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Informe Intermedio Aprendizaje

El informe detalla la evolución de un alumno de 4° 'A' que enfrenta barreras en lectoescritura y matemáticas, mostrando timidez y dificultades de comprensión. Se han implementado actividades lúdicas para mejorar su escritura, lectura y habilidades matemáticas, logrando avances en la escritura y el reconocimiento de figuras geométricas, aunque persisten errores y dificultades en comprensión. Para el próximo periodo, se planea continuar con el apoyo y realizar una reunión con los padres para establecer estrategias de colaboración.

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Roman Sánchez Zetina
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Informe Intermedio Aprendizaje

El informe detalla la evolución de un alumno de 4° 'A' que enfrenta barreras en lectoescritura y matemáticas, mostrando timidez y dificultades de comprensión. Se han implementado actividades lúdicas para mejorar su escritura, lectura y habilidades matemáticas, logrando avances en la escritura y el reconocimiento de figuras geométricas, aunque persisten errores y dificultades en comprensión. Para el próximo periodo, se planea continuar con el apoyo y realizar una reunión con los padres para establecer estrategias de colaboración.

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INFORME DE EVOLUCIÓN

Alumno/a: Grado: 4 “A”


Prof/a: Periodo: Marzo de 2023

1. PROBLEMÁTICA.

El alumno es atendido por el área de aprendizaje porque presenta barreras en


el aprendizaje, todavía no logra la consolidación de la lectoescritura y los
procesos matemáticos, Eliseo es un niño tímido, su tono de voz es baja, presta
atención a las indicaciones dadas pero no logra comprenderlas por completo,
asiste regularmente a la escuela, mantiene una actitud positiva para prender.
Falta consolidar el apoyo y disposición de la familia para apoyar al menor en su
proceso enseñanza-aprendizaje.

2. ACCIONES REALIZADAS.

Se realizaron actividades lúdicas con el alumno considerando las necesidades


prioritarias que se necesitan ser atendidas la cual fueron trabajadas dentro y
fuera del salón de clases.
Escritura de su nombre completo
Cuentos cortos para favorecer la comprensión.
Escritura y lectura de palabras y oraciones.
Descripción de las características de diferentes objetos.
Conteo de objetos del 1 al 100
Secuencias numéricas.
Sumas y restas con transformación.
Planteamientos de problemas matemáticos.
Identificar figuras geométricas.

De igual manera se les brindaron sugerencias de trabajo a los padres de familia


y a la maestra de grupo.

3. RESULTADOS OBTENIDOS.

Actualmente el alumno en escritura se encuentra en el nivel alfabético


convencional cometiendo ciertos errores ortográficos, principalmente en las
polivalencias y mezclando mayúsculas y minúsculas, escribe su nombre
completo y el de algunos conocidos utilizando mayúsculas al principio, tiene
una lectura silábica, lee de manera lenta y se detiene en palabras trabadas, al
finalizar no comprende el texto, cuando escucha el texto logra responder solo
con preguntas directas, muestra comprensión en oraciones y descripciones
cortas, tiene un rango numérico hasta las centenas, logra realizar sumas y
restas sencillas directas, se le dificulta realizarlas cuando tienen
transformación, se le dificulta comprender los planteamientos de problemas
sencillos, conoce las figuras geométricas básicas.

4. ASPECTOS QUE SE ABORDARÁN EN EL SIGUIENTE PERIODO.


En el siguiente periodo se continuará con el apoyo del alumno realizando
actividades lúdicas considerando la necesidad primordial para fortalecer sus
habilidades de adquisición de la lectura, escritura y procesos matemáticos.
Realizar una reunión con padres de familia para tomar acuerdos acerca del
trabajo a realizar y brindarles recomendaciones.

Firma del área de aprendizaje Vo. Bo. Directora USAER

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Mtro. Mtra.

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