Una vida llena de posibilidades

Dale a tu hijo el placer de escuchar

y proyecta su futuro
INTRODUCCIÓN

Darle a tu hijo el placer de escuchar

y proyectar su futuro es una gran
decisión.
Es probable que, recientemente, te hayas enterado Te explicaremos brevemente cómo funciona la
de que tu hijo tiene una pérdida auditiva. Sin audición y qué es la pérdida auditiva
importar si la pérdida auditiva de tu hijo es neurosensorial. Aprenderás sobre los sistemas de
hereditaria o completamente inesperada, implante coclear, qué son y cómo pueden ayudar a
comprendemos que es un desafío cargado de tu hijo. Analizaremos los beneficios de una
emociones para ti. A medida que te enfrentes a lo implantación temprana y daremos un vistazo al
que puede ser un territorio completamente proceso de recibir un implante, desde la evaluación
desconocido, surgirán innumerables dudas, pero hasta la rehabilitación.
tranquilízate: existe una solución para tu hijo.
Compartiremos los términos básicos, algunas
Un implante auditivo puede cambiarte la vida. preguntas clave para hacerles a los expertos y las
Gracias a los avances en tecnología médica de los experiencias de otros padres que han
últimos 40 años, los niños pueden experimentar el experimentado situaciones similares. Finalmente,
placer de los sonidos y alcanzar su máximo leerás acerca de qué le espera a tu hijo:
potencial si reciben tratamiento temprano. comunicación, una educación y todo lo que tu hijo
pueda imaginar.
Esta guía está especialmente diseñada para
brindarte la orientación y el apoyo que necesitas Comencemos.
en este momento cargado de emociones para ti.

1
 La audición de tu hijo es importante
La audición es el primero de los sentidos humanos en desarrollarse durante el embarazo.
Ayuda al cerebro a desarrollarse y es la base para que un niño pueda hablar, aprender y
tener relaciones sociales.

La audición abre un universo de posibilidades. El acceso temprano a los sonidos a través

de los implantes cocleares permite que tu hijo tenga la mejor oportunidad posible de
alcanzar todas las metas, grandes y pequeñas, a medida que se convierte en un adulto
joven.

Habla y lenguaje Interacciones sociales Aprendizaje Para disfrutar de la Practicar deportes

música

2
AUDICIÓN

¿Cómo funciona la audición?

Conocer cómo funciona la audición te ayudará a comprender mejor la pérdida auditiva y

cómo los implantes cocleares pueden superarla. Primero, veamos de cerca el oído.

El oído está formado por tres partes: el oído externo, el oído medio y el oído interno. El
oído externo es la parte que normalmente se ve. El oído medio contiene los huesos más
pequeños del cuerpo humano, los huesecillos, que ayudan a conducir el sonido del oído
externo al interno. En el oído interno es donde se encuentra la cóclea, un órgano lleno de
líquido y con forma de caracol, del tamaño de una arveja. Todas estas partes funcionan
juntas para detectar las ondas de sonido y cambiarlas a señales que el cerebro pueda
comprender como sonido.

Cómo funciona la audición

Nervio auditivo
5 El nervio auditivo envía
señales eléctricas al
cerebro, donde son
interpretadas como
sonido.

Oído externo
1 El oído externo
detecta las ondas de
sonido y las canaliza
Cóclea
al conducto auditivo, 4 La cóclea convierte las
donde hacen vibrar el
tímpano. ondas de sonido en
señales eléctricas.

Tímpano
2 El movimiento del
tímpano hace que los
huesillos vibren.

Huesecillos
3 Los huesecillos transmiten las
ondas sonoras a la cóclea.
Mira cómo funciona la
audición en [Link]/
latam/about-hearing/how-
hearing-works

3
 Preguntas y respuestas
¿Es frecuente la pérdida auditiva?
La pérdida auditiva es la discapacidad más común al momento del nacimiento, y también
es el trastorno sensorial más común de todos. En todo el mundo, alrededor de 32
millones de niños tienen pérdida auditiva neurosensorial.1,2

¿Qué es la pérdida auditiva neurosensorial?

El control de audición de tu hijo puede haber genética. Otras causas comunes son los síndromes
establecido que tiene algún tipo de pérdida genéticos, las infecciones como meningitis y las
auditiva conocida como pérdida auditiva complicaciones durante el embarazo o el
neurosensorial (PANS). ¿Qué es la PANS y qué la nacimiento. La pérdida auditiva que se produce
causa? durante la niñez puede ser causada por
infecciones o hasta por medicamentos que son
La pérdida auditiva neurosensorial es el resultado necesarios y que salvan la vida, pero que son
de un daño en el oído interno. Para quienes tienen dañinos para los oídos.1
PANS, las células ciliadas en la cóclea están
dañadas o ausentes, o el nervio auditivo se Tratamiento
encuentra dañado. Aunque la pérdida auditiva neurosensorial suele
ser permanente, los niños con PANS pueden ser
Los niños con PANS leve tienen dificultad para oír tratados correctamente con implantes cocleares.
sonidos suaves y notan que hasta los sonidos Los implantes cocleares se implantan de forma
fuertes suenan apagados. Los niños con PANS de rutinaria en niños desde 1980. En las siguientes
severa a profunda no son capaces ni siquiera de páginas, veremos
oír los sonidos muy fuertes. qué son los implantes cocleares y cómo ayudan a
los niños para que puedan oír.
Causas
Alrededor de la mitad de los niños que nacen con
pérdida auditiva tienen una pérdida auditiva

4
AUDICIÓN

Preguntas para hacerle a tu audiólogo

Un especialista en oído, nariz y garganta (ENT, por sus siglas en inglés) o audiólogo suele
ser el primer contacto para diagnosticar la pérdida auditiva, y está a tu disposición para
responder a todas tus preguntas sobre soluciones auditivas y los pasos a seguir.

Para ayudarte en la preparación para esta cita, hemos recopilado una lista de preguntas
útiles para hacer ese día:

- ¿Necesita más pruebas mi hijo? - ¿Tiene la misma pérdida auditiva en ambos

- ¿Me podría explicar el audiograma? oídos?
- ¿Se trata de una pérdida auditiva permanente - ¿Cuáles son las opciones de tratamiento?
o temporal? - ¿Qué tipo de ayuda y recursos tenemos
- ¿Qué tipo de pérdida auditiva tiene mi hijo? disponibles como familia?
- ¿Qué tan grave es su pérdida auditiva? - ¿Cuáles son los siguientes pasos para conseguir
- ¿Cómo afectará esto al desarrollo del habla y el mejor tratamiento posible para mi hijo?
del lenguaje de mi hijo?

5
IMPLANTES COCLEARES

¿Qué es un implante coclear?

¿Cómo funciona?

Para algunos niños que nacen con pérdida auditiva, Un sistema de implante coclear consta de dos
los audífonos no proporcionan casi ningún componentes principales: un procesador de audio
beneficio , si es que lo hacen. Aquí es donde externo y un implante coclear interno. El
generalmente entran los implantes cocleares. procesador de audio es la parte que tu hijo
Probablemente estás familiarizado con los manipulará durante todo el día y seguramente
audífonos, pero ¿qué es un implante coclear y podrá pensar que es parte de su «oreja».
cómo ayuda a un niño que nació con pérdida
auditiva? El procesador de audio está conectado al implante
mediante un imán. El implante se coloca bajo la
Un implante coclear es un dispositivo médico que piel durante un sencillo procedimiento quirúrgico.
imita el sentido de la audición. Las personas que Después de la cirugía ni su hijo ni los demás
de otro modo no podrían oír, pueden tener acceso notarán el implante.
al sonido. Lo hace al saltar las partes que no
funcionan en el oído y al estimular eléctricamente
a la cóclea.

Procesador de audio Implante coclear

Externo Unidad de control Interno Imán

Cubierta
Portabaterías
Guía de electrodos

Bobina

6
IMPLANTES COCLEARES

¿Cómo funciona un sistema de implante coclear?

Bobina
1 La bobina del procesador
de audio envía las
señales de sonidos a
Implante
través de la piel hacia el 3 El implante convierte estas
implante. La bobina se
señales en pulsos eléctricos,
ubica en la parte externa
que son enviados a la cóclea Nervio auditivo
de la cabeza y se
por medio de una guía de 5 El nervio auditivo
sostiene gracias al imán
electrodos. transmite estos pulsos
del implante auditivo.
eléctricos
desde la cóclea al
Procesador de cerebro, donde las
2
audio señales se entienden
El procesador de audio como sonido.
capta el sonido en el
entorno y lo convierte
en señales eléctricas
codificadas para el
implante.

Cóclea
4  n la cóclea, los pulsos
E
eléctricos estimulan las
fibras de los nervios que
detectan los sonidos.

Conoce cómo funciona

un implante coclear en
[Link]/latam/
hearing-solutions/
cochlear-implants

Preguntas y respuestas
¿Cuál es la diferencia entre un sistema de implante coclear y un audífono?
El audífono amplifica el sonido, mientras que un implante coclear estimula directamente
el oído interno. Un audífono se utiliza generalmente en el canal auditivo, mientras que un
procesador de audio del IC se utiliza fuera del oído y no bloquea el canal. Los audífonos
podrán ayudar a las personas con pérdidas auditivas moderadas. Por su parte, los
implantes cocleares pueden ayudar a niños que tienen pérdidas auditivas de severas a
profundas.

7
 Un futuro brillante
El implante coclear de tu hijo hará que sea posible ambos, un implante coclear puede ayudarle a
que reconozca tu voz, que reaccione al timbre de desarrollar el habla y las habilidades del idioma y a
una campana y que pueda oír el ronroneo de un que los demás lo comprendan con mayor facilidad.
gato. Podrá escuchar estos sonidos y más, pero El uso del implante coclear también ofrece como
¿de qué otra manera puede un implante coclear resultado un mejoramiento en las habilidades de
afectarlo? comunicación, lo que puede ayudar a tu hijo a
aprender, crecer, hacer amigos y a que le vaya bien
Lo que más resalta es que tu hijo tendrá una en la escuela. El acceso temprano al sonido es un
mayor apreciación de los sonidos ambientales. factor importante en la construcción de las
Escuchar tu voz, interactuar con los miembros de habilidades de vocabulario, que son la base de la
la familia ayudará a que tu hijo desarrolle lectura y del éxito académico en general.4,5,8,9,10,11
importantes habilidades sociales, emocionales y
cognitivas. Con la habilidad de oír los sonidos de la A medida que tu hijo crece, ¿qué cambios puedes
vida diaria, como las bocinas de los autos y las observar? Los padres de los niños que tienen
voces de los demás, puede ayudar a alertarlo implantes cocleares informan que, después de la
sobre posibles riesgos y a mantenerlo seguro en implantación, sus hijos tienen una mayor
cualquier situación. autoestima, disfrutan de interacciones más
gratificantes con su familia y participan más
Además de estos beneficios fundamentales, un activamente en la escuela. Cada niño es diferente,
implante coclear también expandirá las pero sin importar cuáles son las fortalezas y las
oportunidades de tu hijo para comunicarse con la debilidades de tu hijo, usando un implante coclear
familia, los amigos y los compañeros. Sin importar puede mejorar su calidad de vida.
si tu hijo utiliza la voz, la lengua de señas o

8
 Preguntas y respuestas
¿Cuál es la edad ideal de implantación?
La mayoría de los profesionales de la audición concuerdan con que un niño debería
recibir un implante coclear antes de los 24 meses de vida para poder alcanzar el mejor
resultado posible. Algunas investigaciones demuestran que una implantación antes de los
12 meses es aun mejor. Como consecuencia, en los últimos años, muchos niños han
recibido implantes antes de su primer cumpleaños. El doctor de tu hijo podrá explicarle
las consideraciones que pueden afectar la edad óptima de implantación para tu hijo.3,4,5,6,7

El tratamiento temprano da mejores resultados

La implementación generalizada de programas de Varios factores afectan el desarrollo del habla y
control de la audición en los recién nacidos ha del lenguaje, pero si tu hijo recibe un implante lo
contribuido a una disminución de la edad suficientemente temprano, es posible que pueda
promedio de implantación. Las investigaciones han aprender el lenguaje a un ritmo similar al de sus
demostrado consistentemente que la implantación compañeros sin pérdida auditiva.4,6,8,11
temprana se asocia con un mejor desarrollo del
habla y del lenguaje, así como con el éxito ¿Qué sucede si, por cualquier motivo, tu hijo no
académico.4,8 puede recibir un implante coclear durante estos
años formadores del habla? Aunque su
El sistema auditivo de un niño es más receptivo a implantación se retrase, los niños pueden seguir
los sonidos durante los primeros años. El acceso al beneficiándose de un implante coclear.5
sonido en la niñez temprana contribuye al
desarrollo del cerebro y, a su vez, muchos tipos de
habilidades.

9
 Mejor con ambos oídos
Si tu hijo tiene pérdida auditiva en ambos oídos, Cuando tu hijo esté en la escuela, usar dos
puede preguntarte que tanta diferencia puede dar implantes cocleares le puede ayudar a
un segundo implante coclear. La investigación ha concentrarse en la voz del maestro y evitar el
demostrado que los niños que usan dos implantes molesto ruido de fondo. Para cualquier persona,
cocleares generalmente tienen mejores resultados escuchar con dos oídos es menos esfuerzo mental
que los niños con un IC. ¿Por qué?
12
que escuchar con uno solo. No es de sorprender
que los padres de niños con dos implantes
Un segundo implante coclear permitirá que tu hijo cocleares hayan informado que sus hijos están
localice el sonido. Cuando tu hijo sabe de qué menos cansados al final del día escolar. Usar dos
dirección provienen los sonidos, es más probable IC libera los recursos mentales de tu hijo para que
que desarrolle mejores habilidades del lenguaje, pueda enfocarse más en el aprendizaje y menos
que se centre más fácilmente en los sonidos en la localización.
importantes e incluso le de mayor seguridad.12

Qué puedes esperar

Evaluación Primera programación
Es posible que a su hijo le realizaran una prueba Alrededor de cuatro semanas después de la
de control cuando nació y luego le solicitaron más implantación, tu hijo recibirá su procesador de
pruebas. Después de la derivación, un médico audio durante una sesión llamada primera prueba.
comprobará que no existen contraindicaciones que Durante esta sesión, un audiólogo programará y
hagan que un implante coclear no sea adecuado activará el procesador de audio de tu hijo. Este día,
para tu hijo. Estas pruebas no son dolorosas ni a veces referido como el día de la activación, es
invasivas; algunas pueden ser realizadas mientras generalmente un día emocional para las familias,
tu hijo duerme. ya que puede ser la primera vez que tu hijo
escuche. Recuerde que aprender a escuchar con
Implantación un IC es un proceso; lo sonidos se vuelven más
En general, la cirugía dura entre 1 y 3 horas, y se claros y comprensibles con el tiempo, a medida
realiza con anestesia general. Tu hijo estará de que tu hijo progresa mediante la rehabilitación.
nuevo en pie el día después de la implantación. La
duración de su estadía en el hospital puede durar Rehabilitación
entre uno y varios días, dependiendo de la La rehabilitación es el proceso de aprender a
practica local. escuchar con un implante coclear. Durante la
rehabilitación, tu hijo trabajará con un audiólogo y
logopeda para desarrollar las habilidades auditivas,
del habla y del lenguaje. La participación en la
rehabilitación es esencial para el éxito de tu hijo
con un IC.

10
LA VIDA CON UN IMPLANTE

La vida con un implante

Puede preguntarte cómo afectará el implante necesite mucho apoyo en la clase. Si tu hijo tiene
coclear de tu hijo a sus oportunidades educativas. necesidades adicionales, sin embargo, puede que
¿Su pérdida de audición afectará su capacidad de le vaya mejor en una clase con apoyo adicional.
aprender y tener éxito en la escuela? ¿A qué tipo Las recomendaciones del equipo del IC de tu hijo,
de escuela deberá asistir? Aunque nadie puede así como tus propias observaciones, te guiarán a
predecir exactamente qué tan bien le irá a tu hijo decidir cuál es la mejor opción de escuela.14,15
en la escuela, hay varios factores que ayudarán a
que tu hijo tenga éxito. Probablemente, te preguntes si los niños con
implantes cocleares pueden practicar deportes y
La mayoría de los aspectos que influencian la disfrutar de la música. La respuesta es un rotundo
experiencia general de tu hijo con el IC también ¡sí! Muchos niños con implantes cocleares
contribuirán a su rendimiento en la escuela. Con participan en actividades deportivas como lo
una implantación temprana, dedicación a la hacen sus compañeros sin implantes.
rehabilitación y el apoyo de individuos clave, tu
hijo podrá ir a la escuela y aprender casi de la Pueden nadar, jugar al fútbol, hacer gimnasia, jugar
misma manera que otros niños aprenden. al golf, al básquetbol y mucho más. Y cuando se
trata de la música, muchas personas con implantes
Muchos niños con IC van a escuelas comunes. A cocleares, tanto niños como adultos, disfrutan de
medida que tu hijo va creciendo y va ganando escuchar música o de ser músicos. 16,17
experiencia con su implante coclear, quizá no

11
LA VIDA CON UN IMPLANTE

Historias reales

Puede que tengas muchas preguntas antes de comenzar el camino de la audición con
tu hijo, incluida cómo es la vida con un implante auditivo.

No existe una única opción y cada historia es diferente. Sin embargo, los mentores de
Volver a escuchar de todo el mundo están felices de compartir sus historias.

«Maite tuvo una adaptación asombrosa al implante. Lo

incorporó a su vida de una manera tan natural, las palabras se
iban acumulando día a día, su entendimiento de esas palabras
iba aumentando. Dejó de repetir y pasó a desarrollar oraciones,
preguntas, quejas y a contarnos su día a día. Actualmente, está
en el jardín de infantes y su discapacidad auditiva no le impidió
estar al mismo nivel que sus amiguitos».

Analía,
Mamá de Maite, usuaria
de IC bilateral de Argentina

«Gracias a que Valentín fue implantado tan temprano, su

desarrollo auditivo ha sido normal. Su desarrollo del habla
estuvo, incluso, por encima del promedio.

En la escuela, está aprendiendo a tocar la flauta y lo disfruta,

le encanta la música. Ya sea en la escuela o en su tiempo
libre, Valentín puede participar sin problemas en todas las
actividades». Lisa,
Mamá de Valentín y de Rosa,
usuarios de implantes cocleares
de Austria

12
LA VIDA CON UN IMPLANTE

«A los 13 meses de edad, a Liam le diagnosticaron pérdida

auditiva de moderadamente severa a severa, y comenzó a usar
audífonos. Para nosotros fue un impacto muy fuerte, ya que
nadie en nuestras familias es sordo. A los tres años, la pérdida
auditiva de Liam avanzó a niveles profundos en su oído
izquierdo, y reunió los requisitos para un implante coclear.

Nos sentíamos abrumados con la información y las decisiones

que debíamos tomar. Ahora, no puedo imaginar cómo sería su
vida sin los implantes. Hace todo lo que hacen sus compañeros
con audición; hace actividades y tiene pasatiempos como la
Colleen, lectura y la esgrima.
mamá de Liam, usuario de
implante coclear de los EE. UU. Los implantes de Liam son parte de él, pero no lo definen ni lo
limitan de ninguna manera. Gracias a los implantes, ahora lleva
la vida que había soñado para él cuando era bebé».

Obtén ayuda de otros padres

Hablar con alguien que ha pasado por una situación similar puede ser una gran ayuda.

Los mentores de Volver a escuchar están felices de compartir sus propias experiencias, de
contar sus historias y de responder preguntas (no médicas) sobre la vida con un implante
auditivo en una conversación individual.

Es fácil: visita [Link] y ponte en contacto con un mentor de Volver a

escuchar.

Habla con padre de niños con implantes auditivos >

13
 MED-EL

Estamos aquí para ayudarte

Como padre, desearás hacer todo lo que pueda Desde que los ingenieros Ingeborg y Erwin
para ayudar a tu hijo a que se prepare para el Hochmair fundaron MED-EL hace más de 30 años,
futuro. Como empresa líder en implantes auditivos, la empresa ha sido pionera innovando en el campo
nos apasiona llevar la alegría del sonido a los niños de los implantes auditivos. Estamos dedicados a
con pérdida auditiva. Y como queremos que todos apoyar a tu familia mientras toma la
nuestros receptores disfruten de un rendimiento transformadora decisión de usar un implante
auditivo y tranquilidad extraordinarios, hemos coclear. Te alentamos a que nos contactes y nos
hecho que la creación de productos fiables y de hagas llegar cualquier duda que pueda surgir
alta calidad sea una prioridad. durante el camino de tu hijo hacia la audición.
Desde la primera programación de su hijo hasta su
primer trabajo y más, MED-EL estará allí para toda
tu familia.

Encuentra tu centro local >

14
GLOSARIO

Glosario

Anatomía del oído Pérdida auditiva bilateral: Pérdida auditiva que

Nervio auditivo: El nervio que envía impulsos afecta a ambos oídos.
desde el oído interno al cerebro. Audición binaural: Oír con ambos oídos.
Cóclea: El órgano de la audición en el oído interno. Pérdida auditiva congénita: Pérdida auditiva que
Canal auditivo: El conducto entre el oído externo y está presente desde el nacimiento.
el tímpano. Decibeles (dB): Unidad que se usa para medir la
Tímpano: Una capa delgada de tejido entre el oído intensidad de un sonido.
externo y medio; también conocida como Otorrinolaringología: La rama de la medicina que
membrana timpánica. se ocupa del oído, la nariz y la garganta.
Células ciliadas: Células del oído interno que Frecuencia: El tono de un sonido; medido en
transforman las ondas sonoras en impulsos hercios (Hz).
nerviosos. Umbral de audición: El sonido más suave que se
Oído interno: La parte del oído conformada por la puede escuchar en cualquier frecuencia dada;
cóclea y el sistema del equilibrio. indica el grado de pérdida auditiva.
Oído medio: La parte del oído que incluye los Otología: La rama de la medicina que se ocupa del
huesecillos y el tímpano. oído y las afecciones del oído.
Oído externo: La parte del oído que normalmente Otólogo: El médico que se especializa en el
es visible; conocida como pabellón auricular. tratamiento de las enfermedades del oído.
Recoge las ondas sonoras y las canaliza a través Perdida auditiva prelingual: Pérdida auditiva que
del canal auditivo. está presente al nacer o que ocurre en la primera
Huesecillos: Los tres huesecillos que se infancia antes de que el niño aprenda el idioma.
encuentran en el oído medio: el martillo, el yunque Pérdida auditiva postlingual: Pérdida auditiva que
y el estribo. ocurre después que una persona aprende el
idioma.
Audiología Rehabilitación: Especialidad que se enfoca en el
Pérdida auditiva adquirida: Pérdida auditiva que se desarrollo de habilidades para escuchar, hablar y
desarrolla después del nacimiento. otras habilidades de comunicación, posterior a la
Audiograma: Un gráfico que representa los implantación. A veces denominado habilitación.
resultados de una prueba de audición. Audición residual: Audición medible, utilizable y
Audiólogo: Profesional de la salud que trata a las presente en diversos grados.
personas con problemas en los oídos o con Intensidad sonora: Se relaciona con la intensidad
pérdida de audición. de un sonido; medida en decibelios (dB).
Audiología: La ciencia de la audición que se ocupa Localización del sonido: El acto de identificar de
del diagnóstico y la rehabilitación de los trastornos dónde viene un sonido.
auditivos y de la comunicación. Frecuencias del habla: El rango de frecuencias
Audiometría: Una serie de pruebas realizadas por más importante para escuchar y comprender el
un audiólogo para evaluar la audición y la función habla, de 500 a 4000 Hz.
del oído medio. Sistema vestibular: Un sistema en el oído interno
Auditivo: Relacionado con la audición. que informa su sentido del equilibrio.
Respuesta evocada del tronco cerebral auditivo
(EABR): Una prueba que verifica el funcionamiento
de las vías auditivas midiendo la respuesta del
cerebro a los sonidos.

15
REFERENCIAS

Referencias
1. 
Smith, R. JH., Shearer, A. E., Hildebrand, M. S., Van Camp, G. (2014) 11. 
Yoshinaga-Itano, C., Baca, R. L., Sedey, A. L. (2010) Describing the
Deafness and hereditary hearing loss overview. University of trajectory of language development in the presence of severe-to-
Washington, Seattle, Washington. Retrieved from profound hearing loss: a closer look at children with cochlear
[Link] implants versus hearing aids. Otology & Neurotology, 31(8),
1268–74. doi:10.1097/MAO.0b013e3181f1ce07
2. 
Olusanya, B. O., Neumann, K. J., Saunders, J. E. (2014). The global
burden of disabling hearing impairment: a call to action (WHO 12. Boons,
 T., Brokx, J. P. L., Frijns, J. H. M., Peeraer, L., Philips, B.,
Bulletin No. 92.5). Retrieved from World Health Organization Vermeulen, A., Wouters, J. van Wieringen, A. (2012). Effect of
website: [Link] pediatric bilateral cochlear implantation on language development.
Arch Pediatr Adolesc Med, 166(1), 28–34. doi: 10.1001/
3. 
Boons, T. Brokx, J. P. L., Dhooge, I., Frijns, J. H. M., Peeraer, L., archpediatrics.2011.748
Vermeulen, A., . . . van Wieringen, A. (2012) Predictors of spoken
language development following pediatric cochlear implantation. 13. Santa
 Maria, P., Oghalai, J. (2014) When is the best timing for
Ear & Hearing, 33(5), 617–39. the second implant in pediatric bilateral cochlear implantation?
The Laryngoscope, 124, 1511–1512. doi: 10.1002/lary.24465
4. 
Boons, T., Brokx, J., Frijns, J., Philips, B., Vermeulen, A., Wouters, J.,
van Wieringen, A. (2013) Newborn hearing screening and cochlear 14. Venail,
 F., Vieu, A., Artieres, F., Mondain, M., Uziel, A. (2010)
implantation: impact on spoken language development. B-ENT, 9. Educational and employment achievements in prelingually deaf
Suppl. 21, 91–98. Retrieved from [Link] children who receive cochlear implants. Arch Otolaryngol Head
Neck Surg 136(4), 366–72. doi: 10.1001/archoto.2010.31
5. 
Lederberg, A. R., Schick, B., Spencer, P. E. (2013) Language and
literacy development of deaf and hard-of-hearing children: 15. De
 Raeve, L. (2010) Education and rehabilitation of deaf children
successes and challenges. Developmental Psychology, 49(1), with cochlear implants. Cochlear Implants International. 11 Suppl.
15–30. doi: 10.1037/a0029558 1, 7–14. doi: 10.1179/146701010X12671178390717

6. 
May-Mederake, B. (2012) Early intervention and assessment of 16. Dincer D‘Alessandro, H., Boyle, P. J., Portanova, G., Mancini, P.
speech and language development in young children with cochlear (2022) Music perception and speech intelligibility in noise
implants. International Journal of Pediatric Otorhinolaryngology. performance by Italian-speaking cochlear implant users. Eur Arch
doi: 10.1016/j.-ijporl.2012.02.051 Otorhinolaryngol. 279(8):3821-3829. doi: 10.1007/
s00405-021-07103-x
7. 
Leigh, J. Dettman, S., Dowell, R., Briggs, R. (2013) Communication
development in children who receive a cochlear implant by 17. Ab
 Shukor, N. F., Han, W., Lee, J., Seo, Y. J. (2021). Crucial Music
12 months of age. Otology & Neurology 34, 443–450. Components Needed for Speech Perception Enhancement of
Pediatric Cochlear Implant Users: A Systematic Review and Meta-
8. 
Ganek, H., McConkey Robbins, A., Niparko, J. K. (2012) Language Analysis. Audiol Neurootol;26(6):389-413. doi: 10.1159/000515136
outcomes after cochlear implantation. Otolaryngol Clin North Am,
45, 173–185. doi:10.1016/[Link].2011.08.024

9. 
Sundqvist, A., Lyxell, B., Jönsson, R., Heimann, M. (2014)
Understanding minds: early cochlear implantation and the
development of theory of mind in children with profound hearing
impairment. International Journal of Pediatric Otorhinolaryngology,
78(3), 537–543. doi: 10.1016/[Link].2013.12.039

10. Zaidman-Zait,
 A., Young, R. A. (2008) Parental involvement in the
habilitation process following children’s cochlear implantation:
an action theory perspective. Journal of Deaf Studies and Deaf
Education, 13(2), 193–214. doi:10.1093/deafed/enm051

16
MED-EL Offices Worldwide
AMERICAS ASIA PACIFIC EMEA
Argentina Australia Malaysia Austria Norway
medel@[Link] office@[Link] office@[Link] office@[Link] norge@[Link]

Brazil China Philippines Belgium Portugal

office@[Link] office@[Link] office@[Link] office@[Link] office@[Link]

Canada Hong Kong Singapore Denmark South Africa

officecanada@[Link] office@[Link] office@[Link] nordic@[Link] customerserviceZA@[Link]

Mexico India South Korea Finland Spain

office-mexico@[Link] implants@[Link] office@[Link] office@[Link] office@[Link]

United States Indonesia Thailand France Sweden

implants@[Link] office@[Link] office@[Link] office@[Link] nordic@[Link]

Japan Vietnam Germany Switzerland

office-japan@[Link] office@[Link] office@[Link] office-ch@[Link]

Italy Turkey
[Link]@[Link] medelturkey@[Link]

Netherlands United Arab Emirates

office@[Link] office@[Link]

United Kingdom
customerservice@[Link]

MED-EL Medical Electronics

Fürstenweg 77a | 6020 Innsbruck, Austria | office@[Link] [Link]
C00034 r1.0