“Demuestro mis aprendizajes y me propongo

SESIÓN: “Nos informamos para tomarmetas”

nuestros acuerdos de convivencia”
Datos informativos:
Institución Educativa : San Luis Gonzaga Fe y Alegría Nº 22 – Jaén.
Profesores : Nelly, Juanita, Deysi
Grado : 4° Secciones: A, B y C Fecha: 22/03/2023
Propósitos de aprendizaje
¿Qué nos dará evidencias
Área Competencia y Capacidades Criterios de evaluación
de aprendizaje?
Se comunica oralmente en su lengua - Recupera información explícita, en textos Muestra un trato
materna. orales, que presentan expresiones con respetuoso, amable e
- Obtiene información del texto oral. sentido figurado. inclusivo con sus
- Interactúa estratégicamente con - Expresa oralmente ideas y emociones de compañeros de aula.
distintos interlocutores. forma coherente y cohesionada.
COMUNICACIÓN

Lee diversos tipos de textos en su Identifica información explícita y relevante Carteles de buenas
lengua materna. que se encuentra en distintas partes del prácticas en la I. E. para
- Obtiene información del texto escrito. texto. Selecciona datos específicos e integra mejorar la convivencia.
información explícita cuando se encuentra
en distintas partes del texto.
Escribe diversos tipos de textos - Escribe textos exponiendo las
escritos en su lengua materna. conclusiones de su equipo de trabajo.
- Adecúa el texto a la situación - Adecúa el texto a la situación
comunicativa. comunicativa considerando el propósito
comunicativo
Enfoques transversales:
Enfoque Actitudes Valor
Orientación al bien Las docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman Responsabilidad
común responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su
propio bienestar y el de la colectividad.
Secuencia de actividades:
Momento
Estrategias
s
Inicio (Motivación, recuperación de saberes previos y conflicto cognitivo Propósito
del aprendizaje)
 Saluda a las niñas y niños de manera amable.
 Dialogan respondiendo las siguientes preguntas:
¿Cómo se comportan durante las horas de clases? ¿Por qué?
¿Cómo se comportan durante el recreo? ¿Por qué?
 Se comunica el propósito de la sesión de aprendizaje: Leer situaciones que te permitirán
evaluar y reflexionar sobre la convivencia en la I.E.
 Acuerdan con los estudiantes las normas de convivencia que les permitirá trabajar en un
clima favorable.
 Respetar las ideas de los demás.
 Tener actitudes de buen hablante y buen oyente.
 Trabajar activamente en el trabajo en equipo.
(Construcción de aprendizajes Sistematización)
Desarrollo
Antes de la lectura:
 Recuerda con los estudiantes el propósito de la lectura ¿Para qué vamos a leer el texto?
 Reciben las fichas “Reflexionamos sobre la convivencia en el aula”. (ANEXO 1)
 Solicita que observen la imagen y lean el título del texto. Luego, por medio de algunas
preguntas, anímalos a hacer anticipaciones: ¿Qué tipo de texto será? ¿De qué tratará el
texto? ¿Por qué?, ¿Qué quiere decir reflexionar – convivencia en el aula?, ¿Para qué
leerás el texto?, ¿La ilustración te ayudan a deducir el contenido del texto?, ¿Para qué se
habrá escrito este texto?
  Anota en la pizarra sus hipótesis sobre el contenido del texto que te dicten los estudiantes
a fin de que puedan comparar sus respuestas durante y después de la lectura.
Durante la lectura:
 Leen y observan la situación que se presenta en esa aula de clase, lo realizan en silencio,
dales un tiempo para ello.
 Dialogan con su compañero o compañera a partir de las de las preguntas que aparecen a
continuación.
 Continúan reflexionando sobre las situaciones que se pueden dar en el aula. Leen en
silencio un texto y desarrollan las actividades planteadas.
Después de la lectura:
 Piensan y dialogan con un compañero o compañera sobre ¿cómo las aulas de estos
estudiantes pueden convertirse en espacios en el que todos logren aprender y convivir
armoniosamente? ¿qué crees que pueden hacer?
 Escriben sus ideas y las comparten.
 Comentan sobre su aula: ¿cómo esta aula puede convertirse en espacios en el que todos
logren aprender y convivir armoniosamente? ¿qué creen que se puede hacer?
 Anotan las propuestas para que se cumpla la convivencia armoniosa y el logro de
aprendizajes.
 Comparten sus propuestas, definen qué propuestas quedan y elaboran los acuerdos de
convivencia para el aula.
 Constatan si sus saberes previos son los correctos. La maestra acompaña el proceso y si
es necesario retroalimenta el aprendizaje.
Cierre (Evaluación Meta cognición Aplicación O Transferencia Del Aprendizaje)
 Junto con los estudiantes evalúa lo trabajado en la sesión de hoy.
¿Qué aprendimos hoy?
¿Creen que es importante tener acuerdos de convivencia? ¿Por qué?
¿Qué implica poner en práctica los acuerdos de convivencia?
¿Para qué nos servirá lo aprendido hoy? ¿A qué se comprometen?
 Reflexionan la importancia de dialogar y elaborar propuestas de mejora si deseamos tener
una buena convivencia y mejores actitudes cada día.
 Se evalúa a través de una lista de cotejo.
 Felicita por el trabajo que realizaron hoy y hazles saber sus fortalezas y dificultades para
mejorar
 Evalúa junto con los estudiantes si durante la sesión se cumplieron las normas de
convivencia elegidas.

LISTA DE COTEJO
Competencia y capacidad: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
Se expresa Convive y participa
oralmente en su democráticamente en la
N°
OR Apellidos y nombres del lengua materna. búsqueda del bien común.
Participa en el Participa en la Respeta los
DE
N
estudiante diálogo como buen construcción derechos de
hablante y buen consensuada de los
oyente. normas de integrantes
 convivencia del del aula y su
aula equipo.
01 ALARCON MORENO, Luis Angel
02 ALARCON MUÑOZ, Marco Adriel
03 BURGA BAZAN, Kimberley Kristelle
04 CAJUSOL RUIZ, Diego Gustavo
05 CAMPOS DELGADO, Camila Zahori
06 CARRASCO CUBAS, Rihanna Sakae
07 CARRASCO HONORES, Valeria Nicoll
08 CONTRERAS CIEZA, Aleska Luhana
09 CRESPO TORRES , Hector Fabian
10 DIAZ JIMENEZ, Kasandra
11 DIAZ OBLITAS, Laura Maribel
12 DIAZ QUINTOS, Ricardo Anibal
13 DIAZ SANCHEZ, Daniela Rafaela
14 GUERRERO VARGAS, Omar Antonio
15 GUEVARA ALDAZ, Brianna
Alessandra
16 GUEVARA RAMÍREZ, Jordan Jesús
17 IBAÑEZ FLORES, Janina Jhunsu
18 IZQUIERDO DIAZ, Jenko Leith
19 LOPEZ FERNANDEZ, Kiara Luan
20 LLAMO FRIAS, Alexia Elizabeth
21 OLIVA GUERRERO, Dayiro Yarek
22 PEREZ SILVA, Danna Paola
23 QUEVEDO CASTILLO, Dhayana
Isabel
24 QUIROZ DIAZ, Grettel Gianella
25 RAMIREZ GONZALES, Neymar
26 RIVAS ACUÑA, Roiser Smith
27 RIVAS AREVALO, Valery Ariana
28 RUIZ DIAZ, Alejandra Cristina
29 SAUSA PITA, Briana Fernanda
30 TERRONES BECERRA, Reynaldo
Antoni
31 VIGO CABRERA, Keith Mayte
32 VIGO JACINTO, Tihago Fabian
33 VILLEGAS MONTENEGRO, Tommy
Ami
34 ZEÑA LLATAS, Williams Rosendo
35 ZULUETA CASTILLO, Jahayra
Shantall