UNIVERSIDAD NACIONAL DE LUJÁN

(11082) ANÁLISIS MATEMÁTICO II CURSO 2021

Clase 1 – FUNCIONES DE VARIAS VARIABLES

Funciones de varias variables

En una primera aproximación podríamos decir que este curso de Análisis Matemático II
será, como es de uso común, un curso de Análisis multivariable real. El término multivariable
refiere al hecho de que las funciones que serán objeto de estudio dependerán en general no de
una sino de varias variables. El término real da cuenta de que los números (que también
llamaremos escalares) considerados en todos los casos serán reales, a menos que se explicite
otra cosa.

También podríamos decir que se tratará de una ampliación de lo ya conocido en Análisis I.

Trabajaremos analizando funciones y sus gráficas, calcularemos límites, derivadas e integrales.
Aplicaremos estos conceptos a la resolución de problemas. La diferencia estará en que ahora
tanto las variables como las funciones podrán ser no solo escalares, sino también vectoriales.
Esto nos abrirá nuevas perspectivas.
Precisemos más esta idea.
Hemos trabajado hasta ahora con funciones de la forma y = f ( x ) , donde tanto la variable
como la función toman valores reales. Escribiremos esto último en la forma f : R → R , y
diremos que se trata de una función escalar de variable escalar.
Podremos pensar ahora funciones de la forma z = f ( x, y ) , donde la variable es un par
ordenado de reales y la función es un número real (escalar). ( f : R 2 → R ). Es decir, a cada
punto ( x, y ) del conjunto de definición la función le hace corresponder un único valor de R .
Por ejemplo: f ( x, y ) = 2 x + y 2 es una función escalar de variable vectorial.
Si quisiéramos representarla gráficamente
tendríamos que considerar el espacio R 3 (de tres
dimensiones), es decir, el conjunto de todos los
puntos ( x, y , z ) . Veremos más adelante que
utilizaremos una terna de ejes ortogonales como
sugiere el dibujo y que la gráfica de una función
f : R 2 → R como esta es entonces una superficie de
R3 .
El conjunto de definición de la función
f : R 2 → R es un conjunto de pares de R 2 (el
rectángulo D de la figura) para los cuales tiene
sentido calcularla. Este conjunto está ubicado en el
plano xOy y puede pensarse como la proyección de la superficie sobre el plano xOy .

Y más generalmente, consideraremos funciones z = f ( x, y, ..., v ) , f : R n → R , llamadas

Campos escalares. No vamos a representar gráficamente funciones de este tipo con n mayor a 2
ya que tendríamos que pensar en espacios de dimensiones mayores a 3.
Si la función toma valores vectoriales, usaremos una F mayúscula para designarla:
( )
F ( x) = 3 x − 1, x 3 − 2 x, sin x , F : R → R 3 es una función vectorial de variable escalar.

En general serán funciones de la forma F ( x) = ( f 1 ( x), f 2 ( x), ..., f n ( x) ) , F : R → R n ,

que llamaremos Curvas de R n . Las funciones f i (x ) se llamarán funciones componentes o
coordenadas.

1
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE LUJÁN
(11082) ANÁLISIS MATEMÁTICO II CURSO 2021
Clase 1 – FUNCIONES DE VARIAS VARIABLES
Y por último, trabajaremos con funciones vectoriales de variable vectorial F : R m → R n ,
que denominaremos Campos Vectoriales en el caso en que sea m = n .
Para todas estas funciones, insistimos, volveremos a abordar cuestiones conocidas, pero con
nuevas aristas. Por ejemplo, determinar el conjunto donde estén definidas (veremos que no
siempre podrán ser llamados Dominios).
Comencemos por el principio, entonces.

Conjunto de definición de una función f : R 2 → R

Encontraremos los conjuntos de definición de las funciones z = f ( x, y ) que serán regiones

de R 2 . Veamos algunos ejemplos.

• Determinar el conjunto donde está definida la función z ( x, y ) = 4 x + y .

Es una función escalar de variable vectorial

(campo escalar).
Deberá resultar x + y  0 para que la raíz exista
en R , y entonces debe ser y  − x .
Acá puede que nos convenga graficar la igualdad
y = − x , que separa al plano R 2 en dos
regiones. Los puntos de la recta y = − x y los
que están por encima de ella verifican la
condición y  − x , y son los que componen el
conjunto de definición buscado.
Notemos que si tomamos un punto por debajo de
la recta, por ejemplo (1, -2), sus coordenadas no
satisfacen la condición anterior, y por eso esa
zona no debe ser seleccionada.
El conjunto de definición pedido es la zona
sombreada, que incluye a la recta que es su borde.

log(xy )
• Determinar el conjunto donde está definida la función z (x, y ) = .
x−3

Se trata de otro campo escalar.

Deberá resultar por un lado xy  0 ,
condición que cumplen todos los puntos del
primer y tercer cuadrante; y además x  3 .

El conjunto de definición pedido es la

región sombreada. En este caso, las rectas
que componen su borde no están incluidas,
al igual que la recta x = 3 .

2
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE LUJÁN
(11082) ANÁLISIS MATEMÁTICO II CURSO 2021
Clase 1 – FUNCIONES DE VARIAS VARIABLES
Para expresarnos con más precisión acerca de los conjuntos de definición, convendremos en
algunos conceptos.

2
Regiones de R

Llamaremos Región a cualquier conjunto de puntos de R 2 .

Un caso particular de región es el entorno de un punto P, conformado por todos los puntos
que se encuentran a una distancia de P menor que un fijado R.

En Símbolos: Entorno del punto P, de radio r  0 , es el conjunto de puntos

X tales que X − P  r . También pueden llamarse Discos. r
Se los visualiza como círculos a los que se ha privado de su borde o
P .
frontera. (El símbolo ... se lee “norma”, e indica la distancia entre los puntos X y P .
Ya nos extenderemos sobre esto)

Los entornos permiten clasificar en tres categorías a los puntos en relación a una región.
• Un punto P de una región R es interior si existe un entorno de P constituido
únicamente por puntos de R.
• Un punto P se dice exterior a R si existe un entorno de P constituido únicamente
por puntos que no pertenecen a R.
• Un punto P se llama de frontera si no es ni interior ni exterior.

Llamaremos Frontera de R al conjunto formado por todos los puntos de frontera de R.

En relación a su frontera, distinguiremos los siguientes tipos entre las regiones:

• Llamamos Abierto a cualquier región que no

contenga a ninguno de sus puntos de frontera.

• Cerrado será cualquier conjunto que contenga a todos sus puntos de frontera.

Hay regiones como la que sigue, que no son abiertas ni cerradas, pues solo contienen a una parte
de su frontera

Observación: Para determinar si una región es cerrada, abierta o ninguna de las

anteriores, es importante conocer en qué conjunto se la considera. Por ejemplo:

3
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE LUJÁN
(11082) ANÁLISIS MATEMÁTICO II CURSO 2021
Clase 1 – FUNCIONES DE VARIAS VARIABLES

• El conjunto de los racionales del intervalo (0, 1) es abierto en Q , pero no lo es en R .

• Un círculo de radio 1 y centro (0,0) en el plano xOy al que se le ha quitado la frontera
(x2 + y2 < 1) es un conjunto abierto de R 2 (la frontera es la circunferencia y no
pertenece al conjunto). Sin embargo, si consideramos el espacio R 3 donde los entornos
de los puntos son esferas, todos los puntos del círculo son frontera, ya que cualquier
entorno posible contendrá puntos interiores y exteriores del conjunto. En este caso el
conjunto contiene parte de su frontera, por lo tanto no es abierto en R 3 .

Entre los abiertos distinguiremos dos clases: Conexos serán aquellos en los que es
posible unir dos puntos cualesquiera del abierto mediante una curva contenida en el. En caso
contrario, el abierto será no conexo.

Dos abiertos conexos:

.
. . .

Un abierto no conexo: la curva que une los dos puntos marcados pasa por un punto que no
pertenece al abierto.

Por último, convendremos en llamar Dominios a los conjuntos que se conforman de un

abierto al que se ha agregado su frontera. Serán siempre conjuntos cerrados. Se denominarán
interiormente conexos o interiormente no conexos según lo que suceda con el abierto asociado a
ellos.

Dos casos particulares (entre muchos que podríamos citar):

• Un segmento de R 2 está constituido exclusivamente por puntos de frontera en R 2 .
Es un conjunto cerrado. Pero no es un dominio porque no proviene de un abierto al
que se ha agregado su frontera.
• Existen conjuntos abiertos y cerrados a la vez (se suelen llamar clopen): son
ejemplos el conjunto vacío, R (en R ), R 2 (en R 2 )

4
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE LUJÁN
(11082) ANÁLISIS MATEMÁTICO II CURSO 2021
Clase 1 – FUNCIONES DE VARIAS VARIABLES

Representación gráfica de algunas superficies

Mostramos ahora varias gráficas que serán de uso habitual.

• z = x 2 + y 2 es la ecuación de un paraboloide circular.

Haciendo x = 0 queda z = y 2 . Esta parábola es la intersección
del paraboloide con el plano coordenado zOy . La intersección con el
plano zOx es z = x 2 . El paraboloide se llama circular porque las
secciones normales al eje z son precisamente circunferencias. Las
simetrías que presenta son evidentes.
z x2 y2
En forma más general, = + es un paraboloide elíptico.
c a2 b2
Sus secciones horizontales son elipses.

x2 y2 z2
• + + = 1 es un elipsoide. Sus semiejes son a, b y c .
a2 b2 c2
Si estos semiejes son de la misma longitud r , el elipsoide es una
superficie esférica de radio r .

• z 2 = x 2 + y 2 es una superficie cónica circular. Sus

secciones horizontales son circunferencias.
Haciendo x = 0 para obtener las trazas en el plano
coordenado zOy , queda z 2 = y 2 , o sea z =  y .
Estas dos rectas son las bisectrices de ambos cuadrantes en
dicho plano. Análogamente sucede en el plano zOx .

z2 x2 y2
Más generalmente, = + es una superficie cónica
c2 a2 b2
elíptica.

z y2 x2
• = − es la ecuación de un paraboloide
c a2 b2
hiperbólico.

Suele llamarse silla de montar. Sus trazas sobre planos

horizontales son hipérbolas, y sobre planos verticales son
parábolas.

5
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE LUJÁN
(11082) ANÁLISIS MATEMÁTICO II CURSO 2021
Clase 1 – FUNCIONES DE VARIAS VARIABLES
Conjuntos de nivel
Dado que solo recordaremos unas pocas gráficas, y que en general es difícil de
visualizar la gráfica correspondiente a una función cualquiera z = f ( x, y ) , disponemos de una
herramienta que puede resultar de ayuda. El conjunto de puntos de la superficie que verifican la
condición f ( x, y ) = c , donde c es una constante, se llama Curva de nivel. Esta curva está
formada por todos los puntos de la superficie que se ubican a la altura c . Dicho de otro modo,
se trata de la intersección de la superficie con el plano horizontal z = c .
Se muestran dos ejemplos de superficies con algunas curvas de nivel trazadas.

Veamos cómo estudiar las curvas de nivel de una función:

• Estudiar las curvas de nivel de la función z = x 2 + y 2 (Es un paraboloide)

Haremos entonces z=c

con lo que queda x + y2 = c .
2

Se trata de la ecuación de una circunferencia.

Diremos entonces, más precisamente, que

las curvas de nivel de z = x 2 + y 2 son
circunferencias centradas en el origen y de radio
r = c . Deberá ser c  0 , y esto indica que la
función solo toma valores desde el plano xOy
hacia arriba, donde z = c  0 .

6
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE LUJÁN
(11082) ANÁLISIS MATEMÁTICO II CURSO 2021
Clase 1 – FUNCIONES DE VARIAS VARIABLES

Las curvas de nivel se grafican indicando para cada una cual es el nivel correspondiente,
como muestra la figura. La curva de nivel c = 0 es en este caso un punto, el origen de
coordenadas.

• Estudiar las curvas de nivel de la función z = y − x 2 − 1

No es una superficie conocida.

Haremos entonces z=c
con lo que queda y − x2 −1 = c
despejando y = x2 + c +1

Las curvas de nivel de z = y − x 2 − 1 son

parábolas con vértice V = (0, c + 1) , c  R . La
función toma valores en todo R .

Resumiendo: para estudiar las curvas de nivel de z = f ( x, y )

1. Hacemos z = c
2. Identificamos las curvas y las posibles restricciones a los valores de c .
3. Graficamos algunas curvas indicando su nivel.

 Ejercicios

1.- Determinar y graficar los conjuntos de definición de las siguientes funciones z ( x , y ) :

a) z = x2 − y f) ( y + 1) 1− y2
x
k) y x p)
q) ln ( x + 2 )
b) ln ( x − y ) g) ln ( xy − 1) l) ln ( xy )

x+ y
c) h) 25 − 5 x 2 − y 2 m) z = x 2 + y 2 r) arctan ( x + y )
xy
x2 + y2 − 9 2
n) z( x , y ) = x− y
x
d) i) e y s)
x x+ y
x+ y
j) ln (2 − x − y )
y o) y + ln x
e) t) 3
x 2x + 6

2.- Determinar si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.

a) Todo punto exterior a un conjunto no pertenece a él.
b) Todo punto que no pertenece a un conjunto es exterior a él.
c) Si la intersección entre un conjunto A y su frontera es vacía, A es un abierto.
d) La unión de dos abiertos conexos es un abierto conexo.

7
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE LUJÁN
(11082) ANÁLISIS MATEMÁTICO II CURSO 2021
Clase 1 – FUNCIONES DE VARIAS VARIABLES

3.- Para los conjuntos que se obtuvieron como respuestas del ejercicio 1, determinar cuáles son
abiertos, cuales son abiertos conexos, y cuales son cerrados.

z ( x, y )
4.- Estudiar las curvas de nivel de las siguientes funciones :

a) z = 2 x − y d) 1 − x − y x2 − y
2 2
xy
g) j)

b) z = y − x 4 − x2 − y2 k) ln ( x − y )
2
xy
e) h)

c) xy f) x + 4 y y − 2x l) x + y + 1
2 2 2 2
i)

x2
5.- Sea T(x, y) = x2 +y2 la función que determina la temperatura en grados de los puntos (x, y)
del plano. Determinar las isotermas (curvas determinadas por todos los puntos que tienen la
1 1 1
misma temperatura) para T = 0, 10 , 5 , 2. Graficar aproximadamente esas curvas.

 Para completar el estudio de los conceptos que se desarrollan en esta clase, las
lecturas indicadas son Larson: 885 a 890, 898 y/o Novelli: Pág. 11 a 22.