REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA

FUNDACION MISION SUCRE
ALDEA UNIVERSITARIA LAS TRES RAICES
ACARIGUA PAEZ-ESTADO PORTUGUESA

PROFESORA: TRIUNADORAS:
JULIEE MANZANO MARIA PULGAR 29671773
YESKELY RUIZ 25508173
YULIMAR COLMENAREZ 24813897

ARAURE, JUNIO DE 2025

 INTRODUCCION
El ser humano permanece en constante interacción con su ambiente. Por lo
tanto, responder adecuadamente ante diferentes estímulos el cual es algo de vital
importancia. La exigencia del medio es cada vez mayor y cuando no nos
adaptamos, pueden aparecer alteraciones y disfunciones que se relacionan con el
desarrollo social, cognitivo y emocional. Es por esto que el estudio de diferentes
aspectos en las primeras etapas de la vida es relevante porque pueden influir en el
desarrollo, entre ellos se pueden citar los factores de riesgo prenatales, posnatales
que marcan el desenvolvimiento del ser humano en las diferentes etapas del ciclo
vital.
También pueden presentarse problemas durante el nacimiento y riesgos
perinatales, que se presentan en mayor medida en las poblaciones con nivel
socioeconómico bajo y en situaciones en las que hay un inadecuado cuidado
prenatal, pueden presentarse dificultades de vínculo madre-hijo, al igual que
problemas respiratorios, metabólicos, hiperbilirrubinemia, posición inapropiada del
feto, labor de parto prolongada, sedación excesiva, parto por cesárea y puntuación
baja en el parto

Aunado a esto el Modelo biopsicosocial es un modelo o enfoque integrador,

desde el que se postula que el factor biológico, el psicológico (pensamientos,
emociones y conductas), los factores sociales y culturales, desempeñan un papel
significativo en la enfermedad o discapacidad.

A la luz de lo anterior, la salud se entiende mejor como una combinación de

factores biológicos, psicológicos y sociales y no exclusivamente desde cuestiones
biológicas. De este modo, se consideraría profundamente reduccionista, abarcar la
enfermedad solo desde una perspectiva, dejando de lado los otros factores que
pueden estar determinando la condición.
 Por consiguiente el ser humano es en realidad un conjunto complejo de
aspectos que a veces entran en contradicción. Si hablamos de lo biológico, puede
decirse que después de alimentarse y tener una certeza de que el día siguiente
habrá alimento, el ser entra en un estado de reposo que le permite expandir su
visión que por ende determinan que por lo general los hombres establecen
determinadas relaciones, necesarias e independientes de su voluntad, relaciones
de producción que corresponden a un determinado estado evolutivo de sus
fuerzas productivas materiales

En tal efecto se suele decirse que el ser humano es biopsicosocial. Su

potencial está determinado por sus características biológicas (físicas), pero a su
vez su accionar es influenciado por aspectos psicológicos (como deseos,
motivaciones e inhibiciones) y por el entorno social (la presión que ejercen otras
personas, los condicionamientos legales). Estos tres aspectos (bio, psico y social)
no pueden escindirse, sino que constituyen un todo y la conducta del hombre, de
hecho, constituye una unidad biopsicosocial.

Por esta razon se habla de modelo biopsicosocial con referencia al enfoque

que atiende la salud de las personas a partir de la integración de los factores
biológicos, psicológicos y sociales.

Por otra parte el crecimiento físico es un aumento de la talla. El desarrollo

es la mejora de la función y la capacidad. Ambos procesos dependen de factores
genéticos, nutricionales y ambientales. Cuando se describe el desarrollo físico y
emocional en los niños, es útil definir ciertos grupos basados en la edad ya que se
convierte en un determinado ciclo en donde el ser humano desarrolla su
determinada intelectualidad emocional.
 1. EL HOMBRE COMO UNIDAD BIOPSICOSOCIAL
El ser humano, como mamífero, tiene su origen en la biología. Es un animal
con necesidades e instintos y, como tal, está sujeto a las leyes de la evolución.

Esta evolución eventualmente desembocó en una significativa capacidad de

raciocinio que lo distingue de otros animales y constituye la dimensión psicológica
y espiritual que enriquece las necesidades del hombre, haciéndolas más
complejas. Estos requerimientos van más allá de la mera supervivencia y
trascienden hacia otros de orden espiritual, autoestima y autorrealización que
únicamente aparecen cuando nuestras necesidades básicas y fundamentales se
hayan cubiertas. Finalmente y como resultado de la interacción de estas dos
grandes dimensiones humanas la biológica y la psicológica se gestan y eminente
carácter social del hombre como ser gregario que requiere de la convivencia con
otros para su adecuado desarrollo y la satisfacción de sus necesidades, tanto
biológicas como psicológicas, lo que hace de la socialización algo determinante
para la vida.

Por tanto, el ser humano es un ente integral, un todo que es más que la suma
de sus partes, el resultado de la interrelación de las tres grandes dimensiones que
lo forman: la biológica, la psicológica y la social, mismas que requieren atenderse
y fortalecerse para el adecuado desarrollo humano personal y social.

En tal sentido la conceptualización de salud definida por la Organización

Mundial de la Salud (OMS), detalla: "es el estado de completo bienestar físico,
mental y social, y no tan solo la ausencia de enfermedad o afección". El hombre
debe ser considerado como un ente biopsicosocial, pero para hacer esto primero
se debe definir cada uno de los términos que se encuentran en esta afirmación:
Ente: se refiere a lo que existe o [Link]:Significa vida, Psico: Significa
alma, mente o actividad mental y Social: Perteneciente o relativo a una compañía
o sociedad, o a los socios o compañeros, aliados o confederados.
 Por consiguiente el hombre es un ente, porque existe y su componente bio que
se refiere a que es un organismo vivo que pertenece a la naturaleza y su
componente psico se refiere a que además de ser un organismo vivo tiene
mente,lo que le permite estar consciente de su existencia. Del mismo modo el
hombre es un ente social porque recibe influencias favorables y desfavorables
como resultado de la interacción con la sociedad (constituida por semejantes a él)
que lo rodea y con el medio ambiente físico, en el cual lleva a cabo su vida.

En este orden de ideas, se establecen interrelaciones complejas de los seres

humanos con los seres humanos y con su entorno, dando como resultado que el
hombre es un elemento más de la comunidad social y de un ecosistema que
permite enmarcar a la salud como la correcta aptitud para dar respuestas
armónicas que sean acordes y ajustadas a los estímulos del ambiente (físico y la
comunidad) y que garanticen una vida activa, creadora y una progenie viable,lo
que conlleve al hombre a manifestarse en el óptimo de su capacidad.

Seguidamente se puede deducir que la definición más conocida y usual de

hombre es la del filosofo griego Aristóteles, la cual plantea: “el hombre es un
animal racional”, definición que resulta muy ilustrativa porque alude la doble
naturaleza humana, por un lado, el hombre es un animal biológico con
necesidades de supervivencia, que se conduce primitivamente por los impulsos
derivados del instinto y que se expresan en los actos que realizamos para
conservar la vida y la salud corporal, por otro lado, como producto de la evolución
y de una muy compleja organización de la materia (el cerebro humano), de la
existencia biológica ha ido emergido, en un largo proceso de perfeccionamiento, el
ser racional, la conciencia de las cosas, que es la que le otorga al individuo la
dimensión propiamente humana y espiritual.
 Esta combinación de existencia biológica y ser espiritual le confiere al
individuo un doble tipo de necesidades, debe atender su alimentación, descanso,
reproducción, entre otro que son las primeras que reclaman su atención y las
primeras que deben satisfacerse, ya que “hay que advertir que, para poder
filosofar, es necesario que la formación espiritual de un pueblo haya alcanzado un
cierto grado de desarrollo. Solo después de haber cubierto sus necesidades
elementales de la vida, se ha empezado a filosofar” dice Aristóteles en su
metafísica, esto nos indica que cuando la necesidad biológica no se encuentra
satisfecha, difícilmente puede el sujeto concentrarse en cavilaciones para
determinar cuál es su misión en el mundo o dedicarse a escribir su propia historia
y la de la humanidad.

Pero para su gran fortuna, después de satisfecha la parte biológica, con él

estomago lleno y la confianza de que habrá alimento para el día siguiente, el
hombre reposa momentáneamente para luego preguntarse: ¿de dónde vengo
¿quién soy? ¿Hacia dónde me dirijo? Y la necesidad de tener respuestas
convincentes lo deciden a buscar para encontrarle razón y propósito a su
existencia, a partir de aquí, adoptara una conducta congruente con las respuestas
que hayan satisfecho esta necesidad racional.

En tal sentido el hombre tiene inicialmente dos grandes dimensiones en las

que se desenvuelve y actúa: la biológica y la racional igualmente, algunas de las
preguntas representan una mezcla de estos dos aspectos, como por ejemplo
cuando se pregunta ¿por qué debo comer esto? y en el intento de satisfacer una
necesidad primaria como es la de comer la cual se le busca una explicación que
justifique racionalmente el hecho de ser precisamente determinada comida la que
debe ser ingerida.
A lo anterior se suma un tercer aspecto de importancia equivalente: la
necesidad de la socialización. Pues resulta tan importante este tercer aspecto de
la vida que una definición alternativa a la ya citada de Aristóteles es la que dice “el
hombre es un animal social” poniendo de relieve que lo que distingue a la especie
humana de las del resto del reino animal es precisamente la asociación de los
individuos, ¿ por qué se asocian? Se dice al respecto que la causa principal radica
en la necesidad de dividir el trabajo y de esta manera reducir el esfuerzo que le
costaría a un solo individuo conseguir un fin determinado en un producto.

Pero al margen de las interesantes afirmaciones de los historiadores y

antropólogos, lo cierto es que desde hace un tiempo largo e indeterminado, el
hombre no puede concebirse aislado de un contexto social, la importancia de la
socialización es determinante en la vida y los pensamientos de las personas.

Partiendo de lo escrito por Carlos Marx quien planteo en su celebérrima

introducción a la obra contribución a la crítica de la economía política, “mi
investigación desemboca en el resultado de que tanto las condiciones jurídicas
como las formas políticas no podrían comprenderse por sí mismas ni a partir de lo
que ha dado en llamarse el desarrollo general del espíritu humano, sino que, por el
contrario, radican en las condiciones materiales de vida, por lo que era menester
buscar la anatomía de la sociedad civil en la economía política”.

A tal efecto el resultado general obtenido sirve de hilo conductor en los

estudios debido a que, se puede formularse brevemente una producción social de
su existencia, donde los hombres establecen determinadas relaciones, necesarias
e independientes de su voluntad, relaciones de producción que corresponden a un
determinado estado evolutivo de sus fuerzas productivas materiales.

Del mismo modo la producción de la vida material determina el proceso

social político e intelectual de la vida en general de cada individuo la cual no es
coincidencia de los hombres que determina su ser, sino, por el contrario, es su
existencia social lo que determina se conciencia.” Esto indica que la organización
social, las reglas que debemos respetar para una convivencia provechosa (el
derecho), así como las formas de participación de los miembros de la sociedad.

En la conducción de esta (la política) se determina por el avance que la

propia sociedad haya alcanzado en los recursos productivos, la tecnología y las
formas en que se asocian y organizan para producir, por lo tanto lo anterior,
resulta claro que el hombre es un ser biopsicosocial que tiene integradas en su
persona tres grandes dimensiones la biológica, la psicológica y la social,
dimensiones que están estrechamente ligadas y son las partes entre las que el
individuo debe distribuir su atención para desarrollarse armónicamente.

2. EL CRECIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO COMO PROCESO

El crecimiento y desarrollo del ser humano constituyen dos conjuntos de signos
de gran utilidad para determinar el estado de salud de los pacientes en edad
pediátrica. Sólo a través de observaciones y mediciones repetidas con intervalos
regulares de tipo y graficadas en curvas estandarizadas puede evaluarse el
crecimiento y el desarrollo que es la adquisición de funciones con aumento de la
complejidad bioquímica y fisiológica a través del tiempo y que comprende
fenómenos de maduración y adaptación.

En este sentido el crecimiento puede definirse como: “movimiento de la materia

viva que se desplaza en el tiempo y en el espacio, el cual es sólo la manifestación
de la capacidad de síntesis de un organismo y de cada una de sus células.
Teniendo en cuenta el balance entre la velocidad de síntesis y la de destrucción,
se puede manifestar por aumento, mantenimiento o disminución de la masa que
conforma el organismo, y se le denomina “signo del crecimiento” y que puede
expresarse como positivo, neutro o negativo.

Por otra parte se puede decir que el crecimiento y desarrollo es un fenómeno

continuo que inicia en el momento de la concepción y culmina al final de la
adolescencia, periodo durante el cual se alcanza la madurez en sus aspectos
físico, psicosocial y reproductivo. Esta transformación involucra cambios en el
tamaño, la organización espacial y diferenciación funcional de tejidos y órganos. El
aumento en el tamaño y la masa corporales es el resultado de la hipertrofia e
hiperplasia celulares, proceso conocido como crecimiento. Los cambios en la
organización y diferenciación funcional de tejidos, órganos y sistemas son el
resultado del proceso de desarrollo o maduración y adaptación.

Los procesos de crecimiento y desarrollo son fenómenos simultáneos e

interdependientes. Ambos procesos tienen características comunes, sin embargo
se presentan diferencias entre cada paciente, dadas por el carácter individual del
patrón de crecimiento y desarrollo. Esta pauta nace de la interacción de factores
genéticos, neuroendocrinos y ambientales, que establecen el potencial del
crecimiento y la magnitud en que este potencial se expresa. La información
genética determina en forma muy precisa la secuencia y los tiempos en que estos
procesos deben ocurrir.

Por consiguiente el patrón hereditario establece un ritmo de crecimiento y

desarrollo específico, el cual puede ser modificado por diversos factores, mismos
que dependen de cambios en el ambiente físico, psicosocial y sociocultural de los
pacientes, en donde la interacción de ellos puede o no crear las condiciones de
riesgo para contraer una enfermedad. Dentro de los factores ambientales, la
nutrición y las enfermedades infectocontagiosas son particularmente importantes,
esto hace que la evaluación del crecimiento y desarrollo sea el mejor indicador de
las condiciones de salud del individuo.

En este orden de ideas se presentan las determinadas caracteristicas del

crecimiento y desarrollo del ser humano las cuales el crecimiento prenatal sigue
una curva exponencial, incrementándose rápidamente durante las primeras 20
semanas, para luego aumentar en forma sostenida, alcanzando una talla de 50
cm, aproximadamente, al final de la gestación. El crecimiento y el desarrollo físico
posnatal presentan características que son comunes a todos los individuos, y que,
analizadas en conjunto con la historia genética familiar, nos permiten determinar si
un crecimiento es normal, teniendo en cuenta que la velocidad del crecimiento es
definida como el incremento en el peso y la talla en un determinado periodo de
tiempo con variaciones significativas según la edad y el sexo. Según la edad se
pueden distinguir tres periodos:
1) Un periodo de crecimiento rápido, que comprende los cuatro primeros años
de vida, caracterizado por una disminución progresiva de la velocidad
desde 25 cm el primer año, a 12 cm el segundo año, 10 cm el tercer año y 8
cm el cuarto año.
2) Un periodo de crecimiento más lento y sostenido, desde los cuatro años
hasta el inicio puberal, con una velocidad de crecimiento que varía entre 4.5
a 7.0 cm/año.
3) Un nuevo periodo de crecimiento rápido durante el desarrollo puberal, en
que la velocidad es mas rapida y precisa

3. FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL DESARROLLO Y CRECIMIENTO

ENDOGENOS, EXOGENOS Y LA INTERACCION HERENCIA MEDIO SOCIAL.
La necesidad fundamental del ser humano es vivir siendo él mismo,
realizándose. Esta necesidad fundamental y global se expresa en múltiples
necesidades que no siempre son conscientes. Algunas se imponen con fuerza,
otros menos, aunque los avances de la civilización y los anhelos de progreso
personal facilitan la aparición de estas necesidades en la consciencia, donde una
de las funciones para ser buenos padres es marcarles las pautas de conducta,
inculcándole una serie de hábitos y pequeñas responsabilidades y desde
pequeño, permitirá asumir con mayor facilidad su propia autonomía y su plena
integración en el núcleo familiar, de tal manera que a través de la asimilación el
niño se apropia de información adecuada a su desarrollo mental y la clasifica en
función de lo que ya sabe.
 Por consiguiente el proceso de crecimiento está regulado por diferentes
factores, entre los que figuran factores endógenos y exógenos, cuyo equilibrio
determina el estado de salud del niño.

Entre los factores endógenos, se encuentran los genéticos, hormonales y de

crecimiento se encuentra la hormona de crecimiento. Esta es esencial a partir de
los 6 meses, ya que es la responsable del crecimiento en altura y opera junto con
otros factores de crecimiento.
A continuacion se mencionan:
 Genética: La herencia genética define el potencial de crecimiento y
desarrollo.
 Sistema endocrino: Las hormonas regulan el crecimiento y el
desarrollo.
 Metabolismo: Los procesos metabólicos influyen en el crecimiento.
 Cerebro: La plasticidad cerebral permite adaptaciones a estímulos
ambientales.

Los factores exógenos son factores ambientales dentro de los cuales se

encuentra la nutrición, la situación socioeconómica de la familia y el nivel
educacional; todos ellos pueden influir en el crecimiento y afectar negativamente si
se ven deteriorados. La nutrición es el más destacado, ya que una alimentación
adecuada es fundamental para favorecer la actividad de los factores hormonales y
de crecimiento.
A continuacion se mencionan:
 Medio físico: Factores ambientales como el clima, la contaminación y
la higiene influyen en el desarrollo.
 Condiciones económicas: El nivel socioeconómico afecta la
alimentación, la atención médica y la educación.
 Ambiente afectivo: La calidad de las relaciones sociales y la crianza
influye en el desarrollo.
  Factores de salud: La nutrición, las enfermedades y la atención
médica afectan el crecimiento y desarrollo.
 Contexto social: La cultura, la educación y las experiencias sociales
influyen en el desarrollo

INTERACCIÓN HERENCIA-MEDIO SOCIAL:

Partiendo de lo antes mencionado se puede decir que La Herencia, según
los estudios biológicos, es la dotación cromosómica de cada uno de nosotros. Es
el proceso por el cual el ser humano origina nuevos seres parecidos a ellos,
mediante la transmisión de caracteres de ascendientes a descendientes.
 Herencia y ambiente: La genética determina el potencial, pero el
medio ambiente puede influir en su expresión.
 Desarrollo infantil: La interacción entre factores genéticos y
ambientales es crucial durante el desarrollo infantil.
 Desarrollo psicosocial: El ambiente social, la familia y la crianza
influyen en el desarrollo emocional y social.
 Aprendizaje: El entorno educativo y las experiencias de aprendizaje
influyen en el desarrollo cognitivo.
 Salud: El acceso a la salud y la atención médica son factores
exógenos que impactan en el bienestar y el desarrollo.

4 ETAPAS FUNDAMENTALES DEL DESARROLLO HUMANO (ETAPA

PRENATAL Y ETAPA POS NATAL)
La etapa pre y post natal del niño y/o niña son ejes indispensables en el
desarrollo de niño/a, pero también lo es la etapa perinatal que es la línea media
entre las dos, ya que es el trabajo de parto como tal; si es parto natural, las
situaciones en que se presentan; o si es cesárea. Tomando en cuenta que ya el
hecho de salir del vientre de su madre es algo traumático para el bebé, y esto se
debe al cambio de condiciones en las que el mismo se encontraba.
  ETAPA PRENATAL:
Consiste en la formación del bebé, es decir, es la etapa en la cual el óvulo y el
espermatozoide se unen. Este periodo abarca desde el momento de la concepción
hasta las 40 semanas de edad gestacional. Dentro de este proceso, hay una
cadena de etapas biológicas que van del óvulo fecundado hasta la formación del
feto. A continuación, te explicamos en qué consisten cada una de ellas.

 Periodo preembrionario
La fase germinal o preembrionaria es la más breve de las tres fases, ya que
empieza en la fecundación y termina en la segunda semana. En este momento
el óvulo fecundado, mejor conocido como cigoto, baja por la trompa de falopio
hasta el útero. Ahí es donde se implanta entre el octavo y décimo día de la
gestación, y empieza a desarrollarse la placenta. Durante este proceso el cigoto
se autorreplica varias veces, dando lugar al embrión según su grado de gestión.
Durante la primera semana el futuro embrión no crece porque se encuentra en la
zona pelúcida. Después, ya que esté en el útero, se desarrollará de manera
rápida.

 Etapas del desarrollo prenatal embrionaria

Después de la semana número tres de gestación salen tres estructuras a
partir de las cuales se creará el cuerpo del bebé. Específicamente, el ectodermo,
el mesodermo y el endodermo. Durante todo el desarrollo prenatal, del
ectodermo saldrá el sistema nervioso y la epidermis. A partir del mesodermo
aparecerán los huesos, los músculos y el sistema circulatorio. En cuanto a las
células del endodermo, se diferenciarán como células del sistema respiratorio y
digestivo.

Del tal manera que el periodo embrionario dura hasta ocho semanas y media
de gestación; poco después de los dos meses ya es posible identificar a un futuro
bebé. La cabeza, la cara, las extremidades, los sistemas corporales y los órganos
 internos ya empiezan a desarrollarse en esta etapa. En este período las
embarazadas pueden experimentar náuseas, malestar gástrico como: acidez,
sueño, estreñimiento.
 Fase fetal
En la etapa fetal se fija el desarrollo de las estructuras básicas del cuerpo,
desde la novena semana hasta el momento del parto. También, el sexo biológico
aparece en esta fase mediante la diferenciación progresiva de los órganos
sexuales, aunque ya viene determinado desde la fecundación; En este periodo el
organismo del feto se prepara para la supervivencia fuera del útero. Además, el
sistema inmune se refuerza mediante la obtención de anticuerpos maternos y
aparece una capa de grasa en la piel para mantener el cuerpo a una temperatura
estable.
 ETAPA POSNATAL:
Es una de las etapas más delicada donde el ser humano va adquiriendo
una serie de conocimientos y de habilidades; dentro de las principales, la más
importante es pegarse el bebé al seno inmediatamente nace, ese es el mejor
consejo que puedo dar. Si cuando el bebé nace usted lo coloca encima del útero
de la madre en el abdomen va a buscar el seno, porque hasta tienen esa
capacidad como si tuvieran el olfato ya desarrollado, y buscan instintivamente el
seno materno, y sin ponerlos ellos agarran su pezón y comienzan alimentarse.
En esta etapa se presentan las siguientes momentos:
Período Neonatal: Comprende desde los primeros 28 días de vida. El recién
nacido se adapta al entorno fuera del útero, aprende a alimentarse y a
respirar.
Primera Infancia: Va desde 0 a 2 años. El bebé comienza a desarrollar
habilidades motoras, lenguaje y cognición.
Infancia: Se presenta de 2 a 6 años. El niño desarrolla habilidades motoras
finas, lenguaje y empieza a aprender conceptos básicos.
 Adolescencia: Comprende de 12 a 18 años. El individuo atraviesa la
pubertad, experimenta cambios físicos y psicológicos, y desarrolla su
identidad.
Adultez: Se presenta de 18 años en adelante. El individuo alcanza la madurez
física y mental, se enfoca en la carrera, la familia y la vida social.
Vejez: Finaliza a partir de 60 años en adelante. El individuo experimenta
cambios físicos y cognitivos, y se prepara para el final de su vida.

5. FACTORES DE RIESGO PARA EL CRECIMIENTO Y DESARROLLO EN LAS

ETAPAS PRENATAL Y POSNATAL.

 FACTOR DE RIESGO EN LA ETAPAS PRENATAL

A veces, un embarazo de alto riesgo puede producirse debido a una enfermedad
previa al embarazo o puede desarrollarse una afección médica durante el
embarazo que aumente el riesgo de tener problemas. Los siguientes factores
pueden ser:
 EDAD: Los riesgos del embarazo tienden a ser mayores para las personas
embarazadas menores de 20 años o mayores de 35 años.

 OPCIONES DE ESTILO DE VIDA: Es donde diversas opciones de estilo de

vida pueden poner en riesgo un embarazo. Los siguientes son algunos
ejemplos: Consumo de bebidas alcohólicas, Fumar cigarrillos, vapear o usar
otros productos derivados del tabacoy Consumo de drogas ilícitas.

 PROBLEMAS DE SALUD: Algunas enfermedades de una persona

embarazada pueden aumentar los riesgos del embarazo, como las siguientes
(Presión arterial alta, Obesidad, Diabetes, Epilepsia, Enfermedad de la tiroides,
Trastornos cardíacos o sanguíneos, Asma mal controlado, Infecciones).
 COMPLICACIONES EN EL EMBARAZO: Algunos problemas de salud que se
desarrollan durante el embarazo pueden causar problemas. Los siguientes son
algunos ejemplos: Ubicación inusual de la placenta, Crecimiento fetal muy
bajo. Por lo general, un crecimiento fetal general o un tamaño del abdomen
fetal inferior al percentil 10 para la edad gestacional es motivo de
preocupación. Esta afección se conoce como retraso del crecimiento fetal,
Sensibilización al factor Rh. Esto ocurre cuando el grupo sanguíneo de una
persona embarazada es Rh negativo y el del feto es Rh positivo.

 EMBARAZO MÚLTIPLE: Los riesgos tanto para la persona embarazada como

para el feto son mayores cuando el embarazo incluye más de un feto y por
tanto la probabilidad de tener más de un feto es mayor en las personas que
recibieron tratamientos para la infertilidad para tener un embarazo. Estos
tratamientos también se conocen como tecnologías para la reproducción
asistida. La fertilización in vitro es un tipo frecuente de tecnología para la
reproducción asistida. El uso de la tecnología para la reproducción
asistida puede aumentar el riesgo de algunos problemas médicos durante el
embarazo, como la diabetes o la presión arterial alta.

 EMBARAZOS PREVIOS: Los problemas médicos que se produjeron durante

un embarazo previo pueden aumentar el riesgo de volver a tener los mismos
problemas. Los siguientes son algunos ejemplos: Afecciones durante el
embarazo relacionadas con la presión arterial alta, como la preeclampsia,
Nacimiento temprano. Esto se conoce como parto prematuro, Nacimiento de
un bebé con una afección genética, Aborto espontáneo o muerte fetal
intraútero.

 FACTOR DE RIESGO EN LA ETAPAS POSNATAL

Éstos pueden ser de tipo ambiental o biológicos.
 FACTORES DE TIPO AMBIENTAL
 Entre los factores de riesgo ambiental nos encontramos aquellos casos
donde la calidad del apego entre padres e hijos. Éste es un factor muy importante
ya que la relacíón más importante en la vida de un niño es aquella que tiene con
sus padres (en especial con la madre).
Por otra arte el estatus socioeconómico de la familia también es algo que
puede repercutir en la evolución del niño, ya que tienen más posibilidades de
generar algún tipo de enfermedad cardíaca o alguna enfermedad mental y/o física.
Se cree que es debido al estrés y a las carencias que puden provenir de este tipo
de situación.

También nos encontramos dentro de los factores de riesgo ambiental la

adecuación de la red de apoyo familiar, especialmente en aquellos casos de
embarazos adolescentes ya que, a pesar de llegar a ser madres maravillosas,
necesitan un gran apoyo familiar y social para cuidar de sus pequeños, tanto a
nivel económico como a nivel emocional.

 FACTORES DE TIPO BIOLÓGICOS

Podemos encontrarnos con factores de tipo biológico que afectan a su
crecimiento. Bien sea por su prematuridad al nacer o por tener algún tipo de
discapacidad, pueden existir problemas a la hora de tener una nutrición adecuada.
Podemos observar falta de crecimiento en niños que, por distintos motivos, no
llegan a alcanzar el peso o la talla esperada para su edad cronológica. Por
consiguiente se pueden diferenciar dos tipos de interrupción: la orgánica (es decir,
aquella que se puede identificar por una razón de tipo médico, como pueden ser la
poca coordinación de los órganos encargados de llevar a cabo la deglución, es
decir: labios, lengua o el reflujo gastroesofágico) o no orgánica (donde nos
podemos encontrar con la deprivación materna y/o el abandono ambiental).

Por otra parte las crisis convulsivas son otro tipo de factores de tipo
biológico que pueden afectar al correcto desarrollo del niño. Dichas crisis son
contracciones musculares que se suceden como consecuencia de descargas
eléctricas anormales en las neuronas cerebrales.

El origen de las convulsiones es muy variada, siendo la epilepsia la más

frecuente por consiguiente dentro de las convulsiones que se pueden dar en el
niño y se puede diferenciar por:
Crisis de Ausencia: también llamada petit mal, ya que no se acompaña de
ningún tipo de convulsión. Ocurre de forma repentina y origina una pérdida
de conciencia en el niño de entre unos 5 y 15 segundos. Puede
acompañarse de movimientos de los párpados o músculos de la cara,
dilatación de pupilas y cambio del color de la cara.
Crisis Tónico-Clónicas: las crisis generalizadas se producen en un 4%-
10% de todos los casos de epilepsia, llegando a durar esta crisis varios
minutos. En primer lugar se da una pérdida de conciencia y rigidez de todo
el cuerpo (fase tónica); seguidamente se da una fase donde existen
movimientos del cuerpo en forma de sacudidas rítmicas (fase clónica) para
terminar en un profundo sueño.
Convulsiones Febriles: este tipo de convulsiones suelen estar asociadas
con enfermedades respiratorias de fiebre alta, infecciones del oído, gripe y
la vacuna contra tétano-difteria-tos ferina.
Crisis Neonatales: en los recién nacidos, estas crisis suelen ser espasmos
que se limitan a un único brazo o pierna, sacudida rápida en un grupo de
músculos o una desviación tónica del tronco o de los ojos, de modo que no
resultan fáciles de diagnosticar.
Espasmos Infantiles: a este tipo de convulsiones también se les conoce
como Síndrome de West. En él se dan una serie de movimientos rápidos de
extensión y flexión en los que el cuerpo repetidamente se desplaza hacia
delante y pueden producirse en intervalos de 10 minutos.
Aunque tamien existen otras enfermedades graves como la meningitis, las
lesiones por accidentes y daño (por ejemplo, la afasia infantil ) o lesiones no
accidentales (como el abuso o maltrato infantil) son también factores de riesgo que
se pueden dar después del embarazo.

CONCLUSION
Los avances científicos y tecnológicos han generado una explosión de
nuevos conocimientos sobre los cambios del desarrollo que se producen durante
el desarrollo de la vida del ser humano y otros avances en neuroendocrinología e
imágenes cerebrales están empezando a aportar importantes conocimientos sobre
el crecimiento puberal y el desarrollo adolescente.

Por consiguiente el hombre es un ser complejo que posee gran

estructura en su organismo y mental que le permite relacionarse o no con otras
personas y seres vivos, y tener un comportamiento muy distinto al de los otros
seres vivos. El crecimiento humano es un fenómeno biológico complejo, y
representa una parte vital en el desarrollo normal de todos los niños. Por esta
razon se refiere a los cambios cuantitativos en el tamaño y la masa corporal a
partir de la transformación de una célula inicial en un organismo pluricelular en
donde el crecimiento es especialmente rápido en la niñez, y especialmente
durante el primer año de vida; en este tiempo puede triplicarse el peso en
relación con el peso al nacer, y también se produce un aumento en su longitud.

Por esta razon los procesos de crecimiento y desarrollo son fenómenos

simultáneos e interdependientes. Ambos procesos tienen características comunes,
sin embargo se presentan diferencias entre cada paciente, dadas por el carácter
individual del patrón de crecimiento y desarrollo. Esta pauta nace de la interacción
de factores genéticos, neuroendocrinos y ambientales, que establecen el potencial
del crecimiento y la magnitud en que este potencial se expresa. Por consiguiente
la información genética determina en forma muy precisa la secuencia y los
tiempos en que estos procesos deben ocurrir.
 Por ultimo se hace necesario evaluar y hacer seguimiento al crecimiento y
desarrollo de los niños, con el fin obtener datos clínicos y epidemiológicos, que
reflejen el estado nutricional y la salud durante los primeros años de vida, que
permitan detectar con oportunidad factores de riesgo y alteraciones en el estado
de salud de los niños, susceptibles de modificación a través de intervenciones de
cuidado enfermero y adopción de estilos de vida saludables desde la infancia,
debido a que, la presencia de riesgos prenatales, perinatales y neonatales
producen una serie de alteraciones en el desarrollo que se van acumulando y
pueden estar asociados con la aparición de los signos neurológicos blandos,
dejando notar que esto no se define propiamente como el único antecedente o
explicación para la aparición de dichos signos, es solo una parte, puesto que el ser
humano es el resultado de la interacción de diferentes factores, tanto ambientales
como orgánicos.
 BIBLIOGRAFIA

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DESARROLLO-HUMANO-resumen
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Biopsicosocial
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biopsicosocial/
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%20mayor%C3%ADa%20de%20los%20padres,ciudadanos%20con
%20mayor%20sentido%20social.
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%20enfermedades%20durante%20el%20embarazo,a%20retraso%20en
%20el%20desarrollo.&text=El%20tipo%20de%20parto%20desempe
%C3%B1a,materna%20y%20lesiones%20al%20neonato.&text=Debido
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