SESION DE TUTORIA
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.- Institución Educativa : Mallaritos
2.-Tutor :
3.-Grado y sección : Segundo B
4.-Fecha : 22 de Octubre del 2024
5.-Tema :Sí asumimos nuevos roles y superamos los estereotipos de género, todas/os ganamos
II. Propósito : Que las/los estudiantes analicen los roles, creencias y estereotipos de género en el ejercicio de la
sexualidad de varones y mujeres.
MOMEN DESCRIPCION RECURSO
TOS MATERIAL
PRESEN
TACI ON Solicitamos a las/los estudiantes que imaginen que ha llegado un ser de otro
(10 min.) mundo, un extraterrestre, al planeta Tierra, y que se ha encontrado con
ellas/os. Este extraterrestre no identifica quién es varón y quién es mujer, así
que debemos indicarle las características físicas, las conductas, las actitudes y
los roles que tienen ambos.
Luego, pedimos que digan cuáles son esas características físicas de los
varones y las mujeres. Se anota en la pizarra en dos columnas, una para cada
sexo. Deben señalar las conductas, las actitudes y los roles propios de cada
sexo, de tal modo que el extraterrestre tenga bien claro de qué sexo son los
seres humanos al verlos.
Hacemos notar las características que asumimos para cada sexo y de cómo
estas “diferencias” muchas veces dan paso a los estereotipos de género (se
brinda la definición de estereotipo de género).
Los estereotipos de género son las ideas que tenemos sobre cómo deben
comportarse los hombres y las mujeres, los papeles que deben desempeñar en
el trabajo, en la familia, el espacio público e incluso en cómo deben
relacionarse entre sí. Son ideas preconcebidas que utilizamos para analizar e
interactuar con otros hombres y mujeres.
Existen estereotipos que se vivencian como verdades objetivas y que influyen
de forma decisiva sobre las actitudes, las creencias y las conductas.
Señalamos cómo las sociedades tienden a valorar de forma distinta a los
varones y a las mujeres por las expectativas diferentes que se forman respecto
al género. Comentamos que en esta sesión de tutoría dialogarán sobre cómo a
partir de estos estereotipos o diferencias de género se vivencia la sexualidad de
cada género de forma diferente
Escribe en la pizarra los siguientes títulos: “Ha nacido un varón” y, al costado,
dejando un espacio suficiente, escribe “Ha nacido una mujer”. Explica que
haremos un concurso (que tomará 10 minutos).
Se trata de que los varones escriban, debajo de su respectivo título, todo lo
DESAR
que han escuchado o han visto hacer cuando se anuncia el nacimiento de un
ROLL O varón. Lo mismo hacen las mujeres: escriben bajo el título respectivo todo lo
(30 min.) que han visto hacer o escuchado decir cuando se sabe que el bebé será mujer.
Ha nacido un varón:
El rey de la familia ........................................... ...........................................
Ha nacido una mujer:
La reina de la casa ........................................... ..........................................
Pasado el tiempo sugerido, pedimos a un/a voluntario/a que lea lo que han
escrito en la pizarra. Solicitamos al resto que escuche con la debida atención.
Motivamos a encontrar semejanzas y diferencias en las cosas que se dicen o
hacen cuando nace un bebé varón o mujer. Complementamos su análisis
reflexionando sobre las diferencias en las expectativas de las familias sobre el
nacimiento de un varón o una mujer.
Luego, les entregamos una lista de estereotipos de género, tanto del sexo
femenino como del masculino. Deben marcar cuáles han escuchado o
vivenciado. Analiza junto con ellas/os cuáles consideran que aún siguen
vigentes en nuestra sociedad.
Hacemos notar cómo estos estereotipos creados por la sociedad perjudican
tanto a varones como a mujeres al momento de expresar su sexualidad, y de
ejercerla de forma saludable, responsable y placentera.
Cerramos la sesión solicitando las ideas centrales de la sesión desarrollada o lo
CIERR que aprendieron con ella.
E
(8
min.)
DESPUE Sugerimos que revisen la letra de las canciones “Es mi niña bonita” y “Gracias,
S mamá, por haberme parido macho” y las comenten
6.- Propósito
