Gran cuaderno
ontessori
de ciencias
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Créditos: © [Link]
CRÉDITOS ORIGINALES
Dirección de la publicación: Carine Girac-Marinier
Dirección editorial: Julie Pelpel-Moulian
Edición: Léa Combasteix
Dirección artística: Uli Meindl
Diseño gráfico: Laura Leotard-Chausson
Experimentos científicos: Coline Creton y Rémy Léglise
El móvil del espacio y el volcán: Aurora Meyer
EDICIÓN EN ESPAÑOL
Dirección editorial: Jordi Induráin
Edición: Àngels Casanovas
Traducción: Imma Estany
Corrección: Àngels Olivera
Maquetación, preimpresión y adaptación de cubierta: Marc Monner
© 2019 Larousse
© 2020 LAROUSSE EDITORIAL, S.L.
c/ Rosa Sensat, 9-11, 3.a planta
08005 Barcelona
Tel.: 93 241 35 05
larousse@[Link] - [Link]
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Reservados todos los derechos. El contenido de esta obra está protegido por la Ley, que establece
penas de prisión y/o multas, además de las correspondientes indemnizaciones por daños y perjuicios,
para quienes plagiaren, reprodujeren, distribuyeren o comunicaren públicamente, en todo o en parte
y en cualquier tipo de soporte o a través de cualquier medio, una obra literaria, artística o científica
sin la preceptiva autorización.
ISBN: 978-84-18100-25-3
Depósito legal: B-3907-2020
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Prefacio
El objetivo de este cuaderno y de la pedagogía Montessori es ayudar a tu hijo en su aprendizaje
y su descubrimiento de las ciencias a la vez que le permites aprender y experimentar por sí
mismo. A través de diversas actividades, que requieren la utilización de herramientas adapta-
das a sus necesidades, tu hijo descubrirá el método científico y los grandes mecanismos de los
seres vivos.
Antes de que os lancéis a la aventura, aquí tienes algunos consejos que os permitirán utilizar el
material de acuerdo con los principios fundamentales de la pedagogía Montessori:
• La experimentación sensorial: para completar los experimentos incluidos en el libro, ofrécele
a tu hijo una experimentación sensorial completa, acompañando cada actividad con objetos
de la vida cotidiana, como hojas de árbol, pequeñas figuras, agua, tierra, hielo, etc. Aprender
estimulando el conjunto de los sentidos es una parte esencial de la pedagogía Montessori. El
niño necesita completar y enriquecer su referencia sensorial.
• La autonomía: uno de los grandes pilares de la pedagogía Montessori es animar al niño a
hacer las cosas por sí solo. El niño viene al mundo con una capacidad de autonomía innata
y con ganas de experimentar. La tarea del adulto es acompañarlo y ofrecerle oportunidades
para descubrir teniendo en cuenta su curiosidad.
• La autocorrección: el niño no debe esperar que los adultos aprueben sus respuestas, sino
que debe poder autocorregirse. Para ello, encontrarás numerosas actividades que dan pie a
la autocorrección.
• La manipulación y la repetición: manipulando y repitiendo las cosas tantas veces como sea
necesario, tu hijo puede saciar su afán de aprender. Poco a poco, y a base de repeticiones
espaciadas, la información se dirige hacia su memoria a largo plazo y queda grabada en ella.
Y así, ¡ese concepto se aprende para siempre!
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Sumario
El Universo El mundo vegetal
El sistema solar …………………………………… 8 Los seres vivos ...................................... 40
El móvil de los planetas .......................... 9 ¿Animal o vegetal? ................................ 41
La formación de la Tierra …………………… 10 El sol y la vida........................................ 42
El volcán ............................................... 11 La cadena alimentaria ........................... 44
La formación de los continentes .......... 12 Las partes de la planta .......................... 45
Las constelaciones ................................ 14 De la semilla a la planta ........................ 46
El mapa del cielo ................................... 16 Las plantas de bulbo ............................. 47
Las fases de la Luna............................... 18 Las pequeñas semillas .......................... 48
Las partes de la flor .............................. 50
La absorción del agua ........................... 51
Las partes de la hoja ............................. 52
La Tierra La forma de las hojas ............................ 53
¿A quién pertenecen estos frutos? ....... 54
Los 4 elementos ................................... 22 Las partes del árbol ............................... 55
El ciclo del agua ................................... 24 ¡Qué calor! ........................................... 56
La caprichosa agua .............................. 26 En el interior de los frutos..................... 58
Los estados del agua ............................ 28 Del hueso al fruto ................................. 59
El agua en todos sus estados ................ 30 Frutas y verduras .................................. 60
La rosa de los vientos ........................... 32
La brújula ............................................. 33 Los títulos indicados en azul claro son
¿Magnética o amagnética? .................. 34 actividades o experimentos científicos,
La vela que se apaga ............................ 35 que tu hijo puede realizar en casa sin
ningún peligro.
Mi molinillo de viento de papel ........... 36
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El mundo animal El cuerpo humano
La clasificación de los animales ............. 64 Las partes del cuerpo ............................ 96
¿De qué se alimentan?.......................... 66 El esqueleto .......................................... 97
En el jardín ............................................ 68 La dentición .......................................... 98
La anatomía de la mariquita ................. 70 La digestión ........................................... 99
El ciclo de vida de la mariquita.............. 71 La respiración...................................... 100
En el bosque ......................................... 72 La anatomía del ojo ............................ 101
¿Quién come qué? ................................ 73 Las ilusiones ópticas............................ 102
La anatomía del petirrojo ...................... 74 El disco de Newton ............................ 104
Un pajarito que se hará grande ............. 75
En el campo .......................................... 76
¿Ovíparo o vivíparo? ............................. 77 Páginas para recortar ........................ 107
El ciclo de vida de la gallina................... 78
El huevo y la gallina............................... 80
En el estanque ...................................... 82
Los bichitos ........................................... 83
La anatomía del mosquito..................... 84
El ciclo de vida del mosquito ................. 85
El ciclo de vida de la mariposa .............. 86
El ciclo de vida de la rana ...................... 87
Bajo el océano ...................................... 88
La alimentación de los animales ........... 90
¿Flota o se hunde? ............................... 91
A cada cual, su hábitat ......................... 92
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El Universo
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El sistema solar
Recorta las tarjetas de la página 123 y luego colócalas
sobre los planetas correspondientes. A continuación
podrás darles la vuelta para descubrir cómo se llaman.
¿Lo sabías?
El sistema solar está constituido por planetas (Mercurio, Venus, la Tierra, Marte, Júpiter,
Saturno, Urano y Neptuno), cometas y meteoritos que giran alrededor del Sol. La Tierra
da la vuelta al Sol en 365 días: es lo que dura un año.
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El móvil de los planetas
Los planetas son astros que giran alrededor
de una estrella. En nuestro sistema solar, ^la estrella
es el Sol! Cada planeta describe una órbita, es decir,
una trayectoria en forma de cîrculo, alrededor del Sol.
La actividad paso a paso: El material:
- 9 bolas de espuma de
1. Decora las bolas de espuma de poliestireno poliestireno: 1 grande,
con pintura. Utilizarás la más grande para hacer 2 medianas y 6 pequeñas
el Sol, las dos medianas para Saturno y Júpiter, - pintura
y las pequeñas, para Neptuno, Marte, Venus, - alambre
Urano, Mercurio y la Tierra. - hilo de pescar
2. Pídele a un adulto que forme 8 círculos de tamaños - una pistola de pegamento
diferentes con el alambre y luego haz un agujero - una aguja
en cada bola con una aguja. - una chincheta
3. Toma el círculo más pequeño y ensarta
Mercurio en él. Aplica una gotita de
pegamento para cerrar el círculo.
Luego coge un círculo más grande
y ensarta Venus. Repite la operación
con la Tierra, Marte, Júpiter, Saturno,
Urano y Neptuno. Respeta el orden.
4. Corta unos 50 centímetros de hilo
de pescar. Pasa el hilo a través del
Sol y haz un nudo acompañado de una
gotita de pegamento para fijar la bola
en un extremo del hilo.
5. Con el hilo restante, haz un nudo
alrededor de cada círculo, empezando
por el más pequeño, para formar
tu propio sistema solar.
6. ¡Tu sistema ya está listo! Cuélgalo
con una chincheta.
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La formación de la Tierra
En el momento de su formación, ^la Tierra no era más
que una enorme bola de fuego! Hubo que esperar
miles de millones de años para que se enfriara
y se formara una corteza. Pero hoy en dîa, el planeta
sigue hirviendo por dentro, y cuando los gases explotan,
la corteza se fisura... y sale lava por los volcanes!
➊ Corteza terrestre
➋ Manto superior
➌ Manto inferior
➍ Núcleo externo
➎ Núcleo interno
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El volcán
Para descubrir cómo funcionan los volcanes,
crea tu propia erupción volcánica.
La actividad paso a paso: El material:
1. Prepara la base del volcán con plastilina. - plastilina (marrón, a ser
posible)
Deja un agujero en medio para el cráter.
- lavavajillas
2. Vierte unas gotas de lavavajillas - colorante alimentario rojo
y de colorante alimentario rojo en el cráter. - 3 cucharadas de bicarbonato
Añade el bicarbonato sódico. sódico
- ½ vaso de vinagre blanco
3. Vierte el vinagre blanco... ¡y admira la erupción!
Truco:
Puedes sustituir la plastilina
por arcilla, tierra o una maqueta
de papel maché.
¿Lo sabías?
Entre la Tierra que ardía y el espacio que estaba helado se creó una enorme nube de gas, que dio
origen al agua y al aire. Fue así como, durante varios millones de años, llovió sobre la Tierra.
En contacto con el agua, la Tierra se enfrió, los volcanes se apagaron y el planeta quedó cubierto
por los océanos. Entonces la Tierra estaba lista para albergar, mil millones de años más tarde,
a los primeros seres vivos: las bacterias.
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La formación de los continentes
Hace unos 200 millones de años, todos los continentes
estaban juntos y formaban una única superficie
de tierra: Pangea. Más adelante, Pangea se separó en dos
continentes, que, a su vez, se dividieron para formar
los continentes actuales.
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Observa las imágenes y luego escribe 1, 2 o 3 en cada
etapa de la formación de los continentes a fin de ubicarlos
en el orden correcto.
¿Lo sabías?
En la época en que había un único continente, Pangea estaba rodeada por un solo océano:
Panthalassa.
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Las constelaciones
Una constelación es un conjunto de estrellas que forman
una figura. Recorta las tarjetas de la página 121,
luego colócalas sobre las constelaciones y dales la vuelta
para averiguar cómo se llaman.
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Para hacerlo con tu hijo:
La constelación más fácil de identificar es la Osa Mayor, ya que
se asemeja a un carro. Anima, pues, a tu hijo a que la busque
una noche estrellada.
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El mapa del cielo
Une las estrellas entre ellas para formar constelaciones.
Osa Mayor
Escorpio
Flecha
Casiopea
Corona Boreal
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Osa Menor
Orión
Delfín
Cisne
Lira
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Las fases de la Luna
Colorea de amarillo las partes visibles de la Luna
a fin de descubrir sus fases.
Luna nueva
¿Lo sabías?
La Luna siempre está iluminada por el Sol por un lado; por tanto,
está oscura por el otro lado. Desde la Tierra se pueden observar
las diferentes fases de la Luna.
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¿Lo sabías?
Un eclipse de Luna es un fenómeno natural
poco frecuente que se produce en luna
llena, cuando la Tierra, el Sol y la Luna están
Cuarto menguante alineados.
Luna llena
Cuarto creciente
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Pega aquî un sobre y guarda
las etiquetas dentro
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Mi molinillo de viento de papel, páginas 36-37
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Las partes de la planta, página 45
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Las partes del árbol, página 55
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Frutas y verduras, páginas 60-61
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Un pajarito que crecerá, página 75
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En el bosque, página 72
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En el campo, página 76
En el estanque, página 82
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El ciclo de vida de la mariquita, página 71
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El ciclo de vida de la rana, página 87
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