DEDICATORIA
Este proyecto está dedicado principalmente a Dios por iluminar cada uno de
nuestros pasos dándonos fortaleza y sabiduría para continuar y culminar con éxito
esta meta propuesta. Igualmente, a nuestras familias por el apoyo incondicional que
valoramos con el alma, a nuestros profesores quien dedican su tiempo valioso a
educarnos y prepararnos para la vida, gracias a cada una de las personas de nuestra
comunidad quienes siempre estuvieron allí para darnos una palabra de aliento
motivándonos a continuar que el triunfo está cerca
IV
AGRADECIMIENTOS
Agradecimientos a Dios por la vida, por las bendiciones dadas a cada una de las
integrantes del equipo investigador, por su infinita sabiduría y por guiar e iluminar el
camino permitiendo cumplir día a día las metas propuestas.
Gracias a los directivos, y docentes del E.I.B Juan Vicente González de Campo Elías
por abrirnos las puertas de la institución y poder desarrollar el presente proyecto,
brindando espacios propicios para su desarrollo y socialización.
Adicionalmente, agradecimientos eternos al directivo y docentes del Liceo
coronel Vicente Campo Elías en especial nuestra asesora del proyecto Ángela
Andrades quien nos guio en la estructuración de los contenidos que dieron factibilidad
al proyecto.
Igualmente, gracias a nuestras familias, las cuales estuvieron apoyando de
manera incondicional cada una de las etapas y momentos transcurridos para lograr
culminar nuestro bachillerato
A todos ustedes MUCHAS GRACIAS
V
RESUMEN
En este Trabajo de investigación de Educación Inicial se basa en la
importancia que tiene la estimulación psicomotora de niños de 4 a 6 años como
metodología para la enseñanza de la educación artística en la Educación Infantil.
Pretende investigar referencias que demuestren lo importante de la relación que
tienen la expresión artística y el concepto de estimulación. Para ello nos hemos
apoyado en varios autores que consolidan estos conceptos y la relación existente entre
ellos. Todo esto conforma un marco teórico sólido y bien fundamentado, que nos va a
servir para concretar una propuesta de intervención innovadora y original. Dicha
propuesta contiene tres actividades relacionadas con los conceptos clave de nuestro
trabajo. Éstas se han diseñado para facilitar al niño cierta libertad para expresarse y
suscitar el interés por la expresión artística. Lo que se busca es el disfrute del niño
con las actividades planteadas. Hay que señalar que la creatividad de los niños en
estas edades se fomenta a través del juego. Este concepto es muy importante, ya que,
gracias a él, el niño desarrolla muchas capacidades que le ayudarán en su vida
cotidiana
Palabras claves: Psicomotricidad, Motricidad fina, Motricidad Gruesa,
Lateralidad Artes plásticas, Aprendizaje, Consolidación, Fortalecimiento
VI
INTRODUCCIÓN
La psicomotricidad se manifiesta como un proceso de aprendizaje y como un
recurso de muchas funciones logrando grandes resultados en otras áreas
disciplinarias, que permite el desarrollo creativo, la expresión artística en Educación
Infantil tiene una gran importancia para el desarrollo social, cognitivo y afectivo de
los niños en estas edades tan tempranas. El maestro debe tener en cuenta los
componentes que existen en el desarrollo de la creatividad y la motricidad.
A continuación, el trabajo que se expone se centra en la importancia de la
estimulación psicomotora en niños de 4 a 6 años como metodología para la enseñanza
de la educación Infantil. Para ello, nos apoyaremos en un marco teórico que viene
descrito por distintos autores, que han comprobado lo importante que es la
estimulación en esta etapa.
Definen como es el desarrollo de los aspectos motores sociales, creativos, su
actividad psicomotora define la importancia que tiene el juego como metodología
para la enseñanza de la educación. Posteriormente se plantea una propuesta de
intervención, con una serie de actividades atractivas y motivadoras que ofrecen una
metodología basada en el juego.
VII
A través de esta propuesta se busca también un plan de estimulación
psicomotor que despierte el interés de los niños por el arte y proporcionar por medio
del situaciones de aprendizaje en las que los niños sean los protagonistas de la acción.
Además de actuar como medio en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Este proyecto es justificable ya que logra acceder a la compresión del niño e
iniciar un proceso de transformación y de adaptación escolar y de su día a día que
permite observar posibles dificultades a corto mediano o largo plazo en sus áreas.
VIII
