UNIDAD EDUCATIVA
“LIC. CARLOS VÉLEZ VERDUGA”
CÓDIGO AMIE 13H01433
ACUERDO MINISTERIAL N° 020-12 DEL 25 DE ENERO DE 2012
BARRIO 12 DE NOVIEMBRE-EX COOPERATIVA UNIÓN POPULAR 2025-2026
CORREO ELECTRÓNICO:
[email protected] PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE NIVELACIÓN Y DIAGNÓSTICO
DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE Lic. Cedeño Moreira Denis Yolanda, Ms, Lic. Mónica Román Martínez, Lic. Genoveva Anzules Rivadeneira, Ms.
GRADO Sexto Año de Básica PARALELOS A-B-C FECHA:
ÁREA Ciencias Naturales ASIGNATURA Ciencias Naturales
Objetivo de O.CN.3.2. Experimentar, analizar y relacionar las funciones de nutrición, respiración y fotosíntesis de las plantas, para comprender el
aprendizaje mantenimiento de la vida en el planeta.
O.CN.3.5. Valorar las acciones que conservan una salud integral, entendida como un estado de bienestar físico, mental y social en los
púberes.
O.CN.3.10. Usar habilidades de indagación científica y valorar la importancia del proceso investigativo en los fenómenos naturales
cotidianos, desde las s hasta el conocimiento científico.
SEMANAS DESTREZA CON ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA INDICADORES DE
CRITERIO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EVALUACIÓN
DESEMPEÑO
Tema: los animales vertebrados e invertebrados.
Indagar, con uso de las TIC Identifica a los invertebrados,
y otros recursos, las EXPERIENCIA en función de sus semejanzas
características de los Mostrar una imagen de un zoológico dividido entre y diferencias, (J.3., I.1.) (Ref.
animales invertebrados, animales con y sin columna vertebral. I.CN.3.1.1. )
describirlas y clasificarlos
de acuerdo a sus
SEMANA 1
semejanzas y diferencias.
Ref. CN.3.1.1.
.
Preguntar: ¿Qué tienen en común el perro, la rana y el
pez?
Observar sus cuerpos y notar sus huesos.
Relacionar con los animales que no tienen huesos como
el pulpo o la mariposa.
REFLEXIÓN
Comparar dos animales: uno vertebrado y uno
invertebrado.
Clasificar con los niños a qué grupo pertenece cada
animal.
Conversar sobre por qué algunos tienen huesos y otros
no.
Relacionar su forma de moverse con su cuerpo.
CONCEPTUALIZACIÓN
Definir que los vertebrados tienen columna vertebral y los
invertebrados no.
Explicar que los vertebrados se dividen en: mamíferos,
aves, peces, reptiles y anfibios.
Identificar ejemplos comunes de cada grupo.
Señalar en una imagen sus características principales.
APLICACIÓN.
Entregar una ficha con dibujos de animales mezclados.
Clasificar en dos columnas: vertebrados / invertebrados.
Colorear cada grupo con un color diferente.
Leer sus nombres en voz alta con un compañero.
Describir, con apoyo de Tema: Sistemas del cuerpo humano. (Respiratorio y Explica la estructura, función
modelos, la estructura y digestivo) y relación que existe entre el
SEMANA 2 función de los sistemas EXPERIENCIA aparato digestivo, respiratorio,
digestivo, respiratorio, Observar la imagen de los niños. excretor, reproductor, desde
circulatorio y excretor y la observación de
promover su cuidado. Ref. representaciones analógicas
CN.3.2.3. o digitales y modelado de
estructuras. (J.3., I.2.) (Ref.
I.CN.3.5.1.)
Relacionar lo que ocurre cuando respiramos y comemos.
Preguntar: ¿Saben qué caminos recorren el aire y la
comida dentro de nuestro cuerpo?
REFLEXIÓN
Comparar los caminos del aire y la comida.
Descubrir que usamos órganos diferentes para respirar
y para digerir.
Dialogar sobre lo que ocurre cuando respiramos fuerte o
cuando nos duele el estómago.
CONCEPTUALIZACIÓN
Aprender que el sistema respiratorio lleva oxígeno a
nuestros pulmones.
Reconocer que el sistema digestivo transforma los
alimentos para darnos energía.
Ubicar los pulmones y el estómago en nuestro cuerpo
con ayuda de la imagen.
APLICACIÓN.
Invitar a los niños a hacer preguntas sobre los sistemas
corporales y responderlas de manera clara y
comprensible.
Fomentar la participación activa y el intercambio de ideas
entre los niños.
Dibujar el sistema digestivo y respiratorio.
Imitar el recorrido del aire y de la comida con
movimientos del cuerpo.
Cantar una canción corta que diga: “Pulmones para respirar,
estómago para digerir
ELABORADO POR REVISADO POR APROBADO POR
Lic. Denis Cedeño Moreira, Ms, Lic. Mónica Lic. Yecenie Calderón Zambrano. Msc.
Román Martínez, Lic. Genoveva Anzules. Msc . Yecenie Calderón Zambrano.
Msc VICERRECTORA SECCIÓN VESPERTINA
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