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SA14

El documento detalla el diseño de una sesión de aprendizaje para la asignatura de Derecho Civil, enfocándose en los contratos de locación de servicios y obra. Se establecen las competencias, actividades metodológicas, y criterios de evaluación para los estudiantes del ciclo VI/B. Además, incluye bibliografía relevante para el tema tratado.

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El documento detalla el diseño de una sesión de aprendizaje para la asignatura de Derecho Civil, enfocándose en los contratos de locación de servicios y obra. Se establecen las competencias, actividades metodológicas, y criterios de evaluación para los estudiantes del ciclo VI/B. Además, incluye bibliografía relevante para el tema tratado.

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Código : F14-PP-PR-01.

04
Versión : 09
DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Fecha : 28-04-2016
Página : 1 de 4

FACULTAD DE DERECHO
ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO

I) DATOS GENERALES

1. UNIDAD ACADÉMICA O PROGRAMA: Escuela Profesional de Derecho


2. EXPERIENCIA CURRICULAR: Derecho Civil (Contratos)
3. SEMESTRE ACADÉMICO: 2019-II
4. CICLO/SECCIÓN: VI/B
5. SESIÓN: 14
6. FECHA: 26/11/2019
7. DOCENTE: Mgtr.Michael Lincold Trujillo Pajuelo

II) COMPETENCIA

Explica de forma clara las diversas instituciones jurídicas que


regulan las relaciones privadas de naturaleza contractual entre las
personas, dando a conocer sus implicancias legales de manera
responsable.

III) PROGRAMACIÓN
PRODUCTO
CAPACIDADES TEMÁTICA
ACADÉMICO
LOCACIÓN DE SERVICIOS Y
CONTRATO DE OBRA.
Locación de servicios:
Redacta y determina los efectos Definición. Obligaciones de las
jurídicos de los contratos de partes. Practica Calificada
locación de servicios y obra. Contrato de obra: Definición.
Obligaciones de las partes. Obra a
satisfacción del comitente. Obra por
pieza o medida. Acciones por
diversidades o vicios.

IV) ACTITUDES

Busca la verdad

Vicerrectorado Representante de la
Elaboró Revisó Aprobó Rectorado
Académico Dirección

NOTA: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera de la Intranet UCV
serán considerados como COPIA NO CONTROLADA.
Código : F14-PP-PR-01.04
Versión : 09
DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Fecha : 28-04-2016
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V) SECUENCIA METODOLÓGICA

MEDIOS Y TIEMP
ACTIVIDADES DE INICIO
MATERIALES O
1. El docente se presenta ante los estudiantes. Se
registra la asistencia. Actividades previas:
2. Se presenta el tema de clase a través de un PPT, la
capacidad, el indicador de logro y cómo serán
evaluados en la sesión de aprendizaje.
3. Los estudiantes observan la diapositiva sobre el
tema a desarrollar, participan con lluvia de ideas.
Guía práctica
4. Analizan junto con el docente definición, elementos
Cuaderno de 30’
y requisitos
apuntes
5. Se absuelven las dudas de los estudiantes.
6. Los estudiantes a través de lluvias de ideas
responden a la pregunta Motivación)
7. Se recuperan los saberes previos formulando
preguntas
8. Se genera el conflicto cognitivo con la pregunta:
Diga ejemplos
MEDIOS Y TIEMP
ACTIVIDADES DE PROCESO
MATERIALES O
9. Escuchan e interactúan los contenidos de la sesión de
aprendizaje a través de la metodología: estudio, 40’
evaluación y enseñanza. (Construcción del
conocimiento).
10. Se forman grupos de trabajo y revisan el material
Guía práctica
informativo de la sesión Luego presentarán un informe Textos 50’
escrito según formato presentado. Toman como impresos y
referencia la rúbrica de evaluación para la actividad. digitales
(Heteroevaluación - Coevaluación)- Rúbrica. TICs (celular,
11. Consolidan la información y exponen sus productos laptop, tablet)
por equipos. (Proceso de socialización) Cuaderno de
12. Asesora como docente integrador (temático) el apuntes 50’
avance del producto observable (investigación) que
corresponde a cada ciclo según las líneas de
investigación. Firmando la ficha de asesoramiento.
(Investigación formativa).

ACTIVIDADES FINALES MEDIOS Y TIEMP


Vicerrectorado Representante de la
Elaboró Revisó Aprobó Rectorado
Académico Dirección

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Versión : 09
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MATERIALES O
13. El docente resalta las ideas principales o
relevantes, refuerza y consolida el tema empleando los
trabajos elaborados por los estudiantes, enfatizando los
criterios de logro planteados en el instrumento de
evaluación (rúbrica). (Retroalimentación)
14. Se formulan preguntas referidos a la actividad Guía práctica
realizada: ¿Qué han hecho o aprendido? ¿Cómo ha Cuaderno de 80’
realizado las actividades? ¿Qué dificultades han tenido? apuntes
¿Para qué te ha servido? ¿En qué otra situación
emplearía lo aprendido? (Ficha de metacognición)
15. El docente brinda orientación para la siguiente
sesión y deja tarea. (Extensión)

VI) DISEÑO DE EVALUACIÓN


CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO INSTRUMENTO
Explica Los vicios de Determina Los vicios de la
la voluntad, nulidad, anulabilidad y
voluntad, nulidad, confirmación del acto jurídico.
anulabilidad y
confirmación del acto
jurídico.
Rúbrica
COMPORTAMIENTOS
ACTITUDES
OBSERVABLES
Busca la verdad Demuestra una actitud de ayuda
aportando ideas pertinentes en la
elaboración de una práctica
calificada.

VII) BIBLIOGRAFÍA

ESTILO APA
Código de
LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB.
biblioteca
Arias-Schreiber Pezet Max . (2007). Los Contratos
340.56/A71L/T1 Modernos. Lima: Edilegsa Ediciones Legales
340.56/ Borda Guillermo A. (2015). Tratado de Derecho Civil
A71L/T2 Contratos: Lima: Gaceta Juridica.

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De la Puente y Lavalle Manuel. (2012). El Contrato en General


340.56/D36/T3/ Comentarios a la Seccion Primera Del Libro V I I Del Código
V11/P1 Civil . Lima: Gaceta Jurídica.

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