PROYECTO: “Creación de cotidiáfonos”
RESPONSABLES: MI y PR de sala naranja (2años) J.I N°917.
DURACIÓN: mes de junio.
DESTINATARIOS: alumnos de sala de 2 años.
FRECUENCIA: tres veces por semana.
Fundamentación: el presente proyecto se fundamenta en la potencialidad de estos instrumentos no convencionales
para promover la creatividad y el aprendizaje experiencial, generando una experiencia musical divertida y
enriquecedora para los niños y niñas.
Propósitos:
Promover oportunidades de desarrollo de la capacidad creativa.
Favorecer la exploración de las posibilidades de generar sonidos con diferentes objetos y elementos.
Conocer nuevas herramientas y materiales.
Contenidos:
_Área de la Comunicación y la expresión:
Exploración sonora de materiales.
_Área de la exploración del ambiente:
Exploración del ambiente para relacionarse con personas y con objetos.
Exploración de diversos materiales para pintar.
Itinerario de actividades:
1_ La docente presentará diferente elementos cotidianos e instrumentos musicales con los que los alumnos y
alumnas puedan hacer diferentes sonidos (maracas plásticas, botellas, tarros, cucharas, etc). A través de la pregunta
disparadora: ¿podremos hacer sonidos utilizando estos objetos? Permitirá que los exploren de manera libre y a
través del acompañamiento con acciones que les muestren a los niños cómo pueden hacer sonidos. Luego
propondrá escuchar una canción para que puedan, con estos objetos, explorar los sonidos que se generan.
2_Confección de maracas: se ofrecerá a los alumnos temperas para pintar, con sus manos y dedos, botellas de
plástico que luego serán rellenadas con materiales que generen sonido. La propuesta pretende que, los alumnos,
además de llevar adelante la decoración de lo elementos, también puedan explorar la utilización de la tempera con
sus manos y dedos. Una vez que los niños hayan finalizado la propuesta y tengan sus manos higienizadas, la docente
se sentara junto con ellos en el suelo y les ofrecerá maracas convencionales para que puedan explorarlas,
contándoles que, con las botellas que pintaron se confeccionaran cotidiáfonos que cumplirán la misma función que
una maraca.
3_Realización de sonajeros: se colocarán las tapitas de botellas en palanganas para que los niños puedan explorarlas.
Luego se les ofrecerá tanza gruesa y otras tapitas (previamente perforadas) para realizar un enhebrado de las
mimas. La docente acompañara a través de la ejemplificación de la acción y el acompañamiento. Cuando los niños y
niñas finalizan la actividad, se les mostrará cómo se cierra la tanza para formar el sonajero, para que luego puedan
explorarlos.
4_Utilizando los cotidiáfonos ya realizados, se les propondrá a los alumnos y alumnas bailar diferentes canciones
para que puedan explorar los diferentes sonidos que los mismos generan al ser manipulados por ellos. Para esto, se
dispondrán los cotidiáfonos sobre una manta y se invitará a los niños y niñas a tomarlos y explorarlos, en primera
instancia sin música y luego acompañados de canciones para finalizar.
5_ Elaboración de tambor de bolas: para llevar adelante la realización de este cotidiáfonos se ofrecerá por mesas
una plancha amplia de cartón, rodillos y temperas a fin de que, a través de la exploración de estas herramientas y
materiales, los alumnos y alumnas elaboren el material principal del cual se confeccionará el tambor de bolas. Para
finalizar se procederá a la higiene de manos de los niños.
6_ Exploración de palos de lluvia. La docente se sentará junto con los alumnos y alumnas y les presentará el palo de
lluvia. Realizará sonidos con el y luego se los ofrecerá a los niños y niñas para que puedan explorarlo. Para finalizar se
pondrán canciones para bailar junto con el instrumento.
7_ Exploración de tubos que nos permiten generar diferentes variaciones de sonido con nuestra voz. Se armará un
sector de la sala en el que se colocarán tubos de cartón de diferentes tamaños, se invitará a los alumnos y alumnas a
manipularlos y explorarlos. A través del ejemplo, la docente, mostrara lo que ocurre si hablamos o realizamos
sonidos por medio del tubo. Se propondrá a los niñas y niña a realizarlo. Luego de unos minutos de exploración se
ordenará la sala junto con los alumnos y alumnas.
8_Palo de lluvia / susurradores: para realizar cotidiáfonos de similares características se utilizarán rollos de cartón de
servilleta de cocina o papel higiénico, papeles de diferentes colores ya troceados y plasticola. En primera instancia se
colocarán los papeles en recipientes y se les enseñarán a los niños y niñas para que los exploren por unos minutos.
Luego se presentará la plasticola que también se colocará en recipientes para que pueda ser manipulada con la
manos y dedos. A continuación, se les enseñarán los tubos de cartón y a través del ejemplo, la docente, explicará
que los papeles se deben pegar sobre los tubos utilizando la plasticola, valiéndose de sus dedos y manos para
lograrlo. Las docentes acompañaran la propuesta a través de la ejemplificación y la asistencia en los momentos que
sea necesario. Al finalizar se procederá a la higiene de manos y organización de la sala, para luego sentarse junto a
los niños y niñas y observar junto con ellos los tubos ya decorados.
Producto final:
Confección de cotidiáfonos que serán expuestos en la feria de ciencias institucional y a su vez se utilizarán en
diversas propuestas a lo largo del ciclo lectivo.
Criterios de evaluación:
Aprendizajes en relación con la exploración sonora de los diferentes materiales propuestos en las
actividades.
Observación directa, grupal e individual.
