Ensayo N°1 - Anual

Prueba de Ciencias. Mención Química

 INSTRUCCIONES

1. Esta prueba consta de 80 preguntas de los tres ejes de Ciencias, 75 de las cuales serán
consideradas para el cálculo de puntaje y 5 serán usadas para experimentación y, por lo
tanto, no se considerarán en el puntaje final de la prueba. Está organizada de modo que las
primeras 54 preguntas corresponden al Módulo Común (18 de cada eje) y las siguientes 26
preguntas corresponden al Módulo Electivo de Química. Hay preguntas de 4 opciones de
respuesta (A, B, C y D) y de 5 opciones (A, B, C, D y E). En ambos casos, solo una de las
opciones es correcta.
2. Dispones de 2 horas y 40 minutos para responder las 80 preguntas.
3. Las respuestas a las preguntas se marcan en la hoja de respuestas que se te entregó. Marca
tu respuesta en la fila de celdillas que corresponda al número de la pregunta que estás
contestando. Ennegrece completamente la celdilla, tratando de no salirte de sus márgenes.
Hazlo exclusivamente con lápiz de grafito Nº 2 o portaminas HB.
4. No se descuenta puntaje por respuestas erradas.

● Para la solución de algunos de los ejercicios propuestos, se adjunta una parte del sistema
periódico hasta el elemento N° 20.

Para la solución de algunos de los ejercicios propuestos, considere a menos que se

especifique otro valor.

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1. En el laboratorio se dispone de tres compuestos (X, Y y Z), los cuales están en estado líquido, a
temperatura ambiente. Todos los compuestos son incoloros y se mezclan completamente entre
sí. Además, presentan puntos de fusión considerablemente diferentes. Si un estudiante agrega,
a un tubo de ensayo, los tres compuestos en igual proporción, ¿cuál de los siguientes
procedimientos es el más adecuado para separar los componentes?
A) Decantación.
B) Filtración.
C) Tamizado.
D) Destilación.

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2. Marcos y Andrea discuten acerca de los cambios que experimenta la materia. Pamela, su
profesora de Biología, les pide que clasifiquen los cambios (físicos o químicos) que tienen lugar
en el fósforo blanco, un sólido ceroso que arde fácilmente y es usado en manufactura química y
en municiones que emiten humo. Esta molécula está formada por 4 átomos de fósforo (P4). A
continuación, se muestran los procesos que indica la profesora y los razonamientos de los
estudiantes:

Procesos Marcos Andrea

Sobre 800 °C comienza a Si la sustancia inicial es P4 y se Luego del cambio, al tratarse

descomponerse en moléculas transforma a P2, entonces ha de moléculas de P2, que siguen
diatómicas P2. ocurrido ruptura y formación teniendo átomos de fósforo,
de enlaces químicos, así que no ha cambiado la identidad
es un cambio químico. de la sustancia, por lo que es
un cambio físico.

Calentado a 44,1 °C funde, Si luego de la fusión siguen Como se trata de un cambio de

originando un líquido con existiendo moléculas de P4, estado, en cual solo cambian
moléculas P4. entonces no ha cambiado la las distancias entre las
naturaleza de la sustancia, por partículas, entonces es un
lo que es un cambio físico. cambio físico.

A temperatura superior a Como la sustancia final Como la sustancia final son

2000 °C se encuentra en (átomos de fósforo) es átomos de fósforo, átomos
estado monoatómico P. diferente a la inicial presentes en las moléculas de
(moléculas de P4), ha ocurrido la sustancia inicial, se trata de
una reacción química, que es un cambio físico.
lo mismo a un cambio
químico.

Al respecto, es correcto afirmar que:

A) Marcos tiene la razón en 2 de los 3 procesos.

B) Andrea tiene la razón en los 3 procesos.
C) Marcos tiene la razón en los 3 procesos.
D) Andrea tiene la razón en 2 de los 3 procesos.
E) Marcos tiene razón en 1 de los 3 procesos.

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3. Mediante procedimientos adecuados, se le solicitó a un grupo de estudiantes que determinaran
la densidad de distintos elementos metálicos. En la siguiente figura, se muestran sus resultados:

Al respecto, ¿en cuál de las siguientes afirmaciones se explica brevemente la razón de la

tendencia exhibida por estos metales?

A) En un periodo, a medida que aumenta Z, disminuye la masa atómica.

B) En un periodo, a medida que aumenta Z, disminuye el volumen atómico.
C) En un grupo, a medida que aumenta Z, aumenta el radio atómico.
D) En un grupo, a medida que aumenta Z, aumenta el carácter metálico.
E) En un grupo, a medida que aumenta Z, el radio metálico disminuye.

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4. Un estudiante investiga acerca de la estructura del átomo, encontrando la siguiente
información: a principios del siglo XX Ernest Rutherford, realizó una serie de experimentos
empleando una fuente de radiación alfa (positiva), una lámina de oro y un detector de
partículas, lo que sumado a su conocimiento acerca de las partículas radiactivas le permitió
obtener nueva información respecto a la estructura del átomo.
A continuación, se muestra un esquema simplificado del procedimiento desarrollado por
Rutherford:

Considerando la información entregada, ¿cuál de las siguientes opciones muestra una posible
pregunta para continuar con la investigación?

A) ¿Por qué el detector de partículas es sensible a la interacción de las partículas alfa?

B) ¿Por qué se utilizó una fuente de radiación alfa y una lámina de oro?
C) ¿Por qué los electrones emiten y absorben energía?
D) ¿Por qué las partículas alfa presentan este comportamiento al interactuar con la lámina de oro?

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5. Un grupo de estudiantes, en un trabajo práctico en el laboratorio de química, analizaron
distintas sustancias en solución usando el siguiente montaje experimental:

Los resultados fueron presentados a su profesor en la siguiente tabla:

Sustancia Tipo de enlace Conductividad a 20°C

Cloruro de potasio (KCl) Iónico ++
Carbonato de sodio (Na2CO3) Iónico +++
Sacarosa (C12H22O11) Covalente No detectado
Etanol (C2H6O) Covalente No detectado
+++: muy alta conductividad , ++: alta conductividad: , +:baja conductividad

Con respecto a experiencia desarrollada por los estudiantes, ¿cuál pudo ser el objetivo de la
investigación?

A) Comprobar experimentalmente el efecto de la temperatura en la conductividad de las

sustancias.
B) Comprobar experimentalmente diferencias entre propiedades de las sustancias iónicas y
covalentes.
C) Comprobar experimentalmente la relación entre el número de átomos que forman a la sustancia
y su conductividad.
D) Comprobar experimentalmente la relación entre las distintas sustancias y el funcionamiento de
una batería.

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6. ¿Cuál de las siguientes ilustraciones representa a un átomo que está en un estado excitado y
emite energía para regresar al estado basal?

A) B)

C) D)

7. Un grupo de estudiantes observa diferencias en la reactividad de hidrocarburos al ser expuestos

a una solución de bromo en tetracloruro de carbono (Br2/CCl4), un agente comúnmente usado
para probar la presencia de enlaces dobles y triples. Se presenta una tabla que indica la
velocidad de decoloración de la solución de bromo al reaccionar con hidrocarburos con
diferentes hibridaciones de carbono.

Hidrocarburo Tipo de Hibridación del Velocidad de Decoloración de Br2/CCl4

Carbono (min-1)
Etano sp3 0.0001
Eteno sp2 0.05
Etino sp 0.30

Al respecto, ¿cuál de las siguientes hipótesis puede ser respaldada con la información de la
tabla?

A) La presencia de enlaces sigma en los compuestos con carbono sp3 facilita una reacción más
rápida con Br2/CCl4.
B) La velocidad de reacción con Br2/CCl4 es directamente proporcional a la cantidad de enlaces pi
en la molécula de hidrocarburo.
C) Hidrocarburos con hibridación sp muestran una velocidad de reacción menor debido a la
estabilidad de los enlaces triples.
D) Los hidrocarburos con hibridación sp2 y sp reaccionan con Br2/CCl4 a velocidades más rápidas
debido a la presencia de electrones pi.

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8. En un estudio de química ambiental, se analiza cómo la concentración de compuestos orgánicos
volátiles (VOCs) en el aire cambia con la proximidad a zonas industriales.

Al respecto, ¿qué se puede inferir del gráfico anterior?

A) La concentración de VOCs aumenta debido a la dispersión atmosférica a medida que aumenta

la distancia desde la zona industrial.
B) La concentración de VOCs a 3 Km de la zona industrial es de 40 μg/m3
C) La concentración de VOCs será cercana a 0, a 12 Km de la zona industrial.
D) La concentración de VOCs en el aire es constante independientemente de la distancia a la zona
industrial.

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9. El siguiente gráfico representa la relación propeno/eteno obtenida de la pirólisis o cracking de
pentano utilizando tres tipos diferentes de zeolitas:

A partir de los antecedentes expuestos, ¿cuál de las siguientes opciones corresponde a una
afirmación correcta acerca de este proceso?

A) La zeolita 1 favorece la producción de propeno por sobre la de eteno.

B) La zeolita 2 favorece la producción de cantidades equivalentes de propeno y eteno
C) La zeolita 3 favorece la producción de eteno por sobre la de propeno
D) La zeolita 3 favorece la producción del doble de propeno que de eteno

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10. Las siguientes cuatro imágenes corresponden a una representación en 3D de un mismo
compuesto, en la que se le aplicaron diferentes rotaciones para ver su estructura desde
diferentes ángulos:

Si un estudiante desea dibujar la estructura de esqueleto de la molécula, ¿cuál de las siguientes

estructuras es la correcta?

A) B)

C) D)

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11. Un profesor de química orgánica está enseñándole a su curso el tópico sobre las reacciones de
sustitución nucleofílica bimolecular (SN2) en haluros de alquilo. En el contexto de este tipo de
reacciones, el profesor comenta que “el impedimento estérico corresponde a la disminución de
la reactividad resultante, debido a la presencia de grupos voluminosos en el sitio de la reacción”.
Al respecto, si el profesor desea exponer adecuadamente frente a su curso que el
2-bromo-2-metilpropano es un compuesto con un alto impedimento estérico sobre el carbono
terciario, ¿qué modelo o estructura de representación molecular debería usar para cumplir con
su objetivo?

Estructura de Lewis Estructura de esqueleto

A) B)

Modelo de bolas y palillos Modelo de llenado espacial

C) D)

12
12. Un estudiante realiza un experimento, en el que se tienen 3 globos idénticos, con diferentes
gases en su interior, como se muestra en la siguiente tabla:

Globo 1 Globo 2 Globo 3

Metano (CH4) Dióxido de carbono (CO2) Oxígeno molecular (O2)

Si los 3 globos contienen la misma masa de gas y están en las mismas condiciones de
temperatura y presión, entonces se podría afirmar correctamente que:

A) El globo con mayor masa molar es el que tiene la mayor densidad.

B) El globo más inflado es el que contiene el gas con mayor masa molar.
C) El globo con mayor cantidad de gas es el que contiene CO2.
!"
D) La relación #$ es igual para los tres gases.
E) Los 3 globos contienen gases con igual densidad.

13
13. Un estudiante estaba leyendo en una enciclopedia el siguiente texto:

En el mismo año en que John Dalton propone la primera teoría atómica que explicaba la ley de
conservación de la masa y la ley de las proporciones definidas, el químico y físico francés Joseph
Louis Gay-Lussac, enunció la ley de los volúmenes de combinación, la cual dice que los
volúmenes de los gases que intervienen en una reacción química, medidos en las mismas
condiciones de presión y temperatura, mantienen entre sí una relación de números enteros y
pequeños. Es por esta ley que muchos científicos de la época creían en la idea de que “bajo las
mismas condiciones de presión y temperatura, volúmenes iguales de todos los gases, ya sean
simples, compuestos o mezclas, contienen el mismo número de partículas”. Dalton nunca estuvo
de acuerdo con esto, por dos motivos: el primero, es que él creía que los gases estaban formados
por átomos estáticos y, por lo tanto, el mismo número de átomos diferentes no podía ocupar el
mismo volumen, ya que los átomos de diferentes elementos debían tener propiedades distintas;
el segundo, es que creía que los elementos estaban constituidos por átomos aislados, y cuando
éstos reaccionaban para formar un compuesto, lo hacían en una proporción atómica de 1:1
(regla de máxima simplicidad). Por estas razones, Dalton dijo que Gay-Lussac había cometido
errores de medición al enunciar su ley.
No fue sino hasta 1811, que el físico italiano Amedeo Avogadro, previo a resultados
experimentales, propone lo siguiente:
● El volumen que ocupa un gas se debe al movimiento continuo de las partículas que lo
componen.
● Los elementos gaseosos pueden consistir en moléculas poliatómicas.
Son las propuestas de Avogadro las que permitieron refinar y conciliar la teoría atómica de
Dalton con la ley de los volúmenes de combinación, y que la idea de la época se convirtiera en
lo que hoy se conoce como Ley de Avogadro.

Considerando la información entregada, ¿cuál de las siguientes opciones señala la importancia

de los aportes de Amedeo Avogadro en el conocimiento actual, en el campo de la Química?

A) Permitió establecer las relaciones de masa y los cálculos estequiométricos involucrados cuando
dos sustancias forman compuestos.
B) Permitió desarrollar experimentos que condujeron a establecer la ley de los volúmenes de
combinación, la cual se aplica a sustancias gaseosas.
C) Permitió consolidar la teoría atómica de Dalton, confirmando la regla de máxima simplicidad
para sustancias gaseosas.
D) Permitió dilucidar la composición de moléculas sencillas y establecer la naturaleza del
comportamiento de las sustancias gaseosas.

14
14. A partir de la siguiente ecuación química no balanceada:

Al2S3 + H2O → Al(OH)3 + H2S

Si reaccionan 150 g de sulfuro de aluminio con 126 g de agua, ¿cuántos gramos del reactivo en
exceso quedan?

A) 0g
B) 18 g
C) 36 g
D) 108 g
E) 126 g

15
15. A un grupo de estudiantes, luego de haber realizado una actividad de laboratorio, se les pide
elaborar un informe donde detallen toda la información importante de la actividad. Antes de
llevarlo a cabo, bosquejan la siguiente información:

4
El humo blanco
comienza a
aparecer entre
ellos.

1
Este experimento se basa en la
formación de cloruro de amonio:
los vapores blancos que se Reacción 3
observan. El ácido clorhídrico
libera cloruro de hidrógeno química en Amoníaco.
(HCl) gaseoso. El cloruro de
hidrógeno reacciona con el
laboratorio Ácido
amoníaco (NH₃) y se forma clorhídrico.
cloruro de amonio en forma de Dos cuerdas.
“humo” blanco: Dos palos.

HCl + NH₃ = NH₄Cl

2
Atar los palos a las
cuerdas.
Sumergir un hilo en
una botella de ácido
clorhídrico y el otro
en amoníaco. Dejar
en remojo.
Juntar las cuerdas.

Al respecto, ¿en cuál de las siguientes opciones se señalan correctamente los componentes de
la investigación científica que los estudiantes deben informar de esta actividad práctica?

1 2 3 4
A) Marco conceptual Procedimiento Materiales Observación
B) Explicación del Procedimiento Resultados Conclusión
fenómeno
C) Observación Procedimiento Materiales Resultado
D) Explicación del Procedimiento Materiales Resultado
fenómeno

16
16. En la figura que se muestra a continuación se representa el proceso de formación de una
solución:

En relación a ésta, es correcto afirmar que:

A) El paso 1 requiere energía para ocurrir, puesto que se rompen interacciones entre las partículas
de soluto.
B) El paso 2 libera energía de la solución al ambiente, puesto que se forman interacciones entre las
partículas de solvente.
C) El paso 3 corresponde a un cambio químico entre las partículas de soluto y solvente.
D) En el paso 3 ocurre el proceso de solvatación, donde soluto y solvente se encuentran en estados
de agregación diferentes.
E) En los pasos 1 y 2 se libera energía de la solución al ambiente, ya que se forman interacciones
entre las partículas de soluto y solvente.

17. ¿Cuál es la concentración masa/volumen de una solución que se forma al disolver 30 mL de

soluto (densidad = 1,25 g/mL) en suficiente agua pura hasta completar 250 mL de solución?

A) 15,0 %
B) 9,6 %
C) 12,5 %
D) 20,0 %
E) 25,0 %

17
18. Un estudiante desea determinar la solubilidad en agua del azúcar de mesa a una temperatura
dada. Para ello, realiza una serie de mediciones, usando un aparato llamado refractómetro y,
mediante cálculos, decide determinar la masa de sólido no disuelto (precipitado) para
compararla con la masa inicial de azúcar añadida al agua. Los datos recopilados por el
estudiante para elaborar su informe se muestran a continuación:

Volumen Temperatura Masa inicial Masa de Tiempo de

de agua de la solución de azúcar añadida precipitado agitación
(mL) (°C) (g) (g) (s)
50 45 75 10 5
50 45 100 40 5
50 45 125 70 5
50 45 150 100 5
50 45 175 120 5
50 45 200 140 5

En relación con el diseño experimental, ¿en cuál de las siguientes afirmaciones se da una breve
indicación respecto a la medición de alguna variable que evitaría fuentes de error a la hora de
calcular la solubilidad del azúcar de mesa?

A) El tiempo de agitación en cada medición debe ser mucho más largo.

B) El volumen de agua en cada medición debe ser distinta.
C) La masa inicial de azúcar añadida en cada medición debe mantenerse constante.
D) La temperatura de la solución en cada medición debe ser cercana a 25°C.

18
19. La siguiente figura muestra el experimento de la doble rendija de Young, donde se incide un haz
de luz sobre una doble rendija para observar su proyección sobre el eje x de una pantalla.

Si se quiere comprobar que la frecuencia de un haz de luz influye en el número de máximos de

interferencia que se detectan en una porción del eje x de la pantalla con centro x = 0, se debe
realizar un procedimiento donde la variable dependiente debe ser:

A) Frecuencia de la luz emitida por la fuente.

B) Difracción del haz de luz en la doble rendija.
C) Longitud de la porción del eje x de la pantalla.
D) Distancia entre la doble rendija y la porción de pantalla.
E) Intensidad de luz percibida a lo largo de la porción de pantalla.

20. A continuación, se muestra el perfil de propagación espacial de una onda.

Considerando las dimensiones de la figura, ¿cuál es el valor de su longitud de onda?

A) 7/6 cm
B) 8/7 cm
C) 10/9 cm
D) 15/13 cm
E) 20/17 cm

19
21. Un estudiante registra el color observado de un objeto luego de incidir luz blanca desde una
fuente puntual sobre él y ubicar filtros de distintos colores entre la fuente y el objeto. Si luego
de probar con filtros de distintos colores del espectro visible, plantea que “el objeto se verá
blanco bajo la luz solar ya que cada vez que se ubica un filtro de cierto color, el objeto se ve
siempre del mismo color que el filtro”. ¿A qué corresponde dicha afirmación dentro de la
investigación realizada?

A) A una teoría.
B) A una hipótesis.
C) A una conclusión.
D) A una observación.

22. Una estudiante encuentra la siguiente información sobre el índice de refracción del agua:

Longitud de onda de la luz en el aire [nm] 670 590 485 405

Índice de refracción en el agua 1,3308 1,3330 1,3371 1,3428

Si la estudiante quiere comprobar la validez de estos datos, incidiendo haces de luz desde el aire
y utilizando la ley de Snell que entrega el valor del índice de refracción de un material a partir
del ángulo de incidencia y el ángulo de refracción de un haz de luz mientras se propaga en él,
¿cuál de los siguientes procedimientos sería el más adecuado?

A) Incidir haces de luz monocromática desde el aire con distintos ángulos de incidencia y medir el
ángulo de refracción de cada uno en el agua.
B) Incidir haces de luz monocromática de distinta intensidad desde el aire con un ángulo de 60° y
medir el ángulo de refracción de cada uno en el agua.
C) Incidir haces de luz monocromática de la misma frecuencia desde el aire con un ángulo de 60°
y medir su ángulo de refracción en distintos líquidos.
D) Incidir haces de luz monocromática de distintos colores desde el aire con un ángulo de 60° y
medir el ángulo de refracción de cada uno en el agua.

20
23. La siguiente figura muestra la perspectiva desde arriba de un salón donde se ubica un objeto
puntual P que emite luz la cual puede reflejarse sobre el espejo 1 y luego sobre el espejo 2, y
donde aparecen cinco personas en los puntos A, B, C, D, E.

Considerando las dimensiones de la figura y que las superficies de ambos espejos son planas,
lisas y altamente reflectantes, ¿qué personas podrán ver el objeto P a través del espejo 2?

A) Solo las personas A y B.

B) Solo las personas B y C.
C) Solo las personas A, B y C.
D) Solo las personas A, B, C y D.
E) Todas las personas (A, B, C, D y E).

24. Una persona ubica varias lentes convergentes simétricas, del mismo material y de distinto
ancho sobre una superficie plana, donde hace incidir dos haces de luz de forma paralela a su eje
óptico, las cuales se refractan y se intersectan en un punto del eje óptico. Si se registra en una
tabla la distancia entre la lente y la intersección de los haces de luz refractados para cada una
de las lentes, entonces el objetivo de la investigación realizada es:

A) Estudiar la relación entre el grosor de la lente y la ubicación de su foco.

B) Estudiar la relación entre el grosor de la lente y el ángulo de refracción de la luz.
C) Estudiar la relación entre el índice de refracción de la lente y la ubicación de su foco.
D) Estudiar la relación entre el índice de refracción de la lente y el ángulo de refracción de la luz.

21
25. El siguiente diagrama de cuerpo libre representa a las fuerzas que actúan sobre un bloque que
se arrastra hacia la derecha sobre una superficie horizontal con roce.

Entonces, el valor del coeficiente de roce cinético entre la superficie y el bloque es:

A) 2/3
B) 3/4
C) 1/2
D) 1/4
E) 3/20

26. La siguiente figura muestra a un estanque abierto que se ha llenado de un líquido homogéneo y
donde se identifican tres puntos A, B y C.

Si las líneas punteadas muestran puntos que se encuentran a la misma profundidad (h) con
respecto a la superficie del estanque, ¿cuál de las siguientes relaciones entre las presiones PA,
PB y PC que ejerce el líquido en los respectivos puntos A, B y C es correcta?

A) PA > PB > PC
B) PC > PB > PA
C) PA > PB = PC
D) PC = PB > PA
E) PA = PB > PC

22
27. Un estudiante deja caer en su habitación varios trozos de papel con forma de cono, similares
entre sí, unos apilados sobre otros para medir de manera adecuada el tiempo que tardaban en
llegar al suelo tras soltarlos desde una misma altura, obteniendo los siguientes resultados.

Número de trozos de papel apilados 1 2 4 8

Tiempo en llegar al suelo [s] 0,53 0,43 0,40 0,37

A partir de los resultados obtenidos, se puede afirmar que:

A) El tiempo de caída libre con roce es directamente proporcional a la masa.

B) El tiempo de caída libre con roce es inversamente proporcional a la masa.
C) El tiempo que tarda un cuerpo en caer en el aire con roce depende de su masa.
D) La aceleración de caída libre sin roce de un cuerpo es independiente de su masa.
E) El número de trozos de papel que se logran apilar depende del tiempo de caída libre.

28. Para comprobar que la fuerza peso y la fuerza normal que actúan sobre un bloque ubicado sobre
una superficie plana NO son pares de acción y reacción, ¿cuál de las siguientes evidencias es la
más adecuada para comprobar dicha hipótesis?

A) Observar que al ubicar el bloque sobre una balanza bien calibrada, ésta registra un valor
distinto a la masa del bloque cuando éste se presiona hacia la balanza.
B) Observar que al ubicar el bloque sobre una balanza bien calibrada, ésta registra un valor igual
a la masa del bloque, cuando la superficie se inclina respecto a la horizontal.
C) Observar que al ubicar el bloque sobre una balanza bien calibrada, ésta registra un valor igual
a la masa del bloque, cuando la superficie se mantiene horizontal.
D) Observar que al ubicar el bloque sobre una balanza bien calibrada, ésta registra un valor
distinto a la masa del bloque cuando éste se arrastra sobre la balanza.

23
29. La figura muestra a tres bloques A, B y C cuyas masas son mA = 0,4 kg, mB = 0,5 kg y mC = 0,6
kg respectivamente, ubicados sobre una superficie horizontal sin roce, mientras se ejerce una
fuerza en dirección horizontal de magnitud F = 1,8 N.

¿Cuál es la magnitud de la aceleración del bloque B?

A) 1,2 m/s2
B) 2,0 m/s2
C) 3,6 m/s2
D) 4,5 m/s2

30. Tras perforar varios puntos del atlántico sur situados al este y al oeste de la dorsal
mesoatlántica, Glomar Challenger en la campaña de 1969-1970 analizó los sedimentos del suelo
del fondo marino obteniendo los siguientes resultados:

Edad de los sedimentos Distancia a la

Medición
(millones de años) dorsal (km)
1 49 980
2 40 720
3 24 390
4 11 250
5 67 1270

¿Cuál de las siguientes hipótesis sobre la teoría de la tectónica de placas se puede sustentar
directamente a partir de estos datos obtenidos por Glomar Challenger?

A) En el límite entre placas divergentes se produce una expansión del fondo oceánico.
B) En el límite entre placas oceánicas convergentes se producen elevaciones de suelo oceánico.
C) En el límite entre placas continentales-oceánicas convergentes se producen fosas oceánicas.
D) En el límite entre placas divergentes oceánicas se presenta emisión de magma desde el manto.

24
31. Un equipo científico investigó la diferencia en la densidad de la madera de una cierta especie de
árbol de leño en dos tipos de climas de una región del noreste argentino. Así, encontraron que
aquellas especies ubicadas en un clima templado con invierno seco tenían una densidad media
20% menor que aquellas especies ubicadas en un clima estepárico seco. Entonces, es correcto
afirmar que las variables independiente y controlada de la investigación son:

Variable independiente Variable controlada

A) Clima del lugar Densidad de la madera
B) Especie de árbol de leño Densidad de la madera
C) Clima del lugar Especie de árbol de leño
D) Densidad de la madera Clima del lugar

32. ¿Cuál de los siguientes fenómenos atmosféricos es el principal motor del cambio climático
actual a nivel global?

A) Calentamiento global por la destrucción de la capa de ozono.

B) Calentamiento global por el agravamiento del efecto invernadero.
C) Destrucción de ecosistemas por el aumento en los eventos sísmicos y volcánicos.
D) Destrucción de ecosistemas por el aumento de la intensidad de las precipitaciones.

25
33. Una persona observa el siguiente mapamundi donde se presentan los continentes, los océanos
y las principales placas tectónicas y los tipos de límites entre ellas.

Si la persona quiere sombrear las zonas donde es más probable encontrar fosas oceánicas, ¿en
cuál de las siguientes simbologías debería poner su atención para este propósito?

A) Sobre la misma zona donde aparezca la simbología .

B) Sobre la simbología que se encuentre sobre la zona de .

C) Sobre la simbología donde exista presencia de ríos, lagos o mares.

D) En la zona donde las simbologías y limiten entre sí.

34. Un artefacto eléctrico tiene una potencia eléctrica de funcionamiento de 1100 W cuando se
conecta a un voltaje de 220 Volt, ¿cuál será el valor de su resistencia eléctrica y de la energía
consumida por el aparato en 120 minutos?

Resistencia eléctrica Energía consumida

A) 22 & 2,2 kWh
B) 22 & 132 kWh
C) 44 & 2,2 kWh
D) 44 & 132 kWh

26
35. Un grupo de estudiantes construye los siguientes circuitos eléctricos utilizando varias
resistencias idénticas entre sí conectadas a distintas fuentes de poder del mismo voltaje.

Si el grupo de estudiantes mide el voltaje y la intensidad de corriente que circula por la fuente
de poder de cada circuito, ¿cuál de las siguientes preguntas de investigación es la más adecuada
según el procedimiento descrito?

A) ¿Cómo influye la forma de conexión de las resistencias eléctricas en el valor de su resistencia

eléctrica equivalente?
B) ¿Cómo influye la magnitud de las resistencias eléctricas conectadas a un circuito en la forma de
conexión entre ellas?
C) ¿Cómo cambia la resistencia equivalente de un circuito en función de la magnitud de las
resistencias eléctricas conectadas a él?
D) ¿Cómo cambia la intensidad de corriente eléctrica que circula en un circuito en paralelo en
función del número de resistencias conectadas a él?

36. La siguiente tabla muestra la energía eléctrica consumida por el circuito domiciliario de un
hogar durante las primeras 8 semanas del año 2024.

Semana del año 1 2 3 4 5 6 7 8

Consumo eléctrico (kWh-día) 23,5 2,2 2,2 2,2 26,1 22,7 23,1 23,9

Si los habitantes de dicho hogar no estuvieron en la propiedad entre las semanas 2 y 4, y por
seguridad presionaron el botón de apagado de todos los aparatos eléctricos del hogar, ¿cuál de
las siguientes afirmaciones se puede sustentar a partir de lo anterior?

A) Los aparatos eléctricos consumen energía, aunque se desconecte el fusible (o el interruptor

automático) del hogar.
B) El servicio de electricidad realiza un cargo fijo de aproximadamente de 2,2 pesos por kWh.
C) El costo energético de cada kWh de consumo es menor en el mes de enero que en febrero.
D) Los aparatos eléctricos pueden consumir energía eléctrica, aunque no estén funcionando.

27
37. Una estudiante de Biología describe morfológica y funcionalmente cierto organelo, escribiendo
en su cuaderno lo siguiente:

Está compuesto por sacos aplanados rodeados de membranas y vesículas asociadas. Una
característica sorprendente es su polaridad distintiva, tanto en estructura como en función. Las
proteínas y los lípidos del RE ingresan por su cara cis (cara de entrada), que es convexa y
generalmente está orientada hacia el núcleo. Luego, son transportados a través de su estructura
y salen por su cara trans cóncava (cara de salida). A medida que pasan por su interior, las
proteínas y los lípidos se modifican y clasifican para su transporte a sus destinos finales dentro
o fuera de la célula.

Al respecto, ¿cuál es la estructura celular que describe la estudiante?

A) Cloroplasto.
B) Lisosoma.
C) Aparato de Golgi.
D) Núcleo.
E) Vacuola.

28
38. Una profesora de biología quiere explicar a sus estudiantes cómo cambia el volumen de las
células vegetales cuando son sometidas a distintos tipos de soluciones. Para esto, monta un
diseño experimental donde a 3 cultivos de células de hojas de lechuga les aplica 3 soluciones de
distinta concentración de sal de mesa (NaCl = cloruro de sodio). Luego, cada cierto tiempo,
evalúan la variación en el volumen de los cultivos celulares y con los resultados construyen el
siguiente gráfico:

Según la información del gráfico, los estudiantes pueden afirmar que:

A) Las células eucariontes vegetales utilizadas por la profesora corresponden a un modelo

biológico de estudio.
B) La variable independiente de este diseño experimental corresponde al cambio en el volumen
celular que experimentan los cultivos.
C) La variable dependiente de este diseño experimental corresponde a los 3 tipos de soluciones de
diferente concentración aplicadas a los cultivos celulares.
D) La evidencia no permite establecer una causa clara para la variación del volumen celular en los
cultivos estudiados.

29
39. Cuando las proteínas se someten a un incremento de temperatura se produce su
desnaturalización. No todas las proteínas se desnaturalizan a la misma temperatura, esto
depende principalmente de la cantidad de enlaces puente disulfuro (S = S) que presentan en su
estructura tridimensional, mientras mayor es la cantidad de este tipo de enlace, mayor
temperatura se requiere para desnaturalizarlas.

Según la información y al gráfico entregado se puede concluir que:

A) A la temperatura en que la mitad de la proteína 1 está desnaturalizada, la 2 está completamente

desnaturalizado.
B) Sobre los 50 °C encontraremos completamente desnaturalizadas tanto a la proteína 1, como la
proteína 2.
C) La proteína 1 contiene una mayor proporción de puentes disulfuro que la proteína 2.
D) A los 20 °C no se produce ningún efecto desnaturalizante en la proteína 1 y en la proteína 2.

40. Un grupo de investigadores descubrió recientemente la presencia de un nuevo organelo celular

en un tipo específico de célula vegetal. La función de este organelo parece estar asociada con el
mecanismo de transporte de ciertas estructuras subcelulares dentro del citosol. Si se descubre
el mismo orgánulo en las células animales, ¿cuál de las siguientes predicciones se podría hacer
acerca de la función de este orgánulo en las células animales?

A) Podría jugar un papel en la reproducción de las células animales.

B) Podría participar en la producción de energía de las células animales.
C) Podría contribuir al movimiento celular de las células animales.
D) Podría estar asociado a mecanismos de detoxificación de las células animales.
E) Podría asociarse al desplazamiento de otros organelos dentro de células animales.

30
41. Las células musculares experimentan un proceso de diferenciación que las lleva desde
mioblastos uninucleados a miofibrillas, mediante un proceso en el que los mioblastos se
fusionan para hacer una célula multinucleada que es principalmente citoesqueleto. En un
estudio para producir células que regeneren tejido muscular, se contabilizó la producción de
células satélite, que son las que, a su vez, generarán mioblastos. Si se utilizaron distintos
cultivos, cuál sería la manera más efectiva de mostrar dichos resultados para ser publicados en
una revista científica.

A) Un gráfico de barras en que el eje X tenga los tratamientos y el eje Y, la cantidad de mioblastos
producidos
B) Un gráfico de barras en que el eje X tenga los tratamientos y el eje Y, la cantidad de células
satélite producidas con él
C) Un gráfico circular que muestre, proporcionalmente la cantidad de células satélite producidas
por cada tratamiento
D) Una infografía en que el número de mioblastos se muestre de alguna manera gráfica en que
varíe el tamaño celular según el tratamiento

42. Como parte de una actividad de laboratorio, un grupo de estudiantes tuvo que medir los niveles
de hormonas en una voluntaria. Los resultados fueron tabulados y con ellos se construyó el
gráfico adjunto. ¿Qué método anticonceptivo es el más probable que esté usando esta
estudiante?

A) Método natural.
B) Condón femenino.
C) Píldoras combinadas.
D) Implante subdérmico.

31
43. En 1962, Tanner introdujo una escala de valoración de madurez (conocida como la escala de
Tanner), en la que, entre otras variables, consideraba la cantidad y distribución del vello púbico.
Este parámetro puede utilizarse debido a que es:

A) Una característica sexual primaria.

B) Un método de evaluación aceptado.
C) Una característica sexual secundaria.
D) Una característica que se desarrolla en la adultez.

44. En 2023, investigadores iniciaron los ensayos clínicos de una píldora anticonceptiva masculina
no hormonal, la primera en su tipo. El fabricante comenzó la prueba de Fase I de la pastilla
anticonceptiva masculina diaria conocida como YCT-529. A diferencia de la píldora
anticonceptiva femenina, YCT-529 es un tipo de inhibidor no hormonal del receptor alfa del
ácido retinoico (RAR-alfa) en testículos, lo que significa que actúa bloqueando el acceso a la
vitamina A, impidiendo la producción de espermatozoides. Además, cuando se probó en ratones
macho durante los ensayos preclínicos, se mostró un 99% de eficacia para prevenir el embarazo
y fue 100% reversible sin efectos secundarios, es decir, los ratones volvieron a ser fértiles entre
cuatro y seis semanas después de suspender la píldora.

Al respecto es correcto inferir que

A) Los resultados de los ensayos en ratones son muy promisorios a pesar de los efectos secundarios
asociados.
B) El bloqueo del receptor de la vitamina A podría generar daños a la salud ocular en humanos.
C) Al igual que la píldora femenina, la forma de administración afectaría la efectividad del método.
D) Los escasos efectos secundarios reportados abren la posibilidad de desarrollar un fármaco
femenino a partir de YCT-529.

32
45. La siguiente tabla resume las características de dos tipos de organismos en cuanto a su
reproducción.

Organismo Cantidad de Cantidad de Variabilidad genética Mecanismo celular asociado

progenitores descendientes entre generaciones a la reproducción
X 2 1 a 10 Alta Meiosis
Y 1 100 a 300 Baja Mitosis

Con respecto a la tabla, ¿cuá l de las siguientes opciones es una hipótesis coherente con los
datos?

A) La cantidad de descendientes en estos organismos depende del mecanismo de reproducción

asociado.
B) El porcentaje de sobrevida de los organismos del tipo Y disminuye más rápido que el de los
organismos X.
C) Ambos tipos de organismos, X e Y, poseen estrategias de supervivencia similares.
D) Los organismos de tipo Y se reproducen por hermafroditismo.

46. El siguiente es un fragmento de un trabajo científico publicado en Cells en 2021: “El cáncer
endometrial (CE) es una de las malignidades ginecológicas más comunes. La hormona
liberadora de gonadotropina (GnRH) es un decapéptido descrito inicialmente como secretado
por el hipotálamo para regular la secreción de gonadotropinas en la pituitaria. En esta revisión
sistemática analizamos y resumimos datos que indican que la mayoría de los CE
expresan GnRH y su receptor, como parte de un sistema autocrino de regulación de la
proliferación, el ciclo celular y la apoptosis”. La frase ennegrecida del fragmento
corresponde a:

A) Hipótesis.
B) Resultados.
C) Observación.
D) Metodología.

33
47. Un investigador determinó las variaciones en las concentraciones de ADN a lo largo del tiempo,
en células del ovario y del epitelio intestinal de un animal. Las variaciones en la cantidad de
ADN en cada tipo de célula están registradas en las figuras 1 y 2.

Tiempo (días)

En relación con los gráficos, se puede deducir correctamente que,

A) En la figura 1, se realiza una división mitótica y en la figura 2 se realiza una división meiótica.
B) En la figura 1, se realiza una división meiótica y en la figura 2 se realiza una división mitótica.
C) En ambas figuras el resultado final de la división dará células que posean ambos cromosomas
homólogos.
D) En la figura 2 la cantidad de ADN total será mayor que la que habrá en las células resultantes de
la figura 1.

48. Se observa, en un tejido en crecimiento activo, una célula que ha detenido totalmente todos sus
procesos de producción de proteínas y que aún tiene una sutil presencia de núcleo. ¿Cuál de las
siguientes es la posibilidad más probable?

A) Es una célula cancerosa que está en proceso de anafase.

B) Está en telofase, justo antes de que se complete el proceso de la citocinesis.
C) La célula se encuentra en interfase en la etapa de G0.
D) Es una célula que se encuentra en la profase temprana de la mitosis.

34
49. Un grupo de investigadores marca el ADN que hay en un grupo de células de un cierto tipo,
utilizando una sonda fluorescente. En el siguiente gráfico se muestran las variaciones en la
fluorescencia que registran los investigadores, ajustado a la cantidad de células que hay durante
el ciclo celular.

A partir de la información provista, indique cuál de las siguientes puede ser la pregunta de
investigación que motiva este experimento.

A) ¿Cómo varía la fluorescencia durante la mitosis?

B) ¿Cuál es la cantidad de ADN que tienen estas células?
C) ¿Cuál es la etapa del ciclo en la que se encuentra la célula?
D) ¿Cuál es la duración de las etapas del ciclo celular en este tipo celular?

35
50. Un grupo de estudiantes de medicina de un hospital oncológico está probando la acción de un
medicamento contra el cáncer llamado Paclitaxel. El principal efecto de este fármaco es
producir la inmovilización de los microtúbulos del huso mitótico durante la metafase,
impidiendo que se produzca la segregación de las cromátidas hermanas, interfiriendo así en el
desarrollo del resto del proceso. El procedimiento consiste en aplicar el fármaco a una placa
con un cultivo de células ováricas en activa proliferación. Al respecto ¿cuál de las siguientes
alternativas corresponde a la variable dependiente obtenida al final de la experimentación?

A) La presencia de microtúbulos en las células.

B) La cantidad de células nuevas en la placa.
C) La cantidad de Paclitaxel aplicado al cultivo.
D) El número de células en metafase.

51. Se ha observado que, entre los países desarrollados y subdesarrollados, existen diferencias en
la frecuencia de las causas principales de cáncer. Para mostrar estas diferencias a la población
general, entre las siguientes opciones, ¿cuál es la más adecuada?

A) Un gráfico de columnas pareadas, en las que se indique la frecuencia de cada causa.

B) Una tabla en la que se comparen las frecuencias de cada causa en ambos tipos de países.
C) Una descripción en texto de las diferencias encontradas entre las causas por cada tipo de país.
D) Un par de gráficos circulares, cada uno mostrando la frecuencia de cada causa por tipo de país.

52. Si el propietario de un vivero olvida por un tiempo regar una de las plantas de su jardín,
privándoles del acceso al agua, ¿Cuál de los procesos químicos de la planta se verá directa e
inmediatamente afectado por la falta de agua prolongada?

A) Ciclo de Calvin.
B) Fase fotodependiente de la fotosíntesis.
C) Respiración celular.
D) Producción enzimática vegetal.

36
53. El siguiente es un fragmento de un artículo publicado en 2021 en Biology letters: “La amenaza
del enriquecimiento excesivo de nutrientes, o eutrofización, se estaría intensificando a través
del globo a medida que el cambio climático progresa, presentando un importante problema de
manejo. Alteraciones en los patrones de precipitación e incrementos en la temperatura
estarían aumentando las cargas de nutrientes en hábitats acuáticos, y creando
condiciones que promueven la proliferación de brotes de cianobacterias”. El fragmento
destacado corresponde a:

A) Un modelo.
B) Una inferencia.
C) Una observación.
D) Una interpolación.

37
54. Una estudiante participará en un congreso científico donde expondrá acerca de las ventajas del
metabolismo ácido de crasuláceas (CAM). Mientras que la mayoría de las plantas absorben y
fijan el dióxido de carbono durante el día, en las plantas CAM, los dos procesos están separados
en el tiempo. El dióxido de carbono utilizado en la fotosíntesis es absorbido en la noche y
guardado en las vacuolas de las células en forma de ácido málico. Al día siguiente se libera el
CO2 del ácido málico y es suministrado para la formación de hidratos de carbono en el ciclo de
Calvin. A continuación, se muestra una infografía que la estudiante ha preparado para su
exposición.

En base a lo anterior, ¿cuál de las siguientes alternativas muestra el título más adecuado para
la infografía?

A) Comparación entre el metabolismo de plantas de tipo C3, C4 y CAM.

B) Diferencias enzimáticas en la fijación del carbono entre 3 tipos de plantas.
C) Acumulación de CO2 en el mesófilo de plantas CAM.
D) Fijación del carbono.
E) Diferencias en el ciclo de Calvin de distintos tipos de plantas.

38
55. Para introducir el concepto de grupo funcional, una profesora de química muestra cuatro
reacciones, clasificadas de acuerdo con la estructura de cada molécula:

Moléculas que contienen el grupo C=C

Moléculas que contienen el grupo –CHO

try”.
gan
Bru

mis
che
“Or
ice.
ma
(to

do
de

8°
ic

Al respecto, ¿qué característica relacionada con la definición de grupo funcional se está dando
a conocer con la información entregada por la profesora?

A) La característica de que la reactividad de una molécula depende del tamaño de la misma y del
grupo funcional presente.
B) La característica de que dos moléculas con el mismo grupo funcional poseen reactividad
química similar.
C) La característica de que un grupo funcional debe estar constituido por átomos diferentes a
carbono.
D) La característica de que dos moléculas con distinto grupo funcional tendrán propiedades físicas
distintas.

39
56. ¿Cuál de los siguientes compuestos contiene un grupo funcional aldehído?

A) 2-metil-3,5-hexadienal
B) Fenol
C) Ácido 4-hexenoico
D) 3-Pentanona
E) 3-hepten-2-ol

40
57. Un grupo de investigadoras llevó a cabo una serie de experimentos, los cuales consistieron en
hacer reaccionar distintos acetilenos fenilsustituidos con HCl, dando como productos una
mezcla de isómeros E y Z. La reacción general y los resultados obtenidos se muestran a
continuación:

Nombre del grupo -R Estructura del grupo -R Proporción E:Z obtenida

Metilo 70:30
Etilo 80:20

Isopropilo 95:5

Terc-butilo 100:0

En base a lo anterior, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es una conclusión correcta?

A) El isómero Z es más estable que el isómero E cuando son sintetizados mediante la reacción de
un alquino con HCl.
B) Los grupos -R con mayor número de átomos de carbono disminuyen el rendimiento total de la
reacción de los acetilenos fenilsustituidos.
C) El rendimiento de producción del isómero Z aumenta cuando se usan grupos -R de alta masa
molar.
D) Los grupos -R voluminosos favorecen la obtención del isómero E.

41
58. Se analiza un compuesto orgánico y se encuentra que contiene un 59,8 % de carbono (C), un
12,1 % de hidrógeno (H) y un 28,1 % de nitrógeno (N) en masa. Con respecto a los resultados,
¿cuál es la fórmula empírica del compuesto?

A) C10H24N4
B) C60H12N28
C) C12HN14
D) C5H12N2

59. Una profesora de Química de un colegio dibuja la siguiente representación en la pizarra de

clases:

Luego, pregunta a Louis y Patrick, dos de sus estudiantes, cuál es el nombre del compuesto,
considerando las reglas de la IUPAC. Al respecto, ¿cuál de las siguientes respuestas deben dar
los estudiantes para que la formulación del compuesto sea correcta?

A) 2-metil-N-propil-3-pentanamida.
B) 1-etil-2-metil-N-propil-3-propanamina.
C) 2-metil-N-propil-3-pentanamina.
D) 1-etil-2-metil-N-propil-3-propanamida

42
60. La siguiente tabla contiene a los elementos del grupo I-A (ordenados de acuerdo con su número
atómico decreciente):

Elemento Símbolo Punto de Punto de

fusión ebullición
(°C) (°C)
Francio Fr 27 677
Cesio Cs 29 670
Rubidio Rb 39 700
Potasio K 64 760
Sodio Na 98 880
Litio Li 181 1136
Hidrógeno H -259 -252

Al respecto, ¿cuál experimentará dos cambios de estado sucesivos al elevar su temperatura de

los 25 a los 675 °C?

A) Hidrógeno
B) Cesio
C) Sodio
D) Rubidio
E) Francio

43
61. En relación con el siguiente modelo de un átomo cualquiera:

Es correcto afirmar que se le denominó

A) Modelo del budín de pasas.

B) Modelo estacionario.
C) Modelo planetario.
D) Modelo nuclear.
E) Modelo de esfera sólida.

62. ¿Cuál de los siguientes pares de átomos corresponden a isóbaros?

)* )+
A) (' y ('
)+ )+
B) -, y ('
01 4+ -
C) )(./ y )-23
)0 )*
D) *2 y ('

44
63. En una clase de química, el profesor les asigna a 4 estudiantes el mismo elemento del sistema
periódico, a saber, el azufre. Luego les solicita que, sin decir el nombre, den una serie de pistas
para que sus otros compañeros lo identifiquen correctamente. Las pistas enunciadas por cada
estudiante fueron las siguientes:
● Carlos: es un elemento que pertenece al grupo 3 y periodo 6 del sistema periódico.
● Josefa: es un elemento no metálico que posee el mismo número de electrones de valencia que
el oxígeno.
● Manuel: es un elemento del periodo 3 del sistema periódico y que forma un ion estable de
carga 2-.
● Camila: es un elemento no metálico que posee 6 electrones de valencia y su número atómico
es mayor a 15.
Al respecto, ¿qué estudiante da las pistas necesarias y suficientes para identificar al elemento
en cuestión?

A) Carlos
B) Josefa
C) Manuel
D) Camila

45
64. Como parte de un trabajo de laboratorio, se le pide a un grupo de estudiantes que identifiquen
la identidad de 5 sustancias disueltas en solución acuosa de concentración 0,1 M; las sustancias
son: HCl, NaCl, Na2CO3, NaOH y AgNO3. Para ello, cuentan con la información proporcionada por
la siguiente tabla:

Coloración
Coloración Conductividad
Sustancia de la solución Reacción Reacción
de la solución eléctrica de la
disuelta con rojo de con NaCl con HCl
con fenolftaleína solución
metilo
HCl Incolora Rojo N.R. N.R. Sí conduce
NaCl Incolora Amarillo N.R. N.R. Sí conduce
Na2CO3 Fucsia Amarillo N.R. Forma CO2 Sí conduce
NaOH Fucsia Amarillo N.R. Forma NaCl Sí conduce
Forma pp. Forma pp.
AgNO3 Incolora Amarillo Sí conduce
blanco AgCl blanco AgCl
N.R.= No reacciona
pp.=precipitado

El profesor etiqueta 5 tubos de ensayos con las letras A, B, C, D y E, cada uno de los cuales
contiene a una de las sustancias disueltas a identificar, de forma aleatoria. El equipo de
estudiantes realiza el siguiente esquema procedimental incompleto:

Al respecto, ¿cuál de las siguientes pruebas es la más adecuada para identificar la identidad de
las sustancias contenidas en B y C?

A) Medir la conductividad eléctrica de la solución.

B) Usar el indicador fenolftaleína.
C) Usar el indicador rojo de metilo.
D) Usar el reactivo NaCl.
E) Usar el reactivo HCl.
46
65. Una empresa de pinturas está evaluando la compatibilidad de dos nuevos colorantes, A y B, con
sus líneas de pinturas de base oleosa y base acuosa. La solubilidad es un factor crucial para
asegurar una distribución uniforme del colorante en la pintura. Para el estudio, se añade una
cantidad fija de cada colorante a una muestra estándar de cada tipo de pintura y luego se evalúa
la homogeneidad de la mezcla. A partir de lo anterior, el encargado, espera que el colorante A
sea completamente soluble con pinturas de base oleosa y parcialmente soluble con pinturas de
base acuosa, mientras que el colorante B es completamente soluble en pinturas de base acuosa
y parcialmente soluble con pinturas de base oleosa. Al respecto, tomando en cuenta que el
colorante A tiene menor densidad que la pintura de base acuosa, pero mayor que la de base
oleosa y el colorante B es menos denso que ambos tipos de pintura ¿cuál de las siguientes
figuras representaría mejor la solubilidad de los colorantes A y B con los dos tipos de pintura si
la suposición del encargado es correcta?

A) B)

C) D)

47
66. Cada una de las siguientes balanzas pesa la cantidad indicada de átomos de dos elementos:

*** I = Izquierda; D = Derecha

Para cada una de las balanzas proporcionadas, determine cuál de los elementos, el ubicado en
el platillo izquierdo (I) o el derecho (D), posee una mayor masa molar, o si ambas masas molares
son iguales.

Balanza 1 Balanza 2 Balanza 3 Balanza 4

A) Iguales Izquierda Derecha Iguales
B) Derecha Derecha Izquierda Derecha
C) Izquierda Derecha Izquierda Derecha
D) Derecha Izquierda Derecha Izquierda
E) Iguales Derecha Izquierda Iguales

67. Respecto a la siguiente reacción química hipotética balanceada:

X4Y10 + 6 Z2Y → 4 T

¿Cuál es el porcentaje de Y en masa en el compuesto T?

(Masas Molares: X=31 g/mol; Y=16g/mol; Z =1 g/mol)

A) 3,4 %
B) 35,2 %
C) 65,3 %
D) 88,0 %

48
68. Se realizaron cinco experimentos en los que se mezclaron diferentes cantidades de los
reactantes A y B. Los resultados de los experimentos se resumen en la siguiente tabla:

Experimento Moles de A Moles de B Moles de A Moles de B

inicial inicial final final
1 4 2 0 0
2 3 3 0 1,5
3 5 2,5 0 0
4 6 4 0 2
5 7 3 2 0

Con base en esta evidencia, ¿cuál de las siguientes aseveraciones es correcta?

A) En el experimento 1, A y B reaccionaron en una proporción de 2:1, mientras que en los

experimentos 2 y 4, A y B reaccionaron en proporciones distintas al experimento 1.
B) En el experimento 3, A y B reaccionaron en una proporción de 2:1, mientras que en los
experimentos 1 y 4, A y B reaccionaron en proporciones iguales al experimento 3.
C) En los experimentos 1 y 2, A y B reaccionaron en una proporción de 2:1, mientras que en los
experimentos 4 y 5, A y B reaccionaron en proporciones distintas a los experimentos 1 y 4.
D) En los experimentos 2 y 4, A y B ambos reaccionaron en una proporción de 2:1, mientras que
en los experimentos 1, 3 y 5, A y B reaccionaron en proporciones distintas a los experimentos 2
y 4.

69. En base a la siguiente reacción no balanceada de combustión del compuesto de fórmula C5Hy:

C5Hy + O2 → CO2 + H2O

Si se obtuvieron en un análisis 6,6 g de CO2 y 2,7 g de H2O, ¿qué masa del hidrocarburo fue
sometido a combustión?

A) 2,1 g
B) 4,2 g
C) 9,3 g
D) 18,6 g

49
70. Una reacción química en la que un reactante A reacciona con un reactante B para dar un único
producto C, fue estudiada en un laboratorio. El equipo de investigación llevó a cabo la reacción
variando las cantidades de A, manteniendo la misma masa de B en cada experimento, y
midiendo la masa de producto C. En la siguiente tabla se muestran los resultados:

Experimento Masa de A (g) Masa de C obtenida (g)

1 2,51 4,39
2 5,03 8,82
3 7,51 13,12
4 10,02 17,50
5 12,5 17,51
6 14,03 17,52
7 18,01 17,52

Se sabe que la reacción tiene un rendimiento cercano al 100% y las masas molares de A y B son
50 g/mol y 75 g/mol, respectivamente. Si la ecuación química del proceso es

aA +bB → cC

con a y b los coeficientes estequiométricos de la ecuación balanceada, ¿cuál es el valor más

5
probable de la expresión 6 ?

A) 0,5
B) 1,0
C) 1,5
D) 2,0

50
71. Saylor Twift es una cantante y compositora muy popular que realiza giras mundiales para sus
conciertos. Cada concierto implica una serie de actividades que pueden contribuir a las
emisiones de dióxido de carbono, como el transporte de equipos, la producción de energía para
el espectáculo, y el viaje de los fans para asistir al concierto. Por este motivo, Twift ha sido
identificada como una de las artistas que más contamina debido a las emisiones de dióxido de
carbono (CO2), en gran parte por sus vuelos privados. Según algunos cálculos, en 2022 sus
vuelos generaron un total de 8.293,54 toneladas de CO2, lo que representa 1184 veces más que
la emisión promedio de CO2 por persona al año, la que corresponde a 7 toneladas.
En este contexto, imagina que eres un científico ambiental y has sido invitado a hablar en una
conferencia pública sobre el impacto del cambio climático. Se te pide que presentes un análisis
de las emisiones de dióxido de carbono asociadas con un concierto de Saylor Twift.
¿Cómo comunicarías tus hallazgos de manera efectiva a la audiencia?

A) Presentaría mis hallazgos en términos técnicos y detallados, asumiendo que la audiencia tiene
un conocimiento profundo de la ciencia del cambio climático.
B) Utilizaría gráficos y diagramas para visualizar los datos, y explicaría los conceptos clave en un
lenguaje sencillo y accesible.
C) Ignoraría datos y cifras, centrándome únicamente en los aspectos negativos de las emisiones de
dióxido de carbono, para enfatizar la urgencia de la situación.
D) Evitaría discutir las emisiones de dióxido de carbono asociadas con los conciertos de Saylor
Twift, para no ofender a los fans de la cantante.

72. Un estudiante lee el siguiente texto en un libro de química:

El compuesto llamado óxido de titanio puede presentar una composición variable, dependiendo
de las condiciones en las que se sintetice. Es posible preparar cristales de monóxido de titanio,
TiO, en una razón atómica de 1:1, pero también se pueden obtener cristales con fórmulas que
van desde Ti0,75O hasta TiO0,69. Se dice que el óxido de titanio es un ejemplo de un sólido no
estequiométrico. Los sólidos no estequiométricos presentan el mismo ordenamiento iónico
espacial.
El texto anterior leído por el estudiante evidencia de manera explícita y directa que los
compuestos no estequiométricos no cumplen con

A) la ley de la conservación de la masa.

B) la ley de las proporciones definidas.
C) la ley de las proporciones múltiples.
D) la ley de los volúmenes de combinación.

51
73. Con respecto a la siguiente ecuación NO balanceada:

Al + HCl → AlCl3 + H2

Al reaccionar 3 mol de Al con 10 mol de HCl, ¿cuál es la cantidad máxima de H2 formado?

A) 1,5 mol
B) 3 mol
C) 4,5 mol
D) 5 mol
E) 10 mol

74. Un estudiante de química realiza un proyecto de investigación para determinar la cantidad de

cafeína en cuatro muestras de café. Cada muestra proviene del mismo lote de granos de café,
pero ha sido sometida a diferentes métodos de extracción: extracción en frío, prensa francesa,
goteo y filtro de papel. Luego determinó la cantidad de cafeína presente en 250 mL de extracto.
Los resultados obtenidos están representados en el siguiente gráfico:

Al respecto, ¿cuál de las siguientes opciones señala correctamente la pregunta de investigación

que pudo haber guiado este estudio?

A) ¿Cuál de los métodos de extracción produce la taza de café con el mejor aroma?
B) ¿Qué método de extracción de café reduce significativamente la acidez de la bebida resultante?
C) ¿Cómo afecta el tiempo de extracción al contenido final de cafeína en cada método utilizado?
D) ¿Cuál método de extracción es el más eficiente para extraer la cafeína del café?
E) ¿Qué condiciones aumentan el rendimiento de extracción de cafeína usando diferentes métodos
de extracción?

52
75. Un grupo de estudiantes, en una actividad de análisis químico cualitativo, realizan el siguiente
experimento: preparan tres soluciones acuosas de 3 compuestos iónicos diferentes, todas a la
misma concentración; cada solución es etiquetada con las letras X, Y y Z. Luego, vierten cada
solución en 3 tubos de ensayos distintos. Finalmente, con el uso de un gotario, agregan
pequeñas cantidades de una solución acuosa de sulfato de sodio, Na2SO4, para ver si se forma
algún precipitado. Al respecto, ¿cuál es la variable independiente y dependiente en este
experimento?

Variable Independiente Variable Dependiente

A) El compuesto iónico utilizado presencia de precipitado formado
B) La cantidad de precipitado El compuesto iónico utilizado
formado
C) El tiempo de reacción La cantidad de precipitado formado
D) El método de agitación La cantidad de precipitado formado

76. La siguiente figura a nivel de partículas representa a una solución acuosa X que fue sometida a
un determinado proceso, para dar como resultado la solución Y:

Al respecto, ¿en cuál de las siguientes alternativas se describe correctamente el proceso

ocurrido?

A) Se diluyó una solución concentrada, dando como resultado una solución final insaturada.
B) Se concentró una solución diluida, dando como resultado una solución final saturada.
C) Se diluyó una solución concentrada, dando como resultado una solución final con igual cantidad
de soluto.
D) Se concentró una solución diluida, dando como resultado una solución final con igual cantidad
de soluto.
E) Se extrajo una alícuota de una solución, dando como resultado una solución final de igual
concentración a la inicial.

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77. Un estudiante en prácticas está realizando un análisis para establecer la concentración de
cloruro de sodio en una muestra de miel. Inicia su procedimiento diluyendo la miel en agua a
una relación de 1:10. Aplicando la metodología analítica correspondiente, determina que la
concentración de cloruro de sodio en la solución diluida es de 0,004% m/m y que su densidad
es de 1,05 g/mL. Posteriormente, su supervisor le solicita convertir y presentar la
concentración en términos de partes por millón (ppm) para la muestra original de miel. ¿Cuál
es el valor en ppm que el estudiante debe informar?

A) 40 ppm
B) 42 ppm
C) 400 ppm
D) 420 ppm

78. ¿Qué masa de Na2CO3 (masa molar= 106 g/mol) necesita disolver para preparar 500 mL de una
solución acuosa cuya concentración de ion sodio sea igual a 0,18 M?

A) 4,77 mg
B) 4,77 g
C) 9,54 mg
D) 9,54 g

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79. Un grupo de estudiantes universitarios está estudiando la cinética química de la siguiente
reacción:

Br2 (ac) + HCOOH (ac) → 2Br-(ac) + 2H+ (ac) + CO2 (g)

Puesto que el Br2 es de color café rojizo en solución acuosa, deciden usar un espectrofotómetro
para dar seguimiento al proceso anterior. Para ello, cuentan con los siguientes antecedentes:
● La absorbancia de una solución es una propiedad que varía de forma directamente
proporcional a la concentración, en este caso, de Br2 disuelto.
● A una temperatura y concentración dadas, una solución de Br2 presenta la máxima
absorbancia cuando se le hace incidir luz de longitud de onda de 393 nm, mientras que,
para otras longitudes de onda, la absorbancia es menor.
Si para su informe de laboratorio, ellos realizan una curva de calibrado, que consiste en un
gráfico cuya elaboración requiere determinar la absorbancia de una serie de soluciones de
concentración conocida de Br2, a dos longitudes de onda distintas, a saber, 393 nm y 595 nm,
¿en cuál de las siguientes opciones se representa de mejor manera los resultados reportados
por el equipo de estudiantes? Considere que todos los gráficos están a la misma escala y que
cada punto representa a una solución de Br2.

A) B)

C) D)

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80. En el mundo culinario, el término reducción se emplea para espesar elaboraciones líquidas
manteniéndolas a fuego bajo durante un tiempo determinado. Si dicha elaboración líquida al
comienzo contiene 10 mg de NaCl por cada 100 mL de agua, al reducirla se cumple que:

A) El soluto sublima, por lo que la concentración de NaCl en la elaboración reducida será menor.
B) El solvente y el soluto se evaporan, por lo que la elaboración reducida mantendrá la
concentración de NaCl.
C) El solvente se condensa, por lo que la cantidad de NaCl disminuye.
D) El solvente se evapora por lo que aumenta la concentración de la solución

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