Sesión de aprendizaje N° …
I.DATOS INFORMATIVOS:
1.1.DOCENTE:
1.2.GRADO Y SECCIÓN: 1°
1.3.FECHA:
TÍTULO DE LA SESIÓN ¿Qué estamos comiendo?
II. DATOS DE LA EXPERIENCIA
NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 4
“Consumimos alimentos saludables para el cuidado de nuestro
cuerpo”
III.PROPÓSITO Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE INST. DE
COMP. CAPACIDADES DESEMPEÑO EVALUACIÓN APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Interactúa con todas las Describe las
personas. características Reconoce que
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA
Construye normas y culturales que alimentos consume a Dibuja los
CONVIVE Y PARTICIPA
asume acuerdos y distinguen al pueblo diario. alimentos que
leyes. de origen de sus consume a diario
Identifica que
Maneja conflictos de familiares (bailes, e identifica los
alimentos de los que alimentos Lista de
manera constructiva. comidas,
consume son beneficiosos para cotejo.
Delibera sobre asuntos vestimenta, etc.) y
beneficiosos para su su cuerpo y
públicos. las comparte.
cuerpo. explica la
Participa en acciones
Explica la importancia importancia de
que promueven el de consumir alimentos ellos.
bienestar común. saludables.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
ENFOQUE AMBIENTAL Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos saludables,
a favor de la limpieza de los espacios educativos que comparten, así como
VALOR: Solidaridad y Justicia
de los hábitos de higiene y alimentación saludables.
IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
ANTES DE LA SESIÓN
¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN?
EN ESTA SESIÓN?
Formular las preguntas necesarias. Textos en grande.
Preparar fichas de trabajo. Plumones, colores.
Descargar el audio de la canción Fichas de trabajo.
https://youtu.be/Na_aHN1NA9E?
list=RDNa_aHN1NA9E
TIEMPO: Aproximadamente (02) horas pedagógicas.
V.MOMENTOS DE LA SESIÓN
SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMEN
TOS
Se realiza las actividades permanentes.
Para recoger saberes previos se entona y baila la siguiente canción “EL BAILE DE LA ENSALADA”
https://youtu.be/Na_aHN1NA9E?list=RDNa_aHN1NA9E
Luego se le pregunta: ¿De quién es el baile? ¿Qué se menciona en la canción? ¿Cuáles son los alimentos
INICIO
que se menciona? ¿Esos alimentos son saludables o no? ¿Qué alimentos debemos consumir con
frecuencia? Y ¿Qué alimentos debemos evitar? ¿Por qué? ¿Cómo te alimentas tú?
Se dialoga sobre sus respuestas.
Se les indica el área a trabajar y el título de actividad de aprendizaje.
Comunicamos el propósito de la sesión: “Reconocer que alimentos debe consumir para favorecen el
bienestar de su cuerpo”
Se da a conocer los criterios de evaluación.
Se estable con los estudiantes los acuerdos que son necesarias para el día de hoy.
PROBLEMATIZACIÓN
Primero se les pide que observen y escuchen las siguientes
situaciones.
A continuación, se plantea preguntas: ¿Qué come el niño y la
niña?, ¿Qué le pasó a Paolo?, ¿Por qué Paolo habrá tenido un
fuerte dolor de estómago?, ¿Qué le pasa a Paulina?, ¿Por qué
Paulina tiene muchas energías?, ¿Quién de los niños se
alimenta bien?, ¿Qué alimentos debería consumir diariamente
Paolo?, Y tú ¿Qué comes diariamente?, ¿Tus alimentos son
saludables o chatarra?
Bríndales un tiempo para que dialoguen en cada equipo y también
todos en un pleno.
ANALIZAMOS LA INFORMACIÓN
Se pide a los estudiantes que lean el siguiente texto.
Después de informarte se pide a los
DESARROLLO
estudiantes que en equipos respondan
oralmente. ¿Por qué son importantes los
alimentos para el cuerpo? ¿Qué pasa si
una persona no consume alimentos
nutritivos o saludables? ¿Qué debemos
evitar consumir?, ¿Por qué?, ¿Qué
alimentos deberíamos consumir
frecuentemente?, ¿Por qué?
Luego se les pide que reflexionen, y
escriban el nombre de tres alimentos que
deberías consumir con frecuencia y tres que deberías evitar.
Seguidamente se le pide que identifiquen que alimentos son
saludables y cuáles no.
Comenta con los niños y las niñas sobre lo importante que es
alimentarse saludablemente con frutas, verduras, agua, cereales
y otros alimentos de origen animal, ya que ayudan a nuestro
cuerpo a crecer sano y fuerte.
TOMA DE DESICIONES
Dialoga con los estudiantes sobre ¿Qué nos proporciona los alimentos? Y ¿Por qué debo alimentarme
correctamente?
Pide que se comprometan a realizar una acción para alimentarnos saludablemente.
Desarrollan su ficha de trabajo para reforzar lo aprendido
Se realiza un recuentro sobre lo trabajado en la clase.
CIER Se plantea las siguientes preguntas: ¿Cómo se sintieron en la sesión?, ¿Les gustó? ¿Todos pudieron
participar?; ¿Por qué debemos consumir alimentos saludables?
Se les felicita a los estudiantes por su participación y desenvolvimiento en la sesión.
VI.REFLEXIÓN DE MIS APRENDIZAJES.
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis
estudiantes? ¿Qué materiales funcionaron y cuáles no? ¿Qué
aprendizajes debo reforzar?
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_________________________________________________________________________________
Directora Sub Directora Docente
INCIO
LISTA DE COTEJO PROCESO
LOGRADO
PERSONAL SOCIAL: ¿Qué estamos comiendo?
EVIDENCIAS: Dibuja los alimentos que consume a diario e identifica los alimentos beneficiosos para su cuerpo y
explica la importancia de ellos.
CRITERIOS
N° Reconoce que Identifica que Explica la
Apellidos y alimentos alimentos de los importancia de
nombres de los consume a que consume son consumir alimentos
estudiantes. diario. beneficiosos para saludables. Observaciones
su cuerpo.
I P L I P L I P L
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