DANIELA MARRÓN ROCHA
Investigación post Fichas
PRUEBAS PSICOMETRICAS
WISC-V
• Edad de aplicación: 6 años a 16 años 11 meses
• Tiempo de aplicación: 50–65 minutos (completa)
• Aplicación: Individual
• Áreas que evalúa:
o Comprensión verbal
o Razonamiento visual-espacial
o Razonamiento fluido
o Memoria de trabajo
o Velocidad de procesamiento
• Puntajes derivados:
o CI Total
o Índices primarios
o Índices secundarios y complementarios
• Objetivo: Evaluar inteligencia general y capacidades cognitivas específicas en niños; útil
para diagnóstico clínico, planeación educativa, identificación de altas capacidades o
discapacidades intelectuales.
EDAH
• Edad de aplicación: Niños y niñas de 6 a 12 años (etapa de educación primaria).
• Tiempo de aplicación: 10 a 15 min aprox
• Aplicación: Individual (Puede ser respondida por padres, madres o docentes que conozcan
al infante)
• Áreas que evalúa:
o Déficit de atención
o Hiperactividad-impulsividad
o Problemas de conducta
o Alteraciones del carácter
o Inestabilidad emocional
o Problemas en relación social
o Rendimiento escolar
• Puntajes derivados:
o Puntuaciones directas por cada escala.
o Puntuaciones transformadas (percentiles o tipificadas) para identificar niveles
clínicos.
o Perfil gráfico de resultados
• Objetivo: Detectar de forma temprana la posible presencia del Trastorno por Déficit de
Atención e Hiperactividad (TDAH), diferenciando sus subtipos (inatento, hiperactivo-
impulsivo y combinado), así como otros posibles trastornos del comportamiento o
emocionales asociados
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SB5
• Edad de aplicación: Desde 2 años hasta adultos mayores (85+ años)
• Tiempo de aplicación: 45–75 minutos
• Aplicación: Individual
• Áreas que evalúa:
o Razonamiento fluido
o Conocimiento
o Razonamiento cuantitativo
o Procesamiento visual-espacial
o Memoria de trabajo
• Puntajes derivados:
o CI Total
o CI No Verbal
o CI Verbal
o Índices factoriales por dominio cognitivo
• Objetivo: Medición amplia de la inteligencia general y habilidades cognitivas; se usa en
contextos educativos, clínicos y de investigación. Muy útil también en diagnóstico de
discapacidad intelectual o superdotación.
BENDER
• Edad de aplicación: A partir de los 4 años hasta adultos mayores.
• Tiempo de aplicación: 10 a 15 minutos, dependiendo de la edad y condición del evaluado.
• Aplicación: Individual
• Áreas que evalúa:
o Coordinación visomotora
o Integración perceptual
o Organización espacial
o Maduración neurológica
o Funciones cognitivas básicas
o Indicadores emocionales (en enfoque proyectivo)
• Puntajes derivados: No se obtiene un “puntaje de CI” como tal, se analizan errores
cualitativos (rotaciones, omisiones, perseveraciones, etc.)
En versiones modernas (como Bender II), se pueden obtener puntuaciones estandarizadas
de desarrollo visomotor
• Objetivo: Evaluar la madurez visomotora y detectar posibles alteraciones neurológicas,
emocionales o del desarrollo. También se utiliza como herramienta de apoyo diagnóstico
en niños con dificultades de aprendizaje, retraso madurativo, TDAH, trastornos del
desarrollo, etc.
DANIELA MARRÓN ROCHA
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PRUEBAS DE INTELIGENCIA APLICADA EN RECLUTAMIENTO
TMN-M
• Área que mide: Cociente Intelectual (CI)
• Nivel organizacional: Ejecutivos, Jefes, Empleados
• Escolaridad: Profesional
• Aspectos que mide: Información, Juicio, Vocabulario, Síntesis, Concentración, Análisis,
Abstracción, Planeación, Organización, Atención
• Tiempo estimado: 40 minutos
10FIG
• Área que mide: Habilidades administrativas y numéricas
• Nivel organizacional: Ejecutivos, Jefes, Empleados
• Escolaridad: Nivel medio superior
• Aspectos que mide: Información, Juicio, Vocabulario, Síntesis, Habilidad numérica,
Análisis, Abstracción, Planeación, Organización y clasificación, Atención y deducción
• Tiempo estimado: 40 minutos
BRST
• Área que mide: Inteligencia
• Nivel organizacional: Operativos
• Escolaridad: Primaria, Secundaria
• Aspectos que mide: Conocimientos generales, Comprensión de vocabulario,
Razonamiento verbal, Razonamiento lógico, Razonamiento numérico
• Tiempo estimado: 15 minutos
KSTK
• Área que mide: Personalidad
• Nivel organizacional: Ejecutivos, Empleados
• Escolaridad: Profesional
• Aspectos que mide: Liderazgo, Modo de vida, Naturaleza social, Adaptación al trabajo,
Naturaleza emocional, Subordinación, Grado de energía
• Tiempo estimado: 40 minutos
VENTAS
• Área que mide: Personalidad en ventas
• Nivel organizacional: Ejecutivos, Empleados
• Escolaridad: Preparatoria, Técnico
• Aspectos que mide: Comprensión, Adaptabilidad, Control de sí mismo, Tolerancia a la
frustración, Combatividad, Dominio, Seguridad, Actividad, Sociabilidad
• Tiempo estimado: 60 minutos
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CLVR (DISC)
• Área que mide: Comportamiento
• Nivel organizacional: Gerentes, Jefes, Ejecutivos, Empleados
• Escolaridad: Profesional, Preparatoria, Técnico
• Aspectos que mide: Decisión (D), Influencia (I), Serenidad (S), Cumplimiento (C)
• Tiempo estimado: 20
LIF
• Área que mide: Comportamiento
• Nivel organizacional: Directivos, Gerentes, Jefes, Mandos Medios
• Escolaridad: Profesional
• Aspectos que mide: Estilos de trabajo: Apoyo, Control, Conservación, Negociación
• Tiempo estimado: 30 minutos
PRUEBAS DE APTITUDES Y HABILIDADES
DMNS
• Área que mide: Inteligencia
• Nivel organizacional: Ejecutivos, Operativos
• Escolaridad: Profesional, Preparatoria
• Aspectos que mide: Factor G de la inteligencia (capacidad de inteligencia general) en
función de facultades lógicas
• Tiempo estimado: 30 minutos
PRUEBAS DE VALORES Y ÉTICA
HONESTIVALUES
• Área que mide: Valores personales e intereses
• Nivel organizacional: Gerentes, Jefes, Ejecutivos, Operativos
• Escolaridad: Profesional, Preparatoria, Técnicos, Secundaria
• Aspectos que mide: Robo, Soborno, Lealtad, Congruencia, Uso de sustancias (drogas),
Acoso sexual, Bullying, Discriminación, Rendición de cuentas, Fraude, Asociación
criminal, Violencia, Honestidad, Tendencia a mentir
• Tiempo estimado: 45 minuto
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Humansmart (2024, 28 de agosto)
15 pruebas psicométricas/psicotécnicas básicas para el reclutamiento y selección de personal
https://blogs-es.humansmart.com.mx/articulo-15-pruebas-psicometricas-psicotecnicas-basicas-
para-el-reclutamiento-y-seleccion-de-personal-294
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PRUEBAS PROYECTIVAS
Test de Rorschach
• Edad: A partir de 5 años
• Tiempo de aplicación: Variable, no tiene límite establecido
• Aplicación: Individual
• Materiales: 10 láminas con manchas de tinta simétricas
• Interpretación: Se analiza lo que el sujeto ve en las manchas, cómo lo ve y dónde lo ve.
• Áreas que evalúa: Procesos cognitivos, personalidad, mecanismos de defensa
• Interpretación: Se analiza lo que el sujeto ve en las manchas, cómo lo ve y dónde lo ve.
• Objetivo: Evaluar aspectos de la personalidad y procesos mentales a través de la
interpretación de manchas de tinta
TAT (Test de Apercepción Temática)
• Edad: Adolescentes (a partir de 12) y adultos
• Tiempo de aplicación: Variable, aproximadamente 30 a 60 minutos
• Aplicación: Individual
• Materiales: 31 láminas con escenas ambiguas (se seleccionan de 20 a 31 según perfil del
sujeto)
• Áreas que evalúa:
o Necesidades y motivaciones internas
o Conflictos emocionales
o Dinámica de relaciones interpersonales
o Procesos cognitivos y afectivos
• Interpretación: Se analizan los temas recurrentes, la forma en que el sujeto construye la
narrativa, los personajes y sus interacciones
• Objetivo: Explorar la personalidad y las motivaciones inconscientes a través de la
elaboración de historias sobre las imágenes presentadas
DFH (Test del Dibujo de la Figura Humana)
• Edad: Niños de 5 a 13 años (aunque también se puede aplicar a adultos)
• Tiempo de aplicación: Aproximadamente 15 a 30 minutos
• Aplicación: Individual
• Materiales: Hoja blanca, lápiz y borrador
• Áreas que evalúa:
o Maduración intelectual y emocional
o Autoimagen y percepción corporal
o Conflictos emocionales y autoestima
• Interpretación: Análisis de proporciones, detalles, ubicación en la hoja, elementos
omitidos o exagerados
• Objetivo: Evaluar aspectos de la personalidad y el desarrollo emocional a través del dibujo
de una figura humana
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Test del Árbol
• Edad: A partir de 7 años
• Tiempo de aplicación: 30 a 45 minutos
• Aplicación: Individual
• Materiales: Hoja blanca, lápiz y borrador
• Áreas que evalúa:
o Estado emocional
o Percepción del entorno y de sí mismo
o Conflictos internos y nivel de ansiedad
• Interpretación: Se analizan tamaño, forma, detalles, raíces, copa y ubicación en la hoja
• Objetivo: Obtener un perfil psicológico a partir del dibujo de un árbol, reflejando el estado
anímico y aspectos inconscientes
HTP (Test de la Casa-Arbol-Persona)
• Edad: A partir de 8 años
• Tiempo de aplicación: 30 a 90 minutos
• Aplicación: Individual
• Materiales: Hoja blanca, lápiz, borrador y lápices de colores (opcional)
• Áreas que evalúa:
o Percepción del entorno
o Relaciones familiares y sociales
o Autoimagen y autoconcepto
o Estructura de la personalidad
• Interpretación: Se analiza cada dibujo por separado y luego en conjunto; se valoran
tamaño, proporciones, detalles, ubicación y omisiones
• Objetivo: Explorar cómo el sujeto representa su mundo interno a través del dibujo de una
casa, un árbol y una persona
Test de Asociación de palabras Jung
• Edad: Desde los 10 años
• Tiempo de aplicación: 15 a 30 minutos
• Aplicación: Individual o grupal
• Materiales: Lista de palabras estímulo, cronómetro, hoja de registro
• Áreas que evalúa:
o Dinámica psíquica
o Conflictos inconscientes
o Rapidez asociativa
• Interpretación: Se analiza el contenido de las respuestas, tiempo de reacción, repeticiones,
omisiones, risas, etc
• Objetivo: Explorar asociaciones inconscientes a partir de respuestas automáticas frente a
palabras estímulo
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Test de la Persona Bajo la Lluvia
• Edad: A partir de los 6 años
• Tiempo de aplicación: Aproximadamente 15–30 minutos
• Aplicación: Individual
• Materiales: Hoja blanca, lápiz y borrador
• Áreas que evalúa:
o Manejo del estrés
o Mecanismos de defensa
o Autoimagen
o Estilo de afrontamiento
• Interpretación: Se analiza el dibujo de la persona, su postura, accesorios protectores
(paraguas, impermeable), expresión facial y relación con la lluvia
• Objetivo: Evaluar cómo el individuo se percibe a sí mismo ante una situación de tensión
(representada por la lluvia)
Test Dibujo de la Familia
• Edad: A partir de 5 años
• Tiempo de aplicación: 20 a 30 minutos
• Aplicación: Individual
• Materiales: Hoja blanca, lápiz (colores opcionales) y borrador, la consigna típica es
“Dibuja una familia, haciendo lo que tú quieras”
• Áreas que evalúa:
o Dinámica familiar
o Afectividad y vínculos
o Percepción del rol propio dentro de la familia
o Conflictos intrafamiliares
• Interpretación:
o Se analiza a quién dibuja primero y último
o Posiciones relativas entre los miembros
o Tamaño de las figuras
o Detalles, omisiones y expresiones faciales
o Elementos emocionales y simbólicos del dibujo
• Objetivo: Explorar cómo el sujeto percibe a su familia, su rol dentro de ella y los vínculos
emocionales mediante el dibujo de una familia
Test de los Colores de Lüscher
• Edad: A partir de los 10 años
• Tiempo de aplicación: 10 a 15 minutos
• Aplicación: Individual
• Materiales: Tarjetas o láminas con colores estándar (8 en la versión original y 73 en la
versión extendida) la consigna típica es “Elige el color que más te agrade en este momento,
sin pensar mucho. Luego, el siguiente, y así hasta el último.”
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Investigación post Fichas
• Áreas que evalúa:
o Estado emocional actual
o Estrés y ansiedad
o Conflictos internos
o Necesidades psicológicas predominantes
• Interpretación:
o Se analiza el orden de elección
o Combinaciones de colores preferidos y rechazados
o Significado proyectivo de cada color (ejemplo: azul = calma, rojo = energía, gris =
neutralidad, etc.)
• Objetivo: Evaluar la personalidad, el estado anímico y las necesidades emocionales del
sujeto a través de su preferencia por ciertos colores
FBT (Test de la Figura Bajo Tensión)
• Edad: A partir de los 7 años (niños, adolescentes y adultos)
• Tiempo de aplicación: 15 a 25 minutos
• Aplicación: Individual
• Materiales: Hoja blanca, lápiz, borrador (opcional: colores), la consigna típica es
“Dibuja una persona que esté en una situación de mucha tensión o estrés.”
• Áreas que evalúa:
o Estilo de afrontamiento
o Capacidad de manejo del estrés
o Mecanismos de defensa
o Conflictos emocionales latentes
• Interpretación:
o Se analiza la postura del personaje, gestos, rasgos corporales (manos, ojos, boca), y
elementos simbólicos del entorno
o También se considera el tamaño del dibujo, proporciones, ubicación en la hoja y
omisiones
o En adultos, pueden observarse patrones relacionados con el trabajo, el control y la
ansiedad anticipatoria
• Objetivo: Explorar la percepción que tiene el sujeto de las situaciones de tensión, su
reacción emocional ante ellas y su forma de afrontarlas
DANIELA MARRÓN ROCHA
Investigación post Fichas
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Vives Gomila, M. (2006)
Tests proyectivos: Aplicación al diagnóstico y tratamiento clínicos
Publicacions i Edicions de la Universitat de Barcelona
http://www.publicacions.ub.es/refs/indices/06646.pdf
Gonzalez, C. (2025, junio 15)
Técnicas proyectivas en los RR.HH: ¿cuáles se utilizan y cómo aplicarlas?
Global Human Consultants
https://globalhumancon.com/tecnicas-proyectivas-en-los-rr-hh-cuales-se-utilizan-y-como-
aplicarlas/
Quiero agradecer al Mtro. Jose Luis Ramírez Gomar por su apoyo y asesoría en este trabajo
