TIPOS DE TEXTO

1. Texto narrativo
Se refiere a toda suerte de relatos de ficción o relatos simbólicos. En este tipo de
textos pueden usarse de manera combinada recursos literarios como la
descripción, los diálogos, etc.

2. Texto lírico
Los textos líricos son aquellos que expresan sentimiento e ideas a partir del uso
del lenguaje poético cargado de inspiración y entusiasmo, razón por la cual el
poema es su expresión fundamental. La deliberada subjetividad es uno de sus
rasgos característicos. Dentro de los textos líricos, existe una gran variedad de
géneros literarios.

3. Texto dramático
Son textos dramáticos aquellos destinados a su representación escénica, bien sea
por medio de diálogos o de acciones. Es decir, los textos dramáticos son aquellos
a partir de los cuales se hace teatro. Suelen dividirse en actos y cada acto se
divide a su vez en escenas.

4. Texto descriptivo
Se refiere al conjunto de textos que están destinados a caracterizar de manera
pormenorizada un determinado objeto, sea que se trate de una persona, animal,
paisaje, lugar, situación o cosa.

5. Texto expositivo
Son aquellos textos que buscan exponer información, ideas y conceptos de
manera clara al lector, sea desde una perspectiva general o especializada. Como
ejemplo podemos nombrar a las diferentes entradas de una enciclopedia. Existen
al menos dos tipos de texto expositivo: el divulgativo y el especializado.

6. Texto argumentativo
Los textos argumentativos son aquellos que debaten de ideas, teorías y conceptos
con el propósito de expresar opiniones y puntos de vista diversos sobre el
abordaje de determinados temas. Tiene elementos propios del texto expositivo,
pues antes de debatir, debe exponer al lector información sobre el tema a discutir.

7. Texto informativo
Son aquellos destinados a brindar una información esencial sobre acontecimientos
específicos o cualquier asunto de interés actual. Este tipo de texto es esencial en
el periodismo, y puede abarcar desde noticias de sucesos hasta reportajes
profundos que le sirven al lector para mantenerse actualizado.

8. Texto científico
Los textos científicos son aquellos en los que se desarrollan teorías y conceptos y,
además, presentan avances sobre investigaciones científicas de toda clase, por
medio de una estructura rigurosa. Suelen usar un lenguaje técnico especializado,
lo que los distingue de la mera noticia de tema científico. Pueden combinar
elementos del texto descriptivo, argumentativo o expositivo, además de introducir
elementos específicos como la presentación de resultados experimentales y la
formulación de hipótesis.

9. Texto técnico
Se trata de un texto claro y preciso cuyo propósito es brindar información sobre
metodologías y procesos para aplicar conocimientos científicos, así como facilitar
herramientas de trabajo. Por ejemplo: catálogos, manuales, instructivos, etc.

10. Texto publicitario

Los textos publicitarios son textos breves destinados a persuadir al consumidor
para adquirir determinados bienes o servicios. Su extensión no suele ser mayor a
una frase.

11. Texto jurídico

Se refiere a aquellos textos de uso legal y judiciales, tales como leyes, sentencias,
documentos de compra-venta, poderes, actas constitutivas, etc.

12. Texto normativo

Se refiere a los textos en los que se señalan normas de comportamiento en el
contexto de una determinada institución, formal o informal.

13. Texto administrativo

Se refiere a todo el universo de textos destinado a formalizar la comunicación
dentro de una determinada institución, lo que incluye tanto a sus trabajadores y las
instancias a que representan, como a las personas que se sirven de la institución
(clientes, estudiantes, etc.). Por ejemplo: solicitudes, memoranda, informes de
gestión, minutas y actas de reuniones, constancias, etc.

14. Texto epistolar, epístola o carta

Por texto epistolar se conoce a las cartas o comunicaciones que se establecen
entre personas. El propósito de una carta es establecer la comunicación entre dos
o más personas que, por alguna razón, no pueden comunicarse directamente, es
decir, a viva voz. Las carta desarrollan contenido y apelan a elementos propios de
la narración y la exposición.

15. Textos digitales

Mención aparte merecen los textos digitales, ya que suponen un nivel de
complejidad diferente debido a sus modos de producción, sus soportes y los
modos de lectura que promueven. Es decir, los textos digitales usan diferentes
códigos pero mantienen las mismas estructuras de lenguaje.
 ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN.
Emisor

El emisor es el punto de partida del proceso de comunicación al ser quien emite el mensaje. Para
que esto pueda cumplirse, el emisor tiene que compartir los mismos canales y códigos
comunicacionales con su receptor; de lo contrario, el proceso no culminará exitosamente.

Aunque se entiende que el emisor es quien tiene la intención de comunicar algo, se trata de un rol
flexible, puesto que un emisor puede convertirse en receptor, y viceversa.

Receptor

El receptor es quien recibe el mensaje del emisor. Su sol puede ser voluntario o involuntario, ya
que puede estar participando activamente en el proceso comunicativo, de la misma forma en la
que puede ser un actor incidental, como cuando escucha una conversación de otras personas o
recibe un mensaje que no era para él.

Un ejemplo de receptor sería quien recibe la llamada y escucha el mensaje del emisor.

Mensaje

El mensaje es el contenido que se quiere transmitir desde el emisor hacia el receptor. El mensaje
está compuesto por una combinación de sistema de signos o símbolos que transmiten un
concepto, idea o información que son familiares tanto para el emisor como para el receptor.
Por lo tanto, se entiende el mensaje como una información o contenido concreto, ya que su
significado e interpretación dependen de múltiples variables.

Un ejemplo de mensaje sería el motivo por el cual está llamando el emisor (para dar una noticia,
hacer una invitación, un reclamo, etc.).

Codigo

El código o lenguaje es el conjunto de signos con el que se transmite un mensaje.

En ese sentido, los códigos lingüísticos pueden ser:

 Orales: la lengua o idioma expresada de forma oral.

 Escritos: conformados por sistemas de signos que requieren habilidades de lecto-
escritura.
 Los códigos también pueden ser no lingüísticos, como las señales de tránsito, que
son signos de carácter universal.

Canal

El canal de comunicación es el medio físico por donde se transmite el mensaje del emisor hacia el
receptor. El aire es el medio físico más común de comunicación, (es esencial para generar los
sonidos del lenguaje verbal oral) pero también lo son el teléfono, el celular, el correo electrónico,
la voz, entre otros.

Un ejemplo de canal de comunicación serían los teléfonos del emisor y el receptor, que permiten
la comunicación entre ambos.
Contexto
El contexto en comunicación es el conjunto de condiciones en las que se
produce la transmisión de un mensaje. Es el entorno o situación
extralingüística que rodea e influye a la acción comunicativa, por ejemplo, un
contexto laboral, político, cultural o escolar.
La comunicación es la acción de transmitir y recibir información. El proceso
de comunicación depende de la interacción de diversos elementos (como el
tipo de emisor, de receptor, el código, el canal y el contexto) para que se
genere el intercambio.

FUNCIONES DEL LENGUAJE

La función principal del lenguaje humano es comunicar. La comunicación humana, sin embargo,
opera de maneras distintas según el tipo de mensaje que queramos trasmitir o el tipo de
comunicación que busquemos sostener con uno o varios interlocutores.

Dentro del campo de la Lingüística, Roman Jakobson ha distinguido seis usos en el lenguaje, a los
que clasifica según la función que cumplen en el acto comunicativo:

1. Función apelativa o conativa

La función apelativa o conativa sucede cuando el emisor emite un mensaje del cual espera una
respuesta, acción o reacción de parte de su receptor. Puede tratarse de una pregunta o una orden.
Podemos reconocerla en nuestra vida cotidiana, así como en la publicidad o la propaganda
política.

Por ejemplo:

 Vota verde.

 ¿Hiciste la comida?

 Dime.

2. Función referencial, representativa o informativa

Es aquella donde el emisor elabora mensajes relacionados con su entorno o con objetos externos
al acto comunicativo. Es el tipo de función característica de los contextos informativos, o de los
discursos científicos o divulgativos, enfocados en transmitir conocimiento.

Por ejemplo:

 El teléfono no sirve.

 Otra vez llueve.

 El fuego es producto de una combustión.

3. Función emotiva, expresiva o sintomática

La función emotiva, expresiva o sintomática está enfocada en transmitir los sentimientos,

emociones, estados de ánimo o deseos del interlocutor.

Por ejemplo:

 ¡Qué bien me siento hoy!

 Te quiero.

 Estoy muy decepcionado.

4. Función poética o estética

El lenguaje en su función poética es utilizado con fines estéticos, es decir, con especial atención al
cuidado de la forma en sí y utilizando figuras retóricas. Es el tipo de función característico de los
textos literarios. Un poema, una novela o un trabalenguas son buenos ejemplos.

Por ejemplo:

 Un refrán popular: "El que parte y reparte se queda con la mejor parte".
  Una hipérbole: "El hombre era alto y tan flaco que parecía siempre de perfil" (Mario
Vargas Llosa, La guerra del fin del mundo).

 Un cuento: "La candente mañana de febrero en que Beatriz Viterbo murió, después de
una imperiosa agonía que no se rebajó un solo instante ni al sentimentalismo ni al miedo,
noté que las carteleras de fierro de la Plaza Constitución habían renovado no sé qué aviso
de cigarrillos rubios; el hecho me dolió, pues comprendí que el incesante y vasto universo
ya se apartaba de ella y que ese cambio era el primero de una serie infinita" (Jorge Luis
Borges, El Aleph).

5. Función fática o de contacto

La función fática, también llamada de contacto, es la que está enfocada en validar el canal
comunicativo entre dos interlocutores. Esta función sirve para iniciar, mantener o finalizar una
conversación.

Por ejemplo:

 Te oigo, sí.

 Claro.

 De acuerdo.

 Hasta luego.

 5. Función fática o de contacto

6. Función metalingüística

La función metalingüística es la que empleamos para referirnos a la propia lengua. Dicho de otro
modo, es la función del lenguaje que se activa cuando usamos el lenguaje para hablar del propio
lenguaje. Esto puede ocurrir cuando nos explican gramática o el significado de una palabra.

Por ejemplo:

 La palabra ‘función es un sustantivo femenino.

 Esto es una oración.

 "Veo" es la forma de primera persona de singular del verbo "ver".

 "Filosofía" significa 'amor por el conocimiento'.

 ¿Qué me quieres decir con eso de que "no puedes"?

 COECCION Y COHERENCIA TEXTUAL
Coherencia textual y cohesión textual son dos aspectos fundamentales para lograr que un texto
sea comprensible y bien estructurado.

 Coherencia textual: Se refiere a la relación lógica y ordenada entre las ideas de un texto.
Un texto coherente presenta la información de forma clara, sin contradicciones, siguiendo
una secuencia lógica (introducción, desarrollo, conclusión). La coherencia permite que el
lector entienda el mensaje global.

Ejemplo: Si en un texto hablas de la contaminación del agua, no deberías cambiar abruptamente

de tema y hablar de la historia del fútbol sin conexión entre ambas ideas.

 Cohesión textual: Es el conjunto de mecanismos lingüísticos que se utilizan para unir las
partes del texto entre sí. Se logra mediante el uso de conectores, pronombres, sinónimos,
elipsis, etc., que permiten que las oraciones estén bien enlazadas.

Ejemplo:
"El perro estaba asustado. Por eso, corrió a esconderse debajo de la mesa."
(La frase “por eso” es un conector que mantiene la cohesión).

ORTOGRAFÍA Y NORMAS GRAMATICALES

Este apartado incluye las reglas que regulan el uso correcto del idioma escrito y hablado.

 Ortografía: Es el conjunto de normas que regulan cómo deben escribirse correctamente

las palabras (uso de letras, tildes, signos de puntuación, mayúsculas, etc.).

Ejemplos de reglas ortográficas:

o Palabras agudas se tildan si terminan en n, s o vocal (ej. camión, café).

o Se escribe "b" después de "m" (ej. cambiar, sembrar).

o Mayúscula al iniciar un texto y en nombres propios.

 Normas gramaticales: Son las reglas del idioma que organizan las palabras para formar
oraciones correctamente. Incluyen la concordancia (sujeto-verbo), uso de tiempos
verbales, preposiciones, modos verbales, etc.

Ejemplo:
"La niña juega en el parque." (Correcta concordancia entre el sujeto femenino singular y el verbo
conjugado).

COMPRENSIÓN LECTORA DE TEXTOS INFORMATIVOS

La comprensión lectora es la habilidad de entender, analizar e interpretar lo que se lee. En el caso
de los textos informativos, que tienen como fin transmitir conocimientos o datos reales, es
esencial saber identificar:

 Idea principal: El tema central del texto.

  Ideas secundarias: Información que apoya o desarrolla la idea principal.

 Propósito del texto: Informar, explicar, describir o analizar.

 Estructura del texto: Introducción, desarrollo y conclusión.

 Vocabulario técnico o específico: Palabras relacionadas con el tema tratado.

Ejemplo de texto informativo breve:

"La marimba es un instrumento musical de percusión, considerado símbolo nacional de

Guatemala. Se compone de teclas de madera que producen sonidos al ser golpeadas con
baquetas."

o Idea principal: La marimba es un instrumento musical y símbolo nacional.

o Detalles: Es de percusión, tiene teclas de madera y se toca con baquetas.

CIENTÍFICO Y LITERARIO
Es un tipo de texto que busca informar, explicar o demostrar conocimientos sobre la realidad de
forma objetiva, clara y precisa, con base en datos comprobables. Se usa en artículos, informes,
enciclopedias, libros de ciencias, etc.

Características:

 Lenguaje formal y técnico.

 Uso de gráficos, datos, fórmulas, fechas, etc.

 Objetividad (no expresa emociones).

 Citas y referencias.

 Secuencia lógica y estructurada.

Ejemplo:

El agua hierve a 100 °C a nivel del mar. Este fenómeno se debe al punto de ebullición de los
líquidos, que varía según la presión atmosférica.

Es un texto que busca expresar emociones, ideas, sentimientos o contar historias a través del uso
creativo del lenguaje. Se encuentra en cuentos, poemas, novelas, obras de teatro, etc.

Características:

 Lenguaje con estilo personal y artístico.

 Subjetividad (expresa emociones o puntos de vista).

 Uso de recursos literarios (metáforas, comparaciones, símbolos).

  Libertad en la estructura.

Ejemplo:

La luna lloraba en silencio sobre el mar oscuro, mientras el barco se alejaba de su última
esperanza.

REDACCIÓN DE ENSAYOS FORMALES, CARTAS FORMALES Y

RESEÑAS
nsayo formal

Es un texto que desarrolla una idea o argumento sobre un tema de forma reflexiva y
fundamentada. Tiene una estructura clara y lenguaje formal.

Estructura:

 Introducción (presentación del tema y tesis).

 Desarrollo (argumentos, ideas, ejemplos).

 Conclusión (resumen y postura final del autor).

Carta formal

Es un escrito dirigido a una autoridad, institución o figura profesional con un lenguaje respetuoso.
Se usa para hacer solicitudes, presentar quejas, informar, etc.

Elementos básicos:

 Lugar y fecha.

 Encabezado (destinatario y cargo).

 Saludo formal.

 Cuerpo (motivo de la carta).

 Despedida y firma.

Ejemplo de saludo:

Respetado señor Director:

Reseña

Es un texto breve que describe y valora críticamente una obra (libro, película, evento, etc.). Puede
ser informativa o crítica.

Partes:
  Datos de la obra (autor, título, año).

 Resumen del contenido.

 Opinión o valoración personal.

 Recomendación (opcional).

TÉCNICAS DE ARGUMENTACIÓN Y DEBATE

Técnicas de argumentación

Se utilizan para defender una idea o punto de vista con lógica, evidencias y razonamientos
sólidos.

Principales técnicas:

 Uso de datos y estadísticas (apoyo objetivo).

 Citas de expertos (autoridad).

 Ejemplos concretos (casos reales).

 Contraargumentación (refutar ideas opuestas).

 Preguntas retóricas (generan reflexión).

Técnicas de debate

Son estrategias usadas en una discusión formal para sostener o refutar opiniones frente a un
público o un jurado.

Aspectos clave:

 Preparación del tema y argumentos.

 Escucha activa.

 Turno de palabra con respeto.

 Uso de evidencias.

 Refutación de ideas contrarias con respeto y lógica.

Ejemplo de estructura de debate:

1. Presentación del tema.

2. Argumentos a favor (grupo A).

3. Argumentos en contra (grupo B).

 4. Refutaciones y defensa.

5. Conclusiones de ambos grupos.

RECURSOS RETÓRICOS
Los recursos retóricos son estrategias del lenguaje utilizadas para persuadir, emocionar o explicar
de manera más efectiva. Se usan en muchos tipos de textos, incluyendo la divulgación científica,
para hacer que la información sea más comprensible, atractiva o impactante.

Ejemplos comunes:

 Metáfora: comparar un concepto científico con algo cotidiano (por ejemplo: "El ADN es
como una receta de cocina")

 Analogía: explicar lo desconocido con lo conocido (por ejemplo: "Las neuronas funcionan
como cables eléctricos")

 Ejemplificación: usar ejemplos claros y reales.

 Repetición: enfatizar ideas clave.

 Pregunta retórica: invitar a la reflexión sin esperar una respuesta.

DIVULGACIÓN CIENTÍFICA Y LENGUAJE TÉCNICO

Es la actividad de comunicar conocimientos científicos a un público no especializado. Su propósito
es hacer accesible la ciencia de forma clara, atractiva y comprensible.

Características:

 Uso de lenguaje claro y sencillo.

 Inclusión de recursos retóricos para facilitar la comprensión.

 Adaptación del contenido al nivel del lector o público.

 Se evita, en lo posible, el uso excesivo de términos técnicos sin explicación.

LENGUAJE TÉCNICO

Es el lenguaje propio de una disciplina científica. Está compuesto por términos especializados,
abreviaturas y fórmulas, que pueden resultar difíciles para el público general.

Características:

 Precisión: cada palabra tiene un significado exacto.

 Universalidad: muchos términos se usan igual en todo el mundo.

  Objetividad: busca eliminar ambigüedades.

 Se utiliza en documentos científicos, investigaciones, manuales técnicos, etc.

¿Cómo se relacionan?

 En la divulgación científica, el lenguaje técnico se traduce o adapta usando recursos

retóricos, para que sea comprensible por personas no expertas.

 El divulgador actúa como un puente entre la ciencia y la sociedad, utilizando metáforas,

analogías y ejemplos.

1 one 3 three

2 two 4 four
5 five 34 Thirty four

6 six 35 Thirty five

7 seven 36 Thirty six

8 eight 37 Thirty seven

9 nine 38 Thirty eight

10 ten 39 Thirty nine

11 Eleven 40 Fourty

12 Twelve 41 Fourty one

13 Thirteen 42 Fourty two

14 Fourteen 43 Fourty three

15 Fifteen 44 Fourty four

16 Sixteen 45 Fourty five

17 Seventeen 46 Fourty six

18 Eighteen 47 Fourty seven

19 Nineteen 48 Fourty eight

20 Twenty 49 Fourty nine

21 Twenty one 50 Fifty

22 Twenty two 51 Fifty one

23 Twenty three 52 Fifty two

24 Twenty four 53 Fifty three

25 Twenty five 54 Fifty four

26 Twenty six 55 Fifty five

27 Twenty seven 56 Fifty six

28 Twenty eight 57 Fifty seven

29 Twenty nine 58 Fifty eight

30 Thirty 59 Fifty nine

31 Thirty one 60 Sixty

32 Thirty two 61 Sixty one

33 Thirty three 62 Sixty two

63 Sixty three 84 Eighty four

64 Sixty four 85 Eighty five

65 Sixty five 86 Eighty six

66 Sixty six 87 Eighty seven

67 Sixty seven 88 Eighty eight

68 Sixty eight 89 Eighty nine

69 Sixty nine 90 Ninety

70 Seventy 91 Ninety one

71 Seventy one 92 Ninety two

72 Seventy two 93 Ninety three

73 Seventy three 94 Ninety four

74 Seventy four 95 Ninety five

75 Seventy five 96 Ninety six

76 Seventy six 97 Ninety seven

77 Seventy seven 98 Ninety eight

78 Seventy eight 99 Ninety nine

79 Seventy nine 100 One hundred

80 Eighty 101 One hundred one

81 Eighty one 102 One hundred two

82 Eighty two 103 One hundred three

83 Eighty three