ISSN 2618-2238

MEMORIAS
XIV Congreso Internacional
de Investigación y Práctica
Profesional en Psicología
XXIX Jornadas de Investigación
XVIII Encuentro de Investigadores
en Psicología del MERCOSUR
IV Encuentro de Investigación
de Terapia Ocupacional
IV Encuentro de Musicoterapia

23 AL 25 DE NOVIEMBRE 2022

Psicología Social TOMO 4

AUTORIDADES DE LA FACULTAD DE PSICOLOGÍA

Decano
Prof. Lic. Jorge Biglieri

Vicedecana
Prof. Dra. Lucía Arminda Rossi

Secretaria Académica
Prof. Lic. Silvia Vázquez

Secretario de Investigaciones
Prof. Dr. Martín Juan Etchevers

Secretaria de Posgrado
Prof. Dr. Pablo Muñoz

Secretario de Hacienda y Administración

Cdor. Gastón Mariano Valle

Secretario de Extensión, Cultura y Bienestar Universitario

Mgtr. M. Alejandra Rojas

Secretario de Consejo Directivo

Prof. Dr. Osvaldo H. Varela

CONSEJO DIRECTIVO
Claustro de Profesores Claustro de Graduados Claustro de Estudiantes

Titulares Titulares Titulares

Rossi, Lucía Arminda Mazzoni, Yanina Rozas, Lara
De Olaso, Juan Cosentino, Maximiliano Suarez Tajes, Gonzalo Ariel
Michel Fariña, Juan Jorge Garcia, Ariana Gruccos, Isis
Laznik, David Del Do, Adelqui Huberman, Federico
Izcurdia, María de los Ángeles
Cervone, Nélida Carmen Suplentes Suplentes
Peker, Graciela Leserre, Lucas Cecchetti, Guadalupe
Donghi, Alicia Mingorance, María Belén Masimelli, Román
Jaume, Luis Herrera, Micaela
Suplentes Calloway, Cecilia Eugenia Marchese, María Agustina
Ruiz, Guillermo Ramón
Kufa, María Del Pilar
Ilid, Míriam Representante de APUBA
Zimbaldo, Ariel Fernando Testagrossa
Stasiejko, Halina
Azaretto, Clara
Nuñez, Ana María
Vitale, Nora Beatriz

Ediciones de la Facultad de Psicología - Universidad de Buenos Aires

Gral. Juan Lavalle 2353. Código Postal C1052AAA - Ciudad de Buenos Aires, República Argentina. Tel / Fax: (54 11) 4952-5490 / Email: [email protected]

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 2
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
AUTORIDADES
XIV Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología
XXIX Jornadas de Investigación de la Facultad de Psicología
XVIII Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR
IV Encuentro de Investigación de Terapia Ocupacional
IV Encuentro de Musicoterapia

Presidente Honorario Presidente Coordinadora

Decano Prof. Lic. Jorge Antonio Biglieri Prof. Dr. Martín Etchevers Prof. Emérita Adela S. Leibovich de Duarte,
Ph.D.

INTEGRANTES DE LA COMISIÓN ORGANIZADORA

Claustro de Profesores Claustro de Graduados Subsecretario de Investigaciones
Prof. Dra. Débora Burín Lic. Lucas Igartúa Prof. Dr. Cristian J. Garay
Prof. Dr. Fabián Naparstek Lic. Viviana Noya
Prof. Dra. Valeria Wittner

MIEMBROS DEL COMITÉ CIENTÍFICO

Acciardi Mariano Duhalde Constanza Leibson Leonardo
Aisenson Gabriela Eisenberg Estela Sonia Leiman Marina
Alomo Martín Elgier Angel Manuel Lejbowicz Jacqueline
Azaretto Clara Etchezahar Edgardo Leserre Lucas
Bareiro Julieta Fazio Vanesa Patricia Llull Casado Veronica
Barreiro Alicia Viviana Fernández Liporace Mercedes Lowenstein Alicia
Barrios Raul Miguel Fernández Zalazar Diana Concepción Lozzia Gabriela
Beramendi Maite Regina Filippi Graciela Leticia Lubián Elena Carmen
Berger Andrea Viviana Freiberg Hoffmann Agustin Luchetta Javier Federico
Berra Andrea Galibert María Silvia Lutereau Luciano
Bustingorri María Laura García Labandal Livia Beatriz Macchioli Florencia Adriana
Cassullo Gabriela Livia Ghiso Claudio Mazzia Valeria
Cebey María Carolina Iacub Ricardo Mazzoni Maria Yanina
Clerici Gonzalo Daniel Ibarra Maria Florencia Mazzuca Marcelo
Cosentino Maximiliano Interlandi Ana Carolina Mazzuca Santiago Andrés
Crespi Melina Iorio Alberto Michel Fariña Juan Jorge
Cryan Glenda Jardón Magalí Mikulic Isabel Maria
Cuenya Lucas Kligmann Leopoldo Mozobancyk Schelica
Da Silva María Natalia Kohan Cortada Ana Muiños Roberto
Daneri Maria Florencia Korman Guido Pablo Muraro Vanina
De Lellis Carlos Martín Kripper Agustín Murillo Manuel
de Olaso Juan Kufa Maria Del Pilar Muzio Ruben Nestor
Delfino Gisela Isabel La Tessa Mirta Lidia Nakache Débora
Domínguez María Elena Laje Matías Napoli María Laura
Donghi Alicia Ines Laznik David Núñez Ana María

El contenido, opiniones y el estilo de los trabajos publicados, previamente aprobados por el Comité Científico son exclusiva responsabilidad de los autores, y no debe considerarse
que refleja la opinión de la Facultad de Psicología de UBA.

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 3
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
Oiberman Alicia Raznoszczyk De Schejtman Clara Schwarcz Lopez Aranguren Violeta
Ormart Elizabeth Beatriz Rodriguez Flabia Andrea Sotelo María Inés
Ortega Julián Rojas Breu Gabriela Stasiejko Halina
Paolicchi Graciela Cristina Rosales Ma. Guadalupe Stefani Dorina
Pawlowicz María Pía Ruetti Eliana Tustanoski Graciela
Peker Graciela Ruiz Guillermo Valenzuela Viviana
Pelorosso Alicia Elvira Rutsztein Guillermina Vazquez Liliana
Perrotta Gabriela Viviana Saavedra María Eugenia Vernengo María Pía
Politis Daniel Salvia Esteban Wainstein Martin
Puhl Stella Maris San Miguel Tomasa Wald Analía
Quattrocchi Paula Sarno María Del Milagro Laura Ynoub Roxana Cecilia
Radusky Pablo David Sarudiansky Mercedes
Ragau María Rita Schorn Marta

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 4
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 ÍNDICE

PSICOLOGÍA SOCIAL
TRABAJOS LIBRES

DE LA CULPA HEREDADA AL CAMBIO DE POSICIÓN SUBJETIVA

Cabrera, Gabriela Natalia; Serrano, Maria Paula . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

ANÁLISIS DE LAS PRÁCTICAS DE ATENCIÓN A LAS GESTANTES: PREGUNTAS Y REFLEXIONES ENTORNO A LA LEY 25929
Cegatti, Julia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

¡POLICÍA EN LA SALA! - POLICÍA, ENLAZALA. LOS EXCLUIDOS DE UNA SALA QUE INCLUYE
Cheja, Luciano Axel. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

MASCULINIDADES NO HEGEMÓNICAS: UN PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE IDENTIDAD

Cornejo, Romina Alejandra; Lejovitzky Salazar, Nicole; Neustadt, Iri; Alarcón, Ariel; Cruz, Melina; Alvarez Kurganoff, Rodrigo;
Fernández, Sofía. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

UNA CARTOGRAFÍA DE LAS PRODUCCIONES SUBJETIVAS DE ESTUDIANTES DE ESCUELA SECUNDARIA DE MENDOZA TRAS LA VISITA
AL ESPACIO DE LA MEMORIA (EX D2)
Forlani, Matias; López, Humberto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

ESCENARIOS HÍBRIDOS EN FORMACIÓN DOCENTE: ESTRATEGIAS Y AFECTACIONES DEL TRABAJO DOCENTE EN CONTEXTO
DE PANDEMIA
Lenta, María Malena; Sopransi, María Belén; Yabor, Josefina; Cuello, Silvina Verónica; Rodriguez, Maria Eugenia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32

VALIDACIÓN PRELIMINAR DEL CUESTIONARIO MOS-SSS DE APOYO SOCIAL PERCIBIDO EN PERSONAS EN SITUACIÓN DE CALLE
DE LA CIUDAD AUTÓNOMA DE BUENOS AIRES
Pistolesi, Nahuel; Di Iorio, Jorgelina; Rigueiral, Gustavo Javier; Seidmann, Susana; Sapey, Milena. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

EL MNER GÉNEROS Y NI UNA MENOS: CONVERGENCIAS Y DIVERGENCIAS

Robertazzi, Margarita; Cazes, Marcela; Armentano, Fabian Marcelo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43

MEMORIAS COLECTIVAS EN TORNO AL INCENDIO DE UN TALLER TEXTIL: PRODUCCIÓN DE SUBJETIVIDADES EN UNA GENEALOGÍA
DE DERECHOS HUMANOS
Storto, Agustina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49

EL FRENTE CULTURAL 24 DE MARZO: CUERPOS-TERRITORIOS EN CONSTRUCCIÓN COLECTIVA FRENTE A LAS VIOLENCIAS

Tortosa, Paula Inés. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55

POSTERS

DETRÁS DE LA PANDEMIA: BIENESTAR Y CREENCIAS ASOCIADAS

Baghino, Diego; Cortelletti, Lorena; Muratori, Marcela; Zubieta, Elena Mercedes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62

SEXISMO AMBIVALENTE Y ESTEREOTIPOS DE GÉNERO EN ARGENTINA

Bria, Maria Paula; Leiva, Maximiliano Luis; Jaume, Luis Carlos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63

EL SENTIDO COMÚN SOBRE EL COVID-19 EN POBLACIÓN ARGENTINA.

UN RELEVAMIENTO EMPÍRICO EN TRES TIEMPOS DE LA PANDEMIA
Bucosky Yolde, Matias; Sosa, Fernanda Mariel; Torres Stöckl, Cynthia María; Cejas, Lisandro Alberto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64

VIDAS QUE NO VALEN LA PENA. REPRESENTACIONES SOCIALES Y VIOLENCIAS HACIA PERSONAS EN SITUACIÓN DE CALLE
EN ARGENTINA
Di Iorio, Jorgelina; Armentano, Lucía; Sapey, Milena; Muljat, Sofía. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 5
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 ÍNDICE

MEMORIA COLECTIVA Y EMOCIONES EN ACTOS CONMEMORATIVOS A 40 AÑOS DE LA GUERRA DE MALVINAS

Giménez, Diego Martín; Kreizer, Nadia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66

EVALUACIÓN DE LA INTERCULTURALIDAD EN EL PROFESORADO EN FORMACIÓN: RELEVANCIA PARA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA

Gómez Yepes, Talía; Sánchez Pujalte, Mª Laura; Albalá Genol, Miguel Ángel; Etchezahar, Edgardo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67

PERCEPCION DEL AMBIENTE, SANEAMIENTO DE LA CUENCA DEL RIO RECONQUISTA

Mazza, Valentina. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68

INTELIGENCIA EMOCIONAL Y COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALES COMO FACTORES PROTECTORES DEL BURNOUT

EN PROFESORADO
Sánchez Pujalte, Mª Laura; Gómez Yepes, Talía; Navarro Mateu, Diego; Ungaretti, Joaquín . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70

MEMORIA COLECTIVA E IDENTIDAD SOCIAL: CONMEMORACIÓN DE LOS 40 AÑOS DEL CONFLICTO BÉLICO ENTRE ARGENTINA
Y EL REINO UNIDO EN POBLACIÓN ARGENTINA Y BRITÁNICA
Sarthou, Juan. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72

40 AÑOS DE LA GUERRA DE MALVINAS:REPRESENTACIONES SOCIALES Y CORRELATOS PSICOSOCIALES EN POBLACIÓN ARGENTINA

Sosa, Fernanda Mariel; Kreizer, Nadia; Fernández, Omar Daniel; Torres, José Alejandro. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73

RESÚMENES

O TRABALHO EM PRISÕES E A PRODUÇÃO DE SUBJETIVIDADES MILITARIZADAS: O CASO DAS PRISÕES BRASILEIRAS

Albuquerque Figueiro, Rafael . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75

POSICIONAMIENTOS SOCIALES EN EL ESTUDIO DE LAS REPRESENTACIONES DE LA CIUDADANÍA

Bruno, Daniela Silvana; Muller, Mariela Emilce; Barreiro, Alicia Viviana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77

GRUPOS DE AMIGOS: FASE DE MANTENIMIENTO Y DISOLUCIÓN. DIFERENCIAS POR INTENSIDADES DIÁDICAS

Bucosky Yolde, Matias. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78

MOVIMIENTOS SOCIALES E INFLUENCIAS MINORITARIAS EN LA CRISIS ARGENTINA DEL 2001

Canepa, Tomas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79

JÓVENES DE VIDAS PRECARIZADAS: REFLEXIONES SOBRE SUS RECORRIDOS BIOGRÁFICOS, ENTRE LO INSTITUIDO Y LO NOVEDOSO
Cardozo, Griselda; Ghisiglieri, Francisco . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80

COLECTIVO EN ACCION: LA EMPODERADA ORQUESTA ATIPICA. IDENTIDADES EN DEVENIR PARA UN TANGO TRANSFEMINISTA
Kaufman, Iriel; Cano, Macarena; Victoriano, Pamela; Mazzolini, Norberto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81

ACTORES PRIMARIOS Y SECUNDARIOS EN LA MEMORIA COLECTIVA DE LA GUERRA DE MALVINAS

Muller, Felipe; Bermejo, Federico; Bursztyn, Nicolás Darío; Cardozo, Joaquin; Sogliano, Valentina Mayda . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82

VIDA COTIDIANA DE JÓVENES MIGRANTES AL ÁREA METROPOLITANA DE BUENOS AIRES

Seidmann, Susana; Rigueiral, Gustavo Javier; Pistolesi, Nahuel; Chmielewski, Laura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84

PREJUICIO HACIA VARONES GAYS Y MUJERES LESBIANAS SEGÚN GENERO: EL ROL DEL CONTACTO INTERGRUPAL,
DEL AUTORITARISMO DEL ALA DE DERECHAS Y LA RELIGIOSIDAD
Suarez, Sheila. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86

ANAGNÓRESIS Y EPIFANÍAS EXISTENCIALES EN EL PROCESO DE «CAMBIO IDEOLÓGICO», EXAMINADAS EN RELATOS BIOGRÁFICOS

DE FAMILIARES DE GENOCIDAS DEL COLECTIVO HISTORIAS DESOBEDIENTES
Ynoub, Roxana Cecilia; Alazraqui, Hugo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 6
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
TRABAJOS LIBRES
 TRABAJO LIBRE

DE LA CULPA HEREDADA AL CAMBIO DE POSICIÓN

SUBJETIVA
Cabrera, Gabriela Natalia; Serrano, Maria Paula
Universidad Nacional de Lanús. Remedios de Escalada, Argentina.

RESUMEN único, autónomo e irrepetible, descentrándome de mi verdadera

En el presente trabajo, se ha llevado a cabo un análisis acerca posición, que es palmariamente contraria a la de ese progenitor
de la forma en que hijos e hijas de genocidas, se ven atravesa- y sus acciones [...] habiendo sufrido innumerables dificultades
dos por la culpa y la vergüenza que les generan los crímenes y a causa de acarrear el apellido que solicito sea suprimido, re-
acciones de sus progenitores. Como vivencian la herencia de la sulta su historia repugnante a la suscripta, sinónimo de horror,
culpa; la manera en que éstos transforman los mandatos de sus vergüenza y dolor.
progenitores y como esa transformación deviene en el cambio
de posicionamiento subjetivo Del breve recorte de ambos testimonios se desprende la ne-
cesidad de marcar una diferencia clara y rotunda con respecto
Palabras clave a sus padres biológicos por la vergüenza y el horror que ellos
Culpa - Herencia - Posición - Subjetiva representan para ambas.
Sin embargo, este podría considerarse el final de un largo re-
ABSTRACT corrido que implica llegar al cambio de posición subjetiva indis-
FROM INHERITED GUILT TO A CHANGE IN SUBJECTIVE POSITION pensable para renunciar al linaje por considerarlo absolutamen-
In this work, we have done an analysis about the way in which te ajeno, recorrido en el cual la culpa heredada ha sido uno de
sons and daughters of genocides are plagued by the guilt and los pasos intermedios que han tenido que atravesar.
shame generated by the crimes and actions of their parents. Ya desde la Antígona de Sófocles, el impacto de la culpa hereda-
How do they experience the inheritance of guilt; the way in da en quien la aqueja y la manera en que cada individuo puede
which they transform the mandates of their parents, and how canalizarla se advierten como una cuestión compleja. Antígona
this transformation becomes a change in subjective positioning. ya es culpable al haber sido procreada por Edipo teniendo que
expiar las faltas cometidas por su estirpe, tal como lo expone
Keywords Rosa María Camacho Quiroz en su ensayo “Antigona, la herencia
Guilt - Inheritance - Position - Subjective de la culpa”.
La culpa de Antígona es aquella que se arrastra por herencia, es
En la Argentina a partir de la derogación de las Leyes de Obe- culpa ajena, es culpa de estirpe que se inicia por los actos de
diencia Debida y Punto Final a mediados del 2003, no solo se sus antecesores y que deberá ser soportada por ella solo por su
reanudaron los juicios por delitos de Lesa Humanidad que hasta condición de descendencia.
el momento habían quedado impunes, sino que también comen- “Antígona no ha elegido a su familia, el destino la integró a ella.
zaron a escucharse las voces de los hijos de genocidas que Sin desearlo, sin habérselo consultado y sólo por haber nacido
solicitaban ante la justicia quitarse el apellido de sus padres. del incesto entre su madre y su padre, que es a la vez su her-
El primer caso fue el de Rita Vagliati, hija biológica del ex Comi- mano, sólo por llevar esa sangre impura y llamarse Antígona,
sario Pretti, quien argumentaba frente a la justicia del siguiente deberá hacerle frente a lo que jamás hubiese deseado y que
modo: sin embargo con sus agallas cumplió con su hermano, lo que
[…] Los apellidos son símbolos y el mío es uno muy oscuro, sirvió de ocasión para que sobre ella se precipitara el destino, la
lleno de sangre y de dolor. [...] no quiero pertenecer al mundo de fatalidad y la culpa”.
mi padre y de tantos como él. Quiero poder elegir[…] En el año 2017 a partir de la media sanción que buscaba apro-
bar la ley del 2x1 para genocidas, se manifiesta el repudio de la
Casi diez años más tarde hacia el mismo pedido Mariana Dopa- sociedad argentina en la calle y es allí donde toma mayor visi-
zo, hija biológica del ex Director de Investigaciones de la Policía bilidad el colectivo de Historias Desobedientes como uno de los
de la Provincia de Buenos Aires, Etchecolatz. Ella basa su pedido nuevos actores políticos que se suman al campo de los Derechos
en la necesidad de apartarse de un linaje que no la representa Humanos. Este colectivo está conformado por hijos y nietos de
por estar teñido de sangre y horror. genocidas que repudian el accionar de sus consanguíneos.
[…] como si fuese yo un apéndice de mi padre, y no un sujeto A partir de las entrevistas realizadas recientemente a integran-

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 8
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 TRABAJO LIBRE

tes de esta agrupación hemos encontrado datos clínicos que la búsqueda de información sobre un desaparecido.
nos permiten evidenciar este recorrido al que hacemos men- Así es como se le impone la necesidad de interpelar a su pa-
ción, partiendo de la vergüenza y la culpa heredada para dirigir- dre respecto al hecho, siendo este un lugar sin retorno, ya que
se al difícil y comprometido acto de reposicionamiento subjetivo corroborar la participación del mismo en la dictadura la aleja
que permite una la libre elección. Tomaremos algunos fragmen- definitivamente de quien fuera su progenitor.
tos de las entrevistas realizadas a Bibiana para dar cuenta de A pesar de lo cual, nunca pudo dejar de espera que el padre
este proceso. confesara su responsabilidad en la dictadura. La necesidad de
La culpa constituye en su historia un sentimiento recurrente escucharlo asumir los crímenes cometidos le permitiría a Bi-
muchas veces utilizado con carácter extorsivo, para evitar sen- biana (des)identificarse de eso, ya que al no hacerlo se siente
tirla ella se vio obligada más de una vez a reprimir su acciones heredera de las aberraciones que quedan ocultas bajo el pacto
o incluso a no poder pensar libremente o expresarse desde muy de silencio.
pequeña. Esto último da cuenta del impacto que tiene para la hija de un
En la entrevista nos cuenta que en el colegio religioso que sus genocida el lazo consanguíneo, siendo su cambio de posición
padres habían elegido para ella, se imponían severas peniten- como sujeto el único acto que le permite separarse y diferen-
cias ante las “inconductas” de las alumnas. Las cuales apunta- ciarse de quién fuese su padre. Este acto no solo tiene conse-
ban a fomentar y consolidar el sentimiento de culpa. Recuerda cuencias simbólicas, sino también sociales, éticas y políticas.
perfectamente el corazón de pañolenci relleno de algodón que Para Bibiana su cambio de posición equivale desde el psicoaná-
todas las alumnas tenían sobre el pupitre, porque ante cada in- lisis a la inscripción de algo nuevo, marcando los limites de una
conducta debían clavar un alfiler sobre el mismo. Representan- función paterna que no puede darse en el marco de la crueldad,
do así el daño causado por ellas al sagrado corazón de Jesús. son términos excluyentes.
Bibiana menciona que solo pensar en ser castigada con esa Al igual que Antígona, en el relato de Bibiana podemos eviden-
práctica le causaba terror, ella no cometía ninguna conducta ciar la relevancia de la culpa ajena o culpa heredada.
que fuera considerada inapropiada ni en el colegio ni en su casa. En el libro “Escritos Desobedientes Historias de hijas, hijos y
No recuerda haber sido una niña feliz, sino más bien silenciosa familiares de genocidas por la memoria, la verdad y la Justicia”,
y asustada. Lastimar a Jesús la mantenía a raya en el colegio y Bibiana sostiene:
el cinturón de su padre con el cual le pegaba en las piernas era “Somos herederos de una historia con la que no elegimos nacer,
el elemento temido en su casa. pero sí elegimos que hacer con ella. ¿Los hijos eligen a sus pa-
Si partimos de la historización que surge del relato de Bibiana dres? No lo sé…pero la historia que nos tocó cargar, esa seguro
en la entrevista, podemos ubicar diferentes momentos que mar- NO la elegimos. Y de adultos decidimos transformarla, construir
can un antes y un después en su vida. y aportar a la memoria, la verdad y la justicia”[1]
La separación de sus padres, a partir de la cual comienza a ma-
nifestar algunas dolencias gástricas que la llevaron por diferen- La culpa heredada “la herencia de dolor”, como ella lo define, a
tes médicos y analistas, pero también le permitieron comenzar la que debió hacer frente ante el absoluto silencio y la falta de
a vivir sin la mirada omnipresente de su padre. arrepentimiento de su padre fue determinante en el cambio de
La muerte de la abuela materna. A quien nombra como la abuela posición que implica renunciar a un lugar siniestro pero cono-
salvadora porque gracias a ella pudo jugar y reírse en la infan- cido, para habitar así un nuevo espacio esperanzador pero no
cia, ya que en la casa de los padres se recuerda como una nena por eso menos temido. Con este señalamiento se intenta marcar
solitaria a la que no le gustaba estar con otros chicos y que que la desafiliación es un acto que requiere de mucho coraje
generalmente estaba aterrada por las diferencias escenas de porque empuja al sujeto a un lugar incierto. Para llegar a ocupar
violencia de las cuales era testigo o víctima. este nuevo espacio por fuera de la filiación paterna es necesario
El intento de ingreso a UBA dónde descubrió que existía un mun- previamente asumir la des-identificación con lo familiar.
do diferente al que había conocido hasta el momento. Bibiana cuenta que la manera de desprenderse de la culpa he-
Describe a su padre como un hombre con dos caras, proveedor redada con la historia que le tocó cargar fue “…rompiendo con
de las cosas materiales pero carente de empatía y afecto con la opinión común, con los mandatos de silencio, con las ver-
sus hijos. güenzas lacerantes, y las culpas ajenas. Juntándonos. Somos
Sin embargo, hay una hecho que marca su cambio de posición una voz extraña, además de nueva, tan compleja como la difícil
como sujeto y la lleva a resignificar todo lo vivenciado hasta el realidad que intentamos transformar”
momento. Al igual que Antígona, Bibiana, a través de sus acciones, busca
En el año 1977 siendo ella una joven de casi 20 años, llega a transformar esa herencia culpable, esa herencia de dolor que
su lugar de trabajo y encuentra a la jefa sumamente angustiada la aqueja.
porque habían secuestrado a su marido. En ese momento Bibia- Aristóteles dice: “Somos, no lo que escogemos ser de una vez
na decide acompañar a esta mujer en el peregrinaje que implica por todas, sino lo que elegimos ser en cada instante” (Aristóte-

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 9
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 TRABAJO LIBRE

les, 1980: 5). Desde la libertad que nos rige nunca nos encon- BIBLIOGRAFÍA
tramos ante un determinismo porque siempre está presente la El concepto de culpa desde los principales referentes de la filosofía
posibilidad de elegir, de decidir, o de valorar las circunstancias; contemporánea. Aguilar-Gordón, Universidad Politécnica Salesiana,
incluso permitiéndonos una lectura de los hechos diferente a la Quito, Ecuador.
conocida y aceptada en el seno familiar. Pensamientos. Papeles de Filosofía, issn: 1870-6304, Nueva época, vol.
Ballbé explica que; “Nuestra libertad consiste en elegir entre 1, número 1, enero-junio de 2013, [139] Antígona, la herencia de la
ser en la opresión de la proximidad, es decir, en la individuali- culpa Rosa María Camacho Quiroz.
dad impersonal, o asumir el riesgo de peregrinar, reconocien- Reflexiones sobre el sentido de la culpa. Ballbé R. (1964). Revista de
do nuestra finitud, como testigos de una trascendencia que se Psicología, 13-26.
oculta continuamente, pero que ofrece la posibilidad irrealizable Hijos de Nazis. Tania Crasnianski, EditGrasset y Fasquelle, 2016, Tra-
de la existencia auténtica” ducción Silvia Kot, 2017, Edición Junio 2017.
Este actuar libre, consciente, que deriva en el cambio de posi- Escritos desobedientes. Historias de hijas, hijos y familiares de geno-
cionamiento puede advertirse también en la historia de Hilde cidas por la memoria, la verdad y la justicia, colectivo Historias
Speer, hija de Albert Speer, el “arquitecto del diablo”. Quien se desobedientes, compilado por Analía Kalinec, Editorial Marea, edi-
aparta de las acciones y valores de su padre sosteniendo que la ción 2018.
culpa no se hereda si no que se heredan las acciones culpables “Ya no será heredera del horror de su padre. Sin el apellido de sangre y
de los antepasados. Según Hilde es deber de cada uno actuar de dolor.” Ana Rita Vagliati, 2007. Página 12, 5 de abril. https://www.
forma responsable y restituir sus bienes a quienes fueron des- pagina12.com.ar/diario/ultimas/20-82830-2007-04-05.html
pojados de ellos. Por lo cual decidió rechazar en un primer mo- “Este será mi primer 24 de marzo”. Dopazo, Mariana. 2018. El Cohete a
mento los bienes heredados de su padre, sabía que habían sido la Luna, 25 de marzo. http://www.elcohetealaluna.com/este-sera-
adquiridos en condiciones cuestionables a propietarios judíos primer-24-marzo/
durante la guerra. Posteriormente decidió venderlos para donar “A propósito del estrago parental. Tortura y filiación”. T Rousseaux,
el dinero a la Fundación Restitución, destinada a promover a Fabiana. 2017. Territorios Clínicos de la Memoria, 17 de octubre.
mujeres judías a las artes y la ciencia, ya que no era posible la https://tecmered.com/2017/05/26/a-propositodel-estrago-paren-
restitución de los bienes a sus verdaderos dueños. tal-tortura-y filiacion/
En cada una de estas historias, es dable destacar como cada
sujeto ha decidido apartarse del legado de sus padres de un
modo singular, siendo sus propias acciones las que permiten
revertir el sentimiento de culpa y la vergüenza provocada por
sus progenitores.

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 10
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 TRABAJO LIBRE

ANÁLISIS DE LAS PRÁCTICAS DE ATENCIÓN A LAS

GESTANTES: PREGUNTAS Y REFLEXIONES ENTORNO
A LA LEY 25929
Cegatti, Julia
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología. Buenos Aires, Argentina.

RESUMEN Respected Childbirth and in motion. In the conclusion, the most

En consonancia con la Ley de Parto Respetado Nº 25.929 y su relevant aspects of the subject will be systematized.
reglamentación (decreto 2035/2015) se promueve que se res-
pete a la familia en sus particularidades -raza, religión, naciona- Keywords
lidad- y que se la acompañe en la toma de decisiones seguras e Institutional Psychology - Respected childbirth - Accompani-
informadas. Atenta al grado de novedad por lo reciente de esta ment - Healthcare teams
reglamentación y su institucionalización en organizaciones de
gestión estatal me convoca el interés por conocer al Parto Res- 1. Preguntas y objetivos de la investigación
petado en Movimiento como un campo de problemáticas. Espe- En consonancia con la Ley de Parto Respetado Nº 25.929 y su
cíficamente los modelos de acompañamiento que los equipos reglamentación (decreto 2035/2015)[i] se promueve que se res-
asistenciales en instituciones de gestión estatal brindan a las pete a la familia en sus particularidades -raza, religión, naciona-
personas gestantes y sus acompañantes durante el embarazo y lidad- y que se la acompañe en la toma de decisiones seguras
el parto para poder transitar por un proceso de gestación y parto e informadas.
respetado y en movimiento. Para ello se realizó un relevamiento Atenta al grado de novedad por lo reciente de esta reglamenta-
y análisis realizado desde la perspectiva de la Psicología Ins- ción y su institucionalización en organizaciones de gestión es-
titucional de diversas fuentes que aporten un acercamiento al tatal, me convoca el interés por conocer al parto respetado y en
campo de problemáticas del Parto Respetado y en movimiento. movimiento como un campo de problemáticas.
En la conclusión se sistematizarán los aspectos más relevantes En este artículo presento algunos avances del proyecto de te-
sobre el tema. sis en elaboración “Estrategias de acompañamiento a personas
gestantes en el marco de la Ley de Parto Respetado”. Desde
Palabras clave una perspectiva sensible al Análisis de las Prácticas, me pro-
Psicología Institucional - Parto respetado - Acompañamiento - pongo identificar y caracterizar las intervenciones de equipos
Equipos de salud asistenciales enmarcadas en la Ley de Parto Respetado y en
movimiento Nº 25.929 presentes en el acompañamiento a las
ABSTRACT personas gestantes y sus acompañantes durante el embarazo.
ANALYSIS OF CARE PRACTICES FOR PREGNANT WOMEN: Al respecto me formulo los siguientes interrogantes:
QUESTIONS AND REFLECTIONS ON LAW 25929 Los equipos interdisciplinarios que brindan acompañamiento a
line with the Respected Childbirth Law No. 25,929 and its reg- las personas gestantes y sus acompañantes durante el proceso
ulations (decree 2035/2015), it is promoted that the family is de gestación y el parto ¿Desarrollan sus prácticas desde una
respected in its particularities - race, religion, nationality - and perspectiva atenta a la ley Nro.25.929?
that it be accompanied in making safe and informed decisions. En caso afirmativo: ¿Cómo son las concepciones y prácticas
Attentive to the degree of novelty due to the recentness of this acerca del acompañamiento a las personas gestantes durante
regulation and its institutionalization in state-run organizations, el proceso de gestación?
I am interested in knowing Respected Childbirth in Motion as a
field of problems. Specifically, the accompaniment models that 2. Breve reseña acerca de la perspectiva de conocimiento
healthcare teams in state-run institutions provide pregnant peo- Para dar cuenta del enfoque de la Psicología Institucional tomo
ple and their companions during pregnancy and childbirth to be como referencia lo que plantea Virginia Schejter. (2018) Lo define
able to go through a process of pregnancy and childbirth that is no solo como una especialidad o campo de trabajo y de inserción
respected and in motion.For this, a survey and analysis was car- laboral, sino como un enfoque epistemológico, un modo de re-
ried out from the perspective of Institutional Psychology of vari- lacionarnos con los saberes propios y con las prácticas sociales
ous sources that provide an approach to the field of problems of que implica una mirada desde la cual se construye el conoci-

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 11
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 TRABAJO LIBRE

miento de lo psicosocial. Es una orientación que invita a conocer su acompañante fueron decidiendo habitar este momento.
los acontecimientos sociales desde sus diferentes aristas, com- En relación a la formación profesional invita a las instituciones
prendiendo con otros sus sentidos, al tiempo que se revisan los educativas a revisar los modelos de intervención asistencial que
imaginarios que operan en los modos de pensar y de conocer subyacen a sus prácticas asistenciales, visibilizando la necesi-
de todos los participantes. Es en este marco que entiende a la dad de actualizar sus perspectivas de conocimiento.
Psicología Institucional como un Análisis de las prácticas.
· Desafíos del campo para la implementación de la Ley
3. Caracterización de un parto respetado Como fue antedicho, desde 2004, Argentina es uno de los tres
países que tienen leyes creadas para proteger a la persona
· Antecedentes de parto respetado en Argentina gestante en el campo del parto respetado y para promoverla
Desde el año 2004, Argentina cuenta con la Ley 25929 a los como protagonista de su propio parto. Pese a este avance en
fines de garantizar los derechos a un parto respetado en lo que las políticas sobre los derechos de las mujeres, todavía existen
refiere a las personas gestantes, su acompañante y el bebé en barreras y una brecha entre lo que dice la ley, lo que conocen los
gestación. profesionales y lo que practican en las maternidades.
Según la Dra Biurrun Garrido (2017) como respuesta al fenóme- En una investigación desarrollada en las maternidades públicas
no de la medicalización, en los últimos años se está asistiendo de Buenos Aires se plantea que, con el reconocimiento de la tec-
a un cambio en el modelo de atención sanitaria al nacimiento. nologización y medicalización del embarazo y parto en años re-
En este cambio se pone énfasis en el concepto de humanización cientes, el término violencia obstétrica y la ley del parto huma-
asociado a la atención sanitaria en el trabajo de parto. nizado han surgido en Argentina. Si bien la ley define cómo los
En América Latina, luego del Congreso “Humanización del Parto hospitales deben actuar para garantizar un parto donde la mujer
y el Nacimiento”, realizado en Ceará, Brasil, en noviembre del sea la protagonista, su implementación depende de muchos
año 2000, se formó la Red Latinoamericana y del Caribe para la factores, incluyendo la interpretación y opinión del profesional.
Humanización del Parto y el Nacimiento (RELACAHUPAN), que Además, las mujeres que viven en situaciones de pobreza son
agrupa y pone en contacto a redes nacionales, agrupaciones quienes más frecuentemente usan los servicios de salud públi-
y personas, y “que propone mejorar la vivencia del parto y la cos y por ello suelen estar más expuestas a la naturalización de
forma de nacer”. Esta Red es la que ha motorizado que se orga- la violencia en la atención de la salud y a la falta de información
nice, en todos los países de la región, la “Semana mundial por sobre sus derechos. (Kaplan Westbrook, L. 2015)
un parto digno y respetado”. La medicalización del proceso del embarazo y del parto ha sig-
No obstante, es menester recordar que, esta modalidad aún nificado a la persona gestante como un cuerpo enfermo nece-
convive con una asistencia más o menos tecnificada lo que im- sitado de atención, creando una distancia entre el profesional y
plica decidir, entre diferentes modelos asistenciales y ello tiene la asistida quedando ésta, desplazada como sujeto de derechos.
implicaciones en diversos niveles: ético, político, institucional, Con esta sumisión de la mujer al saber médico, surgieron mu-
psicológicol entre los más importantes. chas prácticas innecesarias y dirigidas hacia la comodidad del
profesional.
· Modalidad del parto Respetado Al respecto un estudio realizado en Brasil plantea que esta hu-
Esta modalidad de seguimiento de un embarazo es innovadora manización debe venir también por parte los profesionales de
en tanto se propone generar un espacio familiar en donde la salud, desde la llegada al servicio de salud pasando por la for-
persona gestante y su bebé sean los protagonistas y el naci- mación del vínculo que debe iniciarse desde el embarazo hasta
miento se desarrolle de la manera más natural posible. También la hora del parto y post parto. Los profesionales deben estimu-
sienta las bases para un puerperio saludable que inscriba en el lar a la parturienta promoviendo que busque posiciones donde
vínculo entre la persona gestante y el bebé un vínculo de apego ella se sienta más confortable y segura para el parto. La busca
ajustado. de este nuevo modelo es siempre conmover el parto tradicional
Por parte de los profesionales, en la asistencia de este proceso, hospitalar donde la mujer es vista como objeto, un sujeto su-
el modo de intervención requiere de un modo de involucramien- miso al modelo biomédico sin autonomía y expuesta a diversos
to particular que interpela las concepciones acerca de cuidado, procedimientos invasivos innecesarios (Viana Florentino, R; Fa-
cuerpo gestante y parto. Pone en revisión los alcances de la ria Martins, G.2001).
pretensión de neutralidad y los límites en el ejercicio profesional Otra investigación plantea, desde una mirada eco feminista, que
así como los modos en que sus corporeidades se involucran en por su manera de habitar el cuerpo y de compartirlo con el bebé,
la transmisión de sus prácticas. También inscribe la necesidad las maternidades tensan la relación con la construcción neoli-
de un trabajo en equipo intra e interinstitucional que garantice beral de un sujeto autónomo desde el momento en el que nace.
la continuidad del cuidado de las personas gestantes hasta el Esta realidad puede extenderse a todo el proceso del embarazo.
momento del alumbramiento, acorde a los modos en que ésta y Al mismo tiempo, reivindican otras formas de saber ligadas a

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 12
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 TRABAJO LIBRE

conocimientos locales o geográficamente cercanos. Según Freyermunth, la incorporación del mismo en los ámbitos
En el marco del paradigma médico hegemónico, el cuerpo es de salud pública de un país genera los siguientes resultados:
producido como una anomalía lo que da lugar a una lectura del · Menores tasas de mortalidad y morbilidad materno-perina-
cuerpo embarazado como un cuerpo enfermo desde argumen- tales.
tos que se pretenden universales y que en la base sostienen · Una experiencia del parto cualitativamente más satisfactoria
que la medicina aporta todo lo necesario para que en el parto no para la mujer y su familia.
haya dolor. (Calafell Sala, N. 2018) · Un importante ahorro económico para el sistema de salud
También se pone de relieve, que la pasividad y/o impotencia de pública.
las personas gestantes es producto de un sistema que opera · Mayores tasas de éxito en la lactancia materna que constituye
mediante el miedo y la violencia y que está al servicio del médi- un factor importante en prevención y promoción de la salud.
co o personal sanitario u hospitalario. (Macías Intriago et al., 2018)
De este modo, se conforman cuerpos dóciles que perpetúan un
paradigma jerarquizante en el que el saber científico tecnológi- Martínez y Delgado (2014), indican que para la estrategia de
co del médico o personal de salud están por sobre la persona humanización de la asistencia
gestante y sus experiencias y saberes corporales. perinatal de las administraciones sanitarias, la preparación al
En este sentido, la Dra Birrun Garrido (2017) subraya que las nacimiento representa un
mujeres están condicionadas por el imaginario social del parto instrumento fundamental, ya que ha demostrado que reduce el
como situación de riesgo y que son las instituciones sanitarias número de intervenciones
las que pueden nutrir este imaginario o trabajar en dirección a sistemáticas e innecesarias durante el embarazo y el parto y
aportar seguridad. que existe una asociación negativa con el número de partos que
Macías Intrago, afirma que para poder humanizar un parto es acaban en cesárea en embarazos de bajo riesgo. Además, la
necesario empoderar» a la mujer, fomentando su participación asistencia a los cursos de educación maternal incide de manera
activa y su toma de decisiones en todos los aspectos de su pro- positiva a la hora de reconocer adecuadamente el momento del
pio cuidado. Además, los profesionales que atienden el parto parto y acudir al servicio de obstetricia, evitando desplazamien-
deben trabajar como iguales, usando la tecnología basada en tos innecesarios de la mujer y estancias hospitalarias prolonga-
la evidencia y fomentando la atención primaria (Macías Intriago das. (Carniglia et al., 2010)
et al., 2018) En las actuales entidades desconcentradas de salud, la cantidad
Hodnett, señala que la práctica del parto humanizado tiene de pacientes y el estrés
implicaciones en los aspectos emocionales de la atención a la laboral que viven los profesionales de salud hacen complica-
maternidad, como el apoyo continuo durante el parto y el alum- do el acompañamiento personalizado para cada mujer. Lo que
bramiento, y asegura que prestar atención a los aspectos psico- hacen aún más indispensable el apoyo de un familiar en el mo-
lógicos puede ser una estrategia más eficaz durante el parto que mento del parto.
las intervenciones tecnológicas (Macías Intriago et al., 2018) Viana Florentino y Faría Martins (2018) al respecto plantean que
integrar a la gestante y su familia en todo el proceso emba-
4. Importancia de la implementación de estrategias de razo-puerperal, a través de reuniones grupales temáticas, con
seguimiento para un embarazo en vistas a un parto énfasis psicoterapéutico en la preparación psicológica para la
humanizado y en movimiento. maternidad y paternidad son factores decisivos en la prevención
Hay diversos motivos que dan cuenta de la importancia de forta- de la depresión posparto.
lecer las concepciones y prácticas que promueven la implemen-
tación de un proceso de embarazo y parto humanizado. 5. Conclusiones
A continuación, sistematizo aquellos que consideré más rele- Como fue demostrado hasta aquí, los desafíos a los que invita
vantes. este nuevo paradigma asistencial pone en revisión los alcances
Díaz-Tello y Paltrow afirman que los términos humanización y de la pretensión de neutralidad y los límites en el ejercicio pro-
parto están muy relacionados y deben incorporarse en el con- fesional. También invitan a desarrollar nuevos aspectos de la
cepto de justicia reproductiva, que no ha de basarse sólo en práctica profesional, me refiero específicamente a poder consi-
otorgar poder a la mujer en la toma de decisiones cuando desea derar a la asistida como un sujeto activo en la decisión respecto
tener hijos, sino también en permitirle decidir cómo quiere ser del devenir de su parto. Particularmente me interesa observar
tratada durante el proceso del embarazo y el parto. (Macías In- un aspecto que ha sido escasamente relevado: cómo sus corpo-
triago et al., 2018) reidades se involucran en la transmisión de sus prácticas para
Behruzi et al. (2014), subrayan, que aún si el parto requiere de brindar recursos para que el parto sea en movimiento.
intervenciones o cirugía abdominal, debe realizarse con respeto Por otro lado, el seguimiento de un embarazo humanizado y en
a los principios del parto humanizado. movimiento inscribe la necesidad de un trabajo en equipo intra

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 13
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 TRABAJO LIBRE

e interinstitucional que garantice la continuidad del cuidado de Hodnett, E. (2006) Continuity of caregivers for care during pregnancy
las personas gestantes hasta el momento del alumbramiento, and childbirth. Syst Rev., 2.
acorde a los modos en que ésta y su acompañante fueron deci- Kaplan Westbrook, L. (2015) El parto humanizado: perspectivas de pro-
diendo habitar este momento. fesionales en las maternidades públicas de Buenos Aires. Buenos
En relación a la formación profesional invita a las instituciones Aires, Argentina SIT Argentina: Salud Pública en Ambientes Urbanos.
educativas a revisar los modelos de intervención asistencial que Macías Intriago, M.G., Tacoamán Acurio, I.J., Giler Saltos, L.A., Quimis
subyacen a sus prácticas asistenciales, visibilizando la necesi- Guerrido, W.M., Choez Reyes, M.L., & Álvarez Lara, M.M. (2018)
dad de actualizar sus perspectivas de conocimiento. Parto humanizado como estrategia de salud pública en aten-
En línea con lo antedicho, considero que es fundamental, desde ción primaria de salud. RECIMUNDO, 2(3), 730-745. https://doi.
una perspectiva sensible al Análisis de las Prácticas, relevar y org/10.26820/recimundo/2.(3).septiembre.2018.730-745
sistematizar logros, dificultades y aprendizajes en relación con Martínez, J., & Delgado, M. (2014) Contribución de la educación mater-
el embarazo en vistas a un parto humanizado y en movimien- nal a la salud materno infantil. Matronas Prof., 137-141.
to de manera tal que este conocimiento pueda enriquecer las Misago, K., & Kendall, C. (2001) From culture of dehumanization of chil-
prácticas tanto de asistencia como de capacitación de quienes dbirth to childbirth as a transformative experience: changes in five
asisten a la persona en gestación entendiendo el grado de no- municipalities in north-east Brazil. Int. J Gynaecol Obstet, 67-72.
vedad de las mismas, el crecimiento exponencial de la perspec- Pozzio, M.R. (2016) La gineco-obstetricia en México: entre el “parto
tiva del parto humanizado en movimiento en poco tiempo y la humanizado” y la violencia obstetrica. Artigos. Rev. Estud. Fem.
demanda creciente de transmisión de conocimiento a la que se 24 (1). Jan-Apr 2016. https://doi.org/10.1590/1805-9584-2016­
encuentran sujetos. v24n1p101
Schejter, V. (2018) ¿Qué es la intervención institucional? La Psicología
NOTA Institucional como perspectiva de conocimiento, En V. Schejter et.
[i] http://www.saij.gob.ar/2035-nacional-aprobacion-reglamentacion- al. (Comp.) la Clínica Institucional: Construcción compartida de co-
ley-25929-sobre-parto-humanizado-dn20150002035-2015-09-24/ nocimientos. (pp 29-35). Buenos Aires: Eudeba
123456789-0abc-530-2000-5102soterced Viana, Roberta Florentino; Faria Martins, Géssica. (2018) Empodera-
mento da mulher no parto humanizado: combate a violência obste-
BIBLIOGRAFÍA trica en: empoderamento da mulher no parto humanizado combate
Behruzi, R., Hatem, M., Goulet, L., Fraser, W., Leduc, N., & Misago, C. a violência obstétrica. v. 6 n. Especial Revista Brasileira de Ciências
(2014) Humanized birth in high risk pregnancy: barriers and facili- da Vida.
tating factors. Med Heald Care Philos, 49-58.
Diaz, T.F., & Paltrow, L.M. (2010) Birth justice as reproductive justice.
Biurrun Garrido, A. (2017) La humanización de la asistencia al parto:
Valoración de la satisfacción, autonomía y del autocontrol. Directo-
res Dra. Josefina Goberna Tricas Dra. Juana Gómez Benito Tutora
Dra. Josefina Goberna Tricas Doctorado en Ciencias Enfermeras
Departamento de Enfermería de Salud Pública, Salud Mental y
Materno-infantil Barcelona. https://www.tesisenred.net/bitstream/
handle/10803/457137/ABG_TESIS.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Calafell Sala, N. (2018) Aproximación a las maternidades (eco)feministas.
El ejemplo cordobés (Argentina); Universidad Nacional de San Juan.
Facultad de Ciencias Sociales. Departamento de Ediciones; RevIISE.
Revista de Ciencias Sociales y Humanas; 11; 4-2018; 253-265
Carniglia, L.A., D’Onofrio, S., Pérez Lozada, E., Hammermüller, E., Gon-
zález, J.H., de Castro Pérez, M.F., Gamba, L., Albizuri, N., Procak
Psaros, C., Schejter, V., Cegatti, J., Selvatici, L., Ugo, F., De Raco, P.,
Jesiotr, M., Quintana, S., Hekier, F., Luna, A., Cámara, A., Santoianni,
E., Aliaga, L. (2010) Medicina Infantil. “Comunicarse a distancia.
Reflexiones sobre una práctica en salud”. 302-308, Vol. XVII (3).
Freyermunth, G. (2013) Género, etnia y generación, factores constituti-
vos del riesgo durante la maternidad. CIESAS/ Porrua, 30-40.
Freyermuth, G., & Sesia, P. (2009) La muerte materna - Acciones y es-
trategias hacia una meternidad segura. Mexico: Centro de Investi-
gaciones y Estudios Superiores en Antropología Social.

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 14
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 TRABAJO LIBRE

¡POLICÍA EN LA SALA! - POLICÍA, ENLAZALA.

LOS EXCLUIDOS DE UNA SALA QUE INCLUYE
Cheja, Luciano Axel
Hospital General de Agudos Teodoro Álvarez. Buenos Aires, Argentina.

RESUMEN a preguntar por su presencia. Cuando aún apenas conocía a mis

A continuación, se desarrollará un trabajo de investigación cuyo compañeros y tenía una vaga idea de lo que aquella reunión en
objetivo será transmitir lo que atañe a la presencia del Personal curso tenía por finalidad. Probablemente con el tiempo uno lo
Policial en la Sala de Internación de Salud Mental del Hospital va asimilando, como ocurre con la mayoría de las cosas a las
General de Agudos Teodoro Álvarez. En efecto, serán abordadas que cada quien se acostumbra. Pero en aquel entonces deslicé
las experiencias con las que cuenta dicho colectivo, así como el interrogante. Lejos de sorprenderme por la presentación de
también, conocer en profundidad los aspectos legales que lo algún paciente, o cuestionar el rol del personal de enfermería,
alcanza junto a su correspondiente aplicación. Asimismo, será sin lugar a dudas lo más llamativo de esa Sala de Internación
analizada su inserción en el ámbito Salud desde un enfoque era toparse con la figura de policías uniformados.
Institucional. De alguna u otra manera, aquella inquietud quedó latente du-
rante todo este tiempo. Hubo lugar para que decanten nuevas
Palabras clave preguntas y registrar precedentes hasta realizar un ordena-
Policía - Psicología Institucional - Sala de Internación SM - miento interno que permita dar pie a este trabajo, fruto de nu-
Marco Legal merosas horas circulando por la Sala y un sinfín de intercambios
con colegas, compañeros de otras disciplinas, pacientes y sus
ABSTRACT respectivos familiares.
¡POLICE IN THE WARD! THOSE EXCLUDED FROM A WARD THAT Pues claro, no podría de ninguna manera apropiarme la exclusi-
INCLUDES vidad de dicha pregunta. Al cabo de un año, la flamante camada
Next, it will develop an investigation with the objective to convey de residentes esbozaba interrogantes en la misma dirección, el
what concerns the presence of the police personnel in the men- recuerdo es patente, muy vívido, por cierto. ¿Por qué policías?
tal health inpatient ward of the Teodoro Álvarez General Hospital. ¿Qué hacen acá? ¿Acaso alguien me puede explicar?
In fact, the experiences of this group will be addressed, as well Una vez más, era curioso que emerja como lo más sobresalien-
as knowing in depth the legal aspects that reach it together te de una Sala de Salud Mental. ¿Acaso estamos todos locos?
with its corresponding application. Likewise, its insertion in the Definitivamente, resulta la representación más inconciliable de
Health field will be analyzed from an Institutional approach. todas.
Un nuevo antecedente no tardaría en llegar, era cuestión de
Keywords tiempo. Ya entrado en segundo año, familiares de un paciente
Police - Institutional psychology - Inpatient ward - Mental health pondrían la voz en el cielo al desayunarse que la internación
- Legal framework de su hijo estaría acompañada por Personal Policial, aunque el
punto de ebullición sería fundamentalmente la portación de ar-
Introducción mas de fuego.
A continuación, se desarrollará un trabajo de investigación cuyo Apenas representa la punta del iceberg. Su quehacer en la prác-
objetivo será transmitir lo que atañe a la presencia del Personal tica ocupa un papel central en el trabajo en Sala, siendo acto-
Policial en la Sala de Internación de Salud Mental del Hospital res convocados de manera recurrente ante diversas situaciones
General de Agudos Teodoro Álvarez. En efecto, serán abordadas que ocurren a diario, pudiendo distribuirse -arbitrariamente- en
las experiencias con las que cuenta dicho colectivo, así como cuatro grupos: hurtos/robos, episodios de auto/heteroagresivi-
también, conocer en profundidad los aspectos legales que lo dad, abandonos de internaciones involuntarias y colaboración
alcanza junto a su correspondiente aplicación. en contenciones mecánicas. Aunque indudablemente podrían
Asimismo, será analizada su inserción en el ámbito Salud desde agregarse nuevas categorías, como sucede con la tenencia, co-
un enfoque Institucional. mercialización y consumo de estupefacientes. De más está de-
cir que su mera presencia muchas veces implica una importante
Disparadores: hacia los puntos de partida resistencia por parte de los pacientes, ya sea por antecedentes
Recuerdo la primera coordinación de guardia haberme animado de conflictos con la fuerza o por asignarles el rol de perseguidor

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 15
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 TRABAJO LIBRE

en el circuito que propicia la paranoia. trama de su historia y su subjetividad.

Cabe agregar lo que arroja el registro de los pases de guardia Entre los tópicos debatidos se ubican los datos personales, expe-
correspondiente a los primeros ocho meses del año residencial riencias hospitalarias anteriores, sus funciones como consignas,
-octubre de 2021 a mayo 2022-, donde en más de 50 informes relaciones interpersonales con otros profesionales y pacientes
se hace referencia a las intervenciones realizadas junto a los internados, los conocimientos en torno a la Salud Mental, grado
efectivos policiales. de satisfacción dentro de la Sala, tipos de intervenciones con
Aunque la gota que rebasó el vaso ha sido, definitivamente, un pacientes y reflexiones acerca de diversos temas que resultan
intercambio que ha quedado lejos en el tiempo. Un hito, tal vez centrales en la práctica. (VER ENTREVISTA EN ANEXO I)
el más importante, de cara a la investigación. Recuerdo un ofi- El escrito busca retomar y, de alguna manera, emular un trabajo
cial que se apersonó durante una de las noches que permanecía realizado en el año 2021 con el personal de enfermería, en el
de guardia por la puerta “de atrás” del office, la que no tiene cual se trazaron objetivos en la misma tónica, procurando esta-
comunicación directa con la sala. En aquel intercambio el uni- blecer y afianzar los vínculos con compañeros de Sala desde la
formado nos cuestionaba -instando a que lo hagamos- por qué interdisciplina que promueve la legislación que regula nuestro
no se “planchaba” (sic) al paciente que debía custodiar, ape- trabajo, siendo necesario en un primer momento adentrarse en
lando a que, en caso contrario, debería recurrir a la violencia lo que atañe a su saber, a su oficio, con miras a entablar un
para con el mismo. Desconcertado con la situación, con la tarea intercambio fluido de aquí en adelante.
en cuestión, no pudimos más que transmitirle el encuadre y la
lógica de la sala, de la internación en su sentido amplio, devol- Delimitando el encuadre
viéndole la responsabilidad por sobre sus funciones y llevando La participación policial en la Sala de Internación de Salud Men-
calma ante tal desconocimiento. ¿Acaso los Consignas desco- tal del Hospital Álvarez data desde el año 2018. Los uniformados
nociendo, precisamente, la consigna que les compete? ¿Se las provienen de diferentes comunas -ex comisarías- pertenecien-
habrán informado alguna vez? ¿Qué mejor que ir directamente tes a la Policía de la Ciudad una vez que son convocados por
con ellos y llevarles la pregunta? los juzgados intervinientes en las internaciones involuntarias de
pacientes que presentan un riesgo cierto e inminente para sí o
Una investigación en marcha para terceros y amerite acompañamiento permanente en vías
Con vistas a responder a dichos interrogantes, será conveniente de resguardar su integridad.
adentrarse en las experiencias de quienes hacen las veces de Los efectivos cumplen jornadas laborales de 8 hs los días de
Consignas en pos de conocer sus testimonios de primera mano, semana en cualquiera de sus tres franjas horarias -de 6 a 14 hs,
probablemente sea aún más provechoso que cualquier teoriza- de 14 a 22 hs y de 22 a 6 hs-, mientras que los fines de semana
ción que los excluya. las guardias son de 12 hs -de 6 a 18 hs y de 18 a 6 hs-, siendo
En efecto, la idea será analizar el material recabado en las en- que cada puesto es cubierto por un total de cuatro policías. No
trevistas realizadas a un grupo de 11 policías que han prestado obstante, los cargos asignados no son fijos, por lo que la rota-
servicios en la Sala de Internación de Salud Mental del Hospital ción de personal es fluctuante y comprende una gran cantidad
Álvarez, quienes de manera voluntaria y anónima han participa- de trabajadores, dado que dependerá también de las necesi-
do de la muestra, para luego dar lugar a una articulación teórica dades y el número de pacientes a consignar. Por esta razón, el
desde un enfoque institucional, teniendo en consideración los caudal de policías que participan en la sala presenta variaciones
aspectos legales que impliquen su ejercicio profesional. A modo e involucra a decenas de efectivos.
de cierre, serán enunciadas diversas propuestas a partir de las Previo a continuar con los siguientes apartados, será oportuno
conclusiones obtenidas. plasmar los datos y características personales de quienes han
Se analizarán las entrevistas desde una metodología descriptiva sido partícipes de la muestra. En efecto, se trata de un grupo de
que contemple la singularidad de cada experiencia, el caso por 11 efectivos con un promedio aproximado de 40 años de edad
caso que promueve la escuela psicoanalítica, con el objetivo de (entre 25 y 54 años), quienes se autoperciben en su totalidad de
no caer en generalizaciones ni estadísticas que dejen por fue- género varón cis.
ra las voces de las minorías que no se ajustan al discurso de
las masas. En este sentido, el material será expuesto desde un En relación al nivel de instrucción alcanzado por los entrevista-
recorrido que priorice lo cualitativo por sobre lo cuantitativo, a dos, se distribuye de la siguiente manera:
modo de transmitir una conceptualización íntegra y transparen- · 1 secundario incompleto;
te, intentando sortear los sesgos lógicos que se desprenden de · 6 secundario completo;
la labor. · 2 terciario incompleto;
A lo largo de los encuentros han sido abordadas diferentes te- · 1 terciario completo;
máticas alusivas al trabajo de los policías, fundamentalmente · 1 universitario completo.
en la Sala, aunque sin perder de vista lo correspondiente a la

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 16
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 TRABAJO LIBRE

En lo que respecta a su trayectoria laboral dentro de las Fuerzas inmediatamente y colaborando con el sistema de emergencias
de Seguridad, cabe decir que se ha registrado un promedio de sanitarias que corresponda. La Autoridad de Aplicación en con-
13,9 años de servicio (1 año de mínima y 22 de máxima), mien- junto con el MINISTERIO DE SEGURIDAD elaborará protocolos
tras que cumpliendo funciones en la Sala de Salud Mental de la de intervención y capacitación en base al criterio de evitar todo
Institución el promedio obtenido es de 1 año y 11 meses, con la tipo de daños para sí o para terceros.” (Decreto 603 de 2013.
particularidad de que un efectivo contaba con apenas un día de [Ministerio de Salud]. 28 de mayo de 2013)
ejercicio en la Sala. Por su parte, el nuevo Código Civil y Comercial de la Nación,
puesto en vigencia en el año 2016, en consonancia con lo an-
Por último, vale señalar que la muestra resultó integrada por tedicho, propone en su artículo 42 lo concerniente al Trasla-
efectivos pertenecientes a diversos rangos del escalafón policial: do Dispuesto por autoridad pública a un centro de salud para
· 6 Oficiales Mayores; concretar la correspondiente evaluación de toda persona “cuyo
· 2 Oficiales Primero; estado no admita dilaciones y se encuentre en riesgo cierto e
· 3 Oficiales. inminente de daño para sí o para terceros”. Asimismo, agrega la
necesidad de proceder de manera articulada -e interdisciplina-
Hacia una legalidad. Articul(o)ando. ria- junto a los servicios públicos de salud con vistas a “prestar
Al momento de aproximarse a la legislación vigente que regula auxilio inmediato”. (Código Civil y Comercial [CCC]. Ley 26.994
y enmarca el trabajo de los efectivos de las Fuerzas de Segu- de 2014. Artículo 42. 7 de octubre de 2014. (Argentina))
ridad, resulta posible encontrarse con diversas normativas que, Código Civil y Comercial - Artículo 42 -: “Traslado dispuesto por
de manera mancomunada, configuran el escenario jurídico. autoridad pública. Evaluación e internación. La autoridad públi-
Trazando como punto de partida la Ley N° 26.657, sancionada ca puede disponer el traslado de una persona cuyo estado no
a fines del año 2010, viene a engendrarse un cambio de para- admita dilaciones y se encuentre en riesgo cierto e inminente
digma sin precedentes en el campo de la Salud Pública y Salud de daño para sí o para terceros, a un centro de salud para su
Mental a nivel Nacional. Con la perspectiva de derechos y la evaluación. En este caso, si fuese admitida la internación, debe
atención integral como bandera, lo planteado a continuación en cumplirse con los plazos y modalidades establecidos en la le-
relación a la participación de las Fuerzas se inscribe en el plano gislación especial. Las fuerzas de seguridad y servicios públicos
de la novedad. (Ley N° 26.657 de 2010. Ley Nacional de Salud de salud deben prestar auxilio inmediato.” (Código Civil y Co-
Mental. 2 de diciembre de 2010) mercial [CCC]. Ley 26.994 de 2014. Artículo 42. 7 de octubre de
Basta con tomar conocimiento de lo que formula el artículo 20 2014. (Argentina))
del Decreto -603/2013- que acompaña e implementa dicha Ley Por último, será tenida en consideración la Resolución 506/2013
para inteligir su injerencia en el asunto. Puesto que establece - “Cuerpos Policiales y Fuerzas de Seguridad. Pautas de Inter-
que serán las Fuerzas de Seguridad quienes tengan el deber de vención para determinadas situaciones.”-. En ella se propone
actuar siempre que den con alguna “situación de riesgo cierto e un lineamiento de acción dirigida a los efectivos de Seguridad
inminente para la persona o para terceros por presunto padeci- que se vean involucrados en eventos donde deban velar por la
miento mental”. En efecto, son tres las funciones detalladas en integridad de sujetos con “presunto padecimiento mental o en
la letra de Ley: situación de consumo problemático de sustancias en riesgo in-
1. intervenir procurando evitar daños; minente para sí o para terceros”. (Resolución 506/2013 [Minis-
2. dar parte en forma inmediata; terio de Seguridad] Cuerpos Policiales y Fuerzas de Seguridad.
3. colaborar con el sistema de emergencias sanitarias corres- Pautas de Intervención para determinadas situaciones. 31 de
pondiente. mayo de 2013. Ministerio de Seguridad)
Con respecto a lo desarrollado en el ámbito legal, correspon-
En la misma dirección, queda inscripta la puesta en marcha de de mencionar que ha sido evaluado el grado de conocimiento
lo que significará el soporte formativo de los efectivos de las con el que cuentan los Policías en materia de legislación vi-
Fuerzas. De tal manera, promueve tanto la creación de proto- gente - ¿Conoce la Ley Nacional de Salud Mental? (Pregunta
colos de intervención como la capacitación “en base al crite- 6, primera parte)-, obteniendo como resultado un alto índice de
rio de evitar todo tipo de daños para sí o terceros”, los cuales desconocimiento, siendo que el 55% (6/11) de la muestra niega
quedarían a cargo de la Autoridad de Aplicación de la Ley y el haber tenido acceso a LNSM, mientras que dos (2/11) efectivos
Ministerio de Seguridad. (Decreto 603 de 2013. [Ministerio de respondieron en caso afirmativo y tres (3/11) indicaron que de
Salud]. 28 de mayo de 2013) manera parcial. Por otro lado, afirman con absoluta unanimidad
“Decreto 603/2013 - Artículo 20: Las Fuerzas de Seguridad que no haber recibido formación específica de Salud Mental - ¿Han
tomasen contacto con una situación de riesgo cierto e inminen- recibido formación específica de Salud Mental? (Pregunta 5)-.
te para la persona o para terceros por presunto padecimiento
mental, deberán intervenir procurando evitar daños, dando parte Al ser indagados por la existencia de algún marco legal regula-

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 17
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 TRABAJO LIBRE

torio para el trabajo en Sala - ¿Existe algún marco legal regula- yentes al afirmar que “Las organizaciones son la materialización
torio para el trabajo en la sala? ¿Cuál? (Pregunta 4)-, los datos de las instituciones o, dicho de otra forma, las instituciones se
arrojados dan cuenta que el 82% (9/11) del personal policial han plasman en las organizaciones y las atraviesan.” (Vitale et al.,
contestado por la negativa. Tan solo dos oficiales han hecho re- 2016, p. 4)
ferencia a la figura de la LNSM y a un protocolo -sin especificar En esta dirección, resulta necesario establecer una diferencia-
cuál-, respectivamente. ción sustancial entre la Institución Policial en su sentido am-
Lo expuesto hasta aquí permite establecer la notable brecha que plio y aquel colectivo o grupo de efectivos en tanto sujetos que
se presenta entre las coordenadas que plantea la Legislación cumplen funciones en la Sala, quienes vienen a materializar y a
Vigente en contraste con el alto grado de desconocimiento y encarnar sus atravesamientos, los cuales se presentan hetero-
desinformación que se pesquisa entre los efectivos entrevista- géneos y desde la complejidad. (Vitale et al., 2016)
dos, logrando dilucidar una sensible falencia que se materializa En este punto, se vuelve imprescindible destacar aquellas fun-
en la práctica y merece ser salvada. ciones que alcanzan y competen al Cuerpo Policial entrevista-
do, en lo que respecta a su deber dentro de la Sala - ¿Cuál es
Un recorrido Institucional tu función en la sala de SM como consigna? (Pregunta 8)-. En
sus respuestas han coincidido en el aspecto que envuelve al
Concepto de Institución resguardo de la integridad del paciente y terceros, lo que con-
En vías de describir los pormenores Institucionales en donde se lleva a la obligación de mantener un estricto cuidado en que el
inscribe el trabajo de los Consignas, conviene comenzar ubi- usuario no abandone la internación por sus propios medios sin
cando los aspectos más generales. De buenas a primeras, vale indicación del equipo tratante. Así, su tarea queda circunscrita
decir que se trata de una Institución dentro de otra. Así como se y comprendida en el Control Social. (Goffman, 1972) -”Nuestra
lee, basta con ingresar a la Sala para percatarse que los efecti- función es que no se lastime o lastime a otros, ni se escape”
vos mantienen el uniforme, el equipo y la lógica que concierne (sic); “Protección de personas, que no se fugue el paciente”
a la Policía de la Ciudad. De allí se desprenden una serie de (sic); “Resguardo de la salud del paciente, que no se hiera a sí
puntos de conflicto o barreras culturales que surgen producto mismo o a terceros. Que se mantenga dentro de las instalacio-
de la lejanía que presentan las características que envuelven a nes del Hospital” (sic)-.
una y otra Institución, al Hospital y a la Fuerza Policial, siendo A partir de lo anterior, se corroboran las semejanzas que las fun-
menester dimensionar dicha problemática para que sea trans- ciones delimitadas por los Consignas guardan con el modelo del
formada en un desafío por el cual vale la pena ponerse el overol. Panóptico que promueve la vigilancia permanente y el control
¿Cuáles son las propiedades de dicha Institución? ¿Cómo se de movimientos característico de las Instituciones Totales, las
desenvuelve dentro de otras? ¿Cuál es el impacto de trabajar cuales apuntan a la supresión de las subjetividades individuales,
con otra cultura? barriendo con ellas para dar lugar a una serie de homogeneiza-
A diferencia de las otras disciplinas que conviven en el Hospital, ciones. (Melera, 2013)
los Consignas responden a otra Institución, quedan sujetos en
una cadena de mando alterna, con superiores o jefes que no son Del Reconocimiento al Poder
precisamente quienes cumplen funciones en la Sala. Asimismo, Tal como se desprende de las entrevistas, no ha resultado sen-
cuentan con una legislación, un bagaje previo, una instrucción y cilla la inserción en un ecosistema diverso, donde a menudo
una formación que poco tienen que ver con el Sistema de Salud reciben maltrato -o destrato- por parte de diferentes actores
en el cual brindan su servicio. con quienes comparten su ámbito de trabajo. En este sentido,
Respecto al concepto de Institución, surge -en su sentido am- expresan su descontento y el malestar que experimentan dentro
plio- como aquel sistema de regulaciones socio-histórico-cultu- de la Institución Hospitalaria.
rales que nos preexisten. Asimismo, rigen nuestras relaciones Pues ha sido una respuesta recurrente al ser indagados - ¿Cómo
y ofrecen un soporte a partir de la pertenencia e identidad, al describirías tu relación con el resto de profesionales que inte-
tiempo que constituyen el aparato psíquico de cada sujeto. (Vi- gran la sala? (Pregunta 12)- por la relación con otros profesio-
tale et al., 2016) nales que integran la Sala -médicos, psicólogos, enfermeros,
En contraposición a lo antedicho, la Institución -en su senti- terapistas ocupacionales, musicoterapeutas, trabajadores so-
do restringido- se corresponde con la noción de organización ciales, etc.-, en la que ubicaron mantener un vínculo sumamen-
o establecimiento, puesto que emerge como el objeto visible, te distante, llegando a destacar como valioso cuando apenas
recortado. (Vitale et al., 2016) La organización se presenta como son saludados por un puñado de compañeros -”No hay feeling,
un “sistema social, limitado y acotado que existe para el cumpli- no saludan a los polis ni preguntan nada” (sic); “No conozco
miento de fines más o menos precisos, con niveles jerárquicos a todos. Sacando a cuatro, el resto no saluda” (sic); “Parece
diferenciados y distribución de roles y tareas” (Vitale et al., 2016 que algunos no te quieren demasiado” (sic); “Mucha relación no
como se citó en Schlemenson, 1991). Vitale et al. son conclu- hay” (sic); “Tibio, no hay intimidad” (sic); “Donde tuve proble-

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 18
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 TRABAJO LIBRE

mas fue en Guardia Externa” (sic); -. Sin lugar a dudas, una de las preguntas que arrojó material sig-
Sin embargo, como aspecto positivo, algunos efectivos resaltan nificativo ha sido aquella que interrogó la mirada puesta sobre
un lazo estrecho con el personal de enfermería, probablemente las Fuerzas de Seguridad - ¿Cómo crees que es vista la Policía
a partir de la disposición que unos y otros ocupan en la Sala, en el Hospital? (Pregunta 13, primera parte)-. Entre las respues-
aunque no es más que una hipótesis. tas obtenidas es posible apreciar testimonios donde se verifica
En efecto, se cristaliza una relación lo suficientemente tensa el rechazo recibido:
como para permitirse aseverar que se trata de un colectivo que · “Depende de la ideología. Nosotros nos damos cuenta en al-
es invisibilizado a diario, revelando que, así las cosas, se torna gunos gestos, en cómo hablan, o no te saludan. Había una
utópico un trabajo en equipo de manera fluida, dado que desde persona en particular que tenía problemas, hasta quería que
el vamos falla lo propuesto por Mario Róvere (1999). Dicho autor no vengamos con el uniforme” (sic);
sugiere cinco niveles de cara a la construcción de Redes en · “No muy bien vista. Algunos por actitud de los mismos poli-
Salud, donde el primero de ellos es el Reconocimiento, hacien- cías (no hay actitud de servicio, contestan mal, no tienen ga-
do referencia a la aceptación de la existencia del otro, siendo nas de trabajar) y otros por prejuicios. Tratan mal, muy sobra-
un imposible trabajar con quien no se le otorga tal atribución, dores. Una vez fuimos con una nota a la guardia y se burlaban
arribando al interrogante, “¿quién va a dialogar con alguien que porque tenía falta de ortografía” (sic);
no existe?” (Róvere, 1999, p. 24). · “Tiene que ver con la idiosincrasia del pueblo, hay gente que
Probablemente no muy distinto a lo que tiene lugar con los Po- odia a la policía por el Proceso. La Policía es muy vertical, no
licías, quienes padecen ser víctimas de la generalización que hay vínculo.” (sic);
categoriza a todos los miembros de la Fuerza bajo la misma eti- · “Nosotros estamos mal vistos, el uniforme. Hay un mito de
queta, perdiendo de vista y sin reparar en su singularidad. En que los médicos y profesionales son anti-polis, que los forjan
palabras de Róvere (1999), impera la creencia de que “todos son en la facultad como “zurdos”. Es lo que siempre se dice. Ni
iguales”, suprimiendo cualquier heterogeneidad posible. Dicha hablar cuando un paciente se pone violento y tenemos que
lógica facilita la desestimación, el menosprecio y el rechazo, reducirlo.” (sic);
puesto que, lisa y llanamente, no sería considerada su existencia. · “Muchos no te quieren. En la guardia, depende con quien cai-
Por su parte, Dejours (2015) agrega que el Reconocimiento en gas es como te van a atender. Algunos no te quieren dar sus
el trabajo adviene como la retribución que espera el sujeto ya datos, pero uno está cumpliendo su función. Se ponen en otro
que lo posiciona dentro de un sistema social que determina su nivel y no podés hablar, es la mayoría” (sic).
pertenencia en la comunidad. Esto se observa cada vez que un
trabajador recibe por parte de sus pares una devolución sobre Se confirma así la presencia de un Analizador. Los modos de
su producción, ya sea a partir de su utilidad, o bien, por su valor funcionamiento descritos no hacen más que desnudar y develar
estético. la estructura de poder existente. Dicho Analizador emerge como
Aquí corresponde retomar el planteo respecto al grado de cono- un fenómeno social y, por lo tanto, histórico, en el cual están
cimiento de las funciones de los Consignas por parte de otros insertos factores socio-políticos, tal como se detalla a continua-
actores - ¿Crees que los demás profesionales conocen acerca ción. (Lourau, 1970)
de las funciones de los Consignas? (Pregunta 8, segunda par- En este orden de ideas, se pone de manifiesto la relación asi-
te)-, donde gran parte de la muestra se ha inclinado por la ne- métrica ejercida por quienes reproducen y sostienen el Poder
gativa, o bien, expresado su variación, lo que no solo obstaculiza “Médico” Hegemónico -donde conviven distintas profesiones,
el trabajo de manera conjunta, sino que también trae aparejadas de allí el entrecomillado-, apelando a la supremacía de saberes
consecuencias en el desarrollo de sus tareas, incluso poniendo por sobre otros, a vínculos asimétricos y la jerarquía que de allí
en peligro su puesto de trabajo. -” Depende quién” (sic); “Al- se denota, emergiendo como un atropello hacia los conceptos
gunos sí y otros no” (sic); “Algunos piensan que estamos con de interdisciplina y horizontalidad. (Menéndez, 1988)
detenidos, no se acercan a preguntarnos” (sic); “Me piden que Esta dinámica es vivida por los Policías con un dejo de resig-
me desplace cuando estamos con detenidos y no puedo hacer- nación y sumisión, acompañada por una pasividad como con-
lo” (sic); “Hay residentes que no avisan cuando salen con los secuencia del conformismo que se desentiende de cualquier
pacientes. Si se escapa me hacen una evasión” (sic)-. intento de transformación, adoptando dicho escenario -lo insti-
A medida que se profundiza en el recorrido, reluce aún más la tuido- como una fatalidad sin remedio. (Baró, 1987)
noción de Cultura de la Mortificación formulada por Ulloa (1996), A modo de historización, resulta interesante recabar ciertos pa-
puesto que se verifica en la práctica la supresión de pensamien- sajes de las entrevistas en las cuales efectivos han señalado el
to, de valentía; la resignación vivenciada por los efectivos de las prejuicio con el que cargan a raíz del lugar que ocuparon las
Fuerzas, quienes resultan envueltos en un malestar que se ha Fuerzas de Seguridad durante la última Dictadura Cívico-Militar
hecho hábito, dejando por fuera toda posibilidad de denuncia en nuestro país (1976-1983).
activa. Quedando como resabio la fantasía de amenaza que imprime y

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 19
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 TRABAJO LIBRE

encarna la mera presencia policial para muchos trabajadores -y el otro, ya que emergen como los primeros actores en acudir e
usuarios- de la Salud, quienes incomodados por esta situación intervenir en situaciones de riesgo cierto e inminente que tienen
apelan a la rigidez y reticencia en el trato. lugar en la vía pública, es decir en las afueras del Hospital.
Por consiguiente, se vuelve necesario un trabajo de deconstruc- De allí, se constata que, si bien la investigación se gesta y tiene
ción que intente romper las creencias que resultan iatrogénicas como punto de partida lo experimentado en el Hospital Álvarez,
de cara a la articulación entre el Personal de Salud y las Fuerzas permite pensar que no es más que una copia fiel de lo que su-
de Seguridad, velando principalmente, y por sobre todas las co- cede a nivel comunitario, por lo que viene a reproducir y replicar
sas, por el bienestar del paciente y la comunidad. los discursos extramuros. En efecto, es apenas el comienzo de
una producción en curso que amerita su continuidad.
El lado B A raíz de lo expuesto, es de utilidad esbozar algunas mociones
Antes de concluir, es de vital importancia señalar los aspectos con miras a apuntalar la puesta en práctica de maniobras que
positivos que se desprenden de las entrevistas, los cuales repre- favorezcan la relación interinstitucional y herramientas que ha-
sentan una cuota de esperanza, dado que permiten vislumbrar biliten la integración e inclusión de los Consignas Policiales en la
deseos de los Policías por incluirse en la dinámica de la Sala. dinámica de la Sala y en el contexto de la Salud Mental:
Resulta relevante recoger las demandas efectuadas por el plan- · Promover la participación de los Policías en espacios grupales
tel Policial que integró la muestra - ¿Tiene alguna crítica/pro- tales como talleres y asambleas con pacientes.
puesta que le gustaría plantear? (Pregunta 17)-, los cuales han · Auspiciar reuniones inter y transdisciplinarias donde asistan
hecho mención a la necesidad de capacitación y formación en representantes de las Fuerzas de Seguridad. Léase: revista de
la materia, así también manifestado pretensiones por contar con Sala, pases de guardias, coordinaciones de guardia y de sala,
un lugar dentro de Sala, a diferencia de los que disponen los reuniones de equipos.
profesionales de otras disciplinas. En este sentido, exigen no · Salud-Darse. Alentar el intercambio humanitario y desde la
trabajar desde el frío de la intemperie, tanto a nivel real como a calidez creando fuertes lazos y comunicación fluida que opti-
nivel simbólico. mice el cumplimiento de las funciones de cada quien. Fomen-
De igual manera, ante la pregunta por el grado de satisfacción tar el conocimiento de datos personales y de contacto.
cumpliendo funciones en la Sala - ¿Cómo te resulta trabajar · Incorporar instancias de transmisión de información y con-
en la Sala de Internación de Salud Mental del Hospital Álvarez? tenidos formativos que fomenten el aprendizaje recíproco y
(Pregunta 10) - se han registrado respuestas que mantienen en plurilateral.
vilo la ilusión de un trabajo en equipo, habiendo aseverado en · Trabajar con equipos de Profesionales de la Salud aquellas
su totalidad sentirse a gusto, en comparación con otras postas representaciones sociales en torno a la figura de la Policía ins-
de servicio. -”Es cómodo, no tengo el desgaste de estar en la criptas en el imaginario colectivo que se presentan como obs-
calle” (sic); “Me gusta” (sic); “Re bien, yo tengo cintura” (sic) táculos y entorpezcan la labor con el Personal de las Fuerzas.
“Es cómodo. Por mi forma de ser se me hace más agradable
estar acá.” (sic)-. En esta línea, lo que se persigue es el cumplimiento efectivo
A diferencia de lo que se supone al interior del Equipo de Sa- del entramado de ideas que se delimita en la Ley Nacional de
lud que conforma la Sala, el mecanismo de designación de los Salud Mental, su respectivo Decreto 603/2013, el Código Civil
Consignas - ¿Cuál es el mecanismo para la designación de Con- y Comercial y la Resolución 506/2013 - ”Cuerpos Policiales y
signas en la Sala de Salud Mental? (Pregunta 3)- no se rige por Fuerzas de Seguridad. Pautas de Intervención para determina-
la vía del castigo, sino que depende de tres factores: jerarquía, das situaciones”-, lo que emerge como una asignatura pendien-
antigüedad y personalidad. No obstante, se admiten expresos te para con la comunidad.
pedidos por parte de los mismos.

Conclusiones
Será momento de establecer algunas conjeturas a partir de lo
hasta aquí precisado. Para ello, serán retomados los conceptos
principales que se desprenden de los apartados anteriores, los
cuales permitirán aventurar una serie de propuestas en virtud
de alcanzar los objetivos trazados.
En primer lugar, ponderar el papel determinante que ocupan los
Efectivos de las Fuerzas en la sociedad, incluso, y contra todo
pronóstico, en el campo de la Salud Mental. Esto es a partir de la
doble vertiente que destaca su figura: por un lado, acompañan-
do pacientes internados de manera involuntaria en la Sala; por

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 20
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 TRABAJO LIBRE

Anexo I - Entrevista Consignas Policiales REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Baró, M. (1987) “El latino indolente. Carácter ideológico del fatalismo
Edad: latinoamericano”, en M. Montero, coord., Psicología política lati-
Género: noamericana, Panapo, Caracas, pp. 135-162.
Cargo/puesto: Código Civil y Comercial [CCC]. Ley 26.994 de 2014. 7 de octubre de
Años de experiencia: 2014. (Argentina)
Tiempo en la sala: Decreto 603 de 2013. [Ministerio de Salud]. 28 de mayo de 2013 (Ar-
Nivel de Instrucción alcanzado: gentina)
Dejours, Ch. (2015) “El sufrimiento en el trabajo”. Buenos Aires: Topia.
1. ¿Por qué se formó para ser Policía? Goffman, E. (1972) Internados. Ensayos sobre la situación social de los
2. ¿Ha trabajado anteriormente en un hospital? ¿En cuál? ¿Ve enfermos mentales. Buenos Aires. Amorrortu.
alguna diferencia con esta institución? Ley N° 26.657 de 2010. Ley Nacional de Salud Mental. 2 de diciembre
3. ¿Cuál es el mecanismo para la designación de consignas en de 2010 (Argentina)
la sala de SM? Lourau, R. (1970) “Análisis institucional”. Buenos Aires: Amorrortu, In-
4. ¿Existe algún marco legal regulatorio para el trabajo en la troducción y Cap. 7, pp. 9-11 y 262-285.
sala? ¿Cuál? Melera, G. (2013) Instituciones y subjetividades. Una mirada desde la
psicología institucional psicoanalítica. En www.psi.uba.ar
Conocimientos SM/ Bagaje previo Melera, G. (2013) Tipos de instituciones. En www.psi.uba.ar
5. ¿Han recibido formación específica de SM? Menéndez, E.L. (1988) Modelo Médico Hegemónico y Atención Prima-
6. ¿Conoce la LNSM? En caso de que sí. ¿Qué sabe de la mis- ria. Segundas Jornadas de Atención Primaria de la Salud. 1988 30
ma? ¿Qué opina al respecto? de abril al 7 de mayo. Buenos Aires. Pág. 451-464.
7. ¿Qué conoce del tratamiento que realizan los pacientes en Resolución 506/2013 [Ministerio de Seguridad] Cuerpos Policiales y
la sala de SM? Fuerzas de Seguridad. Pautas de Intervención para determinadas
situaciones. 31 de mayo de 2013. Ministerio de Seguridad.
En sus funciones: Róvere, M. (1999) “Redes En Salud; Un Nuevo Paradigma para el abor-
8. ¿Cuál es tu función en la sala de SM como consigna? ¿Crees daje de las organizaciones y la comunidad”. Rosario: Ed. Secretaría
que los demás profesionales conocen acerca de la misma? de Salud Pública/AMR, Instituto Lazarte (reimpresión).
9. ¿Qué crees que se espera de un policía en el hospital/sala Schlemenson, A. (1991) La Perspectiva Ética en el Análisis Organizacio-
de internación? nal. Buenos Aires: Paidós.
10. ¿Cómo te resulta trabajar en la Sala de Internación de SM Ulloa, F. (1996) “Cultura de la mortificación y proceso de manicomia-
del Hospital Álvarez? lización, una reactualización de la neurosis actuales [Aktualneu-
rose]”, en Novela clínica psicoanalítica. Historial de una práctica.
Relaciones con otros: Buenos Aires: Paidós, pp. 236-256.
11. ¿Cómo describirías tu relación con los pacientes que con- Vitale, N., Méndez, C., Volz, F. (2016) Introducción a la Psicología Insti-
forman la sala? ¿Y con el paciente que le hace seguimiento? tucional. En www.psi.uba.ar
12. ¿Cómo describirías tu relación con el resto de profesionales
que integran la sala?
13. ¿Cómo crees que es vista la policía en el hospital? ¿Cómo te
gustaría que fuera?
14. ¿Cómo concibe el empleo de la fuerza en su labor dentro de
un hospital?
15. ¿Qué obstáculos encuentra en su trabajo dentro de la sala?
16. ¿En qué medida considera que cuenta con herramientas
para poder intervenir con pacientes de Salud Mental? ¿Cuá-
les son?
17. ¿Tiene alguna crítica/propuesta que le gustaría plantear?
18. Algo para agregar que no se le haya preguntado.

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 21
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 TRABAJO LIBRE

MASCULINIDADES NO HEGEMÓNICAS:
UN PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE IDENTIDAD
Cornejo, Romina Alejandra; Lejovitzky Salazar, Nicole; Neustadt, Iri; Alarcón, Ariel; Cruz, Melina; Alvarez
Kurganoff, Rodrigo; Fernández, Sofía
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología. Buenos Aires, Argentina.

RESUMEN Keywords
La presente investigación se desarrolló como requisito de apro- Masculinities - Social interaction - Rights - Identity
bación de la materia Psicología Social II, a cargo de la Dra. Elena
Zubieta, Facultad de Psicología, Universidad de Buenos Aires. Introducción
El artículo explora la construcción de la masculinidad en per- El presente trabajo explora los procesos de construcción de
sonas que se identifican como masculinidades trans o no bina- identidades masculinas consideradas no hegemónicas, en el
rias, quienes actualmente trabajan en la Honorable Cámara de marco de la sociedad patriarcal actual.
Diputados de la Nación. Entendiendo que el proceso de cons- El término “identidad”, entendido como las características que
trucción de la identidad se desarrolla a partir de la interacción posee un individuo y mediante las cuales es conocido (Pára-
social, en donde se pueden ubicar distintas tensiones entre las mo, 2008), no refiere a una realidad “natural”, biológica y/o
identidades no hegemónicas y el patriarcado, la heteronorma y psicológica (Cabruja, 1996, 1998; Pujal, 1996, cits. en Iñiguez,
el cisexismo, las cuales determinan posiciones de poder y for- 2001), sino que es producto de las interacciones sociales que
mas válidas de deseo; el estudio indaga los cambios que se comienzan en la familia, y se continúan en la escuela y el entor-
generan en la vida cotidiana de las personas en el proceso de no. La identidad, entonces, va a influir en la manera en la que
construcción de su identidad, haciendo énfasis en su experien- actuamos y nos relacionamos en el mundo; como también en la
cia en el acceso a derechos (salud, trabajo) y su relación con forma en que se enfrentan a distintos sistemas de dominación,
las organizaciones sociales y políticas, como así también con la el principal: el patriarcado, que es “una forma de organización
comunidad LGBTTNBI+. política, económica, religiosa, cultural y social basada en la idea
de autoridad y liderazgo del varón” (Reguant, 2007, pp.1), en la
Palabras clave que se ejercen relaciones de poder cuya lógica es de “domina-
Masculinidad - Interacción social - Derechos - Identidad ción/ subordinación de lo masculino sobre lo femenino” (Villa-
rreal, 2001, pp. 3). Sin embargo, el patriarcado no sólo estable-
ABSTRACT ce relaciones de desigualdad entre varones y mujeres, también
NON-HEGEMONIC MASCULINITIES: AN IDENTITY CONSTRUCTION impone jerarquías entre las personas y extiende sus relaciones
PROCESS de poder hacia otras identidades y corporalidades (Procuración
This research study was developed as part of the approval of Gral. de la Nación, 2020). De esta manera, no todas las mascu-
the subject Social Psychology II, in charge of Dra. Elena Zubieta, linidades cuentan con una misma posición en las relaciones de
Faculty of Psychology, Buenos Aires University. The main purpose poder. Connell (1995) refiere que el término “masculinidad” es
of this article is to investigate how masculinity is constructed in “un conjunto de prácticas que se inscriben en un sistema sexo/
people that are identified as trans masculinities or non-bina- género culturalmente específico para la regulación de las rela-
ry masculinities, that are currently working in the “Honorable ciones de poder” (pp. 77). Así también, según Demetriou (2001),
Chamber of Deputies of the Nation”. The process of construct- hay formas particulares de transitar la masculinidad que son
ing the identity is generated by social interaction, where we can subordinadas a la práctica hegemónica. Esto implica que dentro
identify several tensions between the non-hegemonic identities de un sistema patriarcal se constituye un “ideal masculino”, es
and the patriarchy, the hetero-norm, and the cissexism, which decir, la masculinidad hegemónica y, a partir de allí, se subdivi-
determine the power roles and the valid ways of desire; this den las categorías de hombres o de masculinidades deseables y
research aims to inquire about what changes were generated aceptadas, en contraposición a las no deseables y no aceptadas
in the daily life of the people, emphasizing their experience ac- (Calvo, 2014). Éstas últimas se denominan “masculinidades no
cessing to rights (health, work), and the relation with social and hegemónicas”. Por tal motivo, cabe mencionar que además del
political organizations, as the LGBTTNBI+ community. sistema patriarcal, la heteronormatividad constituye a la hete-
rosexualidad como la única forma válida de deseo y obstaculiza

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 22
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 TRABAJO LIBRE

la construcción de la identidad; y el cisexismo, como ideología, Análisis

deslegitima y subordina a las personas cuya identidad de géne- Marí (1993) ubica al dispositivo de poder como un sistema com-
ro difiere del asignado al nacer, reforzando la jerarquía rígida de puesto por 3 partes: el discurso del orden, el imaginario social
las normas de género, ideales y roles (Lennon & Mistler, 2014). y la fuerza, sostenidas por la legitimación. El primero refiere
En función de lo desarrollado, el presente trabajo utiliza como en- al lugar de la razón, las normas, las representaciones raciona-
cuadre dos ejes propuestos por la cátedra: “Transformaciones de les, acuerdos o leyes; el imaginario social se compone por las
la sexualidad y la vida privada”, que aborda las aristas de las “Insti- prácticas extra discursivas como rangos, prestigios y etique-
tuciones sociales” como reguladoras de la sexualidad; “el cuerpo” tas; mientras que la fuerza como tercer elemento constitutivo
como ideales de belleza o censuras; “la diferencia de los sexos” del poder, necesita del equilibrio con el discurso del orden y el
identidades, subjetividades; “formas de vida” como moldeadoras imaginario social para transformar al poder, hacerlo constan-
de intercambios afectivos; y “hábitat, vida privada y sexualidad” te y socialmente transmisible, garantizando su continuidad. En
como espacios capaces de favorecer, obstaculizar o imposibilitar las entrevistas se identifica cómo, a partir de la “Ley de Iden-
el intercambio psicosocial y afectivo de los sujetos. Asimismo, se tidad de Género” N° 26.743 (discurso del orden), las personas
utiliza el eje de “Derechos sociales y dignidad de las personas” refieren sentirse contempladas y representadas al reconocer-
dado que los derechos deben ser garantizados por las institucio- se como posibles y existentes: “Las personas trans existimos
nes del Estado y sus diferentes agentes, lo que nos habilita indagar siempre (...) reconocernos como ciudadanos de derecho, como
cómo repercute en los hábitos, las prácticas y la identidad. personas de derechos” (E1); “la Ley de Identidad de Género es
fundamental y claramente sirve.” (E2); “La Ley de Identidad de
Objetivos Género lo que hace es visibilizar, dar cierta entidad y empezar
· Objetivo General: a conocer más personas que habitaban identidades fuera de
Conocer los cambios que pueden darse en la vida cotidiana la heteronorma” (E3). Frente a estos fragmentos se interpreta
durante la construcción de la identidad en tres personas que que el imaginario social, que da soporte ideológico al discurso
pertenecen a la masculinidad considerada no hegemónica, que del orden, se sustenta en creencias relacionadas a la igualdad
trabajan en la Honorable Cámara de Diputados de la Nación. de derechos. Asimismo, esto legitima el uso de la fuerza, como
1. Objetivos Específicos: sanción, sobre quienes no cumplan con dicho discurso. Sin em-
2. Conocer cuáles son los estereotipos de género que intervi- bargo, las experiencias que tuvieron en instituciones de salud,
nieron en la construcción de la identidad en la socialización. públicas y privadas, indican otro dispositivo paralelo: “Cuando
3. Indagar si hubo hábitos y prácticas que se sostuvieron para quise empezar el tratamiento de reversión hormonal me encon-
ajustarse a la identidad heteronormada. tré con (...) una mirada patologizante alrededor de los derechos
4. Explorar si han atravesado situaciones de discriminación por de las personas trans.” (E1); “Hace muy pocos meses me diag-
pertenecer a una masculinidad considerada no hegemónica. nosticaron hipotiroidismo, le empiezo a contar y me dice “¿una
5. Conocer si el hecho de pertenecer a una masculinidad consi- masculinidad trans? (...) ¿y cómo te llamabas antes?” (E2); “Me
derada no hegemónica ha dificultado su ingreso y/o perma- pasaba que no me querían hacer ciertos estudios ginecológicos
nencia en el ámbito laboral. porque asumían que mis prácticas sexuales eran ¿cuáles? no
6. Comprender sus experiencias vinculadas al sistema de salud sé, ´no te puedo hacer un PAP por eso´.” (E3). Aquí se visualiza la
tanto público como privado y explorar el acceso a las presta- falta de implementación de la Ley 26.743, dado que esta plan-
ciones. tea la garantía de los tratamientos adecuados y el respeto por la
7. Indagar si a partir de la influencia de organizaciones sociales identidad auto-percibida pero por el contrario se distingue cómo
y políticas se generó participación activa en los entrevistados. el cisexismo actuaría desde la vara de la moral constituyendo
8. Identificar si el discurso del orden de las Instituciones estata- al imaginario social, alojando reglas y discursos que vulneran
les facilita u obstaculiza la construcción de la identidad. derechos. Como no se recuperaron fragmentos en donde se
planteen sanciones a la institución, o a los profesionales, frente
Metodología al incumplimiento de la ley, se infiere que la fuerza, tal como
Se utilizaron entrevistas semidirigidas para recabar datos de 3 lo plantea Marí no actuaría. Es decir, el discurso del orden no
sujetos de estudio. Las mismas se llevaron adelante con perso- contaría con la anuencia del imaginario social y, por lo tanto, la
nas auto-percibidas con masculinidades no hegemónicas, tra- fuerza no actúa para garantizar lo dictado.
bajadores de la Honorable Cámara de Diputados de la Nación. Por su parte, Mugny (1981), destaca dos modelos para ejercer
La selección de la muestra fue intencional, en una institución influencia: el modelo funcionalista y el modelo genético. En el
pública donde se aplica la Ley de Cupo Laboral Travesti-Trans primero, las minorías son marginadas y denostadas porque no
(Ley N ° 27.636, Decreto 721/2020), y en la que se legisló. Las cumplen con lo que establece el poder, obteniendo una mirada
entrevistas fueron anónimas y sin devolución, dado el carácter negativa de parte del resto de la población. Se trata de un mo-
exploratorio del presente estudio. delo estático y ahistórico, donde la influencia es unidireccional y

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 23
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 TRABAJO LIBRE

desde el poder. Mientras que lo propuesto por Serge Moscovici, recibí muchas resistencias” (E1); “Empecé a entender que si
es un modelo genético, interaccionista, con perspectiva histó- quería habitar una transición dentro de la escuela, trabajando
rica, en el que los distintos agentes que componen la minoría como docente (...) iba a tener que enfrentar un montón de vio-
se organizan activamente para ejercer presión y generar cam- lencias.” (E3). Respecto a ambas entrevistas puede identificarse
bios a partir de una contra norma, opuesto a lo establecido: una cómo la relación poder-minoría tiene un efecto bidireccional, ya
contra hegemonía. Promueve instancias de innovación, genera que existe una tensión entre ambos; por un lado, las reglas que
confrontaciones y en este caso, se opone a la heteronorma. Aquí el poder impone y la innovación de la que se vale la minoría
la influencia se direcciona desde la minoría hacia la población, para su reconocimiento. El fragmento de la tercera entrevista
buscando la difusión y el reconocimiento de los derechos. Po- refiere que las violencias se intensificaron a un nivel que hizo
demos reconocer que el movimiento LGBTTNBI+ (Lesbianas, que no se sintiera segure en su espacio de trabajo, y dijo: “me
Gays, Bisexuales, Travestis, Trans, No Binaries, y otros) es una terminé yendo de ese espacio, fue como “no tengo ganas de
minoría activa que produce innovación; el Estado y las insti- vivirlo con tanta hostilidad”. Los tres atravesaron situaciones
tuciones ocupan el poder, y entre ellos se generan tensiones. hostiles y violentas previas a la implementación de la Ley La-
La Ley 26.743 es resultado de las tensiones y la visibilización boral Travesti-trans; a partir de ello ingresaron en la Cámara de
de las problemáticas de la comunidad LGBTTNBI+. Para que la Diputados y permanecen actualmente allí.
minoría logre dicha influencia en la población, en la comunidad, Berger y Luckmann (1968) indican que la realidad de la vida co-
requiere tener consistencia: un mensaje unificado. Consisten- tidiana se nos presenta como una realidad objetivada, una rea-
cia diacrónica en tanto se mantenga a lo largo del tiempo; por lidad interpretada y ordenada previamente por los miembros de
ejemplo, ciertos valores y creencias que se transmiten abier- la sociedad. En este caso, una realidad cis heteronormada. Esta
tamente a la comunidad; y consistencia sincrónica o temporal, realidad incluye un proceso de Institucionalización a partir de
como lo son las siglas utilizadas, ya que al albergar cada vez tipificaciones recíprocas de acciones habitualizadas, vinculadas
más identidades están en continuo cambio, punto que puede con los roles asignados en una sociedad, los cuales determinan
verse desde la perspectiva de un consenso intraminoritario. la función que tiene cada sujeto. Éste incorpora la sociedad,
Ahora bien, en el presente trabajo se indaga sobre si se generó las normas, los valores, a partir de dos etapas: la socialización
participación activa en les entrevistades a partir de la influencia primaria, que se efectúa dentro del grupo familiar con una enor-
de organizaciones sociales y políticas. El entrevistado 1 comen- me carga afectiva, donde el niño mediante un otro significativo
ta que participa de una asamblea de personas travestis, trans y internaliza el mundo, como el único posible; y la socialización
no binaries “Es (...) un eje organizador en mi vida, como intentar secundaria, representada por todos aquellos submundos en los
trabajar en contra de las desigualdades. (...) es horizontal, está que se inserta un sujeto donde frecuentemente ingresan y re-
compuesta mayoritariamente por personas travestis, trans y no significan nuevos aspectos parciales o institucionales de la rea-
binaries, en esa estoy hace ya casi tres años.”. Por otra parte, lidad, incorporando nuevos códigos, valores y prácticas. Cuando
les entrevistades 2 y 3 refieren: “Siempre que puedo me sumo en el presente trabajo se indaga sobre posibles cambios de há-
a marchas y (...) a algún espacio de activismo”. (E2); “Yo vengo bitos y prácticas con el propósito de ajustarse a la heteronorma,
de la militancia lésbica”, “(...) la militancia dentro de lo LGTB encontramos que el primer entrevistado no hizo cambios, pero
para mí me posibilitó - pensarme -, porque yo nunca pensé la al no cumplir con las expectativas de la sociedad, quedó ex-
cuestión identitaria en soledad”. Los fragmentos anteriores se puesto: “Cuando yo era una lesbiana cis, iba por la calle con
relacionan con el concepto de participación activa de la teoría mi novia y todo el mundo me miraba mal, ahora que soy un
de Maritza Montero (Robertazzi, 2006). La participación son ac- chabón trans, voy por la calle con mi novia y todo el mundo re
ciones que realiza un determinado grupo que comparte objeti- complacido. Ahora, si me llegan a ver besándome con un puto
vos en común, para satisfacer ciertas necesidades identificadas trans u otro puto cis, escándalo de nuevo.” (E1). En cambio,
en la comunidad. La autora sostiene que la participación puede les entrevistades 2 y 3 hacen referencia a que, de alguna ma-
generar distintos grados de organización y compromiso, lo que nera, sí tuvieron que modificar sus hábitos para ajustarse a la
puede ser relacionado con les entrevistades 2 y 3 dado que par- heteronorma; por ejemplo: fingir tener una pareja heterosexual
ticipan virtualmente, en marchas y/o asambleas. Las minorías o simular una orientación sexual que no era la propia: “Tuve
se definen como activas por ser espacios de participación, con que fingir tener un novio” (E2); “Las primeras veces que yo tuve
objetivos comunes: el reconocimiento y la lucha por sus dere- situaciones (…) de violencia en la calle, (...) me miraban a mí
chos (Moscovici en Mugny, 1981). De modo que se articula con con ella y pensaban que éramos dos putos, habitando como dos
el derecho a la salud, a la vivienda y al trabajo, entre otros. Es maricas” (E3). Quienes no se ajustan a las expectativas (Mead,
así que se indaga sobre las dificultades en relación al ingreso 1972), tales como el tipo de orientación sexual socialmente
y/o permanencia en el ámbito laboral, y en les entrevistades 1 institucionalizada, habitualizada, son señalados desde el mo-
y 3 se observa que hubo complicaciones en trabajos anteriores: delo funcionalista (Mugny, 1981), dado que desde el poder se
“Cuando empecé a problematizar las cuestiones de género (...) designa a la heterosexualidad como la única forma de desear

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 24
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 TRABAJO LIBRE

posible, legitimada a partir de prácticas y roles asignados desde reflexionar sobre la incomodidad de familiares y allegades fren-
la socialización primaria. En las entrevistas 1 y 3, se recupera te a la construcción de esta identidad no “hegemónica”.
que debido a la interacción con otros submundos se habilitaron Finalmente, Mead (1972), quien afirma que la construcción de la
a cuestionar los roles internalizados: “toda la vida me dijeron persona es producto de un proceso de interacción con un otro,
que era una mujer, en algún momento, se admitió dentro de mis conceptualiza que el “otro generalizado”, (dícese la comunidad
entornos afectivos o dentro de mis referentes, que se podía ser o grupo social organizado) será quien proporcione al individuo
una mujer que no fuera heterosexual(…) el contacto con una su unidad de persona. Lo cual implica que mediante éste es que
comunidad militante, activista, afectiva me dio la posibilidad de “la comunidad ejerce su control sobre el comportamiento de sus
pensar y de preguntarme cómo era esa masculinidad que había miembros individuales” (pp. 141). Esto significa que cada uno de
habitado mucho tiempo ” (E1); “empecé a pensar cuestiones nuestros actos es determinado por la expectativa de la comuni-
dentro del feminismo y creo que eso, a mí me posibilitó también dad. Las entrevistas indican: “hay un mundo contándome cómo
habitar un deseo que lo tenía bastante negado y empezar a vin- es ser varón trans y uno va negociando” (E1); “Nunca encajé en
cularme en ese momento con mujeres” (E3). Esto da cuenta de los estereotipos femeninos, ni siquiera en la expresión con la
la resignificación de la realidad objetivada e internalizada. vestimenta.” “vos te tenés que sentar así, no tenés que hablar
Billig (1988) indica que los individuos no perciben el mundo de así” (E2); “Creo que había algo (...) que se alejaba un poco del
forma pasiva, sino que intentan comprender la información que estereotipo de las pibas de mi edad” (E3). El autor refiere que la
reciben y, a menudo la interpretan según posiciones o creencias persona como totalidad está compuesta por múltiples personas
previas. Asimismo, debido a una necesaria economía cognitiva parciales, roles que se ocupan en cada grupo social; es decir
se considera a las personas u objetos dentro categorías conoci- que no siempre mostramos quienes somos a todos los grupos.
das, lo cual puede afectar la percepción de los individuos clasi- Asimismo, Mead (1972) conceptualiza que la persona está com-
ficados de manera tal que el observador exagere la semejanza puesta por dos fases: el YO y el MÍ. El primero se vincula con
entre el individuo y la categoría. Esta operación cognitiva puede la reacción, lo impredecible y creativo; mientras que el MÍ es la
ser generadora de estereotipos y de prejuicios y estos últimos, parte conservadora, un recorte del “otro generalizado”, cons-
según el autor, son actitudes de juicio prematuro hacia otros truido por todo el bagaje de experiencias pasadas que ayuda al
grupos. Billig (1988) también define a la discriminación como un sujeto a reaccionar frente a un estímulo. Estas fases se vinculan
comportamiento direccionado hacia individuos que son objeto con la posibilidad creativa de la persona para correrse de la he-
de un prejuicio. En este caso, podría afirmarse que el prejuicio teronorma y el cisexismo a partir de sus reacciones, las cuales
del que son objeto les entrevistades está fundado en el cise- implican un quiebre en el orden social, que corresponde al “MÍ”.
xismo, entendido como una práctica de violencia naturalizada, Además de dar cuenta de las adaptaciones que la persona ha
cuya fundamentación es la jerarquización de las personas cis tenido que realizar en diferentes grupos y contextos sociales.
por sobre las trans. Podemos ubicar los siguientes fragmentos Las entrevistas 1 y 2 dan cuenta que les entrevistades tuvieron
que ilustran la relación desde la socialización primaria: “Hubo que dejar de lado prácticas o espacios que habitaban y reaccio-
por parte de mi mamá, sobre todo, una resistencia muy grande. nar desde el Yo creativo: “A los lugares que me siento incómodo
La deducción que yo sacaba de eso era que ella prestaba mucha trato de no ir. Antes era muy fanático de la cancha. Cuando era
atención al resto, al qué van a decir”. Con respecto a los pre- una lesbiana cis iba más (...) y después (…) estar gritándole a
juicios y la socialización secundaria (Berger y Luckmann, 1968) los de frente “¡eh! negro, p***, boliviano” … Cuando eso me
el segundo entrevistado expresa: “Me decían “sí, todo bien con empezó a joder un montón dije “chau fútbol” (E1); “Mi excusa
tu transición y sí, todo bien con lo que quieras ser” pero (...) ´no para venir acá (Buenos Aires) era por estudios, pero resulta que
vas a ser la misma persona´”(E2). En cuanto a la discriminación, estaba huyendo de la provincia, del contexto muy religioso, todo
los entrevistados 1 y 3 fueron discriminados en ámbitos de so- muy conservador, así que sí, está vinculada mi huida a mi iden-
cialización secundaria: “En los foros me exigían que hablara en tidad” (E2). Mientras que en la tercera entrevista podemos iden-
masculino o en femenino de mí o, si no, tipo “bueno, tratá de tificar cómo, a partir de vincularse con otres con quienes sintió
evitar nombrarte” (E3). “Me pasó de estar en Brasil de vacacio- identificación, pudo expresar parte de su persona que antes no
nes y que venga gente a decirme “che, si querés salir vivo de le era posible: “me cambió mucho conocer otres como yo.”
esta playa no hagas tal cosa porque acá a la gente trans la ma-
tan” (E1). En los fragmentos se pueden ubicar los prejuicios de Conclusiones
los que fueron objeto les entrevistades a lo largo de su socializa- A partir de los relatos analizados se puede identificar que es
ción por no pertenecer a los estereotipos de género asignados al particularmente complejo el camino que deben recorrer las
nacer. Billig (1981) indica que los estereotipos son la tendencia masculinidades trans no binarias y varones trans entrevistados,
a atribuir rasgos específicos en forma de cliché a los diferentes enfrentándose cotidianamente a cuestionamientos, violencias
grupos; esto se asocia también a las valoraciones negativas de y discriminación. Esto se da en los ámbitos indagados (salud,
estos clichés, que dan cuenta de un prejuicio, lo que nos lleva a trabajo e instituciones públicas y privadas), e incluso en térmi-

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 25
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 TRABAJO LIBRE

nos simbólicos. Fue posible observar que se vieron obligades a BIBLIOGRAFÍA

adaptarse al discurso cis, y a las expectativas de la sociedad, Berger, P.L. y Luckmann, T. (1968) La construcción social de la realidad.
materializadas en interacciones violentas con diferentes agen- Amorrortu Editores.
tes de la socialización primaria y secundaria, a fin de mantener Billig, M. (1988) Racismo, Prejuicio y Discriminación. En S. Moscovici
las exigencias y encajar en estándares vinculares sexo-afecti- (Ed.) Psicología social II. (pp. 575-600). Ed. Paidós.
vos, hábitos y prácticas. Calvo, M. (2014) El péndulo oscila hacia ambos lados: género, patriarcado
Asimismo, se han de resaltar otros hallazgos interesantes: 1) y equidad. Revista Estudios, (29), 1-17. doi:10.15517/RE.V0I29.17832.
Les entrevistades transitaron el lesbianismo antes de su actual Connell, R. (2005) Masculinities, 2nd edition. Berkeley, CA: University of
construcción identitaria, lo que si bien no fue contemplado en California Press. (pp. 77).
los objetivos de la investigación permite identificar un elemento Demetriou, D.Z. (2001) Connell’s concept of hegemonic masculinity: A
central que les permitió alojar sus deseos reprimidos, junto al critique. In Theory and Society, 30(3), (pp. 337-361).
espacio de participación militante. 2) La religión limitó la expre- Gergen, K. y Gergen, M. (2011) Reflexiones sobre la construcción social.
sión de la identidad de una de las personas entrevistadas; y si (pp. 9-52) Editorial Paidós.
bien no se profundizó sobre ello, podría inferirse que las normas Iñiguez, L. (2001) Identidad: De lo Personal a lo Social. Un Recorrido
de la religión, sus sanciones y las creencias que giran en torno Conceptual. En La constitución social de la subjetividad. E. Crespo y
a la moralidad, podrían dar cuenta de un dispositivo de poder C. Soldevilla (Eds.). (pp. 209-225) [Archivo PDF] https://www.resear-
que funciona en simultáneo. Lo cual sería un factor interesante chgate.net/publication/275154262_identidad_de_lo_personal_a_
a indagar en próximas investigaciones. 3) Si bien afirman que lo_social_un_recorrido_conceptual
en cuanto a lo laboral su situación se vio favorecida luego de la Lennon E., Mistler B.J. (2014) Cisgenderism. Editorial Board. https://
Ley de Cupo Laboral, una entrevista donde manifestó que en su doi.org/10.1215/23289252-2399623
trabajo actual (Honorable Cámara de Diputados de la Nación) Ley N ° 26.743 de 2012. Identidad de Género. En: Boletín Oficial de la
se siguen replicando lógicas de violencia hacia las identidades República Argentina, 23 de mayo de 2012. Infoleg N°32404.
disidentes. 4) Las violencias se replican incluso dentro del co- Marí, E. (1993) Racionalidad e Imaginario Social en el discurso del or-
lectivo LGBTTNBI+; un entrevistado afirmó que existe violencia den. En Papeles de Filosofía. (pp. 219-247). Editorial: Biblos.
hacia las masculinidades trans y no binarias dentro de la mi- Mead, G. (1972) La Persona. Espíritu, persona y sociedad desde el
noría. De modo que se puede concluir que las estructuras de punto de vista del conductismo social (167-248). Editorial: Paidós,
dominación, clichés, y relaciones de poder también se cuelan 1972. Apartados 18,19, 20 y 22.
en las prácticas diarias de las identidades disidentes. Las mas- Mugny, G. (1981) El poder de las minorías. (Cap. I y II). Editores: Bar-
culinidades trans son una parte del colectivo muy invisibilizado celona Rol.
y esta violencia dentro de la minoría activa atenta contra la con- Páramo, P. (2008) La construcción psicosocial de la identidad y del
sistencia. A pesar de ello, la salida de la violencia que encontra- self. Revista Latinoamericana de Psicología, (Vol. 40) (N°3) 539-
ron las personas entrevistadas fue la construcción de redes de 550. ISSN: 0120-0534 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=805
contención mediante el colectivo LGBTTNBI+. Esta socialización 11493010
fue determinante para la construcción de su identidad, la cual se Procuración General de la Nación (2020) Cuadernillo para reflexionar
desarrolló gracias al acompañamiento y la interacción con otres; sobre la construcción de las masculinidades. (pp.8) https://www.
en sus palabras, les permitió encontrar(se). mpf.gob.ar/direccion-general-de-politicas-de-genero
Concluye el presente trabajo con una pregunta que se retoma Reguant Fosas, D. (2007) Explicación abreviada del patriarcado. [Archi-
del primer entrevistado: “¿Cuándo se dieron cuenta que eran vo PDF] https://patagonialibertaria.files.wordpress.com/
tal o cual persona?”. La reflexión grupal ha permitido identificar Villarreal Montoya, A.L. (2003) Relaciones de poder en la sociedad pa-
que, a veces sin notarlo, caemos en la banalidad de esperar triarcal. Revista Electrónica Actualidades Investigativas en Educa-
lo que “la sociedad espera”. Admitimos que lo que guio esta ción, Vol. 4 (N°7). https://doi.org/10.22458/re.v4i7.787
investigación fue la inquietud por conocer la construcción de
la identidad de masculinidades no hegemónicas, como si la
construcción de la identidad estuviese relacionada sólo a las
personas trans. Pero fue posible comprender que la identidad
es una cuestión humana y que todes deberíamos cuestionarnos
quiénes somos y por qué somos lo que somos.

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 26
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 TRABAJO LIBRE

UNA CARTOGRAFÍA DE LAS PRODUCCIONES SUBJETIVAS

DE ESTUDIANTES DE ESCUELA SECUNDARIA DE MENDOZA
TRAS LA VISITA AL ESPACIO DE LA MEMORIA (EX D2)
Forlani, Matias; López, Humberto
Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Sociales y Políticas. Mendoza, Argentina.

RESUMEN 2015), lines of flight and arborescent blocks (Guattari/Deleuze,

El trabajo tiene como objetivo principal explorar y analizar una 2006) are used as conceptual tools in order to analyze the path
cartografía de los procesos de producción de subjetividad de of what happens in such experience. What is produced in and by
estudiantes secundarios que se generan a partir de la visita al the subjectivity of young people is understood as the effects of
EPM ex D2. Su objetivo es de naturaleza descriptiva en tanto the crossing of dimensions of the microphysics that is dynam-
propone una indagación de campos de relaciones referido a las ized in space while in such space nests the memory of macro
dinámicas que se generan entre actores, factores y dimensiones dimensions that refers to what is established and dynamized by
presentes en la visita al espacio de la memoria. La indagación the institutions -their discourses and evaluations- that governed
entiende la dinámica subjetiva en su carácter de producción the country after the last military coup. Translated with www.
situada. Situada en un contexto determinado como lo es el es- DeepL.com/Translator (free version)
pacio de la memoria (Ex D2). Diferentes categorías tales como
cartografía (Guattari/Rolnik, 2006. Perlonguer. 1992) agencia- Keywords
miento, producción de subjetividad (Deleuze, 2015), líneas de Cartography - Production of subjectivity - Memory space
fuga y bloques arborescentes (Guattari/Deleuze, 2006) las utili-
zamos como herramientas conceptuales a los fines de analizar Este trabajo se inscribe en un proyecto de investigación más
el recorrido de lo que en tal experiencia acontece. Se entiende a amplio titulado “PROCESOS DE PRODUCCION DE SUBJETIVIDAD
lo producido en y por la subjetividad de los y las jóvenes como DE ESTUDIANTES SECUNDARIOS A PARTIR DE LA VISITA AL ES-
efectos del cruce de dimensiones de la microfísica que se di- PACIO PARA LA MEMORIA (EPM) EX D2”.
namiza en el espacio a la vez que en tal espacio se anida la Tiene como objetivo principal explorar y analizar una cartografía
memoria de dimensiones macro que refiere a lo establecido y de los procesos de producción de subjetividad de estudiantes
dinamizado por las instituciones -sus discursos y valoraciones- secundarios que se generan a partir de la visita al EPM ex D2.
que gobernaron al país tras el último golpe militar. Su objetivo es de naturaleza descriptiva en tanto propone una
indagación de campos de relaciones referido a las dinámicas
Palabras clave que se generan entre actores, factores y dimensiones presentes
Cartografía - Producción de subjetivada - Espacio de la Memoria en la visita al espacio de la memoria.
La indagación entiende la dinámica subjetiva en su carácter de
ABSTRACT producción situada. Situada en un contexto determinado como
A CARTOGRAPHY OF THE SUBJECTIVE PRODUCTIONS OF MEN- lo es el espacio de la memoria (Ex D2).
DOZA HIGH SCHOOL STUDENTS AFTER VISITING THE SPACE OF Diferentes categorías tales como cartografía (Guattari/Rolnik,
MEMORY (FORMER D2) 2006. Perlonguer. 1992) agenciamiento, producción de subje-
The main objective of this work is to explore and analyze a car- tividad (Deleuze, 2015), líneas de fuga y bloques arborescen-
tography of the processes of production of subjectivity of high tes (Guattari/Deleuze, 2006) las utilizamos como herramientas
school students generated by the visit to the EPM ex D2. Its conceptuales a los fines de analizar el recorrido de lo que en tal
objective is descriptive in nature in that it proposes an inves- experiencia acontece.
tigation of fields of relations referred to the dynamics gener- Se entiende a lo producido en y por la subjetividad de los y las
ated among actors, factors and dimensions present in the visit jóvenes como efectos del cruce de dimensiones de la microfí-
to the space of memory. The inquiry understands the subjec- sica que se dinamiza en el espacio a la vez que en tal espacio
tive dynamics in its character of situated production. Situated se anida la memoria de dimensiones macro que refiere a lo es-
in a given context such as the space of memory (Ex D2). Dif- tablecido y dinamizado por las instituciones -sus discursos y
ferent categories such as cartography (Guattari/Rolnik, 2006. valoraciones- que gobernaron al país tras el último golpe militar.
Perlonguer. 1992), agency, production of subjectivity (Deleuze,

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 27
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 TRABAJO LIBRE

Categorías conceptuales para recorrer El espacio de la mamente relacionado al de multiplicidades. Con este adjetivo
memoria (Ex D2) Guattari y Deleuze (2006) dan cuenta que toda sociedad, ins-
El proyecto de investigación tiene como fuente o contexto de titución-organización o subjetividad individual y colectiva se
análisis al marco social y micro físico del Espacio de la Memoria. encuentran atravesada, constituida y dinamizada por una hete-
(Ex D2). Memoria de un espacio que remite a la historia recien- rogeneidad de dimensiones. Dimensiones de tipo macro y mola-
te de nuestro país referido a la última dictadura cívico-militar res, “Los nombres de la historia” (Delueze/Guattari, 2006) como
y sus desenlaces. Ambas dimensiones (por un lado, la historia micro o moleculares - todo el mundo sensitivo que atraviesa y
del país, lo macro y por otro lo micro y todo el despliegue de dinamiza a subjetividades individuales como colectivas, todas
intensidades, devenires, tramas y vínculos que se despliegan en las maniobras singulares (individuales y/o colectivas) que des-
la visita) conforman -a nuestro entender- fragmentos, partes o territorializan el territorio trazado por regímenes de poder que
vectores de los procesos de subjetivación de los y las jóvenes codifican, clasifican y categorizan las diferencias-.
que participaron de la misma. Entre ambas dimensiones todo un mundo viviente y vibrante de
La noción de cartografía es utilizada como un recurso meto- poblaciones y manadas desplazan, dinamizan y organizan las
dológico que posibilita visualizar, mapear y seguir las líneas y relaciones que puedan establecerse. “no hay más que multipli-
vectores que se fueron trazando entre la experiencia de la visita cidades de multiplicidades” (Deleuze/Guattari, 2006, p.40). El
del espacio de la memoria y lo vivenciado en la dinámica de mundo por donde se puede generar creaciones nuevas, inau-
la multiplicación dramática realizada en la escuela. Asimismo, ditas y diferentes será el que se dinamiza y pulula en la pro-
permitió trazar los recorridos que se realizaron en cada una de liferación de las afectaciones moleculares. Deleuze y Guattari
las experiencias. lo llamarán revolución molecular o deslizamiento de líneas de
Se entiende a la cartografía como un método que posibilita crear fuga. ¿De qué fuga? Del otro estrato que procede mediante la
y conformar un mapa constituidos por vectores afectivos y no conformación de líneas que traman otro modo la vida.
representacionales. Intensidades de afectos que se experimen- Así como existen líneas pendientes, lisas o de fuga, existen las
tan a la vez que se van trazando. Perlonguer (2008) lo dirá a su líneas duras que tienen otro estatuto y otros modos de trazar y
manera “una cartografía de los ejercicios concreto (…) y así marcar prácticas y subjetividades. Los bloques o líneas duras
captar los flujos que animan el territorio” (P. 38). Cartografiar es proceden mediante codificación y cortes dicotómicos sostenido
entonces trazar líneas. “…no una sino muchas líneas enmara- y sosteniendo valores morales, delimita férreas relaciones arbo-
ñadas, imbricadas, entrecortadas, superpuestas” (ídem). rescentes o jerárquicas. Excluye, normaliza, patologiza.
La cartografía como método de abordajes de los espacios mi- Desde otra perspectiva, el agenciamiento es el modo como se
cros y macros posibilita “los nudos donde eso se atranca, los articula enunciados y disposiciones de cuerpos y espacios. Dis-
espacios-tempos donde por el contrario eso camina y hacerlos cursos y visibilidades, lo que se dice y se hace entre factores,
trabajar, hacerlos huir” (Guattari, 2013, p. 13). actores y dimensiones espacio/temporal. Deleuze y Guattari
Al decir de Rolnik (2006), los paisajes psicosociales también (2006) dirán que el agenciamiento implica un agenciamiento
son cartografiables “…siendo tarea del cartógrafo dar voz a los colectivo de enunciación. Refiere a modalidades enunciativas,
afectos que piden pasajes, de él se espera básicamente que tipos de enunciados predominantes, discursos que traman y
esté involucrado en las intensidades de su tiempo y que atento trazan determinado espacio social. Enunciados que atraviesan
a los lenguajes que encuentra, devore aquellos elementos que le la historia y hace presencia en determinada forma y en deter-
parezcan posible para la composición de las cartografías que se minados espacios. En este sentido, el espacio de la Memoria
hacen necesarias” (p.98). Cartografiar por tanto las intensidades puede ser leído como una modalidad de organizar y emitir deter-
que buscan modos de expresividad entre la física espacial y minados enunciados. Una determinada organización para que
corporal. determinados enunciados tomasen relieve y sean recordados
Como sostiene Rolnik, seguir esos recorridos implica desenmar- como emblema de lucha y resistencia.
carse de juicos valorativos y postulados que normalizan. Nada Asimismo, el agenciamiento implica una dimensión que no es
de la moral cristiana ni de la normalidad de un pensar en dico- plenamente discursiva y que implica a los cuerpos y las visibi-
tomías posibilita trazar intensidades. lidades espaciales, los modos de relaciones y conexiones entre
Perlonguer (2008) sostiene que si se trata de cuerpos movili- las partes y factores en determinado espacio, las disposiciones
zando un espacio lo que ha de guiar la exploración cartográfica y las relaciones entre objetos, etc. Deleuze y Guattari lo denomi-
son “las fugas, los márgenes, las rupturas” (p.66). Aclara que “el nan “agenciamiento maquínico de efectuación” (p. 89). Espacio/
mapa resultantes…ha de ser un mapa de los efectos afectivos tiempo donde se actualizan y efectúan determinados modos de
de superficie” (p.65). En este sentido “no sería una mera copia entablar contacto, conexión y tratamiento de la física espacial.
del fenómeno sino el registro de su funcionamiento en tanto Entre los enunciados y las relaciones de las cosas todo un en-
práctica dentro de su propio movimiento” (ídem). marañado de líneas.
Por otra parte, la noción de agenciamiento se encuentra ínti- Serán las líneas de fuga o de desterritorialización (mueven, za-

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 28
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 TRABAJO LIBRE

randean, desplazan el territorio, el espacio/tiempo), por donde la memoria, en los recuerdos, en los enunciados e imágenes.
se abre la posibilidad de nuevas invenciones, de inéditas crea- Agenciándose todo un mundo deseante que dramatiza la física
ciones, de ínfimas imaginaciones, de conexiones y afectaciones. espacial. Parecería que el espacio, en ciertos momentos, ya no
Al decir de Guattari (2013) “el campo social depende del doble es organizado y determinado por sus diferentes lugares y ex-
registro de mutaciones moleculares accesible a las praxis co- tensiones sino más bien por el cimbronazo afectivo que emerge
lectiva y de las interacciones de los conjuntos molares, que lo y dinamiza un recorrido afectivo. Lo extensivo del espacio se
bloquean y lo estratifican” (p.108). vuelve materia intensiva de los afectos y las sensaciones.
Si al comienzo de la visita, en la entrada (explanada) el grupo
Líneas de análisis expresa una postura corporal de obediencia y disciplina miento
Siguiendo el recorrido de las categorías antes citadas podemos (podríamos decir todo el disciplinamiento que se aprende en las
trasladar la pregunta de Spinoza acerca de lo que es capaz un diferentes instituciones sociales, la escolar como una de ellas).
cuerpo. “Sabiendo que el cuerpo -así lo piensa Spinoza- es toda Predominio de líneas duras aprendidas, será luego al vivenciar y
sensibilidad capaz de afectar y ser afectada” (Duschatzky, 2017, sentir la memoria del lugar y recorrer en sus movimientos el es-
p.57) ¿Qué puede el espacio de la memoria? ¿Qué cuerpo se pacio que comienza a emerger un deslizamiento no solo exten-
hace en tal espacio, en su recorrido y visita? ¿Qué genera, des- sivo sino también intensivo. Tales afectos y recorridos sensibles
encadena, hace ver y decir la visita de jóvenes del secundario por y corporales surgen tramados en un agenciamiento colectivo de
tal microfísica? ¿Qué afectos piden pasaje? (Rolnik. 2006) “que enunciación. Agenciamiento que se conforma en el “encuentro
puebla, que pasa y que bloquea” (Deleuze/Guattari, 2006, 162). entre cuerpos sensibles que se vinculan en torno” (Duschatzky,
“Pensar en términos de fuerza afectante” (Duschatzky, 2017, 2017, 60) a la memoria de un espacio. Espacio de la memoria
p.56) de la producción subjetiva es de lo que se trató de analizar que es vivenciado y dinamizado por las intensidades que los
en la visita del espacio de la memoria. cuerpos en movimientos producen. Movimientos que conectan
En primer lugar, o desde una determinada perspectiva lo que se con lo que vivencia y recuerda el ex detenido al evocar la memo-
puede ver es el recorrido y desplazamientos de los cuerpos, sus ria de un espacio físico, social, político, económico de un país.
posturas y gestos, sus roces, el movimiento, sus movimientos. Agenciamiento, por tanto, que en efecto de procesos de sub-
El y los recorridos corporales van atravesando diferentes mo- jetivación se constituye de líneas afectivas y discursivas. Mo-
mentos y espacios. Cartografiar sus recorridos nos permite una dificando el estado con el que se llegó a la visita. Enunciados
visión descriptiva de los recorridos en extensión. Los momen- que tocan a los cuerpos, pero también los roces afectivos que
tos y lugares (pasillos, escalares, celdas,) que se recorren en la generan enunciados en los actores de la trama generándose
visita. Momentos que van acompañado por un interlocutor (ex articulaciones entre generaciones ( el adulto que recuerda y los
detenido) que recuerda lo sucedidos en tales espacios como así jóvenes que vivencian), articulaciones entre pares, entre gestos
también por imágenes, fotografías y videos explicativos sobre la y tonos, entre imágenes y recorridos en el espacio. Articulacio-
historia del espacio y del país. nes entre miradas, velocidades y tono de voz que trazan y con-
Concretamente podemos identificar cuatro momentos por los forman conexiones que se vivencian con el cuerpo.
que pasa el grupo, el primero en la explanada de entrada al Podríamos decir que el conocimiento que allí se dinamiza se
Espacio, en el que un integrante del mismo, ex preso político los tramita quizás desde las fibras corporales. Dice Delueze y
recibe, explica y plantea interrogantes; el segundo el descenso Guattari (2006) “el campo de inmanencia debe se construido,
por la estrecha escalera al subsuelo en el que se encuentra la ahora bien, puede serlo en formaciones sociales muy distintas
sala de tortura; el tercero el ascenso y recorrido por las cel- y por agenciamiento muy diferentes la cuestión sería más bien
das del piso intermedio y el cuarto constituido por la asistencia, si los fragmentos pueden unirse” (p.162). Lo que se une por
sentados, a la proyección de un video y una exposición de otro momentos son los roces de los cuerpos, los mínimos gestos, las
integrante del espacio para finalmente salir del edificio. respiraciones. Fragmentos de memorias, sensaciones corpora-
En otro lugar se dio cuenta de lo que se dinamizaba en térmi- les, imágenes y grafitis, y un certificado que otorgan cuando se
nos psíquicos y /o mentales en los diferentes momentos por los finaliza la visita.
que atraviesa el colectivo que visita el espacio. En esta ocasión Es entonces en el vivenciar cuerpo a cuerpo que “el encuentro
agregamos lo que se desliza en la cartografía sensitiva del re- sucede entre sensibilidades atraídas por probar lo que desco-
corrido. Cartografía de o sobre los recorridos inextensos, inten- nocen” (Duschatzky, 2017, p.60). Y así, “cada situación vivida
sivos (Deleuze/Guattari. 2006) para dar lugar a líneas afectivas, puede ser reconfigurada bajo otro régimen de percepción. Sentir
sensitivas y corporales que se desplazan en el recorrido espa- de otro modo, ver de otro modo, pensar de otro modo” (p. 61)
cial. Al cartografiar las “líneas moleculares” (Deleuze/Guattari. para activar devenires.
2006) son las tonalidades, las intensidades, las sensibilidades Las fibras sensibles se movilizan. Movimientos que se expre-
las que cambian de umbrales en la emergencia del roce corpó- san con respiraciones compartidas. Movimiento entre factores
reo/espacial. Las que se articulan y conectan en los cuerpos, en que dan lugar a un con-moverse (Bardet, 2012). Desde este

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 29
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 TRABAJO LIBRE

movimiento y desde esta noción -con-conmoverse- pensamos que expresan corporalmente tramos, vectores o líneas de fuga.
que se articula toda una serie de factores, tonos, vibraciones, Quizás esos cuerpos desplazándose y agenciándose lúdicamen-
enunciados e imágenes que conforman un agenciamiento por te en la física de un espacio en el cual se recuerdan la más
donde se fugan cuerpos afectados y que al trazarlos y/o carto- férreas imposición y homogeneización de un proyecto de orden
grafiarlos se van produciendo la idea que allí algo del roce de la provincial, nacional y continental, den cuenta de un fragmento
transmisión-educación se genera. disidente.
Si una premisa de Deleuze y Guattari (2006) evoca que en toda ¿Introducen esos cuerpos una afectividad opuesta a la afectivi-
sociedad siempre algo huye, lo que se buscó y recorrió en el dad del o los sojuzgados? ¿Movilizan afectividades que fuga por
espacio de la memora fue lo que fuga con los cuerpos y los los vericuetos de la memoria y los recuerdos?
trazos de la memoria de un país y de un espacio que resuena El recuerdo enuncia las violaciones, las torturas y encarcela-
como materialidad afectiva que se hace cuerpo en el grupo de miento, la plena imposición y dominación. Pero ahora, en el pre-
estudiantes en el recorrido microfísico. sente, en la visita en una dinámica de poder donde se posibilita
Cartografiar los devenires que se activaron nos muestra qui- el juego de resistencia, quizás la resistencia se efectúa y acon-
zás las producciones subjetivas que dicen y hacen ver de las tece en la materialidad de cuerpos que, con posturas, gestos y
sensibilidades y afecciones corporales. Corporeización afectiva actitudes joviales, alegres y entre risas, da, posibilita, expresan
que dice de un agenciamiento que devino entre conexiones de todo eso que la dominación de los militares imposibilitó. Pero
cuerpos, afectos, discursos y trozo de memoria. Memoria, una que aún hoy cuando los y las jóvenes expresan a su modo, con
vez más política y social, física y corporal. sus modos y antojo el modo como usar el cuerpo, como mover
En otros términos, líneas microfísicas sensitivas que no dejan de sus muecas, como manifestar sus siluetas no deja de aparecer
ser políticas, institucionales y sociales que dicen de la memoria discursos que cercenan, valorizan, moralizan y codifican como
de los territoritos corporales y sociales de un país, de una región irresponsables, inmaduros y desobedientes como una forma de
y de un continente asediado por los golpes militares organiza- neutralizar las fuerzas instituyentes de los mismos.
dos desde los lugares del poder mundial. Por otro lado, ¿qué produce o mejor dicho que se produce en
Si el espacio de la memoria habla (se recuerda) de un lugar el espacio de la memoria con la visita de los y las jóvenes que
físico donde se bloqueó, capturó, torturó a los cuerpos. Ahora asisten desde la institución escolar? ¿Puede entenderse el des-
el territorio conformado como espacio de la memoria se puebla pliegue afectivo corporal únicamente como una expresión acti-
de una manda de afectos que recorren las fibras espaciales. tudinal, molar, categorial e incluso amoral de desobediencia a la
Es algo de esa espacialidad intensa y afectiva la que se co- autoridad adulta y Estatal?
necta y arma en un certificado que el equipo que organiza y Las y Los jóvenes huyen entonces a su modo del orden espacial,
planifica el espacio otorga a las personas que transitan la vistita que es a su vez institucional y social. Orden establecido en parte
del espacio. Certificado como recurso político-pedagogico para desde la memoria adulta acerca de lo que padecieron bajo el
expandir hacia el afuera el clima sensible afectivo del espacio régimen del terror militar estatal. Imposición férrea de bloques
y sus memorias. duros que impedía las creaciones y desplazamiento de fugas,
En esta línea de análisis podríamos “elaborar una idea que las multiplicidades deseantes.
contiene o expresa la verificación sensible de una experiencia” Quizás algo de ese orden se expresa al comienzo de la visi-
(Duschatzky, 2017, p.29). ¿habría para pensar que la experien- ta cuando los jóvenes manifiestan una disposición corporal de
cia sensible por la visita del espacio de la memoria es una pro- obediencia y disciplinamiento. En este sentido tal actitud y des-
ducción subjetiva de los y las jóvenes que allí concurrieron? pliegue podría significar la consecuencia del aprendizaje por
¿El agenciamiento afectivo que allí se produce es efectos de la medio del disciplinamiento que la instituciones en la actualidad
producción subjetiva? Pensar la producción subjetiva como pro- buscan -a duras penas- instaurar en los cuerpos. Siendo las
ducción de sensibilidades que remite a la memoria de una his- expresiones de jovialidad con sus movimientos desplegados, in-
toria reciente. Memoria que se materializa en el espacio y que tensificados y propagados como un efecto desterritorialización
los y las jóvenes la dinamizan con sus sensibilidades y afectos de lo que las instituciones sedimentan. (Deleuze/Guattari, 2006).
corporales. Cuerpos que se conectan entre sí en la producción Una primera lectura y análisis de lo ocurrido entiende que las
de afectos que potencian el conocimiento que allí se produce. condiciones de posibilidad del despliegue y desenlace afectivo
Pensar entonces las sensibilidades que los cuerpos en sus afec- es efectos de la previa sujeción corporal institucional que opera
ciones y recorridos producen. en la trama histórico social. En tanto existen instituciones que
¿Podríamos decir que lo que se produce en los cuerpos es lo demarca un orden y tácticas de sujeción y sedimentación cor-
diverso de lo que se enuncia de los recuerdos? O más bien es poral es que puede darse expresiones que generan movimientos
un modo de conexión y de articulación efecto de agenciamien- que se des enmarcan, desobedecen y desordenan el orden ins-
to entre memoria y corporalidad, recuerdo y afectividad que no titucional. Al orden social e institucional se agrega que la visita
respondería a un plano de la representación consciente, sino es a un espacio en el que primó la férrea imposición corporal y

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 30
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 TRABAJO LIBRE

social del orden militar. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Sin embargo, por otra parte, otra lectura y escritura sobre la Deleuze G., Guattari, F. (2006) Mil Mesetas. Valencia: Pre-textos.
experiencia concibe lo que fueron transitando, transmitiendo y Duschatzky, S. (2017) Política de la escucha en la escuela. Buenos Ai-
transformando a la física espacial en una física afectiva-sensi- res: Paidós.
tiva no sea el efecto negativo de desobediencia o expresión de Fernández, A. (2007) Las lógicas colectivas. Buenos Aires: Editorial Biblos.
un orden al cual se desordena, sino proliferación de una pen- Guattari, F., Rolnik, S. Micropolítica. Cartografías del deseo. (2006). Ma-
diente afectiva que se afirma y surge en sí misma. Expresión de drid: Traficantes de sueños.
una línea de fuga que se podría denominar como afirmación de Guattari, F. LÍNEAS DE FUGA (2013) Por otro mundo de posibles. Buenos
errancias, (Deleuze/Guattari, 2006. Perlonguer, 2007). Conecto- Aires: Edición Cactus.
res, fugas y errancia que lo posibilita el mismo cuerpo conce- Perlongher, N. (2008) Prosa plebeya. Buenos Aires: Colihue.
bido como un lugar de válvulas y aperturas. (Deleuze/Guattari,
2006). Línea de fuga cuyo origen no surge como movimiento de
desobediencia, aunque desborda y desterritorializa el espacio
físico y lo convierte en materia intensiva, afectiva y colectiva.
Líneas como expresión de un canal acuoso que parte, surge, se
afirma, se estira y prolifera sin un orden previo.
En otros términos, se arma un cuerpo sin órgano (Deleuze/
Guattari, 2006) y lo que pasa y pide pasaje es todo lo que los
canales corporales posibilitan. Fugas que arman en sí mismo o
por su propio despliegue la trama afectiva de enlaces y conexio-
nes que traman las relaciones y encuentros.
En fin, se generó una producción de subjetividad al establecerse
un agenciamiento de todo los movimientos intensos y extensos
que recorrieron el cuerpo y el espacio de la memoria.

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 31
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 TRABAJO LIBRE

ESCENARIOS HÍBRIDOS EN FORMACIÓN DOCENTE:

ESTRATEGIAS Y AFECTACIONES DEL TRABAJO DOCENTE
EN CONTEXTO DE PANDEMIA
Lenta, María Malena; Sopransi, María Belén; Yabor, Josefina; Cuello, Silvina Verónica; Rodriguez, Maria Eugenia
Universidad de Buenos Aires - Instituto Nacional de Formación Docente. Buenos Aires, Argentina.

RESUMEN ry-descriptive design is adjusted with a multi-method strategy.

La pandemia del COVID-19, en tanto evento disruptivo global, We will work with two sub-samples of teachers, one incidental
reconfiguró al conjunto de los escenarios sociales, entre ellos al for the implementation of a structured questionnaire and focus
sistema educativo. Las prácticas docentes de bimodalidad (pre- groups. The second, intentional informants to key the application
sencial/remoto) inauguradas de manera masiva en dicho contex- of in-depth interviews. In this work, the advances of the research
to interrogan las prácticas pedagógicas y abren nuevas brechas; process will be maintained in relation to the proposed dimen-
educativas, laborales y de género. En este marco, el presente sions of analysis: bimodality practices, gender, collective and sin-
trabajo tiene como objetivo presentar los avances de una inves- gular strategies, work effects, hybrid scenarios in the context of a
tigación desarrollada con docentes de Institutos de Educación pandemic, and teaching health and working conditions.
Superior y Escuelas Normales Superiores de Ciudad Autónoma
de Buenos Aires; observaremos las estrategias y afectaciones Keywords
que supuso el trabajo docente en el nivel superior en la configu- Teaching work - Job burnout - Bimodality
ración de los nuevos escenarios híbridos durante el segundo se-
mestre de 2021. Desde un enfoque de psicodinámica del trabajo, El presente trabajo tiene por objetivo reseñar los aspectos cen-
se propuso un diseño exploratorio-descriptivo con una estrategia trales del proyecto de investigación del INFD (2022/3) “Escena-
multimétodo. Se trabajará con dos submuestras de docentes: rios híbridos en formación docente: estrategias y afectaciones
una incidental desde la implementación de un cuestionario es- del trabajo docente en contexto de pandemia”, dirigido por la
tructurado y grupos focales, y otra intencional para la aplicación Dra. Malena Lenta, con sede cabecera en el IES N° 01 “Dra.
de entrevistas en profundidad a informantes clave. En este tra- Alicia Moreau de Justo” y como sede asociada el IES “Juan B.
bajo se presentarán los avances del proceso de investigación en Justo” (CABA). A tal fin, se presenta el diseño de investigación
relación a las dimensiones de análisis propuestas: prácticas de de tipo exploratorio-descriptivo con un enfoque multimétodo
bimodalidad, género, estrategias colectivas y singulares, afecta- secuencial y la construcción de dimensiones analíticas de la
ciones del trabajo, escenarios híbridos en contexto de pandemia primera etapa de relevamiento de datos. En un primer momen-
y condiciones de trabajo y salud de la docencia. to se diseñó un cuestionario estructurado que fue autoaplicado
sobre una muestra de 100 docentes de Institutos de Educación
Palabras clave Superior y Escuelas Normales Superiores del sistema público
Trabajo docente - Bimodalidad - Desgaste laboral de formación docente de la CABA. Frente a los cambios en las
formas de trabajo docente en las instituciones de educación su-
ABSTRACT perior por la pandemia del COVID-19, el primer periodo de vir-
HYBRID SCENARIOS IN TEACHER TRAINING: STRATEGIES AND tualización forzosa y el actual contexto de hibridación, se abren
EFFECTS ON TEACHING WORK IN THE CONTEXT OF A PANDEMIC interrogantes sobre las problemáticas pedagógicas, las brechas
The COVID-19 pandemic, as a global disruptive event, reconfig- educativas y de género y las condiciones de trabajo docente.
ured all social scenarios, such as the educational system. The
practices of bimodality inaugurated in a massive way in this Trabajo docente en pandemia: la virtualización forzosa
context question the pedagogical practices and open new edu- La pandemia del COVID-19 constituyó un evento socio-eco-
cational gaps. In this framework, this work has the objective of sistémico global que tensionó al conjunto de las instituciones
presenting the advances of a research developed with teachers sociales. Las medidas de aislamiento y distanciamiento social
of Higher Education Institutes and Superior Normal Schools of preventivo implementadas implicaron una transformación de las
the Autonomous City of Buenos Aires, in relation to the strate- coordenadas de tiempo y espacio en la organización de la vida
gies and effects of teaching work at the higher level, in hybrid cotidiana (Lenta et al., 2021). En el caso de las instituciones edu-
scenarios. From a work psychodynamic approach, an explorato- cativas, su cierre a comienzos de 2020 ocurrió juntamente con

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 32
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 TRABAJO LIBRE

el desarrollo de otras medidas para la continuidad pedagógica: Principales afectaciones

modificación del calendario académico, creación de nuevas li- Entre las afectaciones que atravesaron el área de formación
cencias y dispensas y trabajo docente bajo la modalidad remota docente en pandemia, se destaca la intensificación del traba-
mediante algunas TIC, entre otras (Lugo y Loiácono, 2020). El jo docente que extendió su carga horaria e invadió el espacio
contexto pandémico afectó a todos los actores escolares, que doméstico acompañado en algunos casos de una precarización
se encontraron trabajando en condiciones muy poco favorables, de su trabajo (Dussel, 2020), e incluso de la caída bajo la línea
incluso encarando nuevas tareas. La principal responsabilidad de pobreza (Pogré, 2020). A mediados de 2020, el 73% eran el
sobre la continuidad pedagógica recayó sobre las/os docentes, principal sostén o único de sus hogares, para una mayoría el sa-
sin tener en cuenta sus habilidades y conocimientos en TIC, sus lario se volvió insuficiente para afrontar el costo de vida; el 65%
recursos tecnológicos, ni las condiciones individuales de tipo de las/los docentes convivían con niñas/os y/o adolescentes a
profesional y personal (Pérez Centeno, 2020). su cargo y han sido las mujeres las que expresaron mayores
La Encuesta Nacional de CTERA “Salud y Condiciones de trabajo problemáticas en la coexistencia de tareas laborales, domésti-
docente en tiempos de emergencia sanitaria Covid-19” (2020) cas y familiares (CTERA, 2020).
relevó que el 56% de las/los docentes reconocía tener expe- Frente al COVID-19, las mujeres se convirtieron en las princi-
riencia previa en el uso de recursos digitales, pero consideraba pales cuidadoras de las personas que integran la “población de
que era necesaria mayor formación y generación de materiales riesgo” (SEGAP, 2020). La situación sanitaria evidenció la crisis
educativos para entornos virtuales. En el caso de los institutos del sistema de cuidados (Lenta et al., 2021) que se expresó
superiores contaban con experiencias acotadas de formación exponencialmente en profesiones feminizadas como la docen-
en ambientes virtuales o entornos tecnológicos anteriores a la cia (Dueñas Díaz y Román, 2021). Oros et al. (2020) plantean
pandemia, pero las aulas virtuales pasaron de ser un sopor- que la simultaneidad en la atención a las responsabilidades de
te a la presencialidad a ser el único soporte para la continui- trabajo, familiares y domésticas en un mismo espacio es uno
dad pedagógica (De Luca, 2020). La incorporación de las TIC de los estresores centrales que se sumaron al trabajo docente
en educación incluye el uso de hipermedios, la construcción de en contexto de pandemia, junto a la incertidumbre acerca de la
conocimientos, el aprendizaje centrado en el estudiante, la per- duración de las condiciones y consecuencias de la pandemia.
sonalización y el docente facilitador (Varguillas Carmona y Bravo Socolovsky (2020) evidencia la complejización del trabajo do-
Mancero, 2019), aspectos centrales que difieren de la experien- cente en ese contexto poniendo el foco en la organización del
cia de educación presencial. Las dificultades encontradas en el tiempo y la distribución de las tareas, y visibilizando la asimetría
proceso de aprendizaje estuvieron relacionadas con los fuertes de género en los trabajos de cuidado, aspecto que es relevante
requerimientos de organización y autonomía de la educación re- dada la elevada feminización de la profesión docente (Anzorena,
mota (Juanes Giraud, 2020). 2008, Lorente, 2004, Morgade, 1997).
Dussel (2020) resalta las especificidades del impacto de las En el nivel superior, el 87% de las/os docentes dedicaron más
medidas de continuidad pedagógica en el nivel de formación tiempo a su trabajo de educación remota que en la presenciali-
docente. Destaca que la virtualización se enfrentó con el obs- dad, tiempo que se acrecienta si hay problemas de conectividad
táculo de desarrollar prácticas o residencias docentes y el au- tanto de las/os trabajadoras/es como de sus estudiantes - el
mento en la inscripción estudiantil, que representó más trabajo, 59% refirió tener mala conectividad-, asimismo se señaló la di-
pero las problemáticas de la continuidad pedagógica en el nivel ficultad de establecer un horario de trabajo para organizar la
permanecieron relativamente invisibilizadas. En la investigación jornada laboral por parte de los equipos de conducción, lo cual
“Docencia en tiempos de coronavirus: una mirada al trabajo se vio exacerbado en este nivel por el pluriempleo con puestos
docente y la experiencia educativa en entornos virtuales en el de trabajo fragmentados en horas cátedra (CTERA, 2020). Las/
marco del ASPO por la pandemia COVID-19”, Ardini, et al. (2020) los profesionales de la educación han sido uno de los colecti-
plantean que frente a los problemas que se materializan en la vos de trabajadoras/es con mayor riesgo de desarrollar estrés y
modalidad virtual, se mencionan estrategias en torno al acom- desgaste profesional incrementado a partir de los cambios en el
pañamiento vincular-emocional de estudiantes, el desarrollo de trabajo en el marco de la pandemia por COVID-19.
actividades relativas a TIC, de orden institucional y de re-planifi- Los estresores percibidos tienen una correlación con síntomas
cación de contenidos de la currícula. Se señala la necesidad de psicofísicos de estrés con consecuencias nocivas para la sa-
sistematizar las buenas prácticas para el trabajo virtual, siendo lud física y mental que redunda en la calidad de la enseñanza
reconocidas experiencias valiosas con respecto al apoyo emo- y debilita el vínculo pedagógico (Oros et al., 2020). Durante la
cional, procesos de enseñanza y de aprendizaje, la intervención pandemia, los/as docentes aumentaron sus niveles de estrés
de terceros para el desarrollo de contenidos, las propuestas del debido a cuatro grandes cambios: cambio de ambiente de tra-
orden institucional educativo, las actividades individuales o co- bajo (teletrabajo), cambio de herramientas de trabajo, cambios
lectivas en espacios virtuales/digitales. en las dinámicas de interacción social con estudiantes y cole-
gas, cambio en contenidos y estrategias para la adaptación al

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 33
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 TRABAJO LIBRE

trabajo remoto (Ahumada Ebratt y Gil Olivera, 2020). Las adap- cas y prácticas educativas. Desde la perspectiva sociocrítica,
taciones requeridas para el teletrabajo docente expusieron sis- el eje en la participación y la acción transformadora conforman
temáticamente a las/os trabajadoras/es a riesgos, aumentando un horizonte clave de la praxis investigativa (Berardi, 2015; Ca-
las posibilidades de aparición de afectaciones físicas y psicopa- pocasale, 2015). Siguiendo este enfoque y en función de los
tológicas por el estrés laboral y el síndrome de burnout (Ribeiro interrogantes planteados, se propone un diseño de investigación
et al., 2020). de tipo exploratorio-descriptivo con un enfoque multimétodo se-
cuencial. Según Cohen y Gómez Rojas (2018) esta metodología
La bimodalidad en la formación docente en CABA plantea la superación de la confrontación entre lo cualitativo y
La resolución NO-2021-21648778-GCBA implicó un cambio en lo cuantitativo proponiendo diferentes aproximaciones al objeto
la modalidad del trabajo docente en el segundo semestre de de estudio. De esta manera se espera producir información ex-
2021 que incluyó al nivel superior de formación docente en el tensiva y comparable con otras poblaciones estudiadas de simi-
inicio de la bimodalidad. Según Andreoli (2021) si bien en este lares características en otros contextos territoriales y/o niveles
nivel existían experiencias previas, el nuevo escenario de hi- educativos, como así también producir datos intensivos acerca
bridización y pandemia planteó un gran desafío. Frente a los de los sentidos y significados que las personas participantes del
cambios en las formas de trabajo docente es necesario analizar estudio producen sobre sus prácticas.
los problemas y alcances que la educación remota ha eviden- La unidad de análisis delimitada es la docencia de los Insti-
ciado durante el ASPO Y DISPO, para superar las deficiencias tutos de Educación Superior y Escuelas Normales Superiores
pedagógicas y la agudización de la exclusión y la desigualdad de CABA. Se planificaron dos submuestras de docentes. En la
social y de género (Ordorika, 2020). Desde el proyecto de in- primera etapa de relevamiento de datos, se conformó la primera
vestigación surgen interrogantes específicos en torno al período submuestra de tipo incidental construida a través del método
de hibridización que se implementa en el segundo semestre de de bola de nieve con control de sesgos de 100 de docentes,
2021: ¿Cuáles fueron las estrategias y afectaciones del trabajo a quienes se le aplicó un cuestionario estructurado autoadmi-
docente en escenarios híbridos en los Institutos de Educación nistrado de manera virtual con preguntas abiertas y cerradas
Superior y Escuelas Normales Superiores de CABA? ¿Qué estra- acerca de las características del trabajo docente en la bimodali-
tegias adoptó el trabajo docente en la bimodalidad en el nivel de dad, afectaciones del trabajo y estrategias individuales y colec-
formación docente? ¿Cuáles fueron las necesidades docentes tivas. La sistematización de la información del cuestionario que
para la implementación de la bimodalidad en el nivel de forma- actualmente se encuentra en proceso, permitirá organizar los
ción docente? ¿Cuáles fueron los obstáculos y facilitadores de grupos focales previstos para profundizar la indagación sobre
las prácticas de bimodalidad en el nivel de formación docente? los tópicos emergentes del cuestionario. La segunda muestra se
¿Cuáles fueron las afectaciones individuales y colectivas del encuentra en proceso de delimitación. La misma es intencional
trabajo docente en la bimodalidad? no probabilística (cualitativa) y está conformada por informantes
El objetivo general del proyecto de investigación se propone claves sobre la temática en función de su responsabilidad en la
analizar las estrategias y afectaciones del trabajo docente en coordinación y/o acompañamiento a docentes en el proceso de
escenarios híbridos de formación docente en los Institutos de implementación de la bimodalidad. El tamaño de la submuestra
Educación Superior y Escuelas Normales Superiores de la CABA estará sujeto a la saturación teórica y con ella se aplicarán en-
durante el segundo semestre de 2021. Entendemos por escena- trevistas en profundidad.
rios o modelos híbridos a las propuestas que combinan estrate- Se prevén dos estrategias para el análisis de datos. Para los
gias de enseñanza presenciales con estrategias de enseñanza cuantitativos se encuentra en proceso la sistematización de la
a distancia, es decir que combinan diversos tipos de acerca- información a partir de una base de datos en el software Spss
miento al aprendizaje: sincrónico/asincrónico, online/presencial, versión 25.0. Se analizará la información a partir de pruebas
formal/informal, y su combinación con diversas herramientas y de estadística descriptiva para caracterizar a la población y se
plataformas. (Andreoli, 2021). Dentro de los objetivos específi- realizarán pruebas de estadística inferencial para observar la
cos de la investigación, se plantean: 1- describir las estrategias relación entre las variables. El tratamiento de datos cualitativos
del trabajo docente en bimodalidad; 2- identificar las necesida- producidos a través de las entrevistas en profundidad y grupos
des que supuso el trabajo docente para implementación de la focales implicará la desgrabación de las mismas para un pro-
bimodalidad; 3- caracterizar los obstáculos y facilitadores que cesamiento sucesivo de codificaciones abierta, axial y selectiva
presentó la bimodalidad; y 4- describir las afectaciones indivi- (Cohen y Gómez Rojas, 2018; Capocasale, 2015) a través del
duales y colectivas del trabajo docente en bimodalidad. software Atlas.ti versión 9.2. Se implementará un consentimien-
to informado sobre el alcance del estudio y la participación.
Enfoque metodológico Desde el marco de la investigación educativa, se promoverá no
La investigación educativa constituye un campo de indagación solo la no maleficencia del proceso, sino la apropiación salutífe-
estratégico para la evaluación y el mejoramiento de las políti- ra de los resultados.

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 34
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 TRABAJO LIBRE

Dimensiones de análisis (Dejours, 2019).

Las dimensiones de análisis construidas para la primera eta- Cuando se traspasa la exigencia de lo real del trabajo, el su-
pa del relevamiento abordan las prácticas de bimodalidad, el jeto también se transforma a sí mismo, se vuelve más hábil e
género, las afectaciones del trabajo, estrategias colectivas e inteligente; cuando el fracaso se hace persistente acrecienta
individuales, los escenarios híbridos en contexto de pandemia, el sufrimiento y empuja hacia la enfermedad (Dejours, 1998).
las condiciones de trabajo y salud de la docencia. Fueron opera- En la dimensión colectiva del trabajo, la cooperación, el reco-
cionalizadas del siguiente modo: nocimiento y la organización del trabajo posibilitan u obturan
· Trabajo virtual/remoto: formación en TIC y experiencia previa procesos centrales en el destino del sufrimiento en el trabajo
en trabajo virtual/remoto, características del lugar en el que (Dejours, 2019).
trabajó e interrupciones provenientes de ese contexto, carga Desde la Epidemiología Crítica, el trabajo es comprendido como
horaria, tipo de tareas, apoyo institucional a las tareas, herra- proceso corporal en el que resultan determinantes las relacio-
mientas y recursos disponibles, financiamiento para desarro- nes laborales; el proceso salud-enfermedad como herramienta
llar el trabajo virtual/remoto, aspectos positivos y negativos analítica ubica lo social en el centro para explicar perfiles de
del trabajo virtual/remoto. morbi-mortalidad en los grupos sociales, destacando su dimen-
· Trabajo presencial: caracterización del retorno a la presen- sión sociohistórica (Laurell, 1982, 1986). En el trabajo, la diná-
cialidad, tipo de tareas con modalidad obligatoria u optativa, mica entre los aspectos destructivos de la salud en tensión con
carga horaria, solicitud de licencias o dispensas, cumplimien- los protectivos, se materializan en los cuerpos y en las subjeti-
to de protocolo de prevención del COVID-19 en la institución, vidades (Zaldúa, 2011).
continuidad del trabajo remoto/virtual, aspectos positivos y En un contexto de avance sobre los derechos de las/os trabaja-
negativos del trabajo presencial. doras/es docentes de CABA por la reciente reforma del Estatu-
· Diferencias percibidas con el trabajo pre-pandemia y motivos to Docente, y la profundización de políticas educativas ligadas
de preferencia del trabajo virtual/remoto y/o presencial en el a las propuestas de organismos internacionales, desde estas
marco de la bimodalidad. perspectivas, nos preguntamos por las afectaciones y estrate-
· Afectaciones y estrategias en el trabajo docente: malestares gias del trabajo docente en los escenarios híbridos que han im-
psicosomáticos y otras problemáticas, presencia o no de es- plicado una profunda reorganización en las condiciones y medio
trategias de resolución (colectivas y/o individuales) y su des- ambiente de trabajo (Neffa, 2016) durante la pandemia incidien-
cripción, redes de apoyo, sentimientos prevalentes durante el do en las condiciones de trabajo de la docencia; e intentamos
periodo, estrategias de distanciamiento frente a las proble- realizar un aporte a través de este proyecto de investigación.
máticas y de abordaje de malestares psicofísicos.
· Acompañamiento y reconocimiento durante la bimodalidad: BIBLIOGRAFÍA
modos y actores. Ahumada Ebratt, D. y Gil Olivera, N. (2020) En tiempos de coronavirus:
· COVID-19 y vacunación: dosis de vacuna aplicada, pertenen- ¿cuáles son los factores que aumentaron los niveles de estrés en
cia a grupo de riesgo, personas a cargo con COVID-19, si atra- los docentes? Revista Boletín REDIPE, 10 (8), 432-443.
vesó la enfermedad: licencia, recuperación y secuelas. Andreoli, S. (2021) Modelos híbridos en escenarios educativos en tran-
· Datos sociodemográficos: edad, formación, convivientes, per- sición. Serie “Enseñanza sin presencialidad: reflexiones y orienta-
sonas a cargo. ciones pedagógicas”. Documento 13. CITEP. Buenos Aires: UBA. Re-
· Género: multitasking, interferencia y solapamiento del trabajo cuperado de http://citep.rec.uba.ar/wp-content/uploads/2021/06/
docente virtual/remoto con trabajo doméstico y de cuidado AcaDocs_D13_Modelos-h%C3%ADbridos-en-escenarios-educati-
de personas a cargo, afectaciones y estrategias diferenciales vos-en-transici%C3%B3n-Documentos-de-Google.pdf
por género. Anzorena, C. (2008) La participación de las mujeres en el proceso de
formación del Estado Nacional en Argentina de finales del siglo XIX.
Consideraciones finales Reflexiones desde una perspectiva de género. Revista Iberoameri-
Para la psicodinámica del trabajo (Dejours, 1998), trabajar es cana de Educación, 45 (2), 1-13.
hacer la experiencia de lo real, en tanto aquello de la prácti- Ardini, C., Herrera, M.M., González Angeletti, V. y Secco, N.E. (2020)
ca que resiste a la experticia, al saber-hacer de la actividad. Docencia en tiempos de coronavirus: una mirada al trabajo docente
Trabajar trasciende la aplicación de procedimientos disponibles, y la experiencia educativa en entornos virtuales en el marco del
implica confrontarse con lo que excede al saber hacer acumula- ASPO por la pandemia COVID-19. Córdoba: Universidad Nacional de
do y, por ende, conlleva frustración y sufrimiento. En la dimen- Córdoba. Recuperado de http://transmediacordoba.org.ar/covid-
sión individual del trabajo, si el sufrimiento es una invariante, 19-la-experiencia-educativa-en-el-contexto-de-la-pandemia/
su destino no lo es (Wlosko, 2014), lo que inicialmente es vivido Berardi, L. (2015) La investigación cuantitativa. AA.VV. Investigación
como pasivo en el encuentro con lo real puede ser motor de educativa. Abriendo puertas al conocimiento (pp. 48-80). Monte-
transformación, de “ir hacia el mundo en busca de solución” video, Uruguay: CLACSO.

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 35
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 TRABAJO LIBRE

BID-CIMA (2020) La educación en tiempos de coronavirus. Recuperado Gluz, N., Ochoa, M., Caceres, V. L., Martínez del Sel, V. y Sisti, P. (2021)
de https://publications.iadb.org/publications/spanish/document/La- Continuidad pedagógica en pandemia: Un estudio sobre la intensi-
educacion-en-tiempos-del-coronavirus-Los-sistemas-educativos- ficación del trabajo docente en contextos de desigualdad. Revista
de-America-Latina-y-el-Caribe-ante-COVID-19.pdf iberoamericana de educación, 86 (1), pp. 27-42. doi: https://doi.
Capocasale, A. (2015) La investigación educativa cualitativa. Aproxi- org/10.35362/rie8614440
mación a algunos de sus métodos de investigación. AA.VV. Investi- Hardt, M. (1999) Affective Labor. Boundary, 2 (26), 89-100.
gación educativa. Abriendo puertas al conocimiento (pp. 119-132). Hodges, C., Moore, S., Lockee, B., Trust, T. y Bond, A. (27 de marzo de
Montevideo, Uruguay: CLACSO. 2020) The difference between emergency remote teaching and on-
CEPAL (2020) La educación en tiempos de la pandemia de COVID-19. line learning. Educause Review. Recuperado de https://er.educause.
Santiago de Chile: OREALC/UNESCO. edu/articles/2020/3/the-difference-between-emergency-remote-
CTERA (2020) Encuesta Nacional “Salud y condiciones de trabajo do- teaching-and-online-learning
cente en tiempos de emergencia sanitaria Covid-19”. Argentina: Juanes Giraud, B.Y., Munévar Mesa, O.R. y Cándelo Blandón, H. (2020)
Secretaría de Salud Laboral CTERA. La virtualidad en la educación. Aspectos claves para la continuidad
Cohen, N. y Gómez Rojas, G. (2019) Metodología de la investigación, de la enseñanza en tiempos de pandemia. Revista Conrado, 16(76),
¿para qué? La producción de los datos y los diseños. Buenos Aires, 448-452.
Argentina: Teseo. Laurell, A.C. (1982) La salud-enfermedad como proceso social. Revista
Dejours, C. (1998) De la psicopatología a la psicodinámica del traba- latinoamericana de Salud, 2(1), 7-25.
jo. En D. Dessors, D. y Guiho-Bailly, M. (comps.). Organización del Laurell, A.C. (1986) El estudio social del proceso salud-enfermedad en
trabajo y salud. De la psicopatología a la psicodinámica del trabajo América Latina. Cuadernos Médico Sociales, 37, 3-18.
(pp. 23-32). Buenos Aires, Argentina: Lumen. Lazzarato, M. (2001) El ciclo de la producción inmaterial. En Trabajo in-
Dejours, C. (2000) Psicodinámica del trabajo y vínculo social. Revista material. Formas de vida y producción de subjetividad (pp. 19-24).
Actualidad psicológica, 274, 2-5. Rio de Janeiro, Brasil: DP&A Editora.
Dejours, C. (2007) La banalización de la injusticia social. Buenos Aires, Lenta, M., Longo, R., Zaldúa, G. y Veloso, V. (2021) La salud de las tra-
Argentina: Topía. bajadoras de la salud en pandemia. Anuario de investigaciones 25,
Dejours, C. (2019) El sufrimiento psíquico en el trabajo. Buenos Aires, 147-154. Con referato. http://www.psi.uba.ar/investigaciones/re-
Argentina: Topía. vistas/anuario/trabajos_completos/27/lenta2.pdf
Dejours. C. (2020) La pandemia y la crisis en el trabajo. En Carpintero, Lorente, B. (2004) Género, ciencia y trabajo. Las profesiones feminiza-
E. (coord.) El año de la Peste (pp. 54-61). Buenos Aires, Argentina: das y las prácticas de cuidado y ayuda social. Scripta Ethnologica,
Topía. 26, 39-53.
Dejours, C. y Gernet, I. (2014) Psicopatología del trabajo. Buenos Aires, Lugo, M.T. y Loiácono, F. (2020) Planificar la educación en la pospande-
Argentina: CEIL-CONICET. mia: de la educación remota de emergencia a los modelos híbridos.
De Luca, M. (2020) Las aulas virtuales en la formación docente como Educación y Tecnología, 3(1). Recuperado de https://publicaciones.
estrategia de continuidad pedagógica en tiempos de pandemia. flacso.edu.uy/index.php/edutic/article/view/2
Usos y paradojas. doi: https://doi.org/10.33960/AC_33.2020 Maggio, M. (2020) Enseñar en tiempos de pandemia 2020. En AA.VV. Bi-
Dessors, D. y Molinier, P. (1998) La psicodinámica del trabajo. En D. tácora de Cuarentena, para docentes e pedagogues. Buenos Aires,
Dessors, D. y Guiho-Bailly, M. (comps.). Organización del trabajo y Argentina y Sao Paulo, Brasil. Recuperado de http://catedradatos.
salud. De la psicopatología a la psicodinámica del trabajo (pp. 11- com.ar/media/Bitacora-de-Cuarentena-junio-2020.pdf
22). Buenos Aires, Argentina: Lumen. Morgade, G. (1997) (comp.) Mujeres en la educación. Género y docencia
Dueñas Díaz, S. y Román, J. (2021) ¿Por qué somos todas mujeres? Un en Argentina, 1870-1930. Buenos Aires, Argentina: Miño y Dávila.
abordaje exploratorio sobre la incidencia de mandatos de género en Neffa, J.C. (2016) Los riesgos psicosociales en el trabajo. Contribución
la experiencia formativa de estudiantes de un profesorado de edu- a su estudio. Moreno Prov. de Buenos Aires, Argentina: UNM.
cación primaria. Praxis educativa, 25 (2), pp.1-14. Recuperado de Ordorika, I. (2020) Pandemia y educación superior. Revista de la educa-
https://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/praxis/article/view/5605/pdf ción superior, 49(194), 1-8.
Dussel, I. (2020) La formación docente y los desafíos de la pandemia. Oros, L., Vargas Rubilar, N. y Chemisquy, S. (2020) Estresores docentes
Revista Científica EFI DGES 6 (10), pp. 13-25. en tiempos de pandemia: Un instrumento para su exploración. Re-
Foucault, M. (1984) Saber y verdad. Madrid, España: De la Piqueta. vista Interamericana de Psicología, 54 (3).
Gil-Monte, P.R. (2012) Riesgos psicosociales en el trabajo y salud ocu- Pereyra, A. (2020) Viejas y nuevas desigualdades educativas. Desafíos
pacional. Revista peruana de Medicina Experimental y Salud públi- emergentes a la formación docente. En Dussel, I., Ferrante, P. y Pul-
ca, 29 (2), 237-241. fer, D. (comps.) Pensar la educación en tiempos de pandemia: entre
la emergencia, el compromiso y la espera (pp. 125-136). Buenos
Aires, Argentina: UNIPE: Editorial Universitaria; CLACSO.

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 36
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 TRABAJO LIBRE

Pérez Centeno, C. (2020) La educación superior en América Latina. Si- Tardif, M. (2014) Los saberes del docente y su desarrollo profesional.
tuación y futuros frente a la emergencia del covid-19. En Dussel, Madrid, España: Nacea.
I., Ferrante, P. y Pulfer, D. (comps.) Pensar la educación en tiempos UNESCO (2015) Educación 2030. Declaración de Incheon. Hacia una
de pandemia II: experiencias y problemáticas en Iberoamérica (pp. educación inclusiva y equitativa de calidad y un aprendizaje a lo
87-100). Buenos Aires, Argentina: UNIPE: Editorial Universitaria; largo de la vida para todos. Recuperado de https://unesdoc.unesco.
CLACSO. org/ark:/48223/pf0000233137_spa
Pogré, P. (2020) ¿Y ahora qué? Políticas y formación docente en América UNICEF (2020) Los equipos de conducción frente al Covid-19: claves
Latina. En Dussel, I., Ferrante, P. y Pulfer, D. (comps.) Pensar la edu- para acompañar y Orientar a los docentes, las familias y los estu-
cación en tiempos de pandemia II: experiencias y problemáticas en diantes en contextos de emergencia. Recuperado de https://www.
Iberoamérica (pp. 45-58). Buenos Aires, Argentina: UNIPE - Editorial unicef.org/argentina/publicaciones-y-datos/serie-conduccion-covid
Universitaria. Varguillas Carmona y Bravo Mancero (2019) Virtualidad como herra-
Renaud, M. (1992) De la epidemiología social a la sociología de la pre- mienta de apoyo a la presencialidad: Análisis desde la mirada estu-
vención: 15 años de investigación sobre la etiología social de la diantil. Revista de Ciencias Sociales, 26 (1) 219-232.
enfermedad. Cuadernos Médico sociales, 60. Volkind, G. (1 de mayo de 2020) Cuerpos retenidos y comunicación
Ribeiro, B., Scorsolini-Comin, F. y Dalri, R. (2020) Ser docente en el virtual. Revista La Marea. Recuperado de https://revistalamarea.
contexto de la pandemia de COVID-19: reflexiones sobre la salud com.ar/cuerpos-retenidos-y-comunicacion-virtual/
mental. Index de Enfermería, 29(3), 137-141. Wlosko, M. (2014) Malestar y sufrimiento en el trabajo: el frágil equili-
SEGAP (2020) Afectos, actividad esencial. Cuadernos materialistas, 6, brio. En Stecher, A. y Godoy, L. (eds.) Transformaciones del trabajo,
pp. 17-21. subjetividad e identidades. Lecturas Psicosociales desde Chile y
Socolovsky, Y. (2020) Preguntas a la coyuntura. Reflexiones, problemas América Latina (pp. 343 - 367). Santiago, Chile: Ril Editores.
y preocupaciones acerca del trabajo docente, el uso de las tecno- Zaldúa, G. (2011) Prevención y promoción de la salud comunitaria: ten-
logías y las desigualdades ante la pandemia. Trayectorias Univer- siones, paradojas y desafíos. En Zaldúa, G. (comp.) Epistemes y prác-
sitarias, 6(10). ticas de Psicología Preventiva. Buenos Aires, Argentina: EUDEBA.

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 37
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 TRABAJO LIBRE

VALIDACIÓN PRELIMINAR DEL CUESTIONARIO MOS-SSS

DE APOYO SOCIAL PERCIBIDO EN PERSONAS EN SITUACIÓN
DE CALLE DE LA CIUDAD AUTÓNOMA DE BUENOS AIRES
Pistolesi, Nahuel; Di Iorio, Jorgelina; Rigueiral, Gustavo Javier; Seidmann, Susana; Sapey, Milena
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología. Buenos Aires, Argentina.

RESUMEN Introducción
La investigación tuvo como propósito analizar la validez y con- La situación de calle constituye una de las formas en las que
fiabilidad del cuestionario MOS de Apoyo Social de Sherbourne se expresan los procesos de vulnerabilización en los contextos
y Stewart (1991) en personas en situación de calle en la Ciudad urbanos. La misma consiste en un fenómeno multidetermina-
Autónoma de Buenos Aires. La muestra estuvo conformada por do, producto de la exclusión residencial, la informalidad laboral,
157 personas en situación de calle mayores de 18 años. Las la tendencia a la permanencia o cronicidad de la situación, la
técnicas de análisis fueron el alfa de Cronbach y el análisis fac- existencia de padecimientos físicos y psíquicos, y la presencia
torial exploratorio de componentes principales para la validez de múltiples formas de violencias y la fragmentación de redes
con rotación Varimax. Se logró un nivel elevado de confiabilidad sociales de apoyo (Di Iorio y Farias, 2020; Brown, Barman y
(a=.92) y un modelo de tres factores (63.8% de la varianza to- Massey, 2019). La poca presencia o ausencia de apoyo social
tal): emocional/informacional, afectivo/relacional e instrumen- es parte de los factores asociados tanto a la permanencia y/o
tal. El estudio concluyó en un adecuado nivel de confiabilidad y cronificación de la vida en calle (Giano, Williams, Hankey, Merrill,
validez del instrumento y se recomienda realizar en un futuro un Lisnic y Herring, 2019; Winetrobe, Wenzel, et al 2017), junto con
análisis factorial confirmatorio. determinantes sociales como inseguridad habitacional, informa-
lidad laboral, padecimientos de salud mental e institucionaliza-
Palabras clave ciones previas. En estudios previos (Seidmann et. al 2015; Di
Apoyo social - Situación de calle - Cuestionario MOS-SSS - Aná- Iorio et. al 2016) se han indagado las condiciones de fragili-
lisis factorial dad vincular y de ciudadanía en las que se despliega la vida
cotidiana entre quienes experimentan la situación de calle. En
ABSTRACT este sentido, la importancia de describir ese entramado vincular
PRELIMINAR VALIDATION OF MOS-SSS QUESTIONNAIRE FOR SO- permite cartografiar las relaciones sociales sobre las cuales se
CIAL SUPPORT IN HOMELESS PEOPLE FROM CIUDAD AUTÓNOMA despliegan las prácticas de intervención psicosocial (Di Iorio et
DE BUENOS AIRES al 2019; Seidmann et al 2021).
The main objective in this study is to validate the MOS-SSS El constructo apoyo social percibido da cuenta de un conjunto de
(Medical Outcomes Study-Social Support Survey) questionnaire dimensiones que recogen aspectos cuantitativos y cualitativos.
to measure social support in homeless people from Ciudad Au- El apoyo social provee “información verbal y no verbal, ayuda
tónoma de Buenos Aires. The sample was form by 157 homeless tangible o accesible dada por los otros o inferida por su presen-
adults. The techniques used were the alpha coefficient for reli- cia y que tiene efectos conductuales y emocionales beneficiosos
ability and the exploratory factorial analysis of principal com- en el receptor” (Gottlieb 1981; en Rodríguez y Carmelo, 2007,
ponents with Varimax rotation. The alpha coefficient obtained p. 157). A su vez, implica el sentimiento de estar conectado,
was high (a=.92) and the factorial analysis allowed to extract sostenido, protegido y la percepción de un cuidado afectuoso
three factors: emotional/informational support, affective/rela- que brinda la impresión de ser querido y tenido en cuenta por
tional support and material support (63, 8% of total variance). las figuras de apego. Aunque el apoyo social es una dimensión
The study concluded that the instrument has adequate reliability relevante para comprender la situación de calle, no se registran
and validity level, and it is recommended that further studies do estudios en Argentina que den cuenta de las relaciones entre la
a confirmatory factor analysis. situación de calle y el apoyo social. El presente trabajo busca
presentar resultados preliminares de la validación del cuestio-
Keywords nario MOS-SSS de Apoyo Social (Sherbourne y Stewart, 1991)
Social support - Homelessness - Mos Questionnaire - Factorial en este sector de la población. La validación de este instrumento
analysis permite facilitar la exploración de una dimensión central para
comprender los procesos de salud-enfermedad-atención en
personas en situación de calle (PSC).

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 38
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 TRABAJO LIBRE

Metodología de trabajo situación habitacional, el 28% se encontraban viviendo en la

Universo: con la intención de indagar sobre la percepción de apo- calle, 28% en un hotel o pensión, el 18,5% en un hogar, el 8,9%
yo social en personas en situación de calle efectiva en la Ciudad en un parador y el 13,4% se encontraba transitoriamente en la
de Buenos Aires, se realizó un muestreo no probabilístico por casa de un amigo/familiar.
conveniencia y en función de criterios de inclusión predetermina- Instrumento: El cuestionario Medical Outcomes Study- Social
dos: a) encontrarse en situación de calle, b) que la persona se de- Support Survey (MOS; Sherbourne y Stewart, 1991), es uno de
fina como “en situación de calle”, d) encontrarse en condiciones los varios instrumentos desarrollados por el Medical Outcomes
emocionales y cognitivas para poder responder la encuesta, y e) Study, un estudio de desenlaces en pacientes con enfermeda-
aceptar participar voluntariamente del relevamiento. El universo des crónicas. Este cuestionario cuenta con un total de 20 ítems
lo constituyen las personas en situación de calle efectiva de di- y evalúa el apoyo social percibido por las personas. El ítem nú-
ferentes géneros autopercibidos y mayores de 18 años, que se mero 1 hace referencia al tamaño de la red social y los 19 ítems
encuentran en situación de calle efectiva en la Ciudad Autónoma restantes están referidos a cuatro dimensiones del apoyo social
de Buenos Aires. Según la Ley de Situación de Calle y Familias funcional: emocional/informacional, instrumental, interacción
sin techo (Ley N° 27.654/2021) y la Ley N° 3706 de la Ciudad de social positiva y apoyo afectivo. Las opciones de respuesta
Buenos Aires, se define situación de calle efectiva aquellas que están dadas a través de una escala Likert de 1 (Nunca) a 5
habiten en la calle o en espacios públicos en forma transitoria (Siempre). En esta ocasión se recuperó la traducción al español
o permanente, utilicen o no servicios socio-asistenciales o de realizada por Revilla, Luna del Castillo, Bailón y Medina (2005).
alojamiento nocturno, ya sean públicos o privados. También par- Procedimiento: Validez de contenido de los ítems: entre diciem-
ticiparon personas que están alojadas en hoteles y/o pensiones bre 2018 y febrero 2019 se realizaron dos grupos focales con
de manera transitoria a partir de cobrar un subsidio habitacional. PSC y otras que habían estado en situación de calle anterior-
Dado que no constituye una solución habitacional permanente, el mente, en tanto que expertos por experiencia. Los mismos se
monto percibido no cubre la totalidad del valor del alojamiento y realizaron en un espacio facilitado por una organización social
que dejar de cobrarlo o cobrarlo tardíamente implica la amenaza de CABA. Se buscó analizar la pertinencia de los ítems que com-
permanente de tener que dormir a la intemperie, se incluye a ponen el instrumento para evaluar si podían ser aplicados a la
este grupo dentro de la categoría “situación de calle efectiva”, población o si debían ser modificados. De este espacio surgió la
tal como hacen las organizaciones comunitarias y sociales que modificación de los ítems que componían el apoyo material en
trabajan sobre el tema (Asamblea Popular por los derechos de las el instrumento original. Las modificaciones fueron las siguien-
personas en situación de calle, 2021[i]). tes: en primer lugar, el ítem “alguien que le ayude cuando tenga
Al tratarse las PSC de una población oculta o de difícil acceso que estar en la cama” fue modificado por “alguien que te ayude
(Lambert y Wibel, 1990), se realizó un muestreo por tiempo y si caes enfermo”. La modificación de este contenido se debió
espacio (Time Location Sampling; Semaan, 2010) con PSC que a que se consideró que las PSC pueden no tener una cama. En
permitió identificar organizaciones o lugares donde contactar segundo lugar, se modificó el ítem “alguien que le prepare la co-
posibles participantes, así como también en que momentos del mida si no puede” por “alguien que te lleve la comida”. La justi-
día realizar las encuestas. En el marco de un trabajo de investi- ficación de esta modificación se basó en que las PSC pueden no
gación participativo, la recolección de datos, incluido el piloteo tener los elementos para preparar comida. Por último se cambió
del instrumento, se realizó en duplas integradas por alguien en el ítem “alguien que lo ayude con sus tareas domésticas si está
situación de calle y alguien del equipo de investigación. El ins- enfermo” por alguien que te ayude con tus actividades diarias”.
trumento incluyó además un cuestionario ad hoc de datos so- El cambio de este ítem radicó en que el término tareas domés-
ciodemográficos. Para evitar las duplicaciones, se incorporó un ticas puede ser poco claro si la persona no tiene un “hogar”.
código de identificación conformado por 12 dígitos (2 primeras Validez de constructo: en segundo lugar, se realizó la validación
letras del nombre, 2 primeras letras del apellido, y 8 números por del instrumento a partir de un análisis factorial exploratorio. Los
la fecha de nacimiento). La autorización para la participación en factores fueron obtenidos a partir del método de componentes
el presente estudio fue vía consentimiento informado, pudiendo principales, con rotación Varimax para una mejor interpretación
dejar de contestar en cualquier momento, garantizando la confi- de los datos. Se seleccionaron los factores con valor propio su-
dencialidad y el anonimato. Además del consentimiento formal, perior a 1. Para evaluar la confiabilidad del instrumento se utili-
prestó especial atención al asentimiento, proceso relacional a zó el Alfa de Cronbach.
partir del cual quienes participan expresan tanto de modo no
verbal como verbal su voluntariedad de seguir participando a lo Resultados
largo del estudio. En primer lugar, se obtuvo un KMO de .925 y la prueba de elas-
Muestra: La muestra estuvo compuesta por 157 PSC, con una ticidad de Barlett arrojó un p= .000, por lo tanto la muestra se
edad media de 42,65 años (desviación estándar de 14,45) de considera adecuada para realizar el análisis factorial. En segun-
las cuales el 63,1% se autopercibe varones. Respecto de su do lugar, el análisis factorial arrojó 3 factores que explican el

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 39
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 TRABAJO LIBRE

63,8% de la varianza (tabla 1). El factor 1 explicó 49,21% de la último, el factor 3 explicó el 6,02% de la varianza (tabla 1) y
varianza (tabla 1) y está compuesto por los ítems 3, 4, 8, 9, 13, abarca los ítems 2,5, 12 y 15 que abarcan el “Apoyo Material”
16, 17 y 19 (tabla 2). Estos ítems se corresponden con el factor del instrumento original (tabla2).
“Apoyo Emocional/Informacional” propuesto por el instrumento Respecto de la confiabilidad, el alfa de Cronbach de la escala
original. El factor 2 explicó 8,56% de la varianza e incluyó el 6, total dio .925. El factor 1 obtuvo .902, el factor 2, 9.05 y el factor
7, 10, 11, 14,18 y 20 siendo estos los ítems correspondientes 3, .817. En base a estos puntajes se puede afirmar que la escala
al factor “Apoyo Afectivo” (6, 10 y 20) y factor “Interacciones es confiable.
Positivas” (7, 11, 14 y 18) del instrumento original (tabla 2). Por

Tabla 1. Factores hallados con autovalor mayor a 1 y el porcentaje de varianza total que explican

Autovalores iniciales Sumas de cargas al cuadrado de la extracción Sumas de cargas al cuadrado de la rotación
Componente
Total % varianza % acumulado Total % de varianza % acumulado Total % varianza % acumulado

1 9,351 49,215 49,215 9,351 49,215 49,215 4,757 25,036 25,036

2 1,627 8,561 57,776 1,627 8,561 57,776 4,174 21,968 47,004

3 1,144 6,023 63,800 1,144 6,023 63,800 3,191 16,795 63,800

Tabla 2. Matriz de componentes rotados.

Componente

1 2 3

¿Contás con alguien que te ayude cuando caes enfermo/a? 0,095 0,275 0,765

¿Con quién puedas contar cuando necesitás hablar? 0,710 0,262 0,231

¿Qué te aconseje cuando tenés problemas? 0,624 0,282 0,341

¿Qué te lleve al médico cuando lo necesites? 0,210 0,169 0,802

¿Qué te muestre amor y afecto? 0,306 0,713 0,319

¿Con quién pasar un buen rato? 0,241 0,713 0,264

¿Qué te ayude a entender una situación? 0,747 0,122 0,089

¿Contás con alguien que en quien puedas confiar? 0,740 0,315 0,037

¿Contás con alguien que te abrace? 0,385 0,717 0,261

¿Contás con alguien con quien puedas estar relajado? 0,484 0,594 0,251

¿Contás con alguien que te lleve comida si no podes ir a buscarla? 0,183 0,369 0,685

¿Contás con alguien cuyo consejo o ayuda sea importante para vos? 0,760 0,246 0,115

¿Contás con alguien con quien puedas hacer cosas que ayuden a olvidarte
0,431 0,528 0,331
de tus problemas?

¿Contás con alguien que te ayude en tus actividades del día? 0,237 0,185 0,710

¿Contás con alguien con quien compartir tus miedos y preocupaciones? 0,472 0,377 0,412

¿Contás con alguien que te aconseje para resolver problemas personales? 0,706 0,256 0,307

¿Contás con alguien con quien divertirte? 0,224 0,741 0,187

¿Contás con alguien que comprenda tus problemas? 0,712 0,251 0,230

¿Contás con alguien que amar y sentirte querido? 0,194 0,770 0,183

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 40
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 TRABAJO LIBRE

Discusión Conclusiones
El presente trabajo tuvo como objetivo la validación del instru- La red social o la dimensión vincular es constitutiva del modo
mento MOS de apoyo social diseñado por Sherbourne y Stewart en que se configura la situación de calle como problema com-
(1992). Anteriormente, los autores del presente trabajo realiza- plejo. La red social cumple, entre otras funciones, la de apoyo
ron una exploración del apoyo social percibido en PSC a partir social, es decir, la percepción de que las interacciones sociales
del instrumento MOS pero con los factores originales del mismo proveen asistencia y satisfacción.
(Seidmann, et.al, 2021). El análisis factorial no sé había llevado El apoyo social cumple un rol central en los programas sociales
a cabo con anterioridad debido a que el tamaño de la muestra orientados a dar algún tipo de respuesta psicosocial y comuni-
no era adecuado. taria con PSC (Meyerson, 2020; Di Iorio et al 2019), en tanto que
El análisis factorial arrojó 3 factores, a diferencia del instrumento se traduce en posibilidades de ampliar la comprensión sobre
original. El primer factor fue denominado “apoyo emocional-in- este campo de problemas, contribuyendo al diseño de políticas
formacional” que, al igual que el instrumento original, cubre ítems públicas de atención y prevención.
asociados a la percepción de vínculos que funcionen como guía Desde una perspectiva epidemiológica, indagar sobre apoyo
cognitiva y orientación. El segundo factor se denominó “apoyo social percibido se configura como un efecto amortiguador del
afectivo-relacional”, que incluye los factores de las escalas del estrés (Cassel, 1976, citado en Szkody y Mckinney, 2020) En
instrumento original llamadas “apoyo afectivo” e “interacciones este sentido, contar con una herramienta validada para una po-
positivas”, cubre los ítems asociados a la percepción de contar blación que vive cotidianamente en condiciones de inseguridad
con personas cercanas que brindan compañía social, que brin- y alarma, propias de su subsistencia, se traduce en acceso a la
den cariño y otras interacciones sociales positivas tales como atención en salud mental.
actividades de ocio y recreación. El último factor se denomina Cómo limitación del presente estudio se encuentra el uso de un
“apoyo material” que, de la misma manera que en el original, muestreo no probabilístico, lo cual limita la generalización de los
aborda la percepción de contactos que brinden recursos mate- resultados. No obstante, debido a las características propias de
riales o asistencia en situaciones en donde se necesita ayuda. la población en situación de calle, la realización de un muestreo
Respecto del factor apoyo material, interesa mencionar que 3 de probabilístico se encuentra limitado. A su vez, investigaciones
los 4 ítems qué lo componen, fueron modificados para adaptar- futuras deberán llevar a cabo un análisis factorial confirmatorio
los a la situación material propia de las PSC. No obstante estás para confirmar los factores hallados.[ii]
modificaciones, el factor de apoyo material estuvo compuesto
por los mismos ítems que en el instrumento original, que en las NOTAS
adaptaciones al español y que en las validaciones realizadas en [i] https://www.instagram.com/p/CPqrzWVA39q/?utm_source=ig_web_
Latinoamérica. copy_link
De la misma manera que lo reportado por validaciones previas [ii] El análisis factorial contó con la supervisión técnica de la Dra. Su-
del MOS en Latinoamérica y España, se hallaron 3 factores, sana Azzollini.
a diferencias de los 4 propuestos por el instrumento original.
Respecto de la validación hecha en Argentina, Rodríguez y Car- BIBLIOGRAFÍA
melo (2007) también hallaron 3 factores con una distribución Brown, S.M., Barman-Adhikari, A., Combs, K.M., Rice, E. (2019) Socio-
de ítems similar a este estudio, excepto que los ítems 14 y 18 demographicand substance use characteristics associated with ty-
fueron ubicados en el factor apoyo emocional/informacional. En pologies and composition of social support networks among youth
comparación con las validaciones realizadas en el contexto lati- experiencing homelessness in Los Angeles, USA. Health Soc Care
noamericano, Londoño, et.al (2011) encontraron 3 factores tam- Community. 00, 1-11. https://doi.org/10.1111/hsc.12886
bién, pero el ítem 14 fue ubicado como parte del factor apoyo Di Iorio, J. y Farias, M. (2020) Problematizar las relaciones espacio su-
emocional/informacional. jeto- situación de calle: el caso del Censo Popular en Buenos Aires,
Por último, respecto de las validaciones realizadas en España, Argentina. Revista Colombiana de Sociología, en prensa. Aprobado
Priede, et.al (2014) observaron 3 factores, con el ítem 14 y 18 17 de mayo de 2020.
como parte del factor apoyo emocional/informacional. Revilla, Di Iorio, J., Seidmann, S., Gueglio, C. y Rigueiral, G. (2016) Intervencio-
Luna del Castillo, Bailón y Medina (2005) también encontraron nes psicosociales con personas en situación de calle: El cuidado
3 factores, pero los ítems 11 y 14 se ubicaron como parte del como categoría de análisis. Psicoperspectivas, 15(3), 123-134 DOI
factor apoyo emocional. 10.5027/PSICOPERSPECTIVAS-VOL 15-ISSUE3- FULLTEXT-838 Re-
Frente a aquellas investigaciones que hallaron 3 factores, Mar- cuperado de: http://www.scielo.cl/pdf/psicop/v15n3/art12.pdf
tín, et.al (2019) hallaron 4 factores, con la distribución estable- Di Iorio, J., Seidmann, S. y Rigueiral, G.J. (2019) Padecimiento de per-
cida por el instrumento original. En esta investigación, el factor sonas en situación de calle y reconstrucción de las redes sociales.
apoyo emocional/instrumental estuvo compuesto por los mis- XI Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional
mos ítems que la en la presente investigación. en Psicología.

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 41
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 TRABAJO LIBRE

Giano, Z., Williams, A., Hankey, C., Merrill, R., Lisnic, R. & Herring, A. Rodríguez, S. & Carmelo, H. (2007) Validación Argentina del Cuestiona-
(2019) Forty Years of Research on Predicts of Homelessness. Com- rio MOS de Apoyo Social Percibido. Psicología, Cultura y Sociedad,
munity Mental Health Journal. DOI: 10.1007/s10597-019-00530-5 155-168.
Lambert, E. y Wibel, W. (1990) Introduction. En E.Y. Lambert (ed.), The Seeman, S. (2010) Time-space sampling and respondent-driven sam-
collection and interpretation of date from hidden populations (pp. pling with hard-to-reach populations. Methodological Innovations
175-216). Washington DC: National Institute on Drug Abuse Re- Online, 5(2) 60-75.
search Monograph. Seidmann, S., Di Iorio, J., Azzollini, S. y Rigueiral, G. (2015) Sociabili-
Ley N° 3706/11 Protección y Garantía Integral de los Derechos de las dades en los márgenes: Prácticas y representaciones sociales de
Personas en situación de calle y en riesgo a la situación de calle de personas en situación de calle en la Ciudad de Buenos Aires. Anua-
la Ciudad de Buenos Aires. rio de Investigaciones, XXII, 589-98.
Ley N°27654/21 Situación de Calle y Familias sin Techo. Seidmann, S., Di Iorio, J., Rigueiral, G.J. y Pistolesi, N. (2021) Apoyo
Londoño, N.H., Rogers, H.L., Castilla J.F., Posada, S.L., Ochoa, N.L., Ja- social percibido en personas en situación de calle en la ciudad de
ramillo, M.A. … Aguirre, D.C. (2011) Validación en Colombia del autónoma de Buenos Aires: resultados preliminares. XIII Congreso
cuestionario MOS de apoyo social. International Journal of Psycho- Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología.
logical Research, 5(1), 142-150. XXVIII Jornadas de Investigación.
Martín, M., Cerquera A., Fernández, M., Higuita, J., Galván, G., Guerrero, Sherbourne, C.D. & Stewart, A.L. (1991) The MOS Social Support Sur-
M. y Riquelme, A. (2019) Estructura Factorial del cuestionario Apo- vey. Soc. Sci. Med., 32, 705-14.
yo Social MOS en ancianos colombianos con dolor crónico. Terapia Spinola, S., Hoff, R.A., Tsai, J.A. (2020) psychosocial mediational model
Psicológica, 37(3), 211-224. of homelessness among U.S. male and female veterans who served
Priede, A., Andreu, Y., Martínez, P., Ruíz, M, Hoyuela, F., & González, C. in Iraq and Afghanistan. Health Soc Care Community, 1-11.https://
(2016) Validación de la escala MOS-SSS de apoyo social en una doi.org/10.1111/hsc.13106
muestra de pacientes oncológicos recién diagnosticados. Proce- Szkody, E., & McKinney, C. (2020) Appraisal and Social Support as Mo-
edings of 9th International and 14th National Congress of Clinical derators between Stress and Physical and Psychological Quality of
Psychology, 17-20 Novembre, Spain. Life. Stress and Health. doi:10.1002/smi.2957
Revilla, L., Luna del Castillo, J. Bailón, E. & Medina, I. (2005) Validación Winetrobe, H., Wenzel, S., Rhoades, H., Henwood, B., Rice, E., Harris, T.
del cuestionario MOS de apoyo social en Atención Primaria. Medi- (2017) Differences in health and social support between homeless
cina de Familia, 6(1), 10-18. men and women entering permanent supportive housing. Women’s
Heal. Issues 27, 286-293. https://doi.org/10.1016/j.whi.2016.12.011

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 42
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 TRABAJO LIBRE

EL MNER GÉNEROS Y NI UNA MENOS:

CONVERGENCIAS Y DIVERGENCIAS
Robertazzi, Margarita; Cazes, Marcela; Armentano, Fabian Marcelo
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología. Buenos Aires, Argentina.

RESUMEN group of women that emerged from the National Movement of

Se presentan resultados parciales de la investigación “Modali- Recovered Companies and that can be placed at the intersec-
dades de liderazgo en los Nuevos Movimientos Sociales (NMS) tion with “Not-one-less”, a social movement that, in 2015, put
que resisten la exclusión en Argentina: tensiones entre las rei- gender violence and gender violence on the public agenda. The
vindicaciones y la política”, atendiendo a dos objetivos específi- items previously named are the aims of this research which
cos del primer objetivo general: A) Explorar aspectos manifiestos show the differences/coincidences that link both groups, pro-
y latentes que puedan darse en la transmisión del conocimiento posing as a provisional hypothesis that the cultural traditions
de los líderes. B) Identificar situaciones de malestar/bienes- of both movements operated as an obstacle to unite their dis-
tar subjetivo de representantes y representados, tomando en courses; but there is a fruitful dialogue moving forward both
cuenta la dimensión imaginaria. En 2021, se incluyeron en los groups’ advantages.
objetivos las dimensiones género y generación, en función de
que los principales líderes de los movimientos estudiados eran Keywords
varones jóvenes, resultando llamativo la ausencia de mujeres. Leadership - Genders - Social movements - Intersectionality
Esta comunicación se refiere al MNER Géneros, una agrupación
de mujeres que surgió en el Movimiento Nacional de Empresas Introducción
Recuperadas y que puede situarse en intersección con Ni Una Este artículo presenta resultados parciales elaborados en el
Menos, un movimiento social que, en 2015, puso en la agenda marco de la investigación “Modalidades de liderazgo en los
pública la violencia machista y el femicidio como uno de sus Nuevos Movimientos Sociales (NMS) que resisten la exclusión
más dramáticos resultados. Se exponen aquí puntos de disi- en Argentina: tensiones entre las reivindicaciones y la política”[i]
dencia y coincidencia que vinculan a ambos actores sociales, En esta oportunidad, se atiende a dos de los objetivos especí-
planteando como hipótesis provisional que las tradiciones cultu- ficos del primer objetivo general,[ii] que consiste en explorar los
rales pueden funcionar como obstáculo para aunar sus discur- aspectos manifiestos y latentes que puedan facilitar y/o difi-
sos; pero existe un proceso de diálogo fecundo y abierto hacia cultar la transmisión del conocimiento, el “saber hacer” de los
puntos de convergencia. líderes, desde la perspectiva de sus protagonistas (referentes y
representados) en los grupos que resisten la exclusión, así como
Palabras clave identificar las situaciones de malestar/bienestar subjetivo de re-
Liderazgo - Géneros - Movimientos sociales - Interseccionalidad presentantes y representados en los casos en estudio, tomando
en cuenta la dimensión imaginaria.
ABSTRACT En 2021, cuando se planificó la prórroga en la ejecución de
THE MNER GENRES AND NOT ONE LESS: CONVERGENCES AND la investigación en función de la pandemia por COVID-19, se
DIVERGENCES incluyeron en el análisis de los objetivos mencionados las di-
Partial results of the research “Modalities of leadership in the mensiones género y generación, como una consecuencia lógica
New Social Movements (NMS) that resist exclusion in Argentina: de las observaciones y entrevistas participativas realizadas en
tensions between claims and politics” are presented. Some spe- los casos en estudio. Esta inclusión obedeció fundamentalmen-
cific objectives of the first general objective: A) Explore manifest te a dos observaciones simples: los principales líderes de los
and latent aspects that may occur in the transmission of knowl- movimientos y organizaciones estudiados en profundidad eran
edge by leaders. B) Identify situations of discomfort/subjective varones, resultando llamativa la ausencia de mujeres, quienes,
well-being of representatives and represented. In 2021, when sin embargo, eran militantes comprometidas y muy presentes;
the extension of the research was planned, due to COVID-19, por otra parte, la presencia de jóvenes referentes con alta ca-
the gender and generation dimensions were included in the ob- pacidad de liderazgo se hacía visible cuando algunos puestos
jective analysis, due to the fact that: The main leaders of the quedaron vacantes porque sus ocupantes pasaron a ocupar lu-
movements studied were men, resulting in a striking absence gares importantes en la esfera de la política institucionalizada.
of women. This communication refers to the MNER-Genders, a En relación a la dimensión de género, en una ponencia anterior,

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 43
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 TRABAJO LIBRE

Robertazzi, Cazes y Armentano (2021) describieron la emergen- La convocatoria resultó realmente masiva por la enorme canti-
cia, en el Movimiento Nacional de Empresas Recuperadas, del dad de personas que rodearon las calles del Congreso Nacional;
MNER Géneros hacia el mes de noviembre de 2019. Asimismo, a la vez, se extendió a muchas otras ciudades y pueblos. Al
analizaron algunas entrevistas a mujeres referentes del movi- mismo tiempo, se fue replicando en otros países. De ese modo,
miento, planteando como hipótesis provisional que el surgimien- Ni Una Menos pasó a ser un símbolo de la organización y la
to de este espacio, en un ámbito siempre liderado por varones, movilización de mujeres para reivindicar sus derechos, central-
fue el emergente de la doble lucha que llevaban adelante un mente el derecho a vivir: “Vivas nos queremos”, una consigna
conjunto de trabajadoras del movimiento: el derecho al trabajo fundamental de la marcha. Esas manifestaciones permitieron
digno, por un lado; y, por el otro, el derecho a protagonizar esa dar mayor visibilidad a las demandas que el movimiento femi-
lucha en un pie de igualdad con sus compañeros varones, sien- nista venía sosteniendo desde mucho tiempo atrás, a la vez que
do la problemática del cuidado el estandarte que visibilizaba su fue un punto de inflexión para que la agenda de los feminismos
quehacer cotidiano. En esta línea, podría decirse que el MNER tuviera un espacio preponderante en la escena pública. Así, en
Géneros es producto de la intersección entre dos movimientos: esa primera convocatoria se reunieron más de quinientas mil
el MNER, un movimiento social que resiste la exclusión contem- personas, que conformaron un grupo totalmente heterogéneo:
poránea (Castel, 1997; Robertazzi, 2017) desde hace más de militantes históricos por los derechos de las mujeres, personas
veinte años y Ni Una Menos, un movimiento social que comenzó, independientes, organizaciones, asociaciones diversas y perso-
en Argentina, en junio de 2015, aunque es producto de un largo nalidades destacadas del arte, la ciencia y la cultura.
recorrido vinculado a la lucha de las mujeres que lo antecede Según Accossatto y Sendra (2018), el éxito de esa primera con-
largamente. vocatoria respondió al uso de las tecnologías digitales, especial-
Sin embargo, de las entrevistas realizadas a las referentes del mente de las redes sociales. En su perspectiva, Ni Una Menos
MNER Géneros surgieron algunos interrogantes que llamaron la utilizó las TICs estratégicamente, pudiendo así posicionarse
atención de este equipo: ¿por qué las trabajadoras represen- como un movimiento masivo y, al mismo tiempo, dinamizar me-
tadas y representantes del MNER Géneros no se sentían iden- canismos organizativos internos. Lo consideran un caso emble-
tificadas con el movimiento Ni una Menos?; ¿qué diferencia a mático de ciberactivismo político, es decir, una nueva forma de
ambos movimientos?; ¿existe una brecha real o simplemente se protesta política que reduce los costos de transacción asocia-
trata de un proceso de reconocimiento entre ambos movimien- dos con la organización de la acción colectiva, nivelando así el
tos que está en vías de consolidarse? campo de juego de la política. Otros factores complementarios
A partir de estos interrogantes surgió el interés que dirige la para favorecer la masividad y la internacionalidad, fueron las
presente comunicación, que intentará visibilizar los puntos de características socio-institucionales del grupo de organizadoras
disidencia, así como las coincidencias que vinculan a ambos y una coyuntura mediática que favoreció la visibilización de los
colectivos, planteando como hipótesis provisional que las tradi- discursos contra los femicidios.
ciones y raíces culturales de ambos movimientos pudieron ope- A partir de entonces, en el mes de junio de los años siguientes,
rar como un obstáculo en la posibilidad de aunar sus discursos; la convocatoria volvió a repetirse, aunque se vio limitada por
pero que, sin embargo, existe un proceso de diálogo fecundo las restricciones impuestas por la pandemia de Covid-19, espe-
que pareciera prometer mayores puntos de acercamiento y con- cialmente en 2020, cuando el encierro llevó a muchas mujeres
vergencia en cuanto a sus principales intereses. a tener que convivir cotidianamente en situaciones de extrema
violencia con sus propios agresores.
El movimiento social Ni Una Menos: antecedentes e inicio En 2022, la pospandemia permitió una nueva marcha multitu-
Siete años atrás, un grupo de escritoras, periodistas y artistas dinaria bajo la consigna “¡Vivas, libres y desendeudadas nos
comenzaron a organizarse con el propósito de visibilizar la vio- queremos! El Estado es responsable”. Además, de la presencia
lencia machista y los femicidios, para ello convocaron una ma- en el Congreso de la Nación y en distintas ciudades y pueblos
ratón de lectura en una plaza de la Ciudad de Buenos Aires, en la del país, la manifestación se acompañó en las redes sociales, a
que se reunieron con familiares de víctimas, bajo el lema Ni Una través de una iniciativa con familiares contando en primera per-
Menos.[iii] Por entonces, se cumplía el décimo aniversario de la sona sus historias para que este 3 de junio “se escuchen nues-
desaparición de la estudiante Florencia Pennacchi y el hallazgo tros pedidos” (Costa, 2022; Ni Una Menos: miles de mujeres
del cadáver de Daiana García en el mes de marzo, arrojado en marcharon en todo el país contra la violencia machista, 2022).
un descampado del conurbano bonaerense. En mayo de 2015,
en Rufino, Santa Fe, Chiara Pérez, una adolescente que estaba El MNER Géneros: surgimiento y propósitos
embarazada, fue asesinada por su novio. En tal estado de co- Como ya ha sido planteado en otro lugar (Robertazzi, Cazes y
sas, la convocatoria a marchar llegó desde un Tweet de Marcela Armentano, 2021), este espacio surgió a partir de un Plenario
Ojeda, periodista: “Mujeres, todas, ¿no vamos a levantar la voz? del MNER que se realizó en IMPA, metalúrgica recuperada, en
Nos están matando”. noviembre de 2019, cuando se organizó una nueva comisión de

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 44
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 TRABAJO LIBRE

trabajo denominada Feminismos. Esa comisión contó con el me- que se proponen y logran recuperar su empresa: “somos com-
nor número de integrantes, sin embargo, fue el primer paso que pañeros de lucha”.
dio un grupo de mujeres trabajadoras que se encontraron y co- Solo somos mujeres en este espacio. Lo que sí habíamos pen-
menzaron por reconocerse y escuchar sus propias necesidades. sado en un momento era hacer que ellos participen de algún
A continuación, se presentan algunos fragmentos de discurso taller, que nuestros compañeros participen de algún taller, como
de trabajadoras presentes en ese grupo inicial, que son madres para que ellos vayan entendiendo también de qué se trata el
y sostén de familia. En sus enunciados se evidencia la doble taller de géneros MNER. Eso habíamos pensado en un principio,
explotación del trabajo femenino, en el hogar y en el trabajo nada más que por el tema de la pandemia, y todo eso, no lo
extradoméstico; en términos de Burin (2004), una doble jornada pudimos… (Karina, Cooperativa Farmacoop).
de trabajo femenino que, en lugar de cambiar las estructuras
familiares, se fue transformando en una nueva forma de domi- Una larga experiencia de lucha lleva a estas trabajadoras a
nación. Esta problemática, que afecta a muchísimas mujeres, ponerse en pie de igualdad con sus compañeros varones, con
es aun más grave en el momento en que se decide recuperar quienes comparten la defensa por la fuente de trabajo, aunque
una empresa, es decir, cuando se da una lucha que puede llevar entienden que hay muchas inequidades por transformar, tam-
incluso años: bién comprenden que el enemigo está en otro lugar. De este
Y las horas de la toma y más las horas de vuelta hasta mi casa modo lo presentaba la invitación al primer taller realizado en la
eran como que me pasaba catorce horas afuera de mi casa, o Cooperativa Milecitas en febrero del 2020:
quince.Y bueno, uno a veces la pasa mal por esas cuestiones, Porque desde hace 20 años venimos ocupando cada espacio en
porque hay veces que uno tiene que descuidar varias cosas de disputa, porque resistimos juntas y junto a nuestros compañeros
su vida para poder estar en una… en una toma, en un proceso la agresión feroz del Capital que nos usa, nos violenta y nos
de una recuperada (Karina, Cooperativa Farmacoop). descarta.
Vos ves la lucha ahora y son todas luchas de gente joven, de
chicas jóvenes, ¿no? Y a nosotras nos tocó vivir esa época de Convergencias y divergencias entre ambos movimientos:
agachar la cabeza, de decidir seguir trabajando… Y cuando nos el camino hacia la interseccionalidad
pasó esto… eh…eh… no lo podíamos creer, no lo podíamos Como quedó planteado en la introducción de esta presentación,
creer… Nos quedamos en la calle... Éramos sostén de familia uno de los puntos llamativos que aparecieron en las entrevistas
¿Y qué hacemos? ¿Qué hacemos? (Silvia, Cooperativa Milecitas). realizadas a las trabajadoras representadas y representantes
del MNER Géneros fue el escaso nivel de identificación con el
De modo que, no mucho tiempo después, este grupo de traba- movimiento Ni una Menos o, por lo menos, con lo que los me-
jadoras llegó a conformar un movimiento dentro del Movimiento dios masivos muestran de él en las marchas multitudinarias, tal
Nacional de Empresas Recuperadas, que ha ido ganando visibi- como lo expresaba Edith (Cooperativa La Matanza), una de las
lidad y protagonismo día a día. fundadoras del MNER Géneros, al referisrse a la acogida que el
En efecto, al poco tiempo de aquel noviembre de hace casi tres colectivo feminista tuvo entre sus compañeras:
años, en la Cooperativa Mielcitas de Rafael Castillo, Pcia. de […] no les parecía interesante o no, o atractivo, poder estar en
Buenos Aires -un establecimiento en el que las mujeres son esto, porque muchas veces se asocia el feminismo como algo
mayoría- se lanzó el MNER Géneros. Así, en ese I Encuentro muy, como algo que no les… que no interpela o algo como que
del 29 de febrero de 2020, con una mayor concurrencia, la no es propio, sino que, el feminismo es lo que me está mostran-
convocatoria afirmaba: “Desobedeciendo al Sistema Patronal”. do la tele, y eso a mí no me representa […] Pero bueno, muchas
Sus consignas (tomadas del flyer enviado por MNER Géneros) veces, planteábamos, y discutimos o debatimos con ella, porque
introducen la perspectiva de género en las tradicionales reivin- ella [una nueva compañera] justamente me dice esto: “yo, a mí
dicaciones del MNER: Ellos las cierran, nosotras las abrimos; eso, me dice, no sé, de ponerme tetas ante la Catedral. A mí eso
La deuda sigue siendo con nosotras; Ocupar, Resistir, Producir. no…”. Pero bueno, creo que ahí, y más en el tema de empresas
A la vez, amplían la clásica consigna del colectivo de mujeres, recuperadas, cuando se armó esa comisión, que no hubo mucha
al incluir la defensa de la fuente de trabajo: Ni una trabajadora participación y todo, sentía como eso, como, como me pasa acá
menos. con mi compañera, ¿por qué? porque te dicen: “bueno, hay una
Un aspecto a considerar respecto de este movimiento social es empresa recuperada, el feminismo, o sea géneros, ¿qué tiene
la amplitud de sus fronteras, pues incorpora no solo a las mu- que ver?”. Y tiene que ver un montón de cosas…
jeres trabajadoras de Empresas Recuperadas, sino también a
otras que, desde sus casas, sostienen la lucha de sus compa- Esta cuestión llevó a este equipo a interrogarse por los motivos
ñeros varones o de sus compañeras mujeres: parejas, madres, de la distancia entre ambos movimientos. Desde diversos cam-
hermanas, tías y/o amigas. pos de investigación, ya se ha mencionado de manera abundan-
A la vez, sostienen que una misma lucha une todas las personas te que el feminismo del siglo XX en nuestro país estuvo ligado

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 45
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 TRABAJO LIBRE

a las clases medias y altas, al mundo intelectual y académico; comíamos juntas… Eh… venían nuestros hijos a comer ¿no?
y habitualmente alejado de la problemática de las clases popu- (Silvia, presidenta Cooperativa Mielcitas).
lares. Es obvio que las mujeres menos favorecidas reclamaban
en las calles, pero lo hacían por mejores condiciones de vida y Algunos trabajos de investigación sobre dinámicas de desigual-
trabajo, bastante al margen de las demandas de los sectores fe- dad de género en los movimientos sociales, explicitan cómo la
ministas. Así es que se abre una brecha entre los sectores más feminización de la pobreza que ocurrió en los noventa llevó a
populares y las clases acomodadas, muy probablemente ocasio- las mujeres a un mayor protagonismo y, concomitantemente,
nada por la vivencia de diferentes realidades, lo que en no pocas a una mayor concientización de los espacios ganados, coadyu-
oportunidades obstaculiza la posibilidad de aunar discursos: vando a incrementar el deseo de modificar sus posiciones en
En los Encuentros Nacionales de Mujeres, ¡¡sí!! creo que hay que las organizaciones de pertenencia, donde generalmente estaban
ser respetuoso sobre todo, y que tenemos que respetar qué es subrepresentadas en los roles de representación y liderazgo. La
lo que pasa en la realidad. Lo que nosotros quisiéramos es una investigación de Cross y Freytas (2007) da cuenta de esa su-
cosa y lo que pasa en la realidad no siempre es lo mismo. Enton- brepresentación en los movimientos piqueteros en los que se
ces tenemos que respetar qué pasa con… cuál es la realidad, reproducen las desigualdades de género, a partir de una “di-
la esencia de las empresas recuperadas, qué pasa con los fe- ferenciación de competencias” que ubica a las mujeres como
minismos. También me ha pasado de ir… yo trabajo en UNSAM referentes y a los varones como dirigentes.
y me ha pasado de algún panel organizado por la UNSAM en el En la perspectiva de Castro (2018), podría decirse que se re-
fondo de San Martín, donde fueron compañeras de Ni Una Me- corrió un camino desde la lucha de clases de las mujeres a la
nos y las compañeras del fondo de San Martín. Mis compañeras lucha de géneros.
de la Mesa Reconquista dijeron: “¿pero estas chicas de qué me A su vez, hace tiempo que son frecuentes los debates en el
vienen a hablar con taco aguja?” (Gisela Bustos, abogada del feminismo con el fin de hacerlo más diverso. En tal sentido,
MNER, docente en UNSAM y trabajadora de la Cooperativa 19 Masson (2021) sostiene que la crisis de 2001, en Argentina,
de diciembre). marcó un antes y un después también en el rol de las mujeres
de clases populares en la protesta social. En esta línea, la autora
En efecto, la expresión “de qué me vienen a hablar con taco plantea que el estallido social de diciembre de 2001 favoreció
aguja” pareciera condensar la distancia que sienten las traba- una mayor participación de las mujeres de sectores populares
jadoras, que han puesto el cuerpo y el alma para conservar sus en los Encuentros Nacionales de Mujeres, acercándose cada vez
fuentes de trabajo -siendo en muchos casos sostén de familia-, más a las reivindicaciones feministas. En su perspectiva, se en-
del colectivo de intelectuales y académicas que, aun en todo su riquecieron unas y otras: el feminismo hegemónico académico
derecho, reclaman desde otro lugar. Tal vez sea ese otro lugar o, y las mujeres de clases populares. En el caso de estas últimas,
más bien, ese “no lugar” de las trabajadoras lo que las llevó a agregaron al reclamo de derechos laborales, sociales y de re-
unirse en una protesta unificada en pos de la “voluntad de vivir” conocimiento de su identidad, la necesidad de un cambio vin-
(Dussel, 2006): culado al orden jerárquico de género que restringe la ocupación
Nos empezamos a quedar sin obra social… de un salario fa- de espacios de toma de decisión en sus propias organizaciones:
miliar, empezamos a cobrar una ayuda universal… nos dimos Yo, ponele, en mi comisión somos cuatro mujeres, son tres hom-
cuenta ahí… seguían los patrones adentro, adentro de la Coo- bres, eh… Te doy un ejemplo, así como… medio, medio, me-
perativa… de la fábrica ¿no?. Y bueno, nos pagaban el suel- dio… ¿no? con los proveedores… no quieren hablar con una
do por semana o cada quince días, nos daban cinco mil pesos, mujer… Y tienen que terminar hablando conmigo, porque la úl-
me acuerdo que eran cinco mil pesos. Y la comisión interna de tima decisión… la última palabra, la tengo yo, pero no es porque
los delegados, éramos todas mujeres, todas mujeres éramos, soy yo la presidenta porque… ah…Porque es Silvia… No, no,
¿viste? y bueno, la voz cantante, por ahí siempre fui yo, ¿no?, porque yo tengo que hacer valer el derecho de mis compañeras
por el carácter que tengo, por el vocabulario por ahí que ten- también (Silvia, presidenta de la Cooperativa Mielcitas).
go, ¿no? Y bueno, un día me planté adelante de mi patrón y le
dije, eh… ¿qué pasa? ¿Qué nos estás haciendo? y ¿qué fue? En la misma línea que plantea Masson (2021) se expresaba otra
un primero de julio… fue un primero julio, que le dije de acá de las entrevistadas, la abogada del MNER, docente universita-
no nos movemos más… Y empezamos a discutir a los gritos y ria e integrante de la Cooperativa 19 de diciembre, Gisela:
estaban todas mis compañeras en la puerta y parece que me Es un tema tan, tan complejo, porque se cruza como en una tra-
salió la fuerza de ahí, de mis compañeras, ¿viste? Sí… de acá ma, se cruzan tanto, tantas fibras, en esa trama se cruza lo que
no nos movemos, le dije, ¿viste? Y de ahí, no nos movimos, nos tiene que ver con géneros, pero también lo que tiene que ver con
quedamos a dormir noches y noches… hicimos guardia… Por el trabajo, lo que tiene que ver con la localización geográfica. Hay
mucho tiempo… Eh… comimos juntas, cocinábamos un guiso, un punto que tiene que ver con el debate sobre géneros, que para
comíamos las cuarenta, cincuenta personas que estábamos ahí, mí es crucial en relación a las empresas recuperadas. Y es que,

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 46
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 TRABAJO LIBRE

yo siempre sentí que que… que nosotros somos, obviamente abrazar al intelectual que viene a hacernos la entrevista en la
somos parte de la realidad, ¿no? Entonces que todas esas, los fábrica, para que cuando escriba, escriba lo que a nosotros nos
micromachismos y demás, obvio que están adentro nuestro. Pero fortalezca. Y nada. Me parece que ese es el recorrido que, de
lo que sucede cuando hay una recuperación de una unidad pro- alguna forma, tal vez más intuitiva que teórica, las recuperadas
ductiva es que ese nuevo sujeto o esa nueva subjetividad del su- venimos haciendo en todos estos años.
jeto trabajador, trabajadora, trabajadore, eso que se reconstruye
nace a partir de un proceso de ruptura, de quiebre y de lucha. Y Quizá el planteo de esta trabajadora, que de alguna manera per-
esa, ese proceso hace que los actores ya no ocupen los mismos sonifica la interseccionalidad de ambos colectivos -dado que
lugares que ocupaban antes. ¿Sí? hay un lugar de empodera- proviene del mundo académico-intelectual y feminista, pero se
miento de la mujer que puede estar distorsionado, que puede reconoce como una trabajadora más dentro del MNER-, sea el
estar velado, ¡pero que está! A una compañera que se ha puesto camino a seguir para acercar aquellas posiciones distanciadas
una fábrica al hombro, nadie le va a tapar la boca. entre ambos movimientos: la posibilidad de nutrirse de la diver-
sidad, de escuchar voces diferentes, de reconocer y reconocer-
Los feminismos contemporáneos en América Latina, los de Abya se en distintas tradiciones y vivencias que, aunque no hayan
Yala,[iv] desafían a la hegemonía de una América Latina moderna, sido las propias, permiten abrir el camino hacia una intersección
capitalista, patriarcal, blanca y liberal, así como al feminismo fructífera de ambas problemáticas que, en mayor o menor medi-
hegemónico eurocentrado, un universalismo de género que se da, atraviesa (o debería atravesar) a la sociedad toda.
proyecta a toda la humanidad, dejando de lado que se trata del
producto de una experiencia histórica y de una forma particular Reflexiones finales
de formular problemas e interpretar de forma adecuada para las En este artículo se trabajó la intersección entre dos movimien-
mujeres occidentales. Se propone, entonces, rescatar las voces tos sociales: el Movimiento Nacional de Empresas Recuperadas,
que quedaron relegadas por el discurso blanco burgués feminis- donde, a partir de la iniciativa de un grupo de mujeres militan-
ta, haciendo oír las experiencias de los feminismos regionales tes, surge el MNER Géneros; Ni Una Menos, que logró colocar
(Espinosa Miñoso; Gómez Correal y Ochoa Muñoz (2014): en un lugar privilegiado de la agenda pública el problema de la
[…] y bueno, de ese día del encuentro de géneros MNER en violencia machista y su manifestación más extrema: los femici-
Mielcitas surgieron un montón de temas del día, que fueron mu- dios, haciendo pública una cuestión del ámbito privado.
chas compañeras de todas las recuperadas fueron, también fue- Algunas trabajadoras de Empresas Recuperadas son feministas,
ron de recuperadas del interior y bueno y se hicieron, eh bueno, pero no necesariamente; algunas integrantes de Ni Una Menos
nos dividimos en grupos, se hicieron también varias comisiones, son trabajadoras, aunque no todas. Se trata de distintos actores
y bueno, de esas, y surgieron un montón de temas que ni siquie- sociales que sostienen sus contiendas en la escena pública cu-
ra nosotras teníamos pensado que iban a surgir esos temas. yos integrantes se caracterizan por la heterogeneidad, aunque
Y bueno, surgieron muchos temas para, para llevar a tratar… logran cohesionarse por una fuerte homogeneidad de propues-
(Karina, Farmacoop). tas, objetivos y consignas en el campo de la acción colectiva.
En la medida en que las mujeres del MNER Géneros se ubican
Se trataría entonces de explicitar el territorio de la desigualdad, entre esos dos movimientos sociales, llevan consigo más de
no solo de género, sino también de clase y étnico-racial, lo que veinte años de experiencia acumulada en recuperar empresas
ha llevado a acuñar el concepto de interseccionalidad, tratando fallidas, por lo que convergen y a la vez se distancian de la lucha
de dar cuenta de una ausencia en las teorías feministas tradi- de Ni Una Menos. Convergen porque el MNER se opone a todo
cionales, una cuestión que, a pesar de algunos avances, sigue tipo de opresión y está dispuesto a dar todas las luchas; sin em-
estando pendiente: bargo, discrepan con cierto feminismo hegemónico que parece
Yo creo que no está bueno pretender encasillar y esquematizar dejar por fuera a las trabajadoras, cuando se refiere a realidades
con la lógica del dogma, dura, cuadrada, a los feminismos. Fe- que le son muy ajenas.
minismes…Me parece que es eso lo que pasa. No nos identi- Sin embargo, parece apropiada la explicación de Castro (2018),
ficamos cuando sentimos que eso no nos pertenece y nosotras cuando afirma: “La frase ‘ni una menos’ al carecer de un sujeto
no pertenecemos. Me parece que lo que hay es una irrupción definido permitió interpelar una diversidad de géneros y sec-
muy rica de feminismos, que en la diversidad nos fortalecen, tores: ‘ni una lesbiana menos’, ‘ni una transexual menos’, ‘ni
conscientes, en la medida en que seamos conscientes de las di- una trabajadora sexual menos’, ‘ni una villera menos’, ‘ni una
ferencias que podemos tener… de la tradición de la que vengo indígena menos’, etc.”. La consigna del MNER Géneros, “Ni una
yo, nosotras decíamos el género nos une y la clase nos separa. trabajadora menos”, podría estar expresando un deseo de di-
Y yo la verdad es que sigo pensando en eso…. Nosotros no ferenciación y también de pertenencia al colectivo de mujeres
queremos dividir por ahí, está mal. Si hacemos eso, está mal. que reclaman por sus derechos. Los acercamientos pueden ser
Lo que tenemos que hacer es abrazarnos en la diversidad para paulatinos y pueden requerir de un proceso de familiarización.

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 47
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 TRABAJO LIBRE

Los discursos difíciles y “los tacos aguja” pueden no ser propi- BIBLIOGRAFÍA
cios para la identificación y la cercanía. Accossatto, R. y Sendra, M. (2018, agosto-diciembre) Movimientos femi-
La experiencia de las trabajadoras del MNER propone pensar nistas en la era digital. Las estrategias comunicacionales del movi-
la realidad de las mujeres más allá de la clase media y, en Ar- miento. “Ni Una Menos”. Encuentros. Revista de Ciencias Humanas,
gentina, se fueron creando condiciones de posibilidad para el Teoría Social y Pensamiento Crítico. Año 6, N° 8, 117-136.
surgimiento de un feminismo más diverso, según los autores Burin, M. (2004) Género femenino, familia y carrera laboral: conflictos
consultados. El camino a la interseccionalidad parece ser en- vigentes. Subjetividad y Procesos Cognitivos, 5, pp. 48-77.
riquecedor en más de un sentido, dado que transferir conoci- Castel, R. (1997) La metamorfosis de la cuestión social. Una crónica del
mientos teóricos y técnicos generados en los feminismos puede salariado. Buenos Aires: Paidós.
abrir una puerta a las mujeres de los sectores populares para Castro, L. (2018) La acción colectiva feminista, ¿de la lucha de clases
que incluyan en sus controversias y debates la desigualdad de a la lucha de géneros? Apuntes para la comprensión/práctica de
géneros. A la inversa, el feminismo hegemónico puede enrique- los movimientos sociales, en torno al caso “Ni Una Menos”. Ciencia
cerse con las voces silenciadas de mujeres que vivieron una Política, 13(26), 19-61.
experiencia diferente. Costa, C. (2022, 3 de junio) Ni una Menos 2022 ¿Qué cambió desde la
primera marcha? Infocielo. Recuperado de: http://feim.org.ar/2022/
NOTAS 06/03/ni-una-menos-2022-que-cambio-desde-la-primera-marcha/
[i] Esta investigación para grupos consolidados se enmarca en la Pro- Cross, C. y Freytas, A. (2007) Movimientos piqueteros: cuestiones de
gramación Científica UBACyT 2018, Modalidad I; su código es 20020170 género en la definición del liderazgo. Argumentos, 20(55),77-94.
100790BA. Está dirigida por Margarita Robertazzi y tiene como sede el Dussel, E. (2006) 20 Tesis de política. México: Siglo XXI.
Instituto de Investigaciones de la Facultad de Psicología, UBA. Espinosa Miñoso, Y., Gómez Correal, D., Ochoa Muñoz, K. (eds.) (2014)
[ii] Los objetivos generales de la investigación son: explorar y descri- Tejiendo de otro modo: feminismo, epistemología y apuestas des-
bir las modalidades de liderazgo en tales movimientos y organizacio- coloniales en Abya Yala. Popayán: Universidad del Cauca.
nes, así como identificar semejanzas entre quienes ponen en juego la Masson, L. (2021) La posibilidad de un feminismo más diverso. Anfibia.
voluntad de vivir, pero se diferencian en cuanto a sus propósitos de Recuperado de: https://www.revistaanfibia.com/la-posibilidad-de-
participación en la escena política cuando exceden las demandas rei- un-feminismo-mas-diverso/
vindicativas. El diseño se asienta en la estrategia del estudio de casos Ni Una Menos: miles de mujeres marcharon en todo el país contra
intencionalmente seleccionados; el método y las principales técnicas la violencia machista (2022, 4 de julio) Infobae. Recuperado de:
son cualitativas: entrevistas y observaciones participativas, comple- https://www.infobae.com/sociedad/2022/06/03/ni-una-menos-
mentadas con análisis de documentos. Se administra la Investigación- miles-de-mujeres-marchan-en-todo-el-pais-contra-la-violencia-
Acción Participativa en los casos que se estudian en profundidad: Mo- machista/
vimiento Nacional de Empresas Recuperadas (MNER); Cooperativa de Robertazzi, M. (2017) La falta de trabajo como problema: el caso del
Promotores Ambientales El Correcamino (El CC) y las Organizaciones Movimiento Nacional de Empresas Recuperadas (MNER). En M. Ro-
Libres del Pueblo (OLP). bertazzi (coord.), Estrategias interdisciplinarias y participativas de
[iii] La consigna surgió de la frase “Ni una menos, ni una muerta más”, comunicación y divulgación de las problemáticas que involucran
acuñada por la poetisa Susana Chávez, para referirse a los homicidios marginaciones sociales (pp. 89-98). Buenos Aires: EUDEBA.
contra las mujeres en Ciudad Juárez, Chihuahua, México, en 1995. Esta Robertazzi, M., Cazes, C., Armentano, F. (2021) La praxis del cuidado
mexicana se distinguió por luchar contra la opresión de las mujeres en en el Movimiento Nacional de Empresas Recuperadas: el MNER
ese país, siendo ella misma víctima de feminicidio en 2011. Géneros. Memorias del XIII Congreso Internacional de Investiga-
[iv] Abya Yala es el nombre que se le dio al continente americano en len- ción y Práctica Profesional en Psicología (pp.54-59). Buenos Aires:
gua kuna, antes de que los españoles le dieran el nombre de América. Facultad de Psicología.

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 48
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 TRABAJO LIBRE

MEMORIAS COLECTIVAS EN TORNO AL INCENDIO DE

UN TALLER TEXTIL: PRODUCCIÓN DE SUBJETIVIDADES
EN UNA GENEALOGÍA DE DERECHOS HUMANOS
Storto, Agustina
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología. Buenos Aires, Argentina.

RESUMEN Keywords
El trabajo aborda los procesos de construcción de memoria co- Social memory - Subjectivation - Human rights - Migration
lectiva en torno a la masacre del taller textil clandestino “Luis
Viale”, donde en 2006 murieron seis personas de la comunidad Introducción
boliviana en situación de grave explotación laboral. A partir de El presente trabajo propone abordar los procesos de construcción
un análisis descriptivo de entrevistas semi-estructuradas se de memoria colectiva en torno a la masacre del taller textil clan-
construye el caso como paradigmático, y se describen las ini- destino “Luis Viale”, donde en 2006 murieron seis personas en
ciativas de memoria impulsadas por militantes como forma de situación de grave explotación laboral. Para ello, se describirán
disputa por la construcción de narrativas sobre el pasado en el las iniciativas de memoria impulsadas por militantes de la causa,
marco social presente. A su vez, estos esfuerzos se inscriben y se las inscribirá en una genealogía de derechos humanos.
en una genealogía de derechos humanos que encuentra como Se trata de una aproximación exploratoria enmarcada en el pro-
antecedente a los espacios de memoria de la última dictadura yecto UBACyT “Salud Mental Comunitaria: contextos de preca-
cívico-militar. Las acciones de memoria en el espacio urbano rización y políticas de cuidado” con dirección de Graciela Zal-
se presentan además como prácticas subjetivantes en el con- dúa y financiamiento de la Universidad de Buenos Aires. Si bien
texto de una fase capitalista de acumulación por desposesión, existe abundante bibliografía en relación al Viale (Arcos, 2013;
en donde priman la sobreexplotación y la precarización de los/ Caggiano, 2014; Goldemberg, 2013; Montero Bressán & Arcos,
as trabajadores/as. 2019; Pacecca, 2011), se encuentra trabajada en menor medida
la línea que indaga la producción de subjetividades en el pro-
Palabras clave ceso de movilización posterior al evento (Groisman, 2019), y se
Memoria social - Subjetivación - Derechos humanos - Migración identifica como vacancia la relación específica con los procesos
de memoria social.
ABSTRACT A modo de síntesis sobre los hechos, el 30 de marzo de 2006,
COLLECTIVE MEMORIES AROUND THE FIRE OF A TEXTILE un cortocircuito inició un incendio en el espacio ubicado en el
WORKSHOP: SUBJECTIVITIES PRODUCTION IN A HUMAN barrio de Caballito, donde funcionaba un taller textil clandestino,
RIGHTS GENEALOGY que también hacía las veces de vivienda de costureros/as boli-
The work addresses the processes of collective memory con- vianos/as en condiciones de habitabilidad deficientes. Producto
struction around the massacre of the clandestine textile work- del incendio murieron una mujer embarazada, un adolescente y
shop “Luis Viale”, where in 2006 six Bolivian people died under cuatro niños.
a serious labor exploitation situation. From a descriptive analy- El proceso de organización y lucha en torno al Viale moviliza a
sis of semi-structured interviews, the case is constructed as un grupo heterogéneo de militantes que, con diferencias inter-
paradigmatic, and the memory initiatives promoted by militants nas, actualmente reclama por la impunidad de los dueños (los
are described as a way of dispute over the construction of nar- capataces fueron condenados por el delito de reducción a la
ratives about the past in the present social framework. In turn, servidumbre y estrago culposo seguido de muerte) y por la re-
these efforts are part of a human right’s genealogy that is found cuperación del espacio físico para la construcción de un espacio
as an antecedent to the last civic-military dictatorship memo- de memoria.
ry’s spaces. The actions of memory in the urban space are also En la conceptualización teórica de los procesos de memoria so-
presented as subjective practices in the context of a capitalist cial se considerarán los desarrollos pioneros de Elizabeth Jelin
phase of accumulation by dispossession, where the overexploi- acerca de memoria reciente en el cono sur, gravitando espe-
tation and precariousness of the workers prevail. cialmente sobre Los trabajos de la memoria (2012 [2002]). Esta
perspectiva permite pensar a la memoria como un campo en
disputa de múltiples actores, destacando el carácter activo, di-

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 49
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 TRABAJO LIBRE

námico y creativo de su elaboración y transmisión; así como Además, podría pensarse en una serie con otro tipo de casos
también el carácter subjetivante de la construcción de una iden- análogos como el caso Cromañón, con el que tejen explícitos
tidad ligada a la permanencia en el espacio y el tiempo. lazos: por el incendio como estrago, la connivencia policial y de
A diferencia del contexto de producción de esta teoría, nacida la burocracia local como práctica habitual, y el proceso de lu-
para interpretar memorias de la represión política de las dic- cha por el inmueble para espacio de memoria. Otra serialización
taduras latinoamericanas y sus transiciones democráticas, en posible -también con base en alianzas ya existentes- tiene por
este trabajo se realiza un cambio de unidad de análisis[i] y de nudo a la trata de personas, y reúne en el campo a los talleres
escalamiento, pasando a una dimensión que, si bien se conecta clandestinos y a los prostíbulos como espacios físicos de deli-
y comprende en su contexto global, se recorta aquí con un en- to, lo que presume otras implicancias morales (Gago, 2014). La
foque local-barrial. posibilidad de construcción de nuevas series queda estructural-
Por su parte, los espacios de la memoria constituyen un diálo- mente abierta.
go con el presente y las posibilidades que brindan los marcos Es justamente su carácter paradigmático el que le posibilita eri-
sociales actuales para la memorialización, entendida como el girse como núcleo de memoria; no se trata de la singularidad del
“esfuerzo colectivo por situar señales públicas de recuerdo en caso ni de la exhaustividad de los casos, sino de una cualidad
torno a acontecimientos y experiencias del pasado que resultan transitiva y representacional, que abre -para las distintas se-
significativas para grupos o comunidades específicos, y que en ries- una posibilidad de transmisión, de construcción de nuevas
tanto ejercicio público constituye una acción política en la cual demandas sociales y de su exigibilidad (Zaldúa et. al., 2016).
se advierten diálogos y tensiones entre los sentidos atribuidos a
los hechos recordados” (Guglielmucci y López, 2019:34). 2. Iniciativas de memoria como producción subjetiva
La memoria, el trauma psíquico y su elaboración se encuentran
Materiales y método ampliamente tematizados en psicología, siendo considerable
Para el análisis cualitativo se realizaron entrevistas semi estruc- la contribución del psicoanálisis a otros campos disciplinares
turadas en profundidad a una muestra intencional conformada como la historia (Sanfelippo, 2011). Sin embargo, es la articula-
por una sobreviviente y militante (A.), un dirigente textil y mili- ción de la memoria en una narración la que transforma la viven-
tante (B.), una artista que participó de intervenciones murales cia en una experiencia, que es intersubjetiva, activa, y en tanto
en la fachada (C.) y una vecina del barrio (D.), a las que se referi- se comunica es colectiva (Benjamin, 1998).
rá por una letra para garantizar su anonimato. Además, se reali- No se trata de lo traumático en términos individuales, ni siquiera
zaron observaciones participantes en distintos actos conmemo- de las memorias particulares desplegadas en la esfera pública.
rativos frente al inmueble; se consultaron las redes sociales de Se trata de una memoria colectiva, al decir de Ricouer, como un
la “Campaña por justicia para las víctimas del incendio del taller “conjunto de huellas dejadas por los acontecimientos que han
textil de la calle Luis Viale”, y de la “Comisión por la memoria y afectado al curso de la historia de los grupos implicados que
justicia de los obreros textiles de Luis Viale”, así como el blog tienen la capacidad de poner en escena esos recuerdos comu-
“#JuicioLuisViale”; y los proyectos legislativos de la Ciudad de nes con motivo de las fiestas, los ritos y las celebraciones” (en
Buenos Aires referidos a la materia de 2006 a la actualidad. Jelin, 2002:56).
Como fuentes secundarias se relevaron notas de prensa escrita Son los que Jelin identifica como “emprendedores de la me-
y bibliografía especializada. moria” quienes sostienen una lucha organizada por oficializar
una narrativa del pasado a través de proyectos innovadores que
Resultados buscan “mantener visible y activa la atención social y política
sobre su emprendimiento” (Jelin, 2002:80). Ya en 2008, en torno
1. El Viale como “caso” de derechos humanos al segundo aniversario del incendio, el grupo político-cultural
La construcción de una serie es una operación intencional. No que integra el entrevistado B. plantea la necesidad de que el
se trata de atributos esenciales sino de una característica re- Viale se convierta en un espacio de memoria y que todos los
lacional que emerge cuando los casos son analizados en con- años se convoquen allí para conmemorar el aniversario. Lue-
tigüidad. El Viale es un caso paradigmático (Perelman, 2015) go, sumaron a esas reuniones intervenciones artísticas como
en tanto constituye y contiene en sí a una pequeña serie de el mural en la fachada, todo “a pulmón” y en grupos que a ve-
similares características (otro incendio en un taller en Flores en ces contaban sólo 10 personas. “Era nuestro acto de memoria,
2015 en el que fallecieron dos niños, uno en Mataderos en 2018 nuestra refundamentación de por qué estamos haciendo estas
en donde murió otra niña, así como de la persistencia de talleres cosas todos los años”, B.
clandestinos), que se erige como significativo por la edad de Ese grupo, conformado por jóvenes en su mayoría bolivianos y
las víctimas, las redes de apoyo y solidaridades comunitarias vinculados a la costura, disputa el sentido de lo sucedido, lo-
con “densidad política” movilizadas, el activismo de algunos/as grando abrirse paso en un escenario dominado por la ficción
sobrevivientes y el emplazamiento del taller. salvacionista -encarnada en organizaciones como La Alameda

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 50
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 TRABAJO LIBRE

y medios de comunicación, que impulsan la calificación de “es- calle Luis Viale”, que cuenta con el apoyo del cónsul de Bolivia,
clavo” sobre el trabajo y refuerzan la representación social que referentes de partidos políticos, movimientos sociales y del cam-
asocia bolivianidad y sumisión- y por el argumento culturalista po de los derechos humanos, un abanico amplio consolidado a
de talleristas y algunos fallos jurídicos que buscaban justificar partir de una búsqueda “sin mirar colores de banderas” (A.).
la explotación. La construcción de esta nueva memoria narrativa El artículo 5° del proyecto señala que se deberá “resguardar los
se cristaliza en el libro “No olvidamos” de Retazos, iniciativa elementos testimoniales que hacen a su valor histórico-cultural
editorial creada con la intención de afirmación identitaria: “Nos y configuran la memoria histórico colectiva de la Ciudad contra
fuimos dando cuenta que hablaban mucho sobre bolivianos la trata”, lo que resulta una elección de la prueba material como
pero no había bolivianos hablando sobre bolivianos”, (B.). Allí, forma de verdad. Esta visión es coincidente con la de la veci-
el testimonio se materializa en un objeto concebido como pieza na, que se ubica desimplicada del lugar y desearía una parte
narrativa no sólo en el discurso sino también en la impronta conservada como museo “y que podamos entrar y verlo, que la
de trabajo manual textil que implican las tapas construidas con gente común pueda entrar y por ahí te expliquen, te cuenten.
retazos de tela. Que haya carteles”, D.
La fecha del aniversario convoca anualmente una concentración Sin embargo, quienes militan la causa por el espacio centran su
en el lugar como marca territorial simbólica. Uno de los grupos potencia no en la rememoración sino en la politicidad presen-
movilizado por la causa motorizó en la legislatura el proyecto, te. Bien sea como “un lugar de organización y que las futuras
sin tratamiento, que instituye al 30 de marzo en el calendario de generaciones conozcan lo sucedido” (A.), o como espacio de
efemérides porteñas como día de la “Masacre del Taller de la fá- textiles que nuclee biblioteca y museo, pero también “salas de
brica textil Luis Viale”, que contempla la producción de material encuentro, difusión, el epicentro de otras cooperativas, de de-
educativo “tomando como base los hechos manifestados por los legados de otras empresas” (B.), ambos coinciden en que la
sobrevivientes”. En los fundamentos se dice que la memoria tie- refuncionalización del espacio debe dialogar de forma directa
ne “connotaciones afectivas y racionales”, siendo las primeras con el presente no sólo en su carácter conmemorativo, “indagar
las del respeto a las víctimas y las segundas las de concienti- en aspectos menos ‘pedagogizantes’ - lo que los visitantes ‘de-
zación de ciudadanos “sobre las distintas formas de violación ben’ saber, por ejemplo -, y más en los aspectos “políticos” - lo
a los derechos humanos”, en especial para las infancias. Esta que los visitantes ‘pueden’ hacer” (Guglielmucci y López, 2019).
iniciativa se superpone con otra, que propone impulsar una ley A diferencia de otras luchas por espacios de memoria, una sin-
para que ese día sea declarado a nivel nacional como “Día del gularidad del Viale es que se trata de un inmueble de propiedad
trabajador y de la trabajadora costurera”, lo que significa una privada, que fue preservado como pieza judicial pero que en
fuerte diferencia identitaria. 2019 volvió a sus dueños (los mismos dueños de la marca para
Las muestras fotográficas también permiten poner en marcha la que se cosía en el taller). En ese sentido, el activismo per-
el mecanismo de materialización estética, en tanto en las fotos manece en estado de alerta por el destino del inmueble, ya que
“el pasado se sitúa en objetos palpables y visibles, fácilmente si bien fue devuelta la posesión hasta el momento los dueños
transportables o que pueden instalarse en lugares fijos de la no han logrado su venta. Como objetivo central un entrevistado
ciudad” (Feld, 2010). Así, las fotos acompañan carteles en dis- señala: “lo importante es que no se cosa más ahí”.
tintas movilizaciones y permiten dar visibilidad e identidad al
grupo, y también se institucionalizan en muestras en espacios 3. Inscripción en una genealogía: “asocio memoria y
públicos y establecimientos. Sin embargo, la potencia retórica memoria, y me acuerdo”
de la imagen está cercada por la irrepresentabilidad del horror, La mención a sitios de memoria convoca, en el imaginario ar-
que determina el límite de lo mostrable: gentino, a los espacios memoriales de la última dictadura. Por
“La máquina con el biberón dejado hace 15 años no es narra- ello, el proyecto del Viale que se menciona en estos términos
ción, no busca hacia donde nosotros queremos ir. Nosotros que- pone en disponibilidad esa asociación, en donde la idea de
remos la organización de los costureros. Con esto llamás a los clandestinidad (de los talleres y de los CCDTyE) es tan sólo uno
morbosos. Entonces a partir de eso decimos vamos a señalar de los puentes posibles. Pero suponer una genealogía entre el
la marca [de ropa], el lugar, a mostrar los nombres [de los due- proyecto de sitio de memoria y los espacios memoriales de la
ños]”. B. dictadura se apoya, centralmente, en las entrevistas; de alguna
Por último, se identifica como impulso de política de memoria la forma u otra aparecen como referencia.
placa conmemorativa[ii] y el proyecto de sitio de memoria, que “Recuerdo que es después del 24 de Marzo como otro día de me-
introduce la dimensión del espacio como componente clave de moria cercana, quizás asocio memoria y memoria, y me acuer-
los procesos de memorialización (Messina, 2019). La versión de do”, dice C. al pensar en la concentración que sucede cada 30
espacio de memoria ingresada a la legislatura se trata de un pro- de marzo. Esa duplicación -“memoria y memoria”- hace que las
yecto de expropiación y patrimonialización para “sitio de memo- narrativas de dos hechos, vistas como externas y objetivadas, se
ria contra la trata de persona[iii] con fines de explotación laboral asocien a partir de un trabajo subjetivo activo -“me acuerdo”.

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 51
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 TRABAJO LIBRE

El líder textil, por su parte, menciona como recuerdo concomi- Esta apuesta instituyente (y su vínculo problemático con lo ins-
tante a su militancia secundaria la creación del sitio de memoria tituido) atraviesa a los sujetos que se implican en la causa con
del ex CCDTyE “Olimpo”, cercano a su escuela y recuperado por distintas identidades políticas: en términos amplios conviven
iniciativa vecinal y de organismos de derechos humanos (Messi- posiciones políticas autonomistas apartidarias, partidos de iz-
na, 2016). Con la idea de ese vínculo, cuenta que la cooperativa quierda y centro izquierda. Pero las sospechas que recaen sobre
que dirige -que lleva el nombre de una de las víctimas de la ma- las disputas por el pasado tienen como sustento la visión de la
sacre del Viale- hizo uno de sus primeros trabajos para Abuelas historia como pretendida verdad objetiva, condenando cualquier
de Plaza de Mayo, bolsos numerados que entregó coincidiendo lucha de sentido que desnude su intencionalidad. “Si lo hacen
casualmente con una reunión de nietos/as: “Empiezan a bus- familiares de la gente que murió ahí me parece correcto. Lo que
car este no, este no, este no. Estaban buscando la numeración, no quisiera es que eso se politice”, dice D.
porque el nieto 110 quería el bolso 110. A mí se me caían las
lágrimas. Por eso lo primero que sale es espacio de memoria”, 5. Muertos que habitan
B. Allí, la lucha por la recuperación de esos espacios funciona En una charla informal frente al espacio lo primero que afirma
también como antecedente de conquistas posibles. una de las entrevistadas es que en ese lugar hay fantasmas,
Resulta interesante que una vecina, que se identifica como ju- cuenta que quienes lo refieren son los policías de la zona. Según
día, habilita otra asociación emblemática de derechos humanos: el relato, uno de los policías llegó a mostrarle en su celular un
además de centro cultural imagina el espacio museístico como video del lugar en donde se habría producido un fenómeno sin
“los museos del holocausto, de la shoá; esta cosa de ‘es todo explicación: mientras todas las veredas estaban secas, en la del
verdad’ si no te entra por los ojos no lo ves”, D. A nivel local Viale parecía como si persistiera una lluvia que había cesado el
aparece también la comparación con lo emblemático: “No sé si día anterior. No es un relato que figure una presencia humana
podría entrar porque de hecho nunca fui a la ESMA, nunca pude sino que tiene por centro al espacio.
entrar, no quiero. Tengo la misma sensación”, C. Este testimonio, con el carácter del rumor, despierta conside-
La autoadscripción en la agenda de derechos humanos, sin em- raciones ético-epistemológicas. En primer lugar interesa como
bargo, no conduce a una correlación directa a la hora de pensar “dato”, ya que al igual que sucede en el chisme, “prima lo dicho
las interlocuciones de las agencias estatales. Allí también se antes que su comprobación” (Sirimarco, 2017). Aunque en este
expresan elecciones diferenciadas, condicionadas por afirma- trabajo el primer destino de este dato era el descarte, una re-
ciones identitarias, objetivos y alianzas políticas existentes. flexión permitió su reconsideración: las historias de fantasmas
que regresan para reparar la injusticia configuran una “narrati-
4. Espacio y sujeto político va liminar” (Tello Weiss, 2016) entre las memorias, en especial
Cierto solapamiento práctico entre la categoría de ciudadano y entre aquellos testimonios vecinales que no tienen la autoridad
de vecino se tensiona con la de migrante, no desde el plano del ni la legitimidad del vínculo directo (sobrevivientes, familiares,
derecho sino del de las relaciones que se habilitan en el espacio costureros).
público. Eso impacta en la moralidad de las víctimas y en la re- La posibilidad de elaboración sobre un suceso siniestro -pues
percusión del caso: “Me parece que a los vecinos en verdad no sucede aquello imposible e inenarrable, la muerte de niños- se
a todos les impactó. Como que se naturalizan esos hechos: ‘sí, manifiesta como vacío o como proceso íntimo. Los relatos sobre
se murió alguien, eso pasa, para qué vino, se hubiera quedado fantasmas son, tal vez, una salida narrativa para atisbar algo de
en su país’”, C. ese duelo.
Pensar estas relaciones en la espacialidad urbana no puede de-
jar a un lado la existencia del taller-vivienda como expresión de Reflexiones finales
una fase capitalista de acumulación por desposesión, en donde A pesar de la distancia temporal con los sucesos, como acon-
la sobreexplotación y la precarización impactan en la construc- tecimiento el Viale continúa siendo un objeto vivo, sostenido en
ción subjetiva de los/as trabajadores/as. Además del acceso la lucha de actores con intereses muchas veces contradictorios.
diferenciado a la ciudad, sobre la población boliviana recae un A nivel social su importancia radica en la capacidad represen-
proceso de racialización que produce una permanente alteridad tacional: no se trata de una tragedia contingente sino del pa-
radical (Mallimaci Barral, 2022) y reedita una tendencia expulsi- radigma de distintas series posibles que tienen como sustrato
va, de exclusión desubjetivante (Zaldúa, 2011). común relaciones de sobreexplotación del sistema de produc-
En ese contexto, la actualización que el geógrafo David Harvey ción capitalista.
propone al concepto lefebvriano de derecho a la ciudad posibilita Las iniciativas de memorialización -que incluyen concentracio-
pensar que la actual forma de habitar el Viale y la exigencia efec- nes, conmemoraciones, actividades artísticas, efemérides, pla-
tiva de sitio de memoria funcionan como propuesta hacia una cas recordatorias - son la forma que encarna la disputa política
nueva y más democrática “conexión necesaria entre urbaniza- por una narrativa del pasado, determinada por las posibilida-
ción y producción y utilización del excedente” (Harvey, 2008:39). des de su presente. En ese sentido, constituye una iniciativa de

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 52
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 TRABAJO LIBRE

singular importancia la que busca constituirlo como espacio de BIBLIOGRAFÍA

memoria, siendo el sentido de esta propuesta y su proyección Arcos, M.A. (2013) “Talleres clandestinos”: El traspatio de las “grandes
futura no unívocos. Es sobre todo allí donde puede rastrearse marcas”: organización del trabajo dentro de la industria de la indu-
la inscripción en una genealogía que permita poner a dialogar mentaria. Cuadernos de Antropología, 10, 333-351.
estos procesos de lucha con los de la historia reciente en torno a Benjamin, W. (1998) Experiencia y pobreza. En Discursos interrumpidos I
la última dictadura militar, ampliando el campo de los derechos (pp. 167-173). Taurus.
humanos. Caggiano, S. (2014) Desigualdades entrelazadas, luchas divergentes:
En este punto, emerge también como interrogante si la inscrip- Migración e industria textil en Argentina. Revista CIDOB d’Afers In-
ción en esa genealogía asociada al pasado nacional representa ternacionals, 106-107, 151-170.
para la comunidad migrante una posibilidad de reconocer un Feld, C. (2010) Imagen, memoria y desaparición: Una reflexión sobre
pasado común más allá de fronteras de las historias nacionales. los diversos soportes audiovisuales de la memoria. Aletheia, 1(1),
Esa respuesta, sin embargo, debe ser expresada por las voces 1-16.
de los/as actores/as bolivianos/as involucrados/as. Gago, V. (2014) El taller textil como excepción: Tres argumentos para su
Este escrito se centró en los procesos de memoria como acti- (in)visibilidad. Sociedad, 33, 105-122.
vidad y no en el contenido de lo recordado; merecen una futura Goldemberg, A. (2013) Trayectorias migratorias, itinerarios de salud y
reflexión los recuerdos y también de los olvidos. Tampoco se experiencias de participación política de mujeres migrantes boli-
incluyó aquí, aunque se advierte como posible, un análisis sobre vianas que trabajaron y vivieron en talleres clandestinos del área
la construcción cultural de la noción de tiempo que pueda even- metropolitana de Buenos Aires, Argentina. Anuario Americanista
tualmente vislumbrar otras formas de concebir a las memorias. Europeo, 11, 199-216.
La construcción de las memorias se enlaza de manera directa Groisman, L. (2019) Jóvenes migrantes costureros: Experiencias for-
con la afirmación de identidades. Allí, la lucha no sólo se reco- mativas, relaciones generacionales y subjetivación política en la
noce en un pasado común sino que permite una elaboración Ciudad de Buenos Aires. Odisea, 6, 166-199.
reparatoria en los procesos biográficos subjetivos. La búsqueda Guglielmucci, A., & López, L. (2019) Restituir lo político: Los lugares de
por trascender las memorias y demandas singulares y poder memoria en Argentina, Chile y Colombia. Kamchatka, 13, 31-57.
construir demandas sociales, reclama que el colectivo de enun- Harvey, D. (2008) El derecho a la ciudad. New Left Review, 53, 23-39.
ciación amplíe la legitimidad de las voces autorizadas para la Jelin, E. (2012) Los trabajos de la memoria (2.ª ed.). IEP Instituto de
participación. Estudios Peruanos.
Por último, el enfoque local sobre el Viale ilumina la tensión Mallimaci Barral, A. (2022) Migraciones bolivianas hacia la Argentina:
entre ciudadanía y migración en el campo de las relaciones Una historia de ausencias y presencias. En S. Bindi & M. Carbonelli
sociales, en donde las dinámicas expulsivas tiñen de carácter (Eds.), Cuerpos políticos y política de los cuerpos (pp. 59-84). CEIL-
xenófobo y racista la categoría de vecindad. Es un desafío de- CONICET.
volver a la ciudadanía el carácter político, neutralizado en la ca- Messina, L. (2016) Reflexiones sobre la articulación estado-sociedad
tegoría de vecino, pero también disputar este último concepto civil en las políticas de la memoria en Argentina. Memória em Rede,
y dotarlo de sentidos emancipadores para construir una nueva 8(15), 109-136.
espacialidad barrial. Messina, L. (2019) Lugares y políticas de la memoria. Notas teórico-
metodológicas a partir de la experiencia argentina. Kamchatka, 13,
NOTAS 59-77.
[i] En el nuevo prólogo a la reedición de su obra, Jelin (2012) reflexiona Montero Bressán, J., & Arcos, A. (2019, octubre 7) Trata de personas y
acerca de la ampliación del paradigma de los derechos humanos y esclavitud: Controversias a una década de la sanción de la ley de
la posibilidad de construir un único modelo que permita integrar las trata en Argentina. 14to Congreso Nacional de Estudios del Trabajo,
violencias dictatoriales con las “fuertes desigualdades históricas y es- Buenos Aires.
tructurales prevalecientes de la región”. Pacecca, M.I. (2011) Trabajo, explotación laboral, trata de personas.
[ii] La placa de la Legislatura de la Ciudad de Buenos Aires fue vanda- Categorías en cuestión en las trayectorias migratorias. Revista In-
lizada y a la fecha no fue reparada. En julio de este año se colocó una terdisciplinar da Mobilidade Humana, XIX(37), 147-174.
nueva placa realizada por activistas. Pacecca, M.I. (2018) «Trata de personas»: Categoría jurídica, hecho
[iii] Un abordaje sobre los efectos del discurso jurídico de la trata de social y narrativa contemporánea. Temas de Antropología y Migra-
personas en la migración se encuentra en Pacecca (2011, 2018). ción, 10, 102-110.
Perelman, M. (2015) Política, policía y protesta. Desplazamientos de
los umbrales de violencia policial en relación con la protesta en la
Argentina (2002-2005) [Tesis de doctorado]. Facultad de Ciencias
Sociales, Universidad de Buenos Aires.

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 53
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 TRABAJO LIBRE

Sanfelippo, L. (2011) La utilización de la noción de trauma en la histo- Zaldúa, G. (2011) Políticas sociales, ciudadanía y subjetividad. En G.
riografía y la memoria social. Memorias III Congreso Internacional de Zaldúa (Ed.), Epistemes y prácticas de la psicología preventiva (pp.
Investigación y Práctica Profesional en Psicología XVIII Jornadas de 43-80). Eudeba.
Investigación Séptimo Encuentro de Investigadores en Psicología del Zaldúa, G., Bottinelli, M.M., Longo, R., Sopransi, M.B., & Lenta, M. (2016)
MERCOSUR. Facultad de Psicología - Universidad de Buenos Aires. Exigibilidad y justiciabilidad desde la epidemiología territorial. En G.
Sirimarco, M. (2017) La construcción de lo indecible: Chisme, dato y et- Zaldúa (Ed.), Intervenciones en psicología social comunitaria (pp.
nografía en un contexto policial argentino. Revista de Antropología 21-54). Teseo.
Social, 26(1), 53-72.
Tello Weiss, M. (2016) Historias de (des)aparecidos. Un abordaje antro-
pológico sobre los fantasmas en torno a los lugares donde se ejerció
la represión política. Estudios de Antropología Social, 1(1), 33-49.

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 54
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 TRABAJO LIBRE

EL FRENTE CULTURAL 24 DE MARZO:

CUERPOS-TERRITORIOS EN CONSTRUCCIÓN
COLECTIVA FRENTE A LAS VIOLENCIAS
Tortosa, Paula Inés
CONICET - Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de
Investigaciones Gino Germani. Buenos Aires, Argentina.

RESUMEN on the axes of decoloniality and transfeminism, which cross

En Argentina, el 24 de marzo se ha convertido en una fecha the performance interventions of the Cultural Front March 24,
emblemática alrededor de la cual se han construido diversos in which an erotic poetics of the relationship is displayed that
rituales de memoria y lucha por los derechos humanos como proposes the collective appearance of these bodies in the street
intentos de hacer frente a las violencias de Estado acontecidas, public space in the context of such a particular date.
tanto del pasado reciente, como de la actualidad. El Frente Cul-
tural 24 de marzo está conformado por diversos colectivos que Keywords
desde 2016 realizan intervenciones en el marco de la tradicional Artivism - State violence - Decoloniality - Memory
marcha que se desarrolla en la Ciudad de Buenos Aires. En este
contexto me interesa indagar: ¿Qué estéticas despliegan estas Introducción
subjetividades que se acuerpan colectivamente en las calles Las feroces dictaduras y las múltiples violencias de Estado que
porteñas un 24 de marzo? El abordaje metodológico utilizado fue azotaron los territorios de Abya Yala particularmente a los ubica-
el de la Investigación Acción Participativa, tomando elementos dos en el Cono Sur durante las décadas del 70 y 80 han dejado
de la autoetnografía y basada en una epistemología feminista y marcas singulares y colectivas del horror. En ese sentido, estas
decolonial. El análisis se centró en los ejes de decolonialidad y heridas se despliegan en el entramado social, trascendiendo
transfeminismos, que atraviesan las intervenciones performáti- generaciones.
cas del Frente Cultural 24 de Marzo, en el que se despliega una A partir de los períodos transicionales y la restauración del or-
poética erótica de la relación que propone la aparición colectiva den democrático, múltiples han sido las estrategias para poder
de estos cuerpos en el espacio público callejero en el contexto tramitar y elaborar lo acontecido, y recomponer el tejido social.
de una fecha tan particular. Procesos de justicia, investigaciones, políticas de memoria, ac-
ciones propiciadas por los Estados y también por sectores de
Palabras clave la sociedad civil (como familiares y organizaciones) buscaron
Artivismo - Violencias de estado - Decolonialidad - Memoria comprender y sancionar los delitos cometidos, y trabajar para
construir sociedades más justas desde una perspectiva de de-
ABSTRACT rechos humanos. Desde ya, el camino ha sido singular en cada
THE FRENTE CULTURAL 24 DE MARZO: BODIES-TERRITORIES IN territorio y en el caso argentino podríamos decir que estos pro-
THE COLLECTIVE CONSTRUCTION AGAINST VIOLENCES cesos no han sido lineales y no han estado exentos de conflictos
In Argentina, March 24th has become an emblematic date y disputas.
around which various rituals of memory and struggle for hu- En el país, se visibilizan una enorme cantidad de productos
man rights have been built as attempts to confront the State culturales como literatura, películas de ficción, documentales,
violences that has occurred, both in the recent past and in the obras de teatro, pinturas, entre varias otras expresiones que
present. El Frente Cultural 24 de marzo is made up of various abordan la problemática del terrorismo de Estado (Longoni,
groups that since 2016 have carried out interventions within 2010), particularmente respecto a la desaparición forzada de
the framework of the traditional march that takes place in the personas, las torturas, la apropiación de bebés, el exilio y la
City of Buenos Aires. In this context, I am interested in inves- clandestinidad. A estas violencias se suman también el miedo,
tigating: what aesthetics are displayed by these subjectivities el horror, los desmembramientos familiares y comunitarios, los
that collectively gather in the streets of Buenos Aires on March secuestros, las violaciones, las vejaciones, los abusos sexuales,
24? The methodological approach used was Participatory Action el silencio, el desamparo institucional que se vivió por falta de
Research, taking elements from autoethnography and based on respuestas, la complicidad eclesiástica y civil, los intereses eco-
a feminist and decolonial epistemology. The analysis focused nómicos y la represión. Este accionar del terrorismo de Estado

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 55
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 TRABAJO LIBRE

puede encuadrarse como procesos de violentación psicosocial y las violencias. Los debates y problemáticas transfeministas
(Zaldúa, 1999) que, a su vez, remiten a otras heridas desen- comienzan a instalarse visiblemente tanto en los medios hege-
cadenadas por las estrategias necropolíticas de aniquilación mónicos, como capilarmente en el habitar cotidiano. Luego de
(Mbembe, 2016), control de la vida y exterminio de los cuerpos paros internacionales transfeministas y diversas manifestacio-
en estos territorios, entre las que se encuentran otras dictadu- nes masivas, en 2018 el movimiento se ve potenciado con las
ras, diversas formas de violencia estatal y la herencia de la do- luchas a favor de la legalización del aborto.
minación colonial, cuyas marcas siguen resonando hoy en día. Desde el año de su conformación, en 2016 hasta 2019, realiza-
Respecto a lo acontecido en la última dictadura cívico-eclesiás- ron cada 24 de marzo sus intervenciones en la calle Av. Diagonal
tica-militar en Argentina, actualmente se destacan diversas ac- Norte en el extremo que va desde la Avenida 9 de Julio hasta su
ciones realizadas por las organizaciones de derechos humanos, culminación en la Plaza de Mayo. También han realizado otras
políticas públicas de memoria y propuestas de otros actores intervenciones como FC24M en la semana de “No + trata” del
sociales, que, desde ya con debates y tensiones, contribuyen 2016 hasta el 2018, y en 2017 de la convocatoria a la marcha
a (re)interpretar y otorgar sentido a lo acontecido, y a la cons- en contra del fallo conocido como “2x1”. Varios grupos han par-
trucción de memorias colectivas sobre el pasado reciente. En ticipado de otras acciones pero en forma singular.
este sentido, las conmemoraciones del 24 de marzo, declarado Estos colectivos agrupados en el FC24M se reconocen como ar-
desde 2002 como “Día Nacional de la Memoria por la Verdad tistas, activistas de la militancia cultural. En palabras de Karina
y la Justicia”, han tenido un rol histórico y protagónico para Bidaseca (2021) podríamos pensar que:
nuestra sociedad en relación a las memorias del terrorismo de El activismo artístico o artivismo, comúnmente tiene lugar en
Estado. En 2016, en el marco la tradicional marcha que se lleva emplazamientos públicos. Es clave el trabajo en red colectiva
a cabo en la Ciudad de Buenos Aires, se destaca la emergencia (con otros grupos, asociaciones, movimientos sociales) y se
de varios grupos que por primera vez en forma colectiva bajo caracteriza por el predominio de las acciones performáticas, a
en nombre de Frente Cultural 24 de marzo (FC24M) ocupan el veces conectadas con los medios de comunicación. (p.98).
espacio público para realizar intervenciones performáticas vin-
culadas con la danza, la música, la expresión corporal y otras En ese aspecto, se destaca el entrecruzamiento entre las prác-
prácticas artísticas. El FC24M se encuentra conformado por di- ticas artísticas y el posicionamiento político comprometido con
versos colectivos: La 24 -Música Andina, Colectivo Canto con los derechos humanos que se despliega en la acciones calleje-
Caja, Cien Volando, El Hedor de América, Ensamble de Bombos ras y que luego son replicadas por redes sociales, si bien aclaran
Legüeros, Latido de la Tierra, Mujeres del Folklore, Los Tambo- que no adhieren como FC24M a ningún partido político. Estas
res No Callan, Colectivo Danza Afro. Esto se ha ido modificando, constituyen un material de difusión y también funcionan como
por ejemplo en los primeros años de su aparición también per- una suerte de archivo documental de los registros realizados.
tenecían al FC24M Madres Víctimas de Trata con la colectiva Entonces, en base a las intervenciones performáticas del
Mariposas en Auge. En sus redes sociales el Frente caracteriza FC24M me pregunto: ¿Qué vínculos establecen entre terrorismo
su emergencia frente a: de Estado y otras violencias? ¿Qué estéticas despliegan estas
la necesidad de varios colectivos artísticos, que en muchos subjetividades que se acuerpan colectivamente en las calles
casos ya venían ocupando las calles de forma individual, en porteñas un 24 de marzo? Con el objetivo de abordar estos in-
conformar un frente más amplio y pronunciarse como un mo- terrogantes, en primer lugar, detallaré el abordaje metodológico
vimiento político-cultural, donde muchos cuerpos/voces unidos utilizado, luego puntualizaré en dos ejes temáticos, decoloniali-
puedan dar respuesta a través del lenguaje artístico, a la cre- dad y transfeminismo, que atraviesan las intervenciones perfor-
ciente campaña de deslegitimación de la histórica búsqueda máticas del FC24M y, por último, esbozaré algunas reflexiones
de Memoria, Verdad y Justicia y la vulneración de los derechos finales sobre la poética erótica de la relación que propone la
adquiridos como sociedad en democracia. (Frente Cultural 24 aparición colectiva de estos cuerpos en el espacio público calle-
de Marzo, 2016). jero en el contexto de una fecha tan particular.
La creación del FC24M surge en una coyuntura política particu-
lar, a 40 años del inicio de la última dictadura cívico-eclesiásti- Abordaje metodológico
ca-militar y la asunción a la presidencia de Mauricio Macri, que Este trabajo es parte de una incipiente investigación que bus-
podría caracterizarse por un contexto de avanzada del neoli- ca indagar acerca los procesos de construcción de memorias
beralismo y de discursos que sostenían una impronta negacio- colectivas del terrorismo de Estado en intervenciones perfor-
nista en relación a temáticas de derechos humanos (Tortosa, máticas desde una perspectiva de género y decolonial. El posi-
2021). Por otro lado, en relación al escenario social también cionamiento metodológico parte de la decisión de construir un
es necesario señalar que mujeres cis y personas LGTBIQ+ ya conocimiento situado, que se basa en una metodología con una
nos habíamos (re)agenciado colectivamente de las calles el 3 de mirada antipatriarcal, descolonizadora y antirracista (Bidaseca,
junio del 2015 al grito de “Ni una menos” frente a los femicidios 2018). La ética relacional (Montero, 2004) deviene un eje cen-

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 56
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 TRABAJO LIBRE

tral para problematizar mi rol como investigadora perteneciente bién hay una variedad de instrumentos musicales: tambores,
a una institución educativa formal que busca una determinada cajas copleras, bombos, sikuris y flautas. Insisten los colores:
acreditación, en mi caso la realización de la tesis para la ob- rojo, naranja, marrón, negro, blanco, verde. Las corporalidades
tención del doctorado en Ciencias Sociales. Poder elucidar en son diversas: marronas, negras, migrantes, con expresiones
forma dialógica sobre este rol, teniendo en cuenta mi compro- feminizadas y sexo-genérico disidentes. Todos estos elemen-
miso con la temática, tiene el objetivo de evitar realizar un ex- tos cobran vida y generan interconexiones de musicalidades y
tractivismo académico del saber de les sujetes, sus reflexiones movimientos.
y experiencias. Por el contrario, espera ser un aporte más a la Esta multiplicidad aparece allí en la calle céntrica de la metró-
discusión respecto a las intervenciones del FC24M. polis porteña que en los edificios que la rodea lleva la marca
En ese aspecto, resulta necesario retomar los postulados de Bi- de la colonialidad. Esta ciudad que pretendió ser la “París de
daseca (2018) quien plantea el desafío de las etnógrafas del sudamérica”, centro de la civilización que le ganó a la “bar-
sur tomando a Mohanty y Minh-ha “una investigación ´no sobre barie”, y se cree blanca, europeizada, moderna, culta y pulcra.
sino cerca de´ poniendo la cuerpa en el centro, como acervo de Este espacio también fue testigo del último Golpe de Estado y
memoria” (p. 124). En este campo, la epistemóloga feminista de tantas otras formas de violencias estatales. Por otro lado,
Yuderkis Espinosa Miñoso (2014) sostiene: fue partícipe de múltiples marchas y levantamientos populares.
Descubrir y abandonar la autoetnografía (Pratt, 1997) y pasar Entonces, en este territorio complejo y contradictorio el 24 de
de una vez por todas a producir y visibilizar de forma amplia marzo se visibiliza en lo que enunciamos desde el Hedor de
nuestra propia interpretación del mundo, como tarea prioritaria América cuando decimos que los cuerpos: “portan la huella
para los procesos de descolonización. Una tarea que debe estar imborrable de la injusticia perpetrada y son la defensa de los
acompañada de procesos de recuperación de las tradiciones del derechos conquistados. Por eso hablamos desde el cuerpo” (El
saber que en Abya Yala han resistido al embate de la colonia- Hedor de América, 2018). Este cuerpo se ve atravesado por la
lidad, así como aquellas que desde otras geografías y desde herida colonial y las personas que continúan siendo oprimidas,
posiciones críticas han contribuido a la producción de fracturas violentadas y desaparecidas en democracia. También sostiene
epistemológicas. (p. 8) una historia de lucha de las Madres, Abuelas y de los pueblos
Desde esta perspectiva y en base a los objetivos propuestos el que aún siguen resistiendo.
abordaje metodológico parto de un posicionamiento ético-polí- El cuerpo es concebido en tanto territorio: “Somos tierra que
tico implicado como investigadora y participante del Hedor de ruge, anda y se defiende” (El Hedor de América, 2018). Somos
América, uno de los colectivos del FC24M. Entonces, resultó ne- cuerpos-territorios que recuperan saberes ancestrales de las
cesario tomar herramientas de la Investigación Acción Participa- prácticas artísticas nativas y del suelo que habitamos.
tiva (Fals Borda, 1999), que descentra al sujete de conocimiento Estos saberes han sido deslegitimados, olvidados, acallados por
que sostiene la perspectiva positivista de la ciencia moderna y la maquinaria colonial que se inscribe en nuestros cuerpos en
propone considerar la co-construcción de conocimiento con les base a las relaciones de dominación social que fueron instituidas
sujetes participantes de la investigación. En ese sentido, los ele- por la colonia y se perpetúan en el poder capitalista eurocentrado
mentos de la autoetnografía funcionan como estrategia de com- (Bidaseca, 2019; Quijano, 2000). Esta “colonialidad del poder”
prensión de la realidad con y desde el cuerpo, lo cual implica también se sostiene en la concepción del paradigma de la mo-
mi participación performática en las intervenciones del FC24M. dernidad que instituye dicotomías entre razón-emoción, natura-
Este escrito da cuenta de un proceso de trabajo que triangula leza-cultura, y considera la inferioridad de lo primitivo, lo inci-
fuentes secundarias: registros fílmicos, fotográficos, minutas de vilizado hasta considerarlo como no humano. Supone entonces
reunión, posteos en redes sociales; y un trabajo de campo rea- desde la perspectiva dominante una negación sistemática del
lizado desde 2019 hasta la actualidad, en el que tomo fuentes otro y en palabras de Fanon (1999) “La colonización tiene éxito
primarias: entrevistas en profundidad, observación participante cuando toda esa naturaleza indócil es por fin dominada” (p.125).
de la intervención realizada el 24 de marzo de 2019, registros En ese sentido, las intervenciones del FC24M interpelan la mi-
de ensayos, participación en reuniones y participación activa de rada colonial que se encuentra presente en la construcción del
dos intervenciones del 24 de marzo una virtual en 2020 y otra “indio americano” como otredad indeseable, vinculada con lo
presencial en 2021. sucio y hediondo, tal como describió Rodolfo Kusch en una de
sus célebres obras América Profunda. De allí toma su nombre
Disputando el territorio mediante estéticas decoloniales desafiante el colectivo el Hedor de América reivindicando las
En el marco de las intervenciones del FC24M en la Av. Diagonal culturas ancestrales y problematizando las palabras de Kusch
Norte se observan banderas coloridas, whipalas, mapas de la- (2007):
tinoamérica “invertidos” (respecto a la imagen hegemónica de ¿Pero qué es un ser humano? ¿Consiste realmente en estar a
los mapas que representa al norte arriba y al sur abajo) muñe- medias en un lugar muy limpio y nada más? ¿O un ser humano
cos gigantes con la cara de las Madres de Plaza de Mayo. Tam- también el que tira su cabo a la noche, a la suciedad, a la fe,

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 57
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 TRABAJO LIBRE

para ver si consigue juntarse con otra parte, la que perdió al en lo indígena y como forma de resistencia. Los cuerpos de las
cruzar alguna frontera? ¿Si sólo queremos vivir, entonces por mujeres indígenas se convirtieron en territorios de conquista y
qué nos separan en dos bandos: por un lado los sucios y por otro han sido históricamente ultrajados por los colonizadores, aun-
los limpios? (p.241) que también es necesario advertir que se registraron prácticas
El hedor constituye para Kusch (2007) una categoría que da discriminatorias basadas en la diferencia sexo-genérica en las
cuenta de les sujetes americanes no incluides en la historia oc- sociedades precolombinas (Bidaseca, 2019).
cidental de los Estados nacionales. Remite a lo que no respon- Estas trayectorias aparecen en las intervenciones callejeras, que
de a las normas establecidas y parametradas por la pulcritud recuperan sonidos andinos y además de sostener la defensa y
occidental moderna. Es la potencia vital en la que se invierte banderas de lxs 30.000 desaparecides proclaman: “Decimos
la connotación negativa. Por lo tanto, partiendo de estas lectu- Nunca Más racismo, decimos Nunca Más sin pueblos originarios,
ras, la intervención performática del Hedor de América propo- decimos Nunca Más a la desaparición de nuestra cultura mile-
ne un entrecruzamiento entre danzas nativas del territorio de naria que hoy sigue presente en nuestros cantos, en nuestros
Abya Yala, elementos escénicos performáticos y música folkló- rostros y en nuestras lenguas” (Colectivo de Coplerxs, 2020).
rica (Tortosa, 2021). Comienza con “el paso Hedor” que supone Junto con estas estéticas decoloniales y en esta misma car-
una invocación, una llamada a la conexión con el suelo que nos tografía de cuerpos marrones, se visibiliza la negritud, lo afro
aloja, la tierra, el aire y el cielo. Sigue una escena vinculada de nuestramérica que insiste al ritmo de los tambores y al son
con la expresión corporal que simboliza a tribus perteneciente de los movimientos de caderas cuidadosamente coreografiadas.
al territorio nuestroamericano, aparecen colores terrenales, hay Danzas de distintos pueblos africanos que han cruzado el océa-
una cueca, que deviene cueca sola en búsqueda de les desapa- no y resistido en los cuerpos por cientos de años para herma-
recides de ayer y de hoy. narse en las luchas de este continente, tal como lo enuncian del
Este gesto remite al baile realizado por las mujeres chilenas du- Colectivo de Danzas Afro (2021): “Crecimos desde las semillas
rante la dictadura de Pinochet frente a la desaparición forzada de lucha de Abuelas y las Madres, por eso ponemos el cuerpo
de sus compañeres e hijes. Se constituyó en un acto de resis- en la memoria. Todes nos encontramos bailando coincidiendo en
tencia que sigue resonando en las plazas de Chile cada 11 de los mismos gestos”.
septiembre. Esta danza que también fue tomada por las Yeguas Una figura que insiste visualmente es la de la ronda, la circula-
del Apocalipsis en la intervención realizada por Pedro Lemebel y ridad de los cuerpos: en las chacareras, una performance que
Francisco Casas el 12 de octubre de 1989 titulada “La conquista remite a la ronda de las Madres con el canto de la copla de Susy
de América”. En esta performance danzan descalzos la cueca Shock “La soledad es cosa rara” (Susy Shock en Wayar, 2019),
sobre un mapa de latinoamérica repleto de vidrios provenientes las caderas que se mueven circularmente, las tapas de los bom-
de botellas de Coca Cola, conectando de ese modo la “conquis- bos, coplas y tambores. Esto, a su vez, remite en las formas de
ta” colonial del territorio en 1942, el imperialismo capitalista organización del FC24M que es colectiva y horizontal. Lejos de
vigente y el vínculo con las dictaduras latinoamericanas. las imposiciones, apunta a una construcción con otres:
La intervención del Hedor continúa con un encuentro entre quie- “Nosotres estuvimos juntxs disen~ando un ci´rculo y un tiempo
nes buscan y quienes son buscades, que se transforma en una para transitar sin urgencias. Habitando un espacio. El abrazo, el
ronda unida por los pañuelos de las Madres y luego culmina silencio y el aire, fueron los gestos que tomamos para ocupar el
con una chacarera que cierra con los puños en alto como un espacio” (Colectivo de danzas Afro, 2021).
momento de lucha y júbilo colectivo. Las heridas diaspóricas, las migraciones y desplazamientos for-
También subvirtiendo la invisibilización que propone el para- zados, se unen con el dolor del legado del terrorismo de Estado.
digma de la modernidad eurocentrado, se encuentran los otros Expone la matriz racializadora en nuestro país que atravesó un
colectivos del FC24M: “nos pensamos como una Argentina Plu- proceso de invisibilización e intentos de ocultamiento de la “ne-
rinacional, defendiendo los derechos de nuestrxs Pueblos Origi- gritud argentina”. Les bailarines expresan en sus danzas simbo-
narios y nuestra Pachamama. La pollera se respeta!” (Colectivo logías Orixas como el gesto de Changó/Shangó, que se sostiene
de Coplerxs, 2020). Este colectivo de Coplerxs en sus enuncia- frente a las injusticias.
dos reivindica los derechos de los pueblos andinos del noroeste En ese sentido, en el mundo en el que las metrópolis han con-
argentino y migrantes principalmente del Estado Plurinacional quistado el sur global, se evidencia la forclusión, el regreso del
de Bolivia. Este país se vio recientemente violentado por un go- oprimido colonial y las memorias en las manos de personas
bierno de facto en 2019 que destituyó el orden democrático y migrantes (Mbembe, 2016) y/o personas que habían devenido
proclamó la presidencia de Jeanine Áñez, de quien se dijo que subalternizadas, acalladas, deslegitimadas. Estas apariciones
era una mujer blanca y moderna, “con los pantalones bien pues- en el espacio público de la Ciudad de Buenos Aires disputan un
tos” denostando a las cholas, mujeres de pueblos originarios territorio que quiere imponerse como una “euroamérica” (Glis-
que utilizan polleras y portan oscuros cabellos que entrelazan sant, 2019) que pretende ser espejo de la opresión colonial.
en largas trenzas. En la cabellera larga y oscura está significada En este escenario urbano, los cuerpos colectivos que preten-

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 58
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 TRABAJO LIBRE

dieron negar e invisibilizar hacen su aparición desde la po- do: lo hediondo, lo sucio, lo violable, lo acallado, lo peligroso,
tencia de sus prácticas artísticas. Estos cuerpos racializados, lo desechable, lo marginal, lo exterminable, lo invisibilizado, lo
marrones, negros y allí colectivizados, le hacen frente a las desaparecible.
lógicas neoliberales que pretenden construir individuos consu- En el despliegue de las intervenciones performáticas del FC24M
midores y reproductores del sistema de dominación capitalista se articulan en los cuerpos el horror del terrorismo de Esta-
(Mbembe, 2016). Expresan su presencia y deciden no ocultar- do, el genocidio de los pueblos originarios, la diáspora africana,
se, no callar y cuestionar el extractivismo cultural y material el aparato colonizador y las violencias hacia las mujeres cis,
de los cuerpos-territorios colocando en este espacio europei- personas trans, no binaries y de quienes cuestionan las lógicas
zado estéticas neoamericanas y mesoamericanas, criolizando cisheteronormativas del sistema patriarcal. Múltiples opresio-
performativamente, al menos por unos instantes, esta avenida nes se hacen carne y se colectivizan. Hay un movimiento, que
(Glissant, 2019). permite poner en acto las heridas y denunciar las múltiples vio-
lencias recibidas sobre nuestros cuerpos-territorios. Asimismo,
Acuerpar una poética erótica de la relación subvierte la posición de subalternidad, invisibilidad y explota-
Las violencias de la matriz opresiva de la colonialidad y el pa- ción a la que hemos sido sometides, y permite desplegar una
triarcado se ven interpeladas por estos cuerpos, estas inten- voz propia, una potencia deseante que se hace eco, cardumea y
sidades que ponemos nuestra presencia a disposición en las deviene marea apareciendo en el espacio público. Estas estéti-
calles de esta ciudad hostil y que componen movimientos y mu- cas se encuentran revestidas de un carácter utópico (Bidaseca,
sicalidades en una fecha que recuerda el horror que nos atravie- 2019), no como sueños imposibles de alcanzar sino como agen-
sa. Sin embargo, a pesar de estas temáticas dolorosas, hay algo ciamiento de las memorias de nuestros pueblos y la propuesta
en relación al júbilo, al deseo que se pone en acto y se despliega de otros mundos posibles sin opresiones.
en las intervenciones.
Respecto a porqué realizar una intervención performática en la REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
calle el 24 de marzo, uno de los integrantes del FC24M comenta: Almendra, J. (2015) La importancia de la interseccionalidad en la inves-
“Al principio nos inquietó todo eso que no se contaba desde el tigación feminista. Oxímora revista internacional de ética y política,
cuerpo. Había una necesidad de hacer carne de esos cuerpos (7), 119-137
que ya no estaban. Hacer de nuestro cuerpo carne de los des- Bidaseca, K. (2018) Etnografías feministas posheroicas. La lengua sub-
aparecides y desaparecidas” (Carlos, el Hedor de América en alterna subversiva de las etnógrafas del Sur. Pléyade (Santiago),
entrevista 2021). (21), 119-140.
Esta necesidad darle cuerpo a les desaparecides de la dictadu- Bidaseca, K. (2019) Utopía y estética feminista descolonial: diálogos
ra, también a los de Roca, de la “Campaña del desierto”, de la imaginarios con Aníbal Quijano para la revolución de nuestro tiem-
masacre de la maquinaria colonizadora. En este salir a contar: po. Revista De Sociología, (28), 15-25. https://doi.org/10.15381/
“Elegimos que sea una palabra potente con el cuerpo, con la rsoc.v0i28.16893
piel, con el músculo, con el movimiento, con la danza, con la Bidaseca, K. (2021) Por una poética erótica de la relación. Buenos Aires:
música. Elegimos esa forma de expresión. Hay algo guardado El mismo mar.
en la piel, en el músculo que no decimos y que tiene que ver Colectivo Coplerxs. [@coplerxs]. (24 de marzo de 2020) COLECTIVO DE
con esa historia no contada” (Carlos, el Hedor de América en COPLERXS/ CANTO CON CAJA. Instagram. https://www.instagram.
entrevista 2021). com/p/B-H5VRuFnNr/
Podríamos pensar junto con lo que propone Bidaseca (2021) Colectivo Danza Afro. [@colectivodanzasafro]. (29 de marzo de 2021)
vinculando los postulados de Audre Lorde y Édouard Glissant, Instagram. https://www.instagram.com/p/CNBOXo-gxB8/
en términos de una poética erótica de la relación. Es una poética El Hedor de América. [El Hedor de América]. (30 de marzo de 2018)
que articula lo espiritual y afectivo con lo político, y también, con Nos proponemos hablar desde el cuerpo. Facebook. https://www.
lo colectivo, en palabras de Audre Lorde (2003): facebook.com/elhedordeamerica
La dicotomía entre lo espiritual y lo político es asimismo falsa, Espinosa Miñoso, Y. (2014) Una crítica descolonial a la epistemología
ya que deriva de una falta de atención a nuestro conocimiento feminista crítica. El cotidiano, (184), 7-12.
erótico. Pues el puente que conecta lo espiritual y lo político es Borda, O.F. (1999) Orígenes universales y retos actuales de la IAP. Aná-
precisamente lo erótico, lo sensual, aquellas expresiones físi- lisis político, (38), 73-90.
cas, emocionales y psicológicas de lo más profundo, poderoso y Fanon, F. (1999) Los condenados de la tierra. México DF: Fondo de
rico de nuestro interior, aquello que compartimos: la pasión del Cultura económica.
amor n su sentido más profundo. (p. 41) Frente Cultural 24 de Marzo. [Frente Cultural 24 de Marzo ]. (24 de mar-
Lo erótico en su carácter relacional y colectivo, deviene una zo de 2016) Información. Facebook. https://www.facebook.com/
fuerza vital que en su expresión performática nos libera de los Frente-Cultural-24-de-Marzo-1277448885708974/
lugares opresivos en los que históricamente nos han coloca-

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 59
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 TRABAJO LIBRE

Glissant, E. (2019) Filosofía de la relación:poesía en extensión. Buenos Montero, M. (2004) Introducción a la psicología comunitaria. Paidós.
Aires: Miluno Editorial. Mujeres del Folklore. [Mujeres del Folklore]. (8 de septiembre de 2020)
Hooks, B. (1994) Love as the practice of freedom. Outlaw culture: Re- Somos mujeres del Folklore, grupa transfeminista que, un martes
sisting representations, 243-50. verde, nace al calor de la lucha por el aborto legal. Facebook. https://
Kusch, R. (2007) Ellos y nosotros. En Obras Completas. Tomo I. (pp. www.facebook.com/846953772163741/videos/437094913934356
235-243). Rosario: Fundación A. Ross. Quijano, A. (2000) Colonialidad del poder, eurocentrismo y América
Longoni, A. (2010) Fotos y siluetas: dos estrategias en la representación Latina. En: Edgardo Lander (comp.) La colonialidad del saber: eu-
de los desaparecidos, en E. Crenzel (comp.) Los desaparecidos en rocentrismo y ciencias sociales. Perspectivas latinoamericanas.
la Argentina. Memorias, representaciones e ideas (1983-2008) (pp. Buenos Aires: CLACSO-UNESCO.
35-57) Buenos Aires: Biblos. Sel, S., y Gasloli, P. (2020) Políticas de memoria en Argentina 2003-
Lugones, M. (2020) Revisiting Gender: A Decolonial Approach. En Pitts, 2019. Entre procesos de justicia y negación. En: Ciberactivismo,
Andrea, Mariana Ortega, y José M. Medina (eds.), Theories of the libertad y derechos humanos. Retos de la democracia informativa.
Flesh: Latinx and Latin American Feminisms, Transformation, and Actas del Congreso ulepicc (Sevilla, 2019), Sevilla: Universidad de
Resistance (pp. 38-49). New York: Oxford University Press. Sevilla. Recuperado de https://ulepicc.org/wp-content/uploads/Ac-
Mariposas en Auge. [Mariposas en Auge]. (4 de agosto de 2019) Face- tas_2019_Definitivo.pdf.
book. https://www.facebook.com/lasmariposasauge/ Tortosa, P. (2021) Danzar las memorias sobre el Terrorismo de Estado:
Mbembe, A. (2016). Crítica de la razón negra. Ensayo sobre el racismo reflexiones sobre la propuesta del Hedor de América. Revista Sym-
contemporáneo. Barcelona: Futuro Anterior Ediciones. ploké Estudios de género, 3, pp. 51-63.
Mercatante, M.E., y Camps, M. (2019) Los derechos humanos en el Wayar, M. (2019) Travesti: Una teoría lo suficientemente buena. Buenos
macrismo. Sociales Investiga, (8), 113-127. Recuperado de http:// Aires: Editorial Muchas Nueces.
socialesinvestiga.unvm.edu.ar/ojs/index.php/socialesinvestiga/ar- Zaldúa, G. (1999) Epidemiología de la violentación. Cuadernos de Pre-
ticle/view/285. vención Crítica, Nº1. Buenos Aires: Eudeba Editorial.

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 60
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
POSTERS
 POSTER

DETRÁS DE LA PANDEMIA: BIENESTAR Y CREENCIAS

ASOCIADAS
Baghino, Diego; Cortelletti, Lorena; Muratori, Marcela; Zubieta, Elena Mercedes
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología. Buenos Aires, Argentina.

RESUMEN ABSTRACT
La irrupción de la pandemia por COVID-19 provocó una altera- BEHIND THE PANDEMIC: WELL-BEING AND ASSOCIATED BELIEFS
ción sustancial en la vida de las personas y su forma de vin- The outbreak of the COVID-19 pandemic caused a substantial
cularse con el mundo, configurando un contexto de indagación change in people’s lives and their way of relating to the world,
en distintas aristas psicosociales. En este marco, se realizó un configuring a context for inquiry in different psychosocial edg-
estudio longitudinal de tendencia, con el objetivo de explorar el es. In this framework, a longitudinal trend study was carried
devenir del bienestar y otros correlatos. Se aplicó virtualmen- out, with the aim of exploring the evolution of well-being and
te un cuestionario autoadministrado a una muestra intencio- other correlates. A self-administered questionnaire was applied
nal de población general del AMBA durante cuatro momentos virtually to an intentional sample of the general population of
entre abril de 2020 y junio de 2021. La muestra se compuso the AMBA during four moments between April 2020 and June
para T1 de n=251 (70% mujeres; 29,5% hombres), x edad=41, 2021. The sample was composed for T1 of n=251 (70% women;
DT=15,7; para T2 n=298 (63,4% mujeres y 36,6% hombres); x 29.5% men), x age=41, SD=15.7; for T2 n=298 (63.4% women
edad=40, DT=13,4; para T3 n=325 (60% mujeres y 40% hom- and 36.6% men); x age=40, SD=13.4; for T3 n=325 (60% wom-
bres), x edad=38,71, DT=13,6; y para T4 n=268 (60,8% mujeres en and 40% men), x age=38.71, SD=13.6; and for T4 n=268
y 39,2% hombres), x edad=39, DT=15,8. De manera esperable, (60.8% women and 39.2% men), x age=39, SD=15.8. Expect-
el bienestar se vio alterado exhibiendo los niveles más bajos du- ably, well-being was altered, exhibiting the lowest levels dur-
rante el ASPO, con mayor déficit en la dimensión social y menor ing the ASPO, with a greater deficit in the social dimension and
impacto en la hedónica. Se exploraron también, controlando por less impact in the hedonic one. Differences in attitudes towards
la variable “tiempo”, diferencias en actitudes hacia las medidas preventive measures and pro-social and egalitarian beliefs, con-
preventivas y creencias pro-sociales e igualitarias en función trolling by “time”, based on grouping variables such as gender,
del género, el nivel educativo, el posicionamiento ideológico, el educational level, ideological position, degree of involvement
grado de afectación y la vacunación. and vaccination.

Palabras clave Keywords

Pandemia - Bienestar - Actitudes - Creencias Pandemic - Well-Being - Attitudes - Beliefs

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 62
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 POSTER

SEXISMO AMBIVALENTE Y ESTEREOTIPOS DE GÉNERO

EN ARGENTINA
Bria, Maria Paula; Leiva, Maximiliano Luis; Jaume, Luis Carlos
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología. Buenos Aires, Argentina.

RESUMEN asked to write down the first characteristic or trait that comes
En la literatura científica, el prejuicio hacia la mujer ha sido es- to mind, which they consider characteristic of men and women.
tudiado como sexismo ambivalente (Glick & Fiske, 1996), que The results indicated medium to high levels of sexism in both
incluye sentimientos negativos y positivos hacia la mujer. Una genders. Some of the traits mentioned comply with traditional
noción relacionada al prejuicio es el concepto de estereotipo, stereotypes, and others can be considered counter-stereotypes.
definido como la imagen típica que los individuos crean en su
mente acerca de un grupo social particular (Lippmann, 1922). Keywords
Los contra-estereotipos pueden implicar prejuicios a través de Ambivalent sexism - Gender stereotypes - Prejudice - Counter-
los cuales las personas protegen y mantienen sus estereotipos stereotype
(Rudman & Fairchild, 2004). El objetivo principal fue describir el
estado de situación de los niveles de sexismo ambivalente en BIBLIOGRAFÍA
hombres y mujeres, y conocer las características que se asocian Glick, P., & Fiske, S.T. (1996) The ambivalent sexism inventory: Diffe-
típicamente a cada género. Se realizó un muestreo intencional rentiating hostile and benevolent sexism. Journal of personality and
estratificado por cuotas en todas las regiones de Argentina. Se social psychology, 70(3), 491.
evaluaron los niveles de prejuicio hacia las mujeres mediante Eagly, A.H., Wood, W., & Johannesen-Schmidt, M.C. (2004) Social role
el inventario de sexismo ambivalente. Además, se solicitó a las theory of sex differences and similarities: Implications for the part-
personas participantes que escribieran la primera característica ner preferences of women and men. Psychology of gender, 2nd
o rasgo que les venga a la mente, que consideren característica edition, ed. AH Eagly, A. Beall & RJ Sternberg, 26995.
de hombres y de mujeres. Los resultados indicaron niveles de Lippmann, W. (1922) Stereotypes. In W. Lippmann, Public opinion (pp.
sexismo de medios a altos en ambos géneros. Algunos de los 79-94). MacMillan Co. https://doi.org/10.1037/14847-006
rasgos mencionados cumplen con los estereotipos tradiciona- Rudman, L.A., & Fairchild, K. (2004) Reactions to counterstereotypic
les, y otros pueden ser considerados contra-estereotipos. behavior: The role of backlash in cultural stereotype maintenance.
Journal of Personality and Social Psychology, 87, 157 176.
Palabras clave
Sexismo ambivalente - Estereotipos de género - Prejuicio - Con-
tra-estereotipo

ABSTRACT
AMBIVALENT SEXISM AND GENDER STEREOTYPES IN ARGENTINA
In the scientific literature, prejudice towards women has been
studied as ambivalent sexism (Glick & Fiske, 1996), which in-
cludes negative and positive feelings towards women. A notion
related to prejudice is the concept of stereotype, defined as the
typical image that individuals create in their minds about a par-
ticular social group (Lippmann, 1922). Counter-stereotypes may
involve prejudices through which people protect and maintain
their stereotypes (Rudman & Fairchild, 2004). The main objec-
tive was to describe the status of ambivalent sexism levels in
men and women, and to learn about the characteristics that are
typically associated with each gender. A purposive sampling
stratified by quotas was carried out in all regions of Argenti-
na. Levels of prejudice towards women were assessed using
the ambivalent sexism inventory. In addition, participants were

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 63
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 POSTER

EL SENTIDO COMÚN SOBRE EL COVID-19 EN POBLACIÓN

ARGENTINA. UN RELEVAMIENTO EMPÍRICO EN TRES
TIEMPOS DE LA PANDEMIA
Bucosky Yolde, Matias; Sosa, Fernanda Mariel; Torres Stöckl, Cynthia María; Cejas, Lisandro Alberto
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología. Buenos Aires, Argentina.

RESUMEN women; 35.9% men and 0.9% other; mean age is 39.10 years,
Los estudios centrados en las representaciones sociales descri- SD: 16.27 Min.= 19; Max=89). The main findings show that the
ben los procesos de creación de sentido por los cuales diversos social representations of COVID-19 vary at their core from a first
grupos interpretan eventos novedosos, como pueden ser catás- time of evocations of uncertainty, going through a second time
trofes o nuevas enfermedades, que cuestionan claramente sus of fear and death, and ending with a third time of greater under-
visiones del mundo (Vala & Castro, 2017). El objetivo de este standing of the disease with a high level of suffering. Regarding
trabajo es analizar las representaciones que surgen en torno al objectification and anchoring, objectification is attributed to he-
objeto representacional “COVID-19” en diferentes tiempos de la roes (health and security personnel), villains (government, phar-
pandemia durante 2020 y 2021. Se realizó un estudio descripti- maceutical companies), and victims (low-income people and the
vo de diferencias entre grupos de diseño no experimental longi- elderly) of the pandemic.
tudinal, con una muestra no probabilística intencional compues-
ta por 685 residentes de nacionalidad argentina (63,2%mujeres; Keywords
el 35,9%hombres y el 0,9% otro; media edad es de 39,10 años, COVID-19 - Common sense - Social representations
DE: 16,27 Min.= 19; Máx.=89). Los principales hallazgos mues-
tran que las representaciones sociales del COVID-19 varían en BIBLIOGRAFÍA
su núcleo desde un primer tiempo de evocaciones de incerti- Abric, J.C. (2005) A zona muda das representações sociais. En: D.C.,
dumbre, atravesando por un segundo tiempo de miedo y muer- Oliveira & P.H.F, Campos(organizadores) Representações sociais,
te, y finalizando con un tercer tiempo de mayor entendimiento uma teoria sem fronteiras. Rio de Janeiro: Ed. Museu da República;
de la enfermedad con un alto nivel de sufrimiento. En torno a la 23-34.
objetivación y el anclaje, se atribuye la objetivación en héroes Eicher, V., y Bangerter, A. (2015) Social representations of infectious di-
(personal sanitario y de seguridad), en villanos (gobierno, em- seases. In G. Sammut, E. Andreouli, & G. Gaskell (Eds.), Handbook of
presarios farmacéuticas), y victimas (personas de bajos recur- social representations (pp. 385-396). Cambridge University Press.
sos y tercera edad) de la pandemia. Idoiaga, N., Gil, L y Valencia, J. (2018) Understanding the emergence of
infectious diseases: Social representations and mass media. Com-
Palabras clave munication & Society 31(3), 319-330.
COVID-19 - Sentido común - Representaciones sociales Paéz, D., y Pérez J. (2020) Representaciones sociales del COVID-19. La
Psicología social ante el COVID-19: Monográfico del International
ABSTRACT Journal of social Psychology, 12-21.
COMMON SENSE ABOUT COVID-19 IN ARGENTINE POPULATION. Reicher, S., Drury. J. y Scott, C. (2020) The two psychologies and the
AN EMPIRICAL SURVEY IN THREE TIMES OF THE PANDEMIC Coronavirus. The Psychologist.1-3. https://thepsychologist.bps.org.
Studies focused on social representations describe the pro- uk/two-psychologies-andcoronavirus?
cesses of creating meaning by which different groups interpret
novel events, such as catastrophes or new diseases, that clearly
question their visions of the world (Vala & Castro, 2017). The aim
of this work is to analyze the representations that arise around
the representational object “COVID-19” at different times of the
pandemic during 2020 and 2021. A descriptive study of differ-
ences between groups of non-experimental longitudinal design
was carried out, with a sample intentional non-probabilistic
composed of 685 residents of argentine nationality (63.2%

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 64
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 POSTER

VIDAS QUE NO VALEN LA PENA. REPRESENTACIONES

SOCIALES Y VIOLENCIAS HACIA PERSONAS EN SITUACIÓN
DE CALLE EN ARGENTINA
Di Iorio, Jorgelina; Armentano, Lucía; Sapey, Milena; Muljat, Sofía
CONICET - Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología. Buenos Aires, Argentina.

RESUMEN identify the contents of social representations towards home-

Toda práctica social está atravesada por significados que la less people, understanding that such social representations in-
clasifican y ordenan las relaciones entre los sujetos y el orden crease the chances of being victims of violence
social. La relación con las personas en situación de calle (PSC)
está atravesada por múltiples violencias como producto de re- Keywords
presentaciones sociales (Jodelet,1984) organizadas bajo el ar- Violence - Homelessness - Social representations - Hate discourse
gumento del “desecho” (Arce y Di Iorio, 2019) o vidas que no
valen la pena (Butler, 2009). Con la intención de visibilizar el BIBLIOGRAFÍA
estigma y la discriminación hacia las PSC, se creó el Registro Allison, K. y Klein, B. (2019) “Pursuing Hegemonic Masculinity Through
Unificado de Violencias (RUV) en conjunto con organizaciones Violence: An Examination of Anti-Homeless Bias Homicides”, en
comunitarias. Se presenta la sistematización y análisis cuanti- Journal of Interpersonal Violence, 1, 1-24, doi:10.1177/08862­
tativo y de contenido de los hechos de violencia hacia las PSC 605­18821459
registrados en medios de comunicación digital, de alcance na- Arce, C. y Di Iorio, J. (2019) Prejuicios y discriminación hacia personas
cional y local realizado entre enero 2021 y junio 2022. El objeti- en situación de calle. XI Congreso Internacional de Investigación
vo es identificar los contenidos de las representaciones sociales y Práctica Profesional en Psicología. XXVI Jornadas de Investiga-
hacia las personas en situación de calle entiendo que dichas ción. XV Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR.
representaciones sociales incrementan las posibilidades de ser I Encuentro de Investigación de Terapia Ocupacional. I Encuentro
víctimas de ataques violentos (Allison y Klein, 2019). Asimismo, de Musicoterapia. Facultad de Psicología - Universidad de Buenos
dar cuenta de cómo el tratamiento de la información en los me- Aires, Buenos Aires. Dirección estable: https://www.aacademica.
dios legitima discursos de odio. org/000-111/3
Butler, J. (2009) Vida Precaria. El poder del duelo y la violencia. Buenos
Palabras clave Aires: Paidós.
Violencias - Situacion de calle - Representaciones sociales - Di Iorio, J. (2022) Cartografía de violencias hacia personas en situación
Discursos de odio de calle. Del dolor a la organización colectiva. Ciudadanía, UNTREF.
En prensa.
ABSTRACT Fernández, C., Flores, A. y Mora, C. (2022) Eficacia de la toma de pers-
PRECARIUS LIVES. SOCIAL REPRESENTATIONS AND VIOLENCE pectiva sobre el prejuicio implícito hacia personas sin hogar. Alter-
TOWARDS HOMELESS PEOPLE IN ARGENTINA nativas cubanas en Psicología / volumen 10, número 29 https://
Every social practice is mediated by meanings that classify it. acupsi.org/wp-content/uploads/2022/06/06-Sin-Hogar-CFernan-
Also, that meaning defines the relationships between people and dez-et-all.pdf
social order. Relationships with homeless people are crossed by Hotchin, V., West, K., y Wood, C. (2017) Imagined contact can be more
multiple violence as a product of social representations (Jode- effective for participants with stronger initial prejudice. Journal of
let,1984) which are organized under the argument of “waste” Applied Social Psychology, 47(5), 282-292
(Arce and Di Iorio, 2019). Or as Butler (2009) says, worthless
lives To make visible stigma and discrimination towards home-
less people, community-based organizations create the Unified
Registry of Violence (RUV) in partnership with a research team
of Psychology Faculty, UBA. This paper shows the quantitative
and the content analysis of a corpus of news related to violence
against people experienced homelessness that were published
on websites from January 2021 to June 2022. The aim is to

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 65
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 POSTER

MEMORIA COLECTIVA Y EMOCIONES EN ACTOS

CONMEMORATIVOS A 40 AÑOS DE LA GUERRA
DE MALVINAS
Giménez, Diego Martín; Kreizer, Nadia
Universidad de la Defensa Nacional. Buenos Aires, Argentina.

RESUMEN BIBLIOGRAFÍA
En el marco de las acciones conmemorativas por el 40° aniver- Páez, D., Valencia, J.F., Pennebaker, J.W., Rimé, B. & Jodelet, D. (1998)
sario de la Guerra de Malvinas (GM), el objetivo de este trabajo Memorias colectivas de procesos culturales y políticos. Bilbao: Ser-
es explorar, desde una perspectiva psicosocial, cómo se han lle- vicio editorial de la UPV.
vado a cabo los actos conmemorativos en diferentes lugares de Tajfel, H. (1981) Human groups and social categories. Cambridge: Cam-
Argentina abarcando localidades del litoral, el norte, el centro bridge University Press.
y sur, en donde hayan participado bandas militares. El estudio Valencia, J. & Páez, D. (1999) Generación, polémica pública, clima so-
es descriptivo de diferencias entre grupos, de diseño no expe- cial y recuerdo de hechos políticos. Psicología Política, 18, 11-30.
rimental transversal. La muestra es de tipo no probabilística in-
tencional compuesta por Jefes de bandas militares. Poder ana-
lizar cómo ha sido la calidad de esos actos y resaltar aspectos
positivos y negativos de las ceremonias, permite profundizar en
los estudios de la memoria colectiva, explorar en la percepción,
los relatos y las emociones que se activan en las personas, pre-
viendo probables diferencias en función de la identidad social y
del nivel de involucramiento con el conflicto bélico.

Palabras clave
Conmemoracion - Bandas militares - Memoria colectiva - Gue-
rra de Malvinas

ABSTRACT
40TH ANNIVERSARY OF FALKLANDS WAR: COLLECTIVE MEMORY
AND EMOTIONS IN COMMEMORATIVE EVENTS
Within the framework of the commemorative actions for the 40th
anniversary of Falklands War, the aim of this work is to explore,
from a psychosocial perspective, how the commemorative acts
have been carried out in different places in Argentina, includ-
ing localities of the north, center and the south, where military
bands were participated. The study is descriptive of differences
between groups with a non-probabilistic and intentional sample
composed by heads of military gangs. Analyze how the quality of
these acts has been and highlight the positive and negative as-
pects of the ceremonies allow to delve into studies of collective
memory, explore the perception, stories and emotions that are
activated in people, anticipating probable differences based on
social identity and the level of involvement in the armed conflict.

Keywords
Comemoration - Military bands - Collective memory - Falklands
war

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 66
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 POSTER

EVALUACIÓN DE LA INTERCULTURALIDAD
EN EL PROFESORADO EN FORMACIÓN:
RELEVANCIA PARA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA
Gómez Yepes, Talía; Sánchez Pujalte, Mª Laura; Albalá Genol, Miguel Ángel; Etchezahar, Edgardo
Universidad Autónoma de Madrid. Madrid, España.

RESUMEN 5 dimensions. The aim of this study was to analyze the levels of
Los procesos de globalización que han tenido lugar durante las interculturality of teachers in training in the city of Madrid. The
últimas décadas han contribuido a crear nuevos contextos cul- study included 386 teachers in training who are in the first year
turales, sociales y educativos, en los cuales la interculturalidad of early childhood education, aged between 18 and 30 years
es un factor de especial importancia para la inclusión educativa. (68% identified themselves as women), who responded to the
Organizaciones como OMS y UNESCO resaltan la necesidad de instrument of interculturality. The main results indicated an ad-
avanzar hacia modelos educativos de igualdad, destacando en equate functioning of the evaluation instrument. The descrip-
particular el rol del profesorado. Dentro de las evaluaciones de tive analyses, although preliminary, show medium-low levels of
interculturalidad existentes, se destaca el inventario de Desa- interculturality in most of the dimensions, with no significant
rrollo Intercultural (IDI), compuesto por 5 dimensiones. El objeti- differences between the participants according to gender. Due
vo principal de este estudio fue analizar los niveles de intercul- to the above, it is necessary to continue investigating this con-
turalidad del profesorado en formación de la Ciudad de Madrid. struct, in particular, to explore possible curricular improvements
Participaron del estudio 386 docentes en formación que cursan with the aim teachers in training receive better education.
primer año de educación infantil, con edades entre 18 y 30 años
(68% se identificaron como mujeres), quienes respondieron al Keywords
instrumento sobre interculturalidad. Los resultados principa- Intercultural sensitivity - Education - Inclusion - Teacher in trai-
les indicaron un adecuado funcionamiento del instrumento de ning - Globalization
evaluación. Los análisis descriptivos, aunque preliminares, dan
cuenta de niveles medios-bajos de interculturalidad en la ma- BIBLIOGRAFÍA
yoría de las dimensiones, no encontrándose diferencias signi- Gibson, D. y Zhong, M. (2005) Intercultural Communication Competen-
ficativas entre los participantes según el género. Debido a lo ce in the Healthcare Context. International Journal of Intercultural
expuesto, es necesario continuar indagando este constructo, en Relations, 29, 621-634.
particular, explorar posibles mejoras curriculares con el objetivo Gudykunst, W. y Hammer, M. (1984) Dimensions of Intercultural Effec-
de que los futuros docentes reciban una educación y formación tiveness: Culture Specific or Culture General? International Journal
de mejor calidad. of Intercultural Relations, 8, 1-10.
Hajek, C. y Giles, H. (2003) New Directions in Intercultural Communica-
Palabras clave tion Competence: The Process Model. En J. Greene & B. Burleson
Sensibilidad intercultura - Educación - Inclusión - Profesorado (Eds.), Handbook of Communication and Social Interaction Skills
en formación - Globalización (pp. 935-957). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum.
Hammer, M. (2005) The Intercultural Conflict Style Inventory: A Con-
ABSTRACT ceptual Framework and Measure of Intercultural Conflict Resolu-
EVALUATION OF INTERCULTURALITY IN TEACHERS IN TRAINING: tion Approaches. International Journal of Intercultural Relations, 2,
RELEVANCE FOR EDUCATIONAL INCLUSION 675-695.
The globalization processes that have taken place in recent Hammer, M., Bennett, M. y Wiseman, R. (2003) Measuring Intercultural
decades have contributed to creating new cultural, social and Sensitivity: The Intercultural Development Inventory. International
educational contexts, in which interculturality is a factor of spe- Journal of Intercultural Relations, 27, 421-443.
cial importance for educational inclusion. Organizations such as
WHO and UNESCO highlight the need to move towards educa-
tional models of equality, highlighting in particular the role of
teachers. Within the existing evaluations of interculturality, the
Intercultural Development Inventory (IDI) stands out, made up of

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 67
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 POSTER

PERCEPCIÓN DEL AMBIENTE, SANEAMIENTO

DE LA CUENCA DEL RÍO RECONQUISTA
Mazza, Valentina
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo. Buenos Aires, Argentina.

RESUMEN hydric-urban lands, represent risks in that the region is polluted

Se presenta un modelo integrativo de sanemiento integral de by the dysfunctional infrastructure, caused by agricultural and
la cuenta del Rio Reconquista. Se toma como modelo la expe- industrial debris, and in that it suffers from the extreme effects
riencia del Rio Emsher en Alemania. Se considera la percepción from climate change. Hence, a model for sustainable design is
y los esquemas de pensamiento ambienta de distintos actores presented based on the experiences learnt from the Emscher
sociales en el modelo de cambio. La Cuenca del Río Reconquista River Basin.
(CRR) se extiende a lo largo de 18 municipios de la provincia de
Buenos Aires. La marginalidad de los espacios y sociedades en Keywords
la actualidad se expresa también en dicho Río. El paisaje del Perception - Schemes - Rio Reconquista - Drainage
CRR presenta condiciones ambientales críticas que exigen me-
joras en los procesos de gestión, tanto en sus infraestructuras BIBLIOGRAFÍA
hídricas como también en sus estructuras urbanas. Las defi- Auyero, J. (2007) Claves para pensar la marginacion, introducción a
ciencias históricas de la planificación espacial han dado lugar Loic Wacquant. Parias urbanos. Marginalidad en la ciudad a co-
en el CRR a la expansión de la informalidad, instalaciones de mienzos del milenio. Buenos Aires Manantial.
residuos y complejos industriales en tierras propensas a inun- Astoc, RMP. architects and planners, Masterplan Emscher-Zukunft.
daciones. La exitosa transformación integral de la Cuenca del Adger, W.N. (2003) Social capital, collective action and adaptation to
Río Emscher (CRE) en el “cinturón de óxido” alemán es un po- climate change. Economic Geography 79:387-404.
tencial modelo para su posible adaptación al contexto del CRR. Anderson, M., Woodrow, P.J. (1989) Rising from the ashes: Develop-
Ambos territorios, identificados como paisaje hídrico-urbano de ment strategies in times of disaster. In UNESCO/Westview Press,
agua presentan riesgos tanto por la contaminada infraestructura Boulder.
disfuncional debido a residuos agrícolas, industriales y/o habita- Adger, W.N., T. Hughes, C. Folke, S.R. Carpenter, and J. Rockström.
cionales, como a los efectos extremos inducidos por el proceso (2005) Social-ecological resilience to coastal disasters. Science
del cambio climático. 309:1036-1039.
Berlage Institute, Whose city is it? design studio report. F. Janches, H.
Palabras clave Henderson, L. Hrsak (2010).
Percepcion - Esquemas - Rio Reconquista - Saneamiento Berkes, F. (2002) Cross-scale institutional linkages: perspectives from
the bottom up. Pages 293-321 in E. Os- trom, T. Dietz, N. Dolsak, P.
ABSTRACT Stern, S. Stonich, and E. U. Weber, editors. The drama of the com-
ENVIROMENT - RECONQUISTA RIVER, A DEVELPMENT INTEGRAL mons. National Academy Press, Washington, D.C., USA.
MODEL Costanza R. (1987) Social traps and environmental policy. BioScience
Reconquista River Basin: adaptation from a sustainable design 37:407-412.
model. The Reconquista River Basin (RRB) extends within 18 Foque, R. (2010) On the true Meaning of Research by Design. in Lang-
municipalities of the Province of Buenos Aires. The marginality enhizen e.a. (eds.). Research by Desing, Proceedings B. Delft.
of space and societies of actuality is also expressed through García Canclini, N. (2004) Diferentes, desiguales y desconectados. Ma-
this river. The RRB’s landscapes exemplify critical environmen- pas de la interculturalidad. Barcelona. Gedisa.
tal conditions that require improvements in the managerial Hahn, T., P. Olsson, C. Folke, and K. Johansson (2006) Trust-building,
processes, be it its hydric infrastructure as well as its urban knowledge generation and organizational innovations: the role of
structures. The historic deficiencies in the planning of the RRB a bridging organization for adaptive co-management of a wetland
area have given room to the expansion of informality; instal- landscape around Kristianstad, Sweden. Human Ecology 34:573-592.
lation of residues and industrial complexes on areas prone to Holling, C.S., editor (1978) Adaptive environmental assessment and
flooding. The successful integral transformation of the Emscher management. John Wiley, New York, New York, USA.
River Basin (ERB) within the German “oxide belt” is a potential Holling, C.S., and A.D. Chambers (1973) Resource science: the nurture
model for the adaptation of the RRB. Both areas, identified as of an infant. BioScience 23:13-20.

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 68
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 POSTER

Holling, C.S., and G.K. Meffe (1996) Command and control and the Olsson, P., T. Hahn, and C. Folke (2004b) social-ecological Transforma-
pathology of natural resource manage- ment. Conservation Biology tion for Ecosystem Management: The Development of Adaptive Co-
10:328-337. Management of a Wetland Landscape in Southern Sweden. Ecology
Imparato, I. Ruster J. (2003) Slum upgrading and participation. Lessons and Society 9(4): 2. [online] URL: http://www.ecologyandsociety.
from Latin America. Directions in Development. The World Bank, org/vol9/iss4/art2.
Washington D.C. Plataforma AMS-BUE (2019) informe de trabajo.
Janches, F. (2012) Public Space in the fragmented city. Nobuko, Buenos Pelling, M. (2005) Understanding adaptation: what can social capital
Aires. offer assessments of adaptive capacity?. In: Global Environmental
Janches, F., Henderson, H. MacColman, L. (2014) Urban Risk and Clima- Change, Volume: 15, Issue:4, Page(s): 308. Pergamon, 2005. ISSN:
te Change Adaptation in the Reconquista River Basin of Argentina, 0959-378
Lincoln Institute for Land Policy. Folke, C., T. Hahn, P. Olsson, and J. Norberg (2005) Adaptive governance
Janssen, M.A., Ö. Bodin, J.M. Anderies, T. Elmqvist, H. Ernstson, R.R.J. of social-ecological systems. Annual Review of Environment and
McAllister, P. Olsson, and P. Ryan (2006) A network perspective on Resources 30:441-473-.
the resilience of social-ecological systems. Ecology and Society Tompkins, E., W. N. Adger, and K. Brown (2002) Institutional networks
11(1): 15. [online] URL: http://www.ecologyandsociety.org/vol11/ for inclusive coastal zone management in Trinidad and Tobago. En-
iss1/art15/. vironment and Planning 34:1095-1111.
Kinzig, A., Folke, E., Carpenter, S., L Schultz, L. (2006) A handful of heu- Walker, B., Holling, C.S., Carpenter, S. (2004) Resilience, adaptability
ristics and some propositions for understanding resilience in social- and transformability in social-ecological systems. In Ecology and
ecological systems. In Ecology and Society. ecologyandsociety.org Society- ecologyandsociety.org
Olsson, P., C. Folke, and F. Berkes (2004a) Adaptive co-management for
building social-ecological resilience. Environmental Management
34:75-90.

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 69
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 POSTER

INTELIGENCIA EMOCIONAL Y COMPETENCIAS

SOCIOEMOCIONALES COMO FACTORES PROTECTORES
DEL BURNOUT EN PROFESORADO
Sánchez Pujalte, Mª Laura; Gómez Yepes, Talía; Navarro Mateu, Diego; Ungaretti, Joaquín
Universidad Internacional de Valencia. Valencia, España.

RESUMEN women being the most affected. It was also observed that older
El objetivo de esta investigación fue reconocer los niveles de bur- and more experienced teachers showed lower levels of burnout.
nout en una muestra de profesores y profesoras de secundaria, Finally, negative relationships were found between emotional in-
buscando examinar las relaciones entre los niveles de burnout, telligence and levels of burnout, as well as an association with
el desarrollo de la inteligencia emocional y las competencias the socio-emotional competencies of teachers. Other conse-
socioemocionales (autonomía, regulación, comportamiento pro- quences of high levels of stress are analyzed, and consequently,
social y empatía). Se trabajó con una muestra 563 profesores y the need to promote protective approaches that involve socio-
profesoras de colegio secundario de varias regiones de Espa- emotional competencies and emotional intelligence.
ña, con eda¬des comprendidas entre 25 y 62 años, siendo el
52,35% de género femenino. Se utilizó la adaptación al castella- Keywords
no del Maslach Burnout Inventory (MBI), la Trait Meta-Mood Scale Burnout - Emotional intelligence - Socio-emotional competen-
(TMMS-24) y la Socioemotional Competences Scale (SCS). Los cies - Teachers
principales resultados indicaron altos niveles en las dimensiones
del burnout, siendo las mujeres las más afectadas. También se BIBLIOGRAFÍA
observó que el profesorado de mayor edad y experiencia mostra- Alarcon, G.M. (2011) Meta-analysis of burnout with job demands, re-
ba menores niveles de burnout. Finalmente, se encontraron rela- sources, and attitudes. Journal of Vocational Behavior, 549-562.
ciones negativas entre la inteligencia emocional y los niveles de Bakker, A.B., Demerouti, E. y Verbeke, W. Using the job demands-resou-
burnout, así como una asociación con las competencias socioe- rces model to predict burnout and performance. Human Resource
mocionales del profesorado. Se analizan otras consecuencias de Management, 2004, 83-104. http://dx.doi.org/10.1002/hrm.20004
los niveles elevados de estrés, y en consecuencia, la necesidad Bang, H., y Reio, T.G. (2017) Examining the role of cynicism in the re-
de promover enfoques protectores que entrañen las competen- lationships between burnout and employee behavior. Revista de
cias socioemocionales y la inteligencia emocional. Psicología Del Trabajo y de Las Organizaciones, 2017, 217-227.
doi:10.1016/j.rpto.2017.07.002
Palabras clave Boden, M.T., y Berenbaum, H. (2011) What you are feeling and why:
Burnout - Inteligencia emocional - Competencias socioemocion Two distinct types of emotional clarity. Personality and Individual
- Profesorado Differences, 652-656.
Boden, M.T., Thompson, R.J., Dizén, M., Berenbaum, H., & Baker, J.P.
ABSTRACT Are emotional clarity and emotion differentiation related? Cognition
EMOTIONAL INTELLIGENCE AND SOCIO-EMOTIONAL COMPETEN- & Emotion, 2013, 961-978.
CIES AS PROTECTIVE FACTORS OF BURNOUT IN TEACHERS Borgmann, L.-S., Kroll, L.E., Müters, S., Rattay, P., y Lampert, T. (2019)
The aim of this research was to recognize the levels of burnout Work-family conflict, self-reported general health and work-family
in a sample of secondary school teachers, seeking to examine reconciliation policies in Europe: Results from the European Wor-
the relationships between the levels of burnout, the development king Conditions Survey, 1-10. doi:10.1016/j.ssmph.2019.100465
of emotional intelligence and socio-emotional competencies Brackett, M.A., Palomera, R., Mojsa-Kaja, J., Reyes, M.R. y Salovey,
(autonomy, regulation, prosocial behavior and empathy). ). We P. (2010) Emotion-regulation ability, burnout, and job satisfac-
worked with a sample of 563 secondary school teachers from tion among British secondary-school teachers. Psychology in the
various regions of Spain, aged between 25 and 62 years, 52.35% Schools, 2010, 410-417. doi:10.1002/pits.20478
being female. The Spanish adaptation of the Maslach Burnout Caprara, G.V. y Pastorelli, C. (1993) Early emotional instability, prosocial
Inventory (MBI), the Trait Meta-Mood Scale (TMMS-24) and the behaviour, and aggression: some methodological aspects. Euro-
Socioemotional Competences Scale (SCS) were used. The main pean Journal of Personality, 19-36. doi:10.1002/per.2410070103
results indicated high levels in the dimensions of burnout, with

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 70
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 POSTER

Castellani, V., Perinelli, E., Gerbino, M. y Caprara, G.V. (2016) Personality Mayer, J.D., Caruso, D.R., y Salovey, P. (2000) Selecting a measure of
and Individual Differences, 229-234. doi:10.1016/j.paid.2016.04.048 emotional intelligence: The case for ability scales. In R. Bar-On & J.
Collie, R.J., Shapka, J.D., Perry, N.E. y Martin, A.J. (2015) Teachers’ D. A. Parker (Eds.), The handbook of emotional intelligence: Theory,
beliefs about social-emotional learning: Identifying teacher profiles development, assessment, and application at home, school, and in
and their relations with job stress and satisfaction. Learning and the workplace (p. 320-342). Jossey-Bass.
Instruction, 148-157. doi:10.1016/j.learninstruc.2015.06.002 Mayer, J.D., Caruso, D.R. y Salovey, P. (2016) The Ability Model of Emo-
Colomeischi, A.A. (2015) Teachers Burnout in Relation with Their Emo- tional Intelligence: Principles and Updates. Emotion Review, 290-
tional Intelligence and Personality Traits. Procedia - Social and Be- 300.
havioral Sciences, 1067-1073. doi:10.1016/j.sbspro.2015.02.207 Mérida-López, S. y Extremera, N. (2017) Emotional intelligence and tea-
Eisenberg, N., Eggum, N.D. y Di Giunta, L. (2010) Empathy-Related cher burnout: A systematic review. International Journal of Educa-
Responding: Associations with Prosocial Behavior, Aggression, and tional Research, 2017, 121-130.
Intergroup Relations. Social Issues and Policy Review, 143-180. Mérida-López, S. y Extremera, N. (2020) When pre-service teachers’
doi:10.1111/j.1751-2409.2010.01020.x lack of occupational commitment is not enough to explain intention
Gross, J.J. (1999) Emotion Regulation: Past, present, future. Cognition to quit: Emotional intelligence matters! Revista de psicodidáctica,
and Emotion, 551-573. 52-58. doi.org/10.1016/j.psicoe.2019.05.001
Johnson, S.J., Holdsworth, L., Hoel, H. Zapf, D. Customer stressors in Mikulic, I.M., Crespi, M. y Radusky, P. (2015) Construcción y valida-
service organizations: The impact of age on stress management ción del inventario de competencias socioemocionales para adul-
and burnout. European Journal of Work and Organizational Psycho- tos (ICSE). Interdisciplinaria, 307-329. https://www.redalyc.org/
logy, 2013, 318-330. pdf/180/18043528007.pdf
Johnson, S.J., Machowski, S., Holdsworth, L., Kern, M. y Zapf, D. (2017) O’ Boyle, E.H., Humphrey, R.H., Pollack, J.M., Hawver, T.H. y Story, P.A.
Age, emotion regulation strategies, burnout, and engagement in the (2011)The relation between emotional intelligence and job perfor-
service sector: Advantages of older workers. Revista de Psicolo- mance: A metaanalysis. Journal of Organizational Behavior, 2011,
gía Del Trabajo y de Las Organizaciones, 205-216. doi:10.1016/j. 788-818. doi.org/10.1002/job.714
rpto.2017.09.001 Papastilianou, A., Kaila, M. y Polychronopoulus, M. (2009) Teachers’
Maslach, C. y Jackson, S.E. (1986) Maslach Burnout Inventory Manual burnout, depression, role ambiguity and conflict. Social Psychology
(2nd ed.). Consulting Psychologists Press. of Education, 2009, 295-314.
Maslach, C., Schaufeli, W.B. y Leiter, M.P. (2001) Job burnout. Annual Smeds, M.R., Janko, M.R., Allen, S., Amankwah, K., Arnell, T., Ansari,
Review of Psychology, 52, 397-422. P., … Yoo, P. (2019) Burnout and its Relationship with Perceived
Mayer, J.D. y Salovey, P. (1997) What is emotional intelligence? In P. Stress, Self-Efficacy, Depression, Social Support, and Program-
Salovey and D. Sluyter (Eds). Emotional Development and Emotio- matic Factors in General Surgery Residents. The American Journal
nal Intelligence: Implications for Educators (pp. 3-31). Basic Books. of Surgery. 2019. doi:10.1016/j.amjsurg.2019.07.004
Watts, J. y Robertson, N. (2011) Burnout in university teaching staff: a
systematic literature review, Educational Research, 2011, 33-50.

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 71
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 POSTER

MEMORIA COLECTIVA E IDENTIDAD SOCIAL:

CONMEMORACIÓN DE LOS 40 AÑOS DEL CONFLICTO
BÉLICO ENTRE ARGENTINA Y EL REINO UNIDO EN
POBLACIÓN ARGENTINA Y BRITÁNICA
Sarthou, Juan
Universidad de la Defensa Nacional. Buenos Aires, Argentina.

RESUMEN media and with two non-probabilistic and intentional samples

La Memoria Colectiva (MC) es un conjunto de representaciones composed of the general Argentine and British population in a
del pasado que un grupo produce, conserva, elabora y transmite cross-sectional, descriptive-differences between groups design.
a través de la interacción de sus miembros (Jedlowski, 2000). La The results show how belonging to certain social groups shapes
Memoria Nacional (MN) se impone, es hegemónica a las demás how people perceive current reality, past events, and interac-
memorias (Siedl, 2013). El presente trabajo se propone anali- tions, since inclusion in a particular social group and not belong-
zar las diferentes conmemoraciones en torno al conflicto bélico ing to others are accompanied by emotional significance and
entre Argentina y Gran Bretaña en el marco de los 40 años, a respective valuations related to the same event. In this way, it is
través de los medios de comunicación y con dos muestras no evident that the CM is not homogeneous, and the social identity
probabilística e intencionales compuesta por población general is intertwined with the NM, forgetting the negative events and
argentina y británica en un diseño transversal, descriptivo-de remembering the positive ones, being the social identity an or-
diferencias entre grupos. Los resultados evidencian cómo la ganizing principle of the commemoration.
pertenencia a determinados grupos sociales moldea la forma
de percibir la realidad actual, los acontecimientos pasados y las Keywords
interacciones de las personas ya que la inclusión a cierto grupo Collective memory - Commemoration - Falklands war - Social
social y la no pertenencia a otros van acompañadas de una sig- identity
nificación emocional y de valoraciones respectivas en relación
a un mismo evento. De esta manera se evidencia que la MC no BIBLIOGRAFÍA
es homogénea, y la identidad social se entrelaza con la MN ha- Halbwachs, M. (2011) Memoria Colectiva y Memoria Histórica. En M.
ciendo olvido de los acontecimientos negativos y rememorando Halbwachs. La Memoria Colectiva (pp. 97-137). Buenos Aires. An-
los positivos, siendo la identidad social un principio organizador trophos.
de la conmemoración. Jodelet, D. (1998) El lado moral y afectivo de la historia. Un ejemplo de
memoria de masas: el proceso a K. Barbie, “El carnicero de Lyon”.
Palabras clave En D. Páez (Ed.): Memorias colectivas de procesos culturales y po-
Memoria colectiva - Conmemoración - Guerra de Malvinas - líticos. Bilbao: Universidad del País Vasco.
Identidad social Páez, D. & Liu, J. (2010) Collective Memory of Conflicts. En D. Bar-Tal
(Ed.). Intergroup conflicts and their resolution: Social Psychological
ABSTRACT Perspective. New York: Psychology Press.
COLLECTIVE MEMORY AND SOCIAL IDENTITY: THE WAR BETWEEN Pennebaker, J. y Basanick, B. (1998) Creación y mantenimiento de las
ARGENTINA AND THE UNITED KINGDOM 40TH ANNIVERSARY memorias colectivas. En D. Páez (Ed.): Memorias colectivas de pro-
COMMEMORATION IN ARGENTINE AND BRITISH POPULATION cesos culturales y políticos. Bilbao: Universidad del País Vasco.
Collective Memory (CM) is a set of representations of the past Siedl, A. (s.f.) Memoria individual, memoria colectiva, memoria na-
that a group produces, preserves, elaborates, and transmits cional. Obtenido de https://www.bibliopsi.org/docs/carreras/obli-
through the interaction of its members (Jedlowski, 2000). The gatorias/CFG/03social/zubieta/primer%20cuatrimestre%202020/
National Memory (NM) is imposed, it is hegemonic to the other Practicos/Memoria%20individual,%20memoria%20colectiva,%20
memories (Siedl, 2013). The present work aims to analyze the memoria%20nacional%20-%20L.%20Siedl.pdf
different commemorations around the war between Argentina Tajfel, H. (1981) Human groups and social categories. Cambridge: Cam-
and Great Britain in the framework of the 40 years, through the bridge University Press.

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 72
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 POSTER

40 AÑOS DE LA GUERRA DE MALVINAS:

REPRESENTACIONES SOCIALES Y CORRELATOS
PSICOSOCIALES EN POBLACIÓN ARGENTINA
Sosa, Fernanda Mariel; Kreizer, Nadia; Fernández, Omar Daniel; Torres, José Alejandro
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología. Buenos Aires, Argentina.

RESUMEN composed by general Argentine population and aims to investi-

La Memoria Colectiva (MC), a diferencia de la memoria histó- gate the social representations of the Falklands War (GM) in the
rica que refiere a los eventos que sucedieron objetivamente y framework of its 40th anniversary. The results show that the
están documentados, tiene que ver con el recuerdo que sobre Falklands War appears as a hinge event of high relevance in the
los sucesos elabora un determinado grupo social, se compone affective memory of people, it is configured in a critical event
de las experiencias personales, de los hechos vividos o los re- which is impossible not to mention in terms of identity, and fun-
latos transmitidos. A medida que el tiempo pasa, los estudios damental in the construction of the present and the future.
dan cuenta de que un lapso de 30 años en adelante permite a
las personas hablar más, compartir más socialmente sobre lo Keywords
ocurrido, y que nuevos elementos aparecen en la construcción Falklands war - Social representations - Collective memory
colectiva del recuerdo de un suceso de relevancia social (Páez,
Techio, Liu & Beristain, 2007).El presente estudio, es de diseño BIBLIOGRAFÍA
transversal, descriptivo-de diferencias entre grupos, la muestra Halbwachs, M. (2011) Memoria Colectiva y Memoria Histórica. En M.
no probabilística e intencional compuesta por población general Halbwachs. La Memoria Colectiva (pp. 97-137). Buenos Aires. An-
argentina, y tiene como objetivo indagar en las representacio- trophos.
nes sociales de la Guerra de Malvinas (GM) en el marco del 40° Jodelet, D. (1998) El lado moral y afectivo de la historia. Un ejemplo de
aniversario. Los resultados muestran que la GM aparece como memoria de masas: el proceso a K. Barbie, “El carnicero de Lyon”.
un evento bisagra de alta relevancia en el recuerdo afectivo de En D. Páez (Ed.): Memorias colectivas de procesos culturales y po-
las personas, se configura en un suceso crítico imposible de no líticos. Bilbao: Universidad del País Vasco.
mencionar en términos identitarios, y fundamental en la cons- Páez, D. & Liu, J. (2010) Collective Memory of Conflicts. En D. Bar-Tal
trucción del presente y el futuro. (Ed.). Intergroup conflicts and their resolution: Social Psychological
Perspective. New York: Psychology Press.
Palabras clave Pennebaker, J. y Basanick, B. (1998) Creación y mantenimiento de las
Guerra de Malvinas - Representaciones sociales - Memoria co- memorias colectivas. En D. Páez (Ed.): Memorias colectivas de pro-
lectiva cesos culturales y políticos. Bilbao: Universidad del País Vasco.
Tajfel, H. (1981) Human groups and social categories. Cambridge: Cam-
ABSTRACT bridge University Press.
40 YEARS OF FALKLANDS WAR: SOCIAL REPRESENTATIONS AND
PSYCHOSOCIAL CORRELATES IN ARGENTINE POPULATION
The Collective Memory (MC) in contradistinction to the histori-
cal memory that refers to the events that happened objectively
and are documented, refers to the memory that a social group
elaborates of the events, it is made up of personal experiences,
events or stories which were transmitted. Studies show that
as time passes, particularly a period of 30 years onwards al-
lows people to talk more, share socially about what happened,
and that new elements appear in the collective construction
of the memory of a social relevant event (Páez, Techio, Liu &
Beristain, 2007). The present study is descriptive of differences
between groups with a non-probabilistic and intentional sample

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 73
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
RESÚMENES
 RESUMEN

O TRABALHO EM PRISÕES E A PRODUÇÃO

DE SUBJETIVIDADES MILITARIZADAS:
O CASO DAS PRISÕES BRASILEIRAS
Albuquerque Figueiro, Rafael
Universidade Potiguar. Natal, Brasil.

RESUMEN BIBLIOGRAFÍA
O trabalho do agente penitenciário (AP) é uma realidade proble- Albernaz, E.R. (2010) Na fronteira entre o bem e o mal: ética profissio-
mática, porém pouco pesquisada. Nesse sentido, esta pesqui- nal e moral religiosa entre policiais militares evangélicos cariocas.
sa teve por objetivo cartografar os processos de subjetivação Caderno CRH, Salvador, 23, (60), 525-539.
presentes no trabalho dos AP de um presídio do Rio Grande do Albuquerque, C.L. & Machado, E.P. (2001) Sob o signo de Marte: mo-
Norte, Brasil. A partir da perspectiva da cartografia, foram feitas dernização, ensino e ritos da instituição policial militar. Sociologias,
vinte entrevistas semiestruturadas com agentes penitenciários 3, (5), p.214-239.
e funcionários responsáveis pela gestão do sistema prisional Brigagão, C. (1985) A militarização da sociedade. Rio de Janeiro: Jorge
pesquisado. Os resultados apontam para um modelo de ges- Zahar Editor.
tão militarizado do sistema prisional, disparando um processo Fernandes, R.C.P. et. al. (2002) Trabalho e cárcere: um estudo com
de militarização das subjetividades desses trabalhadores, pro- agentes penitenciários da Região Metropolitana de Salvador, Brasil.
duzindo sujeitos enrijecidos, insensíveis e dispostos a práticas Cad. Saúde Pública, Rio de Janeiro, 18 (3), p.807-816.
violentas e a violar direitos. Fraga, C.K. (2006) Peculiaridades do trabalho policial militar. Revista
Virtual Textos & Contextos, 6, p. 1-19.
Palabras clave Ghaddar, A., Mateo, I. & Sanchez, P. (2008) Occupational stress and
Sistema prisional - Agente penitenciário - Subjetividade - Car- mental health among correctional officers: a cross-sections study.
tografia Journaul of Occupation Health, 50, p. 92-98.
Gomes, R. & Souza, E.R. (2013) A identidade de policiais civis e suces-
ABSTRACT sivos espelhamentos. Ciência & Saúde Coletiva, 18(3), 601-610.
WORK IN PRISONS AND THE PRODUCTION OF MILITARIZED Kalinsky, B. (2008) El agente penitenciario: la cárcel como ámbito labo-
SUBJECTIVITIES: THE CASE OF BRAZILIAN PRISONS ral. Runa, 28, p. 43-57.
The work of the prison guard a problematic reality, however lit- Kirst, P.G. (2003) Redes do Olhar. In: Kirst, P.G. e Fonseca, T,M.G. (org)
tle researched. In this sense, this research aimed to map the (2003) Cartografias e Devires: A Construção do Presente. Porto Ale-
processes of subjectivation present in the work of prison guards gre, EDUFRGS, p. 43-52.
in a prison in Rio Grande do Norte, Brazil. From the cartography Lopes, R. (2007) Psicologia Jurídica o cotidiano da violência: o trabalho
perspective, twenty semi-structured interviews were carried do agente de segurança penitenciária nas instituições prisionais.
out with prison officers and officials responsible for managing Psicol. Am. Lat., 0, p. 1-8.
the researched prison system. The results point to a militarized Lopes, R. (1998) Atualidades do discurso disciplinar: a representação
management model of the prison system, triggering a process da disciplina e do disciplinar na fala dos agentes de segurança
of militarization of the subjectivities of these workers, produc- penitenciária. Dissertação de mestrado, 207fs, USP, São Paulo.
ing subjects who are hardened, insensitive and willing to violent Lourenço, A.S. (2010) O espaço de vida do Agente de Segurança Pe-
practices and to violate rights. nitenciária no cárcere: entre gaiolas, ratoriras e aquários. Tese de
doutorado, 226fs. USP, São Paulo.
Keywords Manzini, E.J. (2004) Entrevista semi-estruturada: análise de objetivos
Prison system - Prison guard - Subjectivity - Cartography e de roteiros. In: Seminário Internacional de pesquisa e estudos
qualitativos, 2, A pesquisa qualitativa em debate. Anais... Bauru:
SIPEQ, 1 CD.
Nóbrega-Júnior, J.M.P. (2010) A militarização da segurança pública: um
entrave para a democracia brasileira. Rev. Sociol. Polít., Curitiba,
18 (35), p. 119-130.

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 75
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 RESUMEN

Rumin, C.R. (2006) Sofrimento na vigilância prisional: o trabalho e a Zaverucha, J. (2008) De FHC a Lula: a militarização da agência brasilei-
atenção em saúde mental”. Psicologia, Ciência e Profissão, 26, (4), ra de inteligência. Rev. Sociol. Polít., Curitiba, 16 (31), p. 177-195.
570-581. Zimbardo, P. (2004) A Situationist Perspective on the Psychology of Evil:
Silva, M.B. & Vieira, S.B. (2008) O Processo de Trabalho do Militar Esta- Understanding How Good People Are Transformed into Perpetra-
dual e a Saúde Mental. Saúde Soc.17 (4), p.161-170. tors. In. Miller, A.G. (Org.). The Social Psychology of good and evil.
Vasconcelos, A.S.F. (2000) A saúde sob custódia: um estudo sobre New York: Guilford Press, p. 21-50. Disponível em: http://www.pri-
Agentes de Segurança Penitenciária no Rio de Janeiro. Dissertação sonexp.org/pdf/evil.pdf. Acesso em 12/10/2014.
de mestrado, 66fs. Fundação Oswaldo Cruz, Escola Nacional de
Saúde Pública.

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 76
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 RESUMEN

POSICIONAMIENTOS SOCIALES EN EL ESTUDIO

DE LAS REPRESENTACIONES DE LA CIUDADANÍA
Bruno, Daniela Silvana; Muller, Mariela Emilce; Barreiro, Alicia Viviana
Agencia Nacional de Promoción de la Investigación. Buenos Aires, Argentina.

RESUMEN word association technique was used with the inducing term cit-
La globalización implica una reestructuración de las relaciones izenship. The findings of this study showed a hegemonic social
entre los individuos y las naciones, lo cual representa un desafío representation of citizenship. However, specific social positions
en la construcción de la ciudadanía. En este sentido, el concepto were identified that show subtle differences in the meanings
de ciudadanía va más allá de la pertenencia propia de los Esta- given to this object of knowledge which are not contradict the
dos-nación e involucra a una comunidad más amplia poniendo central core of social representation, because they correspond
el énfasis en la interdependencia política, social y cultural entre to the elements located in the peripheral areas of it.
distintos niveles (local, nacional, regional, mundial). Estudios
internacionales recientes muestran que los jóvenes se repre- Keywords
sentan la ciudadanía en términos de derechos, deberes y valo- Citizenship - Hegemonic representation - Social positions - Ado-
res en un espacio geográfico determinado. En este contexto, el lescents
presente trabajo tiene por objetivo analizar las representaciones
sociales de la ciudadanía de adolescentes (N = 343) residentes BIBLIOGRAFÍA
en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires con un rango de edad Bowman, B., Magioglou, T. & Haste, H. (2022) ‘Can I trust my future?’
de 16 a 18 años. Para tal fin, se utilizó la técnica de asociación Youth civic engagement, civic identity and dystopias. In A. Wein-
de palabras con el término inductor ciudadanía. Los resultados berg, (Ed.), Psychology of Democracy Of the People, By the People,
obtenidos ponen de manifiesto una representación social hege- For the People (pp. 1-26). Cambridge University Press. https://doi.
mónica de la ciudadanía. No obstante, se identificaron posicio- org/10.1017/9781108774871
namientos sociales específicos que muestran diferencias sutiles Caballero Dávila, L.F., González Valencia, G. & Santisteban Fernández,
en los sentidos atribuidos a este objeto de conocimiento que A. (2021) La propuesta de ciudadanía radical y las representacio-
no contradicen el núcleo central de la representación social por nes sociales de estudiantes de bachillerato en Colombia. SOPHIA
corresponder a los elementos ubicados en las zonas periféricas AUSTRAL, 26, 237-258.
de la misma. Moliner, P. & Abric, J.C. (2015) Central Core. En E. Andreouli, G. Gaskell
y J. Valsiner (Eds.). The Cambridge Handbook of Social Represen-
Palabras clave tations (pp. 83-96). Cambridge University Press.
Ciudadanía - Representación hegemónica - Posicionamientos Rayón Ballesteros, M.C. (2018) La globalización: su impacto en el Esta-
sociales - Adolescentes do-Nación y en el Derecho. Revista Jurídica Derecho, 7 (8), 19-37.
Roura-Javier, A. (2021) ¿Qué se entiende por ciudadanía global? Pa-
ABSTRACT dres y Maestros, 386, 6-11. https://doi.org/10.14422/pym.i386.
SOCIAL POSITIONS IN THE STUDY OF REPRESENTATIONS OF y2021.001
CITIZENSHIP Sammut, G., Andreouli, E., Gaskell, G. & Valsiner, J. (2015) Social repre-
Globalization implies a restructuring of the relationships be- sentations: a revolutionary paradigm? In G. Sammut, E. Andreouli,
tween individuals and nations, which represents a challenge G. Gaskell & J. Valsiner (Eds.) The Cambridge handbook of social
in the construction of citizenship. In this sense, the concept of representations (pp.3-11). Cambridge University Press.
citizenship goes beyond belonging to nation-states and involves
a broader community, emphasizing political, social and cultural
interdependence between different levels (local, national, re-
gional, global). Recent international studies show that young
people represent citizenship in terms of rights, duties and values
in a specific geographical area. In this context, the present study
aims to analyze the social representations of citizenship in ado-
lescents (N = 343) residing in the Autonomous City of Buenos
Aires with an age range of 16 to 18 years. For this purpose, the

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 77
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 RESUMEN

GRUPOS DE AMIGOS: FASE DE MANTENIMIENTO Y

DISOLUCIÓN. DIFERENCIAS POR INTENSIDADES DIÁDICAS
Bucosky Yolde, Matias
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología. Buenos Aires, Argentina.

RESUMEN meals. Group’s friendship is diluted by differences, betrayals,

La amistad provee una red de apoyo benefactora. La amistad es lies and fights. Group dyadic friendship has more intensity over
una relación voluntaria no institucionalizada, regulada por nor- time, sharing multiples spaces and quality emotional moments.
mas sociales, que contempla procesos interactivos y distintas
fases de evolución. Los grupos implican la unión de individuos Keywords
que interactúan frecuentemente con lazos sentimentales den- Friendship - Group - Processes - Phases
sos e interconectados. Estos lazos, en los grupos de amigos/as,
varían en intensidad afectiva. El estudio se propone indagar la BIBLIOGRAFÍA
fase de mantenimiento y la fase de disolución de los grupos de Bliezner, R. y Adams, R. (1992) An Integrative Model of Friendship. En C.
amigos/as de adultos jóvenes; así como las diferencias en las Hendrick y S. Hendrick. (Eds.) Sage series on Close Relationships.
distintas intensidades de amistad. La metodología es cualitativa Adult Friendship (pp.1-27). California: SAGE Publications, Inc.
basada en la teoría fundamentada sobre una muestra intencio- Brands, R. (2013) Cognitive social structures in social network research:
nal y realista compuesta por 18 grupos de amigos/as de adultos A review. Journal of Organizational Behavior, 34, S82-S103.Minis-
jóvenes de Argentina con una media de edad de 25,34 y de terio de Defensa de la Nación Argentina (Ed.) (2020). El Gobierno
integrantes de 4.31. Los resultados indican que los grupos de Nacional decretó el aislamiento social preventivo y obligatorio. Re-
amigos configuran a la amistad como relaciones de compañe- cuperado de: https://www.argentina.gob.ar/noticias/el-gobierno-
rismo y confianza; junto a sentimientos de felicidad y alegría; y nacional-decreto-el-aislamiento-social-preventivo-y-obligatorio
actividades de charla constante y comidas. Las amistades gru- Fehr, B. (1996) Achieving Closeness. En C. Hendrick y S. Hendrick. (Eds.)
pales se diluyen por diferencias, traición, mentiras y peleas. Las Sage series on close relationships. Friendship processes. (pp. 70-
amistades diádicas del grupo presentan más intensidad cuando 112). California: SAGE Publications, Inc. https://doi.org/10.4135/9
comparten más años de amistad, múltiples espacios y momen- 781483327440
tos de mayor calidad afectiva. Páez, D. y Zubieta, E. (2002) Psicología social, salud, apoyo social y
aspectos ambientales. En J.F. Morales, D. Páez, A. Kornblit y D.
Palabras clave Asún (Eds.) Psicología Social (pp. 405-421), Buenos Aires: Pearson
Amistad - Grupos - Procesos - Fases Education S.A.
Oswald, D., Clark, E. y Kelly, C. (2004) Friendship maintenance: an
ABSTRACT analysis of individual and dyad behaviors. Journal of Social and
FRIENSHIP GROUPS: MAINTENANCE AND DISSOLUTION PHASES. Clinical Psychology, 23(3), 413-441.
DIFFERENCES IN DYADIC INTENSITY
Friendship provide welfare supportive networks. Friendship is a
non-institutionalized voluntary relationship, regulated by social
norms, including interactive processes and different evolution
phases. Groups involve the union of individuals who frequently
interact with dense and interconnected emotional ties. This ties,
in friendship groups oscillate in affective intensity. The study aim
to inquire young-adulthood friendship groups maintenance and
dissolution phases; also to describe friendship intensities. The
study has a qualitative method framed in the grounded theory
over an intentional and realistic sample composed for 18 young
adult friendship groups from Argentina, age mean of 25,34
and 4,31 of members. The results shows that groups configure
friendship around companionship and trust; with feelings of joy
and happiness; and regular activities such as sharing talks and

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 78
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 RESUMEN

MOVIMIENTOS SOCIALES E INFLUENCIAS MINORITARIAS

EN LA CRISIS ARGENTINA DEL 2001
Canepa, Tomas
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología. Buenos Aires, Argentina.

RESUMEN repression, with the help of the state of siege, and ideological
El presente trabajo se realizó durante la cursada de Psicología regulations, carried out in national chains. Social movements
Social. Las minorías, en ruptura con el poder, cuentan con las arise from a structural tension socioeconomic that they believe
capacidades suficientes para influir sobre la sociedad formando they can resolve together. For that they form a collective identity,
parte de un proceso de transformación de manera activa. Es- that is, a shared way of living reality, and use unconventional
tas minorías, a su vez, se pueden presentar como movimientos means and civil disobedience to demonstrate, such as looting
sociales, es decir, como formas de acción colectiva que surgen or vandalism.
como respuesta a determinadas ausencias. El objetivo del es-
tudio es describir el movimiento social de manifestantes frente Keywords
a la crisis del 2001 en Argentina, tomando como referencia do- Crisis 2001 - Minority - Social movements - Collective Identity
cumentales históricos. El presente estudio es cualitativo basado
en un diseño narrativo sobre una muestra compuesta por tres BIBLIOGRAFÍA
documentales realizados post-crisis por Canal Encuentro y TV Canal Encuentro (2011) Especial 19//20. https://www.youtube.com/
Pública. Los resultados señalan que la minoría manifestante watch?v=kOx1uuHFpgc
influye socialmente a la población, mientras que el poder gu- Ibarra, P. (2000) ¿Qué son los movimientos sociales?. Barcelona: Icaria
bernamental intenta desarticularla por medio de represión, con Editorial y Getiko Fundazioa.
ayuda del estado de sitio, y regulaciones ideológicas, llevadas a Mugny, G. (1981) El poder de las minorías. Madrid: Rol.
cabo en cadenas nacionales. Los movimientos sociales surgen TV Pública (2016) Si te he visto no me acuerdo. https://www.youtube.
a raíz de una tensión estructural socioeconómica que creen que com/watch?v=RaWHYZ69P5k
pueden resolver conjuntamente. Para eso forman una identidad TV Pública (2011) 2001: relatos en primera persona. https://www.you-
colectiva, esto es, una compartida manera de vivir la realidad, y tube.com/watch?v=FKHzd9F5j0Q
utilizan medios no convencionales y desobediencias civiles para
manifestarse, como saqueos o vandalismo.

Palabras clave
Crisis 2001 - Movimientos sociales - Minoría - Identidad colectiva

ABSTRACT
SOCIAL MOVEMENTS AND MINORITY INFLUENCES IN THE
ARGENTINE CRISIS OF 2001
This work was carried out during the Social Psychology course.
Minorities, in rupture with power, have sufficient capacities to
influence society as part of a transformation process in an ac-
tive way. These minorities, in turn, can be presented as social
movements, that is, as forms of collective action that arise as
a response to certain absences. The objective of the study is
to describe the social movement of demonstrators in the face
of the 2001 crisis in Argentina, taking as reference historical
documentaries. The present study is qualitative based on a nar-
rative design on a sample composed of three documentaries
made post-crisis by Canal Encuentro and TV Pública. The re-
sults indicate that the protesting minority socially influences the
population, while the government tries to dismantle it through

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 79
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 RESUMEN

JÓVENES DE VIDAS PRECARIZADAS: REFLEXIONES

SOBRE SUS RECORRIDOS BIOGRÁFICOS, ENTRE LO
INSTITUIDO Y LO NOVEDOSO
Cardozo, Griselda; Ghisiglieri, Francisco
CONICET - Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología. Instituto de Investigaciones Psicológicas.
Córdoba, Argentina.

RESUMEN cal chain and to the sociocultural context. The methodological

El sujeto retoma las marcas de la época en la que se constituye, strategy used is the biographical narrative constructed from in-
y con ellas, se define. El “contrato narcisista” (Aulagnier, 1977) terviews with young people between 18 and 22 years old from
postula que cada sujeto viene al mundo social y a una sucesión low-income neighborhoods of Cordoba. The coordinates that
de generaciones siendo portador de la misión de asegurar su determine the processes of “precarization of life” (Standing,
continuidad, a cambio de un lugar de reconocimiento investido 2011) and the multiple forms of belonging that are created in
libidinalmente. Ahora bien, qué sucede si la parte del contrato relation to what is instituted in the social set are investigated. It
que le incumbe al conjunto social produce una ruptura del mis- is highlighted how those conditions that limit the young people
mo o transmite la posición de excluido, explotado. Buscamos biographical journey are transmitted and inscribed in their nar-
reflexionar sobre esta situación a partir del análisis de cómo ratives, and how they produce modes of subjetification linked to
jóvenes que viven en contextos de precariedad aseguran su afi- the interplay between the instituted and the novel.
liación a la cadena genealógica y al contexto sociocultural. Uti-
lizamos como estrategia metodológica el relato biográfico cons- Keywords
truido a partir de entrevistas a jóvenes de entre 18 y 22 años de Youth - Precariousness - Narcissistic contract - Subjectivity
barrios populares de Córdoba. Indagamos aquellas coordena-
das que determinan los procesos de “precarización de la vida” BIBLIOGRAFÍA
(Standing, 2011) y las múltiples formas de pertenecer que se Aulagnier, P. (1977/2007) La violencia de la interpretación. Del picto-
crean en relación a lo instituido del conjunto social. Interesa grama al enunciado. Amorrortu.
resaltar cómo se transmiten e inscriben en sus relatos aque- Standing, G. (2011) The precariat: the new dangerous class. Bloomsbury
llas condiciones que los limitan, a partir de las cuales producen Academic.
modos de subjetivación ligadas al interjuego entre lo instituido
y lo novedoso.

Palabras clave
Jóvenes - Precariedad - Contrato narcisista - Subjetividad

ABSTRACT
YOUNG PEOPLE LIVING PRECARIOUS LIVES: REFLECTIONS ON
HIS BIOGRAPHICAL JOURNEY, BETWEEN THE INSTITUTED AND
THE NOVEL
The “narcissistic contract” (Aulagnier, 1977) postulates that
each subject comes to the social world and to a succession of
generations carrying the mission of ensuring its continuity, in
exchange for a libidinally invested place of recognition. How-
ever, what happens if the part of the contract that is incumbent
upon the social group produces a rupture of it or transmits the
position of excluded, exploited. In this work, we seek to reflect
on this situation by analyzing how young people living in con-
texts of precariousness ensure their affiliation to the genealogi-

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 80
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 RESUMEN

COLECTIVO EN ACCIÓN: LA EMPODERADA ORQUESTA

ATÍPICA. IDENTIDADES EN DEVENIR PARA UN TANGO
TRANSFEMINISTA
Kaufman, Iriel; Cano, Macarena; Victoriano, Pamela; Mazzolini, Norberto
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología - Cooperativa La Empoderada Orquesta Atipica. Buenos
Aires, Argentina.

RESUMEN production. From this bias, the actions of the group are ap-
Este trabajo se enmarca en el análisis del potencial que desplie- proached through three axes of analysis called revolts: 1) iden-
gan los llamados dispositivos de producción de subjetividad. El tity revolt, 2) organizational revolt, 3) musical revolt. The term
dispositivo abordado es La Empoderada Orquesta Atípica. Esta “revolt” emerges from the works of the orchestra and expresses
propuesta tiene la modalidad de una investigación-acción cuya a particular position in each of these instances of analysis. Such
realización es llevada a cabo por la psicología con grupos junto a positions will be considered a new contribution to collective
la reflexión de las músicas/es integrantes de la propia orquesta. practices and Mental Health understood as cultural production.
Dicha conformación heterogénea del equipo de investigación ha
permitido desplegar determinadas preguntas en lo que a prácti- Keywords
cas con colectivos se refiere. La indagación se realiza desde di- Self-management - Cooperative - Production of Subjectivity -
ferentes dimensiones; la autopercepción como identidad grupal, Tango - Transfeminism
la modalidad organizativa y la posición ético-estético-política
antipatriarcal frente al tango y la producción musical. Desde este BIBLIOGRAFÍA
sesgo se abordan las acciones del colectivo a través de tres ejes Cuello, N. y Contrera, L. Comp. (2016) Cuerpos sin patrones. Resisten-
de análisis titulados “revueltas”: 1) revuelta identitaria,2) revuel- cias desde las geografías desmesuradas de la carne. Buenos Aires:
ta organizativa 3) revuelta musical. El término revuelta emerge Editorial Madreselva.
de las obras de la orquesta y expresa una posición particular Cuello, N. y Disalvo L (2021) Ninguna línea recta. Contracultura Punk y
en cada una de estas instancias de análisis. Tales posiciones se políticas sexuales en Argentina 1984-2007. Buenos Aires: Editorial
las considerara un nuevo aporte a las prácticas colectivas y a la Tren en movimiento.
Salud Mental entendida como producción cultural. Deleuze, G. (2005) Lógica del Sentido. Buenos Aires: Paidós.
Deleuze, G., Guattari, F. (2002) Mil Mesetas, Capitalismo y Esquizofre-
Palabras clave nia. Valencia: Pre-textos.
Autogestión - Cooperativa - - Producción Subjetividad - Tango Fernández, A.M. y col. (2006) Política y Subjetividad. Buenos Aires: Tinta
- Feminismo Limón.
Fernández, A.M. (1993) Hombres públicos, Mujeres privadas. En A.M.
ABSTRACT Fernández. La mujer de la ilusión. (Cap.6). Buenos Aires: Paidós.
COLLECTIVE IN ACTION: THE EMPOWERED ATYPICAL ORCHESTRA. Foucault, M. (2002) Historia de la sexualidad Tomo I: La voluntad del
IDENTITIES IN BECOME FOR A TRANSFEMINIST TANGO saber. Buenos Aires: Ed. Siglo XXI.
This work is part of the analysis of the potential displayed by the Kaes, R. (1989) La institución y las instituciones. Realidad psíquica y
so-called subjectivity production devices. The device addressed sufrimiento en las instituciones. Buenos Aires: Paidós.
is The Empowered Atypical Orchestra. This proposal has the mo- Marí, E. (1988) Poder e imaginario social, Revista La ciudad Futura, No
dality of an action-research whose realization is carried out by 11, junio. Buenos Aires.
psychology with groups together and reflection of the musicians Siqueira Péres, W. (2013) “La psicología, lo queer y la vida”. En A.M.
who are members of the orchestra itself. Said heterogeneous Fernández, y W. Siqueira Peres (Edits.). La diferencia desquiciada.
conformation of the research team has allowed to unfold certain Géneros y diversidades sexuales, Buenos Aires: Biblos.
questions regarding practices with groups. The inquiry is carried Ulloa, F. (1995) Cultura de la mortificación y proceso de manicomiali-
out from different dimensions; the self-perception as a group zación: una reactualización de las neurosis actuales. En F. Ulloa.
identity, the organizational modality and the anti-patriarchal Novela clínica psicoanalítica. Historial de una práctica. Buenos Ai-
ethical-aesthetic-political position towards tango and musical res: Paidós.

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 81
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 RESUMEN

ACTORES PRIMARIOS Y SECUNDARIOS EN LA MEMORIA

COLECTIVA DE LA GUERRA DE MALVINAS
Muller, Felipe; Bermejo, Federico; Bursztyn, Nicolás Darío; Cardozo, Joaquin; Sogliano, Valentina Mayda
CONICET - Universidad de Belgrano. Buenos Aires, Argentina.

RESUMEN whether these two factors have an effect on the frequency of

La presente investigación integra un proyecto más amplio que the actors of collective remembering. With that aim, 144 partici-
indaga en la memoria colectiva de la guerra de Malvinas, even- pants completed a free recall task about the mentioned event.
to sobre el cual existe escasa investigación psicológica empí- The chi-square test will be used to establish whether there are
rica. Una posibilidad que ofrece el estudio del contenido de la significant differences in the recalled actors (for each subtype)
memoria colectiva es profundizar en los actores de un evento as a function of the two factors noted. The results will be pre-
público que recuerdan las personas. En el presente trabajo, si- sented at the Research Congress.
guiendo la línea de investigaciones previas, se distingue entre
aquellos actores que ejecutan acciones (primarios activos), Keywords
reciben acciones (primarios pasivos) o son periféricos en re- Collective remembering - Narrative analysis - Generations -
lación a los hechos (secundarios). Al mismo tiempo, distintas Ideology
variables pueden afectar el contenido de la memoria colectiva,
entre ellas las generaciones (recuerdos vividos -sobre hechos BIBLIOGRAFÍA
sucedidos durante el propio curso vital una vez alcanzada la Bermejo, F., Muller, F. & Cevasco, J. (2021) Actores de la memoria
madurez cognitiva- o distantes) y la ideología política (derecha colectiva del golpe de Estado de 1976 y de la crisis de 2001 en
o izquierda). Se buscó establecer si estos dos factores tienen Argentina: rol de la memoria cultural, la memoria comunicativa,
un efecto en la frecuencia de los actores del recuerdo colectivo. la pertenencia generacional y la ideología política. Revista de Psi-
Para ello, 144 participantes respondieron a una tarea de re- cología Universidad de Antioquia, 13(1), 1-27.
cuerdo libre sobre el evento señalado. Se utilizará la prueba de Coman, A., Brown, A., Koppel, J. & Hirst, W. (2009) Collective Memory
ji cuadrado para establecer si existen diferencias significativas from a Psychological Perspective. International Journal of Poli-
en los actores recordados (para cada subtipo) en función de tics, Culture and Society, 22(2), 125-141. https//doi.org/10.1007/
los dos factores señalados. Se presentarán los resultados en el s10767-009-9057-9
Congreso de Investigación. Hirst, W. & Manier, D. (2002) The diverse forms of collective memory.
En: Echterhoff, G. y Saar, M. (Eds), Kontexte und Kulturen des Erin-
Palabras clave nerns. Maurice Halbwachs und das Paradigma des kollektiven Ge-
Recuerdo colectivo - Análisis narrativo - Generaciones - Ideología dächtnisses, Erinnerns [Contexts and cultures of remembering] (pp.
37-58). UVK.
ABSTRACT Hirst, W. & Manier, D. (2008) Towards a psychology of collective me-
PRIMARY AND SECONDARY ACTORS IN THE COLLECTIVE MEMORY mory. Memory, 16(3), 183-200. https//doi.org/10.1080/09658210
OF THE MALVINAS WAR 701811912
The present research is part of a broader project that studies Muller, F. & Bermejo, F. (2016) Los temas de la memoria colectiva del
the collective memory of the Malvinas War, an event on which golpe de Estado de 1976 en la Argentina en función de la ideología
there is scarce empirical psychological research. One possibility y de las generaciones. Interdisciplinaria, 33(1), 41-63. https//doi.
that the study of the content of collective memory offers is to org/10.16888/interd.2016.33.1.3
delve into the actors of a public event that people remember. Muller, F., Bermejo, F. & Cevasco, J. (2019) La memoria comunicativa y
In this work, following previous research, a distinction is made los temas de la memoria colectiva de la crisis de 2001 en Argentina
between those actors who perform actions (active primary), re- según generaciones, ideología política y afectación. Interdisciplina-
ceive actions (passive primary) or are peripheral in relation to ria, 36(2), 79-95. https//doi.org/10.16888/interd.2019.36.2.6
the facts (secondary). At the same time, different variables can Muller, F., Bermejo, F. & Hirst, W. (2016) Argentines’ Collective Memories
affect the content of collective memory, including generations of the Military Junta of 1976: Differences and Similarities Across
(lived memories -about events that took place during one´s own Generations and Ideology. Memory, 24(7), 990-1006. https//doi.or/
life course once cognitive maturity is reached- or distant ones) 10.1080/09658211.2015.1061013
and political ideology (right or left). The purpose was to establish

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 82
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 RESUMEN

Muller, F., Bermejo, F. & Hirst, W. (2018) Cultural and Communicative Stone, C., van der Haegen, A., Luminet, O. & Hirst, W. (2014) Personally
Memories: Contrasting Argentina´s 1976 coup d´état and the 2001 relevant vs. nationally relevant memories: An intergenerational exa-
Economic-Political-Social Crisis. Memory, 26(7), 974-984. https// mination of World War II memories across and within Belgian French-
doi.org/10.1080/09658211.2018.1431283 speaking families. Journal of Applied Research in Memory and Cog-
Schuman, H. & Scott, J. (1989) Generations and collective memories. nition, 3(4), 280-286. https//doi.org/10.1016/j.jarmac.2014.08.002
American Sociological Review, 54(3), 359-381. https//doi.org/10. van Dijk, T. (1995) Ideological discourse analysis. New Courant, 4, 135-161.
2307/2095611 van Dijk, T. (2003) Ideología y discurso. Una introducción multidiscipli-
naria. Ariel.

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 83
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 RESUMEN

VIDA COTIDIANA DE JÓVENES MIGRANTES

AL ÁREA METROPOLITANA DE BUENOS AIRES
Seidmann, Susana; Rigueiral, Gustavo Javier; Pistolesi, Nahuel; Chmielewski, Laura
Universidad de Belgrano. Facultad de Humanidades. Buenos Aires, Argentina.

RESUMEN Keywords
Se presentan resultados preliminares de una investigación con Migratory trajectories - Identity construction - Social networks
sede en la Universidad de Belgrano que tiene como objetivo - Everyday life
comprender las trayectorias migratorias de personas extran-
jeras/os de 18 a 30 años residentes en el AMBA en términos BIBLIOGRAFÍA
de construcción de subjetividad y relaciones intersubjetivas de Benencia, R. (2012) Perfil migratorio de Argentina. OIM. ISBN - 978-
distanciamiento social y de construcción de redes sociales de 92-9068-657-6.
apoyo[w2]. Se trata de un estudio exploratorio con abordaje Berger, P. y Luckmann, T. (1972) La construcción social de la realidad.
cualitativo y un muestreo no probabilístico intencional. Se rea- Buenos Aires: Amorrortu.
lizaron 10 entrevistas preliminares como parte de un estudio Bertaux (2005) Los relatos de vida. Barcelona: Bellaterra. (Edición ori-
mayor y se administró la técnica de la línea de vida (Martin, ginal, 1997).
1997) En las narrativas se identificó la añoranza por los lugares Cerrutti, M. (2018) Migrantes y migraciones: nuevas tendencias y di-
de origen, condición que se vio exacerbada por las restricciones námicas. En: Cohen, N. (2004) Puertas adentro: la inmigración dis-
que generó la pandemia de COVID y la imposibilidad de viajar criminada, ayer y hoy. Documentos de Trabajo no. 36. Instituto de
para quienes podían hacerlo. Quienes provienen de Venezuela, Investigaciones Gino Germani, Facultad de Ciencias Sociales de la
se encuentran preocupados/as por sus familiares que viven en Universidad de Buenos Aires.
su país de origen, desarrollan estrategias para ayudarles y pre- Courtis, C. y Pacecca, M.I. (2010) Género y trayectoria migratoria: mu-
sentan una gran dispersión en su red social. La mayoría de las jeres migrantes y trabajo doméstico en el Área Metropolitana de
personas entrevistadas da cuenta del desarrollo de proyectos Buenos Aires. Papeles de Población, (63), 155-185. CIEAP/UAEM.
para afrontar su situación y para la reconstrucción de sus redes Cravino, M. (2011) El ciclo de las villas y el mercado inmobiliario in-
sociales de apoyo. formal. Voces en el Fénix, 1(5), 31-33. http://www.vocesenelfenix.
com/sites/default/files/pdf/5cravino_5.pdf
Palabras clave Dominguez, V. (2018) Migración e identidad social. Representaciones
Trayectorias migratorias - Construcción de identidad - Redes del pasado en los relatos de inmigrantes ucranianos y armenios
sociales - Vida cotidiana en Buenos Aires (tesis de doctorado). Departamento de historia de
América. Facultad de Geografía e Historia. Universidad de Sevilla.
ABSTRACT Gergen, K. (1996) Realidades y Relaciones Aproximaciones a la cons-
EVERYDAY LIFE OF YOUNG IMMIGRANTS FROM THE METRO- trucción social. Barcelona, España. Paidós Básica.
POLITANIAN AREA OF BUENOS AIRES González, A. (2017) La construcción de la “peligrosidad” del migrante:
This study has the objective of exploring the migratory trajecto- un análisis sobre las representaciones sociales de miembros del
ries, social interactions and social network construction of for- sistema judicial en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Estudios
eign people between 18 and 30 years old that reside in AMBA. Socio-Jurídicos, 19 (2), 63-95. http://dx.doi.org/10.12804/revistas.
The study is exploratory with a qualitative approach and a non urosario.edu.co/sociojuridicos/a.5423
probabilistic sampling. Ten preliminary interviews were done, González, A. (2018) Migrantes en Argentina: estrategias de control y
including the timeline technique (Martin, 1997). In the narratives relaciones de poder desiguales en sociedades interculturales. So-
it can be seen the homesickness, which was enhanced during ciedad y Discurso, (32), 4-33. Universidad de Aalborg.
the COVID pandemic and the restriction fro travelling. Those who Gramling, L. y Carr, R. (2004) Lifelines. A life history methodology. Nur-
came from Venezuela were concerned by the living situation of sing Research, 53 (3), 207-210. doi: 10.1097/00006199-200405
their families so they had to creat strategies to help them. Also, 000-00008.
these immigrants presented a social network with a high level Magliano, M. (2017) Las trabajadoras invisibles: experiencias laborales
of dispersion within their contacts. All the immigrants that were de mujeres migrantes en Argentina. Revista Latinoamericana de
interviewed had to develop strategies to cope with their situa- Antropología del trabajo, 1 (1). CEIL-CONICET. ISSN 2591-2755.
tion and the reconstruction of their social network

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 84
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 RESUMEN

Malimacci, A.I. (2011) Migraciones y géneros. Formas de narrar los Patton, M.Q. (1990) Qualitative Evaluation and Research Methods. (2nd
movimientos por parte de migrantes bolivianos/as en Argentina. Ed). Newbury Park: Sage Publications.
Estudios feministas, 19(3),751-775. Schütz, A. (1974) Estudios sobre teoría social. Buenos Aires: Amorrortu.
Martin, E. (1997) The Simbolic Graphics life - line: Integrating the past Seidmann, S. (1990) Migración y cambio. La búsqueda de la identidad.
and present through graphic imagery, art therapy.Journal of Ameri- Buenos Aires: Departamento de Publicaciones, Facultad de Psico-
can art therapy Association, 14 (4), 261-267. logía, UBA, Nº 231.
Mera, G., Marcos, M. y Di Virgilio, M. (2015) Migración internacional en Vacotti, L. (2017) Migraciones e informalidad urbana. Dinámicas con-
la Ciudad de Buenos Aires: un análisis socioespacial de su distri- temporáneas de la exclusión y la inclusión en Buenos Aires. EURE,
bución según tipos de hábitat. Estudios demográficos y urbanos, 43 (129), 49-70. ISSN digital 0717-6236.
30 (2), 327-367.
Moscovici, S. (1972) El Psicoanálisis, su imagen y su público. Buenos
Aires: Huemul. (Ed. original 1961).

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 85
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 RESUMEN

PREJUICIO HACIA VARONES GAYS Y MUJERES LESBIANAS

SEGÚN GENERO: EL ROL DEL CONTACTO INTERGRUPAL,
DEL AUTORITARISMO DEL ALA DE DERECHAS Y LA
RELIGIOSIDAD
Suarez, Sheila
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología. Buenos Aires, Argentina.

RESUMEN diced towards lesbian women than gay men, unlike men who
El objetivo de este estudio fue contribuir al conocimiento de las expressed the same level of prejudice towards both groups. Re-
relaciones de variables que inciden en el prejuicio sexual, es garding the relationship of these variables, in both genders, a
decir aquel dirigido hacia mujeres lesbianas y varones gays. A negative relationship was found between intergroup contact and
partir de una muestra de 344 participantes (68% mujeres) adul- sexual prejudice, unlike religiosity and Right-wing Authoritarian-
tos residentes de CABA se realizaron pruebas t de Welch des- ism, which did so positively.
apareadas y pruebas t de Student. También se llevaron a cabo
correlaciones de Pearson. Las pruebas t de Welch indicaron que Keywords
los hombres expresaron un prejuicio sexual hacia varones gays Sexual prejudice - Authoritarianism - Religiousness - Intergroup
significativamente más alto que las mujeres. En el prejuicio contact
hacia mujeres lesbianas no se hallaron diferencias acordes al
género. A su vez, a partir de las pruebas t de Student se notó BIBLIOGRAFÍA
que las mujeres mostraron ser más prejuiciosas hacia mujeres Adorno, T., Frenkel-Brunswick, E., Levinson, D., y Sanford, R. (1950) The
lesbianas que varones gays, a diferencia de los hombres que authoritarian personality. New York.
expresaron el mismo nivel de prejuicio hacia ambos grupos. En Allen, J., y Smith, J.L. (2011) The influence of sexuality stereotypes on
cuanto a la relación de estas variables, en ambos géneros, se men’s experience of gender-role incongruence. Psychology of Men
halló una relación negativa entre contacto intergrupal y prejuicio y Masculinity, 12(1), 77. https://doi.org/10.1037/a0019678
sexual, a diferencia de la religiosidad y el Autoritarismo de ala Allport, G. (1954) The Nature of Prejudice. Addison-Wesley.
de Derechas que lo hicieron de forma positiva. Altemeyer, R.A. (1981) Right-wing authoritarianism. Winnipeg, Canada.
Altemeyer, B., y Hunsberger, B. (1992) Authoritarianism, religious fun-
Palabras clave damentalism, quest, and prejudice. The international journal for the
Prejuicio sexual - Autoritarismo - Religiosidad - Contacto inter- psychology of religion, 2(2), 113-133. https://doi.org/10.1207/s153
grupal 7582ijpr0202_5
Altemeyer, B., y Hunsberger, B. (2005) Fundamentalism and authori-
ABSTRACT tarianism. Handbook of the psychology of religion and spirituality,
PREJUDICE TOWARDS GAY MEN AND LESBIAN WOMEN ACCORD- 378-393.
ING TO GENDER: THE ROLE OF INTERGROUP CONTACT, RIGHT- Bettinsoli, M.L., Suppes, A., y Napier, J.L. (2020) Predictors of attitu-
WING AUTHORITARIANISM AND RELIGIOSITY des toward gay men and lesbian women in 23 countries. Social
The aim of this study was to contribute to the knowledge of the Psychological and Personality Science, 11(5), 697-708. https://doi.
relationships of variables that affect sexual prejudice, that is, org/10.1177/1948550619887785
that directed towards lesbian women and gay men. From a sam- Broussard, K.A., y Warner, R.H. (2019) Gender nonconformity is percei-
ple of 344 participants (68% women) adult residents of CABA, ved differently for cisgender and transgender targets. Sex Roles,
unpaired Welch’s t-tests and Student’s t-tests were performed. 80(7), 409-428. https://doi.org/10.1007/s11199-018-0947-z
Pearson correlations were also carried out. Welch’s t-tests in- Christ, O., y Kauff, M. (2019) Intergroup contact theory. In Social
dicated that men expressed significantly higher sexual bias to- psychology in action (pp. 145-161). Springer, Cham. https://doi.
ward gay men than women. In prejudice against lesbian women, org/10.1007/978-3-030-13788-5_10
no differences were found according to gender. In turn, from Cohen, J. (1992) A power primer. Psychological Methods, 112(1), 155-
Student’s t tests, it was noted that women were more preju- 159.

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 86
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 RESUMEN

Dessel, A.B. (2010) Effects of intergroup dialogue: Public school tea- Henry, R.S., Perrin, P.B., y Smith, E.R. (2022) Religiosity, Religious Fun-
chers and sexual orientation prejudice. Small Group Research, damentalism, Heterosexism, and Support for Lesbian and Gay Civil
41(5), 556-592. https://doi.org/10.1177/1046496410369560 Rights: A Moderated Mediation Approach. Social Sciences, 11(4),
Dovidio, J.F., Hewstone, M., Glick, P., y Esses, V.M. (2010) Prejudice, 174. https://doi.org/10.3390/socsci11040174
stereotyping and discrimination: Theoretical and empirical over- Herek, G.M. (1988) Heterosexuals’ attitudes toward lesbians and gay
view. Prejudice, stereotyping and discrimination, 3-28. men: Correlates and gender differences. Journal of Sex Research,
Duckitt, J., y Sibley, C.G. (2007) Right wing authoritarianism, social 25(4), 451-477.
dominance orientation and the dimensions of generalized preju- Herek, G.M. (2000) The Psychology of Sexual Prejudice. Current Di-
dice. European Journal of Personality: Published for the European rections in Psychological Science, 9(1), 19-22. https://doi.org/10.
Association of Personality Psychology, 21(2), 113-130. https://doi. 1111/1467-8721.00051
org/10.1002/per.614 Herek, G.M. (2009) Sexual stigma and sexual prejudice in the United
Duhigg, J.M., Rostosky, S.S., Gray, B.E., y Wimsatt, M.K. (2010) Develo- States: A conceptual framework. In Contemporary perspectives on
pment of heterosexuals into sexual-minority allies: A qualitative ex- lesbian, gay, and bisexual identities (pp. 65-111). Springer, New
ploration. Sexuality Research and Social Policy, 7(1), 2-14. https:// York, NY.
doi.org/10.1007/s13178-010-0005-2 Herek, G.M., y McLemore, K.A. (2013) Sexual Prejudice. Annual Review
Eagly, A.H., Nater, C., Miller, D.I., Kaufmann, M., y Sczesny, S. (2020) of Psychology, 64(1), 309-333. https://doi.org/10.1146/annurev-
Gender stereotypes have changed: A cross-temporal meta-analysis psych-113011-143826
of U.S. public opinion polls from 1946 to 2018. American Psycholo- Holdcroft, B.B. (2006) What is religiosity. Catholic Education: A Journal
gist, 75(3), 301-315. https://doi.org/10.1037/amp0000494 of inquiry and practice, 10(1).
Eekhof, L.S., Van Krieken, K., y Willems, R.M. (2022) Reading about Hunt, C.J., Fasoli, F., Carnaghi, A., y Cadinu, M. (2016) Masculine self-
minds: The social-cognitive potential of narratives. Psychonomic Bu- presentation and distancing from femininity in gay men: An experi-
lletin y Review, 1-16. https://doi.org/10.3758/s13423-022-02079-z mental examination of the role of masculinity threat. Psychology of
Etchezahar, E. (2012) Las dimensiones del autoritarismo: Análisis de la Men y Masculinity, 17(1), 108. https://doi.org/10.1037/a0039545
escala de autoritarismo del ala de derechas (RWA) en una muestra INADI (2021) Memoria Anual de Gestión. INADI. https://www.argenti-
de estudiantes universitarios de la Ciudad de Buenos Aires. Revista na.gob.ar/sites/default/files/2022/02/memoria_anual_del_ina-
Psicología Política, 12(25), 591-603. di_11-1-2022_revisado_edit.pdf
Etchezahar, E., y Brussino, S. (2015) Dimensiones del autoritarismo, Jackman, M. (2020) Religion, Contact, and Ambivalent Attitudes Toward
centralidad de la religión y orientaciones religiosas: diferencias en el the Rights of Gays and Lesbians in Barbados. Journal of Homose-
análisis lineal y no lineal de sus relaciones. Actualidades en Psicolo- xuality, 67(11), 1512-1532. https://doi.org/10.1080/00918369.20
gía, 29(118), 73-82. http://dx.doi.org/10.15517/ap.v29i118.18210 19.1601434
Etchezahar, E., Ungaretti, J., Bria, M.P. y Pesce, A. (2020) Prejuicio y Janssen, D.-J., Scheepers, P. (2019) How Religiosity Shapes Rejection of
discriminación en Argentina. Buenos Aires, Argentina: Observatorio Homosexuality Across the Globe. Journal of Homosexuality, 66(14),
de Psicología Social Aplicada, Facultad de Psicología, Universidad 1974-2001. https://doi.org/10.1080/00918369.2018.1522809
de Buenos Aires. Recuperado de http://www.psi.uba.ar/opsa/in- Kite, M.E., Whitley Jr, B.E., Buxton, K., y Ballas, H. (2021) Gender Di-
formes/Prejuicio_y_discriminacioon_en_la_Argentina_Informe_ fferences in Anti-Gay Prejudice: Evidence for Stability and Change.
OPSA.pdf Sex Roles, 85(11), 721-750. https://doi.org/10.1007/s11199-021-
Etchezahar, E., Ungaretti, J., Prado Gaseó, V., y Brusino, S. (2016) Psy- 01227-4
chometric properties of the Attitudes Toward Gay men scale in Ar- LaCosse, J., y Plant, E.A. (2019) Imagined contact with famous gay men
gentinian context: The influence of sex, authoritarianism, and so- and lesbians reduces heterosexuals’ misidentification concerns
cial dominance orientation. International Journal of Psychological and sexual prejudice. European journal of social psychology, 49(1),
Research, 9(1), 21-29. https://doi.org/10.21500/20112084.2097 141-156. https://doi.org/10.1002/ejsp.2391
Fingerhut, A.W. (2011) Straight Allies: What Predicts Heterosexuals’ Navarro, M.C., Barrientos, J., Gómez, F., y Bahamondes, J. (2019) To-
Alliance With the LGBT Community?. Journal of Applied Social lerance of homosexuality in South American countries: A multilevel
Psychology, 41(9), 2230-2248. https://doi.org/10.1111/j.1559- analysis of related individual and sociocultural factors. Internatio-
1816.2011.00807.x nal Journal of Sexual Health, 31(3), 257-268. https://doi.org/10.10
Hässler, T., Ullrich, J., Bernardino, M., Shnabel, N., Laar, C. Van, Valde- 80/19317611.2019.1625843
negro, D., Sebben, S., Tropp, L.R., Visintin, E. P., González, R., Ditl- Paluck, E.L., Green, S.A., y Green, D.P. (2019) The contact hypothesis
mann, R. K., Abrams, D., Selvanathan, H. P., Brankovic, M., Wright, re-evaluated. Behavioural Public Policy, 3(2), 129-158. https://doi.
S., von Zimmermann, J., Pasek, M., Aydin, A. L., Žeželj, I., … Ugar- org/10.1017/bpp.2018.25
te, L.M. (2020) A large-scale test of the link between intergroup Pettigrew, T.F. (1998) Intergroup contact theory. Annual review of psycho-
contact and support for social change. Nature Human Behaviour, logy, 49(1), 65-85. https://doi.org/10.1146/annurev.psych.49.1.65
4(4), 380-386. https://doi.org/10.1038/s41562-019-0815-z

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 87
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 RESUMEN

Pettigrew, T.F., y Tropp, L.R. (2006) A meta-analytic test of intergroup Rattazzi, A.M.M., Bobbio, A., y Canova, L. (2007) A short version of
contact theory. Journal of Personality and Social Psychology, 90(5), the Right-Wing Authoritarianism (RWA) Scale. Personality and In-
751-783. https://doi.org/10.1037/0022-3514.90.5.751 dividual Differences, 43(5), 1223-1234. https://doi.org/10.1016/j.
R Core Team (2020) R: A language and environment for statistical com- paid.2007.03.013
puting. R Foundation for Statistical Computing, Vienna, Austria. Vieira de Figueiredo, C., y Pereira, C.R. (2021) The effect of gender and
https://www.R-project.org/ male distinctiveness threat on prejudice against homosexuals.
Journal of Personality and Social Psychology, March. https://doi.
org/10.1037/pspi0000269

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 88
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 RESUMEN

ANAGNÓRESIS Y EPIFANÍAS EXISTENCIALES EN EL

PROCESO DE «CAMBIO IDEOLÓGICO», EXAMINADAS EN
RELATOS BIOGRÁFICOS DE FAMILIARES DE GENOCIDAS
DEL COLECTIVO HISTORIAS DESOBEDIENTES
Ynoub, Roxana Cecilia; Alazraqui, Hugo
Universidad Nacional de Buenos Aires - Universidad Nacional de Lanús. Buenos Aires, Argentina.

RESUMEN norisis proposed by Aristotle for the analysis of narratives (“con-

Presentaremos algunos avances del Proyecto “El «cambio ideo- sisting in the discovery by a character of essential data about
lógico» como empoderamiento subjetivo: Exploración de cate- their identity, their loved ones or their environment, hidden from
gorías analíticas, examinadas en una muestra de familiares de them until that moment”). According to Aristotle, the revelation
genocidas por la Memoria, la Verdad y la Justicia”. Ilustraremos alters the character’s behaviour and forces them to get a more
algunas viñetas de los relatos biográficos de estos sujetos, en accurate idea of themself and their surroundings. Considering
base al concepto de anagnóresis propuesto por Aristóteles para this concept, we evaluated the subjects’ process of “selfaware-
el análisis narrativo (“consiste en el descubrimiento por parte de ness gaining” about the crimes against humanity committed by
un personaje de datos esenciales sobre su identidad, sus seres their relatives. In the same direction, we examined the events
queridos o su entorno, ocultos para él hasta ese momento”). that generally preceded this moment of anagnorisis, based
Según Aristóteles la revelación altera la conducta del personaje on the concept of existential epiphanies described by Denzin
y lo obliga a hacerse una idea más exacta de sí mismo y de lo —those that alter the fundamental structures of meaning in a
que le rodea. Siguiendo este concepto evaluamos el proceso person’s life. Although it has not been yet possible to identify a
de “toma de conciencia” por parte de los sujetos del estudio, homogeneous pattern in all the studied cases, we notice some
sobre los crímenes de lesa humanidad cometidos por sus fami- common elements, which will be discussed in this presentation.
liares. En la misma dirección, examinamos los acontecimientos
que por lo general precedieron a ese momento de anagnórisis, Keywords
a partir del concepto de epifanías existenciales descriptas por Analysis of narratives - Anagnorisis - Self awareness gaining -
Denzin -las que alteran las estructuras fundamentales de sig- Life History - Existential epiphanies
nificado en la vida de una persona. Aunque no ha sido posible
identificar un patrón homogéneo en todos los casos estudiados, BIBLIOGRAFÍA
advertimos algunos elementos comunes, que serán comentados Button (1991) “Ethnomethodology and the human sciences”. New York:
en esta exposición. Cambridge University Press.
Castro Barón, A. (2004) De la gramática del texto al análisis crítico del
Palabras clave discurso. Autobiografía académica y notas bibliográficas de Teun
Cambio ideológico - Anagnóresis - Estudios biográficos - Dere- A. van Dijk.
chos Humanos Crasnianski, T. (2016) Hijos de nazis. Buenos Aires: El Ateneo.
Denzin, N. (2003) “Performing [auto] ethnography politically”. The Re-
ABSTRACT view of Education, Pedagogy, and Cultural Studies, 25, 257-78.
ANAGNORISIS AND EXISTENTIAL EPIPHANIES IN THE PROCESS Dezin, N.K. (2017) Autoetnografia Interrpetativa. Investigación Cualita-
OF “IDEOLOGICAL CHANGE,” EXAMINED IN THE BIOGRAPHICAL tiva, 2(1) pp. 81-90. DOI: http://dx.doi.org/10.23935/2016/01036
ACCOUNTS OF RELATIVES OF PEOPLE GUILTY OF GENOCIDE Glass, J., Bengtson, V.L., Dunham, C.C. (1986) «Attitude Similarity in
FROM COLECTIVO DE HISTORIAS DESOBEDIENTES Three-Generation Families. Socialization, Status Inheritance or Re-
We will present some advances of the Project “‘Ideological ciprocal Influence?». American Sociological Review. 51: 685-698.
change’ as subjective empowerment: Exploration of analytical Jennings, M.K., Stocker, L., Bowers, J. (2009) «Politics across Genera-
categories, examined in a sample of relatives of people guilty tion. Family Transmission Reexamined». The Journal of Politics (en
of genocide for Memory, Truth, and Justice [Memoria, Verdad y inglés) 71 (3): 782-799. Consultado el 14 de junio de 2012.
Justicia].” We will illustrate some vignettes from the biographi- Mead, G.H. (1968) Espíritu, persona y sociedad. Paidós: Buenos Aires.
cal accounts of these subjects, based on the concept of anag-

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 89
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 RESUMEN

Martínez, M.C. (2008) Redes pedagógicas y constitución del maestro Van Dijk, T. (2008) Semántica del discurso e ideología. En Discurso &
como sujeto político. Bogotá: Magisterio. Sociedad, Vol 2(1) 2008, 201-261.
Ricoeur, P. (1998) Teoría de la interpretación. Discurso y excedente de Van Dijk, T. (1977) “Context and Cognition. Knowledge frames and
sentido, Madrid, Siglo XXI. speech act comprehension”. Journal of Pragmatics 1, 211-232.
Ricoeur, P. (1996) Sí mismo como otro, Madrid, Siglo XXI. Van Dijk, T. (1981) “Towards an empirical pragmatics. Some social
Ricoeur, P. (1995) Tiempo y narración III. El tiempo narrado, Madrid, psychological conditions of speech acts”. Philosophica 27, 127-138.
Siglo XXI. Van Dijk, T. (1999) “El análisis crítico del discurso”. Anthropos (Barce-
Ricoeur, P. (1984) Educación y política. De la historia personal a la co- lona), 186, septiembre-octubre 1999, pp. 23-36.
munión de libertades, Buenos Aires: Editorial Docencia. Van Dijk, T. (2005) Ideología y análisis del discurso. En Utopía y Praxis
Ricoeur, P. (1975) Hermenéutica y psicoanálisis, Buenos Aires, La Aurora. Latinoamericana v.10 n.29 Maracaibo jun. 2005.
Tedin, K.L. (1980) «Assessing Peer and Parent Influence on Adolescent
political Attitudes». American Journal of Political Science 24: 965-
972.

CONGRESO - MEMORIAS 2022. ISSN 2618-2238 | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología 90
Artículo de acceso abierto bajo la licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional
 XIV Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología

XXIX Jornadas de Investigación

XVIII Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR

IV Encuentro de Investigación de Terapia Ocupacional

IV Encuentro de Musicoterapia

Se terminó de editar en la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires en el mes de noviembre de 2022.