SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. Nº : 22320
1.2. Grado : QUINTO
1.3. Sección: “C”
1.4. Área : COMUNICACIÓN
1.5. Fecha : Miércoles, 05 de julio de 2023
1.6. Docente: Alfonso Anicama Ramírez
Recitamos poemas a nuestros maestros
II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?
En esta sesión los estudiantes usarán el lenguaje escrito para leer textos poéticos y
disfrutar del lenguaje, de su mensaje, ritmo y melodía. Leer poesía son prácticas de muchos
lectores que aprecian la estética y fuerza de la palabra
III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?
Plumones.
Tarjetas con frases.
Fichas de trabajo 1 y 2.
Papel bond.
Lápices.
Colores.
Lista de cotejo (Anexo1)
IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE.
COMPETENCIA Y EVIDENCIA DEL INSTRUMENTO DE
DESEMPEÑO PRIORIZADO
CAPACIDAD APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Expresa oralmente sus necesidades,
SE COMUNICA Lee un texto poetico
ORALMENTE
intereses, experiencias y emociones de
forma espontánea, adecuando su texto de manera autónoma,
Obtiene Intercambiando ideas
información del oral a sus interlocutores y contexto de
acerca de lo que
texto oral acuerdo al propósito comunicativo y
infiere y opina acerca
Infiere e utilizando recursos no verbales y
de la forma, contenido
interpreta paraverbales.
y contexto del texto.
información del Interactúa en diversas situaciones orales,
texto oral formulando preguntas, dando respuestas
Adecúa, organiza o haciendo comentarios relacionados con
y desarrolla el el tema, utilizando un vocabulario de uso
texto de forma frecuente y recurriendo a normas y Ficha de autoevaluación
coherente y modos de cortesía según el contexto (anexo 1)
cohesionada sociocultural. Escala de valoración
Utiliza recursos (anexo 2)
no verbales y
paraverbales de
forma estratégica
Interactúa
estratégicamente
con distintos
interlocutores
Reflexiona y
evalúa la forma,
el contenido y
contexto del texto
oral.
V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
En grupo clase
En grupo clase
Pregunta a los estudiantes si lograron conseguir los poemas y si los copiaron en una hoja:
¿A qué se refieren? ¿Alguno de ellos nos habla sobre un integrante de la familia? ¿Lo quieren leer?
Diles que hoy seguiremos hablando sobre los poemas y que escribiremos uno para mostrarlos a nuestros
familiares.
Lee con ellos las normas del aula y motívalos a seguir cumpliéndolas.
Recuérdales también las responsabilidades que han asumido por grupo
Hoy leeremos un poema para disfrutar la forma cómo se utiliza el lenguaje y comprender qué nos
quiere decir el autor”
Acuerda con tus niños dos normas que te permitan poner en práctica la escucha activa durante la presente sesión
DESARROLLO
Textualizando
Individualmente
A partir de todo lo vivenciado y organizado, pídeles escribir su poema completando los espacios en blanco:
Indícales que trabajen con la ficha para que cada uno produzca su poema.
Acompáñalos pasando por sus lugares, busca que reflexionen si las palabras que están colocando son las que deben
ir, si están continuando a partir del último verso
Revisión
Pídeles intercambiar su poema, para que se revisen y lo mejoren si es necesario .
CIERRE
En grupo clase
Pregunta a los niños: ¿Qué aprendieron el día de hoy? ¿Qué los ayudó a este aprendizaje? ¿Cómo les quedó el
poema? ¿Tuvieron alguna dificultad? ¿Cuál?
Elabora un cartel de síntesis y colócalo en un lugar visible del aula. hacer para mejorar esta situación
.INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Criterios a Evaluar Lo logré Lo estoy Necesito
intentando apoyo
Formulé hipótesis a partir de la imagen y el título.
Identifiqué las características de los personajes a partir de lo que el
texto decía
Seguí la secuencia diseñada para el trabajo
Respondí las preguntas previo análisis y reflexión
Participé teniendo en cuenta los acuerdos
REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
En grupo clase
Recuerda con los estudiantes las actividades que realizaron para deducir el tema central y las ideas principales
del texto leído a partir de las siguientes preguntas:
o ¿Qué hicimos hoy?,
o ¿Cómo identificamos las ideas principales de los párrafos?
o ¿Cómo deducimos el tema central?
o ¿En qué tuvimos dificultades?
o ¿para qué nos servirá lo aprendido
Reflexiona con ellos sobre la importancia de conocer y difundir las costumbres de cada una de las regiones de
nuestro país.
LISTA DE COTEJO
Competencias:
Obtiene información del texto oral
Infiere e interpreta información del texto oral
Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y cohesionada
Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica
Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.
Identifica
Planifica Reflexiona el
información
la Textualiza proceso de
en un texto
producción empleando producción
con algunos
de las de su
elementos Infiere el
diversos convenciones texto para
complejos significado del texto Observaciones
tipos de del lenguaje mejorar su
en su
texto. escrito práctica
estructura
como
y con
escrito
vocabulario
variado
Localiza Formula Deduce el Propone con Escribe Revisa la
N° APELLIDOS Y NOMBRES información hipótesis significado ayuda un poemas con adecuación
en el texto sobre el de palabra plan de temática y de su texto
instructivo, contenido, escritura estructura al
con algunos a partir de para simple a partir propósito
elementos los organizar sus de sus
complejos en indicios ideas de conocimientos
su estructura que el acuerdo con previos
y con ofrece el su propósito y en base a
vocabulario texto comunicativo alguna fuente
variado (título, de información
silueta del
texto
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