Aritmética

ARITMETICA

7 Proporcionalidad

Introducción
Existen distintas magnitudes, algunas de las cuales se pueden contar, otras se pueden medir. Cuando preguntamos
¿Cuántos? pensamos en la cantidad de objetos de un conjunto discreto y cuando preguntamos ¿Cuánto? pensamos
en medir, es decir, el objeto es un conjunto continuo. En este capítulo, estudiaremos las dos maneras más comunes
de relacionar los valores de 2 magnitudes.

Magnitud
Propiedad de la materia o de un fenómeno físico o químico susceptible de variación, es decir puede aumentar o
disminuir.

Magnitudes directamente proporcionales

Suponga que dos magnitudes están relacionadas de modo que al duplicar el valor de una de ellas, el valor de la otra
también se duplica; al triplicar la primera, la segunda también queda multiplicada por tres, etc. Siempre que sucede
esto, decimos que existe entre ambas magnitudes, una relación de proporción directa. Por ejemplo, si contamos la
cantidad de panes que se pueden comprar con cierta cantidad de soles:
Soles Número de panes
1 sol 8 panes
2 soles 16 panes
3 soles 24 panes
4 soles 32 panes

Además, se cumple que el cociente de los valores correspondientes de las magnitudes es constante

# panes
= 8 = 16 = 24 = 32 = 8 (constante)
soles 1 2 3 4

Si graficamos los valores correspondientes de las magnitudes en el plano se tiene que:

(# de panes)

32

24

16 TgD=8

8
D
1 2 3 4 (S/.)

Los puntos se encuentran sobre una recta que pasa por el origen.
Observación: La pendiente de la recta es igual a la constante de proporcionalidad. Este valor se puede calcular como
la tangente del ángulo agudo que forma la recta con el eje x+.

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San Marcos
Capítulo 07
ARITMETICA
En general:

A D.P. B " Valor de A = constante

Valor de B

Observación:

3 se lee A es directamente proporcional a B

A D.P. B
A D B

Se puede afirmar que el valor de una de las magnitudes depende linealmente de la otra:

Constante (pendiente de la recta)

f(x) = Kx

Valor de A Valor de B

Es importante observar que, al aplicar un modelo matemático para analizar una situación concreta, debemos tener en
cuenta los límites de la validez del modelo.
En particular, cuando afirmamos que una magnitud A es proporcional a otra magnitud B, debemos dejar claro (explícita
o tácitamente) que esto se da dentro de ciertos límites de variación para x e y. Por ejemplo la conocida "Ley de Hooke"
dice que la deformación sufrida por un cuerpo elástico (por ejemplo, un resorte) es directamente proporcional a la
(Intensidad de la fuerza empleada).

Deformación = K u (fuerza)

La validez de esta ecuación como modelo matemático para representar al fenómeno está sujeta a restricciones la fuerza
no puede ser muy pequeña porque entonces aún siendo positiva, no sería suficiente para deformar el resorte; en este
caso tendríamos deformación = 0 con una fuerza > 0, luego no valdría el modelo d = K . F, tampoco se puede tomar
F muy grande porque el resorte se destruiría y poco antes de eso su deformación no sería proporcional a F.

Magnitudes inversamente proporcionales

Supongamos que una persona realiza un viaje por automóvil en una distancia de 180km. entre una ciudad y otra. Sea
V la velocidad constante del auto y t el tiempo transcurrido en el viaje.
V(Km/h) t(h)
30 6
45 4
60 3
90 2

Se puede observar que al duplicar la velocidad, el tiempo se divide entre 2, y al triplicar la velocidad, el tiempo se
reduce a su tercera parte. Además se cumple que el producto de los valores correspondientes de las magnitudes es
constante.

V u t = 30 u 6 = 45 u 4 = 60 u 3 = 90 u 2 = constante

40 [Link] 2
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ARITMETICA
La gráfica de los valores correspondientes de las magnitudes en el plano es:

V(Km/h)
180
El área de cada rectángulo que
se genera con un punto de la
curva es igual a la constante
90
de proporcionalidad.
60

45

30

1 2 3 4 6 t(h)

Los puntos se encuentran sobre una rama de hipérbola equilátera.

En general:

A I.P. B o (Valor de A) (Valor de B) = constante

Esta relación se puede expresar:

f (x) = K Constante
x Valor de B

Valor de A

Propiedades
I. Si: A I.P. B Ÿ A D.P. 1
B
II. Si:
A D.P. B š B D.P. C Ÿ A D.P. C
A D.P. B š B I.P. C Ÿ A I.P. C
A I.P. B š B D.P. C Ÿ A I.P. C
A I.P. B š B I.P. C Ÿ A D.P. C

III. Si:
A D.P. BŸ An D.P. Bn ; n ! Q  "0,
A I.P. B Ÿ Am I.P. Bm ; m ! Q  "0,

IV. Si:
A DP B (cuando C es constante)
y A I.P. C (Cuando B es constante)
Se cumple:

A # C = cons tan te
B

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Capítulo 07
ARITMETICA
Problemas resueltos
01. Sean: A, B y C magnitudes, se sabe lo siguiente:
‡ A DP C (B: cte.)
‡ A IP B (C: cte.)
Si cuando A aumenta en 60%, C aumenta en 44%, ¿qué pasa con B?

Resolución
Establecemos la relación de proporcionalidad entre los valores de las magnitudes:

Tenemos: A x B = cte
C
Luego podemos asumir valores conveniente para A; B y C. Como se trata de tanto por ciento nos
conviene 100 como valor inicial para cada magnitud.
+60%
A = 100 160
B = 100 B1 =
C = 100 144
+44%
160 x B1
Reemplazando: 100 x 100 =
100 144
B1 = 75
Por lo tanto B disminuye en 25%

02. A y B son dos magnitudes que cumplen la siguiente regla de proporcionalidad: A DP B cuando Bd8 por otro lado
A IP B cuando 8dBd15 asimismo A IP B2 cuando Bt15. Si cuando B=4, A=15. Calcular el valor de A cuando
B=30.

Resolución
Graficando los valores de las magnitudes.
A
‡ Para B d 8: A DP B " A = cte
A1=30 B
Reemplazando el dato:
‡ Para 8 d B d 15: A IP B o A . B = cte
A2=16
Reemplazando: 30 . 8 = A2 x 15 o A2 = 1
15
‡ Para 8 t 15: A IP B2 o A x B2 = cte
Reemplazando: 16 x 152 = A3 x 302 o A3 = 4
A3=4
‡ Luego: cuando B = 30, el valor de A es 4.

4 8 15 30 B

03. La magnitud A es DP a la inversa de B3 cuando la magnitud C permanece constante y C es IP a B2 cuando A es

constante. Si C se cuadruplica mientras B se mantiene constante, entonces:

Resolución
Condición C se cuadruplica
Si: A DP 1 también Ÿ A IP B3 o B IP 3 A ...(D)
B3 A12 C3 = A2 (4C) 3
Dato: C IP B2 o B IP C ... (E) A12 x C3 = A22 64 C3
De (D) y (E) A12
3 = A22
Bx A x C = cte 64
A
Dato: B se mantiene constante: 3 A x C = cte & A2 = 1
8
elevando a la sexta A2 . C3 = cte Se divide entre 8.

42 4
[Link]
 Aritmética
ARITMETICA
Práctica

01. Los gráficos que aparecen a continuación describen 07. Se sabe que el precio de un diamante es directamente
el comportamiento de las magnitudes A; B; M y N. proporcional al cuadrado de su peso. Se tiene un dia-
Analice ambos y calcule el valor de: (a + b + m + n). mante cuyo precio es S/.3000 el cual es cortado en
B M dos partes cuyos pesos se encuentran en la relación
24 m de 2 a 3, si estos se venden por separado entonces:
a) Se ganan S/. 1280.
b) Se pierden S/. 1440.
10 20 c) Se ganan S/. 1360.
b 12 d) Se pierden S/. 15
e) No se gana ni se pierde.
a 12 30 A 3 n 8 N
a) 25 b) 46 c) 16 08. Se tienen tres engranajes A; B y C, A tiene 24 dientes
d) 52 e) 30 y está engranado con B que tiene 36 dientes y éste a
su vez engrana con C que tiene 45 dientes. ¿Cuántas
02. A continuación se muestra dos tablas que indican los vueltas habrá dado el engranaje B, cuando la dife-
valores que toman las magnitudes M; N; P y Q. rencia entre el número de vueltas dadas entre A y C
M 9 12 21 m 42 es 168?
N 15 20 35 45 n a) 210 b) 180 c) 240
P 3 4 p 2p 54 d) 270 e) 200
Q 36 27 18 q r
Encuentre el valor de: (m + n + p + q + r). 09. El precio de un auto es directamente proporcional a
a) 93 b) 100 c) 103 la potencia de su motor e inversamente proporcional
a su antigüedad. Si un auto cuesta $4500 y su motor
d) 116 e) 114
tiene una potencia de 120 HP. ¿Cuánto costará otro
03. La sombra proyectada por un cuerpo es directamente auto cuyo motor tiene una potencia de 50 HP y de la
proporcional a su altura normal, Fernando de 1,80m mitad de años de antigüedad que el primero?
proyecta una sombra de 1,20m, si está de pie frente a) $ 3750 b) $ 4250 c) $ 6000
a un gran árbol que proyecta una sombra de 4m. Ha- d) $ 7500 e) $ 7000
llar la altura del árbol.
a) 5,40m b) 4,80m c) 6,40m 10. La producción de una fábrica es directamente pro-
porcional al número de máquinas e inversamente
d) 6m e) 7,20m
proporcional a la raíz cuadrada de la antigüedad de
04. El número de días que demora la construcción de ellas. Inicialmente había 15 máquinas con 9 años de
un muro es inversamente proporcional al número de uso, si se consiguen 7 máquinas más con 4 años de
obreros que laboran. Si 10 obreros demoran 16 días uso de cada una. Calcular la nueva producción, si la
en construir un muro, ¿cuántos días más emplearán 8 producción inicial era de 3500 unidades.
obreros en construir el mismo muro? a) 3750 b) 2840 c) 5200
a) 1 día b) 2 días c) 4 días d) 4850 e) 5950
d) 5 días e) 6 días
11. En cierta empresa la eficiencia de un trabajador se
05. El espacio recorrido por un cuerpo en caída libre es mide en puntos y es directamente proporcional a sus
proporcional al cuadrado del tiempo que demora en años de experiencia, e inversamente proporcional a
recorrerlo. Si un objeto es soltado recorre 18m en 1,5 la raíz cuadrada de su edad. Carlos, de 25 años de
segundos. Hallar la altura de un edificio, si una piedra edad, tiene 1 año de experiencia y 2 puntos de efi-
soltada desde su azotea demoró 4 segundos en llegar ciencia. ¿Cuál será la eficiencia de Carlos a los 36
al primer piso. años?
a) 120 m b) 144 m c) 150 m a) 15 b) 20 c) 24
d) 108 m e) 128 m d) 30 e) 36

06. La pensión de dos jubilados es proporcional al núme-

ro de años de servicio de cada uno.
Si el primero sirvió 25 años y recibe una pensión de
S/. 1800, ¿cuántos años sirvió el segundo, sabiendo
que recibe una pensión de S/. 1440?
a) 20 años b) 16 años c) 28 años
d) 32 años e) 36 años

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Capítulo 07
ARITMETICA
12. La magnitud A es directamente proporcional a la a) 32 b) 49 c) 54
magnitud B; y A es inversamente proporcional a d) 64 e) 72
la magnitud C.
Hallar: x+y, si: 19. Se sabe que la magnitud A es directamente propor-
A 6 1 24 y cional a la magnitud B, y es inversamente proporcio-
B 2 27 8 8x nal a la magnitud C. Además: A=8 cuando B=2 y
C=4. Calcular A cuando B=3 y C=12
C 1 x 1 y
a) 1 b) 2 c) 3
a) 18 b) 16 c) 10 d) 4 e) 5
d) 12 e) 15
20. El costo de un terreno es inversamente proporcional
13. A; B; C y D son cuatro magnitudes tales que A es in- al cuadrado de su distancia que lo separa de la ciu-
versamente proporcional a 1/B2; A es inversamen- dad, y es directamente proporcional a su área. Un
te proporcional a C; y A2 es directamente proporcio- cierto terreno cuesta 5000 dólares. ¿Cuánto costará
nal a D. Si: A=8 cuando B=2; C=4 y D=16. otro terreno del doble de área y situado a una distan-
Hallar el valor de A, cuando B=8; C=2 y D=4 cia tres veces mayor que el anterior?
a) 22 b) 2 c) 24 a) 1000 b) 730 c) 320
d) 26 e) 28 d) 250 e) 625

14. Las magnitudes A; B y C son tales que:, A es inversa- 21. Doce obreros inicialmente pensaban hacer una obra
mente proporcional a B, y A2 es directamente propor- en "n" días. Si después de haber hecho la mitad de la
cional a C. Si cuando A aumenta en 60%, C aumenta obra, 8 de los obreros aumentaron su rendimiento en
en 44%. ¿Qué pasa con B? un 25%, con lo cual el tiempo total de trabajo fue de
a) Disminuye en 75% b) Aumenta en 25% 13 días. Hallar "n"
c) Disminuye en 25% d) Aumenta en 75% a) 18 b) 23 c) 14
e) No varía. d) 26 e) 19

15. Dadas las magnitudes A, B, C y D tales que A es di- 22. El sueldo de un empleado es proporcional a la raíz
rectamente proporcional a B, y C2 es inversamente cuadrada de sus años de servicio y a la raíz cúbica
proporcional a D. Además A=8 cuando B=5 y C=4 de su eficiencia, ¿cuál es la relación entre los sueldos
cuando D=2. Si hacemos D=4C y A=2D, cuánto de los dos empleados, si el primero tiene 1,44 veces
valdrá B. los años de servicio que el segundo y la eficiencia del
a) 2,5 b) 10 c) 3 primero es 19 mayor que la eficiencia del segundo?
8
d) 1,2 e) 0,5
a) 7 b) 9 c) 8
5 5 3
Problemas adicionales
d) 9 e) 8
16. El área que cubre una pintura es proporcional al nú- 7 5
mero de galones que se utiliza. Si para pintar 200m2
se necesitan 25 galones, ¿qué área se pintará con 15 23. El precio de una refrigeradora es directamente pro-
galones? porcional a su tamaño e inversamente proporcional
a) 100 b) 50 c) 120 a la raíz cuadrada de la energía que consume. ¿Qué
d) 250 e) 80 fracción es el precio de una refrigeradora respecto de
otra cuyo tamaño e 5 de la primera y su consumo de
3
17. Del gráfico, hallar: a + b
A energía es 9 más que la primera?
16
a+16
a) 10 b) 9 c) 12
13 13 25

a d) 11 e) 3
25 4
a - 24
24. Un hombre, una mujer y 3 niños pueden hacer un
24 32 b B trabajo en 65 días. Si se hubiera empezado con 2
a) 112 b) 85 c) 96 mujeres y 2 niños más, ¿cuánto tiempo se habría
d) 74 e) 108 ahorrado en terminar dicho trabajo, sabiendo que la
eficiencia de una mujer es a la eficiencia del hombre
18. La siguiente tabla muestra los respectivos valores de como 7 es a 10 y la eficiencia de la mujer es a la de
las magnitudes A y B. Hallar: x. un niño como 5 es a 3?.
A 144 36 16 9 a) 18 días b) 13 días c) 20 días
d) 28 días e) 25 días
B 8 16 24 x

44 [Link] 6
 Geometría
GEOMETRIA

12 Polígonos regulares

Es el polígono que tiene todos sus lados congruentes y todos sus ángulos congruentes entre sí.

‡ Todo polígono regular, se puede circunscribir una ‡ Todo polígono regular, se puede inscribir una
circunferencia. circunferencia.

B B

A C A C
O O

E D E D

Ángulo central
Es un ángulo que tiene su vértice en el centro de la circunferencia circunscrita a un polígono regular, sus lados lo
determinan los radios de la circunferencia que pasan por dos vértices consecutivos del polígono.

E D = 360c
B n
O
n = Nº de lados

D C

Apotema del polígono regular

Es el segmento perpendicular a un lado de un polígono regular, trazado desde el centro de la circunferencia circunscrita
del polígono.
Ejemplo:

Apotema

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Capítulo 12
GEOMETRIA
Polígonos regulares importantes
Triángulo equilátero

B
Ángulo central D3 = 120c
120º
L3 L3
O Lado (L3) L3 = R 3
R
Apotema (ap3) ap3 = R
A C 2

Cuadrado

90º
Ángulo central D4 = 90c
L4
Lado (L4) L4 = R 2
O
R
ap4
Apotema (ap4) ap 4 = R 2
2

Hexágono regular
60º
Ángulo central D6 = 60c
L6

R Lado (L6) L6 = R
O
60º
ap6 R Apotema (ap6) ap6 = R 3
2

Polígono regular Dn LD apn

Triángulo 120º ap3 = R

L3 = R 3 2

Cuadrado 90º L4 = R 2 ap 4 = R 2
2

Hexágono 60º L6 = R ap6 = R 3

2

Octógono 45º ap8 = R 2+ 2

L8 = R 2 - 2 2

Dodecágono 30º ap12 = R 2+ 3

L12 = R 2 - 3 2

Decágono 36º L10 = R ^ 5 - 1h ap10 = R 10 + 20

2 4

Pentágono 72º L5 = R 10 - 20 ap5 = R ( 5 + 1)

2 4

R: circunradio

90 2
[Link]
 Geometría
GEOMETRIA
Problemas resueltos
01. En un triángulo ABC se traza la ceviana BQ tal que BC mide ( 5 + 1) ; los ángulos BAC; ABQ y CBQ miden 49º,
23º y 72º respectivamente. Calcular: BQ.

Resolución
B ‡ ' BQC:
72º BQ = L10 = x

23º 5 +1 BC = R = 5 +1
x ‡ L10 = R ( 5 - 1) ... (fórmula)
2
49º 72º ( 5 + 1)
x= ( 5 - 1)
A Q C 2
5 +1
x=2

!
02. En el siguiente gráfico: "O" es centro, OB = 2, AC=CB y mAF = 60c . Hallar: FC
C
F

A O B

Resolución
30º C
F x
‡ ' OFC:
2
60º L12 = R 2 - 3
2 30º
x = 2 2- 3
A 2 O 2 B

03. ABCDEFGH es un octógono regular, M  AE y DM = AG. Calcular: m‘DME

Resolución
C
! !
B D ‡ mAHG = mDEF = 90c
a Ÿ AG = DF
M x E ‡ ME es mediatriz de DF
A x
‡ ' MDF es equilátero
a a
2x = 60º
H F
x = 30º
G

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Capítulo 12
GEOMETRIA
Práctica

01. Calcular: x, si L3 es el lado del triángulo equilátero y 07. En un triángulo ABC inscrito en una circunferencia se
L6 es el lado del hexágono regular. tiene que: AB=L3 y BC=L4. Calcular la medida del
a) 45º lado AC; si la medida del radio de la circunferencia
es 2
b) 53º a) 3 b) 3+ 2 c) 6+ 2
c) 60º L3 L6 d) 3+ 6 e) 2 + 3
x
d) 75º 08. En un hexágono regular de lado 12 se trazan 6 dia-
gonales congruentes, determinándose otro hexágono
e) 90º regular cuyo lado mide:
a) 2 3 b) 4 3 c) 6 3
02. Calcular: x, si L4 es el lado del cuadrado y L3 es el
d) 6 e) 4
lado del triángulo equilátero.
09. Un triángulo equilátero está inscrito en una circunfe-
a) 90º
rencia de radio 2 m. Calcular la suma de las medidas
b) 105º de las alturas del triángulo.
L3 a) 6 c) 9
L4 b) 6 3
c) 120º
d) 9 3 e) 8 3
d) 135º
10. Si el apotema de un hexágono regular mide 3 cm ,
x calcular su perímetro
e) 150º
!
a) 4 cm b) 6 cm c) 12 cm
03. Si: mAB = 270c , calcular: AB, R = 2 d) 2 3 cm e) 6 3 cm
a) 2 B
11. Calcular el semiperímetro de un cuadrado si su apo-
tema mide 2 cm
b) 2 2
a) 1 cm b) 2 cm c) 4 cm
c) 3 2 O d) 2 2 cm e) 4 2 cm
A R
12. En la figura, calcular "MN", si: ABC es un triángulo
d) 4 2 !
equilátero, R=10 (AM=MC) y mBN = 60c
e) 6 2 B
N
04. En un hexágono regular ABCDEF, el segmento que R
une los puntos medios de AB y BC mide 1 m. Hallar
el perímetro del hexágono. O
a) 6 3 b) 6 c) 2 3
d) 4 3 e) 3 3 A M C
05. Calcular: x, si O es centro.
a) 10º B a) 5 7 b) 6 7 c) 7 7
d) 9 7 e) 10 7
b) 12º L4 C
L6 13. En la figura, AB es el lado de un triángulo equilátero
c) 15º
x inscrito, si: T = 30º, entonces CD es el lado del:
A D A
d) 18º O
e) 20º
C
06. Calcular: x
a) 15º
T
b) 30º D B
R 3
c) 45º
a) cuadrado inscrito. b) octógono regular.
R 2
d) 24º x c) hexágono regular. d) dodecágono regular.
e) decágono regular.
e) 18º

92 4
[Link]
 Geometría
GEOMETRIA
14. Dado un cuadrado de lado L, a partir de cada vértice 15. Calcular: EF, si: AC = 8 2 u
y sobre cada lado se toma un segmento que mide E
x de tal manera que al retirarlos y unir los extremos F
libres se forma un octógono regular. Calcular: x

a) L (2 - 2 ) b) L (2 + 2 ) c) L ( 2 - 1)
2 2
L ( 2 - 1) L ( 2 - 2) 18º 27º C
d) e) A
2 2
a) 8 u b) 4 2 u c) 8 2u
d) 4 u e) 16 u

Tarea domiciliaria

01. Calcular: x, si: AB = R 2 05. Hallar el apotema de un hexágono regular de perí-

metro 24 cm
C R a) 3u b) 3 3 u c) 2 3 u
x d) 3 2 u e) 2 2 u
O 06. Si: BC//AD. Calcular: x
B C
A L6

B A D
L3
a) 37º b) 53º c) 45º
O
d) 60º e) 30º
x
02. Calcular: T, si: AB = R 3
B

a) 15º b) 12º c) 10º

d) 30º e) 20º
O
A R 07. Hallar: x
B
T C

C x
L3 P
a) 36º b) 72º c) 30º L4
d) 60º e) 45º O

03. Calcular: x A
D

L5 L8 a) 110º b) 115º c) 95º

d) 105º e) 90º
08. Si: AB=L5 y CD=L4. Calcular: x
x C
B
x D
a) 60º b) 73º c) 75º
d) 58,5º e) 67,5º O
04. Calcular: AB. (A y B: puntos de tangencia). A
a) 3 3 A
b) 6
a) 100º b) 99º c) 110º
c) 6 3 27 O 60º P
d) 89º e) 75º
d) 9

e) 9 3 B

Central 6198 - 100 93 5

San Marcos
Capítulo 12
GEOMETRIA
09. Calcular el perímetro de un triángulo equilátero si su 14. Se tiene un octógono regular inscrito en una circun-
apotema es igual a 3 cm ferencia de radio igual a 3 2 . Calcular el perímetro
a) 18 3 b) 12 3 c) 6 3 de aquel polígono que se obtiene al unir consecutiva-
mente los puntos medios de sus lados.
d) 15 3 e) 9 3
10. Calcular: BC a) 12 b) 18 c) 20
C D d) 24 e) 48
60º
15. Dado un dodecágono regular inscrito en una circun-
4 ferencia de radio 4 cm. Calcular el perímetro del po-
lígono que se obtiene al unir los puntos medios de
sus lados.
B O A
a) 12 b) 18 c) 24
a) 14 b) 4 3 c) 4 2 d) 30 e) 36
d) 2 2 e) 6
11. Calcular: x. Si: AB=R y BC = R 2 16. En un hexágono regular ABCDEF de lado 13 , las
B prolongaciones de la diagonal CA y EF se cortan en
P. Hallar la distancia desde P al vértice D.
C
a) 10 b) 12 c) 13
R d) 6,5 e) 6
x
A O D P

a) 20º b) 18º c) 15º 17. Calcular: x

d) 22,5º e) 30º
x
12. Un triángulo equilátero está inscrito en una circunfe- L6
rencia de radio 6 cm. Calcular la longitud del lado del L3
hexágono regular inscrito en el triángulo.

a) 2 b) 3 c) 5
d) 2 2 e) 2 3

13. Se tiene un triángulo ABC inscrito en una circunferen-

a) 90º b) 45º c) 30º
cia tal que m‘A=45º y BC=8. Hallar la longitud del
radio de la circunferencia. d) 60º e) 75º

a) 8 2 b) 4 2 c) 8 3
d) 4 3 e) 4

94 [Link] 6
Capítulo 08
TRIGONOMETRIA

Razones trigonométricas de
8 ángulos agudos II

1. En un triángulo isósceles ABC (AB=AC) se tiene: 5. En el gráfico hallar tgT

3 B D
cosA= hallar tgB
5 M
12
1 b) 1 3 13
a) c)
2 2
T
d) 2 e) 2 A C

11 6 12 2
2. Si cscT  donde "T" es un ángulo agudo, a) b) c)
3 5 17 3
Hallar el valor de: M = 8 .tgi + 22 . cos i
13 13
d) e)
24 12
a) 5 b) 6 c) 8
d) 7 e) 9 6. Del gráfico calcular: x , si ctgD-ctgE=2

AM 5
3. En la figura ABC es equilátero y ademas:
MB 3 3
Calcular: cscD-ctgD
B D E
x

M a) 6 b) 9 c) 12
d) 2 e) 5
D
A C 7. En un triángulo ABC, recto en C, si AC=9u y
tgA=[Link]. Calcular:
3 3 3 cos A  senB
a) b) c)
15 12 9 tgA
3 3 3 1 3
d) e) a) b) c)
8 10 3 2 2
4. En la figura determine "tgA" 3 2
d) e)
B 4 3
8. En un triángulo rectángulo ABC,
4x-3 recto en C, se verifica que:
3x
a+b = 7
; Hallar senA+senB
A C a−b 5
x+3

37 5 37 7 37
5 15 13 a) b) c)
a) b) c) 7 37 37
3 8 8
6 21 1 5
d) e) d) e)
5 10 37 37

36 1
[Link]
 TRIGONOMETRIA
Trigonometría

9. Del gráfico, hallar tgDtgT 1

13. Si "D" es agudo, tal que: cosD
7
T Calcular:
a +
[Link] 6
2
M=
a
[Link] − 2
2
D
a) 2 b) 4 c) 3
a) 1 1 c) 3 d) 6 e) 8
b)
2
d) 4 e) 2 14. Dado un cuadrado ABCD y H punto medio.
Calcule tgT
10. En el gráfico determine tgT+ctgT A B

T
5ab H
a

T
b D C

a) 1 b) 2 c) 3 a) 0 1 3
d) 4 e) 5 b) c)
2 2
d) 2 9
11. Si ABCD es un cuadrado, calcular tgT e)
2
A a Q 2a B
T 15. En el gráfico calcular: secT
a
P A

M 2a

D C
a) 2 b) 3 c) 4
d) 5 e) 6 T
O B
!
12. En un triángulo rectángulo, el seno de uno de sus
a) 2 b) 3 c) 6
ángulos agudos es igual a 0, 3 . Si el complemento de
dicho ángulo es "T". Calcular: d) 3  2 e) 6  2
R = [Link] i +
2
2 .tgi
a) 6 b) 8 c) 10
d) 12 e) 16

Tarea domiciliaria

3 2. En un triángulo rectángulo ABC, recto en C, se tiene:

1. Si tgT= , donde "T" es agudo, Calcular: 3secA = 2secB, Determine.
2
E = 21 .seni + 9ctg i
2
E = tgA + tgB
a) 10 b) 12 c) 14 12 6 13
a) b) c)
d) 15 e) 17 5 5 6
17 19
d) e)
6 15

Central 6198-100 37 2
San Marcos
Capítulo 08
TRIGONOMETRIA
3. Si ABCD es un cuadrado. Hallar tgD +tgT 7. Sea "T" un ángulo agudo si
5 sec i 2 3
B C
D 7. csc i − [Link] i
2 2
T
Hallar: E =
12 (sen i − cos i)
2 2

2 3 5
a) b) c)
7 2 2
A D 2 7
d) e)
5 2
a) 1 b) 2 c) 3
8. En el gráfico si tgD 2, Calcular x:
3 5
d) e)
2 2

4. Calcular cosD
D
D 1 1
2
1 x

1
a) 2 b) 3 c) 4
2 d) 6 e) 8

5 3 3 9. En el gráfico calcular: cscT- 2cosT

a) b) c)
5 3 2 A
5 3 E
d) e)
10 10
5. Si las longitudes de los lados de un triángulo T
rectángulo están en progresión aritmética de razón 3. B C
Hallar la suma de la secante y cosecante del menor
ángulo agudo. a) 3 1 b) 3 1 c) 2  3

20 40 35 d) 2  3 e) 2 3  2
a) b) c)
13 13 12
10. Del gráfico calcular "tgT" (A y B son centros)
25 37
d) e)
12 12

6. En la figura hallar el valor de la expresión

csc i. csc b A B
, donde BM=MC
csc a T
B
E
2 3 4
a) b) c)
3 4 5
M
6 4
D
d) e)
T
7 7
A C

a) 2 b) 1 1
c)
2
1 2
d) e)
3 3

38 3
[Link]
Capítulo 13
ALGEBRA

13 Ecuación de segundo grado

Ejercicios resueltos
1. ([$GPLVLyQ81060ï,
2
Sea: D = 2 + 5 , indique el polinomio cuya raíz es D .

Resolución
Hallamos D2
2 2
D2 = ( 2 + 5 ) 2 = 2 + 2 10 + 5 = 7 + 2 10
2
Luego si: x= D es raíz del polinomio pedido; lo formamos a través de:

x = 7 + 2 10

x - 7 = 2 10

(x - 7) 2 = 40

x2 - 14x + 49 - 40 = 0

? el polinomio pedido es: x2–14x+9

2. ([$GPLVLyQ81060ï,,
Dada la ecuación con raíces complejas:
2
3x + (m+2)x + m = –2
Halle el máximo valor entero que puede tomar m.

Resolución

Ordenando la ecuación:

3x2 + (m + 2) x + m + 2 = 0 " discriminante: T<0

S
por tener
raices complejas
(m + 2) 2 - 4 (3) (m + 2) < 0

(m + 2) (m - 10) < 0 " m ! < - 2; 10 >

El máximo valor entero que puede tomar m es: m=9

40 1
[Link]
 Álgebra
ALGEBRA
Problemas para la clase
1. Resolver 10. Si las ecuaciones:
*
2
3x +5x–2=0 * 2x2–9=3x (a–2)x2+3x+2=0
* x2+7x–2=0 * 2x2+x=5 (a–2)x2+4x+1=0
Presentar una raíz común, Hallar "a"
2. Calcular "k", si –3 es raíz de la siguiente ecuación:
a) 1 b) –3 c) 3 d) –2 e) 2
4x2–kx+6=0
a) –15 b) 12 c) 30 11. Sea la ecuación 4x2–2x+3=0, cuyas raíces son"a"
y "b". Hallar otra ecuación cuadrática que tenga por
d) –14 e) –9
raíces (2a–1) y (2b–1)
3. En la ecuación 3x2+bx+c=0, el valor de "x" es: a) x2+x+3=0 b) x2+3=0
2
c) x –x–3=0 d) x2+2x+3=0
3 ! b 2  4b ; calcular "bc" 2
2b e) x –2x–3=0

d) 1 e) 1 12. Si "a" es el conjunto solución de:

a) 2 b) –3 c) 3
3 2
2x 2 + 2x − 3 x 2 + x + 3 = 3
4. Calcular la mayor solución de: entonces la suma de los elementos de "a" es:
x+ 1 = 4 + 2 a) –8 b) –3 c) 4 d) –1 e) 0
x + 1 x 2x + 2
a) –1 b) 6 c) 5 d) 4 e) 2 13. Si las siguientes ecuaciones cuadráticas:
nx2+mx+5(1–x)=3x2
5. Determinar el valor de "m", de tal manera que la 2nx2+3mx+1=5x2+2x
ecuación de segundo grado: x2–2(m2–4m)x+m4=0
tenga dos raíces con un mismo valor diferente de cero son equivalentes. Hallar el valor de "14m–9n"
a) –1 b) –13 c) –15 d) –17 e) –21
a) 2 b) 4 c) 6 d) 7 e) 9
14. Si el conjunto solución de la ecuación: x2–nx+272=0
6. Siendo x1 y x2 raíces de la ecuación: 2x2–8x+1=0
es " aa , aa  1, Calcular "a" , si n\+
a a
Calcular M=(x1+3)(x2+3)
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
a) 43 b) 15 c)  21
2 2 2
15. Al resolver la ecuación:
d) 53 e) 25
2 2 x3 + 4x2 − x + 35 = x2 + 4x − 1
2x3 − 4x2 + 10x + 35 2x2 − 4x + 10
7. La ecuación 9x2–(p+1)x+24=0 Indicar la mayor solución obtenida
de raíces x1 y x2 cumple que 1 + 1 = 3
x1 x2 8 a)  2  3 b)  1  7 c) 5  5
Hallar el valor de "p" d) 2  11 e) 4  5
a) 3 b) 6 c) 12 d) 8 e) 4
16. Si una de las soluciones de la ecuación:
8. La diferencia de raíces de: x + a + b = x + a es x , entonces este valor es:
(n+1)x2–15x+(7n–2)=0 es 3. Hallar el valor de "n" b+1 0

a) 1 b) 2 c) –1 d) 4 e) 5 a) a2–b2 b) a+1 c) b2–a

d) a2–ab e) a2–1
9. Indicar el equivalente:
10 17. Si las raíces de la ecuación: x2–k2x+k2=0 , k z 0
x = 7+
7+ 10 Están en la relación de 1 a 2. Hallar la menor raíz
7 + 10
7 + 10 a) 1 b) 3 c) 2 d)  1 e) 3
h 2 2

7  87 7  78 7  79 18. El valor de "p" que hace mínima la suma de los

a) b) c)
2 2 2 cuadrados de las raíces de la ecuación:
7  41 7  89 x2–(p+7)x+(p–5)=0 ; es:
d) e)
2 2
a) 7 b) 5 c) 0 d) –5 e) –6

Central 6198-100 41 2
Quinto año de secundaria
Capítulo 13
ALGEBRA
2
19. En la ecuación: x +mx+5=0 , 20. Si el conjunto solución de: x2–2mx+6=0
la suma de los valores de "m" para que las raíces "p" y es $ k  4 ; 2k  5 . Hallar el menor valor de "m"
"q" cumplan la relación 3p–q=2 , es: k1 k1

a) 1 b) 4 c) 5 d) 2 e) 7 a)  5 b) 25 c) 5
3 3 3 4 2 2
d)  5 e) 1
2

Tarea domiciliaria
1. Si: –3 es raíz de la ecuación: 8. Hallar "m" si la ecuación admite raíces simétricas:
2
2mx +(m+1)x–3=3x+48 6x − 1 = m − 3
2x + 1 mx
Calcular el valor de "m"
a) –1 b) 0 c) –3 d) 2 e) –2
a) 2 b) –2 c) 3 d) –3 e) 0
9. Para que valor de "a", las ecuaciones:
2. Indicar la mayor solución que se obtiene al resolver: x2+ax+1=0
I. 3x2–7x+1=0 x2+x+a=0 , a z 1
2 tienen una raíz común
II. 2x +5x–1=0
a) –1 b) –2 c) 1 d) 2 e) 3
a) 7  37 b)  5  33 c) − 5 + 33
6 4 4
10. Si: x1 y x2 son las raíces de la ecuación 2x2+2x–1=0
d) 7  37 e) 4 x x
6 Calcular " 1  2 "
x2 x1

3. Hallar la suma de soluciones: a) –1 b) 0 c) 2 d) 8 e) –4

2x(x–5)–1–2=x(x+7)–1
11. La ecuación cuadrática: x2–(k+1)x+(2k–1)=0
a) –70 b) –5 c) 15 d) 5 e) 70 presenta raíz doble. Hallar los valores que tome "k"

4. Determinar el valor de "m", tal que la ecuación: a) {1,5} b) {–1,–5} c) {–1,5}

x2+2(m2+6m)x+m4=0 d) {1,–5} e) {2,1}
tenga dos raíces iguales, diferentes de cero
12. Resolver: 4x + 1 = 2 + x − 1
a) –3 b) –2 c) –1 d) 2 e) 3
Indicar la mayor de sus soluciones
5. Sean x1 y x2 raíces de la ecuación: 2x2–12x=–6
a)  10 b) –2 c) 28 d) 2 e) 10
Calcular: M= x1(3+x2)+x2(3+x1) 9 9 9

a) 13 b) 15 c) 20 d) 24 e) –10 13. En la ecuación: x2–(m+1)x+2=0 , la suma de los

valores de "m" para que las raíces "p" y "q" cumplan la
6. Si las ecuaciones cuadráticas: relación 2p–q=3 es:
2x2–mx+n=0
2nx2–3mx+9m=0 a)  7 b) –7 c) 7
d) 7 e) 14
2 2
tienen el mismo conjunto solución. Calcular m2+n2
14. Si la ecuación cuadrática: (2n–5)x2–(3n–2)x+7–n=0
a) 5 b) 7 c) 10 d) 20 e) 13
tiene raíces recíprocas, calcular la diferencia de raíces
7. Sea la ecuación: 3x2–10x+7=0 , cuyas raíces son "a"
y "b". Hallar otra ecuación cuadrática que tenga por a)  8 b)  4 c) 5 d) 7 e)  3
3 3 3 3 8
raíces (3a+2) y (3b+2)
15. Si: {r,s} es la solución de la ecuación x2+3x+k=0 y
a) x2+14x–15=0 b) x2–14x+15=0 se sabe que r2+s2=p, entonces se cumple:
c) x2–14x+45=0 d) x2+14x–45=0
a) P=8k b) p–9=2k c) p=–8k
e) x2–14x–45=0 d) p=2k e) p–9=–2k

42 [Link] 3
 Razonamiento Matemático
RM

16 Situaciones geométricas

Introducción
Los egipcios cultivaron la Geometría de modo muy especial, puesto que al ser la agricultura la base de su civilización,
las aplicaciones de esta rama de la Matemática a la agrimensura adquirieron vital importancia, ya que las crecidas
periódicas del Nilo inundaban los campos egipcios y obligaban a delimitar las parcelas de tierra cultivada. De ahí se
deriva, según algunos, el nombre de Geometría, que significa medida de la tierra. Asimismo, los sacerdotes egipcios
aplicaron la Geometría a la construcción de los colosales monumentos, siendo el mayor exponente las fantásticas
pirámides de Gizeh, construidas con tal precisión que los errores de sus medidas son inferiores a la anchura de un
dedo.
El objetivo de este capítulo es que el alumno resuelva problemas geométricos usando conocimientos básicos y mucho
razonamiento.
Ejemplo 1
Calcular la medida del ángulo "x", si ABCD es un cuadrado y AED es un triángulo equilátero.
B C
E x

A D

Resolución
B C
E x
x Del triángulo isósceles CDE:
60° 2x + 30º = 180º
30°
x = 75º
60° 60°
A D

Ejemplo 2
Un círculo cuyo radio mide 1 cm está inscrito en un cuadrado, y éste a su vez está inscrito en otro círculo, como se
muestra en la figura. ¿Cuántos centímetros mide el radio de éste último círculo?

1cm

Central 6198-100 69 1
5º año de secundaria
Capítulo 16
RM

Resolución

1 2
1

1
2

mide 2

Ejemplo 3
Si en la figura AB S
AC , DEFG es un cuadrado y FGB = 30c .
Calcular la medida del ángulo "C".

E F

C D G A

Resolución
B
x
30° El T EBF y el T BFG son isósceles.
E x 30° F
l En el triángulo EBF:

30° 2x + 30 = 180

x x = 75º
C D G A
l

70 2
[Link]
 Razonamiento Matemático
RM
Práctica
1. La estatua de Manco Capac, en un día de verano
arroja una sombra mayor que su altura. El ángulo
formado por los rayos solares con la horizontal será
menor que:
a) 45º b) 40º c) 60º
d) 30º e) 35º
x
2. En el gráfico todas las circunferencias son iguales y
tangentes con las que están a su alrededor. Si el radio
a) 10º a) 8º a) 12º
de cada circunferencia mide 12cm. Además L1//L2,
calcular "h". a) 13º a) 3º
L1
6. Calcular el valor de "x" (ABCD es un cuadrado de 4m
de lado).
B C
h

L2 x

a) 36 3  24 b) 36 3  12 c) 36 3 + 12
d) 36 3 + 36 e) 24 3  12
3. En la figura adjunta, CE y DE son cuerdas iguales de A D
un círculo con centro "O". El arco AB es un cuarto a) 4 (2  2 ) b) 2 (2  2 )
de circunferencia; entonces la razón entre el área del
triángulo CED y el área del triángulo AOB es: c) 4 ( 2  1) d) 4 ( 2  2)
E
a) 3/2 e) 4 (3  2 )
b) 2/3 7. En el gráfico se observa un cubo cuya arista mide
12cm y donde se han unido los puntos medios de seis
c) 2/1 O D de las aristas. Hallar el área del círculo inscrito en el
C
hexágono formado.
d) 1/5

e) 1/4 A B

4. De la figura mostrada, hallar la longitud del arco

que describe el extremo de la cuerda, cuando esta
envuelve al hexágono regular de lado 1cm. (tal que
"P" coincide con "M")

a) 60S b) 65S c) 55S

M extremo de d) 58S e) 54S
la cuerda
8. ¿Qué ángulo es necesario hacer girar a la puerta de la
P
figura, para que la distancia entre el punto "P" y "Q"
4cm sea 2?
a) 2 Scm a) 3 Scm a) 10 Scm Q
3
a) 4 Scm a) 13 Scm
3
2
5. Hallar "x", si los dos cuadrados son congruentes.
P

Central 6198-100 71 3
5º año de secundaria
Capítulo 16
RM
a) 60º b) 100º c) 80º B

d) 90º e) 120º

9. Halle el perímetro del triángulo equilátero ABC del

gráfico, si M y N son puntos medios y la base media
del trapecio BMNC es 3 3 cm.
A
a) 10 3 C

b) 12 a) 85 cm3 b) 75 cm3 c) 65 cm3

r r r
N
c) 15 3 d) 95r cm3 e) 80 cm3
r r
d) 15
13. Sobre cada lado de un triángulo equilátero de 2 m de
A B lado se construye hacia fuera un cuadrado. Los otros
e) 12 3 M
seis vértices de los cuadrados construidos determinan
un hexágono (no regular), halle el área de este
10. La figura mostrada es un sólido formado por tres
hexágono.
paralelepípedos rectos rectangulares idénticos. Si en
el vértice M se encuentra una hormiga y en el vértice
N su comida, ¿cuál es la longitud del camino más
corto que debe recorrer la hormiga para llegar a N?
6cm
6cm
5cm
M

N a) (12  4 3 ) m2 b) (10  3 ) m2

c) (12  4 3 ) m2 d) (25  8 3 ) m2

e) (2  3 3 ) m2
a) 10 cm b) (3 2  34 ) c) 11 cm
14. La figura muestra una esferita de acero suspendida por
d) 3 ( 2  34 ) e) 12 cm la cuerda flexible QH. Se impulsa la esferita en el sentido
indicado de tal forma que manteniéndose siempre tensa
11. En la figura ABCD es un patio de forma rectangular, la cuerda, la esferita llega a MN. Calcule la longitud
recorrida por la esferita, si MN=NP=PQ=9 cm
AB=10 m, AD=12 m, BM=1 m y ND=2 m. Pepito
se encuentra en el punto M y debe tocar un punto de a) 10 S M Q
BC para luego llegar al punto N. ¿Cuántos segundos
b) 12 S 120° 150°
demorará como mínimo en hacerlo, si su velocidad
constante es de 2 m/s? c) 15 S N P 21 cm
d) 9 S esferita
a) 7,5 B C
e) 11 S H
b) 8
M
c) 10 15. En la figura se muestran 144 depósitos de forma
cilíndrica de 30 cm de diámetro y 10 cm de altura
d) 9 N
llenos de aceite y un depósito de forma cónica cuyo
e) 7 A D radio de la base mide 90 cm. Si queremos vaciar todo
el aceite en el depósito cónico, ¿qué altura debe tener
12. En el punto A está ubicada una hormiga y en el punto dicho depósito para que esté completamente lleno?
B su comida. Si el perímetro de la base es 5 cm y
el recorrido mínimo que hace la hormiga sobre la ... ;
superficie cilíndrica para ir de A hacia B (siguiendo
la trayectoria indicada) es 13 cm, calcule el volumen
del cilindro (A y B pertenecen a la misma generatriz). a) 90 cm b) 120 cm c) 150 cm
d) 130 cm e) 160 cm

72 [Link] 4
 Razonamiento Matemático
RM
Tarea domiciliaria
1. Calcular el perímetro del cuadrilátero ABCD. 5. Calcular la medida del ángulo x, si: α + β + θ = 400c
D B
120° 20m T
A x
x E
C
40m
D

30°
A B
C
a) (70  3 3 ) m b) (90 + 10 3 ) m
a) 10º b) 20º c) 30º
c) (90 + 30 3 ) m d) (80 + 2 3 ) m
d) 40º e) 60º
e) (70 + 30 3 ) m
6. En la figura mostrada el ángulo ABC mide 50º. Hallar
2. Calcular el perímetro de la figura sombreada, si ABCD (a+b+c+d).
es un cuadrado los arcos a cuartos de circunferencia). B
"O" es centro.
4m
B C

4m O
b c
A a C
d
A D a) 550º b) 560º c) 570º
a) 4 (2+S)m b) 4 (1+S)m d) 590º e) 580º

c) 8+Sm d) 4 (3+S)m 7. En el gráfico ABC es un triángulo isósceles donde

AB=BC y AF=DF=AE. Calcular el valor de D.
e) 4 (S– 2)m B
20º D
3. Sabiendo que ABCD es un cuadrado de 6m de lado,
!
calcular el perímetro de la figura sombreada, si BC y
! E D
AC son arcos de circunferencias.
B C F
a) 6 (S+1)m
b) 6 (S+3)m
A 20º C
c) 12(S+2)m a) 55º b) 60º c) 70º
d) 6 (S+2)m d) 75º e) 80º
8. Calcular "D".
e) 12 (S+1)m A D

4. Si: AB=BC=CD = 6 y además DE = 10, entonces el 40º

área de la figura mostrada es:
D
B 120º

C D

A E
a) 10 b) 20 c) 30
a) 48 b) 60 c) 30 d) 40 e) 50
d) 25 e) 40

Central 6198-100 73 5
5º año de secundaria
Capítulo 16
RM
9. Para ir de x" a "y" en vez de culminar a lo largo de d) 3/5 e) 2/5
los lados "a" y "b" de un terreno triangular (ver figura)
un niño camina por el lado "c" y se economiza una 10. En la figura, N es un cuadrado de 169m2 de área, P es
distancia igual a la mitad del lado "b". Hallar (a/b) un rectángulo de 42m2 de área. Si M es un cuadrado
b
y y CE>ED. Hallar el área del rectángulo ABCD.
B C

a M
c N
E
P
A D
x
2 2
a) 1/2 b) 2/3 c) 3/4 a) 270 m a) 251 m b) 260 m2
c) 247 m2 d) 165 m2

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