SECUENCIA DIDACTICA: CONOCIENDO NUESTRA HISTORIA
Fundamentación:
Cada 2 de abril recordamos aquel histórico día en el que las tropas nacionales, por orden de la Junta Militar,
desembarcaron en la Isla Soledad y tomaron posesión de Puerto Argentino, iniciando así la guerra de Malvinas. Este
conflicto armado duró más de 2 meses y finalizó con la rendición de las tropas argentinas frente a las de Gran Bretaña.
Cada aniversario debe servir para revalorizar la labor de aquellos jóvenes soldados caídos y de los sobrevivientes
veteranos de guerra, con el propósito de comprender que reclamar la soberanía argentina sobre las Islas Malvinas es una
reivindicación justa. El reconocimiento social por su lucha es y será para siempre una deuda histórica con aquellos miles
de jóvenes, ya hombres, los verdaderos HÉROES DE MALVINAS.
Contenidos:
CAMPO DE EXPERIENCIA: CONOCIMIENTO DEL AMBIENTE SOCIAL, NATURAL, TECNOLOGICO Y MATEMATICO
- Conocimiento y valoración de hechos históricos, personas significativas de la historia provincial y nacional.
CAMPO DE EXPERIENCIA COMUNICACIÓN LENGUAJE Y EXPRESIÓN
Eje de competencias para la oralidad: lingüística, comunicativa y discursiva.
Vocabulario
-Ampliación del vocabulario a partir de la compresión del significado de las palabras en diferentes situaciones
comunicativas.
Habilidades comunicativas
OBJETIVOS
-Favorezcan la indagación y conocimiento de algunos aspectos del pasado histórico reciente para que los
estudiantes puedan ir apropiándose de la memoria colectiva.
ACTIVIDADES ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA VARIABLES
DIDACTICAS
Se presentan las imágenes para que los 1. observar en pequeños grupos con la
E: Sala
niños las observen en pequeños grupos. docente acerca de las diferentesAgrupamiento:
Algunos grupos observarán fotos de imágenes presentadas sobre lo G.P
soldados en el tiempo de la guerra de T: 20 min
ocurrido el 2 de abril y el contexto de
Malvinas y otros sobre las banderas, por aproximadamente
ejemplo: mástiles en las Islas con la bandera dicha época. R.H: Docente y alumnos
argentina y otros con bandera británica. 2. Realizar el intercambio con los R.M: imágenes, fotos
Grupo 1: ante las fotos de los soldados, alumnos sobre lo observado en las
dirigir la observación sobre la posición imágenes.
corporal, los gestos, la expresión de sus .
rostros, la posible edad, la vestimenta, el
entorno geográfico, es decir, cómo es el
lugar, dónde se los ve, las condiciones
climáticas, el momento en que se sitúa cada
foto, etc.
Grupo 2: En cuanto a las fotos en donde se
encuentran izadas banderas, plantear el
sentido de su presencia como elemento de
identidad nacional. Plantearles a los chicos
¿qué bandera se ve flamear en las islas
Malvinas? ¿Qué será que ocurrió en esa
fecha?
Indagar a través de la Tablet que ocurrió el 2 Buscar información en la Tablet en relación E: Sala
de abril y porque es una fecha importante a la efeméride 2 de abril y los sucesos Agrupamiento:
para los argentinos. ocurridos en la fecha. G.T
Realizar un intercambio con los niños T: 20 min
acerca de la información obtenida e ir aproximadamente
anotando en un afiche los datos. R.H: Docente y alumnos
R.M: Tablet, afiche, fibron.
3. Observar video acerca del tema (ver Conversar entre todos sobre la información E: Sala
en la bibliografía el link) obtenida en el video y rever la información Agrupamiento:
4. Realizar el intercambio con los anotada anteriormente y agregar G.T
T: 20 min
alumnos sobre lo observado en los información.
aproximadamente
videos. Anotar la información obtenida y dictada R.H: Docente y alumnos
por los alumnos. R.M: video, afiche, fibron.
5. Interactuar entre todos acerca de lo Recuperar la información sobre la fecha E: Sala
que recuerdan de lo sucedido el 2 de histórica. Agrupamiento:
abril. Acompañar las ideas de los alumnos con G.T
T: 20 min
6. Observar el afiche de datos anotado preguntas aportando para armar el poster.
aproximadamente
anteriormente con la información Armar con ayuda de los alumnos un poster R.H: Docente y alumnos
obtenida de la Tablet y videos. sobre el tema. R.M: imágenes, afiche,
7. Producir una historia sobre lo ocurrido fibron.
en dicha fecha con la guía de la
docente y armar en grupo total un
poster para contar a las familias y
alumnos de sala de 4.
DURACION: 7 días aproximadamente
SECCION: 5 años
EVALUACION:
Inicial: se refiere a los conocimientos previos de los alumnos acerca de cada actividad.
Procesual: hace referencia al interés y participación de los alumnos en las diferentes actividades.
Final: hace referencia al finalizar cada actividad en el cierre donde se conversa sobre cada actividad realizada.
BIBIOGRAFIA:
Diseño Curricular de la provincia de Corrientes 2020
Videos extraídos de: https://www.youtube.com/watch?v=h7h7nZ_Rfmw
Videos extraídos de: https://www.youtube.com/watch?v=u5a6soJwJwY&pp=ygUbdmlkZW8gYWNlcmNhIGRlbCAyIGRlIGFicmls
OBSERVACION:
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ANEXO
