TÍTULO: CONOCEMOS LA HISTORIA DE LA BANDERA DEL PERÚ.
ÁREA : Personal Social
DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa Nº: 15285-C “María Auxiliadora”
Docente: CARMEN YESSENIA GUANILO HERRERA.
Grado: 1° “D”
FECHA: 03 /06 /2025
III. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE.
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS PRODUCTO INSTRUMENTOS CRITERIOS PROPÓSITO
CAPACIDADES / DE EVALUACIÒN DE
EVIDENCIA EVALUACIÓN
Construye Obtiene información Ordena Lista de Cotejo -Identifica la Hoy
interpretacione sobre diversos hechos de bandera del conocerem
s históricas. hechos del pasado, la creación Perú. os la
a partir de de las historia de
Comprende el testimonios orales, banderas -Relata la la Bandera
tiempo sobre la historia de que tuvo el historia de la del Perú.
histórico. la Bandera. Perú. creación de
la Bandera.
Interpreta . Ordena hechos o Narra
críticamente acciones de la hechos
fuentes historia de la importante
diversas. Bandera, usando s de la
expresiones que creación de
Elabora hagan referencia al la Bandera.
explicaciones paso del tiempo.
sobre procesos
históricos.
Competencias transversales
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las tic.
Explora dispositivos tecnológicos como radio, televisor, cámara y los utiliza en actividad es
especificas teniendo en cuenta criterios de seguridad y cuidado.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus experiencias y saberes
previos para realizar una tarea. Fija metas de duración breve que le permitan lograr dicha tarea.
Enfoques transversales Acciones o actitudes observables
Enfoque de la orientación al bien Docente promueve espacios de buen trato y diálogo.
común
Docente promueve en los estudiantes, el reconocimiento de la
Enfoque de interculturalidad. diversidad cultural y la existencia de las perspectivas
culturales expresadas en diferentes formas de organización.
Enfoque Inclusivo o de atención a la Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y
diversidad. respeto a todos y cada uno; evitan toda forma de
discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.
III. DESARROLLO DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado:
Saludo de bienvenida.
Mencionan las normas del aula.
Inicio con un diálogo: ¿Conocen la Bandera del lugar dónde vives? ¿Puedes mencionar
cómo es? ¿Qué colores tiene? Crees tú, ¿que así fue siempre la Bandera del Perú? ¿O
fueron de formas diferentes? ¿Sabes que hubo otras formas de Banderas? ¿Quieres
conocerlas?
Anoto todos los comentarios en la pizarra.
Menciono el propósito de la actividad: HOY CONOCEREMOS LA HISTORIA DE LA BANDERA
DEL PERÚ.
Doy a conocer los criterios de evaluación:
-Identifica la bandera del Perú.
-Relata la historia de la creación de la Bandera.
Desarrollo Tiempo aproximado:
PROBLEMATIZACIÓN.
Observan la imagen y planteo lo siguiente:
Según la información anterior, ya sabemos que no todas las Banderas del Perú fueron
iguales.
Por qué crees que se cambiaron las formas de la bandera peruana?
Análisis de la información.
Observan la siguiente imagen. El Sueño de San Martin .
Hago preguntas: ¿Saben quién está en la ilustración? ¿En qué lugar se
encuentra? ¿Por qué crees que está ahí? ¿Qué crees que esta haciendo? ¿Estará
soñando? ¿Qué están volando? ¿Qué crees que estará soñando? Qué colores
llevan esas aves? ¿Sabes que dijo al despertar de su sueño Don José de San
Martín?
TOMA DE DECISIONES
Explico el significado de los colores de la bandera del Perú.
Narro la historia de nuestra bandera y voy mostrando las banderas.
La bandera peruana ha tenido muchas modificaciones al pasar de los años.
Los estudiantes reciben por grupos, un papelote para dibujar una de las banderas que más
les llamó la atención,
Muestran sus trabajos y describen la bandera que han dibujado.
Cierre Tiempo aproximado:
Metacognición:
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendiste?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Ahora te invito a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la
siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito mejorar?
intentando
Describí la historia de la bandera
peruana.
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la
siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales
funcionaron y cuáles no?
ESCALA DE VALORACIÓN
Desempeños Identifica la bandera -Relata la historia
del Perú. de la creación de la
Bandera
Lo hace Lo hace No lo Lo hace Lo hace No
con hace con lo
ayuda ayuda hac
e
Nombres y Apellidos
ATO ROMERO, ZAIDA ABIGAIL
BARRIENTOS CASTRO, ANA MERCEDES
BECERRA SIANCAS, GÍA ANTONELLA
BURGOS ALACHE, MARÍA FERNANDA
CAMACHO NUNURA, GAELA
VALENTINA.
CHINCHAY VENCES, JHOYSI FERNANDA
CORNEJO JUAREZ, ALESCA VALENTINA
CRIOLLO RAMOS, DANIELA NOHEMI
DEL ROSARIO COBEÑAS, DANNA
MARICIELO
GARCÉS RUFINO, DORIS SMITH
PRISCILA
GUTIERREZ ANCAJIMA,KHENDALL
HIDALGO CHERO, MARIANA
ANTONELLA
HUAYTA HUANCAYO, ASHLEY ALLISON
CATRINA
LANDA ALVARADO, ARLET
LEÓN MORE, AISHA KATRINA
MANIHUARI DIAZ, MADISON
CATTALEYA
MAZA CORTÉZ GÍA RENATA
MENDOZA ADRIANZEN MÍA YAPRAC
ORTIZ CASTILLO, ANNY ALEJANDRA
PALOMINO QUILLA, RENATA DE JESÚS
PANTA GONZALES, VHALESKA
GUADALUPE
PEREDA ROSALES, KRISLEY VALENTINA
REYMUNDO PEREZ, ALEXA NICOLLE
SANCHEZ LOPEZ, YASUMY SAHORY
SOPLA CASTILLO, MIRTHA SAMINA
VALENCIA QUIROZ, DALESKA
VALENTINA
ZETA NAVARRO, ALEXA NATHANIEL
