[Itinerario Formativo]

Hospital Clínic de Barcelona

[ENFERMERÍA GERIÁTRICA]
Aprobado en Comisión de Docencia el 17 de Marzo de 2021
 DOCUMENTO IF-44_v01
REDACTADO REVISADO APROBADO
COMISIÓN DE DOCENCIA
TUTORA DE RESIDENTES Sra. Montserrat Canalias Reverter
Sra. Mª José Palau Pascual
Sra. Llum Veiga Andre

Fecha: 25.03.2021 Fecha: 07.04.2021 Fecha: 17.03.2021

Periodicidad de revisión del
Cada 4 años
Itinerario Formativo

[2] ITINERARIO FORMATIVO DE ENFERMERÍA GERIATRÍA

[ÍNDICE]
1. PRESENTACIÓN ......................................................................................4

2. OBJETIVOS GENERALES Y COMPETENCIAS PROFESIONALES A ADQUIRIR .................5

3. PROGRAMA DE ROTACIONES Y OBJETIVOS DE LAS ROTACIONES ...........................7

3.1 Rotaciones …………………………………………………………………………………………7

3.2 Recorrido formativo …………………………………………………………………………8

3.2.1 Primer año ………………………………………………………………………………8

3.2.2 Segundo año ……………………………………………………………………………9

3.3 Metodología docente ………………………………………………………………………10

4. GUARDIAS ……………………………………………………………………………………………………………………….. 11

5. CURSOS Y SESIONES ...............................................................................11

5.1. Plan de Formación Transversal Común ......................... 11

5.2. Sesiones Generales de Residentes ............................... 13

5.3. Cursos y Sesiones de la Especialidad ……………………………….……13

6. BIBLIOTECA .......................................................................................... 13

7. INVESTIGACIÓN .....................................................................................14

7.1. Actividades de Investigación……………………………………………….….14

8. PREMIOS .............................................................................................. 15

8.1. Premios Clínic-MSD………………………………………………………….……….15

[3] ITINERARIO FORMATIVO DE ENFERMERÍA GERIATRÍA

1.PRESENTACIÓN

DEFINICIÓN DE LA ESPECIALIDAD

La enfermera especialista en Enfermería Geriátrica, es el profesional sanitario que, con una

actitud científica responsable y utilizando los medios clínicos y tecnológicos adecuados al
desarrollo de la ciencia en cada momento, presta atención y cuidados de enfermería a la población
anciana; estando capacitada para enseñar, supervisar, investigar, gestionar y liderar los cuidados
destinados a este colectivo en situaciones complejas, en las que también actúa como asesor en
todos los niveles del sistema socio-sanitario.

AMBITO DE ACTUACIÓN

El ámbito de actuación de las enfermeras especialistas en Enfermería Geriátrica, abarca todos los
dispositivos asistenciales, tanto la atención hospitalaria, en régimen de hospitalización total o
parcial, centros socio-sanitarios, así como la atención a la comunidad a través de los centros de
atención primaria, domicilios, y dispositivos específicos destinados a garantizar una atención
integral de la persona anciana.

RESUMEN DEL PLAN NACIONAL DE LA ESPECIALIDAD

La formación de las EIR en Enfermería Geriátrica se basa en una preparación completa y extensa
que abarca los aspectos asistenciales, la docencia práctica y teórica y una formación básica en
investigación. Asimismo, se cuida con especial interés, que las EIR adquieran las habilidades
necesarias que les permitan abordar los aspectos relacionales con los pacientes y sus familias y/o
entornos de cuidados, así como la interrelación con profesionales de otras especialidades. La
capacidad para la toma de decisiones rápida ante situaciones complejas y las habilidades para el
trabajo coordinado en equipos multidisciplinares, constituyen otros aspectos de la formación EIR.

El objetivo general es formar especialistas en Enfermería Geriátrica, que no solo aseguren la

prestación de cuidados a individuos, familias, y grupos en los diferentes niveles de atención
geriátrica, y sean capaces de desarrollar la actividad profesional de la especialidad en cualquier
ámbito sanitario, sino que también sean capaces de organizar y coordinar dichos servicios.

Para obtener el título de la Especialidad en Enfermería Geriátrica, las enfermeras residentes

cumplirán el programa formativo en Unidades Docentes Multiprofesionales (conjuntamente con
residentes de Geriatría) acreditadas para la formación de especialistas en Enfermería Geriátrica,
que cumplan los requisitos generales de acreditación aprobados al efecto, durante un período de
dos años a tiempo completo.

A estos efectos, la formación teórica y práctica clínica de este programa, se llevará a cabo durante
la jornada laboral, sin perjuicio de las horas que se presten en concepto de atención continuada
y de las horas personales de estudio, al margen de dicha jornada.

[4] ITINERARIO FORMATIVO DE ENFERMERÍA GERIATRÍA

2. OBJETIVOS GENERALES Y COMPETENCIAS PROFESIONALES A ADQUIRIR

PERFIL PROFESIONAL Y COMPETENCIAS

El perfil competencial de la enfermera Especialista en Enfermería Geriátrica, determina que, al

concluir su programa formativo, esté capacitada para desarrollar competencias asistenciales,
docentes, investigadoras y de gestión, correspondientes a su especialidad.
Competencias asistenciales:

• Conocer los aspectos históricos y antropológicos en el cuidado de la persona anciana y

relacionarlos con la etapa actual para enriquecer los cuidados prestados.
• Identificar los factores que influyen en el envejecimiento saludable y profundizar en los
cambios físicos, psíquicos y sociales que se producen en dicho proceso.
• Utilizar criterios uniformes en la valoración integral de la persona anciana, utilizando
instrumentos de valoración y evaluación validados y adaptados a ellos.
• Describir los cambios inherentes al proceso de envejecimiento en la satisfacción de las
necesidades básicas, e identificar su alteración para realizar un adecuado plan de cuidados.
• Utilizar un modelo enfermero en el proceso de atención gerontológica para valorar,
diagnosticar, planificar, ejecutar y evaluar cuidados de enfermería individualizados.
• Promover la continuidad de cuidados y adaptarlos a la evolución del proceso de atención
relacionándolos con las actividades básicas e instrumentales de la vida diaria; considerando
además los aspectos emocionales, fiscos, sociales y espirituales.
• Asegurar la coordinación entre profesionales de diferentes ámbitos y niveles de atención para
dar continuidad al plan de cuidados.
• Ser referente para los cuidadores, no profesionales, tanto en el cuidado a la persona anciana
como en su autocuidado.
• Valorar diagnosticar y dar respuesta a las alteraciones del ciclo salud-enfermedad en las
personas ancianas.
• Conocer los procesos de fragilidad, enfermedad, incapacidad y dependencia en las personas
ancianas y ser capaces de aplicar cuidados de calidad en esas situaciones.
• Prevenir los factores de riesgo que contribuyan al deterioro funcional, educar en salud,
proporcionar bienestar y confort en la situación de fragilidad, sufrimiento, enfermedad,
discapacidad, dependencia o muerte.
• Administrar con seguridad fármacos y otras terapias complementarias contemplando las
especificidades de la persona anciana.
• Identificar y tratar alteraciones del comportamiento.
• Mantener una actitud de escucha activa para facilitar la comunicación y utilizar la relación de
ayuda como herramienta terapéutica en la intervención con la persona anciana, familia y otros
cuidadores.
• Identificar, intervenir y aplicar técnicas adecuadas en aquellas situaciones que requieran
apoyo emocional y/o derivar a otro profesional si fuera necesario.
• Reconocer al cuidador no profesional como agente proveedor de cuidados.
• Evitar, identificar precozmente y actuar sobre los malos tratos.
• Asegurar la dignidad, privacidad, confidencialidad y derechos de la persona anciana,
respetando sus creencias y deseos.
• Revisar las opciones terapéuticas y facilitar la toma de decisiones con la persona anciana, la
familia o responsables favoreciendo la participación activa.
• Desarrollar habilidades para hacer frente a las preocupaciones individuales o familiares sobre
la prestación de asistencia, la gestión del dolor y los temas relativos a la terminalidad.
• Dominar los criterios de seguridad asistencial y promover la cultura de seguridad total.
[5] ITINERARIO FORMATIVO DE ENFERMERÍA GERIATRÍA
Competencias docentes:

• Educar a las personas ancianas, familia y cuidadores sobre el proceso de envejecimiento, el

ciclo salud-enfermedad, promoción y prevención de la salud y opciones al final de la vida.
• Adaptar el ritmo de enseñanza a las necesidades de la persona anciana y de su entorno, y
valorar los resultados obtenidos de la información y la educación impartida.
• Tutelar enfermeras de grado en prácticas.
• Identificar necesidades formativas del equipo de colaboradores.

Competencias investigadoras:

• Generar conocimiento científico en el ámbito de la salud, impulsar líneas de investigación y

divulgar la evidencia.
• Liderar y/o participar como miembro del equipo investigador en proyectos de investigación
multidisciplinares.

Competencias de gestión:

• Liderar, coordinar y dirigir los procesos de gestión clínica.

• Gestionar los sistemas de información relativos a la práctica profesional.
• Gestionar, liderar y coordinar la mejora continua de la calidad de los cuidados para asegurar
la consecución de los estándares establecidos en los distintos niveles asistenciales.
• Dirigir y coordinar el equipo interdisciplinar, organizando y delegando actividades y cuidados
para las personas ancianas.

Para cumplir con estos objetivos, se ha establecido un programa formativo que incluye formación
teórica y rotaciones en distintos dispositivos.

[6] ITINERARIO FORMATIVO DE ENFERMERÍA GERIATRÍA

3.PROGRAMA DE ROTACIONES Y OBJETIVOS DE LAS ROTACIONES

3.1 ROTACIONES

AÑO ROTACIONES DURACIÓN LUGAR DONDE SE REALIZA

RESIDENCIA
Unidad Geriátrica de Agudos 6 semanas Hospital Clínic
Neurología 3 semana Área de atención
Gerontotrauma 5 semanas Especializada
Media estancia polivalente:
PS Pere Virgili
Convalescencia 10 semanas
Área de atención
Unidad de Subagudos
Especializada
4 semanas
UFISS y Enfermera gestora de casos Hospital Clínic
4 semanas
Área de atención
Especializada
Geriatría 2 semanas Hospital Clínic
Área de Atención Primaria
Geriatría 1 semana
R1 Consultas Externas:
Demencias 1 semana
PS Pere Virgili
Área de Atención Primaria
Caídas 1 semana

Hospital de Día Geriátrico y Psicogeriátrico 1 semana PS Pere Virgili

Área de Atención
Especializada
Unidad de Larga Estancia (unidad de respiro 10 semanas
PS Pere Virgili
familiar)
Área Instituciones Sociales
Asistencia a Comisiones Clínicas.
El residente deberá asistir a los cursos y Hospital Clínic/PS Pere Virgili
actividades formativas organizadas por la
Comisión de Docencia

Unidad de Larga Estancia (unidad de respiro 4 semanas PS Pere Virgili

familiar) Área Instituciones Sociales
Unidad de Cuidados Paliativos 5 semanas PS Pere Virgili
Unidad de Subagudos Oncológicos 4 semanas Área de atención
Especializada
Programa de Atención Domiciliaria 5 semanas PS Pere Virgili
Especializada (PADES) Área de Atención Primaria
Hospitalización Domiciliaria (HaDO) 3 semanas

Enfermería de Atención Domiciliaria 7 semanas CAPSBE

Área de Atención Primaria

Servicio de valoración de la dependencia 1 semana PS Pere Virgili

R2 (SEVAD) Área de Atención Primaria

Equipo de valoración y orientación a la 1 semana PS Pere Virgili

discapacidad (EVO) Área de Atención Primaria

Enfermeras clínicas 2 semanas PS Pere Virgili

Área de atención
Especializada
Enfermera Gestora de Casos 1 semana CAPSBE
Área de Atención Primaria

Unidad de Docencia e Investigación 1 semana PS Pere Virgili

Área otros recursos
[7] ITINERARIO FORMATIVO DE ENFERMERÍA GERIATRÍA
 Unidad de Calidad 1 semana Hospital Clínic
Área otros recursos
Centro de Día de Neurología 8 semanas Hospital Clínic
Área Instituciones Sociales
Participación en Comisiones Clínicas y otros
recursos:
Caídas
Contenciones y delirium 2 semanas PS Pere Virgili
Control de la infección Área otros recursos
Farmacia
Incontinencias
Nutrición y diabetes
Dolor
Lesiones de la piel y ostomías
Unidad Atención de Enfermería para la 1 semana PS Pere Virgili
Docencia y la Investigación Área de Atención Primaria
1 semana Hospital Clínic
Área de Atención Primaria
Educación Terapéutica
1 semana CAPSBE
Área de Atención Primaria

3.2 Recorrido formativo por los distintos dispositivos:

3.2.1 Primer Año

14 semanas en Unidades Hospitalización (6 semanas en Unidad Geriátrica de Agudos, 3 semanas

Neurología, 5 semanas Gerontotrauma).
14 Semanas en Unidades Media Estancia Polivalente.
2 Semanas en Unidad Funcional Interdisciplinar Sociosanitaria (UFISS) y 2 Semanas con Enfermera
Gestora de casos.
5 Semanas en Consultas Externas (3 semanas en Geriatría, 1 semana en Demencias, 1 semana en
Caídas).
1 semana en Hospital de Dia Geriátrico y Psicogeriátrico.
10 semanas en Unidad de Larga Estancia (respiro familiar).

Objetivo:

En este primer año el objetivo básico será conocer los distintos niveles asistenciales y recursos
socio sanitarios existentes e iniciarse en la asistencia a pacientes geriátricos adquiriendo los
conocimientos necesarios para identificar la patología geriátrica y los síndromes geriátricos.
La formación se completa con actividades relacionadas con un plan de cuidados individualizado y
una completa Valoración Geriátrica Integral.

Competencias

- Valoración de las necesidades de la persona anciana, diagnóstico enfermero,

planificación, ejecución y evaluación de los cuidados necesarios para llevar a cabo la
asistencia en el marco de la atención integral al paciente y a su familia.
- Aprendizaje y profundización de la Valoración Geriátrica Integral y del manejo de las
enfermedades prevalentes y síndromes geriátricos:
o Aprendizaje de los procesos de fragilidad, patología incapacitante y dependencia
del adulto mayor
o Aprendizaje de las alteraciones cognitivas sensoriales y perceptivas

[8] ITINERARIO FORMATIVO DE ENFERMERÍA GERIATRÍA

 o Conocimiento de los factores de riesgo determinantes del anciano
o Conocimiento de las escalas integrales de parámetros diagnósticos
- Educación a la persona mayor hospitalizada y a su familia para promover su autonomía y
el control de su salud.
- Valoración, planificación y coordinación entre profesionales de diferentes ámbitos y niveles
de atención para dar continuidad al plan de cuidados situando al paciente en el dispositivo
más adecuado en función de sus necesidades específicas.
- Conocimiento del enfoque multidisciplinar del paciente mayor con patología
traumatológica y de sus complicaciones.
- Realización de informes de alta estructurados, planificación de alta y continuidad de
cuidados.
- Principios básicos de la ética en geriatría y la limitación del esfuerzo terapéutico.
- Etapas del proceso de duelo y acompañamiento al proceso de final de vida.

3.2.2 Segundo Año

4 Semanas en Unidad de Larga Estancia (respiro familiar)

5 Semanas en Unidad de Cuidados Paliativos
4 Semanas en Unidad de subagudos oncológicos
5 Semanas en Programa de Atención Domiciliaria Especializada (PADES)
3 Hospitalización Domiciliaria (HaDO)
7 Semanas en Programa de Atención Domiciliaria
1 Semana en Servicio de Valoración de la Dependencia (SEVAD)
1 Semana en Equipo de Valoración y Orientación a la Discapacidad (EVO)
2 Semanas en Enfermeras Clínicas
1 Semana en Enfermera Gestora de Casos
1 Semana en Unidad de Docencia e Investigación
1 Semana en Unidad de Calidad
8 Semanas en Centro de Día de Neurología
2 Semanas de Participación en Comisiones Clínicas y otros recursos (Caídas, Contenciones y
Delirium, Control de la Infección, Farmacia, Incontinencia, Nutrición y Diabetes, Dolor,
Lesiones de la Piel y Ostomías).
1 Semana en Unidad de Atención de Enfermería para la Docencia y la Investigación
2 Semanas en Educación Terapéutica

Objetivo:

En el segundo año la trayectoria formativa se orienta hacia la gestión de la práctica asistencial,

continuando con el desarrollo de las competencias expuestas en el apartado anterior con un nivel
de responsabilidad mayor, aunque las actuaciones están tuteladas.

Competencias:

- Capacidad para diseñar y organizar actividades que potencien y mantengan el desarrollo

cognitivo de la persona anciana.
- Capacidad para identificar y tratar comportamientos complejos de la persona mayor.
- Capacidad para el manejo de situaciones familiares complejas.
- Capacidad para aportar al equipo interdisciplinar los conceptos y conocimientos propios de
la disciplina.
- Capacidad para diseñar programas de formación y evaluar el proceso educativo de
pacientes y familias.

[9] ITINERARIO FORMATIVO DE ENFERMERÍA GERIATRÍA

 - Conocimiento de los procesos básicos de comunicación aplicados al ámbito de la
gerontología.
- Capacidad para utilizar la relación de ayuda como herramienta terapéutica.
- Capacidad para incorporar la evidencia científica en la planificación de los cuidados.
- Capacidad para dar soporte emocional a las personas mayores y a sus familias i/o entorno
de cuidado.
- Conocimientos y habilidad para desarrollar guías de práctica clínica.
- Conocimientos para evaluar la calidad de la asistencia a través de la investigación.
- Habilidades para ofrecer acompañamiento a los procesos de duelo.
- Conocimientos para identificar síntomas y signos del proceso de duelo complicado que
requieren derivación a otros profesionales.
- Habilidades para identificar necesidades formativo del equipo.

3.3 METODOLOGIA DOCENTE

El cumplimiento de los objetivos formativos se fundamenta en una fuerte acción tutorial por parte
del tutor responsable de la especialidad, con el apoyo de la Comisión de Docencia y de la Dirección
de Docencia del Hospital. La formación asistencial se compone de rotaciones estructuradas que
abarcan diversos dispositivos del Hospital Clínic y otros Centros, en las que la EIR se forma bajo la
tutela de las enfermeras responsables de cada dispositivo.
Alguna de las rotaciones se realiza en otros centros con los que existe un contrato de colaboración
como Parc Sanitari Pere Virgili, Hospital de Atención Intermedia que dispone de Unidades de larga
estancia, media estancia polivalente y cuidados paliativos, consultas externas (geriatría,
demencia y caídas), programa de atención domiciliaria (PADES) i Hospitalización domiciliaria
(HDOM
DO) y equipos de valoración de la dependencia (SEVAD) y la discapacidad (EVO).
El tutor elaborará el itinerario formativo individual de los residentes a su cargo y realizará
encuentros periódicos para el seguimiento de los objetivos.

Cada residente de Enfermería Geriátrica dispondrá de un “libro del residente” donde se

especifican los objetivos relacionados con cada dispositivo de rotación y donde podrá transcribir
sus experiencias y aprendizaje.

Actividades a realizar en los dos años:

Actividades
Valoración geriátrica integral 40
Valoración psicogeriátrica 20
Participación en sesiones de equipo de enfermería 20
Participación en sesiones de equipo multidisciplinar 15
Participación en proceso de coordinación de alta hospitalaria 10
Consulta de enfermería: personas ancianas / familia 25
Visitas domiciliarias 25
Intervención en programas de rehabilitación física 5
Intervención en programas de rehabilitación mental 5
Intervención en programas de estimulación psíquica del mayor 5
Participación en aplicación de programas de terapias complementarias 5
Planificación de actividades de promoción y prevención de la salud 5
Seguimiento completo de la persona anciana en atención especializada 5
Seguimiento completo de la persona anciana en atención primaria 10
[10] ITINERARIO FORMATIVO DE ENFERMERÍA GERIATRÍA
 Seguimiento completo de la persona anciana en instituciones sociales 10
Participación en sesiones formativas de profesionales o alumnos 5
Diseño y participación en programas de educación para la salud para la persona 2
anciana
Elaborar un Proyecto de Investigación 1
Elaborar un Proyecto de Gestión de centro o unidad gerontogeriátrica 1
Diseñar un Protocolo de Intervención Social con Cuidadores Familiares 1
Diseñar un Plan de Calidad para un Centro gerontogeriátrico 1

4. GUARDIAS

El programa formativo de Enfermería de Geriatría en los dispositivos asistenciales que componen

la Unidad Docente, no contempla guardias. La atención continuada se realiza en los dispositivos
de hospitalización. Se realizan 2-3 jornadas de atención continuada al mes.

5. CURSOS Y SESIONES

5.1. Plan de Formación Transversal Común

R1 Inicial
Libro del Residente-Libro del Tutor: Presentación de una herramienta informática para la recogida
de la actividad tanto del Tutor como del Residente a lo largo del periodo formativo.

Farmacovigilancia: Dar a conocer el programa de Farmacovigilancia del Hospital Clínic.

Programa hospitalario de Seguridad Clínica: Conocer la gestión del riesgo asistencial en el centro.

Sistemas de Información Asistencial. Historia Clínica: Dar a conocer el modelo de historia clínica
del Hospital y las obligaciones de los médicos en relación a la creación y utilización de la
documentación clínica. Introducción conceptual al sistema informático SAP y algunas
recomendaciones.

Protección de Datos: Conocer las implicaciones legales, obligaciones y derechos a tener en cuenta
para el tratamiento de los datos de carácter personal. Derechos y deberes del paciente.

Soporte Vital Básico + Desfibrilador Externo Automático (DEA): Evaluar una víctima de parada
cardiaca. Administrar ventilaciones efectivas. Administrar compresiones torácicas. Conocer las
indicaciones de uso de un desfibrilador externo semiautomático.

Transfusiones: Dar a conocer el protocolo de transfusiones del Hospital Clínic.

Introducción a la Bioética: Conocer las bases éticas y morales del ejercicio de la profesión y las
obligaciones legales que de ellas se derivan.
La donación de órganos y tejidos para trasplantes: Identificar a los potenciales donantes de
órganos y tejidos. Conocer los procedimientos básicos de donación y trasplantes.

Prevención de Riesgos Laborales: Proporcionar información sobre la gestión de la Prevención de

Riesgos Laborales en el Hospital Clínic. Identificar los riesgos laborales asociados a la actividad a
[11] ITINERARIO FORMATIVO DE ENFERMERÍA GERIATRÍA
desarrollar como Facultativos y dar a conocer las medidas preventivas a adoptar para
minimizarlos. Ofrecer los circuitos y actuaciones establecidas en materia de Salud Laboral.

Aspectos clave de los análisis clínicos en el Hospital: Dar a conocer la organización del Centro de
Diagnóstico Biomédico (CDB).

SAP: Conocer a nivel usuario la estructura y aplicativos informáticos del entorno clínico (Mapa de
Camas, Estación Clínica, IPA Prescripción, etc…) que utilizarán a lo largo de la permanencia en el
Hospital.

Violencia de Género: Estimular la sensibilidad y responsabilidad de los profesionales sanitarios

delante de cualquier situación de violencia intrafamiliar o de género. Coordinar toda la actividad
realizada en relación a esta situación (detección, circuitos asistenciales, formación e
investigación).

Ecología Emocional: Realizar una aproximación al modelo de Ecología Emocional y de su aplicación

en el Clínic. Familiarizarnos con algunas herramientas de gestión emocional y trabajo con valores.

R1 on-line inicial
Protección Radiológica: Ofrecer formación básica en protección radiológica, que avale un
conocimiento teórico y práctico adecuados, para garantizar la protección radiológica del paciente
y de los trabajadores expuestos. Curso de formación a través del Departament de Salut.

Calidad y Seguridad de los Pacientes: Proporcionar unos conocimientos básicos en calidad y

seguridad de los pacientes en la atención sanitaria que sirvan para contribuir a crear cultura de
calidad y seguridad clínica, favoreciendo que los profesionales detecten en sus lugares de trabajo
problemas y oportunidades de mejora continua, y dándoles las herramientas fundamentales del
trabajo en gestión de la calidad.

R1
Comunicación Asistencial: Adquirir las habilidades básicas para llevar a cabo una comunicación
eficiente en la actividad clínica habitual. Conocer las herramientas para hacer frente a las diversas
situaciones de conflicto en el contexto asistencial. Proporcionar habilidades de comunicación en
situaciones de alto contenido emocional (malas noticias). Conocer las estrategias de comunicación
entre profesionales.

R2
Consentimiento Informado y Confidencialidad del Paciente. Atención al proceso de la muerte:
Comprender la necesidad y la importancia del consentimiento informado. Reconocer el impacto
de la confidencialidad en la relación médico-paciente. Conocer los deberes éticos básicos en
medicina: procurar beneficios, no ocasionar daños evitables, respetar la autonomía de las personas
y buscar la máxima calidad en la distribución de los recursos sanitarios. Comprender el papel del
médico en que los procesos de la muerte deriven de acuerdo con los valores de la persona enferma.
Entender qué es la limitación del esfuerzo terapéutico. Aceptar el derecho de los pacientes de

[12] ITINERARIO FORMATIVO DE ENFERMERÍA GERIATRÍA

rechazar tratamientos o actuaciones médicas, incluidas las de soporte vital. Conocer los
documentos de voluntades anticipadas (DVA) y cómo ayuda a las personas que quieran otorgarlos.

R-Variable
Introducción a la Investigación: Se divide en 6 módulos que se pueden realizar a lo largo de la
residencia.

Coordinación y gestión de servicios asistenciales: Adquirir habilidades básicas para organizar y

gestionar un servicio asistencial y un equipo de cuidados

5.2. Sesiones Generales de Residentes

Son organizadas por la Comisión de Docencia, tienen una periodicidad mensual y tratan temas
generales de interés para los residentes de las diferentes especialidades. Las presentaciones son
grabadas y incorporadas a la Intranet de la Dirección de Docencia para que los residentes que no
puedan asistir a la sesión tengan la oportunidad de visualizarla posteriormente:
https://intranet.Clínic.cat/?q=ca/direccio-docencia/documents/sessions-generals-de-residents

5.3 Cursos y Sesiones de la Especialidad

Los residentes de Enfermería de Geriatría han de asistir y participar en las sesiones

multidisciplinares docentes, científicas y de casos clínicos que se realicen en los diferentes
Servicios por los que rotan con una cadencia establecida. Así mismo podrá participar en todas
aquellas acciones formativas que se desarrollen dentro del plan de formación de los diferentes
dispositivos, relacionadas con la especialidad.

La dirección de enfermería, organiza regularmente sesiones docentes y científicas.

Al finalizar cada período de rotación, los residentes de enfermería realizarán una sesión
relacionada con el contenido de la rotación.

6. BIBLIOTECA

Todos los residentes del Hospital Clínic tienen acceso a los recursos electrónicos del CRAI (Centro
de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación), y por tanto a la Biblioteca Digital, de la
Universidad de Barcelona.

1. El Catálogo (http://cataleg.ub.edu/*spi) es la herramienta principal para localiza los

recursos de información que el CRAI pone a disposición de sus usuarios.
2. El “ReCercador” (crai.ub.edu> Recursos de información> ReCercador +) ofrece un único
punto de acceso a diferentes recursos electrónicos. El CRAI está subscrito a más de
5700 revistas a texto completo especializadas en Medicina y Ciencias de la Salud.
También se pueden consultar más de 60 bases de datos médicos, entre las que se
encuentran: PubMed, Web of Science, Scopus o Cochrane Library.

Condiciones de acceso a los recursos digitales:

Los residentes pueden acceder al texto completo de los artículos de las revistas electrónicas y a
las bases de datos de pago subscritas por el CRAI tanto des de los ordenadores corporativos del

[13] ITINERARIO FORMATIVO DE ENFERMERÍA GERIATRÍA

Hospital como des del propio domicilio. La autentificación se realiza mediante un código y
contraseña que se facilita a los residentes cuando se incorporan al Hospital Clínic.

7. INVESTIGACIÓN

7.1. Actividades de investigación

Los tutores proporcionan a los residentes el apoyo y orientación necesarios para el desarrollo
coordinado de las actividades de docencia e investigación.

Se fomentará la participación de los residentes en Proyectos de Investigación liderados por

enfermeras referentes de los diferentes dispositivos, con el objetivo de generar conocimiento
científico y aumentar la calidad de los cuidados de enfermería basados en la evidencia científica.
Dentro de la rotación de segundo año el residente participará en uno de los dispositivos de la
rotación, Parc Sanitari Pere Virgili, hospital de atención Intermedia, donde la investigación en
envejecimiento geriatría y gerontología está canalizada mediante el grupo de “Recerca en
Envelliment, Fragilitat i Transicions a Barcelona (REFiT Bcn)”. Es un grupo multidisciplinar del
área de la atención intermedia y geriatría, que cuenta con el soporte de expertos en epidemiología
y estadística. Las principales líneas de investigación se desarrollan sobre la fragilidad, la
rehabilitación, la oncogeriatria la integración asistencial y la atención centrada en la persona y
están enfocadas a fomentar la participación en un marco de investigación y innovación responsable
y participativa y a implementar y evaluar intervenciones complejas para las personas mayores. El
grupo acumula diferentes proyectos.

Algunos de los proyectos vigentes son:

• Proyecto de Prevención del Deterioro Clínico del paciente (unidades hospitalización).

• Educación diabetológica de seguridad al paciente anciano en una Unidad de Geriatría de
Agudos (UGA).
• Creación de una escala pronóstica del riesgo de fractura osteoporótica en la población anciana.
• INFOSA-Dem
• Gestión del dolor en pacientes con demencia avanzada.
• Cuidar al cuidador.
• Proyecto DialCat
• Imagine. Entrevista motivacional de enfermería sobre pacientes con ICTUS
• Morfeo. Mejora del sueño en pacientes ingresados
• AGIL. Actividad física en personas mayores

Se potenciará la participación de los residentes en encuentros científicos de la especialidad:

• Sociedad Española de Enfermería Geriátrica y Gerontológica

• Sociedad Española de Geriatría y Gerontología
• Sociedad Catalana de Geriatría y Gerontología
• Sociedad Española de Hipertensión SEH-LELHA y Associació d’Infermeria d’Hipertensió i Risc
Cardiovascular EHRICA
• Sociedad Española de Medicina Interna
• UP DATE en Geriatría. Parc Sanitari Pere Virgili.

[14] ITINERARIO FORMATIVO DE ENFERMERÍA GERIATRÍA

8. PREMIOS

8.1. Premios Clínic-MSD

Se concede cada año 1 premio Clínic-MSD al mejor EIR que finalice su formación en el año de la
convocatoria y 3 premios Clínic-MSD post-residencia a los mejores residentes de las otras
especialidades. Estos premios pretenden dar reconocimiento a aquellos residentes que hayan
destacado más durante los años de residencia en los ámbitos de aprendizaje clínico y asistencial,
comportamiento ético, trabajo en equipo y espíritu científico.

[15] ITINERARIO FORMATIVO DE ENFERMERÍA GERIATRÍA