Nombre de la
COMPETENCIAS DIGITALES Y ESTRATEGIAS TECNOLÓGICAS
asignatura
Docente Javier Ricardo Bermeo Paucar, MSc.
Tipo de actividad
Actividad Sumativa N° 3 - Categoría [APE]: Grupal
Integración de Inteligencia Artificial Generativa y Gamificación para la Innovación Educativa
Objetivo de la actividad
Desarrollar contenidos educativos innovadores mediante el uso de inteligencia artificial
generativa y herramientas de gamificación, aplicando los conceptos trabajados en tareas
previas y evaluando su impacto en el proceso de enseñanza-aprendizaje en educación
superior.
INSTRUCCIONES
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Fase 1: Creación de un Video Educativo con IA Generativa
Descripción:
Cada integrante del grupo seleccionará un tema relevante derivado de las dos primeras
tareas (matriz grupal e indicadores individuales) y, utilizando herramientas de IA
generativa como Heygen o Synthesia, creará un video educativo breve. Este video
deberá:
1. Explicar un aspecto central del tema elegido, relacionándolo con el uso de IA en
educación superior o investigación.
2. Selección de temas: Cada integrante elige un tema conectado con los
indicadores clave trabajados en la primera tarea grupal o el análisis individual de
la revisión sistemática.
o Ejemplo de temas:
▪ Aplicación de IA generativa en la creación de materiales
educativos.
▪ Gamificación avanzada como tendencia educativa en entornos
universitarios.
▪ Ética en el uso de IA generativa para personalizar el aprendizaje.
▪ Uso de microcredenciales y certificaciones digitales en educación
superior.
3. Creación del guion:
o Cada integrante debe escribir un guion de 200-300 palabras para su video,
asegurándose de que sea claro, didáctico y relacionado con el tema
seleccionado.
o El guion debe incluir referencias breves a los hallazgos o análisis de las
tareas previas.
4. Generación del video:
o Utilizar Heygen o Synthesia para crear un video de 1-2 minutos.
o Los videos deben incluir subtítulos y gráficos relevantes (si es posible).
5. Integración grupal:
o Todos los videos se integrarán en un proyecto áulico que será
proporcionado en la actividad final.
6. Producto Final de la Fase 1:
o Un video por cada integrante del grupo, pueden ser publicado en un canal
de YouTube o en una carpeta de Google drive.
Fase 2: Actividad Gamificada Interactiva
Descripción:
El grupo diseñará una actividad Gamificada que complemente los contenidos educativos
abordados en los videos, utilizando herramientas como Educaplay, Edpuzzle, Quizizz o
Genially. Esta actividad debe ser interactiva, dinámica y relacionada con los conceptos
trabajados en las tareas anteriores.
Pasos:
1. Diseño de la actividad Gamificada:
o Seleccionar una herramienta (Educaplay, Edpuzzle, Quizizz o Genially).
o Elegir un enfoque para la gamificación: preguntas de opción múltiple,
simulaciones interactivas, escape room, etc.
2. Estructura de la actividad:
o Incluir preguntas y retos basados en los temas trabajados en los
videos y tareas anteriores.
o Las actividades deben ser intuitivas y fáciles de navegar, con instrucciones
claras.
o El contenido debe estar organizado lógicamente, utilizando etiquetas
claras y permitiendo múltiples formas de interacción (texto, imágenes,
videos, etc.).
o Ejemplo:
▪ Un quiz en Quizizz sobre las aplicaciones de la IA generativa en la
educación superior.
▪ Un juego tipo escape room en Genially que explore la ética en el
uso de IA en educación.
▪ Un video interactivo en Edpuzzle que combine contenido de los
videos creados en la Fase 1 con preguntas intercaladas.
▪ Una actividad de si o no, froggy jumps o video quiz en Educaplay.
3. Colaboración grupal:
o Todos los integrantes deben contribuir en el diseño y contenido de la
actividad, asegurando que sea coherente con los temas trabajados.
4. Producto Final de la Fase 2:
o Una actividad Gamificada por cada integrante distribuyendo
equitativamente para que se usen todas las herramientas propuestas.
ENTREGA:
1. Formato Institucional: El trabajo se entregará en formato institucional, con una
portada que incluya los nombres de los integrantes del equipo.
2. Documentación de Actividades:
o Presentación:
▪ Deben incluir un enlace público que permita al docente acceder y
revisar la actividad y los videos.
▪ Incluir dos capturas de pantalla por herramienta utilizada que
evidencien el proceso de creación de la actividad.
o Subida de Archivos: El archivo final debe ser presentado en formato PDF
y subido a la plataforma institucional.
RECOMENDACIONES
1. Reuniones Efectivas: Establecer reuniones regulares para coordinar el trabajo
y asegurar que todos los miembros estén alineados con los objetivos del grupo.
2. Creatividad e Innovación: Explorar las características únicas de cada
herramienta para crear actividades interactivas y atractivas.
3. Relevancia del Contenido: Asegurarse de que todas las actividades estén
directamente relacionadas con los temas y que contribuyan al mismo.
4. Capturas de Pantalla Claras: Asegurarse de que las capturas de pantalla sean
de alta calidad y muestren claramente las actividades creadas.
5. Plazo de Entrega: Las entregas fuera de la fecha límite no serán aceptadas bajo
ninguna circunstancia.
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RÚBRICA DE EVALUACIÓN
Criterio Excelente (4 puntos) Muy Bueno (3 puntos) Bueno (2 puntos) Insuficiente (1 punto)
El video aborda el tema El video aborda el tema de
El video es básico, presenta
seleccionado de forma clara, forma adecuada, pero falta El video no aborda el tema de
Relevancia y calidad del cierta relevancia, pero no se
didáctica y relevante, mayor conexión con las tareas forma adecuada ni tiene
contenido del video conecta claramente con las
integrando los hallazgos de las previas o profundidad en el conexión con las tareas previas.
tareas previas.
tareas previas. análisis.
Uso de herramientas Las herramientas tecnológicas Las herramientas se usan
El uso de herramientas es
tecnológicas se usan correctamente, adecuadamente, pero falta Las herramientas no se usan
básico y limitado, sin demostrar
(Heygen/Synthesia y mostrando innovación y creatividad o integración correctamente o su aplicación
innovación significativa en los
herramientas de creatividad en la presentación innovadora en los productos no es funcional.
productos.
gamificación) de contenidos. finales.
La actividad gamificada es La actividad gamificada es
La actividad gamificada es La actividad no es funcional,
interactiva, bien estructurada y funcional y adecuada, pero le
Calidad y diseño de la básica, con poca interactividad carece de interactividad y no
está claramente alineada con falta mayor interactividad o
actividad gamificada o conexión limitada con las está alineada con los temas
los temas trabajados en las conexión con los temas
tareas previas. trabajados.
tareas previas. trabajados.
Se evidencia una colaboración Hay colaboración grupal, pero
La colaboración es limitada, con No se evidencia colaboración
equilibrada, donde todos los algunos integrantes no
Evidencia de colaboración contribuciones desiguales y grupal, y los productos parecen
integrantes contribuyen de contribuyen de manera
grupal poca cohesión entre los trabajos individuales sin
forma equitativa en videos y equitativa o se percibe poca
productos finales. cohesión.
gamificación. cohesión.
El trabajo incluye todas las
La documentación incluye la La documentación incluye pocas La documentación es
evidencias requeridas (capturas
Documentación y mayoría de las evidencias, pero evidencias y presenta insuficiente, con evidencias
de pantalla, enlaces
evidencia del proceso falta claridad o una organización desorganización o falta de incompletas o ausentes, lo que
funcionales), presentadas de
más eficiente. claridad en la presentación. afecta la evaluación del trabajo.
manera clara y organizada.
