MODULO 1

Curso de Equinoterapia

MODULO 1

1. Equinoterapia, división de la Equinoterapia en sus tres áreas Hipoterapia, Monta

Terapéutica y Equitación como deporte para personas con discapacidad.

2. Principios básicos de la Equinoterapia.

3. Introducción al Concepto de Equinoterapia Martínez Achával, integración

sensorial, apoyo distal.

4. Análisis de la teoría del movimiento multidireccional del caballo como patrón

paralelo al patrón fisiológico de la marcha en bípeda estación, (teoría, video
explicativo).

5. El caballo para trabajo en Equinoterapia.

 Generalidades
 Características
 Como elegirlo
 Como entrenarlo
 Valor de un caballo para trabajo en Equinoterapia

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 MODULO 1

El caballo es un ser que posee:

La belleza sin la vanidad

La fuerza sin la insolencia

El valor sin la ferocidad

Y todas las virtudes del hombre sin sus vicios

El caballo es la más noble conquista del hombre

Anónimo

Y se eleva a su máxima expresión en la Equinoterapia

Verónica Martínez Achával

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Equinoterapia:

La Equinoterapia se define como una disciplina integral y

complementaria que busca la rehabilitación, educación y reeducación de las
personas con discapacidad, mejorando su calidad de vida y favoreciendo su
inclusión social, por medio del caballo. Esta terapia fue presentada a nivel mundial
con el propio ejemplo de la Danesa Lis Hartel que hoy en día sigue siendo una
inspiración para todos aquellos involucrados en la actividad. A los 24 años de edad
Lis Hartel contrajo poliomielitis con un compromiso severo en sus miembros
inferiores. Ese mismo año había sido campeona nacional en adiestramiento por
segunda vez y quería rehabilitarse para seguir montando. Tan exitosa fue su
rehabilitación que aun paralizada de las rodillas para abajo ganó una medalla de
Plata en adiestramiento en los Juegos Olímpicos de Helsinki en 1952 y en los de
Melbourne en 1956. A pesar de todas las medallas que gano, Lis dijo que el mayor
logro de su vida fue abrir el primer centro de Monta Terapéutica en Europa.

Luego difundiéndose a otros países, América y el mundo, desde el comenzó la

actividad fue impartida en lugares donde se practicaba distintas disciplinas de
equitación por instructores de equitación; hasta ese momento el personal de salud
no intervenía en los tratamientos, al difundirse las bondades de esta práctica fue
que comenzaron a involucrarse aportando sus conocimientos.

Equinoterapia, división de la Equinoterapia en sus tres áreas Hipoterapia, Monta

Terapéutica y Equitación como deporte para personas con discapacidad

El primer congreso de Equinoterapia se realizó en Paris en 1974 bajo el lema de

´Rehabilitación por medio de la monta´. En el congreso Internacional de Monta
Terapéutica efectuado en Toronto Canadá en 1988 se aceptó la división de la
Equinoterapia en tres áreas Hipoterapia, Monta Terapéutica y Equitación.

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Abanico de Equinoterapia ilustrando la división de la actividad en tres áreas.
Diseño modificado por Carmen Traseira Pedraz.

1. Hipoterapia: Esta dirigida a la persona con discapacidad, con alteraciones

neuromotoras de origen neurológico, traumático, degenerativo genético y
también los niños pequeños que abordamos en estimulación temprana . En
esta área montamos niños con compromiso motores severo, por ejemplo niños
con Tetraparesia espástica (los cuatro miembros comprometidos) que no
presentan control de cabeza y tronco, por lo tanto suben al caballo en monta
doble, una persona monta por detrás del niño sosteniendo su tronco y cabeza y
con niños que están aprendiendo a sostener su cuerpo alineado pero se cansan
y no pueden mantenerse montando solos.

Cuando el jinete tiene control de cabeza y tronco, puede realizar Hipoterapia en

monta individual sobre el arnés, esto permite realizar distintos ejercicios y

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 posiciones y si su equilibrio y coordinación lo permiten, puede montar en
Hipoterapia con montura, lo que estimula el trabajo de ubicación témporo-
espacial, la coordinación gruesa la velocidad de reacción (el equipo que
utilizamos es una montura de equitación con arzón fijo) comienza a tomar las
riendas con una mano y con la otra toma el arzón fijo lo que le permite tal vez
conducir el caballo.

2. Monta Terapéutica: Esta dirigida a la persona con discapacidad, con

disfunciones cognitivas, psicológicas y/o psiquiátricas, trastornos de la
conducta entre otros el niño monta el caballo solo, pero el manejo del caballo
es compartido con el instructor desde abajo (puede ser con una cuerda de 6
metros u otras riendas auxiliares, con montura o con el arnés de volteo.

3. Equitación como deporte: Esta dirigida a la persona con discapacidad, que

puede dominar el caballo y realiza actividades ecuestres de diferentes ámbitos,
manejo del caballo y pre deportivo de salto.

El caballo es fundamental para el óptimo desarrollo de la actividad, debe ser

dócil,

manso, alegre bonito ancho fuerte, dispuesto para el trabajo y sobre todas las
cualidades escuchar y obedecer a la voz del instructor; “El adiestramiento del
caballo debe basarse en la confianza y el respeto recíproco” como dice Bartolomé
Minetti . Mientras más conozcamos a nuestros alumnos y nuestros caballos
mejores serán los resultados en Equinoterapia.

Cualquiera sea el área de trabajo, la Equinoterapia debe ser: Tempranamente

iniciada, continuamente mantenida y alegremente realizada.

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 Aunque cada área está dirigida a los diferentes tipos de discapacidad, utiliza
estrategias diferentes, personalmente nos fue más productivo, con algunos
alumnos integrar las áreas según las capacidades de la persona, pues los
diagnóstico pueden ser iguales pero, no nos tenemos que olvidar que las personas
son diferentes y su capacidad de recuperación también lo es. En 30 años tenemos
jinetes que continúan realizando Hipoterapia, otros continúan realizando Monta
terapéutica y algunos que han pasado por las tres áreas y están realizando
Equitación como deporte. Es de fundamental importancia tener en cuenta que
podemos utilizar estrategias operativas de un área y estar trabajando con los
objetivos funcionales de otra y viceversa. Por ejemplo una persona de 26 años que
hace muchos años que viene desde el punto de vista kinésico le convendría seguir
trabajando con arnés pero desde el punto de vista psicológico conviene trabajarla
con montura. Sera el instructor que tendrá que hacer una valoración de la persona
como una unidad total de mente, cuerpo y espíritu y tal vez alternar sus estrategias.

Estas tres áreas de Equinoterapia, no son compartimentos estancos, se pueden

superponer y no son necesariamente correlativas.

2 Principios básicos de la Equinoterapia:

1. Trasmisión del calor corporal del caballo al cuerpo del jinete.

2. Trasmisión de impulsos rítmicos del caballo al cuerpo del jinete.

3. Trasmisión del patrón multidireccional de locomoción equivalente al patrón

fisiológico de la marcha humana.

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 1. Trasmisión del calor del caballo al cuerpo del jinete.

La temperatura del caballo en reposo es de 38 °C. El humano tiene 36

½. Esta diferencia es muy valiosa, si se la aprovecha correctamente.

Beneficios psicológicos: esa superficie cálida y suave por su pelaje,

invita al jinete a tocar al caballo, acariciarlo, abrazarlo y esta sensación
placentera eleva su autoestima, ya, no todo gira alrededor de él.
Comienza a descubrir esta nueva relación. Parecería que el calor del
caballo, calienta su espíritu.

Beneficios fisiológicos: cuando el jinete está montado, en

Hipoterapia no monta con montura, lo hace sobre una monta fina,
permitiendo que el calor del lomo y costado del caballo, relaja y
distiende la musculatura, tendones y ligamentos de los miembros
inferiores, activando el movimiento del cinturón pélvico y cuando
montado se inclina hacia adelante y abraza el caballo relaja los
pectorales, los músculos de los brazos y manos.

2. Trasmisión de impulsos rítmicos del caballo al cuerpo del jinete.

El caballo en su aire al paso, trasmite entre 90 y 110 impulsos por

minuto. Cuando trota aumenta la cantidad y la intensidad de esos
impulsos.

Beneficios psicológicos: los impulsos rítmicos constantes y repetitivos, no solo

moviliza el cinturón pélvico en forma multidireccional, sino que literalmente estos
impulsos llenan de vida, activan a la persona colmándola de energía. Si se realiza

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un pequeño trote podemos corroborar esta alegría, ya que la mayoría de los
jinetes, cuando el caballo trota, se ríen casi automáticamente.

Beneficios fisioterapéuticos: el caballo trasmite los impulsos desde su

lomo y músculos ventrales al cinturón pélvico, miembros inferiores y columna
vertebral del jinete; estimulando la musculatura anti gravitatoria y favoreciendo la
postura y el enderezamiento.

3. Trasmisión del patrón multidireccional de locomoción equivalente al patrón

fisiológico de la marcha humana.

En Hipoterapia este principio es fundamental porque es la

esencia de la neurorehabilitación en personas con alteraciones neuromotoras
por ejemplo, personas con Parálisis Cerebral.

Beneficios psicológicos : cuando el jinete se adapta a este patrón de

movimiento, se siente seguro con ganas de avanzar, ir hacia adelante, sin
obstáculos, o con obstáculos que conoce y sabe que si los puede franquear; la
alegría que este movimiento produce, puede ayudar a superar emociones negativas,
otorgándole al jinete una nueva vitalidad.

Beneficios fisiológicos: las personas con desviaciones motoras, escaso

equilibrio y dificultad en el control de tronco cabeza y cuello, tienen escasa
oportunidad de vivenciar la biomecánica de la marcha. Montar en el aire del
caballo al paso es como si el jinete estuviera caminando

Los músculos lumbares del caballo se elevan alternadamente provocando

movimientos verticales alternos del cinturón pélvico por aproximadamente 5

8
centímetros, con movimientos laterales de la pelvis de 7 a 8 centimitos y una
flexión lateral de la columna vertebral lumbar en relación al sacro de 16 grados, lo
que produce en la articulación de la pelvis la abducción/aducción.
Los miembros posteriores del caballo empujan hacia adelante debajo del punto de
gravedad, por lo que se generan movimientos horizontales del cinturón pélvico de
adelante hacia atrás, provocando en las articulaciones pélvicas extensión/ flexión.
La contracciones alternas de los músculos ventrales del caballo inducen a una
rotación del cinturón pélvico alrededor de la vertical corporal de aproximadamente
8 grados y una rotación de la columna vertebral lumbar de aproximadamente 19
grados lo que dará como resultado una rotación exterior/ rotación interior en las
articulaciones pélvicas (Taufkirchen 1993)

Esta estimulación nivela el tono muscular, favorece el enderezamiento y

estabilización del tronco cabeza y cuello mejorando el equilibrio.

3. Introducción al Concepto de Equinoterapia Martínez Achával apoyo distal.

Desarrollando nuevos conceptos – Asegurando un apoyo distal con el primer arnés

de monta doble para Hipoterapia

Hasta el año 1996 en la mayoría de los Centros de Equinoterapia del mundo

se realizaba la monta doble con arneses de otras disciplinas como el volting (si bien
todavía se sigue utilizando en algunas partes del mundo). Estos arneses no
cumplen con las características deseadas para un eficiente trabajo en
neurorehabilitación porque al no tener estribos ni para el jinete ni para el
instructor no dan la posibilidad del apoyo distal. Este apoyo distal es indispensable
porque como decía el Doctor Castillo Morales el bebe cuando está en el vientre,
contenido por su mamá al patear y golpear la pared del vientre, deglute mejor, y
tiene sus primeras vivencias de ese apoyo distal (desde caudal encefálico) desde
abajo hacia arriba. Teniendo en cuenta esto cuando el niño monta el estribo le

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brinda la posibilidad del apoyo distal, información indispensable para su
organización propioceptiva y estimulación hacia la virtualización.

Fueron muchos los detalles a tener en cuenta para la confección del equipo
que desarrollamos. En 1996 después de seis años de experiencia en la actividad y la
colaboración de profesionales de distintas áreas, médicos Fisiatras e instructores
de equitación; se probaron distintos modelos hasta perfeccionar un cinchón que
cumpla con las necesidades de contención para cada jinete. La manija firme pero
flexible de este cinchón permite una movilidad que facilita la transmisión de la
disociación del movimiento a nivel escapulo humeral y coxofemoral ya que si fuera
fija cerraría el circuito del movimiento evitando la vivencia multidireccional. El
grosor de la manija transmite una sensación de mayor seguridad al jinete y
posibilita una vivencia táctil más concreta al ampliar la superficie de contacto.

Luego se desarrolló la segunda parte que fue el arnés completo de monta doble con
el segundo par de estribos para el instructor; Al no tener bastos como una montura
convencional permite adaptarse a la forma del lomo del caballo transmitiendo los
impulsos adecuadamente. Cuando el instructor esta estribado, se amplía su base de
sustentación, se siente más seguro, no tiene que estar tan pendiente de su
equilibrio y puede transmitir mejor los movimientos multidireccionales del caballo.

Desarrollando nuevos conceptos – El movimiento multidireccional de locomoción

del caballo equivalente al patrón fisiológico de la marcha humana.

La filosofía de nuestro trabajo, es la búsqueda de la armonía del movimiento

voluntario natural como estructura para otros logros funcionales. Basada en el
ritmo: aprovechamos el movimiento multidireccional de locomoción del caballo,
equivalente al patrón fisiológico de la marcha humana, adicionándole la valoración
de la cuarta dimensión: el tiempo. No existe movimiento sin tiempo (basado en el
concepto Tetraleptico de Castillo Morales según la escuela de Meel Kouski.)

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La esencia del Concepto es el abordaje transdisciplinario. Basado en el concepto de
plasticidad neuronal (capacidad del Sistema Nervioso para modificarse o adaptarse
e los cambios) y el sistema nervioso general periférico, entendiendo a la persona
como una unidad total de mente, cuerpo y espíritu. Estimulamos en función de la
integración sensorial (vista, oído, tacto, sensibilidad superficial y profunda,
eventualmente el gusto, el olfato todo el abanico propioceptivo, el sistema
vestibular, el equilibrio, la respiración, el ritmo y la regulación del tono muscular).
Tenemos en cuenta muy especialmente a las neuronas en espejo y su importancia
en el aprendizaje del niño especial. Evitamos las respuestas nosiceptivas
(relacionado al dolor) y movimientos asociados, aplicando los principios
terapéuticos de la Equinoterapia, acentuando la acción sobre las cadenas
neuromusculares diagonales, laterales, anteriores y posteriores, facilitando
actividades funcionales para que se impriman en la memoria dentro de un contexto
real. Trabajando en las trayectorias sensoriales de ingreso hacia el S.N.C. para
lograr mejorar las respuestas en las trayectorias motoras de egreso, utilizando el
caballo, el ambiente y estrategias específicas.

Tiempos: Los tiempos del movimiento al paso del caballo, marcan el ritmo
de los ejercicios sensomotores isotónicos y en los isométricos, ritmos marcados por
la batida (secuencia completa del paso del caballo en sus cuatro apoyos) Para
regular el tono de un niño con hipertonía (tono muscular aumentado) se trabaja en
un ritmo parejo, cadencioso del aire al paso, en una velocidad uniforme, para
disminuir el tono. Si en vez de hipertonía el niño tiene hipotonía (tono muscular
disminuido) trabajamos en la variación del ritmo del aire al paso. Ej. Parar el
caballo, avanzar, acelerar, disminuir, andar a un paso lento, un paso más rápido. La
respuesta sensomotora y el juego muscular de los músculos agonistas y
antagonistas dan como resultado el aumento del tono muscular, se puede contar
con algunos tiempos de trote. Muchos jinetes con desviaciones neurológicas
presentan una combinación de tono, por lo tanto, se valora individualmente la
persona para abordarla estratégicamente en su necesidad.

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 Postura: la posición de montado en horcajadas sobre el lomo de caballo
respetando, que el centro de gravedad del jinete, coincida con el centro de gravedad
del caballo produce un alineamiento de las curvaturas normales de la columna y un
auténtico enderezamiento postural. Para estimular las cadenas musculares
diagonales, anteriores y posteriores en toda su extensión, es que aunque la
sintomatología sea severa, incorporamos el estribo, pues ampliamos la base de
sustentación, con el apoyo distal favorecemos a la postura, a la regulación del
complejo oro facial. Esto es fundamental, exista o no, la posibilidad de vivenciar el
traslado del peso del cuerpo y la intención de parase en los estribos. El tono
postural es la base para lograr un movimiento armónico natural.

“El tono postural debe ser lo suficientemente alto como para actuar contra la
gravedad y lo suficientemente bajo como para permitir el movimiento”.Berata
Bobath.

La base de sustentación, en este caso los estribos, son un factor importante

para concretar la organización de las reacciones posturales y reacciones de
equilibrio, que el jinete vivencia cuando monta sin estribos.

Funciones Visuales

Se cree que este canal conforma el 80% de la integración sensorial y 30% de

la corteza cerebral por lo que abordamos estrategias para el reconocimiento de los
objetos mediante estímulos de agudeza visual, localización y detección. Trabajamos
también en afasia visual, trastorno intelectual y demencia.

La posición del jinete en el lomo del caballo si ayudamos a corregir la

postura patológica puede mejorar su perspectiva no solo porque es más alto, sino
que la retropulsión de hombros, la deducción de las escapulas y el enderezamiento
en general favorece a la ubicación de la cabeza y a la tranquilidad fisiológica que es
indispensable para la estimulación de las funciones visuales.

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 Estimular la detención y localización de los objetos a corta distancia
preferentemente presentados cerca del rostro a 30 o 40 cm.

Algunas personas no son conscientes de su capacidad de ver y no siempre

miran, lo que hace indispensable el continuo refuerzo verbal para interpretar lo que
está visualizando, descripción de color, forma e inclusive la función del objeto o la
presentación y participación de la persona si estuviéramos trabajando con un
pariente, amigo o terapista.

En el caballo esta actividad se puede trabajar pero es importante solo unos

segundos con el caballo detenido y trabajar también la lateralización es
conveniente comenzar con personas conocidas por el jinete, quienes lo llamaran
por su nombre y una vez logrado el objetivo de localización y fijación se retoma la
marcha luego de recorrer 100 m repetir el procedimiento del otro lado. Luego
IDEM pero alternando los lados en el mismo momentos de detención. Debemos
recordar que puede ser que su nivel de atención sea leve, por lo que debemos
continuamente estimular con palabras, sonidos, colores e inclusive cambios de
dirección en el recorrido del caballo que sea notorio. Ej (45) pero tener muchas
precaución al hacerlo ya que la orden viene del instructor exclusivamente está
predispuesto para brindar las ayudas necesarias.

Si se cuenta con picadero cubierto es aconsejable combinar los lugares de

trabajo ya que el cambio de iluminación va a estimular la dilatación o contracción
de la pupila, más allá que la respuesta sea o no evidente el cambio es importante.
Solo si el jinete esta sujetado por el instructor en ancas se puede por unos segundos
previo aviso tapar con la mano o alguna tela, los ojos del jinete por unos segundos
y aprovechar otra vía sensorial.

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Importante

Solicitamos al alumno nombrándole al objeto que lo mire más

detenidamente. Que se involucre la visión en todo momento que sea posible con
detenciones cortas, para recuperar el ritmo del movimiento del caballo.

En las deficiencias visuales de trastornos intelectuales y afásicos

comenzamos con objetos de la vida cotidiana remarcando su función e inclusive
objetos que se pueden oler, oír y/o gustar, tanto para el caballo como para el jinete
(shampoo, jabon , cremas cicatrizantes, repelente, alfalfa fresca, apio, zanahorias,
manzanas, bananas)

Funciones Auditivas

Nosotros utilizamos las estrategias necesarias para estimular la

decodificación auditivas, destacamos los sonidos relacionados a las expresiones de
los caballos (relincho) sonidos emitidos por el animal al comer (zanahorias, maíz,
avena, manzanas, entre otros) ya sean grabados o escuchados en vivo. Pisar
variadas superficies de suelos los cuales emiten sonidos diferentes (arena, pasto,
canas secas maderas, hasta un charco de agua puede ser un buen estímulo)
sonidos típicos del herraje y la variación entre los sonidos del AVD (actividad de la
vida diaria) y sonidos del lenguaje verbal adaptado al nivel de respuesta verbal del
niño.

Para destacar el ritmo de las pisadas del caballo, previo entrenamiento en

algunas oportunidades se pueden colocar sonajeros en las patas.

Trabajamos con música en el picadero pero también trabajamos en la pista

donde estamos pendientes de los sonidos de la naturaleza y el medio que nos rodea,
como el viento suena en el cañaveral, el canto de los teros, los ladridos de perros
vecinos, una avioneta, un helicóptero o un avión.

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 Muchos de nuestros alumnos tienen hiperacusia y les gusta destacar que
ellos oyeron algo que nosotros no distinguimos, por ejemplo, estamos en la pista y
ellos escuchan cuando el teléfono fijo que está en los boxes a 100 metros suena.

Algunos alumnos con TGD tienden a escuchar y concentrarse en sonidos que

nosotros generalmente filtramos, en ese caso le hacemos distinguir el sonido que lo
distrajo y luego nos volvemos a concentrar.

Es bueno recordar que no reímos porque estamos alegres, sino que porque
estamos alegres reímos. Sin embargo, la risa se puede entrenar, o mejor dicho
estimular la mente y el cuerpo para reír más, la risa tiene una cualidad muy
particular, es contagiosa, tenemos que recordar y cultivar esta distinción. Podemos
reír “JA” JAJAJA, o con “JO” JOJOJO como usted elija, pero sea convincente al
hacerlo. La emoción supra la razón. Aprovechar al máximo los refuerzos
intrínsecos(los propios que genera el caballo) que el caballo ofrece para que,
sumados a los refuerzos extrínsecos (controlados por otros) logremos una actitud
mental optimista que favorezca a la concreción de los objetivos operativos
sensopsicokinesicos.

Comunicación y Lenguaje

El ritmo del caballo nos favorece desde los primeros sonidos guturales,
primeras palabras hasta la formación de la oración.

Los primeros sonidos pueden surgir voluntariamente por los cambios de

ritmo en la marcha o en la monta doble ayudamos al principio con toma palma con
una presión rápida y corta en sentido antero posterior facilitando la salida del aire,
aunque parezca violento si se hace con precisión el objetivo no es que el alumno
aprenda a emitir el sonido con esta técnica el objetivo es que él, escuche su sonido y
así comenzara a emitir sonidos espontáneos.

Los diferentes ritmos van a favorecer sonidos con variación en su duración y

frecuencia según el aire del caballo que estemos utilizando.

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 Es importante el uso de un grabador para que él se escuche, se motive y
guardar alguna grabación para tener en la evaluación futura un elemento objetivo
para medir si hubo o no progreso.

Durante la clase hablamos bastante con nuestros alumnos, procuramos

transmitir algunas técnicas de la Programación Neuro Lingüísticas P.N.L
(pensamientos positivos y optimizadores de las consignas).Por ejemplo si Marcelo
sube sus manos frente a su cara y observa sus palmas como leyéndolas, no es
aconsejable decir no, tus manos arriba no, ya que la idea mental que se destaca es
“manos arriba”; simplemente es más pedagógico decir “manos bajas”.

Funciones Táctiles

De todas las funciones sensoriales, la táctil es la primera en desarrollarse

en el vientre de la madre y la ultima en desaparecer en los ancianos. Debemos
entrenarla, con las manos, con los pies y con todo el cuerpo, tocando, acariciando
y abrazando al caballo .también podemos utilizar elementos con texturas
diferentes, un cubo con sus lados de distintas telas, lisos, rugosos, acanalados,
ásperos. Una pelota de lana, otra de goma, otra de plástico, no solo variar el
material, también se puede variar el tamaño el color y diferentes elementos, desde
los de limpieza del caballo (cepillo, rasqueta, pincel, peine) aceite para los vasos,
crema para la crin etc.

Es fundamental insistir en el contacto con el caballo y aprovechar la

diferencia de temperatura con el humano, la temperatura de los caballos estando
sanos es aproximadamente 38 grados 1/2 en reposo y al trabajar, pueden subir a
39 grados.

Funciones propioceptivas y vestibulares

Están siempre activas con un jinete montado y en movimiento, se pueden

estimular con los cambios de posiciones, cadencia y velocidad.

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Análisis de los Tiempos

Tiempo Físico

El hombre ha establecido el tiempo físico astronómico, matemático,

cuantitativo creando instrumentos de medición.

1. Tiempo fisiológico: Relacionado al ritmo viviente. El cuerpo

es el domicilio predilecto del ritmo. En todo ser humano existe
la participación inconsciente del ritmo y es posible hacerle
pasar al estado consiente. Ej Reloj fisiológico, recuerda al niño
la hora de la comida. La voluntad incide en este tiempo. Ej.
Algunas personas, se puede despertar a la hora que se
propone.

2. Tiempo afectivo: la persona no solo se mueve, sino que también siente

sensaciones y emociones, esta dolorida, ama, desea, esta nervioso, apurado,
distraído, triste, estos estados influyen notoriamente en el transcurso del tiempo.

3. Tiempo mental: Es el tiempo intelectual abstracto. Por la imaginación

motora basada en la experiencia fisiológica puede provocar la sensación del
transcurso del tiempo. Ej. Son las 2 de la tarde hace 4 horas que estoy montada.

Estos analices del tiempo, nos ayuda a recordar y respetar los tiempos de
cada persona y buscar el máximo perfomans dentro de sus capacidades, mejor
dicho dentro de su ritmo vital. Por eso, en el Concepto de Equinoterapia Martínez
Achával (CEMA) el tiempo adquiere mayor importancia en función del ritmo. J.
Combarieu “Los efectos fisiológicos del ritmo están en razón inversa de la cultura
intelectual, porque el efecto de la música sobre un sujeto no intelectual no
encuentra resistencia.”

La vivencia del ritmo de la marcha montado tampoco encuentra resistencia

ya que es muy similar a una mecedora.

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 La palabra “ritmo” viene del griego rhuthmos cuya raíz es rheo (yo corro)
esto muestra el concepto primitivo de la relación ritmo y movimiento.

Los músicos modernos consideran al ritmo como el movimiento ordenado.

Nosotros nos identificamos en el CEMA con la conceptualización que tenían los
griegos “el ritmo como ordenador del movimiento”

Dice el profesor Dr Castillo Morales:

“El niño con desviaciones neurológicas tiene sus propias formas y patrones
de desarrollo y en oportunidades no tenemos el tiempo de observarlas. Sin darnos
cuenta, nuestras normas son sus normas. El ideal sería ampliar nuestra
observación escuchar las vivencias de los padres, juntos encontrar el equilibrio y
unidos caminar hacia la independencia. En oportunidades olvidamos que el niño
con desviaciones neurológicas hoy, será el hombre de mañana, incluido en una
sociedad que más de una vez es cruel con personas con o sin desviaciones”.

4 Análisis de la teoría del movimiento multidireccional del caballo como patrón paralelo al
patrón fisiológico de la marcha en bípeda estación, (teoría, video explicativo)

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 Alineación postural en Equinoterapia

Posición incorrecta

Anteversión de la Cintura Pelviana, provocando lordosis (acentuada curvatura

lumbar en sentido antero posterior). Si el alumno tuviera un patrón patológico de
extensión seguramente la cabeza caería más atrás de lo que nos muestra, esto
dificulta la percepción visual panorámica general ya que sólo puede mirar hacia
arriba o forzar la vista para mirar hacia abajo.

Posición incorrecta

Retroversión de la Cintura Pelviana, provocando sifosis (acentuada curvatura

dorsal en sentido antero posterior)
Podemos observar un problema invertido al caso anteriormente descripto, pues, en
esta segunda posición donde la cabeza se encuentra en profunda flexión sé abducen

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 las escápulas se hunde el esternón y se observa una rotación interna de los
hombros, sólo se puede mirar para abajo, a este problema postural, se le suma la
carga emocional de introversión, generalmente acompañando a esta posición y la
dificultad para respirar ya que el diafragma esta comprimido. Si el alumno tuviera
un patrón patológico de flexión, las piernas estarían más flexionadas de lo que
vemos en la foto.

Posición incorrecta

Si trazamos una recta vertical imaginaria se deben alinear en ella la oreja, el

hombro y la cadera. Esta posición es la que constantemente se debe buscar ya que
favorece a la motilidad, posibilitando la disociación de la cintura pelviana y la
cintura escapular , predispone a una mejor actitud desde lo emocional, influye en
forma directa en la respiración porque amplia la caja toráxica y favorece la
perspectiva visual.

Posición incorrecta

Cuando se realiza un ejercicio de desplazamiento lateral del tronco, debemos evitar

el desplazamiento de la cadera, solo debemos aceptar el cambio de la toma de peso

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 sobre la tuberosidad isquiática que corresponda (interna o externa). Es muy
importante recordar este tipo de cambio en la toma de peso ya que es el correcto
compensatorio de las fuerzas centrífugas, cuando el caballo se desplaza en círculo.
Durante este trabajo el jinete tiende a caerse hacia fuera, debe corregir su centro de
gravedad llevando el peso a la tuberosidad isquiática interna y no lo debe hacer
compensando con una flexión lateral del tronco.

Forma correcta

Ubicación correcta del jinete sobre el lomo del caballo.

Posición Incorrecta

Cuando se realizan ejercicios (tocar las orejas del caballo) buscando la extensión
del tronco, debemos cuidar también la alineación postural. En este caso

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interrumpida por una posición lordótica y un desplazamiento de las piernas hacia
atrás.

Posición Incorrecta

Cuando se realizan ejercicios (tocar las orejas del caballo) buscando la extensión
del tronco, debemos cuidar también la alineación postural. En este caso esta
interrumpida por una sifosis.

Posición Correcta

El mismo ejercicio con una correcta alineación postural.

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 Posición Incorrecta

Ejercicio con elemento (fusta) buscando la extensión en la vertical hacia arriba con
ambos brazos. La cadera se encuentra en anteversión.

Posición Incorrecta

Retroversión pelviana provocando sifosis, que interrumpe el alineamiento en este

ejercicio de extensión.

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 Posición Correcta

Las manos se encuentran a la misma altura en toma dorsal, los brazos extendidos,
la vista a la altura de las orejas del caballo y la cadera correctamente horcajada
sobre el lomo del caballo.

Error común

Ejercicio utilizado para ampliar la capacidad respiratoria. El jinete a horcajadas

(sus piernas a los costados del caballo), se recuesta en posición supina con los
brazos extendidos al oblicuo. Se logra el objetivo, pero de esta manera se acentúa la
curvatura a nivel lumbar con la consecuente contracción del Cuadrado Lumbar que
es aumentada por el peso gravitacional de las piernas provocando lordosis,
incomodidad y dolor

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 Posición Correcta

El mismo ejercicio, colocando las piernas flexionadas y los pies sobre la cruz del
caballo, se anula la contracción del Cuadrado Lumbar, lográndose los beneficios
respiratorios de este ejercicio sin perjuicio muscular.

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5. El caballo para trabajo en Equinoterpia

Para todas las actividades con caballos necesitamos que los mismos cumplan
características deseadas para que la misma se desarrolle de la mejor manera.

Para el trabajo en Equinoterapia necesitamos un caballo que cumpla holgadamente

todo lo bueno que nos puede brindar un caballo ya que trabajaremos con personas
que en la mayoría de los casos no tienen la capacidad de reaccionar adecuadamente
ante un movimiento no deseado, espantada o tropiezo.

Tomemos en cuenta que todos los deportes y trabajos realizados con caballo son
categorizado de riesgo, por lo tanto necesitamos de un caballo de buen carácter,
manso, muy bien domado y entrenado para cada disciplina.

Características generales:

En un centro de Equinoterapia en general se trabaja con alumnos de distintas

edades, contexturas, patologías e incluso formas muy propias y únicas de
respuestas de cada alumno, por lo tanto necesitaremos caballos de diferentes
alzadas, para poder cumplir los requerimientos.

Caballos chicos de aproximadamente 1.20 mts a la cruz, medianos 1.30 a 1.50 mts a
la cruz y grandes más de 1.50 mts a la cruz.

Lo común es decir un caballo petizo, un caballo mediano y un caballo grande.

El caballo debes ser sano, física y psicológicamente, bien aplomado, proporcionado,

ya que de esto depende que su desplazamiento sea correcto; Algo muy arraigado en
Equinoterapia, es el uso de caballos de descarte de escuelas de equitación, de polo o
descarte por edad de estancias, donados porque se pusieron viejos y los dueños no
tienen un destino para ese caballo o caballos que se quieren recuperar de maltrato.

Los caballos de escuelas de equitación son muy útiles para distintas áreas de la
Equinoterapia, si se lo descarto seguramente es por alguna razón que puede ser
física o de comportamiento.

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Los descartes de caballos de polo en general tienen lesiones importantes.

Donación de caballos, si bien hay excepciones, en general son caballos descartados

por lesiones, otros de avanzada edad y en muchos casos perdieron alguna de sus
características deseadas, hay muchas posibilidades de tener accidentes ya que en
general disminuye su visión haciéndolos en muchos casos asustadizos y la
posibilidad de tropiezos con el riesgo que implica.

Normalmente al incorporar una caballo a la actividad por mas manso y accesible

que sea, tendremos un tiempo de entrenamiento por lo que pretendemos que nos
sea útil muchos años.

En el caso de caballos que se quieren recuperar de maltrato, si bien como siempre

hay excepciones, en general tienen lesiones leves o graves y psicológicamente
alterados, por lo que son muy difíciles de recuperar para que sea un caballo
totalmente útil y confiable.

No debemos adquirir o incorporar un caballo que tenga defectos no deseados de

comportamiento como mordedores, cabeceadores, que no se dejen tocar la cara y
las orejas, que se moleste cuando nos desplazamos hacia atrás en su lomo en monta
doble, manoteen o pateen; estos y otros defectos son producto de mala doma o
maltrato, en caballos de 5 o más años ,ya son defectos impresos que no se pueden
eliminar, si bien se pueden aminorar con trabajo y tiempo nunca desaparecen por
completo y ante el estímulo que lo ocasionaba habrá siempre una respuesta no
deseada en menor o mayor magnitud.

Como norma no dejarse convencer de que es solo un pequeño problema como ej.
Que no se deje tocar las orejas y en unos días se soluciona, ya que no es así.

Es bueno criar caballos para Equinoterapia? Seguramente llegara el momento que

existan establecimientos con una selección genética que cumpla con la mayoría de
las normas deseadas, pero los costos de criar un caballo son muy altos, si tomamos
en cuenta casi un año de gestación, dos o tres años para comenzar a domarlo y un
año de doma, un año de entrenamiento y recién en ese momento luego de

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aproximadamente 5 años, estaremos o no seguros de que es el caballo que
necesitamos para trabajar en la actividad.

Hay que buscar caballos sanos, mansos y bien conformados; puede ser que estén
trabajando en tareas de campo u otras disciplinas con experiencia en distintos
ambientes, interacción con otros animales, vehículos, etc.

Las razas o cruzas pueden ser:

Cuartos de Milla puede ser de mediano a grande, se destacan por su belleza,

fortaleza e inteligencia.

Criollos Argentino, caballo mediano, rustico, fácil de mantener, a veces carácter

fuerte.

Peruanos* (esta raza se tratara en un punto específico por su utilidad o no para

Equioterapia).

Pony si bien puede ser utilizada para un acercamiento al jinete, sus movimientos
son muy cortos lo que no trasmiten el patrón de locomoción adecuadamente y en
general son de mal carácter.

Percherón, caballos grandes con buenos movimiento y tranquilos.

Petizo, caballo chico de buena conformación, movimientos y carácter.

Pura Sangre o SPC. También pueden ser utilizados, todo depende de su carácter y
entrenamiento.

Cruzas entre las distintas razas buscando lo mejor de cada una.

La edad recomendable para incorporar un caballo para Equinoterapia es de 7 a 12

años; entre los 5 y 7 años los caballos de acuerdo a la raza es cuando definen su
carácter y 12 años es una edad de plenitud, que seguramente nos será de utilidad
por varios años.

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Con respecto al sexo, es prácticamente indistinto en el caso de hembras o machos
castrados, si bien algunas hembras en primavera puede comportarse más nerviosa;
NUNCA trabajar con caballos enteros (no castrados) ya que tienen un
temperamento distinto mucho más fuerte con otros caballos e incluso con los que
los manejamos, al tener un caballo entero en el ambiente donde desarrollamos
cualquier actividad con otros caballos, siempre tiene que estar separado de los
otros, las hembras pueden producir celos más manifiestos.

Luego de encontrar el caballo con las características deseadas en cuanto a edad,

sanidad, conformación, carácter y doma, comenzara la ambientación y
entrenamiento para Equinoteraia.

Lo mejor sería entrenar un caballo que pueda trabajar en todas las áreas de la
Equinoterapia monta doble o Hipoterapia, Monta Terapéutica y Equitación como
Deporte.

Si es un caballo mediano o grande podrá ser entrenado para las tres áreas, si es un
petizo puede trabajar en monta terapéutica y equitación como deporte.

Al tener caballos entrenados para las tres áreas, se puede realizar una mejor
distribución del trabajo de cada caballo y reduce la cantidad necesaria de caballos
en el Centro de Equinoterapia.

El caballo debe ser entrenado en lo básico de Equitación:

Tiene que trabajar a la cuerda a los tres aires y a las dos manos en un círculo de
entre 5 mts y 8 metros, respondiendo tranquilamente a la ayuda con el látigo y muy
importante a la voz del instructor que por este medio, le podrá dar las órdenes para
que mantenga el paso, que trote, que galope, que de galope pase a trote y luego al
paso y posterior alto sin movimientos bruscos para el jinete se sienta cómodo y
seguro.

En monta terapéutica y equitación como deporte es importante trabajar a la cuerda

para enseñar distintos ejercicios, al paso, al trote levantado y galope.

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El trabajo a la cuerda es utilizado para realizar un calentamiento del caballo antes
de iniciar las sesiones y entrenarlo en reunión para que mejore sus movimientos y
cadencia con riendas de atar.

El caballo en el picadero con el jinete debe estar entrenado para realizar distintos
ejercicios y figuras al paso, trote y galope a ambas manos con sus transiciones
correspondientes, pasar caballetes; esto implica trabajo en equitación enseñándole
las ayudas y logrando cadencia en el movimiento que luego el alumno con mínimo
esfuerzo o con ayuda de la voz del instructor podrá realizar los ejercicios sin
inconvenientes y con seguridad. (en monta terapéutica y equitación como deporte
es importante el uso de monturas con arzón fijo)

Para el trabajo en Hipoterapia en Monta doble, luego que el caballo este entrenado
en equitación y este acostumbrado a ser guiado por el picadero por una persona
desde abajo y una a cada lado, se lo monta con arnés de monta doble, al principio
en el centro de gravedad, luego más atrás del mismo y posteriormente con otro
jinete sin desviaciones neurológicas, incluso muñecos de buen tamaño fabricados
con ropa de niños rellenos con espuma de goma, con estos se realiza todos los
ejercicios posibles, montarlo delante de la cruz, tocarle las orejas, el anca, los
flancos (un caballo apto no debe ofrecer resistencia o demostrar molestia por ser
tocado desde abajo o desde arriba en todas las partes del cuerpo).

Es condición fundamental que los caballos que trabajen en las distintas áreas de la
Equinoterapia sepan acercarse, mantenerse quietos para ser montados desde la
plataforma y rampa.

Para entrenarlos se puede comenzar montado con un palo (tipo valla) en el suelo a
dos metros de la plataforma formado un brete, entrar en varias oportunidades, ir
acercando el palo hasta unos 70 cm de la plataforma y que el caballo entre, se
quede quieto; el jinete en las distintas oportunidades que se acerca a la plataforma
procede a desmontar y montar en forma convencional y también subir y bajar con
la pierna derecha hacia el cuello del caballo, montar y desmontar el segundo jinete
o muñeco adelante del instructor, además todos los caballos deben estar

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acostumbrados a trabajar en la plataforma rampa de los dos lados (como norma
siempre se monta del lado izquierdo de caballo).

Nunca realizar un ejercicio nuevo o que no esté probado con un alumno, el caballo
el instructor y los ayudantes tienen que estar entrenados en todos los ejercicios y
conocer perfectamente cuál es el rol de cada uno.

Los acostumbramos a dejarse montar con total tranquilidad desde la plataforma

rampa, que no tengan ansiedad por salir de la misma, trabajo con distintos
elementos como pelotos en el piso y colgados, campanas, espejos, conos, caballetes,
etc.

Cuanto tiempo demandara el entrenamiento? Todo dependerá de las

características del caballo elegido, conocimientos, capacidad y tiempo que le
dedique el entrenador; lo esperado es de 3 a 6 meses para comenzar a trabajar con
alumnos con todas las posibilidades de tener éxito.

El valor o costo de un caballo para comenzar a entrenar para Equinotrapia es muy

variable, de acuerdo a la zona si hay muchos caballos o no, tipos de caballos que se
usan, escuelas de equitación, asociaciones de caballos criollos y otras razas; es de
acuerdo a oferta y demanda, como ejemplo un buen caballo para trabajo con
hacienda históricamente costaba dos novillos.

Luego que los entrenamos y están trabajando en la actividad y se desenvuelven

eficientemente, se puede decir… que no tienen precio.

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