PLAN LECTOR
Ruta del docente mediador
Docente mediador: Marcel Contreras Chipana
Grupo Lector: 3° “C” Fecha: Viernes 06 de Junio de 2025
Experiencia de lectura: Leemos el texto de la estrategia LEA
Tipo de texto: Texto
N° de sesiones: 01 de 05 sesiones
Propósito: Hoy los estudiantes leen el texto Semanal de la estrategia LEA “EL HUERTO ESCOLAR”.
Secuencia Actividad/estrategias Tiempo Recursos
Se realiza preguntas motivadoras: ¿Qué les gustaría leer? ¿Qué vamos a mejorar
practicando la lectura? ¿Cómo nos beneficia la práctica de la lectura diaria? ¿Qué
temas o ideas esperas encontrar a través de la lectura?
Presentamos el título y la imagen del texto que vamos a leer. Observan la imagen Imagen
y leen el título. Después de observar y leer el título responden preguntas:
¿De qué tratará esta lectura? ¿Qué tipo de texto será? ¿Alguna vez has leído un
Contextualización
texto similar? ¿Qué relación hay entre el título y la imagen? ¿Hay párrafos? Plumones
(párrafos, imágenes, título, autor), ¿qué información sobre el texto brindan la
imagen y el título?
Pedimos que algunos voluntarios participen respondiendo estas preguntas. Cartel con
Anotamos estas respuestas en un papelógrafo y lo colocamos en un lugar visible. 10 MIN. propósito
Les presentamos el propósito de la clase: hoy vamos a identificar la información
relevante de la lectura “El huerto Escolar”.
Se inicia la conversación con los aportes de los niños y el docente.
Preguntamos a los estudiantes ¿Para qué se habrá escrito este texto? ¿La
información presentada será importante? ¿Por qué? ¿Cómo nos servirá en
nuestra vida diaria, el saber leer?
Entregamos el texto que se va a leer el texto semanal de la estrategia LEA, El
huerto escolar. Texto
Pedimos a los estudiantes que inicien la lectura, primero harán la lectura
silenciosa para familiarizarse con este texto. Plumones.
Interpretación
Luego haremos la lectura en cadena, para ello les pedimos que lean en voz
Pizarra
alta, mencionaremos quién inicia la lectura, luego diremos quiénes van a
continuar con esta lectura en cadena.
Preguntamos ¿A qué texto se parece este texto? Ficha
Al término de la lectura, realizamos preguntas de comprensión.
Pregunta de
comprensión
Terminamos esta actividad, realizando estas preguntas: ¿Con qué situaciones de Plumones.
nuestra vida cotidiana compararían el texto? ¿Te gustó participar de esta lectura? 10 MIN. Pizarra
Producción ¿Qué fue lo que más te gustó? ¿Por qué será importante leer? ¿Le recomendarías Hoja de
esta lectura a un amigo o familiar? ¿Por qué? aplicación
Les entregamos una hoja de comprensión de texto para que lo resuelvan.
¿Cómo se han sentido los estudiantes?
REFLEXIONES SOBRE EL
¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
APRENDIZAJE
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
_____________________________________ ____________________________________
SUB DIRECTORA DOCENTE
LISTA DE COTEJO 3 C
ACTIVIDAD: Leemos el texto semanal de la ESTRATEGIA LEA.
Infiere
Recupera información
información
N° NOMBRES implícita y explicita de .
de la lectura
la lectura
leída
01 ABANTO CASTILLO DASHA VALERIA
02 ABANTO CASTILLO ZOE VALENTINA
03 ADRIANZEN RAMIREZ ANGIE AKARI
04 ALBARRAN PEREA AUSTIN MATHIAS
05 ASEVEDO ALBA VALERY ASTRID
06 AVILES LUIS CRISTIAN LIONEL
07 AYALA SICHE KIARA LUCERO
08 BOHORQUEZ FLORES ZOE ARLETH
09 CAYETANO RIVERA YAMIL VEDRIAJAN
10 CHAVEZ VALENZUELA DERLYS MOISES AVIZAIL
11 FASANANDO LUCHUMA VALENTINA ANDREA
12 HERRERA QUISPE ALEXA MILAGROS
13 HERRERA QUISPE VANIA SOPHIA
14 HUANCA TORRES LIAM FRANCO
15 LAYME LABAN ANGEL GABRIEL
16 LEANDRO SALAZAR JEFERSON ADIEL
17 LOPEZ ESCUDERO JHORDAYBY DAYBY
18 LUQUE SAUÑE SAMIR ALEXIS
19 ORTEGA HUAMANI LEYTON GAEL
20 PEREZ RODRIGUEZ GEORGINA
21 PRINCIPE CESPEDES ARON ABEL
22 RAMON RUFINO LIAN AXEL
23 REDUCIENDO HUAMAN CATALEYA KAYLA
24 ROSALES MACHUCA ARIANNA YAMILETH
25 SABOYA ASTUCURI THIAGO ANTUAN WELLS
26 SANCHEZ VELASQUEZ ZOE SHANTAL
27 SOLANO HUAMAN KATHERIN NICOL
28 VEGAS JIMENEZ LOGAN VALENTINO
29 VEREAU SANTA CRUZ KEYLA ALEXANDRA
30
31
32
Leyenda
I = En inicio P= En proceso L= Lo logró
Con las ganancias, querían comprar más herramientas para el huerto: una pala a (S/120), 2 picos (S/80 cada
una) y una manguera (S/150). Preguntas matemáticas
1-.¿Cuántos tomates, zanahorias y lechugas cosecharon en total?
2-.¿Cuántas unidades vendieron en total?
3-. ¿Cuánto dinero ganaron por cada tipo de hortaliza?
4-.¿Cuál fue la ganancia total?
5-.¿Les alcanzó para comprar las herramientas?
6-. ¿Cuánto dinero sobró o faltó?
