1.

Demostrar porque no hay un paralelismo exacto entre subordinadas sustantivas y

sustantivos, subordinadas adjetivas y adjetivos, y subordinadas adverbiales y adverbios.

La correspondencia o equivalencia entre las categorías y sus respectivas funciones es

aproximada.

Sustantivos
Un grupo nominal es el que se constituye en torno a un nombre, pero una subordinada sustantiva
es la que funciona sintácticamente como los sustantivos o los grupos nominales (como sujeto,
complemento directo o término de preposición).
​
A pesar de esto, no siempre se pueden intercambiar el uno por el otro. Las subordinadas
sustantivas denotan situaciones, acciones o eventos, mientras que los sustantivos o sintagmas
nominales están restringidos a los objetos físicos y materiales, como personas, animales y
lugares​. Por tanto, no siempre se puede encontrar un sustantivo sustituto para la oración
subordinada. Y en el caso de que si se pueda reemplazar, es muy posible que no se pueda
mantener todo el significado de la oración.

Mencionó que llegaría hoy → Mencionó su llegada

Por ejemplo, en este caso, la subordinada puede ser sustituida por un sustantivo. Aun así, en el
cambio se pierde el elemento circunstancial de la llegada “hoy”.

Prometo estudiarme la lección → *Prometo el estudio de la lección

Este es un ejemplo donde no se puede sustituir por un sintagma nominal. A pesar de que se
puede “traducir” la oración a un sintagma nominal, el verbo prometer exige específicamente una
acción determinada, la cual puede ser transmitida únicamente por una oración subordinada
sustantiva.

Adjetivos
Las oraciones subordinadas de relativo son también llamadas oraciones subordinadas adjetivas.
Este término hace referencia a la función sintáctica que la oración desempeña, similar a la de los
adjetivos. Sin embargo, las similitudes entre ambas categorías son limitadas. El único caso donde
desempeñan la función de un adjetivo (como modificador nominal) es cuando el antecedente del
relativo está expreso. Un ejemplo de esto:

El alumno que muestra mayor inteligencia → El alumno más inteligente

​
Aun así, esto deja de lado las otras dos funciones que emplea el sintagma adjetival que son la de
atributo y complemento predicativo. En el caso del atributo, el sujeto exige que el sintagma
adjetival corresponda en género y número con este, característica que la subordinada de relativo
no tiene. Utilizando el ejemplo anterior:

Este alumno es muy inteligente

*Este alumno es que muestra mayor inteligencia

En el caso del complemento predicativo, se lo caracteriza por su segunda predicación ya sea al

sujeto o al objeto directo. Aun así, la única función de la subordinada adjetiva es la de
modificador, por tanto, no puede funcionar como complemento predicativo.
​
Otra diferencia entre ambas categorías es la flexibilidad que poseen ambas. El sintagma adjetival
puede posicionarse antes o después de: el núcleo al que modifican (caso del modificador
nominal), el verbo (caso del atributo y el complemento predicativo). En el caso de las
subordinadas esto no sucede ya que están restringidas a una posición posverbal. Por ejemplo:

muy inteligente el alumno​

*que muestra mayor inteligencia el alumno

Adverbios
El paralelismo entre los adverbios y las subordinadas adverbiales es de los más discutidos ya que
no se destacan muchas funciones que tengan en común. Primeramente, no existen adverbios que
puedan sustituir todas las oraciones finales, concesivas, causales o condicionales.
​
El segundo problema resulta en el concepto mismo de “subordinada adverbial” ya que constituye
un tipo sintáctico que se cruza con otras clasificaciones oracionales.

donde habíamos quedado = en el lugar donde habíamos quedado

Esto se debe a que en casos específicos donde se utilizan adverbios relativos, la oración puede
ser reemplazada por un adverbio como ALLÍ.

Este autor escribe como a mí me gusta → Este autor escribe así

Debido a esto, algunos gramáticos implementan una distinción entre las subordinadas
adverbiales propias, las cuales admiten ser sustituidas por adverbios, y las impropias, que
carecen de un adverbio que las reemplacen.

Al final, en cualquier caso, es el verbo o el núcleo del sintagma quien termina seleccionando la
categoría del argumento que necesita.
 Ejemplos de subordinadas
Sustantivas: Mencionó que llegaría hoy / Prometo estudiarme la lección / Dime cómo te va
Adjetivas: el alumno que muestra mayor inteligencia / el color que te gusta / las personas a las
que me refiero / nada que decir
Adverbiales: Aunque no te lo creas, me gusta la música que oyes / Si quieres, te espero / Este
autor escribe como a mí me gustaría escribir

2. Explique el contraste que pueda reconocer entre estos ejemplos:

a)​ La candidata reveló este jueves que habló con el que fuera líder de su partido.​
– Verbo bivalente revelar​
​ – Agente: [la candidata] (SUJ)​
​ – Tema: [que habló con el que fuera líder de su partido] (CD)​
– Circunstancial: [este jueves]​
– Doble subordinada ​
​ 1° OSS (que - conjunción subordinante, por tanto, no cumple función)​
​ 2° OS de rel. semilibre como término de preposición con​
– 2° Antecedente no expreso (rel. simple que) [el que fuera líder…]. Se puede recuperar
que se trata de una persona por el contexto, un “político”: [con el político que fuera
líder…]

b)​ El discurso con el que cerró el acto fue aplaudido por todos los presentes.​
– Perífrasis verbal, [ser + participio]. Verbo principal aplaudir.​
​ – Agente: [por todos los presentes] (CRP)​
​ – Tema: [El discurso con el que cerró el acto] (SUJ)​
– Oración pasiva, el CD de la oración activa pasa a ser el SUJ de la pasiva.​
– Única oración subordinada: [con el que cerró el acto], relativo complejo el que.​
​ – Verbo subordinado cerrar: Agente (SØ) y Tema ([el acto])​
​ – Circunstancial de modo: [con el que], relativo referente a el discurso.

3. Construya ejemplos que contengan:

a)​ Una relativa especificativa cuyo pronombre relativo desempeñe la función de sujeto.​
​

b)​ Una relativa especificativa cuyo pronombre relativo sea el complemento directo animado
del verbo subordinado.​
 ​

c)​ Una relativa especificativa encabeza por un adverbio relativo que funcione como
complemento locativo argumental.​
​

d)​ Una relativa explicativa cuyo antecedente sea una oración.​

​

e)​ Una oración de relativo con antecedente tácito (libre o semilibre) que funcione como
complemento indirecto del verbo principal.​

4. Estudie las palabras encuadradas. Realice los análisis pertinentes a efectos de determinar
la función de las oraciones que encabezan. Analice también las oraciones subordinadas.
Fundamente. Haga todas las observaciones que juzgue pertinentes. (Transcripción de la
oración principal)
I.​ [rebuscó en el bolsillo del pantalón lo que le quedaba de la piedra de marihuana que le
había regalado el Juancho como primera señal de aceptación confirmada para el día
siguiente.]

II.​ [indicó por señas que se la anotaran]

III.​ [giraba enérgicamente la cabeza a derecha e izquierda como hacen en las películas los
que entran en una casa desconocida y oscura donde puede acecharlos un enemigo
armado]

IV.​ [giraba enérgicamente la cabeza a derecha e izquierda como hacen en las películas los
que entran en una casa desconocida y oscura donde puede acecharlos un enemigo
armado]

…
 V.​ [giraba enérgicamente la cabeza a derecha e izquierda como hacen en las películas los
que entran en una casa desconocida y oscura donde puede acecharlos un enemigo
armado]

VI.​ [Al acercarse se dio cuenta de que estaba acariciando un perro.]

VII.​ [agarró del pico la botella que le ofrecía]

VIII.​ [no valía la pena que una mujer llorase por dos cobardes como aquellos.]

IX.​ [despertaron a un conductor que dormía en el asiento del taxi, en cuya radio sonaban los
Cantores de Quilla Huasi.]

X.​ [él empezó a explicar en qué consistía el trabajo del que le quería hablar]

XI.​ [él empezó a explicar en qué consistía el trabajo del que le quería hablar]