CUESTIONARIO DEL SEGUNDO QUIMESTRE DE LENG. Y LIT.
(QUINTO EGB)
1. Que es el dialogo
2. Escriba 2 características del dialogo
3. Que es la entrevista
4. Comparo estos conceptos y comento con la clase las diferencias
en su significado.
5. Leo primero en silencio (página 80 cuaderno de trabajo),
formulo 4 preguntas y las contesto.
6. Leo primero en silencio (página 82 cuaderno de trabajo) y
contesto:
¿En que lugar se encuentra la reserva de Limoncocha?
¿Cual es la peor amenaza para la reserva de Limoncocha?
Escriba 5 animales que encontramos en la reserva de Limoncocha
¿Que cultura esta poblada en su mayoría dentro de la reserva de Limoncocha?
7. ¿Que son los párrafos descriptivos?
8. ¿Que son los conectores lógicos de la descripción?
9. Poner 1 ejemplo de cada clase de los conectores lógicos
10. Leo estos párrafos, explico si son narrativos o
descriptivos. Luego, señalo los conectores lógicos y los
clasifico según el tipo al que pertenecen.
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11. Escribo en mi cuaderno una descripción de mi superhéroe favorito y utilizo adjetivos
de grado comparativo (2) y superlativo (2).
12. Escribo en mi cuaderno un párrafo que describa a mi mejor amigo o amiga, y empleo
(4) adjetivos en grado positivo.
13. Leo y observo el uso de la coma en las siguientes oraciones.
• Se subía por la cola, se escondía en la melena, curioseaba en las orejas, le soplaba la nariz.
• Para construir una cometa se necesita tiras de carrizo, papel, piola, tela, tijeras y goma.
• Una noche, cuando caminaba hacia su casa, vio una enorme fogata en el bosque.
• En la próxima cosecha, yo me llevaré lo que crezca debajo y tú lo que
aparezca encima
14. Busco en el diccionario y anoto cinco palabras que empiecen
con las sílabas eva–, evo–, evi–, eve– y 3 palabras terminadas en –
ava, –ave, –avo,
15. Escribo en mi cuaderno esta lista de verbos colocando b o v
según corresponda
16. Que es una rima
17. Escriba la diferencia entre rima sonante y rima asonante
18. Que son rimas populares
19. Que son amorfinos
20. Leo los ejemplos de amorfinos, chigualos, coplas y arrullos y
reconozco si tienen rima consonante o asonante.
21. Leo los ejemplos de chigualos y reconozco si tienen rima
consonante o asonante.
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22. Leo los ejemplos de coplas y reconozco si tienen rima consonante
o asonante.
23. Leo el siguiente texto (texto estudiante página 102 literal 5) y respondo a las siguientes
preguntas,
• ¿Que significa si se muere el idioma, muere la cultura”?
• ¿Por qué es importante preservar las lenguas originarias?
• ¿Por qué se llaman lenguas originarias?
• ¿Por qué se dice que “a través del idioma se puede conocer la cultura de un pueblo?
24. Leemos el siguiente texto (texto estudiante página 103 literal 5) y contestamos las
siguientes preguntas
• ¿Qué idioma hablan las personas de la comunidad de Sarayaku?
• ¿Dónde está localizada la comunidad de Sarayaku?
• ¿Por qué los ancianos son reconocidos como sabios?
• ¿Qué puede ocurrir con la muerte de los ancianos? ¿Por qué?
• ¿Cómo se puede preservar la cultura, si los ancianos mueren?
25. Observo, reflexiono y respondo las preguntas mañana voy sip
• ¿Cuál es la situación comunicativa que vemos ilustrada?ok
• ¿Cuál es la intención o razón por la que discuten estas niñas?
• ¿Son convincentes las razones que expresa cada una de ellas para defender su posición?
• ¿Qué otras ideas podrían utilizar para explicar lo que piensa o cree cada una de ellas?
26. Leo (texto estudiante página 108 literal 8) y señalo la respuesta correcta
La decisión del jefe indio fue correcta porque un gobernante debe preocuparse
primero por el bienestar de las personas.
La decisión fue incorrecta porque siempre es el hijo mayor quien debe suceder al
padre.
La decisión fue incorrecta porque un gobernante no debe mostrarse débil ni
avergonzado sino seguro y orgulloso.
La decisión fue correcta porque el hijo menor merecía un premio por su humildad y
generosidad.
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