Dr.
Ricardo Vega Granda
Docente Titular de la Universidad de Guayaquil
Elaboración de una Investigación Basada en TIC
La integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la investigación
ha transformado la forma en que se desarrollan y se ejecutan los estudios científicos. La
utilización de TIC en la investigación facilita el acceso a una gran cantidad de información,
mejora la comunicación y permite la realización de análisis complejos con mayor precisión y
eficiencia. A continuación, se detallan los pasos esenciales para la elaboración de una
investigación basada en TIC, considerando las particularidades y ventajas que estas tecnologías
ofrecen.
1. Selección del Tema y Planteamiento del Problema
El primer paso para la elaboración de una investigación basada en TIC es la selección de un
tema relevante y actual en el ámbito de la tecnología. Es fundamental identificar una
problemática específica que se desea investigar, relacionada con el uso, impacto o
implementación de las TIC en un contexto particular. De acuerdo con Ramírez-Montoya y
García-Peñalvo (2020), el planteamiento del problema debe ser claro y detallado, permitiendo
la definición de objetivos precisos y alcanzables en relación con la tecnología y su aplicación
(Ramírez-Montoya & García-Peñalvo, 2020).
2. Revisión de la Literatura
La revisión de la literatura es crucial para entender el estado del arte y el contexto en el que se
enmarca la investigación. En estudios basados en TIC, es especialmente importante revisar las
tendencias tecnológicas actuales y las investigaciones previas que han abordado problemas
similares. Según Trujillo et al. (2021), la revisión de la literatura debe incluir tanto estudios
empíricos como teóricos, y considerar la evolución de las tecnologías y sus impactos en el
campo de estudio (Trujillo, Ramírez & Moreno, 2021).
3. Formulación de Hipótesis y Objetivos
Una vez revisada la literatura, se procede a la formulación de hipótesis que guiarán la
investigación y a la definición de los objetivos específicos. Las hipótesis deben estar claramente
vinculadas a la tecnología y a su potencial impacto o utilidad en el contexto del estudio. Los
objetivos deben ser concretos, medibles y relacionados directamente con la exploración de las
TIC y su implementación. Tal como indican Hernández et al. (2020), la formulación de hipótesis
y objetivos sólidos es crucial para orientar el diseño del estudio y la recolección de datos
(Hernández, Fernández & Baptista, 2020).
4. Diseño de la Investigación
El diseño de la investigación debe estar alineado con la naturaleza tecnológica del estudio y
debe incluir la planificación de métodos y herramientas digitales para la recolección y análisis
de datos. Existen diversos tipos de diseños aplicables en investigaciones basadas en TIC, como
estudios de caso, experimentos controlados, análisis de redes sociales, entre otros. De acuerdo
con Creswell y Guetterman (2021), el diseño debe considerar las características específicas de
las TIC utilizadas y los posibles desafíos éticos y metodológicos (Creswell & Guetterman, 2021).
5. Recolección de Datos
La recolección de datos en investigaciones basadas en TIC puede involucrar el uso de
herramientas digitales como encuestas en línea, análisis de redes sociales, minería de datos, y
Dr. Ricardo Vega Granda
Docente Titular de la Universidad de Guayaquil
sensores inteligentes, entre otros. Es crucial que los datos sean recolectados de manera
sistemática y que las herramientas utilizadas sean adecuadas para el tipo de información que
se desea obtener. Según Zhang y Benjamin (2020), la precisión y fiabilidad en la recolección de
datos son fundamentales para garantizar la validez de los resultados en estudios tecnológicos
(Zhang & Benjamin, 2020).
6. Análisis de Datos
El análisis de datos en investigaciones basadas en TIC suele requerir el uso de software
especializado que permita manejar grandes volúmenes de información y realizar análisis
complejos. Herramientas como SPSS, R, Python, y plataformas de análisis de big data son
comúnmente utilizadas. El análisis debe ser riguroso y basado en métodos estadísticos o
cualitativos adecuados para el tipo de datos recolectados. De acuerdo con Wilson y Ewing
(2021), el análisis de datos en estudios tecnológicos debe ser detallado y considerar las
posibles implicaciones de los resultados para la tecnología y su aplicación (Wilson & Ewing,
2021).
7. Interpretación y Presentación de Resultados
Una vez analizados los datos, es crucial interpretar los resultados en el contexto del problema
de investigación y de la literatura revisada. La interpretación debe considerar las limitaciones
del estudio y discutir las posibles implicaciones y aplicaciones de los hallazgos en el ámbito de
las TIC. Según Anderson et al. (2020), la presentación de los resultados debe ser clara y
comprensible, utilizando gráficos y visualizaciones que faciliten la interpretación de la
información (Anderson, Lee & Russo, 2020).
8. Redacción del Informe de Investigación
La redacción del informe de investigación es la etapa final y consiste en la presentación
detallada de todo el proceso y los resultados obtenidos. El informe debe seguir una estructura
lógica que incluya introducción, metodología, resultados, discusión y conclusiones. En estudios
basados en TIC, es especialmente importante incluir una sección dedicada a la descripción de
las tecnologías utilizadas y su relevancia para la investigación. Según Ng y Wong (2021), la
claridad y precisión en la redacción del informe son esenciales para garantizar que los
hallazgos sean comprendidos y aplicados por la comunidad científica y tecnológica (Ng &
Wong, 2021).
Conclusión
La elaboración de una investigación basada en TIC es un proceso complejo que requiere una
planificación cuidadosa y el uso adecuado de tecnologías avanzadas. Cada paso, desde la
selección del tema hasta la presentación de los resultados, es fundamental para garantizar la
validez y relevancia del estudio. La integración de TIC en la investigación no solo facilita la
recolección y análisis de datos, sino que también abre nuevas oportunidades para la
innovación y la mejora en diversos campos de estudio.
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Referencias
• Anderson, J., Lee, E., & Russo, T. (2020). Digital Research Methods in the Social
Sciences. SAGE Publications.
Dr. Ricardo Vega Granda
Docente Titular de la Universidad de Guayaquil
• Creswell, J. W., & Guetterman, T. C. (2021). Educational Research: Planning,
Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research (6th ed.). Pearson.
• Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2020). Metodología de la investigación (7a
ed.). McGraw-Hill.
• Ng, W., & Wong, B. (2021). The Role of Technology in Education: Challenges and
Opportunities. Springer.
• Ramírez-Montoya, M. S., & García-Peñalvo, F. J. (2020). Innovative Teaching Strategies
and Methods Promoting Lifelong Learning in Higher Education: From the Traditional to the
Future. IGI Global.
• Trujillo, M., Ramírez, J., & Moreno, E. (2021). Technological Trends in Education: A
Global Perspective. Springer.
• Wilson, G., & Ewing, T. (2021). Big Data Research Methods: Theories and Applications.
Routledge.
• Zhang, Y., & Benjamin, K. (2020). Data Collection Methods for Digital Research: Tools
and Techniques. Wiley.
