Escuela N° 4 Juan Bautista Alberdi

Docente: Luna, Amparo

Año : 4to A, B
Ciclo lectivo. 2025

Planificación anual Ciencias Sociales 2025

Fundamentación:

Las Ciencias Sociales busca que los estudiantes comprendan la realidad social, analicen la
historia, la organización social, la vida cotidiana y las relaciones con el medio ambiente en
diferentes sociedades,. Se promueve el pensamiento crítico, la reflexión y la participación en la
vida social, así como la comprensión de los derechos y obligaciones de los ciudadanos
En esta planificación propone un recorrido por los principales temas que se establecen en
nuestro Diseño Curricular para la Educación Primaria; poniendo en juego variadas propuestas
pedagógicas que ayuden a los estudiantes a constituirse como sujetos críticos, con derechos y
obligaciones, en una sociedad democrática, multiplicando las posibilidades didácticas para
poner en valor la importancia de vivir en una sociedad respetuosa de sus integrantes.
Se ofrecerán distintas problemáticas y estudios de casos que desafíen los saberes y
experiencias de los estudiantes, para que puedan ampliar su mirada y mediante el
acompañamiento y guía logren tener múltiples perspectivas para interpretar la realidad social.

Propósitos:

Posibilitar la expresión de opiniones, ideas y sentimientos para fortalecer la autoestima y

la participación ciudadana en el marco de una convivencia democrática.
Presentar multiplicidad de fuentes de información que colaboren con la comprensión del
conocimiento social.
Proponer situaciones didácticas que integren diversos materiales cartográficos, en
formato papel y digital.

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Seleccionar distintos estudios de casos y situaciones problemáticas que promuevan
conocimiento de distintas culturas.
Identificar distintos actores sociales intervinientes en los acontecimientos que se
presentan con sus intereses, puntos de vista y conflictos.
Despertar el interés por conocer la realidad social pasada para comprenderla y
reconocerla como parte de la sociedad Argentina.
Ofrecer situaciones problemáticas que promuevan diversas vinculaciones entre los
recursos naturales y los intereses de variados grupos sociales en torno al uso y
explotación de los mismos.

Objetivos:

Reconocer los modos de vida de las sociedades que habitaban el actual territorio nacional
y establecer relaciones entre esos modos de vida y los del presente. Distinguir las formas
de organización social y política de las sociedades estudiadas, identificar cambios y
continuidades.
Identificar las manifestaciones culturales de esos pueblos y sus modos de relacionarse con
la naturaleza, comparándolos con contextos culturales del presente.
Expresar respeto y valoración por la diversidad cultural. Identificar conflictos de intereses
entre individuos o entre grupos, vinculados a problemas de la vida cotidiana. Considerar
diferentes formas de resolver conflictos, propias de la convivencia democrática.
Reconocer la importancia de la participación de los ciudadanos en la vida política y social.
Identificar las múltiples relaciones que se ponen en juego en la producción de un bien,
tanto en contextos rurales como urbanos. Señalar la articulación social y económica entre
espacios urbanos y rurales.
Identificar problemas ambientales en espacios urbanos y rurales vinculados a circuitos
productivos.
Distinguir características de la vida cotidiana de las personas en distintos ámbitos: áreas
rurales, pequeñas, medianas o grandes ciudades.
Describir problemas sociales en distintos contextos. Reconocer derechos y obligaciones de
las personas e instituciones
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 Bloque Tiempo Contenidos

Acontecimientos relevantes para la localidad, la

provincia, la nación y la humanidad.

Sociedades y MARZO - La significatividad pasada y presente de las

territorios. Diagnóstico. conmemoraciones. Efeméride 8, 12 y 24 de
marzo.
Proceso de construcción del territorio Argentino.
La organización política del territorio.
- República Argentina y países limítrofes: la
representación cartográfica de los Estados nacionales.
- Alcances de la soberanía territorial del Estado.
- División política de la República Argentina y la ciudad
de Buenos Aires, capital de la República Argentina y
Ciudad Autónoma
Forma de gobierno federal:
- Organización federal del Estado Argentino y los niveles
de gobierno. alcance territorial de las acciones y
decisiones que se toman desde los tres niveles de
gobierno (nacional, provincial y municipal).

Modos de conocer

Argumentar aspectos diversos sobre las formas de recordar, celebrar y festejar en

distintas épocas evocadas, valorando las diversidades culturales.

Efeméride del 8 de marzo:

Visualizar un video y reflexión sobre la fecha.

Efeméride del 24 de marzo:

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 Indagar saberes previos.
Leer y reflexionar sobre el del cuento: “La casa”.
Visualizar de un video alusivo a la fecha.
Reflexionar sobre las palabras: memoria, verdad, justicia e identidad.
Elaborarun árbol de la identidad.

Realizar lecturas cartográficas de distintos mapas físicos y políticos: Planisferio, República

Argentina.
Ubicar Continentes, océanos y mares.
Ubicar en qué continente está Argentina.
Marcar en el mapa de la República Argentina provincias y capitales. Ciudad capital.
Investigar que es el territorio, como fue cambiando el territorio Argentino a lo largo del
tiempo. Límites y fronteras.
Incorporar vocabulario específico que permita la comprensión de la organización federal
del Estado argentino y los niveles de gobierno.
Organizar y sistematizar información en fichas y tablas expresando las acciones de los
tres niveles de gobierno.

Acontecimientos relevantes para la localidad, la

provincia, la nación y la humanidad.
Sociedades y
territorios. PRIMER La significatividad pasada y presente de las
TRIMESTRE: conmemoraciones. Efeméride 2 de abril, 25 de
Abril, mayo y mayo, 17 y 20 de junio.
junio.
La forma de gobierno federal y su dimensión
territorial.

 Organización federal del Estado argentino y los

niveles de gobierno.
 La división política de la República Argentina en
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 23 provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos
Aires: su representación cartográfica.
 División política de la provincia de Buenos Aires:
los municipios (partidos), las ciudades o
localidades cabeceras de municipio y sus
funciones.
 La ciudad de La Plata: capital provincial.
 Las funciones políticas, administrativas,
comerciales, culturales, educativas, etc. Alcance
territorial de las acciones y decisiones que se
toman desde los tres niveles de gobierno
(nacional, provincial y municipal).
 Formas de representación política de los
ciudadanos en la provincia y en los municipios.

La diversidad de ambientes en la provincia

de Buenos Aires.
 El ambiente y los procesos naturales: relieve,
condiciones climáticas, formaciones vegetales,
Las sociedades a fauna.
través del tiempo  Conformación de diferentes ambientes:
acciones de las sociedades en la transformación
de la naturaleza para satisfacer necesidades.
 El pastizal pampeano (pampa húmeda)
 . El espinal en el sur de la provincia (pampa
seca).
 La pampa deprimida, bañados y lagunas.
 Los médanos en la costa atlántica. Las sierras
de Tandilia y Ventania. El Delta y las islas del
Paraná.

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 Los pueblos originarios americanos en el siglo XV.
Mayas, aztecas e incas y sus modos de transformar la
naturaleza para producir alimentos. Semejanzas y
diferencias con relación a tributos, trabajos, trabajadores,
herramientas y técnicas utilizadas.
Características de la estratificación social, distribución de
tareas y funciones en campesinos, esclavos y nobles.
Diversidad cultural de los pueblos originarios en el pasado
y en el presente

Modos de conocer

Argumentar aspectos diversos sobre las formas de recordar, celebrar y festejar en

distintas épocas evocadas, valorando las diversidades culturales.

Efeméride del 2 de abril:

Leer diferentes textos alusivos a la fecha.
Leer mapas y marcar datos importantes en el planisferio.
Conocer sobre cómo es el ambiente en las Islas.
Observar imágenes y conversar sobre porque hablamos de soberanía cuando nos
referimos a ellas.
Efeméride del 25 de mayo: a definir.
Efeméride del 17 de junio: a definir.
Efeméride del 20 de junio: a definir.

Participar de debates e intercambios, contrarrestando diversas fuentes de información

sobre los motivos de la creación del Virreinato del Río de la Plata.
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 Escuchar relatos por parte del docente acerca de la sociedad colonial, sistematizando
datos en diferentes soportes.
Buscar información sobre la Revolución Industrial y Francesa para vincularlo con la crisis
de la monarquía española y las colonias americanas.
Describir oralmente y en textos breves algunas de las causas que motivaron el
crecimiento del poder de los criollos y los sucesos de 1810.
Realizar anticipaciones sobre las estrategias implementadas durante las guerras por la
independencia y la campaña sarmantiniana.
Buscar y seleccionar información en distintas fuentes sobre los motivos que ocasionaron
la disolución del gobierno de las Provincias Unidas del Río de la Plata.
Utilizar diferentes formas de registro para sistematizar ideas acerca de las
representaciones provinciales y los caudillos.

Acontecimientos relevantes para la localidad, la

provincia, la nación y la humanidad.
Sociedades y SEGUNDO
territorios TRIMESTRE: La significatividad pasada y presente de las
Julio, agosto, conmemoraciones. Efeméride 9 de julio, 17 agosto,
septiembre. 11 de septiembre.

Los recursos naturales en la provincia de Buenos

Aires: su uso, valoración y explotación.
 Los problemas ambientales del territorio provincial y
local.
Recursos naturales, su aprovechamiento.
 Diferentes actores que participan en el proceso de
explotación, manejo y conservación.
 Conflictos y tensiones.
 Normas que regulan su explotación.
 Múltiples causas y consecuencias en los problemas
ambientales y en las acciones de las personas
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 implicadas.
 Formas de resolución para la convivencia
democrática: intervención de organismos de Estado,
participación de organizaciones no gubernamentales,
papel de la comunidad local.
Actividades productivas, organización del territorio
y calidad de vida de las sociedades en ámbitos
rurales y urbanos en la provincia de Buenos Aires.
Usos del suelo en las zonas rurales del territorio
provincial.
 Actividades productivas destacadas: agricultura,
ganadería y otras. Uso de las tecnologías en el
pasado y en el presente con relación al trabajo de
producción.
 La calidad de vida y las condiciones sociales en
ámbitos rurales. Calidad de vida y acceso a los
servicios básicos en diferentes contextos geográficos
rurales a escala provincial: agua, energía eléctrica,
gas, comunicación. Servicios de educación y salud;
ocio y recreación: localización y accesibilidad
Modos de conocer

Argumentar aspectos diversos sobre las formas de recordar, celebrar y festejar en

distintas épocas evocadas, valorando las diversidades culturales.

Efeméride del 9 de julio: a definir.

Efeméride del 17 de agosto: a definir.
Efeméride del 11 de septiembre: a definir.

Observar variadas imágenes y filmaciones sobre recursos y ambientes para vincularlo con
las condiciones naturales y las acciones de las personas sobre los mismos.
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 Escuchar relatos por parte de la docente acerca del aprovechamiento económico de los
recursos, sistematizando datos en cuadros.
Argumentar diversas posturas, participando en debates e intercambios, sobre las
multicausalidades y multiperspectividades de las problemáticas ambientales analizadas.
Sintetizar variedad y posibles soluciones a los estudios de casos planteados, y comunicar
los resultados en torno a la diversidad de problemáticas ambientales en Argentina.
Hipotetizar sobre las actividades productivas por medio de dibujos.
Buscar información y cotejar con hipótesis iniciales.
Organizar y registrar la información relevante en diferentes soportes.

La conquista española de América, respuestas de

los pueblos originarios y conformación de la
sociedad colonial.
 Principales motivaciones que impulsaron a los
españoles a conquistar vastas áreas del territorio
americano.
Las sociedades a TERCER  Conquista española del imperio azteca e inca. Causas
través del tiempo. TRIMESTRE: y consecuencias de la conquista sobre los pueblos
Octubre, originarios de América.
noviembre y  Formas de resistencia de los pueblos originarios a la
diciembre. conquista española.
 Formas de producir y comerciar.
 Reorganización del espacio americano en la
sociedad colonial (siglos XVI y XVII). Colonización
española: reorganización espacial, producción minera
y sistemas de trabajo implementados (mita,
encomienda).
 Causas que motivaron la importación de mano de
obra esclava desde África. Relaciones entre los
pueblos originarios y las sociedades coloniales: las
fronteras como espacios de lucha e intercambios.
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  Organización del comercio colonial: monopolio. Otros
circuitos: contrabando. Semejanzas y diferencias con
sistemas de trabajo del presente.
 Conformación de sociedades coloniales jerárquicas,
desiguales y conflictivas. Conformación de sociedades
coloniales jerárquicas, desiguales y conflictivas..

Modos de conocer

Argumentar aspectos diversos sobre las formas de recordar, celebrar y festejar en distintas épocas
evocadas, valorando las diversidades culturales.

Efeméride del 12 de octubre:

Efeméride del 10 de noviembre:

Confrontar opiniones e ideas a partir del análisis de diversas fuentes sobre los proyectos políticos e
intereses económicos en pugna.
Producir textos teniendo en cuenta perspectivas diferentes de sujetos sociales de la época.
Hipotetizar sobre los proyectos de organización nacional.
Buscar información y cotejar con hipótesis iniciales.
Organizar y registrar la información relevante en diferentes soportes.

ESI CONTENIDO MODOS DE CONOCER INDICADORES DE AVANCE

La valoración del diálogo Situaciones cotidianas Valoren y respeten la
como instrumento que permitan el debate y diversidad de miradas y
privilegiado para la reflexión grupal e puntos de vista.
solucionar problemas de individual.
convivencia y de
conflictos de intereses y
de discriminación en la
relación con los demás.
EVALUACIÓN.
INDICADORES DE AVANCE:

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Lee mapas históricos relacionados con el proceso de construcción del territorio argentino y aplica
nociones espaciales.
Reconoce la organización política del territorio nacional y sus diferentes posibilidades de representación
cartográfica.
Identifica a la Ciudad de Buenos Aires como autónoma y Capital de la República Argentina.
Diferencia los niveles de gobierno y sus competencias.
Registra que las acciones emprendidas en cada nivel afectan en el marco de una delimitación territorial
específica.

Explica las causas que motivaron a la creación del Virreinato del Río de la Plata.
Lee mapas históricos relacionados con la crisis del orden colonial americano y aplica nociones
temporales.
Compara diversas formas de vida en la sociedad colonial e identifica cambios y continuidades.
Elabora cronologías en función de acontecimientos históricos relevantes y los contextualiza en el marco
de los procesos sociales y políticos generales.
Obtiene información de diversas fuentes y establece relaciones entre la información que ellas brindan.
Lee mapas históricos relacionados con las guerras de independencia y ubica información en líneas de
tiempo.
Compara el impacto en la vida cotidiana durante las guerras por la independencia e identifica cambios y
continuidades en las diferentes regiones del ex virreinato.
Usa nociones temporales, tales como antes de, después de, durante, mientras tanto, al mismo tiempo y
unidades cronológicas, tales como año, década y siglo.
Realiza intercambios orales para dar cuenta de ideas, valoraciones, opiniones y puntos de vista sobre los
temas trabajados.
Registra, sistematiza y comunica informaciones y conclusiones provisorias en diferentes soportes.

Reconoce la diversidad de ambientes y recursos presentes en el territorio argentino.

Explica la conformación de los ambientes como resultado de la interacción entre las condiciones
naturales y los procesos sociales.
Diferencia recursos naturales renovables de no renovables, perpetuos y potenciales.
Identifica los intereses que subyacen a su aprovechamiento económico.
Obtiene información de diferentes fuentes y establece relaciones entre la información que ellas brindan.
Reconoce diferentes problemas ambientales en argentina, las causas que los generan y las diferentes
respuestas de las sociedades.
Expresa en forma oral y escrita los resultados sobre las consecuencias ambientales.

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 Establece relaciones entre algunas actividades productivas de las zonas rurales y la dinámica del
mercado mundial.
Identifica actores y modalidades productivas comerciales y de subsistencia en distintas zonas rurales del
país.
Identifica la variada oferta de servicios con relación a la conformación de los espacios urbanos.

Identifica diferentes proyectos políticos de la época.

Reconoce diversos sectores de la sociedad y sus funciones durante la época de Rosas.
Reconoce acontecimientos relevantes (locales, provinciales, nacionales, mundiales), identifica cambios y
continuidades en las formas de conmemorar, así como los sentidos asignados a lo largo del tiempo.

Bibliografía
http://servicios.abc.gov.ar/lainstitucion/organismos/consejogeneral/disenioscurriculares/primaria/2018/dis-curricular-PBA-
completo.pdf
https://tintafresca.com.ar/wp-content/uploads/2017/02/GUIA_4BON_planificaciones.pdf
https://tintafresca.com.ar/wp-content/uploads/2017/02/GUIA_4BON_planificaciones.pdf

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