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Taller 3

El documento presenta una serie de preguntas y conceptos relacionados con la materia y sus propiedades, incluyendo cambios de estado, clasificación de sustancias y reacciones químicas. Se discuten ejemplos de mezclas homogéneas y heterogéneas, así como la identificación de compuestos y la configuración electrónica de iones. Además, se incluyen preguntas sobre densidad, ebullición y características de diferentes sustancias químicas.
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Taller 3

El documento presenta una serie de preguntas y conceptos relacionados con la materia y sus propiedades, incluyendo cambios de estado, clasificación de sustancias y reacciones químicas. Se discuten ejemplos de mezclas homogéneas y heterogéneas, así como la identificación de compuestos y la configuración electrónica de iones. Además, se incluyen preguntas sobre densidad, ebullición y características de diferentes sustancias químicas.
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SESIÓN 3: MATERIA Y SUS PROPIEDADES

A continuación, se muestra un modelo que simboliza la


distribución de las moléculas de agua en estado líquido, en un
recipiente cerrado.

Si en cada tubo se deposita 1 g de parafina líquida


(C6H34) insoluble en metanol, de densidad
0,7733g/cm3, se espera que esta quede en la
1. Cuando este recipiente se calienta manteniendo superficie de la solución alcohólica del tubo
la presión constante, las moléculas de agua A. 1
líquida cambian de estado y cambian su B. 2
distribución. ¿Cuál de los siguientes modelos
C. 3
muestra la distribución que pueden adquirir las
moléculas de agua en estado gaseoso y en estado D. 4
líquido? 5. La siguiente ecuación representa la reacción química
de la formación de agua (H2O).

2H2 + O2 2H2O

¿Cuál de las siguientes opciones muestra


correctamente los reactivos de la anterior reacción?
2. Un bloque de hielo seco, 𝐶𝑂2 sólido, cambia del A. H4 y O2.
estado sólido al gaseoso en condiciones ambientales. B. H4 y O4.
Este cambio de estado determina un cambio en la C. H2 y O2.
densidad del 𝐶𝑂2 . Teniendo en cuenta la información D. H2 y O4.
anterior, tras el cambio de estado, la densidad del 𝐶𝑂2 6. En un experimento, un sólido de identidad
disminuye porque desconocida se calienta y se mide su temperatura
A. la masa de 𝐶𝑂2 disminuye. hasta que se evapora, obteniendo la siguiente gráfica.
B. la distancia entre partículas y el volumen
aumenta.
C. la distancia entre partículas disminuye.
D. la distancia entre partículas aumenta y la masa
disminuye.

3. La materia puede clasificarse analizando su


composición como se muestra en el diagrama.

Para identificar el sólido se cuenta con los datos de la


tabla.

El acero es un material que contiene los elementos ¿A qué sustancia corresponde el sólido inicial?
hierro y carbono. Dos muestras distintas de acero A. Al benceno.
tienen diferentes cantidades de estos elementos, B. Al agua.
pero ambas muestras tienen composición uniforme. C. Al acetonitrilo.
Usando el diagrama anterior, ¿cómo clasificaría al D. Al 2-butanol.
acero? RESPONDA LAS PREGUNTAS 7 Y 8 DE ACUERDO CON LA
A. Como mezcla homogénea, porque está formado por INFORMACION LA SIGUIENTE TABLA
diferentes elementos y es uniforme.
B. Como sustancia pura, porque tiene composición
uniforme y es un solo compuesto.
C. Como mezcla heterogénea, porque está formado por
diferentes elementos. 7. De acuerdo con la información presentada en la tabla,
D. Como sustancia pura, porque muestras distintas
es válido afirmar que
tienen composición diferente.
4. Cuatro tubos de ensayo contienen cada uno 5 ml de A. Y y X son átomos de un mismo elemento con
soluciones de diferente concentración de metanol a diferente carga.
temperatura ambiente (20°C), como se muestra en la B. Z es el catión del elemento Y.
tabla. C. X y Y tienen igual masa atómica.
D. X y Z son átomos de un elemento diferente a
Y.

8. Teniendo en cuenta la información del cuadro


anterior y si sabemos que A = Z+n donde A es el
número de masa del átomo, Z el número atómico B. el alcohol.
dado por el número de protones en el núcleo, n el C. el agua con aceite.
número de neutrones y además que cuando la carga D. el yogurt con trozos de fruta.
del átomo es igual a 0, el número de electrones es
equivalente al de protones, entonces, en un átomo CONTESTE LAS PREGUNTAS 13 A 17 DE ACUERDO
W, neutro, que tiene una masa atómica de 42 y un CON LA SIGUIENTE GRÁFICA
número de electrones igual a 20 se espera que el
número de neutrones sea

A. 22
B. 20
C. 42
D. 62
9. Un ión es una especie química que ha ganado o 13. Al dejar caer la esfera en la probeta, lo más probable
perdido electrones, y por lo tanto, tiene carga. La es que
configuración electrónica para un átomo neutro ‘P’
con Z = 19 es 1s2 2s2 2p6 3s2 3p64s1. De acuerdo con A. flote sobre la superficie de Q por ser esférica
esto, la configuración electrónica más probable para B. quede en el fondo, por ser un sólido
el ión P2+ es C. flote sobre P por tener menos volumen
D. quede suspendida sobre R por su densidad
A. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 14. Si se pasa el contenido de la probeta a otra, es probable
que
B. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6
C. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p5
A. Q, P y R formen una solución
D. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d1 B. Q quede en el fondo, luego P y en la superficie R
C. P y Q se solubilicen y R quede en el fondo
D. P, Q y R permanezcan iguales
15. Para obtener por separado Q, P y R el montaje
experimental más adecuado es

https://lareaccinqumica.wordpress.com/2016/0 16. A una mezcla de los líquidos X y W, inmiscibles


2/23/clasificacion-de-la-materia/ entre si, se agrega una sal que es soluble en los 2
líquidos. Posteriormente se separa la mezcla por
decantación en dos recipientes. El líquido X se
10. El profesor de Ciencias Naturales de grado séptimo, evapora completamente quedando en el recipiente
se basa en el anterior mapa conceptual para explicar la sal como sólido. De acuerdo con esta información,
la clasificación de la materia. A partir de esto, les si se evapora completamente la mezcla inicial (X, W
solicita a sus estudiantes que definan el término de y sal) es probable que
compuesto. La definición más acertada es que los A. quede una menor cantidad de sal en el recipiente
B. quede en el recipiente el líquido W y la sal disuelta
compuestos son
C. el recipiente quede vacío
A. mezclas homogéneas, como las disoluciones. D. quede una mayor cantidad de sal en el recipiente
B. Mezclas heterogéneas, por tener metales o no 17. Teniendo en cuenta que el punto de ebullición
metales. es una propiedad intensiva, al graficar el punto de
C. Sustancias puras simples, formadas por un solo ebullición (Tb) de diferentes masas de un mismo
elemento, líquido, la gráfica que se obtiene es
D. Sustancias puras, que por procedimientos químicos
dan sustancias simples.
11. De acuerdo al mapa conceptual, un ejemplo de
sustancia pura es
A. Sal de cocina.
B. Agua azucarada.
C. Agua de panela.
D. Leche condensada.

12. Un ejemplo de mezcla homogénea es


A. el agua de mar.
18. De los siguientes compuestos es un oxido
básico
A. FeBr 3

B. CaCO 3

C. HClO 4

D. Fe O
2 3

19. De los siguientes compuestos corresponde a


un oxácido es
A. FeBr 3

B. CaCO 3

C. HClO 4

D. Fe O
2 3

20. De los siguientes compuestos corresponde a


una sal binaria el
A. FeBr 3

B. CaCO 3

C. HClO 4

D. Fe O
2 3

21. De los siguientes compuestos corresponde a


una sal terciaria
A. FeBr3
B. CaCO3
C. HClO4
D. Fe2O3

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