” El RESPETO”
Datos generales:
a. Institución educativa: San Judas Tadeo
b. Directora: Gladys Siancas Adanaque
c. Docente: Clara Esther Pacherrez Maldonado
d. Nivel: primaria
e. Grado: tercer grado: “A”
f. Área: Tutoría
g. Fecha: 18 DE MAYO
Área curricular de Tutoría
Competenc Capacidad Desempeños Instrumento
ia de
evaluación
Construye Comparte actividades con
su identidad. Se valora a sí sus compañeros respetando
mismo sus diferencias y tratando Lista de cotejo
Autorregula con amabilidad y respeto.
sus emociones Cumplen con sus deberes
Reflexiona y en el aula para beneficios
argumenta de todos y de acuerdo a su
éticamente. edad.
Comunico el propósito de la sesión:
“Inculcar en los niños y niñas el
valor del respeto hacia los
demás.”
Momentos de la sesión.
Inicio
- Se presenta unos dibujos en la pizarra.
Se inicia la sesión preguntando a las y los estudiantes a partir de qué características
o cualidades diferenciamos a las personas; por ejemplo, su aspecto físico (tamaño,
color de su piel, facciones del rostro, contextura, etc.), forma de hablar y expresarse,
y su condición social, entre otros. La o el docente recogen las respuestas y las
sistematizan en la pizarra o papelote.
- Narran un hecho observado de falta de respeto ocurrido en el aula.
- Reflexionan sobre la actitud de algunas personas.
Desarrollo
Se solicita a las estudiantes que lean y escuchen muy atentamente la lectura. Una
vez concluida la lectura y con la participación activa de las estudiantes se plantea
las interrogantes, las que serán trabajadas en su cuaderno denota
Cierre
Aplicamos:
- Invitamos a resolver la ficha de aplicación y ficha de autoevaluación.
Se realiza las siguientes preguntas:
- ¿Que hicimos hoy? ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
- ¿Cómo puedes involucrar a tu familia para explicarles lo aprendido?
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.
¡Ficha de aplicación!
La puerta y el lápiz
Una puerta recién hecha se hallaba tranquila y descansando. De pronto,
un lápiz travieso se puso a escribir sobre ella.
- ¿Por qué haces esa? – preguntó la puerta.
El lápiz le respondió:
- Necesito escribir.
- Muy bien, pero no lo hagas sobre mí, hazlo en un cuaderno. ¿No sabes
que es falta de respeto rayar paredes y puertas?
El lápiz se avergonzó y pidió disculpas. Nunca más volvió a hacer aquello.
- Lee las oraciones y colorea el significado de las palabras resaltadas:
a) Un lápiz travieso se puso a escribir.tranquilo Inquieto Sumiso
Travieso significa:
b) Una puerta recién hecha. Antigua Rota
Nueva
Recien hecha significa:
c) El lápiz se avergonzó.
Se sintió feliz Se sintió triste
Se avergonzó significa:
- Coloca “SI o “NO” a las siguientes afirmaciones:
- Es falta de respeto rayar las paredes. ----> ( )
( )
- Respetar es dañar las cosas ajenas. ----> ( )
( )
- No respeto cuando ensucio mi mochila ----> ( )
( )
- Es falta de respeto tener mis cuadernos sucios. ----> ( )
( )
- Respeto cuando coloco avisos en las paredes. ----> ( ) ( )
- Respeto las cosas de mis compañeros. ----> ( )
( )
- Respeto la fila al esperar mi turno.. ----> ( ) ( )
RESPETARÉ
LAS
COSAS AJENAS
LISTA DE COTEJO
” EL RESPETO ”
Evidencia: ficha de aplicación y ficha de autoevaluación.
AREA: TUTORIA
ESTUDIANTES Lo hace Lo hace con No lo hace
apoyo
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OBSERVACIONES
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SUGERENCIAS
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