En el caso del paisaje anterior, su descripción podría ser:

En el paisaje hay una ciudad con vegetación entre las

construcciones. Detrás de ella está la cordillera. El río
pasa entre las construcciones.

Observemos otro ejemplo:

Al centro de la imagen hay El volcán está detrás

una zona plana o planicie. de la planicie.
Shutterstock

La vegetación está La fauna está

sobre la planicie. delante del volcán.
Altiplano

Su descripción podría ser:

En el paisaje hay una planicie cubierta con vegetación.
Detrás de esta planicie hay un volcán y delante del volcán
hay animales.

Ref lexiono
¿Qué otra descripción podrías hacer de estos paisajes?

99
 Aplico
1 Describe los siguientes paisajes.

Identif ica la posición de los elementos según puntos

de referencia.
Comenta o escribe en tu cuaderno la descripción.
mar - montañas - construcciones - vegetación

Atrás del valle hay Al centro de la imagen

hay

Shutterstock
Valle de Colchagua

Al centro de la imagen Atrás del cerro

hay hay

Shutterstock
Valparaíso

100
¿Cómo voy?
1 ¿Cómo son los paisajes?

Están formados por elementos naturales y

elementos culturales.
Son iguales porque tienen muchos elementos
naturales del paisaje.

2 Utiliza vocabulario geográf ico para describir este paisaje.

cordillera - lago - construcciones

Detrás del lago hay Al frente de la imagen

hay
Shutterstock

Puerto Varas

Ref lexiono
¿Qué fue lo que más me costó en esta lección?
¿Lo superé? Si no lo hice, ¿cómo puedo superarlo?

101
 Nuestro
Proyecto Galería de arte: paisajes
Grandes artistas han pintado paisajes del entorno donde
vivieron. Conviértete en artista y pinta un paisaje de tu
entorno para montar una galería de arte en tu colegio.

Wikimedia Commons
Vincent Van Gogh (1889). Campo de trigo verde con cipreses.

1 Dividan al curso según la técnica que utilizarán:

dibujo, pintura o collage.

Artes Visuales
Existen diversos materiales con los que podemos
expresar nuestras ideas. ¿Cuál escogiste?, ¿por qué?

102
2 Junto con su
docente, definan
si van a salir al
patio o utilizarán
fotografías de su
entorno.

3 Cada equipo trabajará

con sus materiales.
Pueden opinar
sobre otro trabajo
y dar sugerencias,
siempre con respeto.

4 Al finalizar, monten una exposición con su curso e

inviten a otras personas del colegio a ver sus obras.

Ref lexionamos
¿Cómo evaluamos nuestro proyecto? ¿Por qué?

103
 Síntesis

Chile

Ubicación y
Paisajes
organización

Se ubica en América,
Poseen
en la Antártica y
elementos naturales.
en Oceanía.

Destacan elementos
naturales, como la Poseen
cordillera de los Andes elementos culturales.
y el océano Pacíf ico.

Se divide en regiones.

· Dibuja un paisaje y marca con verde los elementos

naturales y con azul los elementos culturales.

· ¿Por qué es importante cuidar y valorar nuestro entorno?

104
 Me evalúo
1 ¿Cómo describirías Chile y sus paisajes?

2 Dibuja la cordillera de los Andes y pinta el océano Pacíf ico.

3 Describe el siguiente paisaje.

Shutterstock

Torres del Paine

Ref lexiono
¿Cómo puedo utilizar la información que aprendí en esta Unidad?

105
 UNIDAD
Diversidad cultural
4 en Chile y el mundo
Carnaval del Sol, Arica, Chile.

Shutterstock

106
Las personas que viven en Chile y el resto del mundo
tienen modos de vida y costumbres que las hacen
diferentes. Esto se conoce como diversidad cultural.
¿Qué expresiones culturales existen en Chile y
en otras partes del mundo?

Propósito de la Unidad Comenta con tu curso:

• Obtener información 1 ¿Qué diferencias observas
y conocer algunas entre estas celebraciones?
expresiones culturales 2 ¿Te gustaría participar
de Chile y el mundo. de estas celebraciones?,
• Valorar la vida en ¿por qué?
sociedad, las tradiciones
y la diversidad cultural.
Shutterstock

Festival de los Faros en el Año Nuevo Chino. Shanghái, China.

107
 Lección
¿Qué expresiones culturales
1 representan a Chile?
Los emblemas nacionales de Chile
Activo
· Comenta con tu curso cómo es la bandera de Chile.

Comprendo
Para identif icarse y diferenciarse, los países tienen sus emblemas
nacionales. En Chile, estos son bandera, escudo e himno nacional.

Bandera de Chile.

Escudo de Chile.

Ciencias Naturales
El huemul y el cóndor del escudo chileno son
animales nativos. ¿Cómo podemos cuidarlos?

108
Aplico
1 Une cada parte del himno nacional con la imagen que
la represente.
Shutterstock

Puro, Chile, es tu
cielo azulado,
puras brisas te cruzan
también,
Shutterstock
y tu campo de flores
bordado
es la copia feliz del
Edén.

Shutterstock

Majestuosa es la
blanca montaña
que te dio por
baluarte el Señor,
Shutterstock

Y ese mar que

tranquilo te baña
te promete futuro
esplendor.

2 Pinta la bandera y el escudo que te entregarán.

3 Observa las banderas del mapa que está en el atlas de tu

libro en las páginas 140 y 141. Selecciona la que más te gusta y
dibújala en tu cuaderno. ¿De qué país es?

109
 Fiestas y celebraciones de Chile
Activo
· ¿Cómo imaginas que debe ser una celebración?

Comprendo
La identidad de una comunidad, Vocabulario
pueblo o país está basada en su identidad:
cultura. Esto nos hace sentir parte de características que
definen a una persona o
esa comunidad. una comunidad.
Las f iestas y celebraciones cultura: conocimientos,
tradicionales son festejos en torno costumbres y tradiciones
a un hecho importante de una de una comunidad.
comunidad. Algunas se realizan en
todo Chile y otras en localidades específ icas.
Fiestas Patrias Fiesta de la Tirana
Shutterstock Shutterstock

Wikimedia Commons - Marco Correa Flores

Cuasimodo Noche Valdiviana

Shutterstock

110
 Aplico
1 Describe las imágenes de las f iestas de la página anterior.

2 En equipos, averigüen sobre una f iesta o celebración que

se realice en su comunidad. Luego, dibuja cómo se celebra.

En línea Educación Física

Vean el video sobre el Escuchen música que
Carnaval de Arica ingresando se utiliza en la Fiesta de
el código T23S1BP111A en la Tirana y muévanse
www.auladigital.cl. Luego,
al ritmo de la música.
comenten sus características.

Ref lexiono
¿Por qué estas celebraciones ayudan a que las personas se
sientan parte de una comunidad?

111
 Celebraciones tradicionales de
los pueblos Originarios y Tribal
Afrodescendiente Chileno
Cada 24 de junio conmemoramos en Chile el Día de los Pueblos
Originarios. Se realiza en esta fecha, porque tanto los pueblos
Originarios como Tribal Afrodescendiente celebran el inicio del
invierno. Este último pueblo conmemora su día el 3 de diciembre.

Archivo Subdirección Nacional de Pueblos Originarios, 2019

Wikimedia Commons
El pueblo Quechua celebra el
El Pueblo Tribal Inti Raymi (o Fiesta del Sol) cada
Afrodescendiente Chileno 21 de junio.
también celebra el inicio Estas tradiciones son parte de
del invierno con la Fiesta nuestra sociedad gracias a los
de San Juan. más de dos millones de personas
Shutterstock que se consideran perteneciente
a un pueblo indígena en Chile.
Esto lo sabemos gracias al Censo,
una encuesta que se hace en
todos los hogares para obtener
información sobre los habitantes
del país. El próximo Censo se
realizará entre marzo y junio de
2024. ¿Tu familia está compuesta
El pueblo Aymara celebra el por personas que pertenecen a
Machaq Mara (año nuevo andino) algún pueblo indígena? ¿Cuáles
cada solsticio de invierno. son sus celebraciones?

112
Realicemos una rogativa a la naturaleza
Los pueblos Originarios y Tribal Afrodescendiente valoran,
respetan y protegen mucho la naturaleza, pues es quien cuida
y alimenta a todos los seres vivos. La relación armoniosa con
la naturaleza se ref leja en las distintas acciones. El pueblo
Afrodescendiente invoca a sus ancestros para que sea un buen
año para sus cultivos y sus familias. El pueblo Quechua realiza
una ceremonia ancestral llamada Pawa (pago a la tierra), en la
cual, además, se pide por el bienestar de la familia y los cultivos.
A cambio, ambos pueblos ofrendan a la naturaleza con cantos y
bailes ¿Qué le pedirías a la naturaleza?
1 ¿Cómo podríamos tener una relación armónica
con la naturaleza?

2 Dibuja una acción que permita cuidar y proteger

la naturaleza.

3 Investiguen una ceremonia relacionada con la naturaleza

de algún pueblo originario.

113
 Taller de
habilidades
Damos una opinión
Muchas veces compartimos nuestras opiniones con quienes
convivimos y no siempre estamos de acuerdo. Lo importante
es que demos nuestra opinión con respeto y que respetemos
todas las opiniones.

Lenguaje y comunicación
Al participar en una conversación, podemos expresar
nuestras opiniones, demostrar interés por las opiniones
ajenas y respetar turnos para hablar. ¿Por qué es
importante escuchar a los demás?

PASO Reconocer el tema del que quieres opinar.

1 Fiestas y celebraciones tradicionales.

PASO Tomar una postura u opinión.

2

¿Me gustan o ¿Las considero

no las fiestas y importantes o no?
celebraciones?

¿Las voy a
valorar o no?

Shutterstock

114
PASO Fundamenta tu opinión a partir de lo que sabes
3 del tema.

Las fiestas y
Permiten
celebraciones
sentirse parte de
son festejos en
una comunidad.
torno a un hecho
importante.
Forman parte
de la identidad
de una comunidad.

PASO Expresa tu opinión.

4
Yo opino que
las fiestas y
celebraciones…

Ahora tú
1 ¿Qué opinas de que las comunidades celebren
f iestas y costumbres?

115
 Personas que han contribuido a Chile
Activo
· ¿A qué persona consideras importante en tu vida?,
¿por qué?

Comprendo
A lo largo de la historia de Chile han existido muchas personas
que han hecho grandes aportes en distintas áreas.
Te presentamos algunos ejemplos.

Wikimedia Commons Wikimedia Commons Wikimedia Commons

En literatura: En ciencia: En política:

Elicura Chihuailaf María Teresa Ruiz Bernardo O’Higgins

Somos ciudadanía
Los aportes de diversas
personas son parte de
nuestra historia. ¿Cómo
podemos agradecer y
valorar sus aportes?

Wikimedia Commons

En deporte:
Macarena Cabrillana

116
Aplico
1 En parejas, investiguen sobre alguna persona destacada en
Chile y creen una f icha.
Tomás González (deporte) Ezequiel Treister (ciencias)
Violeta Parra (música) Paula Jaraquemada (política)
Gabriela Mistral (literatura) Juan Radrigán (teatro)

Ficha
Aportes o área en que ha destacado

Foto Nombre

Fecha nacimiento

2 Compartan la f icha con su curso y comenten qué opinan

de la persona que investigaron.

3 ¡A jugar! Interpreten una entrevista a la persona

que investigaron. ¿Qué le preguntarían?

117
 Otros elementos culturales de Chile
Activo
· ¿Cuál es tu comida favorita?, ¿por qué?

Comprendo
Existen otros elementos que forman parte de la cultura y la
identidad de Chile. Algunos de ellos son bailes y música, juegos
y comidas tradicionales, mitos y leyendas, f lora y fauna nativa.
¿Cuáles de los siguientes ejemplos conoces o has probado?

Comidas
Shutterstock Shutterstock Shutterstock

Charquicán Mote con huesillos Sopaipillas

Shutterstock Shutterstock Shutterstock

Porotos
Pebre Ensalada chilena con mazamorra

118
Bailes y música tradicional

Trote Carnavalito Tāmūrē

Mazamorra Refalosa Trastrasera

Flora y fauna nativa

Pingüino de Humboldt Araucaria Loica

Somos ciudadanía
Todos estos elementos culturales
forman parte de la identidad chilena.
En grupos, comenten otros elementos
de nuestra cultura que recuerden.
Copihue, f lor nacional

119
 Aplico
1 Une la comida típica con su respectivo nombre.

Shutterstock Shutterstock Shutterstock

Porotos con riendas Mariscal Cazuela

2 Escribe el nombre de otro ejemplo de f lora y fauna nativa.

3 ¿Por qué es importante valorar la cultura de

nuestra comunidad?

Música Lenguaje y comunicación

Escucha música tradicional Visita la biblioteca y busca
de Chile y comenta con tu libros sobre mitos y leyendas
curso qué te hace sentir. chilenos. Lee sobre algún
mito y dibuja una escena.

120
¿Cómo voy?
1 ¿Qué expresiones culturales representan a Chile?

2 Une la palabra con la imagen que corresponda.

Fiesta

Shutterstock

Baile tradicional

Shutterstock

Flora nativa

Ref lexiono Shutterstock

¿Qué opción me representa más?

Comprendí todos los elementos culturales
trabajados en la lección.
Tengo que repasar algunos elementos trabajados.

121
 Nuestro Jornada de
Proyecto
juegos tradicionales
Parte de la identidad chilena son los juegos tradicionales que han
pasado de generación en generación. Por eso, organizaremos
una jornada de juegos tradicionales.

1 Dividan al curso en seis grupos y asignen un juego

tradicional a cada uno.

Carrera tres pies

Emboque
Ensacado

Trompo
Tirar la cuerda

Bolitas
Educación Física
Cada grupo reflexione sobre el juego asignado:
• ¿Es individual o colectivo?
• ¿Es cooperativo?, ¿por qué?

122
2 Cada grupo deberá investigar sobre el juego asignado.

Averiguar en libros
Entrevistar a e internet.
personas adultas.

3 Definan qué materiales van a necesitar. Dibújenlos.

4 Organicen una jornada de juegos tradicionales.

Cada equipo estará a cargo de mostrar su juego.

Ref lexionamos
¿Qué opción me representa más?
¿Qué nos gustó más al realizar este proyecto?
¿Qué podríamos mejorar en el trabajo en equipo?

123