas 1,2 y 3 que puedes concluir?
R: Al comparar los tiempos de las tablas puedo concluir que a medida que la velocidad de disparo del cañón aumenta, el
tiempo de recorrido de la bala va aumentando aproximadamente 0,13s en cada Angulo de disparo.
CONCLUSION
Concluido el desarrollo realizado en el informe, es posible dar punto final al tema del análisis grafico del
movimiento parabólico como estrategia organizada para la enseñanza y aprendizaje sobre los argumentos vistos en
el informe, logrando desarrollar un conocimiento más amplio sobre las diversas habilidades de información tales
como los conceptos, respuestas a las preguntas estipuladas, diferencias o similitudes dentro del tema específico
basado en el análisis de movimiento parabólico, altura máxima, velocidad alcance, máximo y tiempo que se trabajó
en el aula de clase.
BIBLIOGRAFIA y/o CIBERGRAFIA SUGERIDA.
[Link]
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0movimiento%20rectil%C3%ADneo,sometido%20a%20una%20aceleraci%C3%B3n%20constante.
[Link]
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0es%20un%20aparato,realidad%20pueden%20llegar%20a%20suceder.
[Link]
Evidencias.
