CIENCIAS SOCIALES
LA CONSTRUCCIÓN DEL ESTADO ARGENTINO
ACTIVIDADES:
Comenzaré la clase preguntándole a los chicos: ¿Ustedes creen que La República
Argentina siempre fue así como la conocemos hoy?
Registraremos sus respuestas en el pizarrón.
Colocaré el mapa actual de la Argentina y el que se les entregaré en fotocopia y les preguntaré que
diferencias notan.
Los guiaré con las siguientes preguntas para poder analizarlo y registraremos sus respuestas en el pizarrón y
en las carpetas.
¿Qué observan en este mapa?
¿Por qué existía esta división (observen las referencias)?
¿Las provincias estaban delimitadas como lo están hoy en día?
¿Qué pasa en el sur? ¿Había habitantes en las zonas marcadas con amarillo? ¿Quiénes?
¿Con quién podemos decir que se encuentra aliado Buenos Aires? ¿Por qué?
En las referencias dice ”Provincias que envían diputados a Tucumán”, ¿Por qué motivo creen que
enviaban diputados? ¿Por qué creen que solo estas provincias enviaron?
TAREA:
BUSCAR Y ESCRIBIR QUE QUERÍAN LOGRAR LA LIGA DE LOS PUEBLOS LIBRES.
LA CONSTRUCCIÓN DEL ESTADO ARGENTINO
Comenzaremos la clase realizando un breve repaso (explicarán los alumnos) de la clase anterior.
Les presentaré el siguiente mapa y les pediré que lo observen con mucha atención:
Los guiaré con las siguientes preguntas para poder analizarlo y registraremos
sus respuestas en el pizarrón y en las carpetas.
¿Este mapa es igual al que trabajamos anteriormente?
¿Qué observan en este mapa?
¿Por qué existía esta división?
¿Las provincias estaban delimitadas como en 1815?
¿Hay algún cambio en el sur?
¿Con quién podemos decir que se encuentra aliado Buenos Aires? ¿Por qué?
¿Qué creen que significa Liga Unitaria? ¿Y pacto Federal?
Elaborar un texto con los aspectos analizados en el mapa.
Leemos la página 192 y marcamos las ideas importantes.
¿Quién era Juan Manuel de Rosas? ¿Qué significa la palabra caudillo? La docente
explica.
Ubica cada característica donde corresponda.
Realizamos la corrección de manera oral.
TAREA:
AVERIGUA EN QUE CONSISTIA LA LEY DE ADUANAS QUE SANCIONÓ ROSAS.
Enfrentamientos internos
Realizamos un repaso oral de lo trabajado la clase anterior.
Leemos página 193.
Realizamos una puesta en común.
La docente explica las dudas de los alumnos.
¿Quién era Justo José de Urquiza?
Nombra las razones del conflicto entre Rosas y Urquiza.
¿Por qué motivo creen que se nombra a la Batalla de Caseros como el fin del
rosismo?
La docente los guiará a que piensen quien representaba los intereses de la mayor parte
de las provincias.
Observa el video sobre la Batalla de Caseros.
https://www.youtube.com/watch?v=9FAQLYoZ6f8
Extrae del video las CAUSAS y CONSECUENCIAS de la batalla y realiza un cuadro.
TAREA
1- ¿Qué significa “libre navegación de los ríos”?
2- ¿Qué era la Confederación Argentina?
EL ACUERDO DE SAN NICOLÁS
Corrección de la tarea.
Leemos pág. 194 del libro “ACUERDO DE SAN NICOLÁS”.
Explica con tus palabras
¿Cuáles fueron las pautas que se firmaron en el Acuerdo de San Nicolás? ¿Cuál es la postura de Buenos
Aires al acuerdo?
Observen el mapa como está coloreado
1. ¿Qué observan en este mapa?
2. ¿Por qué existía esta división?
3. ¿Con quién podemos decir que se encuentra aliado Buenos Aires? ¿Por qué?
4. A partir de lo leído completar el siguiente cuadro.
ESTADO BUENOS AIRES CONFEDERACIÓN
POLÌTICA
ECONOMÌA
INFRAESTRUCTURA
TAREA
LEE “LA CONSTITUCIÓN Y UN PRIMER INTENTO DE UNIDAD”, PÁG. 195 y REALIZA UN
ESQUEMA CON IDEAS PRINCIPALES.
CONSTITUCIÓN NACIONAL
LA CONSTRUCCIÓN DEL ESTADO ARGENTINO
Corrección de la tarea.
1- Recordamos lo trabajado en la clase anterior.
2- ¿Cómo creés que se solucionó el conflicto entre Buenos Aires y la Confederación?
3- Lee la pág. 195 del libro.
4- Subraya las ideas más importantes
5- A partir de las ideas más importantes marcadas, completa el cuadro.
Fechas Hechos importantes
1859
1861
1862
6- ¿Cuáles fueron las consecuencias de la batalla de Pavón?
TAREA:
¿POR QUÉ CREES QUE LAS PRÓXIMAS TRES PRESIDENCIAS (MITRE, SARMIENTO Y AVELLANEDA) SE
LAS CONOCEN COMO PRESIDENCIAS HISTÓRICAS O PRESIDENCIAS FUNDADORAS?
LA UNIDAD NACIONAL
Corrección de la tarea.
1- Observa el video sobre las presidencias históricas o fundadoras. (el video será visto por partes para
organizar los hechos de manera que se entiendan)
https://www.youtube.com/watch?v=eQJcmp7MHKU
2- A partir de lo observado, organiza la información en el siguiente cuadro.
Mitre Guerra del Sarmiento Resistencias Avellaneda
Paraguay provinciales
TAREA: LEE LAS PÁGS. 196 Y 197 DEL LIBRO. LUEGO COMPLETA EL CUADRO DE CLASE, CON LA
INFORMACIÓN PROPORCIONADA QUE NO HAYAMOS REGISTRADO.
UNIFICACIÓN TERRITORIAL: LA CONQUISTA DEL DESIERTO
Corrección de las tareas.
1- Copiaré el título en el pizarrón: LA CONQUISTA DEL “DESIERTO”
2- Les preguntaré
A. ¿A qué creen ustedes que hace referencia el título?
B. ¿Qué significa conquista?
C. ¿Por qué la palabra desierto está marcada con comillas?
3- Expondré breve y oralmente:
-características de la campaña
-las estrategias y las consecuencias que produjo el apoderamiento de las tierras del Chaco, Patagonia
y la llanura pampeana.
4- Registraré en el pizarrón las palabras más importantes.
5- Leemos pág. 199 del libro.
6- A partir de las palabras del pizarrón y la lectura del libro, cada alumno deberá registrar en un texto a modo
resumen: “La conquista del desierto”
TAREA: TERMINA LO DE CLASE.
UNA CAPITAL PARA EL ESTADO NACIONAL
Corrección de la tarea.
1- Leemos págs. 198 del libro.
2- Subrayamos las ideas principales.
3- Realizamos un resumen de lo leído.
4- Indica V o F. Corrige las F.
A. La federalización significaba que la Ciudad de La Plata quedara en manos del gobierno nacional. ___
B. Roca decidió enfrentar a Tejedor porque consideraba que se oponía a los intereses de los porteños.
___
C. Luego de la victoria de Tejedor, la Ciudad de Buenos Aires se convirtió en la capital de la provincia de
Buenos Aires. ___
Realiza las actividades de la página 201.
TRABAJO PRÁCTICO Nº1: LA CONSTRUCCIÓN DEL ESTADO ARGENTINO
ACTIVIDADES
1- Indica si las siguientes afirmaciones son V o F. Reescribe las oraciones falsas para que resulten
verdaderas.
a. La Constitución nacional se sancionó en 1851 y estableció que la ciudad de Paraná, Entre Ríos,
debía convertirse en la capital de la república y compartir sus ingresos aduaneros con las
provincias. ____
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b. La guerra de la Triple Alianza se llamó así por la alianza entre Argentina, Uruguay y Paraguay para
combatir contra Brasil. ____
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c. La batalla de Caseros terminó con dos Estados argentinos independientes: el de Buenos Aires y el
de la Confederación. ____
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d. El período comprendido entre 1862 y 1880 es conocido como el de las presidencias históricas.
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e. La unificación territorial se pudo llevar a cabo una vez que el Ejército controló a los caudillos y se
apropió de las tierras indígenas, tras vencerlos en la campaña del desierto. ____
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2- Explica brevemente cuáles fueron las consecuencias de la guerra del Paraguay o de la Triple
Alianza.
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3- Marca con una x las acciones que se llevaron a cabo durante las presidencias históricas para
favorecer la formación de un Estado unificado.
____ El acuerdo de San Nicolás.
____ La sanción de la Constitución Nacional.
____ La batalla de Caseros.
____ La creación del ferrocarril y de la Dirección General de Correos y Telágrafos.
____ La creación de ministerios, juzgados y oficinas públicas.
____ La creación del Ejército nacional.
4- Completa el cuadro ubicando en la columna que corresponda los siguientes hechos, acciones y
personajes.
Urquiza – Mitre – Alsina – Rechazo del Acuerdo de San Nicolás – Constitución de 1853 – Nacionalistas
y autonomistas – Federalización de la Aduana – Capital de Buenos Aires
BUENOS AIRES CONFEDERACIÓN
5- Escribe 3 oraciones sobre la relación de Buenos Aires con la Confederación.
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6- Escribe un texto coherente que hable sobre la Conquista del desierto, incluye causas, estrategias y
consecuencias.
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