Sesión de Aprendizaje
Reconocemos la importancia
de la vocación del servicio
DATOS INFORMATIVOS:
Institución educativa: ………………………………………… ..
Director: ……………………………………………………………
Fecha: ………………………………………………………..……..
Docente: ………………………………………………………….
Grado: ……………………………………………………………..
Sección: ………………………………………………………….…
Ficha de aplicación: …………………………………………….
Propósitos de aprendizaje
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su prójimo.
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que profesa.
-Actúa
coherentemente
en razón de su fe
según los
principios de su
conciencia moral
en situaciones
concretas de la
vida.
Enfoques Actitudes o acciones observables
transversales
Enfoque intercultural. Los docentes previenen y afrontan de manera directa
toda forma de discriminación, propiciando una
reflexión crítica sobre sus causas y motivaciones con
todos los estudiantes.
Los docentes y directivos propician un diálogo continuo
entre diversas perspectivas culturales, y entre estas
con el saber científico, buscando complementariedades
en los distintos planos en los que se formulan para el
tratamiento de los desafíos comunes.
Preparación de la sesión
¿Qué se debe hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales
sesión? utilizarán en la sesión?
Papelógrafo con la estructura de las Papelógrafos, imágenes, carteles,
exposiciones. plumones, cinta, fichas, portafolio.
Elabora actividades y anexos y fotocópialos
para entregar a todos.
Momentos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10
min
ACTIVIDADES PERMANENTES:
- La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial
bienvenida.
- Cantamos una canción conocida.
- Se controla la asistencia.
SITUACIÓN COMUNICATIVA/PROBLEMATIZACIÓN: (PROCESO
PEDAGÓGICO)
- La docente presenta el siguiente texto:
- Dialogamos mediante las siguientes preguntas:
- ¿De qué trata el texto?
- ¿Qué nos enseña?
SABERES PREVIOS: (PROCESO PEDAGÓGICO)
- Se rescata los saberes previos a través de las siguientes preguntas:
- ¿Para qué se habrá hecho este texto?
- ¿Cuál será su objetivo?
- ¿Qué enseñanzas nos dará a conocer?
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)
En esta sesión los estudiantes conocerán la vocación de servicio a Dios y al
prójimo.
Los niños y niñas proponen normas de convivencia que les permitirá trabajar en un
clima afectivo favorable.
Desarrollo Tiempo aproximado: 30
min
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO (PROCESO PEDAGÓGICO)
VER (PROCESO DIDÁCTICO)
- La docente pide que se organicen en grupos y averigüen.
- ¿Cómo es la vocación de servicio?
- ¿Qué es servir al prójimo?
- ¿Cuál será su finalidad?
Se presenta el siguiente texto
Vocación, un llamado a servir
Por: Dulce M. Jiménez Abreu
Todos tenemos cualidades especiales que nos distinguen los unos de los otros. Si
recordamos que somos creados a imagen y semejanza de Dios, podemos decir que
estas cualidades son el reflejo de los atributos de Dios. A estas cualidades también se
les llama talentos, dones. Estos dones y talentos nos los ha dado Dios. Ellos son parte
inherente de nuestro ser y nos forman, nos moldean en quienes somos como
personas; ellos son los responsables de nuestra vocación.
Muchas veces tenemos la idea de que la vocación se refiere al llamado de servir en la
vida religiosa. Pero no, nuestra vocación es el llamado a usar nuestros talentos y
dones, poniéndolos al servicio del bien común y así desarrollar nuestro potencial como
individuos. Si reconocemos que todos somos hijos del mismo Padre, podemos decir
que estos dones deben servirnos para aunar fuerzas para contribuir al bienestar de la
creación que Dios nos ha dado y de la sociedad donde vivimos.
Cuando respondemos a nuestro llamado vocacional, nos sentimos satisfechos y
contentos con el trabajo que hacemos. Todos hemos escuchado de alguien que ha
rechazado una paga más alta o una posición ejecutiva, porque esa personase siente
gusto, realizado, con lo que hace.
Como catequistas y como padres, debemos ayudar a los niños y jóvenes a discernir
sobre la importancia de su vocación y sobre cómo servir a otros, ya sea como
religiosos o como laicos.
Descargue la Estampa de oración a la Vocación y récela antes de poner en práctica su
misión.
JUZGAR (PROCESO DIDÁCTICO)
- Pedimos que elaboren acciones que favorecen la vocación del servicio y
ayuda al prójimo.
- Se asigna a cada equipo estas acciones.
- Romanos: 1; 1.
- I Corintios: 15; 58
- Romanos: 12; 2
- ACTUAR (PROCESO DIDÁCTICO)
- Pedimos que los grupos de trabajo elaboren sus trabajos
- REVISAR / EVALUAR (PROCESO DIDÁCTICO)
- Después de la participación de todos los equipos
- El docente incentivará al compromiso de cumplir el servicio a Dios y al
prójimo.
- Agradecemos a Dios por medio de la oración por su amor infinito hacia
nosotros su creación
- Iniciamos: En el nombre del Padre, y del Hijo, y del Espíritu Santo. Amén.
- Reflexionamos sobre la palabra de Dios.
CELEBRAR (PROCESO DIDÁCTICO)
- Cantamos juntos una canción preferida.
- Rezamos el Padre nuestro.
Cierre Tiempo aproximado: 05
min
EVALUACIÓN (PROCESO PEDAGÓGICO)
- RETROALIMENTACIÓN
- 1. CLARIFICAR
- Pedimos a los estudiantes que expliquen con mayor detalle lo aprendido
sobre la enseñanza de la palabra de Dios.
- ¿Puedes repetir alguna cita bíblica tratada en la clase de hoy?
- ¿Dime cómo desarrollaste correctamente la actividad?
- ¿Qué hiciste para sistematizar la información?
- ¿Cómo lo lograste?
- ¿Qué dificultades tuviste?
- Dame un ejemplo que demuestre que lo aprendido.
- Estoy en lo correcto, tu idea es muy interesante.
2. VALORAR (frases de valoración al estudiante)
- ¡Excelente! Tienes muy buena comprensión y escritura de textos.
- ¡Me gusta cómo explicas tus ideas!
- ¡Fundamentaste muy bien tus respuestas!
- Te quedaron muy bien tus conclusiones.
- Buen trabajo, has comprendido el tema de hoy.
- 3. EXPRESAR INQUIETUDES
- ¿Qué podrías mejorar?
- ¿Qué harías diferente si tuvieras que hacer la misma tarea?
- ¿Qué ideas tienes para mejorar la actividad?
- ¿Pensaste en cómo tu idea podría impactar en tus compañeros y
docente?
- ¿Qué preguntas tienes sobre el tema tratado?
4. HACER SUGERENCIAS
- Para la próxima clase me gustaría que investigues que acciones más
encuentras en servicio a Dios.
- Yo veo que avanzas, pero toma en cuenta leer varias veces y más
despacio los textos para tu mejor comprensión.
- Te felicito, cada vez estás haciendo un mejor trabajo.
Acciones para el trabajo en casa:
- Se motiva a desarrollar la actividad complementaria.
Reflexión
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis
estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Lista de cotejo
"Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
-Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente.
-Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de
manera comprensible y respetuosa.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
-Participa en
espacios de
N° encuentro
NOMBRES Y APELLIDOS
-Reconoce el amor personal con Dios
que Dios nos enseñó. y asume la
importancia de
ayudar a su
prójimo.
SI NO SI NO
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
Ficha de Aplicación
